2022-2023學年浙江省杭州市九年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年浙江省杭州市九年級（上）期中語文試卷學校舉行“誦讀經(jīng)典，品悟文化”為主題的文化月活動，邀請各位同學參與并完成各項活動?；顒右唬涸姾瓦h方，起航征程（24分）1．（8分）下面是小語撰寫的活動開場白的正文初稿。閱讀后，按要求完成相應任務?！安粚W詩，無以言”，中國是詩的國度?！敖洗胁湃顺觯黝I風騷數(shù)百年”，古典詩歌流傳千年，穿越歷史長河直抵人心?！澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯且徐行”，激勵我們永葆清澈之心；“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”讓我們感受憂國思鄉(xiāng)之情?，F(xiàn)代詩歌，格調高雅，直面時代?！赌闶侨碎g四月天》道盡四月春光鮮（yán）、（pīng）婷，表達對美好未來的期盼；《沁園春?雪》氣沖斗牛，充滿了萬丈豪情。??詩歌是精神的棲息地，詩歌里有慰藉人生的精神養(yǎng)分。蓄積著中國人的智慧、品格和修養(yǎng)，形成了中華文化的理念、志趣和神韻。同學們，讓我們遨游在詩海中，汲取文化養(yǎng)分。（1）給文中加點詞選擇正確的讀音。①慰藉（A．jièB．jí）②養(yǎng)分（A．fēnB．fèn）（2）根據(jù)上下文，填寫正確的漢字。鮮（yán）（pīng）婷（3）文中加波浪線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検茿．直抵B．永葆C．氣沖斗牛（4）畫橫線的句子有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．（8分）下面是小語收集的古今詩人的名句。請根據(jù)語境，補全相應內(nèi)容。??千百年來，古詩文如日月光華，感發(fā)人心。有的觸景生情，“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，①”（《岳陽樓記》）；有的寄情山水，“②，在乎山水之間也?！保ā蹲砦掏び洝罚挥械囊曈X角度寫景抒發(fā)思親之情，“③，④”（《月夜憶舍弟》）；有的道出文人的悲劇，“⑤，⑥”（《長沙過賈誼宅》）。作為新時代的少年，我們將不斷汲取營養(yǎng)，砥礪前行，擁有“⑦，⑧”（《沁園春?雪》）的氣度。3．（8分）下面是小語新讀到的兩首詩，閱讀后和他一起完成各項任務。假如你不夠快樂汪國真假如你不夠快樂/也不要把眉頭深鎖人生本來短暫/為什么還要栽培苦澀/打開塵封的門窗讓陽光雨露灑遍每個角落/走向生命的原野讓風兒熨平前額/博大可以稀釋憂愁深色能夠覆蓋淺色望江南?超然臺作（北宋）蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。（1）仿照例句，補寫一句詩。假如你不夠快樂，請打開塵封的門窗，走向生命的原野；假如你不夠快樂，，。（2）從這兩首詩中，我們能讀到面對生活煩惱時的相似心態(tài)。請結合生活實際，談談你對此心態(tài)的看法。（3）下面是小語為參加詩歌朗誦比賽而對詩句“休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華”進行的誦讀設計。請幫她選擇其一或再設計一種新的誦讀方式，并簡述理由。A．“休”和“且”二字上都要稍加重讀，“趁”需要聲音拖延一些。B．重音放在“思故國”和“試新茶”上，“年華”二字則應聲音延長。C．活動二：如何讀詩，開卷有益（9分）4．（3分）下面是小語收集的關于《艾青詩選》《泰戈爾詩選》和《唐詩三百首》三部詩集的評論，請你幫助選擇相應的詩集。名著（1）《艾青詩選》（2）《泰戈爾詩選》（3）《唐詩三百首》評論A．這本詩集自書成以來，偉人英雄，歌以詠志；達官巨賈，誦以怡情；家家戶戶，詩書傳家。凡中國文化影響的地方，都有它的誦讀聲，而且還將伴著時代的風雨永遠傳誦。B．這本詩集深沉憂郁地唱出了祖國和人民所遭受的苦難和不幸，激勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭。詩歌具有“整體的渾厚的流動感”，有豐富的意象，形式自由，語言具有散文的特點。C．這本書的詩歌給世人許多智慧，許多啟迪，在平淡無奇的事物中發(fā)掘自然的美和生活中的詩意。母愛和童真是詩歌的重要主題，善于運用象征手法，細膩地描述詩中人物的幸福與憂傷，含蓄而優(yōu)美。5．（6分）下面是閱讀《艾青詩選》后填寫的閱讀發(fā)現(xiàn)單。請根據(jù)要求，補全相應內(nèi)容。閱讀任務過程記錄單首詩閱讀小組交流（1）[談發(fā)現(xiàn)]◎小紅讀《當黎明穿上了白衣》，發(fā)現(xiàn)：詩人遣詞用語的深厚功力，精心選擇三個色彩鮮明的形容詞，構成了一幅美麗的圖畫?！蛐∥淖x《黎明的通知》，發(fā)現(xiàn)：詩人借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽，讓所有正在遭受苦難的人民立即行動起來迎接“白日的先驅，光明的使者”，表達了對黎明的期盼?！蛭易x《》，發(fā)現(xiàn)：從單首詩到整本書探究《艾青詩選》（2）[提建議]如何讀詩？在讀現(xiàn)代詩時，從方法上我有以下建議（要求適當聯(lián)系詩歌）：活動三：誦讀散文，體悟情思（16分）6．（16分）閱讀回答問題。最是杭州品不夠勞罕??杭州可觀可賞的，哪里會只是花草呢！這個人杰地靈的地方，哪怕是樹上的青苔，也有一種獨特的韻味。??杭州多古木，因為多雨的緣故，樹干、枝椏上無不布滿毛茸茸的青苔。春芽初萌時，嫩芽、青苔都是那種鵝黃色的綠，一樹樹鵝黃鋪排下去，撩撥著你的心。??對了，告訴你一個鮮為人知的秘密：連西湖的水底，也別有洞天咧。西湖水質好，除了活水這一因素外，與西湖水底有一片“大草原”不無關系。三面山中溪流不斷注入，泥沙淤積在所難免。怎樣提高湖水的清潔度？通過反復摸索，聰明的杭州人終于找到了訣竅：用水生植物固定淤泥，一棵棵草變成了一個個“凈水器”。??游人到杭州，大多是在斷橋、蘇堤、雷峰塔或柳浪聞鶯、花港觀魚、曲院風荷這些熱門景點照個相。時間充裕的，頂多在湖里蕩個舟、上樓外樓吃頓杭幫菜。如果這樣就結束了杭州之行，那可真是暴殄天物了。其實，杭州的絕妙處，還在西湖的背后呢。??不知你是否去過“九溪十八澗”？“九溪十八澗”位于西湖西邊群山中的雞冠垅下，景色天然，少有匠氣?！熬畔钡妹?，按照清散文家張岱所說：“其水屈曲洄環(huán)，九折而出，故稱九溪。”??這泓溪流在草叢、巖隙中穿行，千淘萬漉，水質晶瑩剔透。遇有落差，千珠萬珠飛流直下，泠泠擊石，狀如飛雪，聲如箏簧。一條很有滄桑感的小路繞溪澗蜿蜒，小路用拳頭大小的石頭鋪就，不知經(jīng)過多少代人的踩踏，路面磨得锃光閃亮。在溪澗漫過路面的地方，以石當橋，游人躥蹦而過，樂不可支。盡管離西湖不遠，由于山嶺阻隔，周遭幽闃靜悄。??清末學者俞樾認為，“九溪十八澗乃西湖最勝處?！