2023年重慶市南開中學(xué)中考語文模擬試卷（十）

第1頁（共1頁）2023年重慶市南開中學(xué)中考語文模擬試卷（十）一、語文知識及運用（30分）1．（14分）閱讀下面選段，完成問題。??寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。??“上”“大”“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描mó□在九宮格的練習(xí)簿（??）上。我小小的手，運筆還不夠嫻熟。父親端來一把高凳，坐在我后面。我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手，毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。??①我用毛筆濡墨時，那死去的動物毫毛仿佛一一復(fù)活了過來。②我開始磨墨，松煙一層一層在水中散開，成為一種透明的黑。③很長的纖維，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養(yǎng)分輸送到了哪里。④每一次磨墨，都像是找回靜定的呼吸的開始。⑤筆鋒觸到紙，紙的纖維也被水滲透。??我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一畫，抑揚頓挫，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓（??）。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性yú□越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”“紀(jì)律”“規(guī)矩”。學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的宛轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。東方文化的核心價值和人情世故，其實一直在漢字的書寫中。??長大以后寫書法，不敢寫的字是“上”“大”“人”。因為筆畫簡單蒼勁，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底?，F(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到安分做“一”，是漢字書法美學(xué)深的領(lǐng)悟吧?。ü?jié)選自蔣勛《漢字書法之美》，有刪改）（1）請根據(jù)拼音寫出漢字，并給文中加點字注音。描móyú越練習(xí)簿輪廓（2）原文中畫線詞語使用有誤的一項是A.嫻熟B.抑揚頓挫C.人情世故D.蒼勁（3）語段中語句序號排序正確的一項是A.④②①③⑤B.④⑤②①③C.②④①⑤③D.②④③①⑤（4）下面這句話是蔣勛先生對書法之美的理解。請你從以下備選藝術(shù)形式中任選一種，形容該藝術(shù)之美，請至少使用一種修辭，句式不限。示例：書法之美如同水墨山水，追求素凈空靈，追求平淡天真，追求個性表現(xiàn)。備選藝術(shù)：園林詩歌舞蹈2．（16分）某中學(xué)擬開展以“天下國家”為主題的讀書活動，請根據(jù)你的閱讀積累，完成以下任務(wù)?！净顒訙?zhǔn)備】（1）小語和小文打算分別選擇《駱駝祥子》和《傅雷家書》進(jìn)行分享，下列對于這兩本書內(nèi)容的理解表述錯誤的一項是A.起初，祥子是一個農(nóng)村出身、老實堅忍的青年，本想靠自己的努力改變命運，最后還是淪為了自暴自棄的行尸走肉，令人為之唏噓。B.《駱駝祥子》中的次要人物各有特色，殘忍霸道但尊重女兒意見的劉四、苦于生計的老馬和小馬等，構(gòu)成了一幅老北京風(fēng)情世態(tài)圖。C.《傅雷家書》是翻譯家傅雷對兒子的生活、藝術(shù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)的家信匯編，是苦心孤詣的教子篇，凝聚著傅雷對兒子深深的愛。D.傅雷以自己的愛情婚姻為例引導(dǎo)兒子慎重對待感情問題，在求學(xué)階段要把全部精力放在研究學(xué)問上，多用理智，少用感情。（2）小語在參加本次讀書活動時，選擇了自己想分享的片段，并做了如下圈點勾畫，請你幫助他完成批注。片段批注??人把自己從野獸中提拔出來，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。祥子在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下墜，墜入那無底的深坑。從這里我探究出了導(dǎo)致祥子墮落的根本原因是：所以個人與國家命運是息息相關(guān)的，國家和平強(qiáng)盛，百姓才能安居樂業(yè)。（3）為了貼合此次活動的主題，請你幫小文在《傅雷家書》中選擇恰當(dāng)?shù)钠芜M(jìn)行分享，先概括該片段的內(nèi)容，再說說理由?！净顒訉嵤俊疤煜聡摇?，讀書活動節(jié)目單①《讀懂祥子人生，探究悲劇根源》（《駱駝祥子》片段分享）表演者：七年級8班小語②《家書里的深情如許》（《傅雷家書》片段分享）表演者：八年級4班小文③《小住京華滿江紅，不讓須眉女英雄》（秋瑾《滿江紅》朗讀）表演者：九年級9班小慶……（4）請你聯(lián)系初中所學(xué)課文，依照活動節(jié)目單，為本次活動添加一個節(jié)目，并擬寫一段結(jié)束語。節(jié)目：結(jié)束語：二、古詩文積累與閱讀。（25分）3．（10分）古詩文積累。主題詩句出處詠史懷古念天地之悠悠，①。東風(fēng)不與周郎便，②。③，坐斷東南戰(zhàn)未休。陳子昂《登幽州臺歌》杜牧《赤壁》辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》思鄉(xiāng)懷人君問歸期未有期，④。不應(yīng)有恨，⑤。塞下秋來風(fēng)景異，⑥。李商隱《夜雨寄北》蘇軾《水調(diào)歌頭》范仲淹《漁家傲?秋思》修身養(yǎng)德在中國傳統(tǒng)文化中，君子人格是每個人都可以通過修身養(yǎng)德獲取的人格。“⑦，⑧”，孔子告訴我們就算不被他人理解，也不要輕易生氣，保持君子的平和從容；“⑨，⑩”，范仲淹筆下的古仁人不被外界和個人得失影響心緒，展現(xiàn)了君子的曠達(dá)胸襟。4．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。魚我所欲也《孟子》??魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。??一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）以下選項中加點字的意思和用法相同的一項是A.故患有所不辟也又患無名人碩師與游B.鄉(xiāng)為身死而不受從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問C.一簞食食之不能盡其才D.舍生而取義者也不義而富且貴（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①二者不可得兼，舍生而取義者也。②蹴爾而與之，乞人不屑也。（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁検茿.孟子，名軻，戰(zhàn)國時期思想家，是孔子之后儒家學(xué)派的代表人物，被尊稱為“亞圣”。B.