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文檔簡介

2024年中考仿真模擬試卷(一)

浙江省2024年中考仿真模擬試卷(一)

一、綜合題

1.(2023?寧波模擬)以下是同學(xué)們的聊天記錄,請你補(bǔ)全。

(1)“青春有我”討論群:

甲同學(xué):這是我們“青春如詩''探究組摘抄的小詩一一

青春席慕蓉所有的結(jié)局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻

忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始在那個(gè)古老的不再回來的夏日無論

我如何地去追索年輕的你只如云影①lue▲過而你微笑

的面容極淺極淡逐漸隱沒在日落后的群嵐遂翻開那發(fā)黃的扉頁命

運(yùn)將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認(rèn)青春是

一本太②cGng▲促的書

乙同學(xué):其中“拙劣”的“拙”很容易讀錯,它正確讀音是③▲

(填序號)o

A.zhudB.zhu6C.chud

(2)丙同學(xué):天地浩渺,山川如畫,我們在先賢詩文中感受美、

欣賞美。以下是我們“青春如畫”探究組的成果。

丁同學(xué):美,在自然風(fēng)光的野趣。“亂花漸欲迷人眼,①▲”,

是白居易對錢塘湖的流連忘返;“大漠孤煙直,②▲“,是王維

筆下的邊塞奇景;“③▲,陰陽割昏曉”,是杜甫描繪泰山的壯

麗雄姿。

戊同學(xué):美,在高風(fēng)亮節(jié)的品性?!俺鲇倌喽蝗荆堋?,

是周敦頤心中的花之君子;”了卻君王天下事,⑤▲”,是辛棄

疾心系國家的一腔熱血;"⑥▲?",是文天祥寧死不屈的

堅(jiān)貞。

己同學(xué):美,在一日三秋的情思「我寄愁心與明月,⑦▲”,

是李白對友人的無限思念;“⑧▲?煙波江上使人愁”,是崔穎

登樓望江的思鄉(xiāng)之情;“⑨▲,君子好逑”,是《詩經(jīng)》中輾轉(zhuǎn)

反側(cè)的美好追求。

(3)庚同學(xué):著名詩人汪國真有言:“我不去想是否能夠成功,

既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程?!蔽覀儭扒啻喝鐗簟碧骄拷M搜集

了以下三則材料:

A.窮且益堅(jiān),不墜青云志。(王勃《滕王閣序》)

B.勝人者有力,自勝者強(qiáng)。(《老子》三十三章)

C.非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。(諸葛亮《誡子書》)

辛同學(xué):其中“不墜青云志”中的“墜”的意思是①▲,“非

寧靜無以致遠(yuǎn)”中的“遠(yuǎn)”的意思是②▲。

壬同學(xué):不如我們把這三則材料分別做成書簽贈送給同學(xué)們吧,

既可以作為畢業(yè)紀(jì)念品,也可以激勵大家奮戰(zhàn)中考。每人任選一張,

怎么樣?

癸同學(xué):好呀好呀,我最喜歡③▲,因?yàn)椤?/p>

【答案】(1)掠|倉|A

(2)淺草才能沒馬蹄;長河落日圓;造化鐘神秀;濯清漣而不

妖;贏得生前身后名;人生自古誰無死;曾取丹心照汗青;隨君直到

夜郎西;日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是;窈窕淑女

(3)喪失,失掉;遠(yuǎn)大目標(biāo);示例:我最喜歡A,因?yàn)檫@句話

的意思是境遇雖然困苦,但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定,決不能拋棄自己的凌

云壯志。這就激勵我,雖然目前奮戰(zhàn)中考,困難重重,但只要堅(jiān)持不

放棄,努力拼搏,相信定能實(shí)現(xiàn)夢想。

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音;理解性默寫;材料探究

【解析】【分析】(1)本空考查字音字形。

1U4過:掠過,指從表面經(jīng)過。

cGng促:倉促,指匆忙。

拙劣:zhudlie,指笨拙而低劣。

故答案為:掠;倉;A

(2)考查名句名篇默寫。

默寫題作答時(shí),一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,

找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏

字、不寫錯別字。注意“濯"漣”"贏“窈窕”等字詞的書寫。

故答案為:淺草才能沒馬蹄;長河落日圓;造化鐘神秀;濯清

漣而不妖;贏得生前身后名;人生自古誰無死;留取丹心照汗青;隨

君直到夜郎西;日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是;窈窕淑女

(3)考查詞語解釋。

①②中“不墜青云志”意為不能拋棄自己的凌云壯志,“墜”指拋

棄,失掉;“非寧靜無以致遠(yuǎn)”意為不排除外部的干擾無法達(dá)到目標(biāo),

“遠(yuǎn)”指的是遠(yuǎn)大目標(biāo)。

③考查對名句的理解。題干要求從ABC三則材料選擇一個(gè)作為畢

業(yè)紀(jì)念品并激勵中考,可以結(jié)合材料意思,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情節(jié)進(jìn)行分析,

言之有理即可。

故答案為:喪失,失掉;遠(yuǎn)大目標(biāo);示例:我最喜歡A,因?yàn)?/p>

這句話的意思是境遇雖然困苦,但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定,決不能拋棄自

己的凌云壯志。這就激勵我,雖然目前奮戰(zhàn)中考,困難重重,但只要

堅(jiān)持不放棄,努力拼搏,相信定能實(shí)現(xiàn)夢想。

【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生字音拼讀和漢字書寫的能力。要做到

正確地讀寫詞語,首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)

字音,辨明字形,弄清字義;其次要適當(dāng)拓寬閱讀面,多積累詞語,

豐富自己的詞匯量,這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。

(2)本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。只要平時(shí)既注意記憶、

積累,又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析,解答本題并不難°名

句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

(3)本題考查學(xué)生結(jié)合材料理解古詩文名句的能力。這類題型

不難,讀懂材料,結(jié)合題目要求,調(diào)動自己的知識儲備答題即可。

2.(2023?溫州模擬)為檢測A1夏鼐的思維運(yùn)行,請你參與設(shè)

計(jì)“AI夏鼐思維測試單”。

AI夏鼐思維測試單

測試目的:以“探究‘水潺潺'意象的內(nèi)涵及作用”為任務(wù),檢

測AI夏鼐的思維運(yùn)行。

輸入信息①輸入與“水”相關(guān)的古詩文。水何澹澹,(曹

操《觀滄?!罚┎宦劆斈飭九暎ū背窀琛赌咎m詩》)▲,

▲。(白居易《暮江吟》)▲,空水共悠悠。(王籍《入若耶溪》)千

古興亡多少事?悠悠,上。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》)

桃花流水皆然去,(李白《山中問答》)▲?只見草蕭疏,水縈

纖。(張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》)山行六七里,漸聞水聲潺潺,

而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。(歐陽修《醉翁亭記》)故國自有好

河山,羈旅他鄉(xiāng)兩鬢斑。昨夜夢中游雁蕩,醒來猶覺水潺潺。(夏鼐

《憶故鄉(xiāng)溫州》)重經(jīng)四皓廟(其二)注【唐】許渾避秦安漢出藍(lán)

關(guān),松桂花陰滿舊山。自是無人有歸意,白云常在水潺潺?!咀ⅰ?/p>

四皓:指秦漢之際隱居商山的四位白發(fā)賢者,他們躲避秦朝暴政又不

應(yīng)漢朝征召。……運(yùn)行測試②【運(yùn)行指令一】在信息中,篩選以

疊詞修飾“水”的詩句,概括疊詞的作用。AI夏弗:▲③【運(yùn)行

指令二】定位具體詩文,探究“水潺潺”意象的內(nèi)涵及作用,輸出結(jié)

論。AI夏鼐:▲【運(yùn)行指令三】A版:遷移以上思維運(yùn)行過程,

探究其他古典意象的內(nèi)涵及作用。B版:運(yùn)用“水潺潺”意象探究

結(jié)果,形成《憶故鄉(xiāng)溫州》的鑒賞報(bào)告。測試調(diào)控④根據(jù)測試目

的,你認(rèn)為運(yùn)行指令三中A、B哪一版本更為合理?請說明理由?!?/p>

【答案】山島竦嶺;但聞黃河流水鳴濺濺;一道殘陽鋪水中;

半江瑟瑟半江紅;舲般何泛泛,不盡長江滾滾流;別有天地非人間;

