高三生物一輪復(fù)習(xí)生物【知識(shí)精研】體液調(diào)節(jié)課件

第1課時(shí)

激素的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能第七單元?jiǎng)游锷顒?dòng)的調(diào)節(jié)第3節(jié)體液調(diào)節(jié)目錄任務(wù)二任務(wù)三內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能任務(wù)一激素的發(fā)現(xiàn)繪制概念圖，構(gòu)建本節(jié)內(nèi)容框架導(dǎo)入生活中的生物學(xué)學(xué)術(shù)背景1.在20世紀(jì)之前，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，人和動(dòng)物體的一切生理活動(dòng)都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)上述資料運(yùn)用神經(jīng)調(diào)節(jié)的知識(shí)嘗試解釋胰液分泌的調(diào)節(jié)，并寫(xiě)出反射弧。2.例如，胰腺能分泌胰液。胰液通過(guò)導(dǎo)管注入小腸，其中的酶用來(lái)消化食物。胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的？19世紀(jì)的學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。任務(wù)一激素的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)1、沃泰默的實(shí)驗(yàn)①稀鹽酸→狗的小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液③稀鹽酸→狗的小腸腸腔(切除神經(jīng),留下血管)→胰腺分泌胰液(1)對(duì)照①②兩組，自變量、因變量、對(duì)照組分別是什么?(2)根據(jù)①②兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能得出什么結(jié)論?(3)①③兩組對(duì)照，自變量、因變量、對(duì)照組又分別是什么?自變量是稀鹽酸的作用部位,因變量是胰腺是否分泌胰液,對(duì)照組是①組。稀鹽酸不通過(guò)血液直接作用于胰腺,直接接受鹽酸刺激的部位是小腸。自變量為是否切除神經(jīng),因變量為胰腺是否分泌胰液,對(duì)照組是①組。任務(wù)一激素的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)2、斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)稀鹽酸+小腸黏膜提取液狗的靜脈→胰腺分泌胰液磨碎注射(1)若要排除稀鹽酸和小腸黏膜本身成分對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，該如何增設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?(2)總結(jié):促胰液素是

在受到

的刺激后產(chǎn)生的,通過(guò)

運(yùn)輸?shù)?/p>

,使其分泌胰液。(3)斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)與沃泰默實(shí)驗(yàn)相比,巧妙之處在哪里?斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)將小腸黏膜在體外與稀鹽酸一起研磨，獲得提取液，與沃泰默的實(shí)驗(yàn)相比，直接排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響，結(jié)果分析更讓人信服。一組是將稀鹽酸注入同一條狗的靜脈；另一組是將小腸黏膜研磨后的提取液注入同一條狗的靜脈。小腸黏膜細(xì)胞稀鹽酸血液胰腺使用說(shuō)明：學(xué)生基礎(chǔ)好，思維活躍的可以把斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生探究活動(dòng)，即讓學(xué)生來(lái)完成斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)。警示!!該實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有否定胰液的分泌中神經(jīng)調(diào)節(jié)的存在，實(shí)際上胰液存在多種調(diào)節(jié)方式。1、發(fā)現(xiàn)促胰液素的意義活動(dòng)3歸納提升

促胰液素的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到，人和動(dòng)物體的生命活動(dòng)，除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，還受激素的調(diào)節(jié)。2、激素與酶的區(qū)別比較項(xiàng)目合成化學(xué)本質(zhì)作用機(jī)制激素內(nèi)分泌器官、內(nèi)分泌細(xì)胞蛋白質(zhì)、多肽、類(lèi)固醇、胺類(lèi)等作為信號(hào)分子作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞，并在發(fā)揮作用后被滅活酶幾乎所有的活細(xì)胞絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA作為催化劑降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，在化學(xué)反應(yīng)的前后其質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)均不發(fā)生改變思考1.促胰液素調(diào)節(jié)胰液分泌的方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式有哪些不同？答：神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)反射弧實(shí)現(xiàn)，在促胰液素調(diào)節(jié)胰液分泌時(shí)，促胰液素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胰腺，引起胰腺分泌?；顒?dòng)1、閱讀教材P48-49相關(guān)內(nèi)容及圖3-1，說(shuō)出人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。任務(wù)二內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能使用說(shuō)明：為強(qiáng)化學(xué)生的記憶，可以聯(lián)系生活中相關(guān)激素分泌失調(diào)所導(dǎo)致的疾病。內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能：內(nèi)分泌系統(tǒng)是機(jī)體整體功能的重要

系統(tǒng)。各種內(nèi)分泌腺間具有復(fù)雜的功能聯(lián)系，共同調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)，包括維持

穩(wěn)定、調(diào)節(jié)物質(zhì)和能量代謝、調(diào)控生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等。調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境問(wèn)1、激素都是在核糖體上合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后釋放到細(xì)胞外的嗎？活動(dòng)2、思考回答下列問(wèn)題。任務(wù)二內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能問(wèn)2、內(nèi)分泌腺和外分泌腺都具有分泌功能，你能說(shuō)出兩者的區(qū)別嗎？答案：大部分激素是多肽或蛋白質(zhì)，在核糖體上合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工后釋放到細(xì)胞外，少部分激素不是蛋白質(zhì)，如性激素屬于脂質(zhì)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成。答案：外分泌腺的分泌物經(jīng)導(dǎo)管流出體外或流到消化腔。內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，分泌的激素直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管。任務(wù)三構(gòu)建概念圖回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成下面的概念圖。內(nèi)分泌腺及激素