彼髁睡B字詩盛贊九溪：重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路；叮叮咚咚泉，高高下下樹。??九溪與十八澗在八覺山下匯合，呈“丫”字形，由北而南注入錢塘江，由此往東沿溪而上就到了楊梅嶺村。??楊梅嶺村坐落在峽谷里，一條小溪穿村而過，房舍依山勢布局，白墻黑瓦、毛石勒腳、小青瓦披檐，典型的江南民居特色。沿著彎彎曲曲石板村道往下走，越走林木越茂盛，周邊的山坡、山脊、山峰上除了樹還是樹，都有合抱粗、幾十米高。??這些樹很有些名堂——大名鼎鼎的浙江楠。浙江楠，是我國名貴樹種楠木的一種，九溪、楊梅嶺一帶就是它的原產(chǎn)地。??蓊蓊郁郁的大樹遮蔽了天日，光影經(jīng)無數(shù)枝葉跌宕過濾，投到地面時，已有氣無力，越往林的深處走，樹蔭越濃，有一種“在晝猶昏”的感覺。酷暑，不管外面多熱，來到這里，身上的汗，立馬消失殆盡。再待下去，會覺得身上的熱量被一點一點抽走，恨不得趕緊逃到陽光下去。??這里靜得出奇，也許是一棵棵大樹的威壓，連小溪流淌、小鳥鳴叫也小心翼翼。你瞧，清清的溪流盡往蒲草、睡蓮、金魚藻的下面躲，路過石塊，也不敢鬧出喧嘩，身段柔軟地悄悄劃過石縫。??因為生態(tài)條件太好，我每次來這里散步，幾乎都能碰上野豬。有天傍晚，從楊梅嶺村到理安寺那段一公里多的路上，竟先后碰到過三群野豬。還有一次，驟雨初歇，散步至楊梅村口那片茶田旁時，就聽腳下那條溪溝里悉索有聲，探頭一看：可了不得了，一頭足有兩三百斤重的野豬正在路邊的小溪里喝水。見人來，“嗷”地大叫一聲，就往岸上躥，可能是泥土濕滑，又重重跌回水里。野豬抖一抖身上的水，再次狂躥，再次跌回溪中。野豬愈發(fā)驚怒，沒頭沒腦發(fā)了瘋般猛躥，扯著嗓子嘶吼，溪岸的泥土紛紛崩塌，溪邊的竹子嘩嘩倒了一大片。??民間俗語：“一豬二熊三老虎，最猛不過野豬王。”那天，我算是真正領教了野豬的厲害。（選自《2021中國散文年選》，有刪改）（1）“最是杭州品不夠”，結合全文談談哪些特色讓作者眷戀杭州，品賞不夠？（2）散文的語言是精粹的文學語言。請自選角度，任選一句進行賞析。【甲】春芽初萌時，嫩芽、青苔都是那種鵝黃色的綠，一樹樹鵝黃鋪排下去，撩撥著你的心?！疽摇坑鲇新洳?，千珠萬珠飛流直下，泠泠擊石，狀如飛雪，聲如箏簧。（3）巧妙的引用能夠使散文更具文采、魅力。請簡析本文引用名家名句和俗語的作用。（4）選文中，引用了清末學者俞樾所作的疊字詩恰到好處地描摹了九溪的美，讀來聲韻鏗鏘；教材中，《你是人間的四月天》用顏色的詞語來表達情感，令人印象深刻。請結合選文和自己的閱讀感受，運用至少兩種手法（疊詞、句式、表色彩的詞語、陌生化手法或者修辭手法），創(chuàng)作一首贊九溪且不少于四句的小詩。（答題卡上寫不下，可以用“/”來分行）[課本鏈接]雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢中期待的白蓮。活動四：詩海徜徉，厚積薄發(fā)（11分）7．（11分）閱讀回答問題?！静牧弦弧??2021浙江少年詩詞大會總決賽初中組總冠軍，是來自杭州市嘉綠苑中學八年級的上官張禾。??上官張禾和古詩詞結緣很早，幼兒園時，他就會跟著媽媽讀讀背背唐詩宋詞。對于古詩詞的積累，他有著自己獨特的方式。不光熟練掌握課文中的古詩詞，在生活中偶遇古詩詞，他也會納入自己的“詩詞庫”中。“比如我看到某個句子，就會去查它的出處，然后了解整首詩和背后的故事?！??上學期，他在學校的詩詞比賽中迷上了飛花令，自己研究了好一陣子，發(fā)揮了他很擅長做筆記的優(yōu)勢，梳理了厚厚的好幾本筆記。他還愛和小伙伴一起“玩詩詞”，自己寫詩或互相出填空題。??媽媽也是他的“詩友”，有時候在家里來了興致，就玩上幾局。“我也會積累一些古詩詞素材，時不時給他講一些古詩詞的背景，出一些題考考他。這樣詩詞的學習才更有樂趣。他小的時候字不太好看，在練字時我特別挑了古詩詞的字帖，這樣既能練字又能學古詩詞?！鄙瞎賸寢屨f，兒子小的時候，她還買了如《唐詩鑒賞辭典》等大部頭給孩子翻一翻?！?022.7.11《錢江晚報》【材料二】??詩歌是什么？??樸素一點說，就是“語言的使用”；驕傲一點回答，可以是“語言的創(chuàng)造”。??對中國人來說，語言是由一個個漢字構成的漢語。而漢字早已“被創(chuàng)造出來”了，詩人還能創(chuàng)造什么呢？詩人寫詩，就是具體地“使用”一個個漢字，把它們組合成詞、衍生為句、結構為篇。詩人對漢字的“使用”是如此形象生動、如此活潑多變、如此意味深長，以致達到了“妙用”的境界，使?jié)h字這些“語言符號”變成了“情感表達”！一首好詩，讀者可以看到它的形貌，聽見它的節(jié)奏，感受到它的體溫和呼吸：一首詩就是一個活潑潑的語言生命體。??8歲的小女孩小嘟在《人》中寫道：“世界上只有一個人/這個人做夢/夢里又有幾個人/那幾個人做夢/夢里又有很多人/那很多人做夢/夢里又有很多很多人/我們就是那很多很多人夢里面的人”。讀到這樣的詩，你還會輕看孩子的懂事能力和寫詩天分嗎？??我相信，寫詩不僅是孩子們學習母語的最有效方式，他們還能從中體驗“自我”的生命個性。一個人使用語言的方式，代表著他的個性。我希望，孩子們通過讀詩寫詩，能以語言的自由，促成生命的自由?！?022.5《人民日報》【材料三】??談驍“曾獲《長江文藝》詩歌雙年獎、揚子江青年詩人獎、華文青年詩人獎。”他曾經(jīng)是2021年2月《詩潮》頭條詩人?！对姵薄芬浴扒缣觳庞邪怼睘轭}，發(fā)表了談驍?shù)?2首詩。不過，我更愿意展現(xiàn)給大家的，是他的另一首詩《百年歸山》。??十年前，爺爺準備好了棺材/十年來，爺爺縫了壽衣，照了老人像/去年冬天，他選了一片松林/做他百年歸山之地/松樹茂盛，松針柔軟/是理想的歇息地/需要他做的已經(jīng)不多了/他的一生已經(jīng)交代清楚現(xiàn)在他養(yǎng)著一只羊，放羊去松樹林邊/偶爾砍柴燒炭，柴是松樹林的栗樹和樅樹/小羊長大了，松樹林里/只剩下松樹，爺爺還矯健地活著/村里有紅白喜事，他去坐席/遇到的都是熟悉的人/他邀請他們參加他的葬禮……??估計很多人讀了這首詩，覺得不可思議，認為是詩人為了藝術化而虛構的情節(jié)，是要表現(xiàn)出爺爺?shù)瓷赖臍馄?。但是，了解土家族喪葬文化的人，讀到這首詩應該覺得很熟悉。出生于湖北恩施的談驍，他這首詩描寫的就是土家族的喪葬習俗。??所以，談驍這首《百年歸山》不是虛構的，就是事實的描述。死亡對于他們來說，沒有恐懼，只是換了一個新的住的地方。跟他們活著的時候一樣，新的住的地方，也要親手搭建，這樣住著才安心。??談驍?shù)倪@首《百年歸山》，沒有用什么技巧，也沒特意地斟酌詞匯，但讀來還是讓人有震撼的感覺。想來這就是不同民族不同文化習俗的緣故。當然，這算不算詩呢？這就不好說了，因為現(xiàn)在到底什么才算詩，沒人能夠說明白。??由此看來，立足于自己的文化，然后寫出來，應該是現(xiàn)在詩歌的基調。而不應該一切以西方為標準，以他們的形式和語言方式，來寫詩。希望年青一代的詩人們，多一些文化自信，將自己知道的文化習俗寫出來，可能會有意想不到的效果?！?022.7《三人隨筆》（1）小語整理的關于讀詩寫詩的知識，與材料所述內(nèi)容不一致的一項是A．