2022-2023學(xué)年重慶市南開中學(xué)七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年重慶市南開中學(xué)七年級（上）期末語文試卷一、語文知識(shí)及運(yùn)用。（30分）1．（3分）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．殉職（xùn）匍匐（fú）懲戒（chěng）拈輕怕重（zhān） B．凌亂（lín）慷慨（kǎi）收斂（niǎn）大相徑庭（jìng） C．流淌（tǎng）羞怯（què）鸚鵡（yīng）參差不齊（cān） D．滑稽（jī）純粹（cuì）呈報(bào)（chéng）畏罪潛逃（qián）2．（3分）下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．派遣水渠恍惚神通廣大 B．坍塌狡滑乞丐驚慌失錯(cuò) C．帳蓬附和慫勇不毛之地 D．妥當(dāng)啄磨安祥神采奕奕3．（3分）下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他筆下挺拔、堅(jiān)韌的墨竹，具有孤傲、剛正之意，仿佛就是他人品的寫照。 B．我的同桌小明，身體十分硬朗，課余時(shí)間經(jīng)常能看到他在學(xué)校里活蹦亂跳。 C．妹妹竟對網(wǎng)絡(luò)謠言信以為真，每天都擔(dān)心世界末日要到來，真是杞人憂天。 D．他以過人的毅力鉆研物理知識(shí)，精益求精，終于成為全國聞名的物理學(xué)家。4．（3分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了。（句中“花白”是形容詞） B．風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。（句中“上”是代詞） C．我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。（句中“爬”是動(dòng)詞） D．冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。（句中“只”是量詞）5．（4分）合理運(yùn)用聯(lián)想，能夠使表達(dá)更加生動(dòng)。請參照事例，自選對象，把握事物與事物之間的相似性，先繪制思維導(dǎo)圖，再使用聯(lián)想手法寫一句或幾句話。不得使用示例出現(xiàn)的事物作為寫作對象，句式、字?jǐn)?shù)不限。示例：??→明星??遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。（郭沫若《天上的街市》）我繪制的思維導(dǎo)圖→我寫的句子：6．（3分）下列關(guān)于《朝花夕拾》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集。我們可以借此書了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活軌跡。 B．《父親的病》中，魯迅描寫兩位“名醫(yī)”的行醫(yī)做法，諷刺了他們巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 C．《二十四孝圖》通過寫“我”對“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事的閱讀感受，批判了封建孝道的虛偽和殘酷。 D．《范愛農(nóng)》以先抑后揚(yáng)的筆法表現(xiàn)了“我”對范愛農(nóng)由厭惡到敬佩的情感轉(zhuǎn)變。范愛農(nóng)最終戰(zhàn)死沙場，作者倍感惋惜。7．（3分）《西游記》師徒四人在取經(jīng)路上難免會(huì)有分歧或誤會(huì)，但最終都會(huì)和解。請你從以下備選情節(jié)中，任選一個(gè)，闡釋該說法。備選情節(jié)：三打白骨精真假美猴王8．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。??一個(gè)人的少年時(shí)代，是最佳的讀書時(shí)光。學(xué)校將開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，請完成以下任務(wù)。（1）“品讀經(jīng)典”名著分享會(huì)需要設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，請你仿照環(huán)節(jié)二補(bǔ)充完善環(huán)節(jié)一和環(huán)節(jié)三。（4分）環(huán)節(jié)一：環(huán)節(jié)二：經(jīng)典段落我朗誦環(huán)節(jié)三：（2）“書香南開”讀書交流會(huì)將于1月6日下午2點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行，需要邀請王校長作為嘉賓蒞臨現(xiàn)場并作活動(dòng)點(diǎn)評，假設(shè)你是小開，要代表初一年級去邀請王校長，你準(zhǔn)備怎么說？請寫下來。二、古詩文積累與閱讀。（25分）9．（10分）默寫填空。（1）終古高云簇此城，。（譚嗣同《潼關(guān)》）（2），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（3）狗吠深巷中，。（陶淵明《歸園田居（其一）》）（4）小樓昨夜又東風(fēng)，。（李煜《虞美人》）（5），危檣獨(dú)夜舟。（杜甫《旅夜書懷》）（6）我歌月徘徊，。（李白《月下獨(dú)酌（其一）》）（7）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中直接表達(dá)了自己雖年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報(bào)效祖國的心愿的詩句是：，。（8）李商隱的《夜雨寄北》一詩中想象將來與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩句是：，。10．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。誡子書諸葛亮??夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①非淡泊無以明志②非寧靜無以致遠(yuǎn)③淫慢則不能勵(lì)精④險(xiǎn)躁則不能治性（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。②年與時(shí)馳，意與日去。（3）下列選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是A.這是一封告誡兒子的家書，作者諸葛亮，字孔明，三國時(shí)期政治家、軍事家。B.“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”一句從反面說明了“寧靜”的重要性。C.“靜”是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，告誡兒子只要保持內(nèi)心寧靜專一，就能學(xué)有所成。D.本文篇幅短小，卻道出了諸如學(xué)與靜、才與學(xué)等多種關(guān)系，富有人生智慧。（4）結(jié)合選文和鏈接材料，具體分析諸葛亮和任末對“學(xué)”的看法有何相同之處。【鏈接材料】??