的發(fā)現(xiàn)過(guò)程促胰液素實(shí)驗(yàn)過(guò)程：提出的假設(shè)及驗(yàn)證過(guò)程相關(guān)科學(xué)家及其實(shí)驗(yàn)結(jié)論人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素激素的化學(xué)本質(zhì)主要內(nèi)分泌腺激素分泌失調(diào)引起的疾病1、源于選擇性必修1P44“相關(guān)信息”：內(nèi)分泌腺病變可導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生疾病，例如，胰島的功能異?？赡軙?huì)引起糖尿??；甲亢與甲狀腺的病變有關(guān)。教材拾遺例1.[2021海南]人在幼年時(shí)期若生長(zhǎng)激素(GH)分泌不足，會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)停滯發(fā)生侏儒癥，可通過(guò)及時(shí)補(bǔ)充GH進(jìn)行治療，使患者恢復(fù)生長(zhǎng)。下列有關(guān)敘述正確的是()A.臨床上可用適量GH治療成年侏儒癥患者B.血液中GH減少，會(huì)導(dǎo)致下丘腦分泌的GH增多C.GH發(fā)揮生理功能后就被滅活，治療期間需持續(xù)補(bǔ)充GHD.GH通過(guò)發(fā)揮催化作用，使靶細(xì)胞發(fā)生一系列的代謝變化C1.(2021·全國(guó)乙，31)哺乳動(dòng)物細(xì)胞之間的信息交流是其生命活動(dòng)所必需的。請(qǐng)參照表中內(nèi)容，圍繞細(xì)胞間的信息交流完成下表，以體現(xiàn)激素和靶細(xì)胞（或靶器官）響應(yīng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。課堂訓(xùn)練內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞激素激素運(yùn)輸靶器官或靶細(xì)胞靶器官或靶細(xì)胞的響應(yīng)腎上腺腎上腺素通過(guò)（3）

運(yùn)輸（4）心率加快胰島B細(xì)胞（1）

肝細(xì)胞促進(jìn)肝糖原的合成垂體（2）甲狀腺（5）解析：按特定腺體分泌的激素名稱(chēng)→運(yùn)輸途徑→作用對(duì)象→生理效應(yīng)這條主線就能順利解答本題。答案及評(píng)分參考：本題共9分。（1）胰島素（1分，其他答案不得分）（2）促甲狀腺激素（2分，其他答案不得分）（3）體液（2分，其他答案不得分）（4）心臟（2分，其他答案不得分）（5）促進(jìn)甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素（2分，其他答案不得分）第2課時(shí)研究激素的方法第七單元?jiǎng)游锷顒?dòng)的調(diào)節(jié)遵義市高中生物學(xué)2025屆一輪復(fù)習(xí)課例第3節(jié)體液調(diào)節(jié)目錄任務(wù)二總結(jié)研究激素的方法任務(wù)三探究----睪丸分泌雄性激素的研究任務(wù)一探究----胰島素的發(fā)現(xiàn)任務(wù)一探究----實(shí)例1:胰島素的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)1、請(qǐng)結(jié)合教材P46“研究激素的方法”實(shí)例1，完成流程圖。①方法：

。結(jié)扎法、摘除法②過(guò)程：（見(jiàn)右圖）摘除胰腺的狗會(huì)患上與人的糖尿病類(lèi)似的疾病結(jié)扎胰管或因膽結(jié)石阻塞胰管都會(huì)引起胰腺萎縮，而胰島卻保持完好，機(jī)體不會(huì)患糖尿病給患糖尿病的狗注射結(jié)扎胰管狗的胰腺（只剩胰島）提取液，患病狗血糖恢復(fù)正常抑制

酶的活性，可直接提取正常胰腺中的胰島素

糖尿病與

有關(guān)糖尿病與

細(xì)胞有關(guān)糖尿病與

有關(guān)從正常的胰腺中提取胰島素的方法胰腺胰島胰腺提取液胰蛋白任務(wù)一探究----實(shí)例1:胰島素的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)2、思考、分析并回答下列問(wèn)題1.在班廷之前，科學(xué)家試圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胰腺中分泌物的存在，為什么都收效甚微呢？答：胰島素屬蛋白質(zhì)類(lèi)激素，在班廷之前大多數(shù)實(shí)驗(yàn)用胰腺提取物注射給實(shí)驗(yàn)性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰島素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故難以獲得預(yù)期結(jié)果。2.班廷是如何證實(shí)胰島素是由胰腺中的胰島分泌的？答：通過(guò)結(jié)扎胰腺導(dǎo)管，使胰腺萎縮喪失分泌胰蛋白酶的功能，但胰島仍正常，由此證明胰島素是由胰島分泌的?；顒?dòng)1、請(qǐng)結(jié)合教材P47“研究激素的方法”實(shí)例2，完成流程圖。任務(wù)二探究----實(shí)例2：睪丸分泌雄性激素的研究①方法：閹割法、