積累古詩詞不只是掌握課內(nèi)的古詩詞，在生活中偶遇古詩詞，也可以納入自己的“詩詞庫”中，還可以查詩句的出處，然后了解整首詩和背后的故事。B．詩歌是由一個個漢字構成的漢語，詩人寫詩就是活潑多變、意味深長地使用漢字，使?jié)h字這些“語言符號”變成了“情感表達”！C．8歲的小女孩小嘟寫的詩歌《人》，讓我們感受到孩子的寫詩天分，體驗自我的生命個性。D．談驍?shù)倪@首《百年歸山》，將自己知道的文化習俗寫出來，收到了意想不到的效果，我們從中可以借鑒，以后寫詩可以多一些文化自信。（2）熱愛詩歌的小文同學，被上官張禾奪冠的新聞激勵，準備參加2022浙江少年詩詞大會。作為好朋友，你會給小文哪些準備意見？請結合材料和自己的學習經(jīng)驗簡要回答。（3）學校準備用以上三則材料印做“詩海徜徉，厚積薄發(fā)”活動的專題版面。你認為下面哪項最適合做這組文章的大標題？請結合材料簡述理由。【甲】當詩歌遇見童心【乙】詩歌創(chuàng)作多一些文化自信【丙】讀詩寫詩，文化自信活動五：讀古詩文，滋養(yǎng)身心（20分）8．（20分）閱讀回答問題?！炯住??李白，字太白。天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調羹，有詔供奉翰林。??安祿山反，轉側宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐，璘起兵，逃還彭澤；璘敗，當誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是，子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當涂令，白依之。代宗位，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。??文宗時詔以白歌詩裴旻劍舞張旭草書為“三絕”。（選自《新唐書?李白傳》，有刪改）【乙】宿五松山下荀媼家（唐）李白我宿五松下，寂寥無所歡田家秋作苦，鄰女夜舂寒。跪進雕胡飯，月光明素盤。令人慚①漂母②，三謝不能餐?！咀⑨尅竣賾M：慚愧。②漂母：在水邊漂洗絲絮的婦人?！妒酚?淮陰侯列傳》載：漢時韓信少時窮困，在淮陰城下釣魚，一洗衣老婦見他饑餓，便給他飯吃。后來韓信助劉邦平定天下，功高封楚王，以千金報答漂母。此詩以漂母比荀媼?；顒尤蝿諆?nèi)容初讀，明句讀（1）用斜線給甲文最后一段文字斷句。（斷三處）文宗時詔以白歌詩裴旻劍舞張旭草書為“三絕”再讀，知文意（2）解釋加點字的意思。①與吳筠善②安祿山反（3）查詞典，為加點詞選擇正確的含義。①坐事下獄（A．因為B．給牽連治罪C．因……犯罪）②親為調羹（A．做，干B．替，給C．為了）（4）用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句的意思。①知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”②會赦，還尋陽，坐事下獄。細讀，析原因（5）細讀甲文，析原因。永王兵敗，郭子儀救李白的原因有哪些？聯(lián)讀，探情思（6）結合甲、乙兩文，探情思?！傲钊藨M漂母，三謝不能餐”蘊含著詩人哪些復雜的思想感情？結合詩文，簡要分析?；顒恿赫b讀經(jīng)典，品悟文化（40分）9．（40分）圍繞話題“誦讀經(jīng)典，對話經(jīng)典”，從下面的任務中任選其一，按要求寫作。任務對象目的文體、形式任務一學校參加“誦讀經(jīng)典，品悟文化”活動的學生分享讀詩、誦詩、寫詩、讀經(jīng)典的故事，激勵同學們愛上經(jīng)典，愛上詩歌，汲取智慧敘述類任務二“誦讀經(jīng)典，品悟文化”活動的宣傳刊物分享誦讀經(jīng)典的觀點、感受、方法。議論類、抒情類、演講稿、讀后感任務三文學刊物《青春驛站》的讀者誦讀經(jīng)典后的學以致用，文學創(chuàng)作文學創(chuàng)作要求：①明確寫作對象和寫作目的，依據(jù)文體、形式開展寫作；②自擬題目；③不少于600字，不得抄襲、套作；④不出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

2022-2023學年浙江省杭州市九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析學校舉行“誦讀經(jīng)典，品悟文化”為主題的文化月活動，邀請各位同學參與并完成各項活動?；顒右唬涸姾瓦h方，起航征程（24分）1．（8分）下面是小語撰寫的活動開場白的正文初稿。閱讀后，按要求完成相應任務。“不學詩，無以言”，中國是詩的國度。“江上代有才人出，各領風騷數(shù)百年”，古典詩歌流傳千年，穿越歷史長河直抵人心?！澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯且徐行”，激勵我們永葆清澈之心；“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”讓我們感受憂國思鄉(xiāng)之情?，F(xiàn)代詩歌，格調高雅，直面時代?！赌闶侨碎g四月天》道盡四月春光鮮（yán）、（pīng）婷，表達對美好未來的期盼；《沁園春?雪》氣沖斗牛，充滿了萬丈豪情。??詩歌是精神的棲息地，詩歌里有慰藉人生的精神養(yǎng)分。蓄積著中國人的智慧、品格和修養(yǎng)，形成了中華文化的理念、志趣和神韻。同學們，讓我們遨游在詩海中，汲取文化養(yǎng)分。（1）給文中加點詞選擇正確的讀音。①慰藉A（A．jièB．jí）②養(yǎng)分B（A．fēnB．fèn）（2）根據(jù)上下文，填寫正確的漢字。鮮妍（yán）（pīng）娉婷（3）文中加波浪線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検荂A．直抵B．永葆C．氣沖斗牛（4）畫橫線的句子有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！痉治觥浚?）本題考查字音。①慰藉（weijiè）：安慰、撫慰。故選：A；②養(yǎng)分（yǎngfèn）：有營養(yǎng)的物質或化合物。故選：B。（2）本題考查字形。鮮妍（xiānyán）：光彩美艷的樣子；娉婷（pīngtíng）：形容女子容貌體態(tài)輕巧美好的樣子。（3）本題考查詞語的使用。直抵：一直到達；直接到達。結合“穿越歷史長河直抵人心”可知，“直抵”在句中是一直到達的意思，符合語境，使用恰當；永葆：永遠保持。結合“激勵我們永葆清澈之心”可知，“永葆”在句中是永遠保持的意思，符合語境，使用恰當；氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。結合“《沁園春雪》氣沖斗牛，充滿了萬丈豪情”可知，“氣沖斗牛”在句中是指《沁園春雪）充滿豪情，不符合語境，使用不恰當。故選：C。（4）本題考查病句的辨析與修改。結合“蓄積著中國人的智慧、品格和修養(yǎng)，形成了中華文化的理念志趣和神韻”分析，“形成了中華文化的理念志趣和神韻”搭配不當，可將“形成了”改為“凝聚著”或：“匯聚著”。