當(dāng)時(shí)奢侈今何處

示例:我從①②③④⑤⑧⑨⑩等含有疊詞的詩句中發(fā)現(xiàn):疊詞可

以強(qiáng)化水在聲音、顏色、形態(tài)等方面的特征;疊詞可以營造別樣的動

態(tài)意境;疊詞可以傳達(dá)作者無盡的情思;疊詞可以增加詩歌的韻律美。

A版更合理,在木次測試中,AI夏鼐在輸入信息的基礎(chǔ)上,先篩

選以疊詞修飾“水”的詩句,概括出疊詞的作用,并運(yùn)用新生成的知

識,進(jìn)一步探究出“水潺潺”意象的表達(dá)效果。在此過程中,AI夏

鼐已經(jīng)掌握了分析古典意象的一般策略方法,遷移運(yùn)用到其他同類任

務(wù)中,可以進(jìn)一步驗(yàn)證AI夏鼐的運(yùn)行思維。

【知識點(diǎn)】創(chuàng)新題型;理解性默寫;把握古詩詞曲的內(nèi)容;古詩

詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析;古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】(1)本題考查詩文名句積累與默寫。學(xué)生需根

據(jù)平時(shí)的積累分析作答,注意書寫工整,不要出現(xiàn)錯別字。

(2)本題考查內(nèi)容理解與評析。根據(jù)對上述詩句的分析可知:①

②③④⑤⑧⑨0等都含有疊詞;疊詞可以強(qiáng)化水在聲音、顏色、形態(tài)

等方面的特征;疊詞可以營造別樣的動態(tài)意境;疊詞可以傳達(dá)作者無;

盡的情思;疊詞可以增加詩歌的韻律美。

(3)本題考查詩歌意象的含義胡作用,學(xué)生需結(jié)合三句包含“水

潺潺"的詩文,理解該意象的內(nèi)涵,以及它在造境方面的功能,并在

此基礎(chǔ).上體悟詩歌情感,從而深入理解詩人寄寓其中的哲思。示例:

《醉翁亭記》中通過疊詞'“潺潺”為作者在山中的行走增添了聽覺

體驗(yàn),營造出清幽自在的山間意境;在《憶故鄉(xiāng)溫州》中,作者夢

醒后仍能聽見故鄉(xiāng)雁蕩山的潺潺流水,讓抽象的情感具象化,表達(dá)

了自己對年少、對故鄉(xiāng)的懷想;在《重經(jīng)四皓廟(其二)》中,“水潺

潺”營造出一種山深人寂的幽靜氛圍,寄托了作者安然閑適、隱居山

林的志趣,更寄寓了縱然世事變遷,白云清水恒久不變的自然之理。

因此,“水潺潺”是一個(gè)富有美感和韻味的古典意象,能觸發(fā)人們不

同的感性體驗(yàn)和理性體悟,有著造境、傳情、寄思的多重作用。

(4)本題考查內(nèi)容理解與評析。學(xué)生需能夠準(zhǔn)確判斷,能夠圍繞

測試目的,關(guān)聯(lián)指令一與指令二,做出合理分析。根據(jù)在本次測試

中,A1夏鼐在輸入信息的基礎(chǔ).上,先篩選以疊詞修飾“水”的詩句,

概括出疊詞的作用,并運(yùn)用新生成的知識,進(jìn)一步探究出“水潺潺”

意象的表達(dá)效果。在此過程中,A1夏鼐已經(jīng)掌握了分析古典意象的

一般策略方法,遷移運(yùn)用到其他同類任務(wù)中,可以進(jìn)一步驗(yàn)證AI夏

鼐的運(yùn)行思維。因比,A版更合理。

【點(diǎn)評】⑴本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目,要

求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦,

更要注重這些語句的默寫,特別關(guān)注文句中容易寫錯的字,從而做到

準(zhǔn)確、工整的完成作答。

⑵本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本

思路應(yīng)首先解釋該字(詞)在句中的意思(字面意思和實(shí)質(zhì)意思)或

該字(詞)對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字(詞)烘托了怎樣

的意境,或表達(dá)了怎樣情感。

⑶本題考查詩歌意象。解答此題,要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特

點(diǎn),聯(lián)系作者詩歌的情感,進(jìn)行作答。

⑷本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真

讀詩,反復(fù)誦讀,仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容,聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的

感情,即可作答。

二、文言文閱讀

(2024?深圳模擬)閱讀

【甲】崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣,余孥一小舟,擁霆衣爐火、獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆場,

天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、

與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖

中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是

金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公

者?!?/p>

(張岱《湖心亭看雪》)

【乙】滿城雪積,萬瓦鋪銀,鱗次高低,盡若堆玉。時(shí)登高樓凝

望,目際無痕,大地為之片白。日暮晚炊,千門青煙四起,縷縷若從

玉版紙①中,界以烏絲闌②畫,幽勝妙觀,快我冷眼。恐此景亦未有

人知得

(高濂《雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊》)

【注釋】①玉版紙:光潔堅(jiān)致的宣紙。②烏絲闌:指在紙或絹素

上畫或織成的黑色界格。亦泛指有這種黑色界線的書法用紙。闌,即

欄。

3.請將以下表格補(bǔ)充完整。

字詞出處方法釋義

擁擁囊衣爐火查字典:①抱著;拿著;②圍著;③擁有;

④聚集;⑤阻塞;⑥簇?fù)?。(填序號?/p>

觀幽勝妙觀課內(nèi)遷移:此則岳陽樓之大觀也

4.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①莫說相公癡,更有癡似相公者!

②時(shí)登高樓凝望,目際無痕,大地為之片白。

5.閱讀選文,補(bǔ)充下表。

甲文乙文

登臨地湖心亭鎮(zhèn)海樓

賞美景湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟

中人兩三粒而已。(白描)賞析:運(yùn)用了白描手法,按照由遠(yuǎn)及近、

由大及小的次序,不加烘托渲染地勾勒出一幅素凈淡雅、萬籟無聲

的水墨畫,寫出了人景相融的美妙意境,抒發(fā)了一種天地之大、人

生之微的感慨。滿城雪積,萬瓦鋪銀,鱗次高低,盡若堆玉。(比

喻)賞析:_______________

感心緒張岱雪夜獨(dú)往湖心亭看雪,表現(xiàn)了遺世獨(dú)立的高潔情懷

和故國之思;高濂雪后獨(dú)登鎮(zhèn)海樓賞積雪炊煙,

O

6.《雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊》好像一幅水墨畫。詩詞中也有許多美好

的顏色,豐富了中國古代文學(xué)的意蘊(yùn)。請補(bǔ)充下表。

【色卡一】墨色:深沉—,秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅

屋為秋風(fēng)所破歌》)品讀:暗沉的天色帶來憂民的愁思?!旧ǘ?/p>

紫色:沉重—,—o(李賀《雁門太守行》)品讀:噴

涌的鮮血渲染了戰(zhàn)斗的慘烈。

【色卡三】綠色:生機(jī),。(劉禹錫《陋

室銘》)品讀:陋室的綠意彰顯主人的雅志?!旧ㄋ摹奎S色:明

亮—,秋容如拭。(秋瑾《滿江紅?小住京華》)品讀:盛

開的黃花映襯清秋的明凈。

7.兩幅雪景引發(fā)了小語和小文對名著中雪景的朕想,她們回顧

了相關(guān)場景,并對其作用展開了討論。請從《駱駝祥子》《艾青詩選》

《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇一部作品,將小文的話補(bǔ)充完整。

小語:我想到了《水滸傳》中有“林教頭風(fēng)雪山神廟”的故事。

在這個(gè)故事中,雪起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用,正是因?yàn)橄卵?,林沖

才會躲進(jìn)山神廟驅(qū)寒,才會偶然聽得陸虞候的密謀,最終走上反抗的

道路;同時(shí),雪見證了林沖從妥協(xié)忍讓向反抗的轉(zhuǎn)變。

小文:我想到了

8.張岱不畏寒冷,雪夜出游,只為妙賞西湖雪景,實(shí)乃特立獨(dú)

行之人。我們讀過的名著中,也有幾位特立獨(dú)行之人。請選擇一位,

結(jié)合情節(jié)說明選擇原因,并談?wù)勀銖乃ㄋ┥砩汐@得的啟迪。

A.杜少卿B.沈瓊枝C.尼摩船長D.王冕

【答案】3.②;景象

4.①不要說相公您癡,還有和您一樣癡的人啊。

②此時(shí)登上高樓凝望,目光所及沒有(別的)痕跡,大地(被白雪

覆蓋)一片潔白。

5.運(yùn)用比喻的手法,將雪比作銀子或魚鱗或玉,生動形象地寫

出了雪的多(或雪下得大、雪的潔白)、表現(xiàn)了冬日雪景的美麗(或高

低不齊的美麗姿態(tài)),表達(dá)了對雪的喜愛之情。表達(dá)了詩人賞景的愉

悅(或喜愛、贊美)之情;美麗景色無人欣賞的惋惜;為自己的審美

情趣而自許。

6.俄頃風(fēng)定云墨色;角聲滿天秋色里;塞上燕脂凝夜紫;苔痕

上階綠;草色入簾青;為籬下黃花開遍

7.參考示例一:我想到了《駱駝祥子》中在祥子被孫偵探敲詐

后的那場雪,“雪”渲染了蒼涼悲哀的氛圍,烘托了祥子內(nèi)心的迷茫與

無助。(此情節(jié)在《駱駝祥子》第13章)參考示例二:我想到了《艾

青詩選》中《雪落在中國的土地上》的場景,“雪”在詩中渲染了蒼

涼悲哀的氛圍,烘托了中國廣大勞動人民的貧窮與悲哀,表達(dá)了詩人

對時(shí)代命運(yùn)的關(guān)切、對人民苦難的悲憫同情。參考示例三:我想到了

《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾冰雪天氣筑路的情節(jié),“雪”推動了情節(jié)