。移植法②過(guò)程：公雞被

→

。摘除睪丸雄性性征明顯消失↓將睪丸重新移回→

。雄性特征逐步恢復(fù)③結(jié)論：睪酮是睪丸分泌的雄激素。正常的公雞正常的公雞閹割后的公雞思考：從以上實(shí)例，你能歸納出研究一種內(nèi)分泌腺及其分泌激素功能的方法嗎？任務(wù)三總結(jié)研究激素的方法研究方法摘除法（植入法）飼喂法注射法實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證或探究某種內(nèi)分泌腺的生理作用驗(yàn)證或探究某種激素的作用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)照組不摘除內(nèi)分泌腺飼喂不含動(dòng)物激素的食物不注射動(dòng)物激素（或注射等量的生理鹽水）實(shí)驗(yàn)組1摘除內(nèi)分泌腺飼喂含動(dòng)物激素的食物注射動(dòng)物激素實(shí)驗(yàn)組2摘除內(nèi)分泌腺并補(bǔ)充激素（或植入內(nèi)分泌腺）飼喂含動(dòng)物激素抑制劑的食物——觀察指標(biāo)動(dòng)物發(fā)育狀態(tài)、生理代謝指標(biāo)的變化等動(dòng)物生理代謝指標(biāo)、第二性征或交配行為的變化等動(dòng)物發(fā)育狀態(tài)、細(xì)胞外液中特定成分的含量變化等適用對(duì)象成年動(dòng)物動(dòng)物幼體、成年動(dòng)物成年動(dòng)物舉例垂體、甲狀腺等甲狀腺激素、性激素等非蛋白質(zhì)類(lèi)激素生長(zhǎng)激素、胰島素等活動(dòng)1，結(jié)合教材內(nèi)容小組討論完成下列問(wèn)題任務(wù)三總結(jié)研究激素的方法答：上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都分別用到了“加法原理”和“減法原理”。班廷和助手們通過(guò)摘除健康狗的胰腺造成實(shí)驗(yàn)性糖尿病，然后再給予注射從萎縮胰腺中提取的提取物，前者運(yùn)用了“減法原理”，后者運(yùn)用了“加法原理”；在睪丸分泌雄性激素的研究中，摘除睪丸和移植睪丸實(shí)驗(yàn)，也同樣分別運(yùn)用了“減法原理”和“加法原理”。1.聯(lián)系必修學(xué)到的內(nèi)容，具體分析以上兩個(gè)實(shí)例哪些實(shí)驗(yàn)用到了“減法原理”或“加法原理”。課堂訓(xùn)練

1.家雞受激素等影響偶爾會(huì)發(fā)生雌雞雄性化的性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象。雌雞發(fā)生性反轉(zhuǎn)后會(huì)表現(xiàn)出雞冠增大、羽毛鮮艷、好斗打鳴、追逐母雞等雄性特征。與此有關(guān)的激素及其主要作用分別是（)A.甲狀腺激素，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)雌雞雄性化轉(zhuǎn)化B.雄激素，促進(jìn)雄性生殖器官的發(fā)育、精細(xì)胞的生成和雄性第二性征的出現(xiàn)C.生長(zhǎng)激素，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，使羽毛鮮艷D.腎上腺素，促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)雞冠等雄性特征形成B課堂訓(xùn)練2.為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序。正確的是()A.先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液B.先注射葡萄糖溶液，再注射胰島素溶液C.先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水D.先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液A課堂訓(xùn)練3.[2018新課標(biāo)Ⅱ](8分)為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，某同學(xué)用垂體切除法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長(zhǎng)發(fā)育的檢測(cè)指標(biāo)?；卮饐?wèn)題：1)請(qǐng)完善下面的實(shí)驗(yàn)步驟①若干只大鼠隨機(jī)分為A、B兩組后處理，A組(對(duì)照組)的處理是

；B組的處理是

(自變量)②)將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。③每隔一定時(shí)間，測(cè)定并記錄

（因變量)④)對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與分析。2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析B組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育的狀況不如A組，出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來(lái)源于垂體的

激素和

激素。手術(shù)但不切除垂體切除垂體兩組大鼠的體重促甲狀腺生長(zhǎng)第3課時(shí)血糖平衡調(diào)節(jié)第七單元?jiǎng)游锷顒?dòng)的調(diào)節(jié)遵義市高中生物學(xué)2025屆一輪復(fù)習(xí)課例第3節(jié)體液調(diào)節(jié)目錄任務(wù)二任務(wù)三掌握血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程任務(wù)一簡(jiǎn)述血糖的來(lái)源和去向了解糖尿病的類(lèi)型及發(fā)病原因任務(wù)四繪制概念圖，構(gòu)建本節(jié)內(nèi)容框架導(dǎo)入生活中的生物學(xué)甲在社區(qū)健康日活動(dòng)中檢測(cè)出尿糖超標(biāo)，為弄清楚是否是糖尿病，他依據(jù)規(guī)范又去醫(yī)院進(jìn)行了一次血液檢測(cè)，最后醫(yī)生確診為甲患有一型糖尿病，并且為他制定了后期的治療方案，他的治療方案中需要定期注射胰島素。

為什么尿糖超標(biāo)會(huì)懷疑有糖尿病呢？

血糖的來(lái)源和去路，健康人的血糖濃度是多少呢？

糖尿病有哪些類(lèi)型……

注射胰島素為什么可以一定程度治療糖尿病……任務(wù)一簡(jiǎn)述血糖的來(lái)源和去向活動(dòng)1、請(qǐng)默寫(xiě)正常情況下血糖的來(lái)源和去向胰高血糖素促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化。PS:腎上腺素也可以升血糖胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖。同時(shí)抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化任務(wù)一簡(jiǎn)述血糖的來(lái)源和去向例1.下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是()A.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過(guò)程B.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過(guò)程C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程D.在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過(guò)程均可發(fā)生A活動(dòng)1、構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程模式圖任務(wù)二掌握血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程當(dāng)我們進(jìn)餐后，由于食物的消化吸收，血糖濃度會(huì)升高；當(dāng)我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)能量的需求增加，會(huì)大量消耗血液中的葡萄糖，但通過(guò)血液檢查，發(fā)現(xiàn)血糖濃度仍然在正常值范圍內(nèi)。請(qǐng)結(jié)合教材P51~52內(nèi)容分析上述現(xiàn)象，并構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程模式圖。任務(wù)二掌握血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程任務(wù)二掌握血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程活動(dòng)2根據(jù)血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程模式圖，分析胰島素、胰高血糖素、腎上腺素之間的關(guān)系①拮抗作用:不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)發(fā)揮相反作用。②協(xié)同作用:不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)發(fā)揮相同作用。