任末①年十四時(shí)，學(xué)無常時(shí)，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”編茅為庵③，削荊為筆，克④樹汁為墨?！R終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”（節(jié)選自《拾遺記》，有刪改）【注】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：草屋。④克：擠、榨。三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）11．（20分）閱讀《遠(yuǎn)去的故事》，完成問題。遠(yuǎn)去的故事奇遇??①奶奶去世后，大家一起整理她的遺物。??②那是一張照片，照片上的奶奶還不到二十歲，大眼睛，圓臉蛋，皮膚很白，羞澀地低頭笑。兩條粗黑的辮子搭在她的肩上。還有那個(gè)年代標(biāo)志性的白色短袖襯衫，很有女學(xué)生的味道。??③我小時(shí)候就有過許多關(guān)于她的困惑。本地的孩童都知道熊嘎婆的故事，和《小紅帽》異曲同工：一只熊偽裝成老奶奶的樣子，企圖吃掉一對姐弟。年幼的我對這段故事非常著迷。夏日的夜晚，在漆黑一團(tuán)的床鋪上，我和奶奶并排躺著。我要開始了。??④“奶奶奶奶，你的背為什么這么駝？”“哦，以前被燒水壺燙傷了，就再也直不起來了。”“奶奶奶奶，你的頭發(fā)為什么這么短？”“哦，駝背以后洗頭不方便，就剪短了。”她撐起上身，在暗夜中發(fā)出窸窸窣窣的聲音。“奶奶奶奶，你在干什么呀？”“哦，我在找抽條打你，還不睡覺盡瞎問?！??⑤其實(shí)奶奶從來不舍得打我。她只舍得給我打毛衣。狗的貓的，鮮艷的顏色配上簡易的圖案。放現(xiàn)在看，那些毛衣頗有幾分復(fù)古回潮的時(shí)髦感。但我不忍心看她打毛衣的樣子：她雙手揣著兩根長長的毛衣針，毛衣線像漏網(wǎng)的魚在雙針布設(shè)的陷阱里穿梭自如，她低著頭把雙眼努力送近，時(shí)不時(shí)地扶一下老花眼鏡……后來她的視力每況愈下，就再也沒打過毛衣。我有理由懷疑，她的眼睛是為我犧牲的。??⑥我幼年時(shí)的暑假，大多是在奶奶家里消磨殆盡。我迷戀她門前的盆栽花。奶奶門前的陽臺(tái)上擱滿了雪白的梔子茉莉，還有妖嬈多色的指甲花。指甲花，那是少女心和公主夢的天然材料。奶奶教我把花摘下來揉碎，拿鹽腌著，再貼到指甲蓋上。用不了一小時(shí)，指甲就被染色了。這是我人生中第一次見識(shí)美妝的魔力。??⑦我也迷戀奶奶的廚藝。她擅長打造最簡單的食材。例如她做的炒絲瓜，甘甜可口又很解暑。有段時(shí)間我纏著她每天都做，我吃得很開心，但她卻挨了批評。原因是我媽打電話來閑聊時(shí)，我告訴她每天都吃絲瓜。她怕絲瓜沒營養(yǎng)，責(zé)怪奶奶不該總給孩子吃這些。??⑧奶奶喜歡和我聊天，炒菜的時(shí)候聊，吃飯的時(shí)候聊，連洗澡睡覺也聊。前些年她因手術(shù)住院，我每天早出晚歸，伏在床邊上和她聊天。連護(hù)士看到都說：“26床的左婆婆是早就好了吧，一直和她孫女說個(gè)沒完?！??⑨兒時(shí)的暑假，日落時(shí)分，我倆坐在陽臺(tái)的涼席上乘涼。兩人會(huì)各背一句唐詩，誰接不上誰就輸。輸?shù)娜艘鎸Ψ桨醇纭；蚴且蝗四靡话哑焉龋喠鳛閷Ψ缴仁?。公平，公正，民主，平等??⑩暑假結(jié)束后，我想念她，就會(huì)給她寫信。她的眼睛不好，但爺爺會(huì)替她讀出來。她擔(dān)心寫信妨礙我的學(xué)習(xí)，勸我別再寫了。但每次爺爺念給她聽，她又很高興。???奶奶的故事太多，有太多的后來了。但是所有后來都會(huì)有結(jié)局，總有一個(gè)擔(dān)當(dāng)大任，馱著故事漸漸遠(yuǎn)離。奶奶門前的茉莉很脆弱，輕易地就跪拜在大一點(diǎn)兒的風(fēng)雨后。但時(shí)間是打不過它的，因?yàn)榇禾炜倎硇袀b仗義。但我的奶奶呢，她會(huì)背詩、會(huì)做飯、會(huì)打毛衣、會(huì)講故事……她比任何花草都厲害，卻抵不過時(shí)間的傾倒。她一坍塌，我的童年就坍塌了。???因?yàn)楣ぷ魑覜]趕上她的葬禮。有遺憾，也有慶幸。慶幸沒有親眼見過她下葬的模樣，只認(rèn)得暑假里的她，所以后來好幾年，我都忘記她已經(jīng)去世。每常惦記著回老家了去看望她，思索一會(huì)兒才想起那張黑白照——她早就不在了。???或許世事轉(zhuǎn)瞬即逝，但奶奶的故事永恒。???那些傍晚和夜晚，也是永恒的。（選自《散文百家》公眾號，有刪改）（1）本文圍繞“我”和奶奶間的往事展開，請根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)充事件。“我”看熊嘎婆的故事后，問奶奶許多問題→①→奶奶擅長打造簡單食材，曾經(jīng)常為“我”炒絲瓜→②→“我”暑假寫信給奶奶，她讀信很開心。（2）請根據(jù)括號內(nèi)的提示及你的理解，完成下面的對話。小南：我覺得第?段中“奶奶門前的茉莉很脆弱，輕易地就跪拜在大一點(diǎn)兒的風(fēng)雨后。但時(shí)間是打不過它的，因?yàn)榇禾炜倎硇袀b仗義?！睂懙煤苡幸馑?，你認(rèn)為呢？小開：是的，這句話（賞析句子）我們寫作時(shí)也可以巧用修辭，為文章添彩！（3）第?段中“坍塌”出現(xiàn)了兩次，請分別解釋二者的含義。她一坍塌，我的童年就坍塌了。（4）有人認(rèn)為本文題目“遠(yuǎn)去的故事”不好，應(yīng)改為“我的奶奶”，你覺得哪一個(gè)更好？請說明理由。（5）下列對文章內(nèi)容和寫法的理解有誤的一項(xiàng)是A.第③段提到熊嘎婆的故事，體現(xiàn)了孩子的童真與好奇心，也為后文“我”因著迷而不斷問奶奶問題的情節(jié)做鋪墊。B.第?段提到“遺憾”是因?yàn)椤拔摇睕]能回去參加她的葬禮，“慶幸”是因?yàn)闆]有看到她下葬，便常忘記她已經(jīng)去世的事實(shí)。C.文章寫“我”與奶奶間的往事，詳略得當(dāng)；塑造了奶奶默默付出、廚藝好、懂女孩愛美之心的形象，她猶如“我”的一位益友。D.本文語言清新雋永、生動(dòng)有趣，讓讀者與作者感同身受：與奶奶相處時(shí)的輕松快樂，以及奶奶去世后的傷感、痛苦。12．（20分）閱讀《我的幸運(yùn)一天》，完成問題。我的幸運(yùn)一天[日]慶子?凱薩茲??①有一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐，忽然門外傳來一陣急促的敲門聲。??②“小兔子在家嗎？”有人在門外喊。??③狐貍打開門，門外站著一只小肥豬。“唉呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來。??④“沒錯(cuò)沒錯(cuò)，”狐貍喊道，“你找得正是地方！”狐貍一把夾住小豬，使勁把他拖了進(jìn)來。??⑤“哈哈哈！這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門了！”??⑥小豬一邊掙扎，一邊尖叫：“放開我！讓我走！”??⑦“對不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐，現(xiàn)在就請你到烤箱里去吧！”小豬終于明白，這一回掙扎也沒有用了！??⑧“唉！”小豬嘆了口氣，“那我就只能聽你安排了?？墒俏矣幸患虑橐阏f?！??⑨“什么事？”狐貍吼道。??⑩“你知道我是一頭豬，而豬是非常臟的，難道你就不想給我先洗一下澡，讓自己吃上更干凈的烤肉嗎？”???狐貍自言自語道：“你說的也有道理，你的確很臟?！庇谑呛偘研∝i綁在家里的柱子上，就開始忙活起來了。???