的發(fā)展,正是因?yàn)楹卵?,才要用大量的木材去城里御寒,才會?/p>

路。“雪”也襯托了保爾堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的精神。

8.參考示例一:我選擇A,杜少卿是特立獨(dú)行之人。在當(dāng)時(shí)眾

多讀書人都熱衷科舉和名利的社會,杜少卿淡泊功名,不慕名利,且

仗義疏財(cái)。例如,為了接濟(jì)朋友,他甚至愿意變賣自己的家產(chǎn)。他也

輕視禮教,拉著妻子的手游湖。啟示:內(nèi)心堅(jiān)定,堅(jiān)持做自己心中認(rèn)

為正確的事,不必人云亦云。參考示例二我選擇B,沈瓊枝是特立獨(dú)

行之人。在封建禮教統(tǒng)治女性思想的封建社會,沈瓊枝飽讀詩書,不

愿為富商做妾,私逃南京,賣詩賣刺繡,自食其力。在她心中,女性

是有獨(dú)立存在的能力和價(jià)值的。啟示:內(nèi)心堅(jiān)定,堅(jiān)持做自己心中認(rèn)

為正確的事,不必人云亦云。或有知識才能有獨(dú)立思想,改變認(rèn)知才

能改變生活。參考示例三:我選擇C,尼摩船長是特立獨(dú)行之人。他

居住在海底,不愿與外界交往。他熱愛自由、熱衷于冒險(xiǎn),有與眾不

同的勇敢和堅(jiān)毅。在殖民政策盛行的時(shí)代,他資助貧苦人民和反抗殖

民斗爭的人,體現(xiàn)了他的反抗精神。啟示:內(nèi)心堅(jiān)定,堅(jiān)持做自己心

中認(rèn)為正確的事。參考示例四:我選擇D,王冕是特立獨(dú)行之人。在

當(dāng)時(shí)眾多讀書人都熱衷科舉和名利的社會,王冕淡泊功名,不慕名利。

他拒絕了高官厚祿,選擇在會稽山隱居。他喜歡荷花,因其“出淤泥

而不染”的品行。啟示:內(nèi)心堅(jiān)定,堅(jiān)持做自己心中認(rèn)為正確的事,

不必人云亦云。

【知識點(diǎn)】理解性默寫;歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心;

根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn);文言文翻譯;常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的

意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞;同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷??碱}涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文,這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選

入的文言文誦讀與掌握,解答根據(jù)所學(xué)過的課文,根據(jù)上下文做出判

斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵

是一定要回到原文的語境中,根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思,同時(shí)

對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范,

將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的

標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通

曉全文大意的基礎(chǔ),找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

(4)本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目,

我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,

尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記,注意結(jié)合語境填充。

(5)本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后

推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記,尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品

主要的知識點(diǎn)要記牢。

(6)本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。

解答這類題目,首先要將相關(guān)知識記牢,同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以

及人物形象細(xì)細(xì)品味,注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【參考譯文】

【甲】

崇禎五年十二月,我住在西湖。下了三天大雪,湖中游人、鳥的

聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右,我劃著一葉小舟,穿著毛皮衣,

帶著火爐,獨(dú)自前往湖心亭看雪。樹上掛著的冰花一片彌漫,天與云、

與山、與水,上下全白了。湖上能看到的影子,只有一道長堤的痕跡、

一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟、舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上,有兩個(gè)人鋪著氈子相對而坐,一個(gè)童子正在燒酒,

酒爐中的火苗正旺0他們看到我非常高興地說:“湖中怎么可能還有

這樣的人!”于是拉著我一起喝酒。我盡力喝了三大杯酒,然后和他

們道別。問他們的姓氏,得知他們是金陵人,在此地客居。等到下船

的時(shí)候,船夫喃喃自語地說:“不要說相公您癡,還格像相公您一樣

癡的人?。 ?/p>

【乙】

全城積雪堆積,屋瓦上鋪滿了銀霜,房屋高低錯落,全都像是堆

砌著美玉。此時(shí)登上高樓凝望,目光所及沒有痕跡,大地一片雪白。

傍晚時(shí)分開始做晚飯,千家萬戶的青煙裊裊升起,縷縷青煙像是從玉

版紙上飄起,被黑色的線條劃分界限,這幽雅美妙的景象,讓我為之

眼前一亮。恐怕這樣的景色也沒有人能欣賞得到吧。

3.本題考查話語解釋。(1)句意:裹著裘皮衣服,圍著火爐。

擁:圍著。(2)句意:優(yōu)美好看。觀:景象

故答案為:②;景象

4.本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞:莫,不要。相公,原意是對宰相

的尊稱,后轉(zhuǎn)為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。更,還。癡似,癡

于,癡過。癡,特有的感受,來展示他鐘情山水,淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)

性,本文癡迷的意思。②重點(diǎn)詞:時(shí):此時(shí),這時(shí)。登:登上。

故答案為:①不要說相公您癡,還有和您一樣癡的人啊。②此

時(shí)登上高樓凝望,目光所及沒有(別的)痕跡,大地(被白雪覆蓋)一

片潔白。

5.①本題考查賞析句子。“滿城雪積,萬瓦鋪銀”:“滿城”指的

是整個(gè)城市,“雪積”是指積雪,“萬瓦鋪銀”則將房屋的瓦片比作銀

子,形容屋頂上覆蓋著厚厚的雪。這里用"銀”字不僅因?yàn)橥咂谘?/p>

的映襯下顯得潔白如銀,也寓意著財(cái)富,而雪的覆蓋則使得這份財(cái)富

顯得更加厚重。“鱗次高低,盡若堆玉”:“鱗次”形容房屋密集,有

次序地排列著,“高低”則是指房屋的有高有低,“盡若堆玉”則是將

每一片屋頂上的雪比作堆起來的美玉。這里的“玉”字,既形容了雪

的晶瑩剔透,也賦予了房屋以高貴和美麗c整體來看,這句話通過將

雪比作“銀”和“玉”,不僅描繪出雪后城市的寧靜與美麗,也表達(dá)

了作者對這難得一見的雪景的贊賞之情。同時(shí),這樣的比喻也增加了

語言的韻律美,使得整個(gè)景象顯得更加生動和壯觀。

②本題考查人物情感。表現(xiàn)了超然物外的雅致情趣和高潔人格。

張岱在《湖心亭看雪》中描繪了自己在雪夜獨(dú)自游覽西湖的景象,通

過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和對故國的深切思念。

而高濂在《雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊》中,也描繪了自己雪后登樓賞景的情

景,通過比喻和描繪手法,表現(xiàn)了他超然物外的雅致情趣和高潔人格。

兩位作者都以獨(dú)特的視角和情感,展現(xiàn)了他們對自然美景的熱愛和欣

賞,以及對生活的獨(dú)特感悟。

故答案為:運(yùn)用比喻的手法,將雪比作銀子或魚鱗或玉,生動形

象地寫出了雪的多(或雪下得大、雪的潔白)、表現(xiàn)了冬日雪景的美麗

(或高低不齊的美麗姿態(tài)),表達(dá)了對雪的喜愛之情。

表達(dá)了詩人賞景的愉悅(或喜愛、贊美)之情;美麗景色無人欣賞

的惋惜;為自己的審美情趣而自許。

6.詩文默寫要求:一、不能添字,少字;二、字的筆畫要準(zhǔn)確,

不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有:墨、凝、痕、簾、籬

故答案為:俄頃風(fēng)定云墨色;角聲滿天秋色里,塞上燕脂

凝夜紫;苔痕上階綠,草色入簾青;為籬下黃花開遍。

7.本題考查內(nèi)容的理解。小文:我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》

中保爾柯察金在寒冷的冬夜中外出尋找丟失的馬的情景。在這個(gè)場

景中,雪不僅增添了寒冷的氛圍,也凸顯了保爾堅(jiān)韌不拔的性格和對

工作的執(zhí)著。他頂著嚴(yán)寒,踏著厚厚的積雪,最終找到了馬,并因此

在感冒中引發(fā)了一系列健康問題。這個(gè)雪景場景展現(xiàn)了保爾的毅力和

對集體利益的忠誠,同時(shí)也揭示了他在艱苦環(huán)境下的成長和斗爭。小

文:我想到了《駱駝祥子》中祥子在大雪中拉車的情形。在這個(gè)場景

中,雪不僅增加了祥子拉車的難度,也象征著社會環(huán)境的寒冷和艱難。

祥子在風(fēng)雪中艱難行進(jìn),體現(xiàn)了他堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的性格。同時(shí),