與

存在拮抗作用；

與

存在協(xié)同作用；血糖調(diào)節(jié)中：胰高血糖素胰高血糖素胰島素腎上腺素血糖平衡調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)(1)反饋調(diào)節(jié)定義：在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為

調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫作反饋調(diào)節(jié)。(2)反饋調(diào)節(jié)的意義：反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，對(duì)于機(jī)體

具有重要意義。信息維持穩(wěn)態(tài)任務(wù)二掌握血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程任務(wù)二掌握血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程例2.[2021河北]血糖濃度升高時(shí)，機(jī)體啟動(dòng)三條調(diào)節(jié)途徑:①血糖直接作用于胰島B細(xì)胞;②血糖作用于下丘腦，通過(guò)興奮迷走神經(jīng)(參與內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)節(jié))支配胰島B細(xì)胞;③興奮的迷走神經(jīng)促進(jìn)相關(guān)胃腸激素釋放，這些激素作用于胰島B細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.①和②)均增強(qiáng)了胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)B.②)和③均體現(xiàn)了神經(jīng)細(xì)胞與內(nèi)分泌細(xì)胞間的信息交流C.①和③調(diào)節(jié)胰島素水平的方式均為體液調(diào)節(jié)D.血糖平衡的調(diào)節(jié)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制C三條途徑都需要通過(guò)作用于胰島B細(xì)胞，所以A正確。②是興奮迷走神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合支配胰島B細(xì)胞，③興奮的迷走神經(jīng)促進(jìn)相關(guān)胃腸激素釋放，也是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)與胃腸上的相應(yīng)受體結(jié)合進(jìn)行調(diào)節(jié)的，二者都體現(xiàn)了神經(jīng)細(xì)胞與內(nèi)分泌細(xì)胞間的信息交流，B正確；①調(diào)節(jié)胰島素水平的方式是體液調(diào)節(jié)，③調(diào)節(jié)胰島素水平的方式是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，胰島素的作用結(jié)果會(huì)使血糖水平下降到正常水平，此時(shí)血糖水平會(huì)反過(guò)來(lái)抑制胰島素的進(jìn)一步分泌，防止血糖過(guò)度下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，D正確。解析任務(wù)二掌握血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程例3.[2023廣東卷-T8]空腹血糖是糖尿病篩查常用檢測(cè)指標(biāo)之一，但易受運(yùn)動(dòng)和心理狀態(tài)等因素干擾，影響篩查結(jié)果。下列敘述正確的是()A.空腹時(shí)健康人血糖水平保持恒定B.空腹時(shí)糖尿病患者胰島細(xì)胞不分泌激素C.運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的葡萄糖只消耗沒(méi)有補(bǔ)充D.緊張時(shí)交感神經(jīng)興奮使血糖水平升高任務(wù)三了解糖尿病的類(lèi)型及發(fā)病原因糖尿病類(lèi)型1型糖尿病：胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足2型糖尿?。杭?xì)胞胰島素受體異常，無(wú)法接受胰島素癥狀：“三多一少”（多尿、多飲、多食；體重減少）危害：往往引起多種并發(fā)癥治療：控制飲食與藥物治療相結(jié)合課堂訓(xùn)練1.(2021·江蘇，21節(jié)選)正常人體在黎明覺(jué)醒前后肝臟生糖和胰島素敏感性都達(dá)到高峰，伴隨胰島素水平的波動(dòng)，維持機(jī)體全天血糖動(dòng)態(tài)平衡，約50%的Ⅱ型糖尿病患者發(fā)生“黎明現(xiàn)象”(黎明時(shí)處于高血糖水平，其余時(shí)間血糖平穩(wěn))，是糖尿病治療的難點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：課堂訓(xùn)練(1)人體在黎明覺(jué)醒前后主要通過(guò)__________分解為葡萄糖，進(jìn)而為生命活動(dòng)提供能源。人體血糖的來(lái)源有3條：食物中糖類(lèi)的消化、吸收，肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。人體在黎明覺(jué)醒前后主要通過(guò)肝糖原分解為葡萄糖，進(jìn)而為生命活動(dòng)提供能源。肝糖原課堂訓(xùn)練(2)胰島素通過(guò)促進(jìn)_______________________、促進(jìn)糖原合成與抑制糖原分解、抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化等發(fā)揮降血糖作用，胰島細(xì)胞分泌的_____________能升高血糖，共同參與維持血糖動(dòng)態(tài)平衡。葡萄糖攝取、氧化分解

胰高

血糖素課堂訓(xùn)練胰島素是人體唯一的降血糖激素，能促進(jìn)細(xì)胞攝取、利用(氧化分解)葡萄糖，促進(jìn)糖原合成，抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖濃度降低。胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血課堂訓(xùn)練(3)Ⅱ型糖尿病患者的靶細(xì)胞對(duì)胰島素作用不敏感，原因可能有_______(填序號(hào))。①與胰島素相抗衡的激素增多②胰島素分泌障礙③胰島素受體表達(dá)下降④胰島B細(xì)胞損傷⑤存在胰島細(xì)胞自身抗體①③與胰島素作用相抗衡的激素增多會(huì)影響靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性，使血糖升高，①正確；Ⅱ型糖尿病患者的胰島素水平正常，不存在胰島素分泌障礙，②錯(cuò)誤；胰島素受體表達(dá)下降，靶細(xì)胞上胰島素受體減少，會(huì)導(dǎo)致靶細(xì)胞對(duì)胰島素作用不敏感，③正確；胰島B細(xì)胞損傷會(huì)導(dǎo)致胰島素缺乏，而Ⅱ型糖尿病患者的胰島素水平正常，④錯(cuò)誤；存在胰島細(xì)胞自身抗體會(huì)導(dǎo)致胰島素分泌不足，而Ⅱ型糖尿病患者的胰島素水平正常，⑤錯(cuò)誤。故選①③。課堂訓(xùn)練任務(wù)四構(gòu)建概念圖血糖平衡調(diào)節(jié)血糖來(lái)源和去向血糖平衡調(diào)節(jié)反饋調(diào)節(jié)糖尿病的類(lèi)型及發(fā)病原因血糖值高與正常值血糖值低于正常值第七單元?jiǎng)游锷顒?dòng)的調(diào)節(jié)遵義市高中生物學(xué)2025屆一輪復(fù)習(xí)課例第3節(jié)體液調(diào)節(jié)第4課時(shí)

甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)目錄任務(wù)二闡述激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)任務(wù)一甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)導(dǎo)入生活中的生物學(xué)

地方性甲狀腺腫大是碘缺乏病的主要表現(xiàn)之一，多見(jiàn)于山區(qū)和遠(yuǎn)離海洋的地區(qū)。碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的重要原料之一，碘缺乏時(shí)合成甲狀腺激素不足，反饋引起垂體分泌過(guò)量的TSH（促甲狀腺激素），刺激甲狀腺增生肥大。1.促甲狀腺激素分泌過(guò)多為什么會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生？2.碘缺乏時(shí)，為什么會(huì)導(dǎo)致促甲狀腺激素分泌過(guò)量？討論任務(wù)一甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)寒冷等刺激下丘腦促甲狀腺激素釋放激素（TRH）垂體促甲狀腺激素（TSH）甲狀腺甲狀腺激素提高細(xì)胞代謝速率，抵御寒冷（-）（-）反饋調(diào)節(jié)活動(dòng)1、請(qǐng)寫(xiě)出甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)模式圖辨析：甲狀腺激素的水平減少會(huì)促進(jìn)促甲狀腺激素的釋放增加（）錯(cuò)誤應(yīng)該是抑制減少!任務(wù)一甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)①舉例:下丘腦—垂體—甲狀腺軸、下丘腦—垂體—腎上腺皮質(zhì)軸、下丘腦—垂體—性腺軸。②概念:指下丘腦、

和靶腺體之間存在的這種分層調(diào)控。③意義:放大激素的調(diào)節(jié)效應(yīng)，形成多級(jí)反饋調(diào)節(jié)，有利于

，從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。垂體精細(xì)調(diào)控拓展：分級(jí)調(diào)節(jié)的模型任務(wù)一甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)例1.[2023北京卷]甲狀腺激素的分泌受下丘腦一垂體一甲狀腺軸的調(diào)節(jié)，促甲狀腺激素能刺激甲狀腺增生。如果食物中長(zhǎng)期缺乏合成甲狀腺激素的原料碘，會(huì)導(dǎo)致()A.甲狀腺激素合成增加，促甲狀腺激素分泌降低B.甲狀腺激素合成降低，甲狀腺腫大C.促甲狀腺激素分泌降低，甲狀腺腫大D.促甲狀腺激素釋放激素分泌降低，甲狀腺腫大B任務(wù)二闡述激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶器官、靶細(xì)胞作為信使傳遞信息微量和高效01040302激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)1.臨床上為什么常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)中激素的水平？2.激素只能作用于特定的器官、細(xì)胞，原因是什么？3.機(jī)體需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，原因是？思考【思考1】只有分級(jí)調(diào)節(jié)時(shí),能使甲狀腺激素含量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)嗎?某人因病切除甲狀腺,其下丘腦分泌TRH量和垂體分泌TSH量會(huì)發(fā)生變化嗎?【思考2】為什么在體檢時(shí),只檢測(cè)血樣中激素的含量就可以判斷相關(guān)內(nèi)分泌腺的功能是否正常?答案:不能,需要分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)共同參與才能使甲狀腺激素含量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。下丘腦分泌TRH和垂體分泌TSH的量都會(huì)增加。答案:內(nèi)分泌腺分泌的激素進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管中,并隨血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈?故血液中含有相關(guān)的激素,且在正常情況下含量是相對(duì)穩(wěn)定的。課堂訓(xùn)練1.關(guān)于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.需借助體液運(yùn)輸B.發(fā)揮作用后立即失活C.在代謝時(shí)發(fā)揮催化作用D.作用于特定的細(xì)胞、器官C2.下圖為某人餐后血液中血糖含量的變化曲線，敘述正確的是(

)AA.該曲線可反映正常人血糖含量的變化B.AB段上升的原因是胰高血糖素分泌量逐漸增加C.BC段下降的原因是胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)D.CD段逐漸上升主要是由于肝糖原和肌糖原的分解補(bǔ)充3.機(jī)體內(nèi)各種激素彼此關(guān)聯(lián)，相互影響，共同參與調(diào)節(jié)同一生理功能。下列對(duì)激素間相互關(guān)系的描述，正確的是（）A.胰島素與胰高血糖素都對(duì)血糖的穩(wěn)定起作用，二者為協(xié)同關(guān)系B.胰島素可降低血糖，腎上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C.雌激素和雄激素都抑制垂體分泌促性腺激素，二者為協(xié)同關(guān)系D.生長(zhǎng)激素可促進(jìn)生長(zhǎng)，甲狀腺激素可促進(jìn)發(fā)育，二者作用相抗衡B4.下表為某人血液中甲狀腺激素的檢測(cè)結(jié)果。據(jù)此分析，其體內(nèi)最不可能發(fā)生的是（

