2024年浙江省寧波市鄞州區(qū)咸祥、橫溪、東吳等七校聯(lián)考中考語文模擬試卷

第1頁（共1頁）2024年浙江省寧波市鄞州區(qū)咸祥、橫溪、東吳等七校聯(lián)考中考語文模擬試卷一、（31分）1．（31分）學(xué)校將開展“重走革命路，重溫紅色情”主題研學(xué)活動。請你參與，并借助資料夾完成任務(wù)?！局谱骱?bào)】（1）學(xué)生會宣傳組制作了海報(bào)初稿。請你根據(jù)語境，補(bǔ)全對話。設(shè)計(jì)思路手記色調(diào)：紅色、金色素材：雕像、飄帶、紅星有待解決的問題①五角星內(nèi)加字添加“心”字旁的漢字以體現(xiàn)革命精神②主題詞用“星火相傳”還是“薪火相傳”？③畫面內(nèi)加革命前輩的頭像根據(jù)《紅星照耀中國》《長征》《紅巖》選擇人物頭像組長：我想在海報(bào)的五角星中加一些“心”字旁的漢字來概括英雄前輩的優(yōu)秀品質(zhì)。你們有什么建議嗎？小文：用“恒”吧，可以表現(xiàn)出革命勇士持之以恒、永不言棄的精神。我：可以用①“”，。組長：有道理！我這就加上去。主題詞我想不好用“星火”還是“薪火”，你們覺得呢？我：我覺得可以用②“”，因?yàn)?。組長：好！我覺得可以。我還想在海報(bào)右下角增加革命前輩的頭像，就從《紅星照耀中國》《長征》《紅巖》中選擇。你們覺得加誰好？我：建議加③，因?yàn)?。小語：真棒！正如你說的那樣，這樣可以讓同學(xué)們感受到革命戰(zhàn)士的英勇事跡，崇高品質(zhì)。組長：在做海報(bào)的過程中，我腦海中浮現(xiàn)出很多有關(guān)家國情懷的詩句，比如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。你們想到了什么詩句？我：我聯(lián)想到了④的“，”。【采訪報(bào)道】（2）請結(jié)合資料一和資料二，完成新聞報(bào)道。①請補(bǔ)全消息的標(biāo)題。標(biāo)題：____本報(bào)訊經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期“紅五月”主題研學(xué)時(shí)間為5月5日—12日，主題為“重走革命路，重溫紅色情”。其間，學(xué)生將到寧波、紹興、嘉興、湖州、溫州實(shí)地考察革命紀(jì)念館、名人故居，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化等，形成微課、照片集、尋訪研學(xué)報(bào)告等成果。學(xué)校也將對研學(xué)成果進(jìn)行評比和表彰。②選擇一位采訪對象，根據(jù)采訪目的，設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。時(shí)間、地點(diǎn)周五下午放學(xué)后，學(xué)校接待室采訪對象備選：A.校長B.同學(xué)C.家長采訪目的了解研學(xué)活動安排采訪方式深度訪談、照片拍攝采訪用具紙、筆、相機(jī)或手機(jī)采訪問題【推薦線路】（3）本次研學(xué)活動于5月5日從寧波市區(qū)乘坐大巴出發(fā)，5月12日回到寧波，其間將到嘉興南湖、溫州永嘉、紹興越城、寧波余姚、湖州長興參觀學(xué)習(xí)。請你根據(jù)以上信息，結(jié)合資料二和資料三，幫助安排一條合理的線路，說明研學(xué)的地點(diǎn)順序和時(shí)間分配。【設(shè)計(jì)方案】（4）請結(jié)合資料二和資料四，設(shè)計(jì)社會調(diào)查中“實(shí)施調(diào)查”的分組活動。要求：①選擇你最感興趣的一條線路；②設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合課程主題和內(nèi)容；③實(shí)施調(diào)查過程分步驟，有方法，結(jié)合路線特點(diǎn)，可操作性強(qiáng)?！境繒葜v】（5）根據(jù)以下要求，請你就“研學(xué)，另一種學(xué)習(xí)方式”這一話題在晨會上發(fā)表一次微演講。要求：①結(jié)合資料夾內(nèi)容，撰寫演講詞；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；③150字左右。資料夾★資料一研學(xué)旅行課程特征一、學(xué)習(xí)情境的真實(shí)研學(xué)旅行課程對教學(xué)情境以及學(xué)習(xí)情境有著較高的要求。研學(xué)旅行課程的情境并非創(chuàng)設(shè)所得，而是包括課外、校外的空間與資源。大自然、社會為研學(xué)旅行課程提供了豐富的真實(shí)情境，使得情境學(xué)習(xí)始終與研學(xué)課程相伴。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性研學(xué)旅行課程突破了學(xué)科課程的界限，融多種學(xué)科于一體，將研學(xué)主題相關(guān)的課程內(nèi)容交匯在一起。一方面，研學(xué)主題中的活動有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)科知識的鞏固與綜合運(yùn)用。另一方面，學(xué)生能夠接觸并領(lǐng)會到課堂以外的綜合性內(nèi)容。三、思維培養(yǎng)的整體性在研學(xué)旅行課程中，學(xué)生需要全身心地投入，手腦并用，真正做到用心去感悟、動手去操作、動腦去思考。其中不僅包含了邏輯思維等智力因素的培養(yǎng)，還融入了情感體驗(yàn)與興趣養(yǎng)成等非智力因素，從而使學(xué)生達(dá)到多種感官同時(shí)使用之境界，有助于學(xué)生智力、情感、意志、能力的展現(xiàn)與發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。（節(jié)選自人民日報(bào)新媒體平臺“人民號”）★資料二研學(xué)活動安排主題地點(diǎn)時(shí)間課程安排成果重走一大路嘉興南湖1天