雪景也反映了祥子所處的社會環(huán)境的惡劣,襯托出他生活的艱辛和命

運(yùn)的無奈。雪在這人故事中,既是對祥子生理上的考驗(yàn),也是對他人

生的象征。

故答案為:參考示例一:我想到了《駱駝祥子》中在祥子被孫偵

探敲詐后的那場雪,“雪”渲染了蒼涼悲哀的氛圍,烘托了祥子內(nèi)心

的迷茫與無助。(此情節(jié)在《駱駝祥子》第13章)參考示例二:我想

到了《艾青詩選》?!堆┞湓谥袊耐恋厣稀返膱鼍?,“雪”在詩中渲

染了蒼涼悲哀的氛圍,烘托了中國廣大勞動人民的貧窮與悲哀,表達(dá)

了詩人對時(shí)代命運(yùn)的關(guān)切、對人民苦難的悲憫同情。參考示例三:我

想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾冰雪天氣筑路的情節(jié),“雪”推

動了情節(jié)的發(fā)展,正是因?yàn)楹卵?,才要用大量的木材去城里御?

才會筑路?!把币惨r托了保爾堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的精神。

8.本題考查閱讀的拓展能力。A.杜少卿,出自《儒林外史》,是

一個(gè)性格豪放不羈,有著真性情的角色。他不受世俗禮法的約束,對

封建禮教和等級制度持有批判態(tài)度,如他反對納妾,對待妻子平等。

從他身上,我們可以獲得啟迪,要有獨(dú)立的人格和自由的思想,不被

封建禮教所束縛。B.沈瓊枝,出自《儒林外史》,她女扮男裝,逃婚

至南京,體現(xiàn)了她的勇敢和決斷。她不在命運(yùn)面前低頭,選擇自己的

人生道路。從她身二,我們可以獲得啟迪,要有勇敢面對困難和挑戰(zhàn)

的精神,以及對自由和尊嚴(yán)的追求。C.尼摩船長,出自《海底兩萬里》,

是一個(gè)知識淵博的工程師,反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民

族志士。他不僅勇敢,而且智慧,有著超前的科技理念。從他身上,

我們可以獲得啟迪,要有勇敢面對未知挑戰(zhàn)的勇氣,以及用智慧去探

索和創(chuàng)新的精神。D.王冕,出自《儒林外史》,是一個(gè)出身貧寒,從

小給人家放牛,后來中了秀才,卻不愿為官,堅(jiān)決回家種地的人物。

他性格孤傲,鄙視權(quán)貴,展現(xiàn)了高潔的人格。從他身上,我們可以獲

得啟迪,要有堅(jiān)守自己價(jià)值觀的決心,以及保持清高、獨(dú)立的人格。

故答案為:參考示例一:我選擇A,杜少卿是特立獨(dú)行之人。在

當(dāng)時(shí)眾多讀書人都熱衷科舉和名利的社會,杜少卿淡泊功名,不慕名

利,且仗義疏財(cái)。例如,為了接濟(jì)朋友,他甚至愿意變賣自己的家產(chǎn)。

他也輕視禮教,拉著妻子的手游湖。啟示:內(nèi)心堅(jiān)定,堅(jiān)持做自己心

中認(rèn)為正確的事,不必人云亦云。

參考示例二我選擇B,沈瓊枝是特立獨(dú)行之人。在封建禮教統(tǒng)治

女性思想的封建社會,沈瓊枝飽讀詩書,不愿為富商做妾,私逃南京,

賣詩賣刺繡,自食其力。在她心中,女性是有獨(dú)立存在的能力和價(jià)值

的。啟示:內(nèi)心堅(jiān)定,堅(jiān)持做自己心中認(rèn)為正確的事,不必人云亦云。

或有知識才能有獨(dú)立思想,改變認(rèn)知才能改變生活。

參考示例三:我選擇C,尼摩船長是特立獨(dú)行之人。他居住在海

底,不愿與外界交往。他熱愛自由、熱衷于冒險(xiǎn),有與眾不同的勇敢

和堅(jiān)毅。在殖民政策盛行的時(shí)代,他資助貧苦人民和反抗殖民斗爭的

人,體現(xiàn)了他的反抗精神。啟示:內(nèi)心堅(jiān)定,堅(jiān)持做自己心中認(rèn)為正

確的事。

參考示例四:我選擇D,王冕是特立獨(dú)行之人。在當(dāng)時(shí)眾多讀書

人都熱衷科舉和名利的社會,王冕淡泊功名,不慕名利。他拒絕了高

官厚祿,選擇在會稽山隱居。他喜歡荷花,因其“出淤泥而不染”的

品行。啟示:內(nèi)心堅(jiān)定,堅(jiān)持做自己心中認(rèn)為正確的事,不必人云亦

云。

三、現(xiàn)代文閱讀

(2024?奉化模擬)在文學(xué)之旅中我們可以品讀文章韻味,體驗(yàn)

百味人生,汲取精神力量。

孤島

何君華

①隊(duì)長說,還有最后一個(gè)哨所,最后一個(gè)邊防連隊(duì),演完這場大

家就能回家了。

②我們?yōu)跆m牧騎慰問演出小分隊(duì)巡回演出已經(jīng)一個(gè)多月了,所有

人已經(jīng)疲憊不堪,聽隊(duì)長這么說,我們一下雀躍起來。去邊防哨所的

路程雖然漫長,但好歹有了盼頭,大家臉上的倦容也都舒展開來,一

路上有說有笑。

③可到了地方我們才知道,這哪是什么哨所呀?總共只有三間屋

子,面積不過四十平方米。【A】更主要的是,這哪能稱得上是邊防連

隊(duì)???總共只有一個(gè)個(gè),一個(gè)人!

④我們不敢相信。這個(gè)世界上真有只有一個(gè)人的邊防連隊(duì)嗎?我

們隊(duì)的那日松在屋里屋外到處找。發(fā)現(xiàn)當(dāng)真只有一個(gè)人,就是這位站

在我們跟前的哨長呼日勒,一個(gè)體格健碩的蒙古族漢子。他是這個(gè)哨

所的哨長,也是這里唯一的哨兵。

⑤呼日勒哨長提前接到了我們要來慰問演出的通知。我們的汽車

離得還有幾里地呢,就看見他站在土梁上沖我們拼命揮手?!綛】一下

車,呼日勒哨長就激動地向我們敬禮,并跟我們一一握手,邊握邊說:

“我從沒見過這么多人一一不是,我從沒見過我們哨所來這么多人!

過年了,過年了!”

⑥我們都很吃驚:目下正是盛夏,呼日勒哨長嘴里的“過年了”

是什么意思呢?

⑦原來,每年只有到了過年的時(shí)候,上面才會派三五個(gè)人來送慰

問信和一些慰問物資,從來沒有像我們慰問演出小分隊(duì)一樣,一下子

扎進(jìn)來十幾個(gè)人一一簡直比過年還熱鬧!

⑧我們問:“你一個(gè)人在這里不寂寞呀?”

⑨呼日勒哨長沉默了一會兒,說:“能不寂寞嗎?寂寞,我就養(yǎng)

雞J

⑩給哨所運(yùn)送給養(yǎng)的卡車每七天才來一次,一旦遇到極端天氣,

那就不一定能準(zhǔn)時(shí)了。那時(shí)邊防哨所就會成為茫茫雪原中的一座孤島,

沒有補(bǔ)給,呼日勒哨長就想到了養(yǎng)雞,養(yǎng)雞就可以吃雞蛋。呼日勒哨

長說干就干,當(dāng)真養(yǎng)起雞來。一提到雞,呼日勒哨長興奮了:”都說

老鷹捉小雞,你們聽說過小雞捉老鷹嗎?"

“捉老鷹的雞?“我們滿臉狐疑。

原來呀,打小在這哨所長大的雞們哪里知道老鷹是自己的天敵

呢?別處的雞一旦發(fā)覺老鷹在頭頂盤旋躲都來不及,這里的雞非但不

躲避,竟然還敢于張開翅膀反擊。有一次,一只老虎俯沖而下,耳雞

一躍而起,展翅伸爪迎擊。老鷹一下慌了神,反而真的被雞啄傷了。

后來,幾只雞群起而上,當(dāng)真把老鷹活活啄死了,你說是不是天下奇

聞!