他去森林里撿樹枝，然后生火煮開水，好不容易把水煮沸了，他又拎著開水倒進(jìn)了洗澡桶里，然后給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。???“我要把你刷成世界上最干凈的小豬，然后烤了吃了?！???狐貍把洗干凈的小豬從洗澡桶里一把拎了出來，放到了烤鍋里，然后撒上鹽和辣椒粉等等佐料。???狐貍說：“現(xiàn)在你可是村里最干凈的小豬，你給我安靜的待著吧！”???小豬嘆了口氣說：“那我就聽你的安排，可是啊……”???“可是什么？”狐貍吼道。???“_____”???狐貍自言自語道：“你說的好像也有道理，確實(shí)長得小了一點(diǎn)。”???狐貍把小豬綁在家里的柱子上，他又開始忙活起來了，跑到菜園子里摘西紅柿。然后，當(dāng)大廚做通心粉，還烤小甜餅給豬吃。???好不容易準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐，小豬呱唧呱唧吃了起來：“這個(gè)通心粉有一點(diǎn)咸，下次記住少放點(diǎn)鹽?！???狐貍說：“現(xiàn)在你可是全村最肥的小豬了，你給我進(jìn)烤爐！”說著，狐貍一把拎過小豬。???“唉，好吧！”小豬嘆了口氣說，“那我就聽你的安排吧！可是啊……”???“可是什么？”狐貍叫道。???“你知道我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬，咬不動(dòng)，難道你就沒有想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉？”???狐貍自言自語道：“肉嫩一點(diǎn)，當(dāng)然更合我的口味?！???于是，狐貍又開始忙活起來了。他把小豬放在沙發(fā)上，先推推這兒，又拉拉那兒，把小豬從頭到腳又捏又敲。???小豬說：“這些日子我確實(shí)工作得太辛苦了，整個(gè)背都是僵硬的。狐貍先生你怎么了嗎？能再用點(diǎn)力氣好嗎？”小豬正趴在沙發(fā)上舒服地享受狐貍先生的按摩，突然按摩停止了。???他累昏過去了，連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉了。???“可憐的狐貍先生?！毙∝i嘆了口氣，望著沙發(fā)底下躺在地上的狐貍先生。???狐貍忙了整整一天，然后這村子里最干凈、最肥嫩、最柔軟的小豬拿著剩下來的小甜餅，飛快地跑回家去了。???小豬一邊跑回家一邊叫起來：“我洗了多么舒服的澡啊，還吃了那么豐盛的午餐。對了，最后還有多么愜意的按摩。嘿嘿！享受了狐貍先生這么多服務(wù)，這真是我的幸運(yùn)一天！”（選自《我的幸運(yùn)一天》，有刪改）（1）“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的特點(diǎn)。通讀全文，完成下面對話。小南：這篇童話的情節(jié)有重復(fù)之處，如。小開：我發(fā)現(xiàn)本文的情節(jié)不只是簡單的重復(fù)，還有一些變化。比如小豬每次找的借口不同，再比如不同。（2）根據(jù)第⑩?段的劃線句，結(jié)合上下文，補(bǔ)充第?段空白處小豬的話。（3）小南想為下面這段文字配一幅插圖，請你比較甲、乙兩幅插圖哪張更好，并說明理由。于是，狐貍又開始忙活起來了。他把小豬放在沙發(fā)上，先推推這兒，又拉拉那兒，把小豬從頭到腳又捏又敲。（4）這篇童話告訴我們什么道理？請結(jié)合文本簡要分析，并結(jié)合生活實(shí)際或閱讀體驗(yàn)進(jìn)行闡釋。（5）童話以其“趣味性”吸引兒童的閱讀興趣。下面對本文“趣味性”的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是A.本文的寫作手法具有趣味性。作者運(yùn)用擬人化手法，將狐貍和小豬人格化，讓它們能夠像人一樣交流對話，富有趣味性。B.本文的敘述視角具有趣味性。本文以狐貍的視角來敘述故事，對狐貍進(jìn)行大量心理描寫，再現(xiàn)了其內(nèi)心活動(dòng)，具有趣味性。C.本文的詞語使用具有趣味性。如第?段用到了“呱唧呱唧”這一擬聲詞，生動(dòng)表現(xiàn)小豬吃東西時(shí)的滿足，極富畫面感，十分有趣。D.本文的形象塑造具有趣味性。在人們印象中，豬是蠢笨的，狐貍是狡猾的，而本文的小豬聰明可愛，狐貍卻有些愚蠢，這種反差具有趣味性。四、作文。（55分）以下兩題，選做一題。（55分）13．（55分）秋霜染林，大地經(jīng)歷等待，換來與落葉的團(tuán)聚；春寒料峭，農(nóng)人經(jīng)歷等待，換來綠芽破土的生機(jī)；列車站臺(tái)，旅人經(jīng)歷等待，換來充滿未知的旅程；寧靜校園內(nèi)，學(xué)子經(jīng)歷等待，換來夢想實(shí)現(xiàn)的欣喜。人的一生會(huì)經(jīng)歷很多等待，它們或是漫長，或是艱辛，又抑或是充滿了甜蜜，但無論怎樣，你終究不會(huì)白等。??請以“等待”為題，寫一篇文章。??要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。14．人生在世，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。漫步于公園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)公園冬季那美麗的景致；徜徉于書本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多之前不曾了解的奧秘；沉浸于世界杯比賽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奮勇拼搏、永不言棄的體育精神……生活中，有很多東西都等待著你去發(fā)現(xiàn)！??請將題目“發(fā)現(xiàn)_____”補(bǔ)充完整并以此為題，寫一篇文章。??要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

2022-2023學(xué)年重慶市南開中學(xué)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、語文知識(shí)及運(yùn)用。（30分）1．（3分）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．殉職（xùn）匍匐（fú）懲戒（chěng）拈輕怕重（zhān） B．凌亂（lín）慷慨（kǎi）收斂（niǎn）大相徑庭（jìng） C．流淌（tǎng）羞怯（què）鸚鵡（yīng）參差不齊（cān） D．滑稽（jī）純粹（cuì）呈報(bào)（chéng）畏罪潛逃（qián）【分析】本題考查易錯(cuò)的字音和字形。解答此類題型，需要逐一閱讀，根據(jù)平時(shí)的積累進(jìn)行判斷。遇到不確定的可以先用筆進(jìn)行圈畫標(biāo)記，整體瀏覽之后采用排除法進(jìn)行作答?！窘獯稹緼.有誤，“懲戒”的“懲”應(yīng)讀作“chéng”；“拈輕怕重”的“拈”應(yīng)讀作“niān”。B.有誤，“凌亂”的“凌”應(yīng)讀作“l(fā)íng”；“收斂”的“斂”應(yīng)讀作“l(fā)iǎn”。C.有誤，“羞怯”的“怯”應(yīng)讀作“qiè”；“參差不齊”的“參”應(yīng)讀作“cēn”。D.正確。故選：D。2．（3分）下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．派遣水渠恍惚神通廣大 B．