南湖革命紀(jì)念館、嘉興南湖中共一大會址、中國核電科技館、烏鎮(zhèn)茅盾故居微課照片集研學(xué)報(bào)告六千紅旗飄永嘉溫州永嘉2天

紅十三軍軍部舊址、紀(jì)念館、紀(jì)念碑

芙蓉村、楠溪江石桅巖

體驗(yàn)制作楠溪江麥餅錚錚有風(fēng)骨紹興越城1天

魯迅故里、周恩來祖居、秋瑾故居

體驗(yàn)蘭亭曲水流觴、扇面描紅浙東引領(lǐng)寧波余姚1天

參觀浙東抗日根據(jù)地舊址、橫坎頭鄉(xiāng)村綜合體

芯片科技——寧波江豐電子

體驗(yàn)“不忘初心?牢記使命”大糕鐵軍精神湖州長興2天

新四軍蘇浙軍區(qū)舊址、蘇浙軍區(qū)紀(jì)念館

新能源小鎮(zhèn)展廳說明：嘉興南湖在嘉興市城東南部，紹興越城在紹興市內(nèi)?！镔Y料三浙江省地圖資料四如何開展社會調(diào)查——以調(diào)查家鄉(xiāng)為例第一步：確定主題社會調(diào)查是獲取信息的重要途徑，也是我們了解社會、認(rèn)識社會的主要渠道。家鄉(xiāng)是我們生活的地方，從熟悉的家鄉(xiāng)入手有助于我們掌握基本的社會調(diào)查方法，更好地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情……他們決定把“元陽梯田”作為本次調(diào)查的主題。第二步：擬訂提綱全班同學(xué)圍繞家鄉(xiāng)的梯田提出了不少問題，在進(jìn)行匯總、歸納后，大家共同擬定了一份調(diào)查提綱。第三步：實(shí)施調(diào)查社會調(diào)查的方法很多，可以查閱鄉(xiāng)土資料，如地方志，也可以進(jìn)行野外實(shí)地考察，或是走訪當(dāng)?shù)卮迕?。社會調(diào)查可以分組進(jìn)行。第一組：通過查閱圖冊和雜志、搜索網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集有關(guān)元陽梯田的資料。第二組：實(shí)地考察梯田和村落，拍攝照片，記錄調(diào)查結(jié)果。第三組：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對在梯田里勞作的人們進(jìn)行問卷調(diào)查。第四組：探訪村寨里的老人。第四步：撰寫調(diào)查報(bào)告（選自七年級下冊《人文地理》）二、（19分）2．（19分）畢業(yè)在即，班級準(zhǔn)備開展以“手繪春天?傳遞祝愿”為主題的明信片設(shè)計(jì)活動。請你閱讀文章，完成設(shè)計(jì)。明信片設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)主題“手繪春天?傳遞祝愿”贈送對象班級同學(xué)設(shè)計(jì)目的表達(dá)對同學(xué)的美好祝福內(nèi)容要求積極向上靈感來源《初春的山》《春之?！贰缎聵洹罚ㄒ姼郊锔郊骸炯住砍醮旱纳降呛笊?。春空煙迷，四山霞飛，誰也奪不去的春天來臨了。大海沆蕩，同天空融為一體。海水滔滔奔流，水面上映著富士山頭的白雪，閃閃灼灼。漁舟比鷗鳥還小。村村仍是一派荒寂的冬景。然而，云霞已經(jīng)低吻著地面，春光充滿了每個(gè)角落。山下，一只鳶鳥悠然盤旋。山崖，田地，到處都萌出了綠茸茸的款冬①。榛樹已垂著一串花朵。春蘭也早已開花。春，在枯草枯葉之間，簇簇萌動了?！咀⑨尅竣倏疃阂环N多年生草本植物。【乙】春之海坐在不動堂上，眺望大海。春海融融，波光蕩漾。有的地方，像巨大的蝸牛爬過留下的痕跡一般，滑滑地閃著白光。有的地方，像聚著億萬只有鱗的生物，一齊顫抖著，泛起碧青的顏色。近岸的海水透明，像被明礬打過，圓圓的石子閃著紫色的影子，橫臥水中。茶褐色的水藻纏繞著巖頭，像梳理好的頭發(fā)。沒有什么波紋，只有那遠(yuǎn)處晃動的海濤，仿佛熨燙著大海的衣褶，接二連三地席卷而來。撞在巖石上的碎了。撞入巖穴的，發(fā)出洪亮的聲響。漫入小石子堆的，似乎在切切私語。對面有一條小船，船槳時(shí)時(shí)落在船舷上，發(fā)出卡達(dá)卡達(dá)的響聲。一個(gè)男人在捕捉章魚和海蝦，他趟著淺水，腳下泛起銀光閃閃的水花?！颈啃聵湟估?，春雨漸止，九時(shí)許，滿天的云朵散了，又薄，又細(xì)，如棉，似絲，繼而化為輕煙，以至完全消失，天空一碧如玉。陽光如雨一般照射下來，綠葉映著窗紙，碧影綽約?？吹綕饷艿挠白?，可知綠葉之茂盛。靜靜望去，一庭新樹，沐浴在陽光之下，浮綠泛金，欣欣向榮。仿佛將滿天的日光全部集中到院子里來了。你看，那枝枝葉葉，水靈靈地映著碧空，將淡紫的影子印在地面上。櫻樹長出了嫩葉，一兩點(diǎn)殘花稀稀疏疏，掩映在綠葉叢中，不時(shí)飄飛下來，像翩翻的彩蝶。樹下，落英和紅萼，片片點(diǎn)點(diǎn)，連同影子一起貼著地面。一只白雞，披著斑駁的樹影，啄食落花?？矗瑯渲χg，張著一面蛛網(wǎng)，綠、黃、紅三色交映?？?，飛蟲如雪，紛紛繞樹而飛，蜂虻嗡嚶，映著陽光翻舞。自然界適逢這樣的麗日，顯出十分滿足的樣子。風(fēng)徐徐吹來，新樹輕輕摩挲著碧空，不停地點(diǎn)頭。滿地的樹影微微顫動。新樹之間晾曬的衣物，也把影子投在地上，翩翩舞動?？拷淙~樹的鄰家，距離新樹較遠(yuǎn)。隔墻能聽到伊伊呀呀的織機(jī)聲。太陽落了。青灰的云掛在新樹梢頭。晚風(fēng)送爽，新樹在高空微微抖動，麥地靜靜滾起了綠波。暮氣蒼蒼，天色向晚?；赝笊?，松林之上，十四的月亮碩大如盆，尚未散射出強(qiáng)光。漫步田野，豆葉豆花，香氣襲衣。天上，空氣，風(fēng)，月，所有的一切，像水一樣淡，像水一樣清，像水一樣不停地流動。（以上均選自《德富蘆花散文選》，有刪改）【搜集素材】（1）為了增強(qiáng)明信片的韻味，同學(xué)們搜集了以下設(shè)計(jì)素材。請你完成相應(yīng)任務(wù)。a請完成內(nèi)容梳理。類別內(nèi)容詩文名句課內(nèi)積累①夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，。（陶淵明《桃花源記》）②，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）③山重水復(fù)疑無路，。