這可真是天下奇聞!我們都驚掉了下巴。

“不過那都是以前了,現(xiàn)在,極端天氣提前都有預(yù)警,在極端

天氣到來之前,上級就會安排將補(bǔ)給提前送來,斷炊的可能性微乎其

微了,但我仍然養(yǎng)雞。寂寞的時(shí)候,我聽見雞們咯咯咯咯地叫,想到

還有它們陪著我,我就不寂寞了?!?/p>

呼日勒說著就沉默了,我們也都沉默了。還是我們隊(duì)長出來打

了圓場:“呼日勒哨長,那我們開始演出吧!”

我們連忙站起身來,一個(gè)個(gè)挺胸抬頭,清喉潤嗓,紛紛認(rèn)真地

準(zhǔn)備起來,我們的表情都很莊重。我們摩拳擦掌,準(zhǔn)備為這一個(gè)人的

邊防連隊(duì)奉獻(xiàn)一場盡我們所能的精彩演出。

演出正式開始,我們隊(duì)長親自報(bào)幕。有人獨(dú)舞,有人合唱,有

人朗誦詩歌……大家都一絲不茍,聚精會神,沒有人懈怠,跟以往我

們在首府劇院演出時(shí)沒有差別。最后一個(gè)節(jié)目,是我們的“臺柱子”

娜仁花唱《美麗的草原我的家》:“美麗的草原我的家/風(fēng)吹綠草遍地

花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一灣碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵,牛羊好似

珍珠撒……”

聽著聽著,呼日勒哨長流淚了,娜仁花也流淚了,我們也都流

淚了。

盡管極不舍,但分別的時(shí)刻還是到了。我們的汽車開出好遠(yuǎn),

還看見呼日勒哨長站在土梁上沖我們擺手,回身望去,呼日勒哨長的

身影漸漸變小,最后完全看不到了。

(選自《小小說選刊》2024.2,有刪改)

9.【情節(jié)設(shè)置之妙】

在這篇小說中,情節(jié)在不斷推動的同時(shí),烏蘭牧騎慰問小分隊(duì)的

心情也在不斷變化c請你補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

10.【語句反復(fù)之巧】

同學(xué)們閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)這篇小說有兩處運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。請你

選擇【A】或【B】句,分析反復(fù)的巧妙之處

[A]更主要的是,這哪能稱得上是邊防連隊(duì)?。靠偣仓挥幸粋€(gè)

人,一個(gè)人!

[B]一下車,呼日勒哨長就激動地向我們敬禮,并跟我們一一

握手,邊握邊說:“我從沒見過這么多人一一不是,我從沒見過我們

哨所來這么多人!過年了,過年了!”

11.【人物精神之美】

閱讀分享時(shí),有同學(xué)提出疑問:“小說中的‘小雞捉老鷹’這一

情節(jié)與主題無關(guān),應(yīng)該將其刪去。“你如何看待“小雞捉老鷹”的情節(jié)

與主題的聯(lián)系?請結(jié)合小說內(nèi)容和主題加以闡述。

12.【經(jīng)典文學(xué)之味】

①文學(xué)社正在開展以“人生苦味”為主題的閱讀探究。下列三部

文學(xué)作品是社員整理的候選篇目,你認(rèn)為這些作品能入圍的理由是什

么?請結(jié)合作品內(nèi)容簡要闡述。

主題文學(xué)作品人物

人生苦味《簡?爰》簡?愛

《駱駝祥子》祥子

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

②如果《孤島》要納入這一主題進(jìn)行探究,是否可行?請結(jié)合文

章內(nèi)容闡述理由。

③常言道:“苦是甜的開端,甜是苦的結(jié)晶。”你認(rèn)為上表中的哪

一位人物收獲了“人生甜味”?請朕系整本書相關(guān)內(nèi)容闡述理由。

【答案】9.發(fā)現(xiàn)邊防哨所只有一個(gè)人;和呼日勒分別;沉默;

崇敬/感動;沉默

10.示例1:選擇A句。通過反復(fù),強(qiáng)調(diào)了邊防哨所只有一個(gè)人

的現(xiàn)狀,突出了呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨(dú)堅(jiān)守的意志,更加體現(xiàn)

了他恪盡職守、甘于寂寞、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。示?:選擇B句。通

過反復(fù),強(qiáng)調(diào)了哨所不同往日的熱鬧,強(qiáng)化了呼日勒激動的心情。同

時(shí)更加體現(xiàn)呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨(dú)堅(jiān)守的意志,歌頌他恪盡職

守、甘于寂寞的精神。

11.我認(rèn)為不能刪去。正是因?yàn)橐粋€(gè)人守衛(wèi)邊防寂寞艱難,呼日

勒才在哨所養(yǎng)雞,有了“小雞捉老鷹”這一趣事,強(qiáng)調(diào)呼日勒堅(jiān)守哨

所的不易。弱小的雞面對老鷹來犯,敢于反擊,是哨所里的“英雄”。

呼日勒守衛(wèi)邊防不逃避,獨(dú)自忍受孤獨(dú),對抗惡劣的居住環(huán)境、氣候

條件等一系列艱難困苦,為祖國安防和人民生活而擔(dān)當(dāng),是國家的“英

雄,小雞捉老鷹與呼日勒的行動相呼應(yīng),他們都是英勇無畏、執(zhí)著

堅(jiān)韌的精神的形象化表達(dá)。

12.①主題“人生苦味”即人生中體驗(yàn)到的苦難。祥子的人生苦

難:一起一落:祥子咬牙苦干整整三年,終于湊足了一百塊錢,買了

一輛新車。但是他在兵荒馬亂的時(shí)候出去冒險(xiǎn)拉車,途中練車帶人被

十來個(gè)大兵搶走,夢想第一次破滅。二起二落:祥子賣駱駝賣了35

塊錢,后來去曹先生家拉包月,拼命拉車,攢下錢打算再次買車,結(jié)

果祥子被孫偵探盯上。孫偵探威脅祥子,把祥子積攢的買車錢都敲詐

走了。夢想第二次磨滅。三起三落:祥子娶了虎妞,虎妞以便宜價(jià)買

了二強(qiáng)子的車,但是虎妞好吃懶做,最后難產(chǎn)而死。祥子為了埋葬虎

妞,只好賣車,夢想第三次破滅。小福子的死:曹先生要祥子重新回

到他這里拉包月,并且答應(yīng)讓那個(gè)小福子來曹家?guī)兔?,還同意讓出一

間房子來給他們住°但是小福子已經(jīng)在兩個(gè)月前因?yàn)椴豢版郊说姆侨?/p>

生活上吊死了。小福子的死徹底壓垮了祥子希望與理想的最后一根稻

草。保爾的人生苦難:

童年的黑暗:往神父預(yù)備做復(fù)活節(jié)蛋糕的面團(tuán)上撒了一小撮煙末

二被攆出了學(xué)校;去車站食堂干粗活時(shí)受盡老板娘的壓迫。有一天,

保爾因?yàn)閯诶圻^度睡著,引發(fā)水龍頭溢水被人毆打;因?yàn)榻饩戎旌諄?/p>

而被捕入獄。戰(zhàn)場的廝殺:保爾與波蘭軍隊(duì)交戰(zhàn)時(shí)大腿中彈,受傷寒;

戰(zhàn)斗中,炸彈爆炸,彈片射進(jìn)了保爾的頭顱,導(dǎo)致保爾頭部受傷,并

且右眼失明;因?yàn)榕c冬妮婭觀念不同,與冬妮亞分手,初戀無疾而終;

保爾進(jìn)行緊張的肅清工作損害腦神經(jīng),回家休養(yǎng)。工地的磨煉:工地

條件艱苦異常:住宿簡陋、糧食緊缺、天氣惡劣、匪徒不斷騷擾,這

些讓許多人都動搖c保爾在這樣的環(huán)境下拼命修建鐵路,最終不幸染

上傷寒和大葉性肺炎,險(xiǎn)些喪命。病痛的折磨:保爾的身體越來越差,

中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷,最后雙腿完全癱瘓了,并且雙目失明。

在這樣情況下,完戌小說《暴風(fēng)雨中誕生的》前三章,卻被郵局丟失

了唯一的手稿。簡?愛的人生苦難:蓋茨海德府:(童年的傷害)經(jīng)