【解答】答案：（1）AB（2）妍娉（3）C（4）將“形成了”改為“凝聚著”或“匯聚著”。2．（8分）下面是小語收集的古今詩人的名句。請根據(jù)語境，補全相應內(nèi)容。??千百年來，古詩文如日月光華，感發(fā)人心。有的觸景生情，“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，①其喜洋洋者矣”（《岳陽樓記》）；有的寄情山水，“②醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”（《醉翁亭記》）；有的視覺角度寫景抒發(fā)思親之情，“③露從今夜白，④月是故鄉(xiāng)明”（《月夜憶舍弟》）；有的道出文人的悲劇，“⑤漢文有道恩猶薄，⑥湘水無情吊豈知”（《長沙過賈誼宅》）。作為新時代的少年，我們將不斷汲取營養(yǎng)，砥礪前行，擁有“⑦數(shù)風流人物，⑧還看今朝”（《沁園春?雪》）的氣度?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，書寫時注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！窘獯稹看鸢福孩倨湎惭笱笳咭樱ㄗ⒁狻把蟆钡臅鴮懀谧砦讨獠辉诰疲ㄗ⒁狻白怼钡臅鴮懀勐稄慕褚拱祝ㄗ⒁狻奥丁钡臅鴮懀茉率枪枢l(xiāng)明（注意“暉”的書寫）⑤漢文有道恩猶薄注意“薄”的書寫）⑥湘水無情吊豈知（注意“湘”的書寫）⑦數(shù)風流人物⑧還看今朝（注意“還”的書寫）3．（8分）下面是小語新讀到的兩首詩，閱讀后和他一起完成各項任務。假如你不夠快樂汪國真假如你不夠快樂/也不要把眉頭深鎖人生本來短暫/為什么還要栽培苦澀/打開塵封的門窗讓陽光雨露灑遍每個角落/走向生命的原野讓風兒熨平前額/博大可以稀釋憂愁深色能夠覆蓋淺色望江南?超然臺作（北宋）蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。（1）仿照例句，補寫一句詩。假如你不夠快樂，請打開塵封的門窗，走向生命的原野；假如你不夠快樂，請伸出你的手，擁抱寬廣的天地。（2）從這兩首詩中，我們能讀到面對生活煩惱時的相似心態(tài)。請結合生活實際，談談你對此心態(tài)的看法。（3）下面是小語為參加詩歌朗誦比賽而對詩句“休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華”進行的誦讀設計。請幫她選擇其一或再設計一種新的誦讀方式，并簡述理由。A．“休”和“且”二字上都要稍加重讀，“趁”需要聲音拖延一些。B．重音放在“思故國”和“試新茶”上，“年華”二字則應聲音延長。C．選擇注重朗讀情惑，由低沉轉為激昂（或高昂）。詩句“休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華”意思是姑且點上新火來烹煮一杯剛采的新茶，作詩醉酒都要趁年華尚在啊。寫的是作者為擺脫思鄉(xiāng)之苦，借煮茶來作為對故國思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達了詞人解脫苦悶的自我心理超然的狀態(tài)，有豁達超脫的胸襟，所從朗誦時要由低沉轉為激昂?！痉治觥客魢娴脑姵３ｏ@示出一種清新之美，精煉之美，陽光之美，深邃之美。溫婉而使人舒適，平靜卻給人力量。這首詩也是一首很積極的詩。總體來講，讓人讀之后如沐春風，心中苦澀蕩然無存。從主題立意上來說，它鼓勵我們積極地去生活，鼓勵我們放下煩惱，忘卻不快，能讓我們在工作、生活、學習的壓力中有所舒緩?！锻?超然臺作》是宋代文學家蘇軾的詞作。此詞上片寫景，下片抒情，通過描繪春日景象和作者感情、神態(tài)的復雜變化，寄寓了作者對有家難回、有志難酬的無奈與悵惘，同時表達了作者豁達超脫的襟懷和“用之則行，舍之則藏”的人生態(tài)度。全詞含蓄深沉，短小玲瓏，以詩為詞，獨樹一幟，連珠妙語似隨意而出，清新自然，顯示出詞人深厚的藝術功力?！窘獯稹浚?）本題考查句子仿寫。仿寫句子要結合例句，分析例句的內(nèi)容、形式以及情感。例句是“假如你不夠快樂”，你應該怎么做，其中要用到兩個動詞，寫出具體的做法，進行仿寫即可。（2）本題考查個性化閱讀能力。從這兩首詩中，我們能讀到面對生活煩惱時的相似心態(tài)。生活中我們遇到煩惱時改如何解決，參考兩位作者的做法，聯(lián)系自己的生活實際進行闡述即可。（3）本題考查朗讀方式的設計。設計詩歌的朗讀方式，要把握好重音、停頓、節(jié)奏、情感的變化，圍繞這些內(nèi)容進行設計即可。答案：（1）請伸出你的手擁抱寬廣的天地（2）生活本就沒有一帆風順，荊棘和坎坷是人生常態(tài)。兩位詩人在對人生困境、煩惱時，都以超然的心態(tài)面對。在我們的學習和生活中，可能會遇到許多煩惱，如朋友間誤會等，學習中不會背書或習題不會做。在面對這些煩惱時，我們要以積極的心態(tài)面對，努力戰(zhàn)勝它。若解快不了就換方向繞過去，努力向前，等你到達遠方再回首時，或許就很容易解決了。（3）示例：選擇注重朗讀情惑，由低沉轉為激昂（或高昂）。理由是：詩句“休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華”意思是姑且點上新火來烹煮一杯剛采的新茶，作詩醉酒都要趁年華尚在啊。寫的是作者為擺脫思鄉(xiāng)之苦，借煮茶來作為對故國思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達了詞人解脫苦悶的自我心理超然的狀態(tài)，有豁達超脫的胸襟，所從朗誦時要由低沉轉為激昂。譯文：春天還沒有過去，微風細細，柳枝斜斜隨之起舞。登上超然臺遠遠眺望，護城河只半滿的春水微微閃動，城內(nèi)則是繽紛競放的春花更遠處，家家瓦房均在雨影之中。寒食節(jié)過后，酒醒反而因思鄉(xiāng)而嘆息不已，只得自我安慰。不要在老朋友面前思念故鄉(xiāng)了，姑且點上新火來烹煮一杯剛采的新茶，作詩醉酒都要趁年華尚在啊?；顒佣喝绾巫x詩，開卷有益（9分）4．（3分）下面是小語收集的關于《艾青詩選》《泰戈爾詩選》和《唐詩三百首》三部詩集的評論，請你幫助選擇相應的詩集。名著（1）《艾青詩選》B（2）《泰戈爾詩選》C（3）《唐詩三百首》A評論A．這本詩集自書成以來，偉人英雄，歌以詠志；達官巨賈，誦以怡情；家家戶戶，詩書傳家。凡中國文化影響的地方，都有它的誦讀聲，而且還將伴著時代的風雨永遠傳誦。B．這本詩集深沉憂郁地唱出了祖國和人民所遭受的苦難和不幸，激勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭。詩歌具有“整體的渾厚的流動感”，有豐富的意象，形式自由，語言具有散文的特點。C．這本書的詩歌給世人許多智慧，許多啟迪，在平淡無奇的事物中發(fā)掘自然的美和生活中的詩意。母愛和童真是詩歌的重要主題，善于運用象征手法，細膩地描述詩中人物的幸福與憂傷，含蓄而優(yōu)美?！痉治觥勘绢}考查對名著的評價?！窘獯稹浚?）