）

A.促甲狀腺激素分泌增加B.體溫可能比正常人高C.組織細(xì)胞代謝的速率提高D.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性高A第七單元?jiǎng)游锷顒?dòng)的調(diào)節(jié)遵義市高中生物學(xué)2025屆一輪復(fù)習(xí)課例第3節(jié)體液調(diào)節(jié)第5課時(shí)體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系——體溫調(diào)節(jié)目錄任務(wù)二闡述人體體溫保持恒定的機(jī)制，并構(gòu)建體溫調(diào)節(jié)模型任務(wù)一闡述人體產(chǎn)熱和散熱的機(jī)制導(dǎo)入生活中的生物學(xué)閱讀教材P58第三段，小組討論以下問(wèn)題，歸納總結(jié)熱量的來(lái)源和散出方式。上自習(xí)時(shí)，處于安靜狀態(tài)，人依靠那些器官產(chǎn)熱？上體育課打籃球時(shí)，依靠什么產(chǎn)熱？打完籃球后，體溫在短時(shí)間內(nèi)會(huì)升高，說(shuō)明這時(shí)產(chǎn)熱量與散熱量的大小關(guān)系是？要維持體溫平衡，得想辦法增加散熱，散熱主要與哪個(gè)器官有關(guān)？打完球后這些反應(yīng)對(duì)應(yīng)皮膚的哪種散熱方式？①大量流汗；②從籃球場(chǎng)出來(lái)，把一瓶冰水握在手里覺(jué)得涼快；③到教室后，打開(kāi)窗戶吹風(fēng)。任務(wù)一闡述人體產(chǎn)熱和散熱的機(jī)制思考、分析并回答問(wèn)題2.上體育課打籃球時(shí)，依靠什么產(chǎn)熱？3.打完籃球后，體溫在短時(shí)間內(nèi)會(huì)升高，說(shuō)明這時(shí)產(chǎn)熱量與散熱量的大小關(guān)系是？要維持體溫平衡，得想辦法增加散熱，散熱主要與哪個(gè)器官有關(guān)？4.打完球后這些反應(yīng)對(duì)應(yīng)皮膚的哪種散熱方式？①大量流汗；②從籃球場(chǎng)出來(lái)，把一瓶冰水握在手里覺(jué)得涼快；③到教室后，打開(kāi)窗戶吹風(fēng)。1.上自習(xí)時(shí)，處于安靜狀態(tài)，人依靠那些器官產(chǎn)熱？肝、腦等器官骨骼肌產(chǎn)熱量大于散熱量；皮膚①蒸發(fā)；②傳導(dǎo)；③對(duì)流任務(wù)一闡述人體產(chǎn)熱和散熱的機(jī)制活動(dòng)1、總結(jié)人體產(chǎn)熱和散熱的機(jī)制(1)機(jī)體熱量的主要來(lái)源:

產(chǎn)熱。(2)體溫相對(duì)恒定的原因:人體

保持動(dòng)態(tài)平衡。①產(chǎn)熱途徑安靜狀態(tài)下:主要通過(guò)

等器官的活動(dòng)提供熱量運(yùn)動(dòng)時(shí):主要由

產(chǎn)熱②散熱途徑皮膚通過(guò)

、

、

以及

散熱呼氣、排尿和排便等代謝產(chǎn)熱和散熱過(guò)程肝、腦骨骼肌輻射傳導(dǎo)對(duì)流蒸發(fā)任務(wù)二闡述人體體溫保持恒定的機(jī)制活動(dòng)2、思考、分析并回答問(wèn)題閱讀教材P58第四、五段，小組討論，梳理并總結(jié)人體體溫分別在寒冷、炎熱下維持恒定的機(jī)制，回答下列問(wèn)題并建立流程圖。1.調(diào)節(jié)方式？

2.溫度感受器包括？3.體溫調(diào)節(jié)中樞位于哪里？4.體溫感覺(jué)中樞位于哪里？神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)熱覺(jué)感受器和冷覺(jué)感受器，主要分布在皮膚上下丘腦大腦皮層任務(wù)二構(gòu)建體溫調(diào)節(jié)模型活動(dòng)3、完成體溫調(diào)節(jié)流程圖①寒冷局部體溫

正常體溫冷覺(jué)感受器傳入神經(jīng)體溫調(diào)節(jié)中樞（

）傳出神經(jīng)促進(jìn)激素釋放細(xì)胞代謝活動(dòng)

產(chǎn)熱增加效應(yīng)器散熱

體溫正常低于

下丘腦減少增強(qiáng)②炎熱局部體溫

正常體溫?zé)嵊X(jué)感受器傳入神經(jīng)體溫調(diào)節(jié)中樞傳出神經(jīng)促進(jìn)激素釋放細(xì)胞代謝活動(dòng)