常被驕橫的表哥辱罵和毆打。有一次簡?愛奮起反抗表哥,結(jié)果她被

里德太太送進(jìn)陰森可怕的紅房子,而后又被送到教規(guī)嚴(yán)厲、條件極為

艱苦的洛伍德慈善學(xué)校。洛伍德慈善學(xué)校:(成長的艱難)條件艱苦

——吃的是燒糊的飯和惡心的食物;精神摧殘一一稍有過失,就會遭

到嚴(yán)厲的處罰和羞辱。一次,簡?愛不小心打碎了一塊寫字的石板。

校長罰她站在凳子上,還用惡毒的言語羞辱她,說她是個(gè)說謊精,并

要別的孩子疏遠(yuǎn)她,不要和她說話,不要和她一起游戲。后來,簡?愛

又遭遇了自己的好朋友海倫因?yàn)橐粓鑫烈叨ナ赖目嚯y。桑菲爾德莊

園:(愛情的曲折)簡?愛在火中救下羅切斯特;簡?愛一開始誤以

為羅切斯特要和英格拉姆小姐結(jié)婚而痛苦。當(dāng)兩人互相表明心意后,

在婚禮當(dāng)天,她得知羅切斯特已經(jīng)有了合法妻子。不能成為羅切斯特

的合法妻子,簡?愛強(qiáng)忍著自己對羅切斯特的愛,悄悄離開了桑菲爾

德莊園。她所有的積蓄花光了,只能靠乞討來填報(bào)肚子。沼澤園:(事

業(yè)的艱苦)圣約翰準(zhǔn)備去印度傳教,臨行前向簡?愛求婚,他坦率地

告訴她,她要娶她不是因?yàn)閻鬯?,而是她需要一個(gè)格教養(yǎng)的助理。

簡?愛遲遲未答應(yīng),最后她仿佛聽到羅切斯特在遙遠(yuǎn)的地方呼喚她名

字,回到芬丁莊園,與羅切斯特住在一起。

②示例:可以入選。呼日勒的苦難:日復(fù)一日,年復(fù)一年地忍受

孤寂;駐扎的哨所公而簡陋;遇上極端天氣哨所變成茫茫雪原中的孤

島;以前會有缺少物資的時(shí)候。

③示例一(簡?愛):簡?愛在苦難中激發(fā)反抗意識,塑造堅(jiān)強(qiáng)

性格,鍛煉堅(jiān)定意志,明確了平等獨(dú)立的追求,學(xué)會了冷靜理智,最

后找到了真愛幸福這是甜。示例二(保爾):苦難下長大的保爾戌長

為一個(gè)有著偉大的革命理想、崇高的道德品質(zhì)、鋼鐵般意志的英雄,

這是甜。

【知識點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié);理解文章關(guān)鍵語句意思;篩選

并整合文中信息;啟發(fā)、思考、感悟等開放類型;小說

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。解答本

題,首先要通讀全文,把握故事情節(jié);然后根據(jù)題干要求,從文中找

出相關(guān)內(nèi)容;最后用簡潔的解語言進(jìn)行歸納概括。

(2)本題考查詞句的理解和分析。本題考查的是修辭手法中反

復(fù)的運(yùn)用及其效果分析。反復(fù)是一種通過重復(fù)某個(gè)詞語或句子來強(qiáng)調(diào)

某個(gè)意思,表達(dá)某種感情的修辭手法。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。解答本題,需根據(jù)對文

章內(nèi)容的把握,結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容,聯(lián)系作者的寫作目的或

表達(dá)中心的需求,進(jìn)行分析。

(4)①本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。解答本題,需根據(jù)對

文章內(nèi)容的把握,結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容,聯(lián)系作者的寫作目的

或表達(dá)中心的需求,進(jìn)行分析。

②本題考查文章主旨理解。解答本題,首先要閱讀文章,找到題

干中句子的位置;然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容,理解句子的意思,

分析文章的主旨。

③本題考查人物形象的分析。解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)

容,概括人物性格從言行入手??梢灾苯诱θ宋镌u價(jià)的詞語,也

可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括,學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

9.第一空:根據(jù)文章第③段“可到了地方我們才知道,這哪是

什么哨所呀?總共只有三間屋子,面積不過四十平方米。更主要的是,

這哪能稱得上是邊防連隊(duì)???總共只有一個(gè)人!”可以概括出,烏蘭

牧騎慰問小分隊(duì)到達(dá)邊防哨所后,發(fā)現(xiàn)這里條件簡陋且只有一個(gè)人,

他們對此感到難以置信。由此可以概括情節(jié)為:發(fā)現(xiàn)邊防哨所只有一

個(gè)人。

第二空:根據(jù)文章第段“聽著聽著,呼日勒哨長流淚了,娜仁

花也流淚了,我們也都流淚了”和第段“盡管極不舍,但分別的時(shí)

刻還是到了”可以概括出,演出結(jié)束后,隊(duì)員們被呼日勒哨長的故事

深深打動,心中充滿了崇敬和感動,同時(shí)也對即將離開他感到不舍。

由此可以概括情節(jié)為:和呼日勒分別。

第三空:根據(jù)文章第⑤段“一下車,呼日勒哨長就激動地向我們

敬禮,并跟我們一一握手,邊握邊說:'我從沒見過這么多人一一不

是,我從沒見過我們哨所來這么多人!過年了,過年了!'”可以概括

出,在聽呼日勒哨長講述經(jīng)歷的過程中,隊(duì)員們被他的熱情和激動所

感染,對他在孤獨(dú)中堅(jiān)守崗位的精神有了更深的理解和敬意。

第四空:根據(jù)文章第段“呼日勒說著就沉默了,我們也都沉默

了”可以概括出,當(dāng)烏蘭牧騎慰問小分隊(duì)開始為呼日勒哨長準(zhǔn)備演出

時(shí),他們的心情變得沉默,或許是在思考如何用最好的表演來致敬這

位孤獨(dú)的守邊人。由此可以概括心情為:沉默。

故答案為:發(fā)現(xiàn)邊防哨所只有一個(gè)人;和呼日勒分別;沉默;崇

敬/感動;沉默

10.在這篇小說中,作者巧妙地運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,來增強(qiáng)

語言的表達(dá)效果,突出人物的情感和精神風(fēng)貌。

選擇【A】句的分析:在這句話中,“總共只有一個(gè)人,一個(gè)人!”

通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一個(gè)人”,凸顯了邊防哨所的孤獨(dú)和呼日勒哨長的堅(jiān)

守。這種反復(fù)不僅加強(qiáng)了語言的節(jié)奏感,還讓讀者更加深刻地感受到

呼日勒哨長一個(gè)人堅(jiān)守崗位的艱辛和孤獨(dú)。同時(shí),這也突出了他怪盡

職守、甘于寂寞、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。

選擇【B】句的分析:呼日勒哨長說的“過年了,過年了!”通過

反復(fù),生動地展現(xiàn)了他因?yàn)槲繂栄莩鲂》株?duì)的到來而感到的興奮。平

時(shí)只有一個(gè)人駐守的邊防哨所,因?yàn)槲繂栄莩鲂》株?duì)的到來變得熱鬧

起來,這種變化對于呼日勒哨長來說就像過年一樣令人高興。反復(fù)的

修辭手法強(qiáng)化了這種激動的情緒,同時(shí)也讓讀者更加深刻地感受到呼

日勒哨長平時(shí)在哨所的孤獨(dú)和寂寞。這樣的表達(dá)方式既增強(qiáng)了文本的

感染力,又突出了人物的情感變化。

故答案為:示例1:選擇A句。通過反復(fù),強(qiáng)調(diào)了邊防哨所只有

一個(gè)人的現(xiàn)狀,突出了呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨(dú)堅(jiān)守的意志,更

加體現(xiàn)了他恪盡職守、甘于寂寞、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。示?:選擇B

句。通過反復(fù),強(qiáng)調(diào)了哨所不同往日的熱鬧,強(qiáng)化了呼日勒激動的心

情。同時(shí)更加體現(xiàn)呼日勒艱苦付出的勇氣和孤獨(dú)堅(jiān)守的意志,歌頌他

恪盡職守、甘于寂寞的精神。

11.首先,這一情節(jié)生動地展現(xiàn)了呼日勒哨長獨(dú)自守衛(wèi)邊防的艱

辛與寂寞。哨所地處偏遠(yuǎn),條件艱苦,呼日勒哨長為了排解寂寞,選

擇養(yǎng)雞作為生活的一部分。而“小雞捉老鷹”這一趣事,既反映了呼

日勒哨長在極端環(huán)境中的樂觀態(tài)度,也凸顯了他堅(jiān)守哨所的不易。這

種描寫不僅豐富了人物形象,也增強(qiáng)了情節(jié)的趣味性。其次,小雞與

老鷹的對峙象征著弱者與強(qiáng)者的較量,小雞的勇敢反擊則體現(xiàn)了不屈

不撓、敢于挑戰(zhàn)的精神。這種精神與呼日勒哨長守衛(wèi)邊防、不畏艱難

的精神相呼應(yīng),共同構(gòu)成了小說的主題一一對英勇無畏、執(zhí)著堅(jiān)韌精

神的贊美。通過這一情節(jié),小說更加深入地展現(xiàn)了主題內(nèi)涵,使讀者

對呼日勒哨長的精神風(fēng)貌有了更深刻的理解。此外,“小雞捉老鷹”

