2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)（29篇）

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)（精選29篇）

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

20xx年x月x日至x日，我有幸參加了南靖縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的

繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，我反復(fù)認(rèn)真地閱讀了高培雄老師主講的關(guān)注《小學(xué)

語文新課標(biāo)》，我受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程改革的理

解與體會，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。

一、加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，

這人的語文素養(yǎng)就好;相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大

的字也識不了一筐?？梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單。但盡管

簡單.卻包含了教會做人的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文

教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今

后工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫。能說會

道出口成章下筆成文不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎當(dāng)前在

語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全

擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在講、練、考中兜圈

子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)

生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。

語文新課標(biāo)明確提出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)

展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)

展的基礎(chǔ)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)

生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展

思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、

口語交際能力。

二、注重學(xué)生的閱讀背誦

俗語說：熟讀唐詩二百首，不能作詩也能吟，古王先賢也早就指出

了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡

單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為己有。一味的讀,

一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見讀在

學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z文教師卻對讀束之

高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹為講而講，學(xué)生純粹為學(xué)而

學(xué)，方法看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時間后實(shí)質(zhì)

卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是到此一游而己。有

位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用小導(dǎo)游

的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上臺用自己

的語言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時向?qū)W

生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又

讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實(shí)，模式新穎，學(xué)生饒

有興趣，也學(xué)了很多。表面上學(xué)生收獲不少，但是由于缺少了對文本的

朗讀，實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒

開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。

語文新課標(biāo)明確提出要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略

讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡

少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱

讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。讀背無疑是積累語文素

養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)，朱

熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這三到是多種

分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析

器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦

讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

三、注重學(xué)生自悟探究

當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的教師講，學(xué)生聽，還是翻新的教師

問，學(xué)生答，或是改革的教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)，其總體還是以教師為中心，

喧賓奪主的情況還是顯而易見。其實(shí)，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去

感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說：我深信，只有

能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。自悟便是學(xué)生

形成自我教育的途徑。在讀的基礎(chǔ)上，悟出精髓。因文悟道，因道學(xué)文。

當(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的

引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有

語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。我會有效結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課

堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課

業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生少做題，多讀書，讓學(xué)生成為支配課余時間

的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)精講，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，

要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語文課

程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的

矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界,

以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既

使是學(xué)生發(fā)表了一些異想天開，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。

我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的童言稚語，表露

了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日

常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所

得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師

要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際

的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社

會。

總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引

領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生

將共同成長，不斷進(jìn)步！

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

新課程走近我們已有多年的時間了，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我受益匪

淺，收獲豐厚，感觸很多，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我

進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取

了以下幾點(diǎn)作法：

一、加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，

這人的語文素養(yǎng)就好;相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大

的字也識不了一筐?？梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單。但盡管

簡單.卻包含了教會做人的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文

教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今

后工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫。能說會

道出口成章下筆成文不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎當(dāng)前在

語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全

擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在講、練、考中兜圈

子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)

生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。

語文新課標(biāo)明確提出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)

展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)

展的基礎(chǔ)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)

生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展

思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、

口語交際能力。

那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？結(jié)合我校許多語文老師的教學(xué)實(shí)

踐提出以下幾種培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的做法：

1、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神。

語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。對人的精神領(lǐng)域的影響是深

廣的，對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)

生在閱讀文本的過程中，直接體驗(yàn)作品的人文性、工具性。

教師在教學(xué)中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應(yīng)重視用

文學(xué)性的語言把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在聽、說、讀中體會語言文字的

美。如：教學(xué)老舍的《養(yǎng)花》一文時，可以抓住老舍先生養(yǎng)花所付出的

勞動這一段落，著力滲透不勞動連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?

這一富有人文內(nèi)涵的思想內(nèi)容。課上引導(dǎo)學(xué)生夸夸班上熱愛勞動的同

學(xué)，并倡導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行公益勞動，家務(wù)勞動，自己也學(xué)養(yǎng)花等實(shí)踐活

動。這樣也就使學(xué)生懂得了勞動光榮、懶惰可恥的道理，學(xué)生的人文精

神得到了很好的培養(yǎng)。又如：教學(xué)古詩《石灰吟》，課前準(zhǔn)備好兒決生

石灰和盛有清水的臉盆，讓學(xué)生在課堂上把生石灰放進(jìn)臉盆，親眼目睹

生石灰的變化過程。學(xué)生對堅硬的生石灰在水中沸騰，翻滾，最終蹤影

皆無，只留下清白一片的變化過程驚嘆不已。可想而知，此時教師不用

講解，學(xué)生也已深入感悟到石灰不怕犧牲的品格，清清白白的形象，從

而在不知不覺中受到了生命價值觀的教育，并在教學(xué)中通過多種形式的

表情朗讀，展現(xiàn)課文描寫的形象，抓住課文中有一定內(nèi)涵的詞句進(jìn)行體

會，落實(shí)語言文字的綜合訓(xùn)練。

2、走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀，多實(shí)踐，提高學(xué)生語文綜合能力。

從課內(nèi)來說，每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次

課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn)，語文素養(yǎng)就會在潛移

默化中得到一定的提升。

從課外來說，必須加強(qiáng)課外閱讀和實(shí)踐。語文教育是母語教育，有

取之不盡的教育資源，有得天獨(dú)厚的語文環(huán)境。班委選舉;課前一分鐘

演講;評論班級生活;開主題隊會;讀書、看報、聽廣播;參加文藝、體育、

科技競賽都會使學(xué)生在語文化的生活中，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的樂趣，這都