《艾青詩選》收納了艾青從20世紀30年代到70年代末的作品共49篇，所選作品內(nèi)容廣泛，藝術圓熟，是艾青詩歌“樸素、單純、集中、明快”的美學思想的集中體現(xiàn)。詩人對祖國所遭受的苦難和不幸的深切哀鳴，激勵著千千萬萬的人們?yōu)閲矣⒂露窢?，鼓舞著新時代的青少年奮進。所以《艾青詩選》對應評價B。（2）《泰戈爾詩選》收集了詩人六部詩集中的作品及他晚年一些零散卻重要的詩篇。這六部詩集分別是《詩選》《故事詩》《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》。泰戈爾以愛和關懷積極投身于印度的社會變革實踐，他的創(chuàng)作反映了印度人民覺醒的過程，充分體現(xiàn)了印度近代文學反帝反封建的主要傾向。所以《泰戈爾詩選》對應評價C。（3）《唐詩三百首》成書于清乾隆年間，由無錫進士孫洙（別號蘅塘退士）編選，是流傳最廣、影響最大、深受人民喜愛的唐詩讀物。俗語云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”本書在體例上，以人系詩，按作者時代排序，注釋力求簡明準確，為讀者誦讀唐詩提供方便。自唐朝以后，唐詩的總集、選集多達上百種，而影響最大的非這本《唐詩三百首》莫屬。當時是作為家塾課本，為兒童學習唐詩的入門讀物。所以《唐詩三百首》對應評價A。答案：（1）B（2）C（3）A5．（6分）下面是閱讀《艾青詩選》后填寫的閱讀發(fā)現(xiàn)單。請根據(jù)要求，補全相應內(nèi)容。閱讀任務過程記錄單首詩閱讀小組交流（1）[談發(fā)現(xiàn)]◎小紅讀《當黎明穿上了白衣》，發(fā)現(xiàn)：詩人遣詞用語的深厚功力，精心選擇三個色彩鮮明的形容詞，構成了一幅美麗的圖畫?！蛐∥淖x《黎明的通知》，發(fā)現(xiàn)：詩人借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽，讓所有正在遭受苦難的人民立即行動起來迎接“白日的先驅，光明的使者”，表達了對黎明的期盼?！蛭易x《《我愛這土地》》，發(fā)現(xiàn)：這首詩以“假如”二字領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出鳥兒所歌唱的內(nèi)容。由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，烘托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。從單首詩到整本書探究《艾青詩選》（2）[提建議]如何讀詩？在讀現(xiàn)代詩時，從方法上我有以下建議（要求適當聯(lián)系詩歌）：首先要了解時代背景，如《我愛這土地》寫于1938年抗日戰(zhàn)爭時期，作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨寫下了這首詩。然后，要抓住重點意象。作者為了表達自己對土地最真摯、深沉的愛，把自己想像成“一只鳥”，永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔。土地象征著祖國，表達了詩人對祖國的熱愛。最后，綜合感受，不斷誦讀，體會情感?！痉治觥俊栋嘣娺x》收集了艾青從上世紀三十年代到七十年代末的作品，他以革命的現(xiàn)實主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運，同時他的詩篇又激勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭?！窘獯稹浚?）本題考查閱讀感悟?！段覑圻@土地》首句集中展現(xiàn)了作者對土地的一片赤誠之愛。在個體生命的短暫、渺小與大地生命的博大、永恒之間，作者為了表達自己對土地最真摯、深沉的愛，把自己想像成“一只鳥”，永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔。全詩表現(xiàn)出一種“憂郁”的感情色彩，這種“憂郁”是對災難深重的祖國愛得深沉的內(nèi)在感情的自然流露，它源自民族的苦難，因而格外動人。這里有深刻的憂患意識，有博大的歷史襟懷，有濃烈的愛國真情。（2）本題考查閱讀詩歌的方法。建議要結合詩句特點。首先要了解時代背景，體會作者感情。然后，要抓住重點意象。艾青詩歌中的土地、火把、太陽都具有象征性。最后，要綜合感受，不斷誦讀，體會情感。合理即可。答案：（1）《我愛這土地》這首詩以“假如”二字領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出鳥兒所歌唱的內(nèi)容。由生前的歌唱，轉寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，烘托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。（2）首先要了解時代背景，如《我愛這土地》寫于1938年抗日戰(zhàn)爭時期，作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨寫下了這首詩。然后，要抓住重點意象。作者為了表達自己對土地最真摯、深沉的愛，把自己想像成“一只鳥”，永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔。土地象征著祖國，表達了詩人對祖國的熱愛。最后，綜合感受，不斷誦讀，體會情感?；顒尤赫b讀散文，體悟情思（16分）6．（16分）閱讀回答問題。最是杭州品不夠勞罕??杭州可觀可賞的，哪里會只是花草呢！這個人杰地靈的地方，哪怕是樹上的青苔，也有一種獨特的韻味。??杭州多古木，因為多雨的緣故，樹干、枝椏上無不布滿毛茸茸的青苔。春芽初萌時，嫩芽、青苔都是那種鵝黃色的綠，一樹樹鵝黃鋪排下去，撩撥著你的心。??對了，告訴你一個鮮為人知的秘密：連西湖的水底，也別有洞天咧。西湖水質好，除了活水這一因素外，與西湖水底有一片“大草原”不無關系。三面山中溪流不斷注入，泥沙淤積在所難免。怎樣提高湖水的清潔度？通過反復摸索，聰明的杭州人終于找到了訣竅：用水生植物固定淤泥，一棵棵草變成了一個個“凈水器”。??游人到杭州，大多是在斷橋、蘇堤、雷峰塔或柳浪聞鶯、花港觀魚、曲院風荷這些熱門景點照個相。時間充裕的，頂多在湖里蕩個舟、上樓外樓吃頓杭幫菜。如果這樣就結束了杭州之行，那可真是暴殄天物了。其實，杭州的絕妙處，還在西湖的背后呢。??不知你是否去過“九溪十八澗”？“九溪十八澗”位于西湖西邊群山中的雞冠垅下，景色天然，少有匠氣?！熬畔钡妹?，按照清散文家張岱所說：“其水屈曲洄環(huán)，九折而出，故稱九溪?！??這泓溪流在草叢、巖隙中穿行，千淘萬漉，水質晶瑩剔透。遇有落差，千珠萬珠飛流直下，泠泠擊石，狀如飛雪，聲如箏簧。一條很有滄桑感的小路繞溪澗蜿蜒，小路用拳頭大小的石頭鋪就，不知經(jīng)過多少代人的踩踏，路面磨得锃光閃亮。在溪澗漫過路面的地方，以石當橋，游人躥蹦而過，樂不可支。盡管離西湖不遠，由于山嶺阻隔，周遭幽闃靜悄。??清末學者俞樾認為，“九溪十八澗乃西湖最勝處?！