這一情節(jié)也具有一定的象征意義。小雞作為弱小的存在,敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)

大的老鷹,這象征著在困難和挑戰(zhàn)面前,人們應(yīng)該保持勇氣和信心,

勇于面對并戰(zhàn)勝困難。這種象征意義與小說的主題相呼應(yīng),共同傳達(dá)

了積極向上的價(jià)值觀。綜上所述,“小雞捉老鷹”這一情節(jié)在小說中具

有重要的地位和作用,它與主題緊密相連,不能將其視為無關(guān)緊要的

情節(jié)而刪去。這一情節(jié)豐富了小說的內(nèi)容,增強(qiáng)了情節(jié)的感染力,同

時(shí)也深化了小說的主題。因此,我們應(yīng)該保留這一情節(jié),并認(rèn)真品味

其中蘊(yùn)含的深刻意義。

故答案為:我認(rèn)為不能刪去。正是因?yàn)橐粋€(gè)人守衛(wèi)邊防寂寞艱難,

呼日勒才在哨所養(yǎng)雞,有了“小雞捉老鷹”這一趣事,強(qiáng)調(diào)呼日勒堅(jiān)

守哨所的不易。弱小的雞面對老鷹來犯,敢于反擊,是哨所里的“英

雄“。呼日勒守衛(wèi)邊防不逃避,獨(dú)自忍受孤獨(dú),對抗惡劣的居住環(huán)境、

氣候條件等一系列艱難困苦,為祖國安防和人民生活而擔(dān)當(dāng),是國家

的“英雄二小雞捉老鷹與呼日勒的行動相呼應(yīng),他們都是英勇無畏、

執(zhí)著堅(jiān)韌的精神的形象化表達(dá)。

12.(1)本題的題干要求分析三部文學(xué)作品《簡?愛》《駱駝祥

子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》如何體現(xiàn)“人生苦味”這一主題,并闡

述這些作品能入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究的理由。這需要

考生對三部作品的內(nèi)容有深入的了解,能夠分析出每部作品主人公所

經(jīng)歷的人生苦難,以及這些苦難如何反映或體現(xiàn)“人生苦味”的主題。

《簡?愛》:這部小說通過主人公簡?愛從童年到成年的成長歷

程,展現(xiàn)了她在家庭、學(xué)校和社會中所遭受的種種不幸和壓迫。她從

小失去父母,寄養(yǎng)在舅母家,遭受虐待和歧視;進(jìn)入洛伍德慈善學(xué)校

后,又經(jīng)歷了艱苦的生活條件和嚴(yán)酷的教育制度;成年后,她的愛情

之路也充滿坎坷,經(jīng)歷了多次的挫折和磨難。這些經(jīng)歷充分展示了

簡?愛在人生中所品嘗到的苦味。

《駱駝祥子》:小說以祥子買車的三起三落為線索,通過他在舊

社會北平城里拉洋車的經(jīng)歷,描繪了人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子為了

實(shí)現(xiàn)擁有一輛屬于自己的車的夢想,歷經(jīng)磨難,但最終還是被舊社會

所吞噬,成為了一個(gè)行尸走肉般的無業(yè)游民。祥子的故事深刻揭示了

舊社會的黑暗和殘酷,以及個(gè)人在命運(yùn)面前的無奈和掙扎。

《鋼鐵是怎樣煉成的》:這部小說以保爾?柯察金的成長經(jīng)歷為

主線,展現(xiàn)了他從一個(gè)普通工人子弟成長為無產(chǎn)階級革命英雄的過程。

保爾在革命道路上經(jīng)歷了無數(shù)次的考驗(yàn)和磨難,包括童年的艱辛、戰(zhàn)

場的廝殺、工地的磨煉以及病痛的折磨等。但他始終保持著堅(jiān)定的信

念和頑強(qiáng)的毅力,最終戰(zhàn)勝了種種困難,成為了一個(gè)真正的鋼鐵戰(zhàn)士。

保爾的故事體現(xiàn)了人生的苦難和挫折,但同時(shí)也展示了人類精神的偉

大和堅(jiān)韌。

示例:

①《簡?愛》中的簡?愛,其人生充滿了苦味。她自幼便失去了

父母,寄居在舅母家,遭受著表哥的欺凌和舅母的虐待,這種童年的

傷害給她的人生蒙上了陰影。后來,她又被送到洛伍德慈善學(xué)校,那

里的生活條件艱苦,教育方式嚴(yán)苛,她的成長之路充滿了艱辛。戌年

后,她追求真愛,卻遭遇了羅切斯特已婚的打擊,她的愛情之路也充

滿了曲折。這些經(jīng)歷,無不體現(xiàn)出簡?愛人生的苦味。因此,《簡?愛》

這部作品以其深刻的人物塑造和情節(jié)設(shè)置,成功入圍以“人生苦味”

為主題的閱讀探究C

②《駱駝祥子》中的祥子,他的人生同樣充滿了苦味。他渴望擁

有一輛自己的車,以此改變自己的命運(yùn)。然而,命運(yùn)卻一再捉弄他,

他三次買車,又三次失去,每一次的失去都讓他離夢想更遠(yuǎn)一步。最

后,在生活的重壓下,他變得麻木、自私、墮落,成為了舊社會的犧

牲品。祥子的故事反映了舊社會的殘酷和無情,也體現(xiàn)了個(gè)人在命運(yùn)

面前的無奈和掙扎。因此,《駱駝祥子》以其深刻的社會背景和人物

塑造,成功入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究。

③《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金,他的人生之路也充

滿了苦味。他從小便飽受生活的艱辛,童年的黑暗給他留下了深刻的

印記。長大后,他投身革命,經(jīng)歷了戰(zhàn)場的廝殺和工地的磨煉,他的

身體和精神都遭受了巨大的創(chuàng)傷。然而,他并沒有被苦難打倒,而是

憑借著堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力,戰(zhàn)勝了種種困難,成為了一個(gè)真正

的鋼鐵戰(zhàn)士。保爾的故事雖然充滿了苦味,但也充滿了希望和力量。

因此,《鋼鐵是怎樣煉成的》以其深刻的思想內(nèi)涵和人物塑造,成功

入圍以“人生苦味”為主題的閱讀探究。

(2)首先,從主人公呼日勒的經(jīng)歷來看,他的人生充滿了孤獨(dú)

與艱辛。他日復(fù)一日、年復(fù)一年地忍受著孤寂,這種長時(shí)間的孤獨(dú)對

于任何人來說都是一種難以言喻的苦難。他的生活空間狹小且簡陋,

僅僅是一個(gè)哨所,這種環(huán)境限制了他的活動范圍,也增加了他的心理

壓力。此外,當(dāng)他遇上極端天氣時(shí),哨所仿佛變成了茫茫雪原中的孤

島,與外界的聯(lián)系幾乎斷絕,這種孤立無援的處境無疑加劇了他的苦

難感。其次,從文章的內(nèi)容來看,《孤島》不僅描繪了呼日勒個(gè)人的

苦難經(jīng)歷,還通過他的視角展現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士們堅(jiān)守崗位、保家衛(wèi)國的

偉大精神。這種精神與“人生苦味”主題相輔相成,既體現(xiàn)了個(gè)人在

艱苦環(huán)境中的掙扎與奮斗,也展示了人類在面對困境時(shí)所展現(xiàn)出的堅(jiān)

韌與不屈。最后,從文學(xué)價(jià)值和社會意義來看,《孤島》以其深刻的

人物塑造和情節(jié)設(shè)置,成功地展現(xiàn)了“人生苦味”這一主題。它讓讀

者更加深入地理解了邊防戰(zhàn)士們的艱辛與不易,也引發(fā)了讀者對于人

生意義和價(jià)值的思考。同時(shí),這部作品也傳遞了積極向上的價(jià)值觀,

即面對苦難和困境時(shí),我們應(yīng)該保持堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力,勇往

直前。綜上所述,《孤島》納入“人生苦味”這一主題進(jìn)行探究是可行

的,它不僅能夠豐富這一主題的內(nèi)涵,還能夠引發(fā)讀者對于人生和價(jià)

值的深入思考。

(3)本題要求判斷上表中的哪一位人物收獲了“人生甜味”,并

聯(lián)系整本書的相關(guān)內(nèi)容闡述理由。首先,我們需要明確“人生甜味”