坍塌狡滑乞丐驚慌失錯(cuò) C．帳蓬附和慫勇不毛之地 D．妥當(dāng)啄磨安祥神采奕奕【分析】本題考查常見易錯(cuò)字。常見易錯(cuò)字大多是形近字和同音異形字，學(xué)生需在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中就多注意積累整理，不斷練習(xí)運(yùn)用，切實(shí)打牢字詞基礎(chǔ)?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“狡滑”的“滑”應(yīng)改為“猾”，“驚慌失錯(cuò)”的“錯(cuò)”應(yīng)改為“措”；C.有誤，“帳蓬”的“蓬”應(yīng)改為“篷”，“慫勇”的“慫勇”應(yīng)改為“恿”；D.有誤，“啄磨”的“啄磨”應(yīng)改為“琢”，“安祥”的“祥”應(yīng)改為“詳”。故選：A。3．（3分）下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他筆下挺拔、堅(jiān)韌的墨竹，具有孤傲、剛正之意，仿佛就是他人品的寫照。 B．我的同桌小明，身體十分硬朗，課余時(shí)間經(jīng)常能看到他在學(xué)校里活蹦亂跳。 C．妹妹竟對網(wǎng)絡(luò)謠言信以為真，每天都擔(dān)心世界末日要到來，真是杞人憂天。 D．他以過人的毅力鉆研物理知識(shí)，精益求精，終于成為全國聞名的物理學(xué)家?！痉治觥勘绢}考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語理解不正確。【解答】ACD.正確。B.有誤，硬朗：多指老人身體健康，此處用來形容自己的同學(xué)，使用對象不當(dāng)。故選：B。4．（3分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了。（句中“花白”是形容詞） B．風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。（句中“上”是代詞） C．我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。（句中“爬”是動(dòng)詞） D．冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。（句中“只”是量詞）【分析】本題考查語法知識(shí)?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，“上”是方位名詞。故選：B。5．（4分）合理運(yùn)用聯(lián)想，能夠使表達(dá)更加生動(dòng)。請參照事例，自選對象，把握事物與事物之間的相似性，先繪制思維導(dǎo)圖，再使用聯(lián)想手法寫一句或幾句話。不得使用示例出現(xiàn)的事物作為寫作對象，句式、字?jǐn)?shù)不限。示例：??街燈→明星??遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。（郭沫若《天上的街市》）我繪制的思維導(dǎo)圖羊群→白云我寫的句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的羊群近了，好像是無數(shù)的白云。【分析】本題考查句子仿寫?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星”將“街燈”比作“明星”，是聯(lián)想，也是比喻，由此展開仿寫即可?！窘獯稹拷譄粞蛉喊自七h(yuǎn)遠(yuǎn)的羊群近了，好像是無數(shù)的白云。6．（3分）下列關(guān)于《朝花夕拾》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集。我們可以借此書了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活軌跡。 B．《父親的病》中，魯迅描寫兩位“名醫(yī)”的行醫(yī)做法，諷刺了他們巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 C．《二十四孝圖》通過寫“我”對“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事的閱讀感受，批判了封建孝道的虛偽和殘酷。 D．《范愛農(nóng)》以先抑后揚(yáng)的筆法表現(xiàn)了“我”對范愛農(nóng)由厭惡到敬佩的情感轉(zhuǎn)變。范愛農(nóng)最終戰(zhàn)死沙場，作者倍感惋惜?！痉治觥勘绢}考查對名著情節(jié)的把握?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，范愛農(nóng)是不幸落水淹死的，并不是戰(zhàn)死沙場。故選：D。7．（3分）《西游記》師徒四人在取經(jīng)路上難免會(huì)有分歧或誤會(huì)，但最終都會(huì)和解。請你從以下備選情節(jié)中，任選一個(gè)，闡釋該說法。備選情節(jié)：三打白骨精真假美猴王【分析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事?！窘獯稹勘绢}考查分析名著人物形象的能力。三打白骨精在結(jié)構(gòu)上的作用主要體現(xiàn)在承上啟下，為下面的章節(jié)做鋪墊，內(nèi)容上的作用主要是反映了幾個(gè)重要人物不同的性格特點(diǎn)。要精讀選段，分別找到孫悟空“有情”和“無情”的片段，體會(huì)人物情感，并進(jìn)行概括。悟空被唐僧趕走時(shí)的情景，從“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心?！笨梢钥闯鑫蚩盏呢?fù)責(zé)，從“又吩咐沙僧道；‘賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒詀言詀語（即“多言多語”），途中更要仔細(xì)，倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾浮笨梢钥闯鏊募?xì)心。真假美猴王，一個(gè)真心向佛的悟空擊敗了一個(gè)不真心向佛的悟空，其實(shí)是自己的兩種意志互斗，是一個(gè)人的兩顆心。書中很明確說到這一難是由師徒四人的心魔所生，孫悟空的“神狂之心”，唐僧不辨真假的“道昧之心”，豬八戒不肯說情的“嫉妒之心”，沙和尚的“猜忌之心”。生出了“二心”，就必須除掉第二顆心，只有打消二心，一心一意，才能取得成功！所以假孫悟空被打死了，師徒幾人才得以繼續(xù)上路。結(jié)束旅程即顯成果高低。對唐僧師徒而言，歷經(jīng)磨難，去除了一路上的妖魔鬼怪，終于到達(dá)靈山了，也就成正果了。對一個(gè)人而言，克服了自身的種種習(xí)氣，魔障消滅，即見靈山。至于書中那些形形色色的國家里所發(fā)生的荒誕怪事則是對當(dāng)時(shí)社會(huì)的辛辣諷刺。答案：三打白骨精這一情節(jié)承上啟下，悟空第二次離開團(tuán)隊(duì)，是師徒四人矛盾的爆發(fā)點(diǎn)；為下文唐僧被黃袍怪抓走，八戒用激將法請悟空出山救師做鋪墊；集中反映了主要人物鮮明的人物形象，如唐僧善良但糊涂，悟空神通廣大但性格急躁，豬八戒愛搬弄是非等。孫悟空“無情”的一面表現(xiàn)在他二話不說就三次打死妖精，毫不留情，臨走囑咐沙僧提防八戒；“有情”的一面表現(xiàn)在他雖然被唐僧誤會(huì)，卻久久不愿離去，被逐后還堅(jiān)持拜別師父。