孟子的這篇文章長于用形象化的語言說明復(fù)雜的道理，條理清晰，語勢柔緩，情感豐富。C.“非獨賢者有是心也，人皆有之”是對文章論點的補充說明，表明作者“性善論”觀點的普適性。D.選文運用了舉例論證的方法，講述了乞人不食嗟來之食，保持為人尊嚴(yán)的故事，成為一段千古佳話。（4）請你根據(jù)孟子的利義觀，結(jié)合鏈接材料，評判華歆、王朗言行的優(yōu)劣?！炬溄硬牧稀咳A歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附。朗曰：“幸①尚寬，何為不可？”后賊追至，朗欲舍所攜人。歆曰：“既已納②其自托③，寧可以急相棄邪？”遂攜拯④如初。（選自《世說新語》，有刪改）【注釋】①幸：幸好。②納：接納。③自托：托付自身于你。④拯：拯救。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）5．（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。紙幣星新一??①一天晚上，在小鎮(zhèn)邊上的一幢屋子里，三十多歲的女主人正在和一位來訪的中年男子談著話，桌子上放著一疊紙幣。??②那位中年男子說道：“不管怎么樣，我必須拿到手以后才回去，這是我借給你的錢，還債的日期已經(jīng)到了。如果你不把這筆錢給我的話，我跟人家簽訂的那份合同就會因為未能按期付款而失效。這樣一來，我的生意可就再也做不下去了?！??③女主人也愁眉苦臉地哭喪著說道：“求求您，請再寬容幾天吧！老實說，我的孩子突然得了急病，急需醫(yī)藥費。如果把這筆錢還給您的話，也許孩子就沒指望了。這可是人命關(guān)天的大事?。　??④女主人在男子面前合掌乞求，苦苦地哀求著?？墒侵心昴凶訁s閉起眼睛使勁地?fù)u著頭，伸出手去準(zhǔn)備拿桌子上的那疊紙幣。??⑤這時候，窗外有兩個黑黝黝的影子正在瞧著屋子里的這番情景——他們是從塞夫星球上來的外星人。??⑥他們并不是特地為了什么目的而到地球上來的，只不過是到各個星球上去參觀參觀，滿足一下好奇心而已。其中一位塞夫星人說道：“看來他們好像正在爭奪桌子上的那件東西呢。那是什么呀？”??⑦“不知道，這肯定是什么相當(dāng)貴重的物品?！??⑧“如果不查明事物的真相就這么回去的話，以后頭腦里會老是牽扯著這件事情。也許這樣做不太禮貌，但總得看個仔細(xì)呀?！??⑨于是，兩位塞夫星人便闖進(jìn)了屋里。??⑩屋內(nèi)的兩個人轉(zhuǎn)頭一看，不禁被眼前這兩個長相奇特的“怪物”嚇得昏倒在地上，不省人事了。因為塞夫星人全身散發(fā)著綠光，手和腳極細(xì)，而身體卻又粗壯得像只水桶，圓滾滾的大腦袋上光禿禿的，連一根頭發(fā)也沒有，還有那排列不規(guī)整的五只金光閃閃的大眼睛。???可是，塞夫星人們卻不顧這些，伸手把桌上的那疊紙幣拿了起來。???“有四個角的薄薄的片狀物，上面還印著細(xì)致的花紋。就是這些特征?！???塞夫星人心想：“A”。???兩個塞夫星人拿著這疊紙幣走進(jìn)了停在附近林子里的隱形宇宙飛船里，并且把紙幣放進(jìn)了復(fù)制機(jī)內(nèi)。這種特殊的裝置能夠迅速地拆解物體的原子結(jié)構(gòu)，分析其構(gòu)成成分，并且照原樣給復(fù)制出來，無論是內(nèi)部組織還是外表形態(tài)都跟原物一模一樣。???“如此簡單的東西，一定能夠輕而易舉地復(fù)制出來的。然后我們把這復(fù)制品和原物都放到老地方去，看那兩個家伙是否會滿足。這不是很有趣嗎？”???兩個塞夫星人又重新回到了剛才的那間屋子里，把兩疊紙幣并排著放在果子上，然后躲在暗處進(jìn)行觀察。過了一會兒，那位中年男子和女主人蘇醒了過來。???“啊，真叫人嚇了一大跳。剛才好像看到了什么極其荒唐怪誕的東西，可是……”中年男子說著便驚魂未定地看著四周，慢慢地站了起來。???“我也是呀！但這里看起來什么都沒發(fā)生過。”女主人也詫異地說著。???這時，他們低下頭來朝桌子上一看，突然發(fā)現(xiàn)多了一疊紙幣。???男人女人更加疑惑了，但隨后兩個人不約而同地把紙幣拿到了手里，對著燈光仔細(xì)地看了看，一點沒錯，是真正紙幣。因為塞夫星人的復(fù)制機(jī)極為精巧，連紙幣上的水和污點都絲毫不差地復(fù)制了出來。???中年男子和女主人仍舊疑惑不解地看著這些紙幣。???他們心想：“B”。隨后兩個人都不約而同地松了一口氣，臉上浮現(xiàn)出了滿意的笑容。???兩個塞夫星人隨后便回到了宇宙飛船里。???“實在是難以理解呀！你覺得呢？”???“唉，不理解也是沒辦法的事情，各個星球上都有著難以理解的風(fēng)俗習(xí)慣嘛?！???“那么，既然那些家伙對這種東西愛不釋手，而且這種東西的制造材料附近有的是，我們不妨大量地復(fù)制出來，給他們留在這兒吧?！???“對啊，反正又不要用什么稀有元素或放射性物質(zhì)作原料，復(fù)制這種東西再簡單不過了?！???塞夫星人們又開動了復(fù)制機(jī)，轉(zhuǎn)眼之間就復(fù)制出了一大堆紙幣，少說也有幾百億張。???“哎呀，快到出發(fā)的時間了。等飛船起飛以后，我們在空中把這些東西撇下去吧。想必這個星球上的居民們一定會非常高興的吧。”???“是啊，因為我們?yōu)檫@個星球上的居民們做了一件好事情?！???接著，他們便駕駛著隱形宇宙飛船騰空而起，然后就把那幾百億張紙幣從空中撒了下去。（選自《星新一短篇小說集》，有刪改）（1）根據(jù)小說內(nèi)容，完成下列思維導(dǎo)圖。（2）小說里的人物面對紙幣，有著不同的心理活動。請分別補寫出A、B兩處人物的心理活動。AB（3）一篇優(yōu)秀的科幻小說有著“亦真亦幻”的特點，即內(nèi)容不僅要富于想象，還應(yīng)具備一定的科學(xué)或生活依據(jù)。請分析這篇小說是如何體現(xiàn)這一特點的。（4）在小說的末尾，塞夫星人給地球居民撒下了幾百億張復(fù)制的紙幣，隨后在地球上會發(fā)生哪些事情呢？請根據(jù)小說的情節(jié)和你的生活積累進(jìn)行合理想象，續(xù)寫結(jié)尾。（不超過80字）（5）同學(xué)們對這篇小說的主旨看法不一，提出了以下三個關(guān)鍵詞。請你選擇一個最恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，結(jié)合小說內(nèi)容談一談你對于本篇小說主旨的看法。關(guān)鍵詞：人性貪婪樂于助人觀念差異選擇的關(guān)鍵詞：看法：6．（18分）閱讀下面的實用類文本，完成問題。??學(xué)校新聞社正在籌辦社刊《看?見》，在編寫“封面故事”時遇到了困難，新聞社成員認(rèn)為可以向《看天下》《新周刊》兩本刊物學(xué)習(xí)，以下是同學(xué)們搜集到的學(xué)習(xí)材料。材料一??“封面故事”通常是指在刊物封面上呈現(xiàn)的一個專題名稱，它是該期刊物的重點內(nèi)容。封面故事通常會在刊物內(nèi)部得到更詳細(xì)的報道和分析，以滿足讀者對該主題的深入了解需求。??最近一期《看天下》和《新周刊》的封面故事，分別以“熊貓”和“閱讀”為主題，刊物內(nèi)部圍繞該主題各選擇了六篇文章，選文目錄如下：《看天下》《新周刊》《旅美大熊貓丫丫事件疑云》《療愈之年—論閱讀的治愈力》《網(wǎng)紅大熊貓“萌蘭”的故事》《熱點：網(wǎng)絡(luò)直播賣書》《“花花”爆紅網(wǎng)絡(luò)不是偶然》《各大網(wǎng)絡(luò)平臺最紅書單》《潘文石：圈養(yǎng)大熊貓該往何處去》《樊登：直播可以讓沒有閱讀習(xí)慣的人了解好書》《趙良治：中國大熊貓紀(jì)實》《張莉：文學(xué)讓我們更包容》《關(guān)于大熊貓的11個科學(xué)小知識》《關(guān)于“書籍”的科學(xué)小常識》注：①花花，人們對網(wǎng)紅熊貓“成和花”的昵稱。