（陸游《游山西村》）課外拓展和①晉陵陸丞早春游望[唐]杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣②催黃鳥，晴光③轉(zhuǎn)綠蘋④。忽聞歌古調(diào)⑤，歸思欲沾巾。【注釋】①和（hè）：指用詩應(yīng)答。②淑氣：指溫和之氣。③晴光：謂春光。④蘋（pín）：多年生草本植物。⑤古調(diào)：指陸丞寫的詩，即題目中的《早春游望》。帶“春”的成語春暖花開、春風(fēng)化雨、④……b參與討論，補(bǔ)全對話。小文：《和晉陵陸丞早春游望》選得真好，你們看，黃鳥、晴光、綠蘋都是春天典型的圖景，可以設(shè)計(jì)到明信片中！小語：我認(rèn)為不合適，因?yàn)椤＃ㄌ崾荆簭脑姷幕{(diào)、詩人情感與設(shè)計(jì)主題之間的關(guān)系角度思考）【確定畫面】（2）閱讀附件文章，設(shè)計(jì)畫面和配文。①你想選擇哪個(gè)春景作為明信片的核心圖景？結(jié)合景物特點(diǎn)和設(shè)計(jì)目的，闡述理由。A.春山B.春海C.春樹我選擇（填序號），理由如下：。②根據(jù)已選定的圖景，創(chuàng)作一首小詩（5行左右），作為畫面配文。你也可以化用文中詞句，要求內(nèi)容積極向上，特點(diǎn)突出，符合主題?！句浿谱８！浚?）明信片上也可以用聲音傳遞祝福。請從附件文章中摘錄最有感觸的一處內(nèi)容，結(jié)合閱讀體驗(yàn)，參考示例，完成朗讀設(shè)計(jì)稿和祝福文字稿。示例摘錄：山崖，田地，到處都萌出了綠茸茸的款冬。榛樹已垂著一串花朵。春蘭也早已開花。春，在枯草枯葉之間，簇簇萌動了。朗讀設(shè)計(jì)稿：我會重讀“到處”“早已”“簇簇”，我會在疊詞“簇簇”之間讀得慢一點(diǎn)，以表現(xiàn)早春山上萬物萌生的生機(jī)勃勃。祝福文字稿：祝愿你在以后的生活中，永遠(yuǎn)相信枯木會逢春，柳暗會花明！三、（26分）3．（26分）班級打算開展一次以“賞花”為主題的文言尋美之旅。請你參與，完成任務(wù)。閱讀材料批注【甲】品桂[清]張?jiān)骗H西湖八月足清游，何處香通鼻觀幽？滿覺隴①旁金粟②遍，天風(fēng)吹墮萬山秋。【注釋】①滿覺隴：也叫“滿家弄”，是杭州西湖南邊的一個(gè)小山谷。②金粟：桂花的別名。因其色黃如金，花小如粟，故稱?！疽摇繚M家弄賞桂花[明]高濂桂花最盛處，惟南山龍井為多。而地名滿家弄者，其林若墉若櫛①，一村以市花為業(yè)，各省取給于此。秋時(shí)策蹇②入山看花，從數(shù)里外便觸清馥。入徑，珠英瓊樹，香滿空山，快賞幽深，恍入靈鷲③金粟世界。就龍井汲水煮茶，更得僧廚山蔬野蔌作供，對仙友大嚼，令人五內(nèi)芬馥。歸攜數(shù)枝，作齋頭伴寢，心情神逸，雖夢中之我，尚在花境。（選自《四時(shí)幽賞錄》，略有刪改）【注釋】①若墉若櫛：墉，高墻；櫛（zhì），梳子和篦子的總稱。②策蹇（jiǎn）：騎驢。③靈鷲：佛教以為圣地，又簡稱靈山。注意品讀描寫桂花的語句，以及作者的情感。試著想象作者賞桂時(shí)的場景?！痉椒ǚe累?理解文意美】（1）以下是理解文言實(shí)詞的幾個(gè)方法，請補(bǔ)全其中內(nèi)容?！静殚喿值浞ā烤妄埦乘蟛璨殚啞豆糯鷿h語常用字詞典》“就”的解釋有：①）接近，靠近，趨向；②完成，達(dá)到；③即使?！熬汀钡囊馑际茿（填序號）?！敬φZ境法】一村以市花為業(yè)“各省取給于此”的意思是全省都從這里取貨，根據(jù)這一句話，可以推測“市”的意思是B【聯(lián)系成語法】西湖八月足清游聯(lián)系成語：不足為憑、微不足道。“足”的意思是C。D？法】恍入靈鷲金栗世界運(yùn)用聯(lián)系成語法、揣摩語境法，也可以自己另選方法，解答“恍”的意思。【整理歸類?感受詩情美】（2）思維導(dǎo)圖可以幫助你整理零散的知識。請完成下面的任務(wù)。A根據(jù)你的積累，補(bǔ)全①—③處的古詩文名句。①②③B從閱讀材料中選擇一句直接描寫桂花的語句，填入④⑤處。④⑤C張?jiān)骗H與陸游借桂花及梅花所抒發(fā)的情感是否相同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。【賞讀品析?品味語言美】（3）古詩文描摹景物有含蓄之美，常運(yùn)用各種手法來表現(xiàn)景物特征。請你任選其一，結(jié)合內(nèi)容，分析其表達(dá)效果。（4）批注是古人讀書時(shí)常用的方法，有助于將思考引向精深境地。請你給《品桂》補(bǔ)充一則批注，并解釋說明這樣批注的好處?！韭?lián)讀發(fā)現(xiàn)?揣摩精神美】（5）桂花有“崇高”的花語。“桂”與“貴”是諧音，可用以贊美人物品行。你認(rèn)為桂花是否適合送給下列名著人物？請任選其一，結(jié)合作品內(nèi)容具體分析。A.藤野先生（《朝花夕拾》）B.孫少平（《平凡的世界》）C.魯智深（《水滸傳》）【歸納總結(jié)?提煉學(xué)法美】（6）文言尋美之旅后，同學(xué)們對文言學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。請你參與討論，補(bǔ)全對話。積累文言實(shí)詞要學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ热绮殚喿值?、揣摩語境、聯(lián)系成語等。你說得對。我的收獲是。四、（40分）4．（40分）請你參與寫作活動。根據(jù)要求作文?！拔以撊绾螌Υ亍边@一追問，或啟示我們調(diào)查求證，或觸發(fā)我們?nèi)嫠伎迹q證對待，或警醒我們不要人云亦云，或引起人們反思自己言行，或……請圍繞“我該如何對待呢”這一追問，從以下任務(wù)中任選其一進(jìn)行寫作。任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；任務(wù)二：發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；任務(wù)三：提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章。要求：（1）題目自擬，文體自定；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、校名、地名等。