孫悟空每次打跑白骨精后，八戒都在旁邊多言多語，挑撥是非，讓唐僧念緊箍咒，最后趕走悟空。由八戒的表現(xiàn)來看，悟空對其“詀言詀語”的評價(jià)是公平恰當(dāng)?shù)摹?．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。??一個(gè)人的少年時(shí)代，是最佳的讀書時(shí)光。學(xué)校將開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，請完成以下任務(wù)。（1）“品讀經(jīng)典”名著分享會(huì)需要設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，請你仿照環(huán)節(jié)二補(bǔ)充完善環(huán)節(jié)一和環(huán)節(jié)三。（4分）環(huán)節(jié)一：經(jīng)典人物我賞析環(huán)節(jié)二：經(jīng)典段落我朗誦環(huán)節(jié)三：經(jīng)典語言我仿寫（2）“書香南開”讀書交流會(huì)將于1月6日下午2點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行，需要邀請王校長作為嘉賓蒞臨現(xiàn)場并作活動(dòng)點(diǎn)評，假設(shè)你是小開，要代表初一年級去邀請王校長，你準(zhǔn)備怎么說？請寫下來?！痉治觥浚?）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)要圍繞主題“品讀經(jīng)典”，結(jié)合例句“經(jīng)典段落我朗誦”，圍繞人物、語言、內(nèi)容、情感等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。（2）本題考查語言的表達(dá)。邀請王校長作為嘉賓蒞臨現(xiàn)場并作活動(dòng)點(diǎn)評，首先要有稱呼，要有禮貌，然后介紹自己，再說明邀請的目的，最后表示感謝?！窘獯稹看鸢福海?）經(jīng)典人物我賞析經(jīng)典語言我仿寫（2）示例：王校長，您好！我是初一年級學(xué)生XXX。我們將于1月6日下午2點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行“書香南開”讀書交流會(huì)，想邀請您作為嘉賓蒞臨現(xiàn)場并作活動(dòng)點(diǎn)評，如果您能來的話，我們將倍感榮幸。二、古詩文積累與閱讀。（25分）9．（10分）默寫填空。（1）終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）（2）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（3）狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。（陶淵明《歸園田居（其一）》）（4）小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）（5）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。（杜甫《旅夜書懷》）（6）我歌月徘徊，我舞影凌亂。（李白《月下獨(dú)酌（其一）》）（7）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中直接表達(dá)了自己雖年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報(bào)效祖國的心愿的詩句是：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（8）李商隱的《夜雨寄北》一詩中想象將來與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【解答】（1）秋風(fēng)吹散馬蹄聲（2）自古逢秋悲寂寥（3）雞鳴桑樹顛（重點(diǎn)字：顛）（4）故國不堪回首月明中（5）細(xì)草微風(fēng)岸（6）我舞影凌亂（7）夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來（8）何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)10．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。誡子書諸葛亮??夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①非淡泊無以明志表明自己崇高的志向②非寧靜無以致遠(yuǎn)達(dá)到③淫慢則不能勵(lì)精懈?、茈U(xiǎn)躁則不能治性陶冶性情（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。②年與時(shí)馳，意與日去。（3）下列選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是CA.這是一封告誡兒子的家書，作者諸葛亮，字孔明，三國時(shí)期政治家、軍事家。B.“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”一句從反面說明了“寧靜”的重要性。C.“靜”是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，告誡兒子只要保持內(nèi)心寧靜專一，就能學(xué)有所成。D.本文篇幅短小，卻道出了諸如學(xué)與靜、才與學(xué)等多種關(guān)系，富有人生智慧。（4）結(jié)合選文和鏈接材料，具體分析諸葛亮和任末對“學(xué)”的看法有何相同之處。【鏈接材料】??任末①年十四時(shí)，學(xué)無常時(shí)，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”編茅為庵③，削荊為筆，克④樹汁為墨。……臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”（節(jié)選自《拾遺記》，有刪改）【注】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：草屋。④克：擠、榨。【分析】參考譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？鏈接材料：任末十四歲，背著書籍去拜師，不怕（一路上的）危險(xiǎn)困阻。常常說：“人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就呢？”有時(shí)靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水?！R終前告誡說：“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)的人，即便是活著，也是庸碌無能。”【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：不恬靜寡欲無法明確志向。明志：表明自己崇高的志向。②句意為：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。③句意為：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。