的含義,它通常指的是在經(jīng)歷了人生的種種苦難和挑戰(zhàn)后,所獲得的

一種成就、滿足、幸?;騼?nèi)心的平靜與安寧。其次,我們需要回顧每

部作品中主人公的經(jīng)歷,分析他們是否經(jīng)歷了從苦難到甜味的轉(zhuǎn)變,

是否有顯著的成長和收獲。最后,結(jié)合整部作品的內(nèi)容,闡述主人公

收獲“人生甜味”的具體表現(xiàn)和原因。

示例一(簡?愛):簡?愛的人生雖充滿苦難,但她最終收獲了

“人生甜味、從小受盡欺凌,她在洛伍德學(xué)校磨練出堅(jiān)韌不拔的性

格。成年后,雖遭遇愛情波折,但她始終堅(jiān)持自我,最終與羅切斯特

走到一起。簡?愛的甜味在于她實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,找到了真愛,獲得

了內(nèi)心的平靜與幸福。她的人生證明,即使身處逆境,只要堅(jiān)守信念,

終會品嘗到生活的甜美。

示例二(保爾):保爾?柯察金的人生同樣充滿了苦味,但他最

終也收獲了“人生甜味”。他歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮,身體和精神都遭受重創(chuàng),

但正是這些苦難鍛煉了他的意志,使他成為了一個(gè)真正的鋼鐵戰(zhàn)士。

保爾的甜味在于他實(shí)現(xiàn)了自己的革命理想,為人民的解放事業(yè)做出了

巨大貢獻(xiàn)。他的人生告訴我們,只有經(jīng)歷過苦難和磨礪,才能真正品

味到人生的甜美。

(2024?金華模擬)活動一:感受古今碰撞,閱讀下面材料,回

答問題。

“墨子號”將夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

2011年1月25日,中國科學(xué)院啟動空間科學(xué)先導(dǎo)專項(xiàng),隨后

“墨子號”等4顆科學(xué)衛(wèi)星正式立項(xiàng)。這意味著中國科學(xué)家率先向星

地量子通信發(fā)起挑戰(zhàn),走進(jìn)顛覆性科技的“無人區(qū)、

我國的量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星為什么取名“墨子號”?背后大有深意。

眾所周知,墨子是我國古代偉大的思想家,實(shí)際上他也是世界上最早

期的科學(xué)家之一,有“科圣”之稱。2000多年前,在幾乎與希臘思想

家德謨克利特▲原子論的同一時(shí)期,墨子也提出了原子的概念。墨

子說“端,休之無序而最前者也”,其中“端”是物質(zhì)不能再分的最原

始的單位。墨子還說:“止,以久也”“無久之不止、這句話的意思

是,如果沒有外力的作用,運(yùn)動的物體不會停止下來。看到這里你有

沒有覺得很熟悉?這就是中學(xué)物理講到的牛頓第一定律一一,慣性,

任何物體都會保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),直到外力▲它改

變運(yùn)動狀態(tài)。在同時(shí)期的西方,另一位思想家亞里士多德還在錯誤地

認(rèn)為力是▲物體運(yùn)動的原因。

墨子解釋說“景到,在午有端,與景長,說在端”“景,光之人,

煦若射……”,意思是上⑶影B.畫)像倒立是因?yàn)楣饩€▲處有一

小孔,入射的光線會在孔中相交;光穿過小孔如射箭一樣,是直線行

進(jìn)的……

光恰恰是量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星開展實(shí)驗(yàn)的核心,關(guān)于量子的一系列

研究都是以光子為我體進(jìn)行的。中國科學(xué)家因此決定將這顆量子科學(xué)

實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星命為“墨子號”。

(節(jié)選自《星耀中國一我們的量子科學(xué)衛(wèi)星》)

13.下列選項(xiàng)中的詞語填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.創(chuàng)立促使維護(hù)交匯B.創(chuàng)造迫使維持融匯

C.創(chuàng)立迫使維持交匯D.創(chuàng)造促使維護(hù)融匯

14.根據(jù)語境,給文中▲選出正確的漢字,并說明理由。

選,理由:

15.材料中的小孔成像實(shí)驗(yàn)說明了“光的直射原理、觀察材料

中的插圖,用簡潔的文字寫出該實(shí)驗(yàn)過程。

光的直射原理:光在同一種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的。

——浙教版初中科學(xué)七年級下冊

16.我國量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星取名為“墨子號”。閱讀材料,結(jié)合

下表,探究這樣取名的原因。

中國部分航天工程及航天器名字一覽表

航天工程命名航天器命名

行星探測任務(wù)天問系列火星車祝融

太陽探測計(jì)劃“羲和”和“夸父”載人飛船神舟

探月工程嫦娥工程月球車玉兔

【答案】13.C

14.A;小孔成像是光線穿過小孔后直射而成倒立的影子,而非

畫像。

15.在一間小黑屋朝陽的墻上開一個(gè)小孔,人對著小孔站在屋外,

光線是沿直線傳播的,所以透過小孔后繼續(xù)直射,人物上方的光線往

下直射,下方的光線往上直射,屋內(nèi)的墻上會出現(xiàn)一個(gè)倒立的的人影。

16.我國量子科學(xué)衛(wèi)星取名為“墨子號”,以此紀(jì)念墨子在我國

科學(xué)方面所做出的貢獻(xiàn)。天問、祝融、夸父、嫦娥等中國航天系列的

命名,都與我國的傳統(tǒng)文化和神話傳說相關(guān)。這些中華文化元素凝聚

了中華民族探索未知的愿望和不斷進(jìn)取的精神,這樣命名,和我國航

天精神高度契合,也體現(xiàn)了我們的文化自信和科研自信。(意對即可)

【知識點(diǎn)】圖表信息;材料探究;平實(shí)性說明文;詞語的使用(搭

配)

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查選詞填空。注意積累,掌握字詞

含義及用法,聯(lián)系句子語境,填入合適的詞。要特別注意近義詞。

(2)本題考查選詞填空。注意積累,掌握字詞含義及用法。讀

懂墨子所說的文言文含義,結(jié)合翻譯推理空格處語境義,填入合適的

詞。

(3)本題考查插圖釋義。讀懂題目要求,理解插圖內(nèi)容,將插

圖中出現(xiàn)的所有事物,按照一定的順序展開,簡單描述實(shí)驗(yàn)過程即可。

(4)本題考查探究能力。讀懂題目內(nèi)容,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,

寫出自己關(guān)于航天器以神話人物和歷史名人命名的感悟和理解,注意

態(tài)度積極向上,言之合理即可。

13.創(chuàng)立:(動)首次建立。第一空語境義是希臘思想家德謨克

利特提出原子論,用創(chuàng)立。

迫使:(動)用強(qiáng)力或壓力使(做某事)。第二空語境義是任何物

體都會保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),但是會因?yàn)橥饬χ率刮矬w

改變運(yùn)動狀態(tài),用迫使。

維持:(動)保持;使繼續(xù)存在。第三空語境義是亞里士多德之

前認(rèn)為力維持物體運(yùn)動,用維持。

交匯:(動)(水流、氣流等)匯合在一起;聚合。第四處語境義

是光線都聚集在一是,是交匯。

故答案為:C

14.景到,在午有端,與景長,說在端。翻譯為:影子顛倒,在

光線相交下,焦點(diǎn)與影子造成,是所謂焦點(diǎn)的原理。即A處是指影子。

墨子通過小孔成像的原理解釋了影子的形成,即光線在某一小孔

處相交,形成倒立的影像。而畫是指繪畫,作圖。不符合語境義。

故答案為:A;小孔成像是光線穿過小孔后直射而成倒立的影子,

而非畫像。

15.圖中可以看到光從一個(gè)光源出發(fā),按照直線傳播,但是經(jīng)過

一個(gè)小孔,只有經(jīng)過這個(gè)小孔的光線才能到達(dá)屏幕或墻面。而光線在

穿過小孔時(shí),還是會按照直線傳播,但是上方的光線會投射到屏幕或

墻面的下方,而下方的光線則會投射到上方,這就產(chǎn)生了倒立的影像。

故答案為:在一間小黑屋朝陽的墻上開一個(gè)小孔,人對著小孔

站在屋外,光線是沿直線傳播的,所以透過小孔后繼續(xù)直射,人物上

方的光線往下直射,下方的光線往上直射,屋內(nèi)的墻上會出現(xiàn)一個(gè)倒

立的的人影。

16.我國量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星取名為“墨子號”,是為了紀(jì)念“墨

子”本人對我國科學(xué)發(fā)展的作用,如墨子的小孔成像中光的研究,就

對量子研究有價(jià)值C天問、祝融、夸父、嫦娥等是我國神話傳說中的

人物,以這些命名是為了展示我國傳統(tǒng)文

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