彼髁睡B字詩盛贊九溪：重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路；叮叮咚咚泉，高高下下樹。??九溪與十八澗在八覺山下匯合，呈“丫”字形，由北而南注入錢塘江，由此往東沿溪而上就到了楊梅嶺村。??楊梅嶺村坐落在峽谷里，一條小溪穿村而過，房舍依山勢布局，白墻黑瓦、毛石勒腳、小青瓦披檐，典型的江南民居特色。沿著彎彎曲曲石板村道往下走，越走林木越茂盛，周邊的山坡、山脊、山峰上除了樹還是樹，都有合抱粗、幾十米高。??這些樹很有些名堂——大名鼎鼎的浙江楠。浙江楠，是我國名貴樹種楠木的一種，九溪、楊梅嶺一帶就是它的原產(chǎn)地。??蓊蓊郁郁的大樹遮蔽了天日，光影經(jīng)無數(shù)枝葉跌宕過濾，投到地面時，已有氣無力，越往林的深處走，樹蔭越濃，有一種“在晝猶昏”的感覺?？崾睿还芡饷娑酂?，來到這里，身上的汗，立馬消失殆盡。再待下去，會覺得身上的熱量被一點一點抽走，恨不得趕緊逃到陽光下去。??這里靜得出奇，也許是一棵棵大樹的威壓，連小溪流淌、小鳥鳴叫也小心翼翼。你瞧，清清的溪流盡往蒲草、睡蓮、金魚藻的下面躲，路過石塊，也不敢鬧出喧嘩，身段柔軟地悄悄劃過石縫。??因為生態(tài)條件太好，我每次來這里散步，幾乎都能碰上野豬。有天傍晚，從楊梅嶺村到理安寺那段一公里多的路上，竟先后碰到過三群野豬。還有一次，驟雨初歇，散步至楊梅村口那片茶田旁時，就聽腳下那條溪溝里悉索有聲，探頭一看：可了不得了，一頭足有兩三百斤重的野豬正在路邊的小溪里喝水。見人來，“嗷”地大叫一聲，就往岸上躥，可能是泥土濕滑，又重重跌回水里。野豬抖一抖身上的水，再次狂躥，再次跌回溪中。野豬愈發(fā)驚怒，沒頭沒腦發(fā)了瘋般猛躥，扯著嗓子嘶吼，溪岸的泥土紛紛崩塌，溪邊的竹子嘩嘩倒了一大片。??民間俗語：“一豬二熊三老虎，最猛不過野豬王?！蹦翘欤宜闶钦嬲I教了野豬的厲害。（選自《2021中國散文年選》，有刪改）（1）“最是杭州品不夠”，結合全文談談哪些特色讓作者眷戀杭州，品賞不夠？（2）散文的語言是精粹的文學語言。請自選角度，任選一句進行賞析?！炯住看貉砍趺葧r，嫩芽、青苔都是那種鵝黃色的綠，一樹樹鵝黃鋪排下去，撩撥著你的心?！疽摇坑鲇新洳睿е槿f珠飛流直下，泠泠擊石，狀如飛雪，聲如箏簧。（3）巧妙的引用能夠使散文更具文采、魅力。請簡析本文引用名家名句和俗語的作用。（4）選文中，引用了清末學者俞樾所作的疊字詩恰到好處地描摹了九溪的美，讀來聲韻鏗鏘；教材中，《你是人間的四月天》用顏色的詞語來表達情感，令人印象深刻。請結合選文和自己的閱讀感受，運用至少兩種手法（疊詞、句式、表色彩的詞語、陌生化手法或者修辭手法），創(chuàng)作一首贊九溪且不少于四句的小詩。（答題卡上寫不下，可以用“/”來分行）[課本鏈接]雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢中期待的白蓮?！痉治觥勘疚挠洈⒘撕贾荻喙拍?；生態(tài)環(huán)境好，西湖水質好；九溪十八潤水質晶瑩剔透，遇落差則飛流直下，聲音清脆，曲折自然，周邊幽靜；九溪的楊梅嶺村有型的江南民居特色；九溪滿目山與樹，靜得出奇，生態(tài)環(huán)境好，還能碰到野豬。文章表達了作者對春芽初萌之時的杭州的喜愛與贊美?！窘獯稹浚?）本題考查理解分析能力。從“杭州多古木，因為多雨的緣故……一樹樹鵝黃鋪排下去，撩撥著你的心”可知，杭州多古木，這讓作者眷戀杭州，品賞不夠；從“……西湖水質好，除了活水這一因素外，與西湖水底有一片大草原”不無關系。三面山中溪流不斷注入，泥沙淤積在所難免。怎樣提高湖水的清潔度？通過反復摸索，聰明的杭州人終于找到了訣竅：用水生植物固定淤泥，一棵棵草變成了一個個凈水器”可知，生態(tài)環(huán)境好，西湖水質好，這讓作者謄戀杭州，品賞不夠；從“這泓溪流在草叢、巖隙中穿行，干淘萬漉，水質晶瑩剔……聲如箏簧。一條很有滄桑感的小路繞溪澗蜿蜒……由于山嶺阻隔，周遭幽闃靜悄”可知，九溪十八澗水質晶瑩剔透，遇落差則飛流直下，聲音清脆，曲折自然，周邊幽靜，這讓作者眷戀杭州，品賞不夠；從“楊梅嶺村坐落在峽谷里，一條小溪穿村而過，房舍依山勢布局，白墻黑瓦毛石勒腳、小青瓦披檐，典型的江南民居……”可知。九溪的楊梅嶺村有型的江南民居特色，這讓作者眷戀杭州，品賞不夠；從“蓊蓊郁郁的大樹遮蔽了……”“這里靜得出奇，也許是一棵棵大樹的威壓，連小溪流淌、鳥鳴叫也小心……”“因為生態(tài)條件太好，我每次來這里散步，幾乎都能碰上野豬……”可知九溪滿目山與樹，靜得出奇，生態(tài)環(huán)境好，還能碰到野豬，這讓作者眷戀杭州，品賞不夠。（2）本題考查關鍵詞句的賞析。①從修辭上理解：“撩撥”意為挑逗、招惹。作者運用了擬人的修辭手法，“撩撥著你的心”將嫩芽、青苔給人內(nèi)心留下的印象形象在表達了出來，既從側面表達出春芽初萌景色的美好，也表現(xiàn)出作者對這一景色的神往、陶醉。從詞語使用上理解：“鋪排”在此處為“鋪開、排好”之意，描繪出春芽初萌時到處為鵝黃色的綠，展現(xiàn)出自然的勃勃生機的景象，從而可看出作者對此生機盎然的春景的內(nèi)心的極度震撼；“鵝黃的綠”是視覺描寫，展現(xiàn)了一幅色彩明艷生動的畫卷，景也充滿生機活力。聯(lián)系撩撥著你的心可知，表達作者對春芽初萌之時的杭州的喜愛與贊美。②從修辭上理解：“狀如飛雪，聲如箏簧”把“溪流飛濺之狀”比作“飛雪”，把“飛瀉之聲”比作“箏篁之音”，運用比喻的修辭手法。聯(lián)系“遇有落差，干珠萬珠飛流直下”可知，生動形象地寫出了溪水飛瀉而下時水漫四溢之狀，晶瑩剔透，清脆的聲音。聯(lián)系“九溪十八潤乃西湖最勝處”可知，表達了作者對九溪之水清澈、清脆的喜愛和陶醉。從句式使用上理解：“干珠萬珠飛流直下”為長句，“呤泠擊石，狀如飛雪，聲如箏簧”為短句。長短句結合使用，有著韻律之美，既展現(xiàn)了溪水飛瀉美麗畫面，也生動形象地描繪出溪水的動態(tài)，清澈、清脆的特點。（3）本題考查理解分析能力。引用名家名言和俗語可以增強文章的說服力，使文章語言精練，增添感染力，含蓄典雅，激發(fā)讀者閱讀興趣。從“按照清散文家張岱所說：‘其水屈曲洄環(huán)，九折而出，故稱九溪’”可知，引用了清代散文家張岱對九溪的描寫，突出了其回環(huán)曲折的特點，引出了下文對九溪的描寫。從“清末學者俞樾認為，九溪十八澗乃西湖最勝處”可知，引用了清末學者俞樾對九溪的評價，總結上文，引出下文，突出了九溪的勝景，利于作者表達情感。從“民間俗語：一豬二熊三老虎，最猛不過野豬王”，聯(lián)系“天，我算是真正領教了野豬的厲害”可知，引用了民間俗語，突出了野豬的兇猛，引經(jīng)據(jù)典加強作者的情感表達。（4）本題考查寫作運用能力。這是一道開放性試題，答案不唯一。寫詩時，主題上緊扣贊九溪，不少于四行，手法上運用疊詞、句式、表色彩的詞語、陌生化手法或者修辭手法等至少兩種，請結合選文和自己的閱讀感受寫作即可。示例：重重山曲曲溪流，縈繞你；箏簧起飛雪風飄，贊美你；不遮不掩的高樹，保護你；清新自然，是茶青韻動的九溪。