②潘文石，北京大學(xué)生物系著名教授：趙良治，知名作家，四川省作協(xié)成員。③樊登，樊登讀書會APP創(chuàng)始人；張莉，暢銷書《對鏡：女性的文學(xué)閱讀課》作者。材料二??從網(wǎng)絡(luò)視頻中看出，“丫丫”體態(tài)較瘦，孟菲斯動物園提供的竹子偏干偏柴。還有人稱，曾見到兩只大熊貓在看見管理員后，出現(xiàn)了乞食的行為。視頻中丫丫看上去毛發(fā)骯臟，活動場地內(nèi)臟亂，大便并未及時清理。??而孟菲斯動物園否認(rèn)了虐待傳聞，他們指出兩只大熊貓均已進(jìn)入老年，“丫丫”23歲了，“樂樂”則是25歲。據(jù)新華社報道，一般而言，大熊貓平均壽命約25歲，野外生存條件下為20歲。??中國方面的調(diào)查也沒有發(fā)現(xiàn)虐待證據(jù)。據(jù)中國網(wǎng)報道，中國動物園協(xié)會也組織中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、成都大熊貓繁育研究基地的多位專家對“丫丫”進(jìn)行了多次健康評估，未發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變，“丫丫”屬于中等健康水平，未受“虐待”。（《旅美大熊貓丫丫事件疑云》，有刪改）材料三??中國動物園圈養(yǎng)大熊貓的歷史，早于保護(hù)大熊貓的歷史。圈養(yǎng)大熊貓最開始并不是為了保護(hù)這一種群，而是為了滿足人類對動物園野生動物種類豐富性的更高要求。??1954年春天，前身為西郊公園的北京動物園遵照指示，決定在野生動物資源豐富的東北地區(qū)和云南省建立動物收集站，捕捉當(dāng)?shù)匾吧鷦游?。就這樣，原本被當(dāng)?shù)厝朔Q為白熊和花熊的動物，被命名為“大熊貓”，進(jìn)入到人類視野。??近70年過去了，大熊貓飼養(yǎng)技術(shù)上的進(jìn)步，使得人類和圈養(yǎng)大熊貓的聯(lián)結(jié)更加深入，而這種深入的關(guān)系又直接導(dǎo)致它們的野化放歸變得更加困難。??“祥祥”是第一只實踐野化放歸的圈養(yǎng)大熊貓。2006年4月，“祥祥”在人類的注視下離開圈地，消失于叢林。當(dāng)年12月，“祥祥”多處受傷，被送回基地治療。為防止它再度對人產(chǎn)生依賴，它很快就被再次放歸。幾天后，“祥祥”身上的衛(wèi)星定位裝置信號中斷。一個月后，研究人員在雪地中發(fā)現(xiàn)了它冰涼的尸體——肋骨斷裂、器官受損。研究人員推測它不斷地與其他公熊貓發(fā)生打斗，而這些，它在人工訓(xùn)練階段并沒做過準(zhǔn)備。??大熊貓感到了人類的慈愛，而破除了祖先的禁律。這對于它的獨立生活，將帶來潛在的危險。（《潘文石：圈養(yǎng)大熊貓該往何處去》，有刪改）知識鏈接??報道的客觀性是指新聞工作者在報道新聞時，不偏袒任何一方，不帶有個人或團(tuán)體的立場和偏見，客觀、公正地報道事實。??一篇客觀的報道應(yīng)該盡可能地通過客觀的事實、數(shù)據(jù)，有理有據(jù)地呈現(xiàn)事件，使讀者能自行判斷和評價。（《新聞倫理與職業(yè)道德》有刪改）（1）下面信息與材料相符的一項是A.新華社報道，大熊貓平均壽命為25歲，野外生存條件下為20歲。B.潘文石教授不贊成人類過于寵愛大熊貓，這不利于它獨立生活。C.在中國，大熊貓從被人類圈養(yǎng)那一天開始，就受到人們的特殊保護(hù)。D.熊貓飼養(yǎng)技術(shù)上的進(jìn)步，直接導(dǎo)致熊貓的野化放歸工作困難重重。（2）新聞社成員小語在讀完《看天下》的封面故事后，寫下了這樣一段讀書筆記，請根據(jù)材料三的內(nèi)容，將其補充完整?！杜宋氖喝︷B(yǎng)大熊貓該往何處去》一文，主要介紹了①和②兩方面的內(nèi)容，讓我們了解到熊貓除了“全民愛寵”之外的另一種生存狀態(tài)。（3）請你根據(jù)知識鏈接，判斷材料二的作者是否保持了新聞報道的客觀性，并做簡要分析。（4）《看?見》創(chuàng)刊號的封面故事主題確定為“人工智能，或喜？或悲？”，請你根據(jù)材料一，結(jié)合這一主題，為該封面故事寫出至少三個選文角度。四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。（55分）7．（55分）??長篇小說《擺渡人》里有一句話：“如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你靈魂的擺渡人？”的確，在人生之河上，我們總會遇見屬于自己的擺渡人：父母、師長、摯友……當(dāng)然也包括我們自己。這些人與我們產(chǎn)生交集，通過一槳一葉地擺渡，讓我們順利到達(dá)彼岸，也讓我們心生感慨，心懷感動。??請以“擺渡人”為題，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。??要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C、等英文大寫字母代替；③不得抄襲。8．??《看?見》創(chuàng)刊號的封面故事主題為“人工智能，或喜？或悲？”，對于這一問題，你有什么看法？請發(fā)表你的見解，用批判性思維寫一篇文章投稿，題目自擬。??要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C、等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

2023年重慶市南開中學(xué)中考語文模擬試卷（十）參考答案與試題解析一、語文知識及運用（30分）1．（14分）閱讀下面選段，完成問題。??寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。??“上”“大”“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描mó□在九宮格的練習(xí)簿（??）上。我小小的手，運筆還不夠嫻熟。父親端來一把高凳，坐在我后面。我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手，毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。??①我用毛筆濡墨時，那死去的動物毫毛仿佛一一復(fù)活了過來。②我開始磨墨，松煙一層一層在水中散開，成為一種透明的黑。③很長的纖維，像一片樹葉的葉脈，透著光，可以清楚知道養(yǎng)分輸送到了哪里。④每一次磨墨，都像是找回靜定的呼吸的開始。⑤筆鋒觸到紙，紙的纖維也被水滲透。??我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一畫，抑揚頓挫，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓（??）。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性yú□越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”“紀(jì)律”“規(guī)矩”。