慢：懈怠。④句意為：冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治性：陶冶性情。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：廣，增長。成，達(dá)成。句意為：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。②中重點(diǎn)詞語有：日，時(shí)間。去，消逝，逝去。句意為：年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。ABD.正確；C.有誤，《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性。告誡兒子要保持內(nèi)心寧靜專一、淡泊名利、立志惜時(shí)就能學(xué)有所成。故選：C。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。從“非學(xué)無以廣才”“人而不學(xué)，則何以成”“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳”等語句可知，諸葛亮和任末都非常重視學(xué)習(xí)的重要性，都認(rèn)為只有通過不斷學(xué)習(xí)，增加自己的才干，才能有所成就，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。都對那些玩物喪志，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的行為持批評態(tài)度。答案：（1）①表明自己崇高的志向；②達(dá)到；③懈??；④陶冶性情。（2）①如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。②年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。（3）C（4）諸葛亮和任末都認(rèn)為只有通過不斷學(xué)習(xí)，增加自己的才干，才能有所成就，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。都對那些玩物喪志，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的行為持批評態(tài)度。三、現(xiàn)代文閱讀。（40分）11．（20分）閱讀《遠(yuǎn)去的故事》，完成問題。遠(yuǎn)去的故事奇遇??①奶奶去世后，大家一起整理她的遺物。??②那是一張照片，照片上的奶奶還不到二十歲，大眼睛，圓臉蛋，皮膚很白，羞澀地低頭笑。兩條粗黑的辮子搭在她的肩上。還有那個(gè)年代標(biāo)志性的白色短袖襯衫，很有女學(xué)生的味道。??③我小時(shí)候就有過許多關(guān)于她的困惑。本地的孩童都知道熊嘎婆的故事，和《小紅帽》異曲同工：一只熊偽裝成老奶奶的樣子，企圖吃掉一對姐弟。年幼的我對這段故事非常著迷。夏日的夜晚，在漆黑一團(tuán)的床鋪上，我和奶奶并排躺著。我要開始了。??④“奶奶奶奶，你的背為什么這么駝？”“哦，以前被燒水壺燙傷了，就再也直不起來了。”“奶奶奶奶，你的頭發(fā)為什么這么短？”“哦，駝背以后洗頭不方便，就剪短了?！彼龘纹鹕仙恚诎狄怪邪l(fā)出窸窸窣窣的聲音。“奶奶奶奶，你在干什么呀？”“哦，我在找抽條打你，還不睡覺盡瞎問。”??⑤其實(shí)奶奶從來不舍得打我。她只舍得給我打毛衣。狗的貓的，鮮艷的顏色配上簡易的圖案。放現(xiàn)在看，那些毛衣頗有幾分復(fù)古回潮的時(shí)髦感。但我不忍心看她打毛衣的樣子：她雙手揣著兩根長長的毛衣針，毛衣線像漏網(wǎng)的魚在雙針布設(shè)的陷阱里穿梭自如，她低著頭把雙眼努力送近，時(shí)不時(shí)地扶一下老花眼鏡……后來她的視力每況愈下，就再也沒打過毛衣。我有理由懷疑，她的眼睛是為我犧牲的。??⑥我幼年時(shí)的暑假，大多是在奶奶家里消磨殆盡。我迷戀她門前的盆栽花。奶奶門前的陽臺(tái)上擱滿了雪白的梔子茉莉，還有妖嬈多色的指甲花。指甲花，那是少女心和公主夢的天然材料。奶奶教我把花摘下來揉碎，拿鹽腌著，再貼到指甲蓋上。用不了一小時(shí)，指甲就被染色了。這是我人生中第一次見識(shí)美妝的魔力。??⑦我也迷戀奶奶的廚藝。她擅長打造最簡單的食材。例如她做的炒絲瓜，甘甜可口又很解暑。有段時(shí)間我纏著她每天都做，我吃得很開心，但她卻挨了批評。原因是我媽打電話來閑聊時(shí)，我告訴她每天都吃絲瓜。她怕絲瓜沒營養(yǎng)，責(zé)怪奶奶不該總給孩子吃這些。??⑧奶奶喜歡和我聊天，炒菜的時(shí)候聊，吃飯的時(shí)候聊，連洗澡睡覺也聊。前些年她因手術(shù)住院，我每天早出晚歸，伏在床邊上和她聊天。連護(hù)士看到都說：“26床的左婆婆是早就好了吧，一直和她孫女說個(gè)沒完。”??⑨兒時(shí)的暑假，日落時(shí)分，我倆坐在陽臺(tái)的涼席上乘涼。兩人會(huì)各背一句唐詩，誰接不上誰就輸。輸?shù)娜艘鎸Ψ桨醇纭；蚴且蝗四靡话哑焉龋喠鳛閷Ψ缴仁?。公平，公正，民主，平等??⑩暑假結(jié)束后，我想念她，就會(huì)給她寫信。她的眼睛不好，但爺爺會(huì)替她讀出來。她擔(dān)心寫信妨礙我的學(xué)習(xí)，勸我別再寫了。但每次爺爺念給她聽，她又很高興。???奶奶的故事太多，有太多的后來了。但是所有后來都會(huì)有結(jié)局，總有一個(gè)擔(dān)當(dāng)大任，馱著故事漸漸遠(yuǎn)離。奶奶門前的茉莉很脆弱，輕易地就跪拜在大一點(diǎn)兒的風(fēng)雨后。但時(shí)間是打不過它的，因?yàn)榇禾炜倎硇袀b仗義。但我的奶奶呢，她會(huì)背詩、會(huì)做飯、會(huì)打毛衣、會(huì)講故事……她比任何花草都厲害，卻抵不過時(shí)間的傾倒。她一坍塌，我的童年就坍塌了。???因?yàn)楣ぷ魑覜]趕上她的葬禮。有遺憾，也有慶幸。慶幸沒有親眼見過她下葬的模樣，只認(rèn)得暑假里的她，所以后來好幾年，我都忘記她已經(jīng)去世。每常惦記著回老家了去看望她，思索一會(huì)兒才想起那張黑白照——她早就不在了。???或許世事轉(zhuǎn)瞬即逝，但奶奶的故事永恒。???那些傍晚和夜晚，也是永恒的。（選自《散文百家》公眾號，有刪改）（1）本文圍繞“我”和奶奶間的往事展開，請根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)充事件?！拔摇笨葱芨缕诺墓适潞?，問奶奶許多問題→①奶奶給“我”打毛衣，“我”不忍心看她打毛衣的樣子→奶奶擅長打造簡單食材，曾經(jīng)常為“我”炒絲瓜→②奶奶喜歡和“我”聊天，住院期間“我”伏在床邊上和她聊天→“我”暑假寫信給奶奶，她讀信很開心。（2）請根據(jù)括號內(nèi)的提示及你的理解，完成下面的對話。小南：我覺得第?段中“奶奶門前的茉莉很脆弱，輕易地就跪拜在大一點(diǎn)兒的風(fēng)雨后。但時(shí)間是打不過它的，因?yàn)榇禾炜倎硇袀b仗義?！睂懙煤苡幸馑?，你認(rèn)為呢？小開：是的，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出茉莉雖然被風(fēng)雨摧殘，但是春天來臨，茉莉仍舊生機(jī)勃勃，充滿活力。（賞析句子）我們寫作時(shí)也可以巧用修辭，為文章添彩?。?）第?段中“坍塌”出現(xiàn)了兩次，請分別解釋二者的含義。她一坍塌，我的童年就坍塌了。