散熱增加效應(yīng)器散熱

體溫正常高于

增加增強(qiáng)[思考1]體溫調(diào)節(jié)失調(diào)機(jī)體會(huì)有什么樣的表現(xiàn)?[思考2]高燒不退的病人應(yīng)如何處理?能否加蓋棉被?任務(wù)二構(gòu)建體溫調(diào)節(jié)模型高燒不退，體溫調(diào)節(jié)功能暫時(shí)喪失，加蓋棉被不但不會(huì)排汗，反而影響熱量的散失。中暑或者發(fā)燒。【思考】體溫的升高或降低，對(duì)人體只有害而無(wú)益嗎？教材拾遺體溫升高可分為兩種情況，一是病理?xiàng)l件下的體溫升高，稱(chēng)為發(fā)熱；二是由于機(jī)體進(jìn)行激烈活動(dòng)，在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱量超過(guò)其散熱量，致使體溫暫時(shí)升高或超過(guò)正常最高水平。發(fā)熱對(duì)機(jī)體的影響是多方面的。一定限度的發(fā)熱是人體抵抗疾病的生理性防御反應(yīng)。這時(shí)，白細(xì)胞增多、肝細(xì)胞功能加強(qiáng)、物質(zhì)代謝速度加快，病人的抵抗力有所提高，在很多急性病中，發(fā)熱可以代表人體有良好的反應(yīng)能力，這屬于體溫升高有利的一面。但同時(shí)，體溫過(guò)高或長(zhǎng)時(shí)間發(fā)熱，會(huì)使病人的生理功能紊亂，如引起神經(jīng)系統(tǒng)的功能障礙，這就是體溫升高有害的一面。第二種情況引起的體溫升高，經(jīng)過(guò)短時(shí)間休息后便可恢復(fù)至正常體溫水平，不存在有害或有益的問(wèn)題。低體溫對(duì)機(jī)體極為不利，可誘發(fā)或加重疾病；但是，利用低溫對(duì)機(jī)體影響的某些特性，降低體溫又成為一種醫(yī)療手段，尤其對(duì)重要器官的保護(hù)具有重要意義。課堂訓(xùn)練1.當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí),會(huì)引起 ()A.冷覺(jué)感受器興奮B.甲狀腺激素分泌增加C.下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮D.皮膚毛細(xì)血管收縮C2.有人認(rèn)為當(dāng)一個(gè)人持續(xù)發(fā)熱39℃時(shí),他的產(chǎn)熱量大于散熱量。這種說(shuō)法正確嗎,為什么?錯(cuò)誤。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人持續(xù)發(fā)燒39℃時(shí),只有他的產(chǎn)熱量等于散熱量,體溫才能維持在39℃不變,如果他的產(chǎn)熱量大于散熱量,那么他的體溫會(huì)繼續(xù)上升。這個(gè)人的體溫由37℃發(fā)燒到39℃的過(guò)程中是產(chǎn)熱量大于散熱量。課堂訓(xùn)練3.[2022山東高考/多選]人體通過(guò)多種調(diào)節(jié)機(jī)制保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。下列說(shuō)法正確的是()A.寒冷環(huán)境下，參與體溫調(diào)節(jié)的傳出神經(jīng)中既有軀體運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，也有內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)神經(jīng)B.寒冷環(huán)境下，腎上腺皮質(zhì)分泌的腎上腺素增加，使代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱增加C.炎熱環(huán)境下，皮膚血管收縮，汗腺分泌增多，從而增加散熱D.炎熱環(huán)境下，若呼吸運(yùn)動(dòng)頻率和幅度增加過(guò)高且持續(xù)過(guò)久，可導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH上升AD第七單元?jiǎng)游锷顒?dòng)的調(diào)節(jié)遵義市高中生物學(xué)2025屆一輪復(fù)習(xí)課例第3節(jié)體液調(diào)節(jié)第6課時(shí)

體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系水鹽平衡調(diào)節(jié)目錄任務(wù)二任務(wù)三鹽平衡的調(diào)節(jié)任務(wù)一水平衡的調(diào)節(jié)水鹽平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)性任務(wù)四水鹽平衡調(diào)節(jié)的意義導(dǎo)入生活中的生物學(xué)

我們酣暢淋漓地打完一場(chǎng)籃球賽或踢完一場(chǎng)足球賽后，來(lái)不及脫下濕透的球衣，就會(huì)球場(chǎng)邊拿起水杯，大口喝起來(lái)。有人說(shuō)，這時(shí)喝礦泉水就行了；有人說(shuō)，應(yīng)該喝淡鹽水；還有說(shuō)，應(yīng)該喝運(yùn)動(dòng)型飲料。究竟哪種做法更好呢？要回答這一問(wèn)題，我們首先要了解人體是通過(guò)些途徑攝入和排出水的。任務(wù)一水平衡調(diào)節(jié)思考：人體是通過(guò)哪些途徑攝入和排出水的？【事實(shí)】1.飲水和飲食是人體水的主要攝入途徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，成人每日需水量約為1500~2500mL。2.人體內(nèi)多余的水主要通過(guò)尿液排出體外。一般來(lái)說(shuō)，尿液中約95%~97%是水。3.正常人的體液總量占體重的百分比隨年齡增長(zhǎng)而下降：新生兒的體液總量約占體重的75%~80%，成人的體液總量約占體重的55%~60%。正常人每日水的攝入量和排出量是動(dòng)態(tài)平衡的。任務(wù)一水平衡調(diào)節(jié)

成年人每日水的攝入量和排出量水的來(lái)源1500~2500mL水的去向1500~2500mL攝入水食物中的水：700-1000mL飲水：500-1200mL內(nèi)生水：細(xì)胞代謝約：300mL非顯性失水肺呼吸：約400mL皮膚蒸發(fā)：約500mL尿液：約1500mL糞便中的水：50-100mL任務(wù)一水平衡調(diào)節(jié)你還記得泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及尿液的形成過(guò)程嗎？終尿原尿集合管