學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的宛轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。東方文化的核心價值和人情世故，其實一直在漢字的書寫中。??長大以后寫書法，不敢寫的字是“上”“大”“人”。因為筆畫簡單蒼勁，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底?，F(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到安分做“一”，是漢字書法美學(xué)深的領(lǐng)悟吧！（節(jié)選自蔣勛《漢字書法之美》，有刪改）（1）請根據(jù)拼音寫出漢字，并給文中加點字注音。描mó摹yú逾越練習(xí)簿bù輪廓kuò（2）原文中畫線詞語使用有誤的一項是BA.嫻熟B.抑揚頓挫C.人情世故D.蒼勁（3）語段中語句序號排序正確的一項是CA.④②①③⑤B.④⑤②①③C.②④①⑤③D.②④③①⑤（4）下面這句話是蔣勛先生對書法之美的理解。請你從以下備選藝術(shù)形式中任選一種，形容該藝術(shù)之美，請至少使用一種修辭，句式不限。示例：書法之美如同水墨山水，追求素凈空靈，追求平淡天真，追求個性表現(xiàn)。備選藝術(shù)：園林詩歌舞蹈【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“描mó”寫作“描摹”，“yú越”寫作“逾越”，“練習(xí)簿”中的“簿”讀作“bù”，“輪廓”中的“廓”讀作“kuò”。（2）本題考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習(xí)慣。ACD.正確；B.有誤，“抑揚頓挫”指音調(diào)高低曲折，節(jié)奏感強(qiáng)。不能用來形容書法。故選：B。（3）本題考查語序的排列。仔細(xì)閱讀語段可知，應(yīng)按照磨墨、濡墨、寫字的順序排列語句，故“我開始磨墨，松煙一層一層在水中散開，成為一種透明的黑”應(yīng)為首句；④句中“每一次磨墨”緊承②句中“我開始磨墨”，故④應(yīng)為次句；①句寫濡墨，應(yīng)為第三句；③句中“很長的纖維”緊承⑤句中“紙的纖維也被水滲透”，故③應(yīng)排在⑤后面。故正確的排序為：②④①⑤③。故選：C。（4）本題考查語言表達(dá)。解答時，從備選藝術(shù)形式中任選一種，用生動的語言形容該藝術(shù)之美即可。注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。【解答】答案：（1）摹逾bùkuò（2）B（3）C（4）示例：詩歌之美猶如寶石閃爍的光芒，溫潤而不刺目；又猶如清泉的潺潺流淌，自然而毫不造作。2．（16分）某中學(xué)擬開展以“天下國家”為主題的讀書活動，請根據(jù)你的閱讀積累，完成以下任務(wù)?！净顒訙?zhǔn)備】（1）小語和小文打算分別選擇《駱駝祥子》和《傅雷家書》進(jìn)行分享，下列對于這兩本書內(nèi)容的理解表述錯誤的一項是BA.起初，祥子是一個農(nóng)村出身、老實堅忍的青年，本想靠自己的努力改變命運，最后還是淪為了自暴自棄的行尸走肉，令人為之唏噓。B.《駱駝祥子》中的次要人物各有特色，殘忍霸道但尊重女兒意見的劉四、苦于生計的老馬和小馬等，構(gòu)成了一幅老北京風(fēng)情世態(tài)圖。C.《傅雷家書》是翻譯家傅雷對兒子的生活、藝術(shù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)的家信匯編，是苦心孤詣的教子篇，凝聚著傅雷對兒子深深的愛。D.傅雷以自己的愛情婚姻為例引導(dǎo)兒子慎重對待感情問題，在求學(xué)階段要把全部精力放在研究學(xué)問上，多用理智，少用感情。（2）小語在參加本次讀書活動時，選擇了自己想分享的片段，并做了如下圈點勾畫，請你幫助他完成批注。片段批注??人把自己從野獸中提拔出來，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。祥子在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下墜，墜入那無底的深坑。從這里我探究出了導(dǎo)致祥子墮落的根本原因是：黑暗的社會造成的。祥子生活在軍閥連年混戰(zhàn)的舊社會，反動的統(tǒng)治以及像孫偵探一類反動政權(quán)的鷹犬，還有社會上遍布的像楊太太、劉四爺、夏太太一類的剝削者，都是讓祥子變成走獸的關(guān)鍵因素。所以個人與國家命運是息息相關(guān)的，國家和平強(qiáng)盛，百姓才能安居樂業(yè)。（3）為了貼合此次活動的主題，請你幫小文在《傅雷家書》中選擇恰當(dāng)?shù)钠芜M(jìn)行分享，先概括該片段的內(nèi)容，再說說理由?！净顒訉嵤俊疤煜聡摇?，讀書活動節(jié)目單①《讀懂祥子人生，探究悲劇根源》（《駱駝祥子》片段分享）表演者：七年級8班小語②《家書里的深情如許》（《傅雷家書》片段分享）表演者：八年級4班小文③《小住京華滿江紅，不讓須眉女英雄》（秋瑾《滿江紅》朗讀）表演者：九年級9班小慶……（4）請你聯(lián)系初中所學(xué)課文，依照活動節(jié)目單，為本次活動添加一個節(jié)目，并擬寫一段結(jié)束語。節(jié)目：在浩如煙海的中國古典詩文中，愛國主義的詩篇占有大量的篇幅。試根據(jù)自己的積累，寫出一個愛國詩人和他的愛國詩句。結(jié)束語：“國家興亡，匹夫有責(zé)?！弊鳛橹袊耍覀儜?yīng)該具有家國情懷，“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”作為少年的我們，更應(yīng)該以天下、國家為重，勤奮努力，自信自強(qiáng)！讓愛國思想銘記于我們心中吧！【分析】（1）本題考查名著內(nèi)容理解。ACD.正確。B.有誤，劉四“尊重女兒意見”原文沒有體現(xiàn)。故選：B。（2）本題考查小說主旨的理解。依據(jù)題干“導(dǎo)致祥子墮落的根本原因”，再結(jié)合“人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里”“一點也不是他自己的過錯”可以理解出，導(dǎo)致祥子墮落根本原因是社會的黑暗，而非祥子個人因素?！叭诉€把自己的同類驅(qū)逐到野獸里”其中的“人”是像孫偵探一類反動政權(quán)的鷹犬，是像楊太太、劉四爺、夏太太一類的剝削者，他們推波助瀾的作用不可忽視。（3）本題考查小說主旨的理解。黑暗的社會造成的。祥子生活在軍閥連年混戰(zhàn)的舊社會，反動的統(tǒng)治以及像孫偵探一類反動政權(quán)的鷹犬，還有社會上遍布的像楊太太、劉四爺、夏太太一類的剝削者，都是讓祥子變成走獸的關(guān)鍵因素。（4）本題考查節(jié)目及結(jié)束語的擬寫。節(jié)目的擬寫圍繞“天下國家”主題來設(shè)計，言簡意賅，表達(dá)清晰，欄目便于落實即可。結(jié)束語的擬寫圍繞“天下國家”主題，寫出此次活動的收獲、意義等即可?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）黑暗的社會造成的。祥子生活在軍閥連年混戰(zhàn)的舊社會，從“人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里”反動的統(tǒng)治以及像孫偵探一類反動政權(quán)的鷹犬，還有社會上遍布的像楊太太、劉四爺、夏太太一類的剝削者，都是讓祥子變成走獸的關(guān)鍵因素。