（4）有人認(rèn)為本文題目“遠(yuǎn)去的故事”不好，應(yīng)改為“我的奶奶”，你覺得哪一個(gè)更好？請說明理由。（5）下列對文章內(nèi)容和寫法的理解有誤的一項(xiàng)是DA.第③段提到熊嘎婆的故事，體現(xiàn)了孩子的童真與好奇心，也為后文“我”因著迷而不斷問奶奶問題的情節(jié)做鋪墊。B.第?段提到“遺憾”是因?yàn)椤拔摇睕]能回去參加她的葬禮，“慶幸”是因?yàn)闆]有看到她下葬，便常忘記她已經(jīng)去世的事實(shí)。C.文章寫“我”與奶奶間的往事，詳略得當(dāng)；塑造了奶奶默默付出、廚藝好、懂女孩愛美之心的形象，她猶如“我”的一位益友。D.本文語言清新雋永、生動(dòng)有趣，讓讀者與作者感同身受：與奶奶相處時(shí)的輕松快樂，以及奶奶去世后的傷感、痛苦?！痉治觥窟@篇文章圍繞“我”和奶奶間的往事展開，通過講述“我”問奶奶許多問題，奶奶給“我”打毛衣，曾經(jīng)常為“我”炒絲瓜，奶奶喜歡和“我”聊天，“我”暑假寫信給奶奶等，體現(xiàn)出“我”對奶奶深切的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查梳理情節(jié)。解答此類題目，要研讀內(nèi)容，分析概括。根據(jù)“其實(shí)奶奶從來不舍得打我。她只舍得給我打毛衣。狗的貓的，鮮艷的顏色配上簡易的圖案。放現(xiàn)在看，那些毛衣頗有幾分復(fù)古回潮的時(shí)髦感。但我不忍心看她打毛衣的樣子：她雙手揣著兩根長長的毛衣針，毛衣線像漏網(wǎng)的魚在雙針布設(shè)的陷阱里穿梭自如，她低著頭把雙眼努力送近，時(shí)不時(shí)地扶一下老花眼鏡”可知，奶奶給“我”打毛衣，“我”不忍心看她打毛衣的樣子。根據(jù)“奶奶喜歡和我聊天，炒菜的時(shí)候聊，吃飯的時(shí)候聊，連洗澡睡覺也聊。前些年她因手術(shù)住院，我每天早出晚歸，伏在床邊上和她聊天。連護(hù)士看到都說：‘26床的左婆婆是早就好了吧，一直和她孫女說個(gè)沒完’”可知，奶奶喜歡和“我”聊天，住院期間“我”伏在床邊上和她聊天。（2）本題考查句子賞析。解答此類題目，要結(jié)合語境，進(jìn)行分析。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，“脆弱”“跪拜”等詞把茉莉賦予人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出茉莉雖然被風(fēng)雨摧殘，但是春天來臨，萬物復(fù)蘇，茉莉仍舊生機(jī)勃勃，充滿活力。（3）本題考查分析詞語含義。解答此類題目，要結(jié)合內(nèi)容，分析概括?！疤币馑际堑顾鶕?jù)“因?yàn)楣ぷ魑覜]趕上她的葬禮”可知，第一個(gè)“坍塌”是指奶奶去世。根據(jù)“但我的奶奶呢，她會(huì)背詩、會(huì)做飯、會(huì)打毛衣、會(huì)講故事……她比任何花草都厲害，卻抵不過時(shí)間的傾倒”可知，第二個(gè)“坍塌”是指奶奶給“我”帶來美好、快樂的童年生活，奶奶的去世，使“我”失去童年的歡樂，體現(xiàn)出“我”對奶奶深切的懷念之情。（4）本題考查對標(biāo)題的理解。解答此類題目，要結(jié)合全文，分析總結(jié)。以“遠(yuǎn)去的故事”為題，富有詩意，吸引讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩，同時(shí)與文章內(nèi)容相互照應(yīng)，隨著奶奶的去世，“我”和奶奶相處的美好故事，也將隨著時(shí)間的流逝而遠(yuǎn)去，點(diǎn)明主旨，升華情感。而以“我的奶奶”為題，內(nèi)容限定在“奶奶”二字，不能充分體現(xiàn)文章內(nèi)涵。（5）本題考查對文章內(nèi)容和寫法的理解。解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。ABC.正確；D.有誤，研讀內(nèi)容可知，文中沒有體現(xiàn)“我”關(guān)于奶奶去世后的傷感、痛苦。故選：D。答案：（1）①奶奶給“我”打毛衣，“我”不忍心看她打毛衣的樣子。②奶奶喜歡和“我”聊天，住院期間“我”伏在床邊上和她聊天。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出茉莉雖然被風(fēng)雨摧殘，但是春天來臨，茉莉仍舊生機(jī)勃勃，充滿活力。（3）第一個(gè)“坍塌”是指奶奶去世，第二個(gè)“坍塌”是指奶奶的去世，使“我”失去童年的歡樂，體現(xiàn)出“我”對奶奶深切的懷念之情。（4）“遠(yuǎn)去的故事”更好。以“遠(yuǎn)去的故事”為題，富有詩意，吸引讀者的閱讀興趣，同時(shí)與文章內(nèi)容相互照應(yīng)，點(diǎn)明主旨，升華情感。而以“我的奶奶”為題，則沒有這種表達(dá)效果。（5）D12．（20分）閱讀《我的幸運(yùn)一天》，完成問題。我的幸運(yùn)一天[日]慶子?凱薩茲??①有一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐，忽然門外傳來一陣急促的敲門聲。??②“小兔子在家嗎？”有人在門外喊。??③狐貍打開門，門外站著一只小肥豬。“唉呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來。??④“沒錯(cuò)沒錯(cuò)，”狐貍喊道，“你找得正是地方！”狐貍一把夾住小豬，使勁把他拖了進(jìn)來。??⑤“哈哈哈！這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門了！”??⑥小豬一邊掙扎，一邊尖叫：“放開我！讓我走！”??⑦“對不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐，現(xiàn)在就請你到烤箱里去吧！”小豬終于明白，這一回掙扎也沒有用了！??⑧“唉！”小豬嘆了口氣，“那我就只能聽你安排了?？墒俏矣幸患虑橐阏f?！??⑨“什么事？”狐貍吼道。??⑩“你知道我是一頭豬，而豬是非常臟的，難道你就不想給我先洗一下澡，讓自己吃上更干凈的烤肉嗎？”???狐貍自言自語道：“你說的也有道理，你的確很臟?！庇谑呛偘研∝i綁在家里的柱子上，就開始忙活起來了。???他去森林里撿樹枝，然后生火煮開水，好不容易把水煮沸了，他又拎著開水倒進(jìn)了洗澡桶里，然后給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。???“我要把你刷成世界上最干凈的小豬，然后烤了吃了。”???狐貍把洗干凈的小豬從洗澡桶里一把拎了出來，放到了烤鍋里，然后撒上鹽和辣椒粉等等佐料。???狐貍說：“現(xiàn)在你可是村里最干凈的小豬，你給我安靜的待著吧！”???小豬嘆了口氣說：“那我就聽你的安排，可是啊……”???“可是什么？”狐貍吼道。???“_____”???狐貍自言自語道：“你說的好像也有道理，確實(shí)長得小了一點(diǎn)。”???狐貍把小豬綁在家里的柱子上，他又開始忙活起來了，跑到菜園子里摘西紅柿。然后，當(dāng)大廚做通心粉，還烤小甜餅給豬吃。???好不容易準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐，小豬呱唧呱唧吃了起來：“這個(gè)通心粉有一點(diǎn)咸，下次記住少放點(diǎn)鹽?！???狐貍說：“現(xiàn)在你可是全村最肥的小豬了，你給我進(jìn)烤爐！”說著，狐貍一把拎過小豬。???“唉，好吧！”小豬嘆了口氣說，“那我就聽你的安排吧！可是啊……”???“可是什么？”狐貍叫道。???