2024年浙江省寧波市鄞州區(qū)咸祥、橫溪、東吳等七校聯(lián)考中考語文模擬試卷參考答案與試題解析一、（31分）1．（31分）學(xué)校將開展“重走革命路，重溫紅色情”主題研學(xué)活動。請你參與，并借助資料夾完成任務(wù)?！局谱骱?bào)】（1）學(xué)生會宣傳組制作了海報(bào)初稿。請你根據(jù)語境，補(bǔ)全對話。設(shè)計(jì)思路手記色調(diào)：紅色、金色素材：雕像、飄帶、紅星有待解決的問題①五角星內(nèi)加字添加“心”字旁的漢字以體現(xiàn)革命精神②主題詞用“星火相傳”還是“薪火相傳”？③畫面內(nèi)加革命前輩的頭像根據(jù)《紅星照耀中國》《長征》《紅巖》選擇人物頭像組長：我想在海報(bào)的五角星中加一些“心”字旁的漢字來概括英雄前輩的優(yōu)秀品質(zhì)。你們有什么建議嗎？小文：用“恒”吧，可以表現(xiàn)出革命勇士持之以恒、永不言棄的精神。我：可以用①“忠”，從中表現(xiàn)出英雄前輩們對革命道路的忠誠。組長：有道理！我這就加上去。主題詞我想不好用“星火”還是“薪火”，你們覺得呢？我：我覺得可以用②“星火”，因?yàn)樗^“星星之火，可以燎原”，運(yùn)用比喻的修辭，通過“星火”，寫出了革命者身上展現(xiàn)出的精神就如一顆顆小火苗，照亮我們心間，點(diǎn)燃愛國熱情，以此一代代傳承下去。組長：好！我覺得可以。我還想在海報(bào)右下角增加革命前輩的頭像，就從《紅星照耀中國》《長征》《紅巖》中選擇。你們覺得加誰好？我：建議加③江姐，因?yàn)榻惚魂P(guān)押在渣滓洞集中營時(shí)，受盡酷刑，但仍不屈服，拒不交出中共地下黨情報(bào)，具有堅(jiān)定不移的理想信念、英勇不屈的竭誠犧牲精神。小語：真棒！正如你說的那樣，這樣可以讓同學(xué)們感受到革命戰(zhàn)士的英勇事跡，崇高品質(zhì)。組長：在做海報(bào)的過程中，我腦海中浮現(xiàn)出很多有關(guān)家國情懷的詩句，比如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。你們想到了什么詩句？我：我聯(lián)想到了④文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”?！静稍L報(bào)道】（2）請結(jié)合資料一和資料二，完成新聞報(bào)道。①請補(bǔ)全消息的標(biāo)題。標(biāo)題：____本報(bào)訊經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期“紅五月”主題研學(xué)時(shí)間為5月5日—12日，主題為“重走革命路，重溫紅色情”。其間，學(xué)生將到寧波、紹興、嘉興、湖州、溫州實(shí)地考察革命紀(jì)念館、名人故居，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化等，形成微課、照片集、尋訪研學(xué)報(bào)告等成果。學(xué)校也將對研學(xué)成果進(jìn)行評比和表彰。②選擇一位采訪對象，根據(jù)采訪目的，設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。時(shí)間、地點(diǎn)周五下午放學(xué)后，學(xué)校接待室采訪對象備選：A.校長B.同學(xué)C.家長采訪目的了解研學(xué)活動安排采訪方式深度訪談、照片拍攝采訪用具紙、筆、相機(jī)或手機(jī)采訪問題校長您好，您認(rèn)為這樣的研學(xué)活動安排可以培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？您在安排研學(xué)活動的過程中，做了哪些調(diào)查準(zhǔn)備？【推薦線路】（3）本次研學(xué)活動于5月5日從寧波市區(qū)乘坐大巴出發(fā)，5月12日回到寧波，其間將到嘉興南湖、溫州永嘉、紹興越城、寧波余姚、湖州長興參觀學(xué)習(xí)。請你根據(jù)以上信息，結(jié)合資料二和資料三，幫助安排一條合理的線路，說明研學(xué)的地點(diǎn)順序和時(shí)間分配?！驹O(shè)計(jì)方案】（4）請結(jié)合資料二和資料四，設(shè)計(jì)社會調(diào)查中“實(shí)施調(diào)查”的分組活動。要求：①選擇你最感興趣的一條線路；②設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合課程主題和內(nèi)容；③實(shí)施調(diào)查過程分步驟，有方法，結(jié)合路線特點(diǎn)，可操作性強(qiáng)?！境繒葜v】（5）根據(jù)以下要求，請你就“研學(xué)，另一種學(xué)習(xí)方式”這一話題在晨會上發(fā)表一次微演講。要求：①結(jié)合資料夾內(nèi)容，撰寫演講詞；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；③150字左右。資料夾★資料一研學(xué)旅行課程特征一、學(xué)習(xí)情境的真實(shí)研學(xué)旅行課程對教學(xué)情境以及學(xué)習(xí)情境有著較高的要求。研學(xué)旅行課程的情境并非創(chuàng)設(shè)所得，而是包括課外、校外的空間與資源。大自然、社會為研學(xué)旅行課程提供了豐富的真實(shí)情境，使得情境學(xué)習(xí)始終與研學(xué)課程相伴。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性研學(xué)旅行課程突破了學(xué)科課程的界限，融多種學(xué)科于一體，將研學(xué)主題相關(guān)的課程內(nèi)容交匯在一起。一方面，研學(xué)主題中的活動有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)科知識的鞏固與綜合運(yùn)用。另一方面，學(xué)生能夠接觸并領(lǐng)會到課堂以外的綜合性內(nèi)容。三、思維培養(yǎng)的整體性在研學(xué)旅行課程中，學(xué)生需要全身心地投入，手腦并用，真正做到用心去感悟、動手去操作、動腦去思考。其中不僅包含了邏輯思維等智力因素的培養(yǎng)，還融入了情感體驗(yàn)與興趣養(yǎng)成等非智力因素，從而使學(xué)生達(dá)到多種感官同時(shí)使用之境界，有助于學(xué)生智力、情感、意志、能力的展現(xiàn)與發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。（節(jié)選自人民日報(bào)新媒體平臺“人民號”）★資料二研學(xué)活動安排主題地點(diǎn)時(shí)間課程安排成果重走一大路嘉興南湖1天