（3）長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的：第一，我的確把你當(dāng)做一個討論藝術(shù)，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓(xùn)練你的﹣﹣不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面“忠實的鏡子”，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。選段中最后一句就道出了傅雷不僅嚴(yán)格要求自己，而且希望以自己為榜樣，讓兒子不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面都做到最好。（4）節(jié)目：在浩如煙海的中國古典詩文中，愛國主義的詩篇占有大量的篇幅。試根據(jù)自己的積累，寫出一個愛國詩人和他的愛國詩句。結(jié)束語：“國家興亡，匹夫有責(zé)。”作為中國人，我們應(yīng)該具有家國情懷，“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”作為少年的我們，更應(yīng)該以天下、國家為重，勤奮努力，自信自強(qiáng)！讓愛國思想銘記于我們心中吧！二、古詩文積累與閱讀。（25分）3．（10分）古詩文積累。主題詩句出處詠史懷古念天地之悠悠，①獨愴然而涕下。東風(fēng)不與周郎便，②銅雀春深鎖二喬。③年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。陳子昂《登幽州臺歌》杜牧《赤壁》辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》思鄉(xiāng)懷人君問歸期未有期，④巴山夜雨漲秋池。不應(yīng)有恨，⑤何事長向別時圓。塞下秋來風(fēng)景異，⑥衡陽雁去無留意。李商隱《夜雨寄北》蘇軾《水調(diào)歌頭》范仲淹《漁家傲?秋思》修身養(yǎng)德在中國傳統(tǒng)文化中，君子人格是每個人都可以通過修身養(yǎng)德獲取的人格?！阿呷瞬恢粦C，⑧不亦君子乎”，孔子告訴我們就算不被他人理解，也不要輕易生氣，保持君子的平和從容；“⑨不以物喜，⑩不以己悲”，范仲淹筆下的古仁人不被外界和個人得失影響心緒，展現(xiàn)了君子的曠達(dá)胸襟。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩侏殣砣欢橄垄阢~雀春深鎖二喬③年少萬兜鍪（注意“鍪”的書寫）④巴山夜雨漲秋池⑤何事長向別時圓⑥衡陽雁去無留意⑦人不知而不慍（注意“慍”的書寫）⑧不亦君子乎⑨不以物喜⑩不以己悲4．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。魚我所欲也《孟子》??魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。??一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）以下選項中加點字的意思和用法相同的一項是DA.故患有所不辟也又患無名人碩師與游B.鄉(xiāng)為身死而不受從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問C.一簞食食之不能盡其才D.舍生而取義者也不義而富且貴（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①二者不可得兼，舍生而取義者也。②蹴爾而與之，乞人不屑也。（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁検荁A.孟子，名軻，戰(zhàn)國時期思想家，是孔子之后儒家學(xué)派的代表人物，被尊稱為“亞圣”。B.孟子的這篇文章長于用形象化的語言說明復(fù)雜的道理，條理清晰，語勢柔緩，情感豐富。C.“非獨賢者有是心也，人皆有之”是對文章論點的補充說明，表明作者“性善論”觀點的普適性。D.選文運用了舉例論證的方法，講述了乞人不食嗟來之食，保持為人尊嚴(yán)的故事，成為一段千古佳話。（4）請你根據(jù)孟子的利義觀，結(jié)合鏈接材料，評判華歆、王朗言行的優(yōu)劣。【鏈接材料】華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附。朗曰：“幸①尚寬，何為不可？”后賊追至，朗欲舍所攜人。歆曰：“既已納②其自托③，寧可以急相棄邪？”遂攜拯④如初。（選自《世說新語》，有刪改）【注釋】①幸：幸好。②納：接納。③自托：托付自身于你。④拯：拯救?！痉治觥繀⒖甲g文：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識的窮人感激自己接受了它。這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心?！炬溄硬牧稀咳A歆和王朗一起乘船避難，有一個人想搭乘他們的船。王朗卻說：“幸好船還寬敞，有什么可為難的?！焙竺娴馁\寇馬上要追上來了，王朗想丟下剛才搭船的人。華歆說：“剛才我所以猶豫，正是這個原因。既然已經(jīng)接納了他來船上安身，哪里能因為情況危急就丟下他呢？”于是就仍然像當(dāng)初那樣帶著他趕路?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.禍患/擔(dān)心；B.從前/鄉(xiāng)下；C.食物/吃；D.正義，道義。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：舍，舍棄；義，道義。句意為：如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。②中重點詞語有：蹴，用腳踢；與，給。句意為：用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。（3）本題考查對文章的理解和分析。ACD.正確；B.有誤，結(jié)合對文章的分析，題干“語勢柔緩，情感豐富”錯誤。故選：B。（4）本題考查對文章的理解和分析。材料通過華歆、王朗兩人的對話，可知剛開始是王朗想要幫助“一人”，華歆卻“難之”，后來發(fā)現(xiàn)“后賊追至”，王朗“欲舍所攜人”，可是華歆卻說“既以納其自托，寧可以急相棄邪！遂攜拯如初”，也就是既然允許他搭我們的船，就不可以因為情況危急便把他扔下，于是仍像當(dāng)初那樣攜帶關(guān)照那個人。由此可知，華歆說過的話，就會認(rèn)真做到，而王朗在危急時刻，就想丟下別人，是缺乏道義。答案：（1）D（2）①如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。②用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。（3）B（4）華歆說過的話，就會認(rèn)真做到，做到了堅持道義。而王朗在危急時刻，就想丟下別人，是缺乏道義。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）5．（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。紙幣星新一??①一天晚上，在小鎮(zhèn)邊上的一幢屋子里，三十多歲的女主人正在和一位來訪的中年男子談著話，桌子上放著一疊紙幣。??