“你知道我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬，咬不動(dòng)，難道你就沒有想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉？”???狐貍自言自語道：“肉嫩一點(diǎn)，當(dāng)然更合我的口味。”???于是，狐貍又開始忙活起來了。他把小豬放在沙發(fā)上，先推推這兒，又拉拉那兒，把小豬從頭到腳又捏又敲。???小豬說：“這些日子我確實(shí)工作得太辛苦了，整個(gè)背都是僵硬的。狐貍先生你怎么了嗎？能再用點(diǎn)力氣好嗎？”小豬正趴在沙發(fā)上舒服地享受狐貍先生的按摩，突然按摩停止了。???他累昏過去了，連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉了。???“可憐的狐貍先生。”小豬嘆了口氣，望著沙發(fā)底下躺在地上的狐貍先生。???狐貍忙了整整一天，然后這村子里最干凈、最肥嫩、最柔軟的小豬拿著剩下來的小甜餅，飛快地跑回家去了。???小豬一邊跑回家一邊叫起來：“我洗了多么舒服的澡啊，還吃了那么豐盛的午餐。對了，最后還有多么愜意的按摩。嘿嘿！享受了狐貍先生這么多服務(wù)，這真是我的幸運(yùn)一天！”（選自《我的幸運(yùn)一天》，有刪改）（1）“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的特點(diǎn)。通讀全文，完成下面對話。小南：這篇童話的情節(jié)有重復(fù)之處，如小豬提出要求，狐貍滿足小豬的要求。小開：我發(fā)現(xiàn)本文的情節(jié)不只是簡單的重復(fù)，還有一些變化。比如小豬每次找的借口不同，再比如狐貍每次的態(tài)度不同。（2）根據(jù)第⑩?段的劃線句，結(jié)合上下文，補(bǔ)充第?段空白處小豬的話。（3）小南想為下面這段文字配一幅插圖，請你比較甲、乙兩幅插圖哪張更好，并說明理由。于是，狐貍又開始忙活起來了。他把小豬放在沙發(fā)上，先推推這兒，又拉拉那兒，把小豬從頭到腳又捏又敲。（4）這篇童話告訴我們什么道理？請結(jié)合文本簡要分析，并結(jié)合生活實(shí)際或閱讀體驗(yàn)進(jìn)行闡釋。（5）童話以其“趣味性”吸引兒童的閱讀興趣。下面對本文“趣味性”的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是BA.本文的寫作手法具有趣味性。作者運(yùn)用擬人化手法，將狐貍和小豬人格化，讓它們能夠像人一樣交流對話，富有趣味性。B.本文的敘述視角具有趣味性。本文以狐貍的視角來敘述故事，對狐貍進(jìn)行大量心理描寫，再現(xiàn)了其內(nèi)心活動(dòng)，具有趣味性。C.本文的詞語使用具有趣味性。如第?段用到了“呱唧呱唧”這一擬聲詞，生動(dòng)表現(xiàn)小豬吃東西時(shí)的滿足，極富畫面感，十分有趣。D.本文的形象塑造具有趣味性。在人們印象中，豬是蠢笨的，狐貍是狡猾的，而本文的小豬聰明可愛，狐貍卻有些愚蠢，這種反差具有趣味性?！痉治觥窟@篇文章講述一只小豬找錯(cuò)了門，來到了狐貍家。狐貍為了吃上豬肉，給小豬洗澡、喂小豬東西、給小豬按摩，最后狐貍累昏過去，小豬享受了狐貍這么多服務(wù)，這真是小豬的幸運(yùn)一天?！窘獯稹浚?）本題考查對內(nèi)容的分析。解答此類題目，要研讀內(nèi)容，進(jìn)行分析。這篇童話的情節(jié)有重復(fù)之處，如小豬提出要求，狐貍滿足小豬的要求。本文的情節(jié)不只是簡單的重復(fù)，還有一些變化。比如小豬每次找的借口不同，再比如狐貍每次的態(tài)度不同。（2）本題考查補(bǔ)充內(nèi)容。解答此類題目，要結(jié)合上下文，分析概括。根據(jù)“你知道我是一頭豬，而豬是非常臟的，難道你就不想給我先洗一下澡，讓自己吃上更干凈的烤肉嗎”“你知道我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬，咬不動(dòng)，難道你就沒有想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉”等內(nèi)容，第?段空白處小豬的話可補(bǔ)充為：嗯，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生。（3）本題考查對內(nèi)容的理解。解答此類題目，要結(jié)合語句，比較分析。圖甲中體現(xiàn)出狐貍給小豬推、拉、捏、敲等動(dòng)作，畫面更加豐富，與文章內(nèi)容緊密貼合，充分地還原出文章內(nèi)容，使讀者更加直觀地感受出作品的魅力。圖乙只有一副配圖，無法展現(xiàn)文章內(nèi)容，所以圖甲更好。（4）本題考查對內(nèi)容的理解。解答此類題目，要研讀內(nèi)容，分析概括。一只小豬找錯(cuò)了門，來到了狐貍家。狐貍簡直不敢相信這是真的，可不是每一天都能碰到午餐送上門來的好運(yùn)氣！為了能吃上一頓可口、鮮嫩的豬肉，狐貍給小豬洗澡、喂小豬東西、給小豬按摩，最后狐貍累昏過去，小豬享受了狐貍先生這么多服務(wù)，這真是小豬的幸運(yùn)一天。這個(gè)故事告訴我們，在生活中，只要我們善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于總結(jié)，我們也會(huì)迎來屬于自己的幸運(yùn)的一天。（5）本題考查對本文“趣味性”的分析與理解。解答此類題目，要研讀內(nèi)容，比較分析。ACD.正確；B.有誤，研讀文章內(nèi)容可知，“對狐貍進(jìn)行大量心理描寫”表述有誤。故選：C。答案：（1）小豬提出要求，狐貍滿足小豬的要求狐貍每次的態(tài)度（2）嗯，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生。（3）圖甲更好。圖甲中體現(xiàn)出狐貍給小豬推、拉、捏、敲等動(dòng)作，畫面更加豐富，與文章內(nèi)容緊密貼合，充分地還原出文章內(nèi)容。（4）狐貍為了吃上豬肉，給小豬洗澡、喂小豬東西、給小豬按摩，最后狐貍累昏過去，小豬享受了狐貍這么多服務(wù)，這真是小豬的幸運(yùn)一天。在生活中，只要我們善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于總結(jié)，我們也會(huì)迎來屬于自己的幸運(yùn)的一天。（5）C四、作文。（55分）以下兩題，選做一題。（55分）13．（55分）秋霜染林，大地經(jīng)歷等待，換來與落葉的團(tuán)聚；春寒料峭，農(nóng)人經(jīng)歷等待，換來綠芽破土的生機(jī)；列車站臺(tái)，旅人經(jīng)歷等待，換來充滿未知的旅程；寧靜校園內(nèi)，學(xué)子經(jīng)歷等待，換來夢想實(shí)現(xiàn)的欣喜。人的一生會(huì)經(jīng)歷很多等待，它們或是漫長，或是艱辛，又抑或是充滿了甜蜜，但無論怎樣，你終究不會(huì)白等。??請以“等待”為題，寫一篇文章。??要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲?！痉治觥窟@是一篇命題作文。題目是“等待”。題目不難理解，可寫的話題很多。生活中有很多時(shí)候需要等待，排隊(duì)需要等待，結(jié)果的到來需要等待，對美好的希望更需要等待，在你印象最深刻的一次等待中，等待的情景是如何的？等待的滋味又是怎樣的？建議從生活中取材，自己親身感受過的，寫起來最真切；自己動(dòng)過情感的，寫起來最美好。無論寫人，還