南湖革命紀(jì)念館、嘉興南湖中共一大會址、中國核電科技館、烏鎮(zhèn)茅盾故居微課照片集研學(xué)報(bào)告六千紅旗飄永嘉溫州永嘉2天

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體驗(yàn)“不忘初心?牢記使命”大糕鐵軍精神湖州長興2天

新四軍蘇浙軍區(qū)舊址、蘇浙軍區(qū)紀(jì)念館

新能源小鎮(zhèn)展廳說明：嘉興南湖在嘉興市城東南部，紹興越城在紹興市內(nèi)?！镔Y料三浙江省地圖資料四如何開展社會調(diào)查——以調(diào)查家鄉(xiāng)為例第一步：確定主題社會調(diào)查是獲取信息的重要途徑，也是我們了解社會、認(rèn)識社會的主要渠道。家鄉(xiāng)是我們生活的地方，從熟悉的家鄉(xiāng)入手有助于我們掌握基本的社會調(diào)查方法，更好地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情……他們決定把“元陽梯田”作為本次調(diào)查的主題。第二步：擬訂提綱全班同學(xué)圍繞家鄉(xiāng)的梯田提出了不少問題，在進(jìn)行匯總、歸納后，大家共同擬定了一份調(diào)查提綱。第三步：實(shí)施調(diào)查社會調(diào)查的方法很多，可以查閱鄉(xiāng)土資料，如地方志，也可以進(jìn)行野外實(shí)地考察，或是走訪當(dāng)?shù)卮迕瘛Ｉ鐣{(diào)查可以分組進(jìn)行。第一組：通過查閱圖冊和雜志、搜索網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集有關(guān)元陽梯田的資料。第二組：實(shí)地考察梯田和村落，拍攝照片，記錄調(diào)查結(jié)果。第三組：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對在梯田里勞作的人們進(jìn)行問卷調(diào)查。第四組：探訪村寨里的老人。第四步：撰寫調(diào)查報(bào)告（選自七年級下冊《人文地理》）【解答】（1）本題考查語言表達(dá)能力。第①題考查學(xué)生選字能力，只要扣住題目中“‘心’字旁的漢字來概括英雄前輩的優(yōu)秀品質(zhì)”來選即可。如“忠”“悅”“志”等都可以，然后根據(jù)這個(gè)字的含義結(jié)合題目闡述理由即可。第②題考查選詞能力，其實(shí)兩個(gè)詞語都可以，只要根據(jù)“薪火”中的“薪火相傳”含義和“星火”中的“星星之火，可以燎原”含義來分析解答即可。第③題是考查對名著人物的理解能力，受限對《紅星照耀中國》《長征》《紅巖》三篇名著中的人物要熟悉，然后選一個(gè)符合要求的人物，如《紅星照耀中國》中的彭德懷，《長征》中的朱德、王若飛等，《紅巖》中的江姐、許云峰等，選擇其中一位，結(jié)合他們的事跡闡釋即可。如：選江姐，因?yàn)椋航惚魂P(guān)押在渣滓洞集中營時(shí)，受盡酷刑，但仍不屈服，拒不交出中共地下黨情報(bào)，具有堅(jiān)定不移的理想信念、英勇不屈的竭誠犧牲精神。第④題考查對家國情懷的詩句的積累。家國情懷的詩句非常多，只要作者和詩句一致即可，不要寫錯別字。（2）本題考查學(xué)生對新聞標(biāo)題和內(nèi)容的理解概括能力。第①題考查學(xué)生對標(biāo)題的擬寫能力，結(jié)合新聞的導(dǎo)語“經(jīng)學(xué)校研究決定，我校本學(xué)期‘紅五月’主題研學(xué)時(shí)間為5月5日—12日，主題為‘重走革命路，重溫紅色情’”，可以概括新聞的標(biāo)題為：我校將開展“重走革命路，重溫紅色情”主題研學(xué)活動。第②題考查對新聞問題的擬寫，題目給出三種對象：校長、同學(xué)、家長，可以任選一個(gè)對象提出兩個(gè)問題，選擇對象不同，提出問題的校對也要不一樣。如選擇校長，提出問題的角度可以從活動的目的、活動實(shí)施的依據(jù)等方面提問題；如選擇學(xué)生，可以從參與活動的收獲，對活動還有無好的建議來提問題；如選擇家長，可以從如何看待學(xué)校組織這樣的活動，或是否支持孩子參與這樣的活動，或?qū)顒拥慕ㄗh等方面提出問題。只要問題合情合理，文從句順即可。（3）本題考查學(xué)生對活動路線的組織安排能力。結(jié)合題干中的研學(xué)起止時(shí)間是：5月5日——5月12日；結(jié)合材料二中活動的時(shí)間和地點(diǎn)安排，再結(jié)合材料三中各研學(xué)地點(diǎn)的位置與寧波的位置關(guān)系，可以這樣設(shè)計(jì)路線：5月5日上午從寧波市區(qū)乘坐大巴出發(fā)到余姚參觀學(xué)習(xí)1天，5月6日上午從余姚出發(fā)到紹興越城參觀學(xué)習(xí)1天，5月7日上午從越城出發(fā)到嘉興南湖參觀學(xué)習(xí)1天，5月8日上午從南湖出發(fā)到湖州長興參觀學(xué)習(xí)2天，5月10日從長興出發(fā)到溫州永嘉參觀學(xué)習(xí)2天，5月12日啟程回寧波。（4）本題考查學(xué)生對“實(shí)施調(diào)查”的分組活動安排能力。解答時(shí)一定要結(jié)合活動的主題，考慮到研學(xué)路線中各個(gè)地點(diǎn)上跟主題有關(guān)的人物、景點(diǎn)，如紹興越城，這是魯迅、周恩來、秋瑾等的故鄉(xiāng)，去挖掘里面蘊(yùn)含的革命文化和人文文化，據(jù)此來安排各小組調(diào)查的內(nèi)容。如一個(gè)小組可以通過查閱圖冊和雜志、搜索網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集有關(guān)魯迅、周恩來、秋瑾的資料；另一個(gè)小組可以實(shí)地考察魯迅故里、周恩來祖居、秋瑾故居，拍攝照片，記錄調(diào)查結(jié)果……據(jù)此安排各小組的活動。（5）本題考查學(xué)生擬寫演講稿的能力。擬寫時(shí)要注意格式及語言特色，并結(jié)合這次研學(xué)的目的和完成效果來演講。語言要有針對性和鼓動性，并注意字?jǐn)?shù)要求。如：同學(xué)們，研學(xué)也是另一種學(xué)習(xí)。首先，研學(xué)提供了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，整合了課外、校外的空間與資源，讓我們可以與大自然、社會深度接觸。其次，研學(xué)還可以突破學(xué)科課程的界限，融多種學(xué)科于一體，讓我們在學(xué)會綜合運(yùn)用的同時(shí)，也能夠收獲更多課堂以外的知識。最后，研學(xué)還有助于發(fā)展智力、情感、意志、能力，促進(jìn)我們的整體發(fā)展。讓我們勇敢地走出校園，懷揣著年輕而又激動的心，擁抱這一種嶄新的學(xué)習(xí)方式吧！答案：（1）①示例一：忠從中表現(xiàn)出英雄前輩們對革命道路的忠誠示例二：悅從中表現(xiàn)出革命者在探索革命之路時(shí)甘于奉獻(xiàn)，內(nèi)心愉悅②示例一：薪火“薪火”是“點(diǎn)燃火的柴草或燃火把”的意思，從中可以表現(xiàn)出革命精神如一個(gè)個(gè)燃燒的火把，攜手相傳示例二：星火所謂“星星之火，可以燎原”，運(yùn)用比喻的修辭，通過“星火”，寫出了革命者身上展現(xiàn)出的精神就如一顆顆小火苗，照亮我們心間，點(diǎn)燃愛國熱情，以此一代代傳承下去③示例一：江姐江姐被關(guān)押在渣滓洞集中營時(shí)，受盡酷刑，但仍不屈服，拒不交出中共地下黨情報(bào)，具有堅(jiān)定不移的理想信念、英勇不屈的竭誠犧牲精神示例二：彭德懷他作為第一方面軍第三軍團(tuán)的司令官，在長征途中，總是把自己的馬讓給疲乏或受傷的同志騎，自己徒步前行。這種忠心愛黨、身先士卒的精神值得傳承和發(fā)揚(yáng)④示例一：杜甫安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏示例二：陸游夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來示例三：文天祥人生自古誰無死留取丹心照汗青（2）①示例：我校將開展“重走革命路，重溫紅色情”主題研學(xué)活動②示例一：校長您好，您認(rèn)為這樣的研學(xué)活動安排可以培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？