②那位中年男子說道：“不管怎么樣，我必須拿到手以后才回去，這是我借給你的錢，還債的日期已經(jīng)到了。如果你不把這筆錢給我的話，我跟人家簽訂的那份合同就會因為未能按期付款而失效。這樣一來，我的生意可就再也做不下去了。”??③女主人也愁眉苦臉地哭喪著說道：“求求您，請再寬容幾天吧！老實說，我的孩子突然得了急病，急需醫(yī)藥費。如果把這筆錢還給您的話，也許孩子就沒指望了。這可是人命關(guān)天的大事?。　??④女主人在男子面前合掌乞求，苦苦地哀求著?？墒侵心昴凶訁s閉起眼睛使勁地?fù)u著頭，伸出手去準(zhǔn)備拿桌子上的那疊紙幣。??⑤這時候，窗外有兩個黑黝黝的影子正在瞧著屋子里的這番情景——他們是從塞夫星球上來的外星人。??⑥他們并不是特地為了什么目的而到地球上來的，只不過是到各個星球上去參觀參觀，滿足一下好奇心而已。其中一位塞夫星人說道：“看來他們好像正在爭奪桌子上的那件東西呢。那是什么呀？”??⑦“不知道，這肯定是什么相當(dāng)貴重的物品。”??⑧“如果不查明事物的真相就這么回去的話，以后頭腦里會老是牽扯著這件事情。也許這樣做不太禮貌，但總得看個仔細(xì)呀?！??⑨于是，兩位塞夫星人便闖進(jìn)了屋里。??⑩屋內(nèi)的兩個人轉(zhuǎn)頭一看，不禁被眼前這兩個長相奇特的“怪物”嚇得昏倒在地上，不省人事了。因為塞夫星人全身散發(fā)著綠光，手和腳極細(xì)，而身體卻又粗壯得像只水桶，圓滾滾的大腦袋上光禿禿的，連一根頭發(fā)也沒有，還有那排列不規(guī)整的五只金光閃閃的大眼睛。???可是，塞夫星人們卻不顧這些，伸手把桌上的那疊紙幣拿了起來。???“有四個角的薄薄的片狀物，上面還印著細(xì)致的花紋。就是這些特征。”???塞夫星人心想：“A”。???兩個塞夫星人拿著這疊紙幣走進(jìn)了停在附近林子里的隱形宇宙飛船里，并且把紙幣放進(jìn)了復(fù)制機(jī)內(nèi)。這種特殊的裝置能夠迅速地拆解物體的原子結(jié)構(gòu)，分析其構(gòu)成成分，并且照原樣給復(fù)制出來，無論是內(nèi)部組織還是外表形態(tài)都跟原物一模一樣。???“如此簡單的東西，一定能夠輕而易舉地復(fù)制出來的。然后我們把這復(fù)制品和原物都放到老地方去，看那兩個家伙是否會滿足。這不是很有趣嗎？”???兩個塞夫星人又重新回到了剛才的那間屋子里，把兩疊紙幣并排著放在果子上，然后躲在暗處進(jìn)行觀察。過了一會兒，那位中年男子和女主人蘇醒了過來。???“啊，真叫人嚇了一大跳。剛才好像看到了什么極其荒唐怪誕的東西，可是……”中年男子說著便驚魂未定地看著四周，慢慢地站了起來。???“我也是呀！但這里看起來什么都沒發(fā)生過。”女主人也詫異地說著。???這時，他們低下頭來朝桌子上一看，突然發(fā)現(xiàn)多了一疊紙幣。???男人女人更加疑惑了，但隨后兩個人不約而同地把紙幣拿到了手里，對著燈光仔細(xì)地看了看，一點沒錯，是真正紙幣。因為塞夫星人的復(fù)制機(jī)極為精巧，連紙幣上的水和污點都絲毫不差地復(fù)制了出來。???中年男子和女主人仍舊疑惑不解地看著這些紙幣。???他們心想：“B”。隨后兩個人都不約而同地松了一口氣，臉上浮現(xiàn)出了滿意的笑容。???兩個塞夫星人隨后便回到了宇宙飛船里。???“實在是難以理解呀！你覺得呢？”???“唉，不理解也是沒辦法的事情，各個星球上都有著難以理解的風(fēng)俗習(xí)慣嘛?！???“那么，既然那些家伙對這種東西愛不釋手，而且這種東西的制造材料附近有的是，我們不妨大量地復(fù)制出來，給他們留在這兒吧?！???“對啊，反正又不要用什么稀有元素或放射性物質(zhì)作原料，復(fù)制這種東西再簡單不過了?！???塞夫星人們又開動了復(fù)制機(jī)，轉(zhuǎn)眼之間就復(fù)制出了一大堆紙幣，少說也有幾百億張。???“哎呀，快到出發(fā)的時間了。等飛船起飛以后，我們在空中把這些東西撇下去吧。想必這個星球上的居民們一定會非常高興的吧?！???“是啊，因為我們?yōu)檫@個星球上的居民們做了一件好事情。”???接著，他們便駕駛著隱形宇宙飛船騰空而起，然后就把那幾百億張紙幣從空中撒了下去。（選自《星新一短篇小說集》，有刪改）（1）根據(jù)小說內(nèi)容，完成下列思維導(dǎo)圖。（2）小說里的人物面對紙幣，有著不同的心理活動。請分別補寫出A、B兩處人物的心理活動。A這東西看起來也很普通嘛，怎么被他們當(dāng)成了寶貝？難道是用什么貴重東西制作的嗎？我們把它放到復(fù)制機(jī)里去試試看B紙幣怎么會增加了一倍呢？這真是太難以置信了。剛才到底發(fā)生了什么？難道是神仙在幫助我們嗎？不管怎樣，我們有錢了，我們把這兩疊錢平分了吧，這樣我們就都沒有困難了。這真是個好主意（3）一篇優(yōu)秀的科幻小說有著“亦真亦幻”的特點，即內(nèi)容不僅要富于想象，還應(yīng)具備一定的科學(xué)或生活依據(jù)。請分析這篇小說是如何體現(xiàn)這一特點的。（4）在小說的末尾，塞夫星人給地球居民撒下了幾百億張復(fù)制的紙幣，隨后在地球上會發(fā)生哪些事情呢？請根據(jù)小說的情節(jié)和你的生活積累進(jìn)行合理想象，續(xù)寫結(jié)尾。（不超過80字）（5）同學(xué)們對這篇小說的主旨看法不一，提出了以下三個關(guān)鍵詞。請你選擇一個最恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，結(jié)合小說內(nèi)容談一談你對于本篇小說主旨的看法。關(guān)鍵詞：人性貪婪樂于助人觀念差異選擇的關(guān)鍵詞：人性貪婪看法：男子和女主人面對憑空多出來的紙幣，他們選擇了心安理得地接受，這在一定程度上表現(xiàn)了人性的貪婪。【分析】星新一是日本著名的科幻小說家，被譽為“日本微型小說之父”。他的作品短小精悍，簡練質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)奇特，情節(jié)曲折，風(fēng)格明快新奇而又犀利深刻。星新一的科幻小說題材廣泛，往往選取一個巧妙的角度，別開生面，以小見大，從不同角度折射出社會生活的各個片段。【解答】（1）本題考查的是內(nèi)容理解概括。題目形式是填寫思維導(dǎo)圖，這與填寫表格類題目異曲同工。這道題要求學(xué)生通讀全文，根據(jù)思維導(dǎo)圖給文章劃分層次，然后進(jìn)行概括。概括層意時，要注意每件事的主人公都是男子、女主人和塞夫星人；要注意“紙幣”是文章線索，貫穿全文每個層次。全文分五層：①—⑧段為第一層，寫男子和女主人因紙幣起矛盾，塞夫星人感到好奇。⑨—?段為第二層，寫塞夫星人闖進(jìn)屋內(nèi)拿走紙幣，男子和女主人被嚇暈。?—?段為第三層，寫塞夫星人復(fù)制并歸還紙幣，男人和女主人蘇醒后感到疑惑。?—?段為第四層，寫男子和女主人決定平分這筆錢，塞夫星人十分不解。?—?段為第五層，寫塞夫星人大量復(fù)制紙幣，撒給地球居民。（2）本題考查的是情境補寫。這類題目首先要求把握文章主要內(nèi)容和主題思想；其次要聯(lián)系上下文，尋找突破口。簡言之，就是要做到內(nèi)容完整、語句通順、結(jié)構(gòu)呼應(yīng)。A處是在塞夫星人拿到紙幣之后，所以其心理活動必定是關(guān)于紙幣的。前文第⑥—⑧段表明，塞夫星人對紙幣很好奇，想查明紙幣貴重的真相。下文第??段又寫了塞夫星人覺得紙幣很簡單，于是把紙幣放進(jìn)了復(fù)制機(jī)內(nèi)復(fù)制。所以，我們推測A處塞夫星人心里所想的是：“這東西看起來也很普通嘛，怎么被他們當(dāng)成了寶貝？難道是用什么貴重東西制作的嗎？我們把它放到復(fù)制機(jī)里去試試看?！