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文檔簡介

大班音樂活動迷花路的小鴨歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。兩段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二段則描述了小朋友送小花鴨回家，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達(dá)，使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。

1、讓幼兒體驗(yàn)音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情。2、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會幫助別人的樂趣。3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己的欲望。教學(xué)重點(diǎn)理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演。1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前舉行過有關(guān)于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾，圖譜，哭笑臉譜各一個(gè)。3、空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。（一）視聽唱法（二）情境教學(xué)法（一）體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。（二）多種感官參與法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。激發(fā)興趣欣賞歌曲學(xué)唱歌曲表演歌曲引入活動，激發(fā)興趣引入活動，激發(fā)興趣欣賞歌曲“小朋友們，歌中都唱到了誰？歌曲主要講了一件什么事？”

“聽了這首歌，你心里有什么感覺？”“你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來當(dāng)小老師吧！”學(xué)唱歌曲一，引導(dǎo)幼兒依次理解歌詞內(nèi)容學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲二，體會每段歌

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