您在安排研學(xué)活動的過程中，做了哪些調(diào)查準(zhǔn)備？研學(xué)要體現(xiàn)思維培養(yǎng)的整體性，本次安排是如何體現(xiàn)的？示例二：同學(xué)你好，滿分（10分）的話，你會給本次研學(xué)活動安排打幾分，為什么？你最喜歡哪一條研學(xué)路線，請舉例說說。對于本次研學(xué)活動安排，你有什么建議？示例三：家長您好，根據(jù)活動安排，您是否會讓孩子參加這次研學(xué)活動，為什么？根據(jù)活動安排，您覺得孩子在本次以“重走革命路，重溫紅色情”為主題的研學(xué)活動中會有怎樣的收獲？您對本次研學(xué)活動安排有什么意見或建議嗎？（3）示例：5月5日上午從寧波市區(qū)乘坐大巴出發(fā)到余姚參觀學(xué)習(xí)1天，5月6日上午從余姚出發(fā)到紹興越城參觀學(xué)習(xí)1天，5月7日上午從越城出發(fā)到嘉興南湖參觀學(xué)習(xí)1天，5月8日上午從南湖出發(fā)到湖州長興參觀學(xué)習(xí)2天，5月10日從長興出發(fā)到溫州永嘉參觀學(xué)習(xí)2天，5月12日啟程回寧波。（4）示例：我選擇“紹興越城”。第一組：通過查閱圖冊和雜志、搜索網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集有關(guān)魯迅、周恩來、秋瑾的資料。第二組：實(shí)地考察魯迅故里、周恩來祖居、秋瑾故居，拍攝照片，記錄調(diào)查結(jié)果。第三組：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對景區(qū)游客和當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行問卷調(diào)查，以了解他們對魯迅、周恩來、秋瑾等名人的看法，感受愛國英雄的錚錚風(fēng)骨。第四組：了解蘭亭曲水流觴的歷史，訪談扇面描紅的匠人，感受藝術(shù)之美，品味文人風(fēng)骨。（5）示例：同學(xué)們，研學(xué)也是另一種學(xué)習(xí)。首先，研學(xué)提供了真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，整合了課外、校外的空間與資源，讓我們可以與大自然、社會深度接觸。其次，研學(xué)還可以突破學(xué)科課程的界限，融多種學(xué)科于一體，讓我們在學(xué)會綜合運(yùn)用的同時(shí)，也能夠收獲更多課堂以外的知識。最后，研學(xué)還有助于發(fā)展智力、情感、意志、能力，促進(jìn)我們的整體發(fā)展。讓我們勇敢地走出校園，懷揣著年輕而又激動的心，擁抱這一種嶄新的學(xué)習(xí)方式吧！二、（19分）2．（19分）畢業(yè)在即，班級準(zhǔn)備開展以“手繪春天?傳遞祝愿”為主題的明信片設(shè)計(jì)活動。請你閱讀文章，完成設(shè)計(jì)。明信片設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)主題“手繪春天?傳遞祝愿”贈送對象班級同學(xué)設(shè)計(jì)目的表達(dá)對同學(xué)的美好祝福內(nèi)容要求積極向上靈感來源《初春的山》《春之海》《新樹》（見附件）★附件：【甲】初春的山登后山。春空煙迷，四山霞飛，誰也奪不去的春天來臨了。大海沆蕩，同天空融為一體。海水滔滔奔流，水面上映著富士山頭的白雪，閃閃灼灼。漁舟比鷗鳥還小。村村仍是一派荒寂的冬景。然而，云霞已經(jīng)低吻著地面，春光充滿了每個(gè)角落。山下，一只鳶鳥悠然盤旋。山崖，田地，到處都萌出了綠茸茸的款冬①。榛樹已垂著一串花朵。春蘭也早已開花。春，在枯草枯葉之間，簇簇萌動了?！咀⑨尅竣倏疃阂环N多年生草本植物?！疽摇看褐Ｗ诓粍犹蒙?，眺望大海。春海融融，波光蕩漾。有的地方，像巨大的蝸牛爬過留下的痕跡一般，滑滑地閃著白光。有的地方，像聚著億萬只有鱗的生物，一齊顫抖著，泛起碧青的顏色。近岸的海水透明，像被明礬打過，圓圓的石子閃著紫色的影子，橫臥水中。茶褐色的水藻纏繞著巖頭，像梳理好的頭發(fā)。沒有什么波紋，只有那遠(yuǎn)處晃動的海濤，仿佛熨燙著大海的衣褶，接二連三地席卷而來。撞在巖石上的碎了。撞入巖穴的，發(fā)出洪亮的聲響。漫入小石子堆的，似乎在切切私語。對面有一條小船，船槳時(shí)時(shí)落在船舷上，發(fā)出卡達(dá)卡達(dá)的響聲。一個(gè)男人在捕捉章魚和海蝦，他趟著淺水，腳下泛起銀光閃閃的水花?！颈啃聵湟估?，春雨漸止，九時(shí)許，滿天的云朵散了，又薄，又細(xì)，如棉，似絲，繼而化為輕煙，以至完全消失，天空一碧如玉。陽光如雨一般照射下來，綠葉映著窗紙，碧影綽約?？吹綕饷艿挠白樱芍G葉之茂盛。靜靜望去，一庭新樹，沐浴在陽光之下，浮綠泛金，欣欣向榮。仿佛將滿天的日光全部集中到院子里來了。你看，那枝枝葉葉，水靈靈地映著碧空，將淡紫的影子印在地面上。櫻樹長出了嫩葉，一兩點(diǎn)殘花稀稀疏疏，掩映在綠葉叢中，不時(shí)飄飛下來，像翩翻的彩蝶。樹下，落英和紅萼，片片點(diǎn)點(diǎn)，連同影子一起貼著地面。一只白雞，披著斑駁的樹影，啄食落花?？?，樹枝之間，張著一面蛛網(wǎng)，綠、黃、紅三色交映。看，飛蟲如雪，紛紛繞樹而飛，蜂虻嗡嚶，映著陽光翻舞。自然界適逢這樣的麗日，顯出十分滿足的樣子。風(fēng)徐徐吹來，新樹輕輕摩挲著碧空，不停地點(diǎn)頭。滿地的樹影微微顫動。新樹之間晾曬的衣物，也把影子投在地上，翩翩舞動?？拷淙~樹的鄰家，距離新樹較遠(yuǎn)。隔墻能聽到伊伊呀呀的織機(jī)聲。太陽落了。青灰的云掛在新樹梢頭。晚風(fēng)送爽，新樹在高空微微抖動，麥地靜靜滾起了綠波。暮氣蒼蒼，天色向晚?；赝笊?，松林之上，十四的月亮碩大如盆，尚未散射出強(qiáng)光。漫步田野，豆葉豆花，香氣襲衣。天上，空氣，風(fēng)，月，所有的一切，像水一樣淡，像水一樣清，像水一樣不停地流動。（以上均選自《德富蘆花散文選》，有刪改）【搜集素材】（1）為了增強(qiáng)明信片的韻味，同學(xué)們搜集了以下設(shè)計(jì)素材。請你完成相應(yīng)任務(wù)。a請完成內(nèi)容梳理。類別內(nèi)容詩文名句課內(nèi)積累①夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）③山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）課外拓展和①晉陵陸丞早春游望[唐]杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣②催黃鳥，晴光③轉(zhuǎn)綠蘋④。忽聞歌古調(diào)⑤，歸思欲沾巾?！咀⑨尅竣俸停╤è）：指用詩應(yīng)答。②淑氣：指溫和之氣。③晴光：謂春光。④蘋（pín）：多年生草本植物。⑤古調(diào)：指陸丞寫的詩，即題目中的《早春游望》。帶“春”的成語春暖花開、春風(fēng)化雨、④枯木逢春（或：春意盎然等）……b參與討論，補(bǔ)全對話。小文：《和晉陵陸丞早春游望》選得真好，你們看，黃鳥、晴光、綠蘋都是春天典型的圖景，可以設(shè)計(jì)到明信片中！小語：我認(rèn)為不合適，因?yàn)閺脑姼栝_篇“獨(dú)有宦游人”可以推測詩人在外四處奔波，“獨(dú)”字不僅寫出了詩人獨(dú)自漂泊在外的生活狀態(tài)，更體現(xiàn)了他孤苦無依的心理，為詩歌奠定了低沉、悲傷的基調(diào)；結(jié)尾“歸思欲沾巾”，表現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)之情。而本次的設(shè)計(jì)主題是“手繪春天?傳遞祝愿”，內(nèi)容要求積極向上，表達(dá)的是對同學(xué)的美好祝愿。（提示：從詩的基調(diào)、詩人情感與設(shè)計(jì)主題之間的關(guān)系角度思考）【確定畫面】（2）閱讀附件文章，設(shè)計(jì)畫面和配文。