痹賮砜碆處。B處的上文寫男子和女主人面對兩疊紙幣疑惑不解，下文寫兩個人很輕松很滿意；而前文第②③段寫到兩個人各自的困境。所以此處的心理活動應(yīng)該是：“紙幣怎么會增加了一倍呢？這真是太難以置信了。剛才到底發(fā)生了什么？難道是神仙在幫助我們嗎？不管怎樣，我們有錢了，我們把這兩疊錢平分了吧，這樣我們就都沒有困難了。這真是個好主意?！保?）本題考查的是內(nèi)容理解分析?？苹眯≌f“亦真亦幻”，不僅具有科學(xué)性，也具有文學(xué)性。本文在這兩方面都有明確的體現(xiàn)。首先是科學(xué)性。塞夫星人的隱形宇宙飛船和復(fù)制機(jī)是高科技的產(chǎn)物，是我們?nèi)祟愡€未達(dá)到的、但又是可預(yù)見的科技產(chǎn)品。塞夫星人對新事物的好奇和質(zhì)疑精神，是我們需要的科學(xué)精神。其次是文學(xué)性。這篇小說情節(jié)曲折，富于想象。塞夫星人乘坐隱形宇宙飛船在各個星球參觀，他們還有十分先進(jìn)的復(fù)制機(jī)。最后他們把紙幣復(fù)制出來撒向地球，使故事有了一個喜劇的結(jié)尾。這些情節(jié)都生動而離奇，充滿想象。另外，在生活依據(jù)方面：男子和女主人面對困境爭執(zhí)不下，反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。塞夫星人看到紙幣能幫助人們解決難題，于是復(fù)制了大量紙幣撒向地球，充滿了人文關(guān)懷。（4）本題考查的是情境補寫。要結(jié)合小說的情節(jié)和生活積累，進(jìn)行合理的想象。要做到內(nèi)容完整、語句通順、結(jié)構(gòu)呼應(yīng)。思路一：在文中，男子和女主人面對憑空多出來的紙幣，他們選擇了心安理得地接受，這在一定程度上表現(xiàn)了人性的貪婪。那么，面對天空中撒下的幾百億紙幣，人們會怎么做呢？據(jù)此，我們可以這樣續(xù)寫：地球上的人們面對漫天紙幣都驚呆了，接著人們就沖向紙幣。剛開始是在空中抓、在地上撿，后來就去別人手里搶，場面極度混亂。塞夫星人看到這瘋狂的場面，再一次表示難以理解。思路二：在文中，男子和女主人都想用這筆錢解決生活困難，因而產(chǎn)生爭執(zhí)。塞夫星人復(fù)制了一疊錢幫助他們解決了困難。最后，塞夫星人復(fù)制了更多的錢，是不是就可以解決更多的困難呢？據(jù)此，我們可以這樣續(xù)寫：幾百億張紙幣就像一對對天使的翅膀降臨到地球，人們對這些紙幣充滿疑惑和敬意。人們把紙幣收集起來，成立專門的銀行，用來幫助那些需要幫助的人。（5）本題考查的是主旨情感。要結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物性格，再尋找合適的角度概括主旨。示例一：選擇“人性貪婪”。在文中，男子和女主人面對憑空多出來的紙幣，他們選擇了心安理得地接受，這在一定程度上表現(xiàn)了人性的貪婪。示例二：選擇“樂于助人”。塞夫星人復(fù)制了一疊錢，幫助男子和女主人解決了困難。于是塞夫星人復(fù)制了更多的錢，認(rèn)為這樣做“這個星球上的居民們一定會非常高興”，體現(xiàn)了樂于助人的主題。示例三：選擇“觀念差異”。同樣是紙幣，地球上的人們覺得是非常珍貴重要的東西，而塞夫星人卻覺得紙幣很簡單、很一般。面對紙幣，男人和女主人產(chǎn)生了激烈的爭執(zhí)，塞夫星人對此覺得難以理解。這些都體現(xiàn)了觀念上的差異。答案：（1）①塞夫星人闖進(jìn)屋內(nèi)拿走紙幣，男子和女主人被嚇暈。②男子和女主人決定平分這筆錢，塞夫星人十分不解。（2）A：這東西看起來也很普通嘛，怎么被他們當(dāng)成了寶貝？難道是用什么貴重東西制作的嗎？我們把它放到復(fù)制機(jī)里去試試看。B：紙幣怎么會增加了一倍呢？這真是太難以置信了。剛才到底發(fā)生了什么？難道是神仙在幫助我們嗎？不管怎樣，我們有錢了，我們把這兩疊錢平分了吧，這樣我們就都沒有困難了。這真是個好主意。（3）①塞夫星人的隱形宇宙飛船和復(fù)制機(jī)是高科技的產(chǎn)物，是我們?nèi)祟愡€未達(dá)到的、但又是可預(yù)見的科技產(chǎn)品。塞夫星人對新事物的好奇和質(zhì)疑精神，是我們需要的科學(xué)精神。②男子和女主人面對困境爭執(zhí)不下，反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。塞夫星人復(fù)制了大量紙幣希望能幫助人們解決難題，充滿了人文關(guān)懷。③塞夫星人會乘坐隱形宇宙飛船在各個星球參觀，他們還有十分先進(jìn)的復(fù)制機(jī)。最后他們把紙幣復(fù)制出來撒向地球，使故事有了一個喜劇的結(jié)尾。這些情節(jié)都生動而離奇，充滿想象。（4）示例一：地球上的人們面對漫天紙幣都驚呆了，接著人們就沖向紙幣。剛開始是在空中抓、在地上撿，后來就去別人手里搶，場面極度混亂。塞夫星人看到這瘋狂的場面，再一次表示難以理解。示例二：幾百億張紙幣就像一對對天使的翅膀降臨到地球，人們對這些紙幣充滿疑惑和敬意。人們把紙幣收集起來，成立專門的銀行，用來幫助那些需要幫助的人。（5）示例一：選擇“人性貪婪”。在文中，男子和女主人面對憑空多出來的紙幣，他們選擇了心安理得地接受，這在一定程度上表現(xiàn)了人性的貪婪。示例二：選擇“樂于助人”。塞夫星人復(fù)制了一疊錢，幫助男子和女主人解決了困難。于是塞夫星人復(fù)制了更多的錢，認(rèn)為這樣做“這個星球上的居民們一定會非常高興”，體現(xiàn)了樂于助人的主題。示例三：選擇“觀念差異”。同樣是紙幣，地球上的人們覺得是非常珍貴重要的東西，而塞夫星人卻覺得紙幣很簡單、很一般。面對紙幣，男人和女主人產(chǎn)生了激烈的爭執(zhí)，塞夫星人對此覺得難以理解。這些都體現(xiàn)了觀念上的差異。6．（18分）閱讀下面的實用類文本，完成問題。??學(xué)校新聞社正在籌辦社刊《看?見》，在編寫“封面故事”時遇到了困難，新聞社成員認(rèn)為可以向《看天下》《新周刊》兩本刊物學(xué)習(xí)，以下是同學(xué)們搜集到的學(xué)習(xí)材料。材料一??“封面故事”通常是指在刊物封面上呈現(xiàn)的一個專題名稱，它是該期刊物的重點內(nèi)容。封面故事通常會在刊物內(nèi)部得到更詳細(xì)的報道和分析，以滿足讀者對該主題的深入了解需求。??最近一期《看天下》和《新周刊》的封面故事，分別以“熊貓”和“閱讀”為主題，刊物內(nèi)部圍繞該主題各選擇了六篇文章，選文目錄如下：《看天下》《新周刊》《旅美大熊貓丫丫事件疑云》《療愈之年—論閱讀的治愈力》《網(wǎng)紅大熊貓“萌蘭”的故事》《熱點：網(wǎng)絡(luò)直播賣書》《“花花”爆紅網(wǎng)絡(luò)不是偶然》《各大網(wǎng)絡(luò)平臺最紅書單》《潘文石：圈養(yǎng)大熊貓該往何處去》《樊登：直播可以讓沒有閱讀習(xí)慣的人了解好書》《趙良治：中國大熊貓紀(jì)實》《張莉：文學(xué)讓我們更包容》《關(guān)于大熊貓的11個科學(xué)小知識》《關(guān)于“書籍”的科學(xué)小常識》注：①花花，人們對網(wǎng)紅熊貓“成和花”的昵稱。②潘文石，北京大學(xué)生物系著名教授：趙良治，知名作家，四川省作協(xié)成員。③樊登，樊登讀書會APP創(chuàng)始人；張莉，暢銷書《對鏡：女性的文學(xué)閱讀課》作者。材料二??從網(wǎng)絡(luò)視頻中看出，“丫丫”體態(tài)較瘦，孟菲斯動物園提供的竹子偏干偏柴。還有人稱，曾見到兩只大熊貓在看見管理員后，出現(xiàn)了乞食的行為。