腎小體腎小球腎小囊血細(xì)胞、大分子蛋白質(zhì)除外腎小球?yàn)V過(guò)重吸收和分泌

腎小管、集合管終尿血液

尿液的形成過(guò)程原尿任務(wù)一水平衡調(diào)節(jié)回顧腺垂體和神經(jīng)垂體內(nèi)容回答下列問(wèn)題

1.垂體分為哪兩部分，作用分別是什么？

2.抗利尿激素的產(chǎn)生分泌部位？釋放部位？

腺垂體和神經(jīng)垂體

腺垂體：分泌一系列蛋白質(zhì)和多肽類(lèi)激素；

神經(jīng)垂體：不合成激素，只能儲(chǔ)存神經(jīng)垂體激素。產(chǎn)生分泌部位：下丘腦；釋放部位：垂體3.已知抗利尿激素是九肽類(lèi)激素，請(qǐng)描述它的產(chǎn)生和釋放過(guò)程？腎小管和集合管

下丘腦的核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞質(zhì)膜下丘腦

垂體神經(jīng)束神經(jīng)垂體釋放4.請(qǐng)推測(cè)出抗利尿激素的靶器官及其生理作用？重吸收水任務(wù)一水平衡調(diào)節(jié)人體內(nèi)如何進(jìn)行水的調(diào)節(jié)？失水過(guò)多，飲水不足，食物過(guò)咸細(xì)胞外液滲透壓升高下丘腦滲透壓感受器興奮增強(qiáng)大腦皮層渴覺(jué)中樞產(chǎn)生渴覺(jué)下丘腦分泌、垂體后葉釋放的抗利尿激素增加腎小管、集合管重吸收加強(qiáng)細(xì)胞外液滲透壓降低1.水的攝入主要依賴(lài)什么調(diào)節(jié)？神經(jīng)調(diào)節(jié)2.水的排出主要依賴(lài)什么調(diào)節(jié)？神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用。3.參與水平衡的調(diào)節(jié)有幾種？2種。神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)。對(duì)，飲入等量的生理鹽水后，血漿容量增加，促進(jìn)排尿。主動(dòng)飲水尿量減少4.大量飲入清水后會(huì)引起尿量增多，如果飲入與上述清水等量的生理鹽水，也會(huì)出現(xiàn)尿量增加的現(xiàn)象，這種說(shuō)法對(duì)嗎？任務(wù)一水平衡調(diào)節(jié)飲水過(guò)多，失鹽過(guò)多細(xì)胞外液滲透壓降低下丘腦滲透壓感受器興奮減弱下丘腦分泌、垂體后葉釋放的抗利尿激素減少腎小管、集合管重吸收減弱尿量增加細(xì)胞外液滲透壓升高人體內(nèi)如何進(jìn)行水的調(diào)節(jié)？5.人體內(nèi)水的調(diào)節(jié)機(jī)制是什么？負(fù)反饋調(diào)節(jié)6.影響抗利尿激素釋放的其他因素有哪些？循環(huán)系統(tǒng)的循環(huán)血量也是影響因素之一。飲水不足、失水過(guò)多、食物過(guò)咸細(xì)胞外液滲透壓升高滲透壓感受器下丘腦大腦皮層垂體產(chǎn)生渴覺(jué)主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分抗利尿激素腎小管、集合管重新吸收水

尿量細(xì)胞外液滲透壓下降細(xì)胞外液滲透壓下降減少(-)(+)刺激(-)(-)(-)(-)尿量增多水平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程下丘腦下丘腦滲透壓感受器抗利尿激素；激素增多,重吸收能力增強(qiáng),排尿減少;反之,重吸收能力減弱,排尿增多。細(xì)胞外液滲透壓升高或降低。8.調(diào)節(jié)中樞是什么？9.感受器是什么？10.參與的調(diào)節(jié)激素是什么？作用效果如何？7.引起水平衡調(diào)節(jié)的因素是什么？任務(wù)一大量出汗后，人體會(huì)丟失大量的水和無(wú)機(jī)鹽，淡鹽水補(bǔ)充丟失的水和無(wú)機(jī)鹽，運(yùn)動(dòng)型飲料中也含有水分和堿性電解質(zhì)，二者都可以維持體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡。通過(guò)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)水平衡調(diào)節(jié)的知識(shí)來(lái)回答剛剛我們的問(wèn)題，是應(yīng)該喝礦泉水還是應(yīng)該喝淡鹽水；還是應(yīng)該喝運(yùn)動(dòng)型飲料。究竟哪種做法更好呢？思考任務(wù)二鹽平衡調(diào)節(jié)鈉（Na）1.來(lái)源：2.數(shù)量：3.吸收：4.代謝：5.排出：6.特點(diǎn)：食鹽（主要）6~10g/D小腸（幾乎全部）主要存在細(xì)胞外液腎臟（主要）、汗液、糞便多吃多排、少吃少排、不吃不排（尿鈉）鉀（K）食物（蔬菜等）2~4g/D消化道主要存在于細(xì)胞內(nèi)腎臟（主要）、糞便多吃多排、少吃少排、不吃也排（尿鉀）病人長(zhǎng)期不能進(jìn)食，必須補(bǔ)鈉還是補(bǔ)鉀？任務(wù)二鹽平衡調(diào)節(jié)閱讀課本回答下列問(wèn)題7.鹽平衡調(diào)節(jié)的主要激素：8.該激素的產(chǎn)生部位：9.該激素的靶器官：10該激素的化學(xué)本質(zhì)：11.該激素的作用：醛固酮類(lèi)固醇類(lèi)激素。調(diào)節(jié)Na＋和水的重新吸收，以及K＋的排出。腎上腺皮質(zhì)主要作用于腎（保鈉排鉀保水）任務(wù)三水鹽平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)性（一）積極思維：水鹽平衡調(diào)節(jié)具有相關(guān)性嗎？根據(jù)以下資料，回答問(wèn)題。資料一人體失水包括等滲性失水、低滲性失水(失Na＋多于失水)、高滲性失水(失水多于失Na＋)等類(lèi)型。資料二實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)某人一次飲入