①你想選擇哪個(gè)春景作為明信片的核心圖景？結(jié)合景物特點(diǎn)和設(shè)計(jì)目的，闡述理由。A.春山B.春海C.春樹我選擇A（填序號），理由如下：春山萌動，萬物復(fù)蘇，山崖間枯木逢春，生根發(fā)芽，開出美麗的花，鳥兒也在天上自由地飛翔，一派欣欣向榮的景象。山上的圖景給人以希望，我想通過這樣的圖景，鼓勵同學(xué)們看到生活的美好，相信寒冷終將會過去，春風(fēng)終將會吹來，祝愿同學(xué)們都收獲美好的未來。②根據(jù)已選定的圖景，創(chuàng)作一首小詩（5行左右），作為畫面配文。你也可以化用文中詞句，要求內(nèi)容積極向上，特點(diǎn)突出，符合主題?！句浿谱８！浚?）明信片上也可以用聲音傳遞祝福。請從附件文章中摘錄最有感觸的一處內(nèi)容，結(jié)合閱讀體驗(yàn)，參考示例，完成朗讀設(shè)計(jì)稿和祝福文字稿。示例摘錄：山崖，田地，到處都萌出了綠茸茸的款冬。榛樹已垂著一串花朵。春蘭也早已開花。春，在枯草枯葉之間，簇簇萌動了。朗讀設(shè)計(jì)稿：我會重讀“到處”“早已”“簇簇”，我會在疊詞“簇簇”之間讀得慢一點(diǎn)，以表現(xiàn)早春山上萬物萌生的生機(jī)勃勃。祝福文字稿：祝愿你在以后的生活中，永遠(yuǎn)相信枯木會逢春，柳暗會花明！【解答】（1）a.根據(jù)自己平時(shí)的積累分析作答，注意書寫正確。①落英繽紛；②亂花漸欲迷人眼；③柳暗花明又一村；④枯木逢春、春意盎然、春意融融等任選其一即可。b.根據(jù)提示“不合適”可知，可根據(jù)詩歌的內(nèi)容和詩人的感情來闡述理由。如：“獨(dú)有宦游人”的“獨(dú)”字不僅寫出了詩人獨(dú)自漂泊在外的生活狀態(tài)，更體現(xiàn)了他孤苦無依的心理，為詩歌奠定了低沉、悲傷的基調(diào)；結(jié)尾“歸思欲沾巾”，表現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)之情。而本次的設(shè)計(jì)主題是“手繪春天?傳遞祝愿”，內(nèi)容要求積極向上，表達(dá)的是對同學(xué)的美好祝愿，因此不合適。（2）①可從“春山”“春?！薄按簶洹敝腥芜x其一，結(jié)合景物特點(diǎn)和設(shè)計(jì)目的來闡述理由。如：春海波光蕩漾，形態(tài)萬千，晃動的海濤給人無限的力量感，而廣闊的大海，更讓人聯(lián)想到“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的開闊和壯美。我希望借助這一圖景祝愿同學(xué)們可以在未來的學(xué)習(xí)生活中勇往直前，收獲廣闊燦爛的前景。②根據(jù)選定的圖景分析作答，注意突出景物的特點(diǎn)，內(nèi)容積極向上，符合主題，5行左右，可以化用文中詞句。如：春海：海面滑滑地閃著白光/那是天空碧藍(lán)的眼/水波微蕩/有星星在一閃一閃/一條漁船自天邊駛來。（3）根據(jù)示例，從附件文章中摘錄最有感觸的一處內(nèi)容，結(jié)合閱讀體驗(yàn)，完成朗讀設(shè)計(jì)稿和祝福文字稿，朗讀設(shè)計(jì)可從語氣語調(diào)、語速等方面分析作答，祝福文字稿要主題突出、語言優(yōu)美。答案：（1）a.①落英繽紛②亂花漸欲迷人眼③柳暗花明又一村④示例：枯木逢春（或：春意盎然）b.從詩歌開篇“獨(dú)有宦游人”可以推測詩人在外四處奔波，“獨(dú)”字不僅寫出了詩人獨(dú)自漂泊在外的生活狀態(tài)，更體現(xiàn)了他孤苦無依的心理，為詩歌奠定了低沉、悲傷的基調(diào)；結(jié)尾“歸思欲沾巾”，表現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)之情。而本次的設(shè)計(jì)主題是“手繪春天?傳遞祝愿”，內(nèi)容要求積極向上，表達(dá)的是對同學(xué)的美好祝愿（2）①示例一：A春山萌動，萬物復(fù)蘇，山崖間枯木逢春，生根發(fā)芽，開出美麗的花，鳥兒也在天上自由地飛翔，一派欣欣向榮的景象。山上的圖景給人以希望，我想通過這樣的圖景，鼓勵同學(xué)們看到生活的美好，相信寒冷終將會過去，春風(fēng)終將會吹來，祝愿同學(xué)們都收獲美好的未來示例二：C陽光下，春樹浮綠泛金，飛蟲如雪，蜂虻嗡嚶，蜘蛛織網(wǎng)，樹下白雞啄食落花，萬物欣欣向榮，讓人感受到無盡的生機(jī)。春樹充分展現(xiàn)了春天的美好，我希望借助這一圖景，表達(dá)對同學(xué)們的祝福，告訴他們就算再平凡的生活也有美好在時(shí)刻發(fā)生，只要像這春樹一樣蓬勃生長，便能收獲美好的未來②示例：春山山伸了一個(gè)懶腰——醒了！一瞬間，四山，簇簇萌動了：一圈圈，鳶鳥悠悠然盤旋著一片片，款冬綠茸茸萌出了一串串，榛樹垂著花兒一朵朵，春蘭開了花兒（3）示例：摘錄：漫步田野，豆葉豆花，香氣襲衣。天上，空氣，風(fēng)，月，所有的一切，像水一樣淡，像水一樣清，像水一樣不停地流動。朗讀設(shè)計(jì)稿：整體語速較慢，“天上，空氣，風(fēng)，月”中間作停頓，“淡”“清”“流動”重音輕讀，引發(fā)人的聯(lián)想和思考。祝福文字稿：朋友，你好。放眼看看身邊的生活吧，你聽，天上，空氣，風(fēng)，月都在平靜地呼吸，如果覺得煩悶了，就放下包袱，聽聽風(fēng)，看看云，希望你的內(nèi)心永遠(yuǎn)像水一樣自由！三、（26分）3．（26分）班級打算開展一次以“賞花”為主題的文言尋美之旅。請你參與，完成任務(wù)。閱讀材料批注【甲】品桂[清]張?jiān)骗H西湖八月足清游，何處香通鼻觀幽？滿覺隴①旁金粟②遍，天風(fēng)吹墮萬山秋?！咀⑨尅竣贊M覺隴：也叫“滿家弄”，是杭州西湖南邊的一個(gè)小山谷。②金粟：桂花的別名。因其色黃如金，花小如粟，故稱?！疽摇繚M家弄賞桂花[明]高濂桂花最盛處，惟南山龍井為多。而地名滿家弄者，其林若墉若櫛①，一村以市花為業(yè)，各省取給于此。秋時(shí)策蹇②入山看花，從數(shù)里外便觸清馥。入徑，珠英瓊樹，香滿空山，快賞幽深，恍入靈鷲③金粟世界。就龍井汲水煮茶，更得僧廚山蔬野蔌作供，對仙友大嚼，令人五內(nèi)芬馥。歸攜數(shù)枝，作齋頭伴寢，心情神逸，雖夢中之我，尚在花境。（選自《四時(shí)幽賞錄》，略有刪改）【注釋】①若墉若櫛：墉，高墻；櫛（zhì），梳子和篦子的總稱。②策蹇（jiǎn）：騎驢。③靈鷲：佛教以為圣地，又簡稱靈山。注意品讀描寫桂花的語句，以及作者的情感。試著想象作者賞桂時(shí)的場景?！痉椒ǚe累?理解文意美】（1）以下是理解文言實(shí)詞的幾個(gè)方法，請補(bǔ)全其中內(nèi)容?！静殚喿值浞ā烤妄埦乘蟛璨殚啞豆糯鷿h語常用字詞典》“就”的解釋有：①）接近，靠近，趨向；②完成，達(dá)到；③即使?！熬汀钡囊馑际茿①（填序號）。【揣摩語境法】一村以市花為業(yè)“各省取給于此”的意思是全省都從這里取貨，根據(jù)這一句話，可以推測“市”的意思是B賣【聯(lián)系成語法】西湖八月足清游聯(lián)系成語：不足為憑、微不足道。“足”的意思是C值得。D我選“聯(lián)系語境法”，前文描寫桂花香滿空山，讓作者感覺到仿佛進(jìn)入了佛教勝地靈山，因此，“恍”的意思是“好像、仿佛”。？法】恍入靈鷲金栗世界運(yùn)用聯(lián)系成語法、揣摩語境法，也可以自己另選方法，解答“恍”的意思?！菊須w類?感受詩情美】（2）思維導(dǎo)圖可以幫助你整理零散的知識。請完成下面的任務(wù)。A根據(jù)你的積累，補(bǔ)全①—③處的古詩文名句。①香遠(yuǎn)益清亭亭凈植②零落成泥碾作塵③采菊東籬下B從閱讀材料中選擇一句直接描寫桂花的語句，填入④⑤處。④滿覺隴旁金粟遍⑤珠英瓊樹C張?jiān)骗H與陸游借桂花及梅花所抒發(fā)的情感是否相同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！举p讀品析?品味語言美】（3）古詩文描摹景物有含蓄之美，常運(yùn)用各種手法來表現(xiàn)景物特征。請你任選其一，結(jié)合內(nèi)容，分析其表達(dá)效果。（4）批注是古人讀書時(shí)常用的方法，有助于將思考引向精深境地。