視頻中丫丫看上去毛發(fā)骯臟，活動場地內(nèi)臟亂，大便并未及時清理。??而孟菲斯動物園否認(rèn)了虐待傳聞，他們指出兩只大熊貓均已進(jìn)入老年，“丫丫”23歲了，“樂樂”則是25歲。據(jù)新華社報道，一般而言，大熊貓平均壽命約25歲，野外生存條件下為20歲。??中國方面的調(diào)查也沒有發(fā)現(xiàn)虐待證據(jù)。據(jù)中國網(wǎng)報道，中國動物園協(xié)會也組織中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、成都大熊貓繁育研究基地的多位專家對“丫丫”進(jìn)行了多次健康評估，未發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變，“丫丫”屬于中等健康水平，未受“虐待”。（《旅美大熊貓丫丫事件疑云》，有刪改）材料三??中國動物園圈養(yǎng)大熊貓的歷史，早于保護(hù)大熊貓的歷史。圈養(yǎng)大熊貓最開始并不是為了保護(hù)這一種群，而是為了滿足人類對動物園野生動物種類豐富性的更高要求。??1954年春天，前身為西郊公園的北京動物園遵照指示，決定在野生動物資源豐富的東北地區(qū)和云南省建立動物收集站，捕捉當(dāng)?shù)匾吧鷦游?。就這樣，原本被當(dāng)?shù)厝朔Q為白熊和花熊的動物，被命名為“大熊貓”，進(jìn)入到人類視野。??近70年過去了，大熊貓飼養(yǎng)技術(shù)上的進(jìn)步，使得人類和圈養(yǎng)大熊貓的聯(lián)結(jié)更加深入，而這種深入的關(guān)系又直接導(dǎo)致它們的野化放歸變得更加困難。??“祥祥”是第一只實踐野化放歸的圈養(yǎng)大熊貓。2006年4月，“祥祥”在人類的注視下離開圈地，消失于叢林。當(dāng)年12月，“祥祥”多處受傷，被送回基地治療。為防止它再度對人產(chǎn)生依賴，它很快就被再次放歸。幾天后，“祥祥”身上的衛(wèi)星定位裝置信號中斷。一個月后，研究人員在雪地中發(fā)現(xiàn)了它冰涼的尸體——肋骨斷裂、器官受損。研究人員推測它不斷地與其他公熊貓發(fā)生打斗，而這些，它在人工訓(xùn)練階段并沒做過準(zhǔn)備。??大熊貓感到了人類的慈愛，而破除了祖先的禁律。這對于它的獨立生活，將帶來潛在的危險。（《潘文石：圈養(yǎng)大熊貓該往何處去》，有刪改）知識鏈接??報道的客觀性是指新聞工作者在報道新聞時，不偏袒任何一方，不帶有個人或團(tuán)體的立場和偏見，客觀、公正地報道事實。??一篇客觀的報道應(yīng)該盡可能地通過客觀的事實、數(shù)據(jù)，有理有據(jù)地呈現(xiàn)事件，使讀者能自行判斷和評價。（《新聞倫理與職業(yè)道德》有刪改）（1）下面信息與材料相符的一項是BA.新華社報道，大熊貓平均壽命為25歲，野外生存條件下為20歲。B.潘文石教授不贊成人類過于寵愛大熊貓，這不利于它獨立生活。C.在中國，大熊貓從被人類圈養(yǎng)那一天開始，就受到人們的特殊保護(hù)。D.熊貓飼養(yǎng)技術(shù)上的進(jìn)步，直接導(dǎo)致熊貓的野化放歸工作困難重重。（2）新聞社成員小語在讀完《看天下》的封面故事后，寫下了這樣一段讀書筆記，請根據(jù)材料三的內(nèi)容，將其補充完整?！杜宋氖喝︷B(yǎng)大熊貓該往何處去》一文，主要介紹了①熊貓從被人類圈養(yǎng)開始的歷史和②熊貓野化放歸工作中面臨的困難兩方面的內(nèi)容，讓我們了解到熊貓除了“全民愛寵”之外的另一種生存狀態(tài)。（3）請你根據(jù)知識鏈接，判斷材料二的作者是否保持了新聞報道的客觀性，并做簡要分析。（4）《看?見》創(chuàng)刊號的封面故事主題確定為“人工智能，或喜？或悲？”，請你根據(jù)材料一，結(jié)合這一主題，為該封面故事寫出至少三個選文角度?！痉治觥坎牧弦徽f明《看天下》和《新周刊》的封面故事，分別以“熊貓”和“閱讀”為主題；材料二說明旅美大熊貓丫丫事件疑云；材料三以實踐野化放歸的第一只圈養(yǎng)大熊貓“祥祥”為例，介紹了它在野外生存中遇到的困難和危險，以及圈養(yǎng)大熊貓依賴人類的問題。第一題考查對內(nèi)容的比較分析；第二題考查補充內(nèi)容；第三題考查對新聞報道的分析判斷；第四題考查對材料的理解運用。【解答】（1）A.有誤，根據(jù)“據(jù)新華社報道，一般而言，大熊貓平均壽命約25歲，野外生存條件下為20歲”可知，選項缺少“約”字，表述絕對；B.正確；C.有誤，根據(jù)“中國動物園圈養(yǎng)大熊貓的歷史，早于保護(hù)大熊貓的歷史”可知，“在中國，大熊貓從被人類圈養(yǎng)那一天開始，就受到人們的特殊保護(hù)”表述錯誤；D.有誤，根據(jù)“大熊貓飼養(yǎng)技術(shù)上的進(jìn)步，使得人類和圈養(yǎng)大熊貓的聯(lián)結(jié)更加深入，而這種深入的關(guān)系又直接導(dǎo)致它們的野化放歸變得更加困難”可知，選項內(nèi)容與原文不符。故選：B。（2）《潘文石：圈養(yǎng)大熊貓該往何處去》一文，主要介紹了熊貓從被人類圈養(yǎng)開始的歷史以及熊貓野化放歸工作中面臨的困難，讓我們了解到熊貓除了“全民愛寵”之外的另一種生存狀態(tài)。根據(jù)材料三的內(nèi)容，可以得出熊貓圈養(yǎng)和野化放歸是該文章討論的兩個主要方面，因此答案應(yīng)該填寫熊貓從被人類圈養(yǎng)開始的歷史以及熊貓野化放歸工作中面臨的困難，即①和②兩方面的內(nèi)容。（3）從材料二的內(nèi)容來看，作者在報道孟菲斯動物園的大熊貓“丫丫”時，引用了多方面的觀點和報道，包括孟菲斯動物園的聲明、網(wǎng)絡(luò)視頻的內(nèi)容和中國方面的調(diào)查結(jié)果等。雖然有些評論可能帶有主觀性，比如“看上去毛發(fā)骯臟，活動場地內(nèi)臟亂”，但是整篇文章并沒有偏袒任何一方，而是通過客觀事實的呈現(xiàn)來讓讀者自行判斷和評價，因此作者保持了新聞報道的客觀性。（4）根據(jù)材料一中的信息，我為《看?見》創(chuàng)刊號的封面故事確定了以下三個選文角度，圍繞“人工智能，或喜？或悲？”這一主題展開：①人工智能的發(fā)展：可以探討人工智能的歷史和發(fā)展，以及它對日常生活和工作的影響。同時分析人工智能技術(shù)的優(yōu)勢和缺陷，討論它們對社會和人類的潛在影響，從而引發(fā)讀者對人工智能的看法和態(tài)度。②人工智能的倫理與道德：可以探討人工智能倫理和道德問題，如人工智能如何取代人類工作，是否應(yīng)該授予人工智能相應(yīng)的權(quán)利和責(zé)任，以及如何確保人工智能的安全和機(jī)密性。同時可以探討這些問題的不同觀點和立場，以及它們對社會和人類的影響。③人工智能的未來：可以探討人工智能的未來發(fā)展趨勢，如何應(yīng)對人工智能技術(shù)的快速發(fā)展和變化，以及人工智能如何改變未來的社會和人類。同時可以探討未來的可能性和挑戰(zhàn)，為讀者提供思考和展望的角度。答案：（1）B（2）①熊貓從被人類圈養(yǎng)開始的歷史②熊貓野化放歸工作中面臨的困難（3）從材料二的內(nèi)容來看，作者在報道孟菲斯動物園的大熊貓“丫丫”時，引用了多方面的觀點和報道，雖然有些評論可能帶有主觀性，但是整篇文章并沒有偏袒任何一方，而是通過客觀事實的呈現(xiàn)來讓讀者自行判斷和評價，因此作者保持了新聞報道的客觀性。（4）①人工智能的發(fā)展；②人工智能的倫理與道德；③人工智能的未來。四、寫作（55分）以下兩題，選