答案：（1）①杭州多古木；②生態(tài)環(huán)境好，西湖水質好；③九溪十八潤水質晶瑩剔透，遇落差則飛流直下，聲音清脆，曲折自然，周邊幽靜；④九溪的楊梅嶺村有型的江南民居特色；⑤九溪滿目山與樹，靜得出奇，生態(tài)環(huán)境好，還能碰到野豬。（2）①示例一：“撩撥”運用了擬人的修辭手法、將嫩芽、青苔擬人化，生動形象地寫出了春芽初萌景色之美令人神往、陶醉。示例二：“鋪排”給人以畫面感，寫出春芽初萌時充滿生機的景象，表達了作者對此春景的震撼。示例三：“鵝黃的綠”展現(xiàn)了一幅色彩明艷生動的畫卷，使文章更富畫面感與表現(xiàn)力，表達作者對春芽初萌之時的杭州的喜愛與贊美。②示例一：這句話運用比喻的修辭手法，把“溪流飛濺之狀”比作“飛雪”，把“飛瀉之聲”比作“箏篁之音”，形象地寫出了溪水飛瀉而下時水漫四溢之狀，晶瑩剔透，清脆的聲音，表達了作者對九溪之水清澈、清脆的喜愛和陶醉。示例二：運用長短句，展現(xiàn)了溪水飛瀉而下的動態(tài)，清澈、清脆的特點。富有音韻美和畫面感。（3）引用名家名言和俗語可以增強文章的說服力，使文章語言精練，增添感染力，含蓄典雅，激發(fā)讀者閱讀興趣。第四段引用了清代散文家張岱對九溪的描寫，突出了其回環(huán)曲折的特點，引出了下文對九溪的描寫。第六段引用了清末學者俞樾對九溪的評價，總結上文，引出下文，突出了九溪的勝景，利于作者表達情感。最后一段引用了民間俗語，突出了野豬的兇猛，引經(jīng)據(jù)典加強作者的情感表達。（4）示例：山嶺阻隔的那一泓九溪你涓涓之狀如潔白飛雪你冷泛之聲似箏簧之音才子佳人道不盡你的回環(huán)曲折活動四：詩海徜徉，厚積薄發(fā)（11分）7．（11分）閱讀回答問題?！静牧弦弧??2021浙江少年詩詞大會總決賽初中組總冠軍，是來自杭州市嘉綠苑中學八年級的上官張禾。??上官張禾和古詩詞結緣很早，幼兒園時，他就會跟著媽媽讀讀背背唐詩宋詞。對于古詩詞的積累，他有著自己獨特的方式。不光熟練掌握課文中的古詩詞，在生活中偶遇古詩詞，他也會納入自己的“詩詞庫”中?！氨热缥铱吹侥硞€句子，就會去查它的出處，然后了解整首詩和背后的故事?！??上學期，他在學校的詩詞比賽中迷上了飛花令，自己研究了好一陣子，發(fā)揮了他很擅長做筆記的優(yōu)勢，梳理了厚厚的好幾本筆記。他還愛和小伙伴一起“玩詩詞”，自己寫詩或互相出填空題。??媽媽也是他的“詩友”，有時候在家里來了興致，就玩上幾局?！拔乙矔e累一些古詩詞素材，時不時給他講一些古詩詞的背景，出一些題考考他。這樣詩詞的學習才更有樂趣。他小的時候字不太好看，在練字時我特別挑了古詩詞的字帖，這樣既能練字又能學古詩詞?！鄙瞎賸寢屨f，兒子小的時候，她還買了如《唐詩鑒賞辭典》等大部頭給孩子翻一翻。——摘自2022.7.11《錢江晚報》【材料二】??詩歌是什么？??樸素一點說，就是“語言的使用”；驕傲一點回答，可以是“語言的創(chuàng)造”。??對中國人來說，語言是由一個個漢字構成的漢語。而漢字早已“被創(chuàng)造出來”了，詩人還能創(chuàng)造什么呢？詩人寫詩，就是具體地“使用”一個個漢字，把它們組合成詞、衍生為句、結構為篇。詩人對漢字的“使用”是如此形象生動、如此活潑多變、如此意味深長，以致達到了“妙用”的境界，使?jié)h字這些“語言符號”變成了“情感表達”！一首好詩，讀者可以看到它的形貌，聽見它的節(jié)奏，感受到它的體溫和呼吸：一首詩就是一個活潑潑的語言生命體。??8歲的小女孩小嘟在《人》中寫道：“世界上只有一個人/這個人做夢/夢里又有幾個人/那幾個人做夢/夢里又有很多人/那很多人做夢/夢里又有很多很多人/我們就是那很多很多人夢里面的人”。讀到這樣的詩，你還會輕看孩子的懂事能力和寫詩天分嗎？??我相信，寫詩不僅是孩子們學習母語的最有效方式，他們還能從中體驗“自我”的生命個性。一個人使用語言的方式，代表著他的個性。我希望，孩子們通過讀詩寫詩，能以語言的自由，促成生命的自由。——摘自2022.5《人民日報》【材料三】??談驍“曾獲《長江文藝》詩歌雙年獎、揚子江青年詩人獎、華文青年詩人獎?！彼?jīng)是2021年2月《詩潮》頭條詩人?！对姵薄芬浴扒缣觳庞邪怼睘轭}，發(fā)表了談驍?shù)?2首詩。不過，我更愿意展現(xiàn)給大家的，是他的另一首詩《百年歸山》。??十年前，爺爺準備好了棺材/十年來，爺爺縫了壽衣，照了老人像/去年冬天，他選了一片松林/做他百年歸山之地/松樹茂盛，松針柔軟/是理想的歇息地/需要他做的已經(jīng)不多了/他的一生已經(jīng)交代清楚現(xiàn)在他養(yǎng)著一只羊，放羊去松樹林邊/偶爾砍柴燒炭，柴是松樹林的栗樹和樅樹/小羊長大了，松樹林里/只剩下松樹，爺爺還矯健地活著/村里有紅白喜事，他去坐席/遇到的都是熟悉的人/他邀請他們參加他的葬禮……??估計很多人讀了這首詩，覺得不可思議，認為是詩人為了藝術化而虛構的情節(jié)，是要表現(xiàn)出爺爺?shù)瓷赖臍馄?。但是，了解土家族喪葬文化的人，讀到這首詩應該覺得很熟悉。出生于湖北恩施的談驍，他這首詩描寫的就是土家族的喪葬習俗。??所以，談驍這首《百年歸山》不是虛構的，就是事實的描述。死亡對于他們來說，沒有恐懼，只是換了一個新的住的地方。跟他們活著的時候一樣，新的住的地方，也要親手搭建，這樣住著才安心。??談驍?shù)倪@首《百年歸山》，沒有用什么技巧，也沒特意地斟酌詞匯，但讀來還是讓人有震撼的感覺。想來這就是不同民族不同文化習俗的緣故。當然，這算不算詩呢？這就不好說了，因為現(xiàn)在到底什么才算詩，沒人能夠說明白。??由此看來，立足于自己的文化，然后寫出來，應該是現(xiàn)在詩歌的基調。而不應該一切以西方為標準，以他們的形式和語言方式，來寫詩。希望年青一代的詩人們，多一些文化自信，將自己知道的文化習俗寫出來，可能會有意想不到的效果?！?022.7《三人隨筆》（1）小語整理的關于讀詩寫詩的知識，與材料所述內(nèi)容不一致的一項是BA．積累古詩詞不只是掌握課內(nèi)的古詩詞，在生活中偶遇古詩詞，也可以納入自己的“詩詞庫”中，還可以查詩句的出處，然后了解整首詩和背后的故事。B．詩歌是由一個個漢字構成的漢語，詩人寫詩就是活潑多變、意味深長地使用漢字，使?jié)h字這些“語言符號”變成了“情感表達”！C．8歲的小女孩小嘟寫的詩歌《人》，讓我們感受到孩子的寫詩天分，體驗自我的生命個性。D．談驍?shù)倪@首《百年歸山》，將自己知道的文化習俗寫出來，收到了意想不到的效果，我們從中可以借鑒，以后寫詩可以多一些文化自信。（2）熱愛詩歌的小文同學，被上官張禾奪冠的新聞激勵，準備參加2022浙江少年詩詞大會。作為好朋友，你會給小文哪些準備意見？請結合材料和自己的學習經(jīng)驗簡要回答。（3）學校準備用以上三則材料印做“詩海徜徉，厚積薄發(fā)”活動的專題版面。你認為下面哪項最適合做這組文章的大標題？請結合材料簡述理由?！炯住慨斣姼栌鲆娡摹疽摇吭姼鑴?chuàng)作多一些文化自信【丙】讀詩寫詩，文化自信【分析】本文是以“詩詞”為主題的材料閱讀。第一題考查材料信息篩選，第二題考查材料內(nèi)容理解概括，材料三題考查材料內(nèi)容理解?！窘獯稹浚?）ACD.正確；B.