請你給《品桂》補(bǔ)充一則批注，并解釋說明這樣批注的好處?！韭?lián)讀發(fā)現(xiàn)?揣摩精神美】（5）桂花有“崇高”的花語?！肮稹迸c“貴”是諧音，可用以贊美人物品行。你認(rèn)為桂花是否適合送給下列名著人物？請任選其一，結(jié)合作品內(nèi)容具體分析。A.藤野先生（《朝花夕拾》）B.孫少平（《平凡的世界》）C.魯智深（《水滸傳》）【歸納總結(jié)?提煉學(xué)法美】（6）文言尋美之旅后，同學(xué)們對文言學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。請你參與討論，補(bǔ)全對話。積累文言實(shí)詞要學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，比如查閱字典、揣摩語境、聯(lián)系成語等。你說得對。我的收獲是我們可以通過思維導(dǎo)圖整理零散的知識，幫助我們形成知識體系?！窘獯稹浚?）本題考查對詞語的理解。A.句意為：汲取龍井水煮茶。就：接近，靠近。故選：①。B.句意為：當(dāng)?shù)匾淮逡再u花為主。市：賣。C.句意為：八月里的西湖足夠清新。足：值得。D.“恍入靈鷲金粟世界”意思是恍惚進(jìn)入了靈鷲金粟的世界。恍，是恍惚，好像的意思?！叭舫銎渲小钡囊馑际呛孟駨拇蠛Ｖ猩鹨粯印Ｈ?，好像?！案魇∪〗o于此”的“于”是“在”的意思，“于我如浮云”的“于”是“對于”。（2）本題考查對詩句地默寫和作者情感。A.①香遠(yuǎn)益清亭亭凈植；②零落成泥碾作塵（注意“碾”的書寫）；③采菊東籬下（注意“籬”的書寫）；B.④滿覺隴旁金粟遍（注意“粟”的書寫）；⑤珠英瓊樹（注意“瓊”的書寫）。C.《品桂》這首詩寫的是秋日游西湖，詩人用簡潔的語言，描繪了西湖的美麗和桂花飄香的氣息，讓讀者仿佛置身于那清新的秋日之中，感受到自然的美好和寧靜，贊美那桂花飄香的美好感受?！恫匪阕?詠梅》以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆人生的失意坎坷；贊梅的精神又表達(dá)了青春無悔的信念以及對自己愛國情操及高潔人格的自許。“零落成泥碾作塵，只有香如故”。作者從民族國家的利益出發(fā)，做出生命的表白。悲憂中透出一種堅(jiān)貞的自信。詞人借梅言志，曲折地寫出險(xiǎn)惡仕途中堅(jiān)持高潔志行。不媚俗、不屈邪、清真絕俗，忠貞不渝的情懷與抱負(fù)。這首詠梅詞通篇來見“梅”字，卻處處傳出“梅”的神韻。且作者以梅自喻，物我融一。對梅的贊詠中，顯示詞人身處逆境而矢志不渝的崇高品格。（3）本題考查句子賞析。作者運(yùn)用多種手法描寫桂花，結(jié)合修辭方法、程度副詞的運(yùn)用、量詞的運(yùn)用等方面進(jìn)行賞析即可。示例1：我選方法1。根據(jù)“修辭手法顯生動”等提示分析，“其林若墉若櫛”句中“若墉若櫛”把桂樹林比作高墻和梳子，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動地寫出了滿家弄桂花樹的高大整齊。示例2：我選方法2。根據(jù)“程度副詞藏深意”的提示分析，“雖夢中之我，尚在花境”中的加點(diǎn)詞“尚”是“還”的意思，突出了桂花的迷人程度之深。示例3：我選方法3。根據(jù)“小小量詞大作用”的提示分析，“天風(fēng)吹墮萬山秋”中的數(shù)詞，“萬”寫出了山的多，突出了秋的深遠(yuǎn)和桂花看氣的迷人。（4）本題考查對詩歌的賞析。可從煉字、情感、寫作手法等方面進(jìn)行賞析。例如：“其林若墉若櫛”運(yùn)用了什么修辭手法？“若墉若櫛”把桂樹林比作高墻和梳子，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動地寫出了滿家弄桂花樹的高大整齊。運(yùn)用比喻，生動地寫出了滿家弄桂花樹的高大整齊。（5）本題考查人物形象理解。結(jié)合人物的事例以及其精神品質(zhì)進(jìn)行闡述即可。從ABC三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合人物性格和桂花的花語，贊美他們的品行即可。示例1：我選《朝花夕拾》中的藤野先生。藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁得品格，就像桂花那樣可貴。示例2：孫少平人生坎坷，經(jīng)歷曲折，雖被生活虐待得遍體鱗傷，苦不堪言，仍向往美好，堅(jiān)持追求自我完善，就像桂花那樣可貴。示例3：魯智：生性豪爽，重情重義，得知結(jié)義兄弟林沖得罪高，發(fā)配滄州，一路暗中跟隨，在野豬林救下林沖，并一路護(hù)送到滄州，具有桂花那樣的可貴品質(zhì)。（6）本題考查句子補(bǔ)寫。結(jié)合例句“疏通字詞，品味揣摩，感受文學(xué)之花的魅力”，圍繞“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”進(jìn)行仿寫即可。比如：還可以通過寫詩作文，抒發(fā)文學(xué)之花的情感。答案：（1）A.①；B.賣；C.值得；D.示例：我選“聯(lián)系語境法”，前文描寫桂花香滿空山，讓作者感覺到仿佛進(jìn)入了佛教勝地靈山，因此，“恍”的意思是“好像、仿佛”。（2）A.①香遠(yuǎn)益清亭亭凈植；②零落成泥碾作塵；③采菊東籬下；B.④滿覺隴旁金粟遍；⑤珠英瓊樹。C.我認(rèn)為不相同。陸游描寫梅花不堪雨驟風(fēng)狂的摧殘，紛紛凋落，卻將別有韻致的香味留在人間，亦是以梅花自喻，表達(dá)堅(jiān)貞高潔的志趣。張?jiān)骗H描寫金秋時(shí)節(jié)桂花綻放，開遍群山，香滿四溢，則是表達(dá)對桂花的贊美和喜愛之情。（3）示例一：我選方法1：修辭手法顯生動。“其林若墉若櫛”這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將桂花樹比作“高墻”“梳子和篦子”，生動形象地表現(xiàn)出桂花林之茂盛、繁密。示例二：我選方法2：程度副詞藏深意。“雖夢中之我，尚在花境”中，“雖”是“即使”的意思，“尚”是“尚且、還”的意思，即使在夢中，作者仍覺自己在滿家弄賞桂這一美妙境地中，從而表現(xiàn)出作者對賞桂的喜愛和對桂花的贊美之情。示例三：我選方法3：小小量詞大作用。“天風(fēng)吹墮萬山秋”是“風(fēng)送奇香熏醉了這萬山之秋”之意，“萬山”這個(gè)量詞體現(xiàn)了桂花香飄萬里，范圍之廣，側(cè)面烘托出桂花開得茂盛，表達(dá)了作者對桂花的喜愛和贊美之情。（4）示例：批注：詩人為何要用“何處香通鼻觀幽”這一疑問句呢？好處：可以讓讀者邊讀邊思考，引導(dǎo)他們關(guān)注后面描寫桂花的詩句，吸引讀者的閱讀興趣，并讓讀者通過自己的閱讀解決疑問，讓閱讀有的放矢。（5）示例一：我選A。藤野先生細(xì)致地為魯迅修改講義，和藹地指出魯迅畫的下臂血管圖的位置不當(dāng)，并告誡他以后要完全照著黑板上那樣地畫。藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱誠待人，沒有民族偏見，這些品質(zhì)非?？少F，令人敬仰，所以適合。示例二：我選B。孫少平外出闖蕩時(shí)在工棚的破被爛褥中挑燈夜讀，汲取文化思想的乳汁，礦區(qū)突發(fā)事故時(shí)，他挺身而出，舍己救人，他還掙錢寄給妹妹?？梢妼O少平具有博大無私、純潔高尚的品質(zhì)，這些品質(zhì)非?？少F，所以適合。示例三：我選C。魯智深得知民女金翠蓮被惡霸鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)娶后拋棄，他拳打鎮(zhèn)關(guān)西。遇到小霸王周通想要強(qiáng)娶劉太公女兒，用計(jì)將周通打了一頓。他還一路護(hù)送林沖，一直送到滄州城外七十里，方才辭別林沖。由此可見，魯智深集仁、智、勇于一身，具有崇高、可貴的品格，故合適。（6）示例一：我們可以通過思維導(dǎo)圖整理零散的知識，幫助我們形成知識體系。示例二：閱讀時(shí)，要學(xué)會運(yùn)用圈畫關(guān)鍵句、做旁批的方法深入研讀，理解內(nèi)容。四、（40分）4．（40分）請你參與寫作活動。根據(jù)要求作文?！拔以撊绾螌?/p>