有誤，材料二寫明“語言是由一個個漢字構成的漢語”，根據(jù)我那種“詩人對漢字的‘使用’是如此形象生動、如此活潑多變、如此意味深長，以致達到了妙用’的境界”可知，詩人將漢字使用得形象生動、活潑多變、意味深長，才使?jié)h字這些語言符號變成了“情感表達”。選項中“詩人寫詩就是活潑多變、意味深長地使用漢字”說法不準確。故選：B。（2）根據(jù)材料一“對于古詩詞的積累，他有著自己獨特的方式。不光熟練掌握課文中的古詩詞，在生活中偶遇古詩詞，他也會納入自己的詩詞庫'中”可知，學習古詩詞不僅要熟練掌握課文中所學內(nèi)容，生活中遇到的古詩詞也要積累；根據(jù)材料一“比如我看到某個句子，就會去查它的出處，然后了解整首詩和背后的故事”可知，學習詩詞還要了解詩歌肯后的故事；.根據(jù)材料一“他在學校的詩詞比賽中迷上了飛花令”可知，要經(jīng)常參加詩詞比賽，培養(yǎng)自己的心態(tài)和臨場應變能力；根據(jù)“發(fā)揮了他很擅長做筆記的優(yōu)勢，梳理了厚厚的好幾本筆記”可知，要將古詩詞寫在紙上，整理成筆記；根據(jù)“他還愛和小伙伴一起‘玩詩詞’，自己寫詩或互相出填空題”可知，要采用靈活多變的方式學習詩詞，培養(yǎng)自己的寫詩能力。還可以根據(jù)自己的學習經(jīng)驗提建議，如可以對詩詞進行分類、同學間分組學習等，注意提建議的語氣要委婉。（3）材料一“幼兒園時，他就會跟著媽媽讀讀背背唐詩宋詞”這屬于“讀詩”。材料一“自己寫詩或互相出填空題”這是“寫詩”。材料二結尾“孩子們通過讀詩寫詩，能以語言的自由，促成生命的自由”也是強調讀詩寫詩的重要意義。材料三“估計很多人讀了這首詩，覺得不可思議”“他這首詩描寫的就是土家族的喪葬習俗”是在描寫“讀詩寫詩”。材料三結尾“希望年青一代的詩人們，多一些文化自信，將自己知道的文化習俗寫出來，可能會有意想不到的效果”是呼吁青年人寫詩要多一些文化自信。故三則材料的主要內(nèi)容為讀詩、寫詩、文化自信，丙可以全面地概括材料內(nèi)容。應選擇丙。答案：（1）B（2）小文，聽說你要參加2022浙江少年詩詞大會，我替你感到高興，我有以下建議：①對于古詩詞的積累，要有自己獨特的方式，不僅要多記多背，還要了解整首詩和背后的故事。②在日常生活中偶遇古詩詞，也要納入自己的詩詞庫中。③可以多多參加“飛花令”“玩詩詞”等活動，培養(yǎng)自己的心態(tài)和臨場應變能力。④可以多模仿寫詩來加強對古詩的記憶和感悟。⑤在平時的學習中，經(jīng)常將古詩詞分類整理成筆記，增強對詩詞的理解。希望這些建議對你會有幫助。（3）選丙。因為材料一中主要講述的是上官嘉禾從小和詩詞結緣，“讀詩”寫詩的經(jīng)歷，符合標題中“讀詩寫詩”內(nèi)容。材料二主要講述詩歌是語言生命體，孩子們通過讀詩寫詩，促成生命的自由。符合標題中“讀詩寫詩”內(nèi)容。材料三主要講述了談驍這首《百年歸山》的創(chuàng)作思路，寫詩可以多一些文化自信，符合標題中讀詩寫詩“文化自信”的內(nèi)容。所以這個標題語言簡潔，能夠很好地涵蓋三則材料的內(nèi)容，也符合“詩海徜徉，厚積薄發(fā)”這一活動主題?；顒游澹鹤x古詩文，滋養(yǎng)身心（20分）8．（20分）閱讀回答問題?！炯住??李白，字太白。天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調羹，有詔供奉翰林。??安祿山反，轉側宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐，璘起兵，逃還彭澤；璘敗，當誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是，子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當涂令，白依之。代宗位，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。??文宗時詔以白歌詩裴旻劍舞張旭草書為“三絕”。（選自《新唐書?李白傳》，有刪改）【乙】宿五松山下荀媼家（唐）李白我宿五松下，寂寥無所歡田家秋作苦，鄰女夜舂寒。跪進雕胡飯，月光明素盤。令人慚①漂母②，三謝不能餐?！咀⑨尅竣賾M：慚愧。②漂母：在水邊漂洗絲絮的婦人?！妒酚?淮陰侯列傳》載：漢時韓信少時窮困，在淮陰城下釣魚，一洗衣老婦見他饑餓，便給他飯吃。后來韓信助劉邦平定天下，功高封楚王，以千金報答漂母。此詩以漂母比荀媼。活動任務內(nèi)容初讀，明句讀（1）用斜線給甲文最后一段文字斷句。（斷三處）文宗時詔以白歌詩裴旻劍舞張旭草書為“三絕”再讀，知文意（2）解釋加點字的意思。①與吳筠善友善②安祿山反造反（3）查詞典，為加點詞選擇正確的含義。①坐事下獄C（A．因為B．給牽連治罪C．因……犯罪）②親為調羹C（A．做，干B．替，給C．為了）（4）用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句的意思。①知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”②會赦，還尋陽，坐事下獄。細讀，析原因（5）細讀甲文，析原因。永王兵敗，郭子儀救李白的原因有哪些？聯(lián)讀，探情思（6）結合甲、乙兩文，探情思?！傲钊藨M漂母，三謝不能餐”蘊含著詩人哪些復雜的思想感情？結合詩文，簡要分析。【分析】參考譯文：【甲】李白字太白。天寶初年，李白南游到會稽（今浙江紹興），和吳筠友善。吳筠被召入京，所以李白也到了長安。他去拜見賀知章；賀知章見到他的詩文，感嘆地說：“你，是個天上貶下人間的仙人啊?！辈⒃谛诿媲罢f起，玄宗于是在金鑾殿召見李白。李白論當代的大事，獻上一篇賦頌。玄宗皇帝賜李白吃的東西，并親自為他調羹，下詔命他為翰林供奉。安祿山起兵造反，天下大亂，李白輾轉于宿松（今屬安徽）和匡廬（今江西廬山）之間。永王李璘聘請他到幕下當僚佐，及至永王起兵，心懷不軌，他即逃回彭澤（今屬江西）；永王失敗了，李白論罪判斬。起初，李白游并州（今山西大原）曾見郭子儀，暗暗稱奇。當時郭子儀曾犯法，應受處罰，李白救了他，他才免受處罰。及至李白論罪當誅的時候，郭子儀愿解除官職以贖李白之罪，于是他得免于一死，朝廷下詔，把他長期流放夜郎。正好碰上大赦，又回潯陽（今江西九江），因事獲罪下獄。那時宋若思率領吳地之兵三千人將赴河南（今河南洛陽），道經(jīng)潯陽，將李白釋放了，并聘請他為行軍參謀，沒多久，又辭去參謀之職。李陽冰任當涂（今屬安徽）縣令，李白去投奔他。代宗即帝位后，召李白任左拾遺之職，而這時李白已經(jīng)逝世了，終年六十余歲。唐文宗時，下詔以李白的歌詩、裴旻的劍舞、張旭的草書，合稱為三絕。乙】我寄宿在五松山下的農(nóng)家，心中感到十分苦悶而孤單。農(nóng)家秋來的勞作更加繁忙，鄰家的女子整夜在舂米，不怕秋夜的清寒。房主荀媼給我端來菰米飯，盛滿像月光一樣皎潔的素盤。這不禁使我慚愧地想起了接濟韓信的漂母，一再辭謝而不敢進餐?！窘獯稹浚?）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句句意為：唐文宗時，下詔以李白的歌詩、裴旻的劍舞、張旭的草書，合稱為“三絕”。故可斷句為：文宗時/詔以白歌詩/裴旻劍舞/