是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好方法。

二、注重學(xué)生的閱讀背誦

我國有句熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟的俗語，古圣先賢也早

就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方

式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有，一

味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此

可見讀在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z文教師卻

對讀束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹為講而講，學(xué)生純

粹為學(xué)而學(xué)，方法看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時

間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是到此一游

而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采

用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上

臺用自己的語言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教

學(xué)時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收,

接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實(shí)，模式新穎，

學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多。表面上學(xué)生收獲不少，但是由于缺少了對

文本的朗讀，實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)

課中沒開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。

語文新課標(biāo)明確提出要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略

讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡

少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱

讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。讀背無疑是積累語文素

養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)，朱

熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這三到是多種

分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析

器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦

讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

三、注重學(xué)生自悟探究

當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的教師講，學(xué)生聽，還是翻新的教師

問，學(xué)生答，或是改革的教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)，其總體還是以教師為中心，

喧賓奪主的情況還是顯而易見。

其實(shí)，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的

自悟探究。蘇霍姆林斯基說：我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教

育的教育，才是真正的教育。自悟便是學(xué)生形成自我教育的途徑。在讀

的基礎(chǔ)上，悟出精髓。因文悟道，因道學(xué)文。當(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，

絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。

自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中耍有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有

創(chuàng)新的火花。我們許多老師在新老教材的語文教學(xué)中，曾經(jīng)嘗試運(yùn)用過

小組互動探究四步法，也就是：1.讀讀喜愛的語段;2.說說探究的內(nèi)容;3.

問問不懂的問題;4.幫幫助解決疑難。例如：學(xué)習(xí)《桂林山水》時，就

是主要采用小組合作學(xué)習(xí)的方式通過讀一讀、說一說、問一問、幫一幫

的過程，以多元的對話為模式，師生之間的平等交流，同學(xué)之間的合作

探究，這種師生互動、生生互動的形式，使整個課堂彌漫著一股親切、

活潑的氣氛。課堂上或爭先發(fā)言、或點(diǎn)評、或小組討論。教師在課堂上

架設(shè)起一座文本與學(xué)生對話的橋梁，使學(xué)生學(xué)會了真正地學(xué)。

四、語文生活化，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課

業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生少做題，多讀書，讓學(xué)生成為支配課余時間

的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)精講，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，

要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語文課

程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的

矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，

以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既

使是學(xué)生發(fā)表了一些異想天開，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。

我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的童言稚語，表露

了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日

?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所

得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師

要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際

的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社

會。

總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引

領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生

將共同成長，不斷進(jìn)步！

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

一、運(yùn)用經(jīng)典的魅力

濰坊幸福街小學(xué)的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。最近

幾年國學(xué)經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些

“國學(xué)班,，“國學(xué)啟蒙館”之類的輔導(dǎo)班。從去年開始，我們學(xué)校專門

開設(shè)了國學(xué)課程，每周一節(jié)，每天早晨走進(jìn)校園你就會聽到教室里傳來

朗朗的誦讀聲，每到這時我仿佛感覺自己又走進(jìn)了幾百年前的私塾，仿

佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香校園里，有著經(jīng)典的浸潤,

幸福感油然而生。

今天聽了王主任的報告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學(xué)上豁然開朗，她強(qiáng)

調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶、運(yùn)用”同步進(jìn)行，一直以來，我采用

誦讀經(jīng)典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學(xué)方法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們

記憶的很快，我們四年級學(xué)生誦讀了《道德經(jīng)》，在不理解的情況下，

孩子們背誦得很快，可見孩子們的記憶是非凡的，但是我卻發(fā)現(xiàn)，陽子

能熟練誦讀，卻不會運(yùn)用，不會運(yùn)用的原因就是不理解。而今天王老師

的報告如一盞明燈，給我指明了方向。

除此之外，我深知作為一名語文老師，應(yīng)該具有一定的文學(xué)積淀，

才能在課堂上出口成章，在教學(xué)上才能游刃有余，所以在孩子們背誦經(jīng)

典的同時，我們老師應(yīng)持之以恒地背誦，這樣才能不斷提高自己的文學(xué)

素養(yǎng)，儲備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的語文教師。

二、追求心靈的財富一一專業(yè)成長

我們參加骨干班培訓(xùn)、新秀班培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽課學(xué)習(xí)

等等，應(yīng)該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽(yù)證書，或者

外在的功與名。我僅應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我

們心靈的財富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如金一般的寶貴。做

一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價值。

三、積極學(xué)習(xí)，積淀文化素養(yǎng)，提高文本解讀能力

聽了張云杰、張秀紅、郭美玲老師的報告，讓我覺得作為老師必須

順應(yīng)時代的要求，不斷學(xué)習(xí)，用知識來武裝自己的頭腦。

學(xué)習(xí)正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情，

誰就能永遠(yuǎn)保持青春活力。什么時候放棄了學(xué)習(xí)，什么時候就開始停滯

不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學(xué)習(xí)的興趣，覺得沒什

么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封

了。

一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著

教師對文本的理解能力，和教學(xué)設(shè)計的能力。教學(xué)設(shè)計的水平是文本解

讀能力的直接體現(xiàn)。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀

能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個

層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。

提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)語文教師都

不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可

補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，

閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過程。

文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是，教學(xué)智慧也是。只要我們有心學(xué)習(xí)

用心積累，總能一步一步走得更遠(yuǎn)，走得更高。

正是一直以來的積淀,才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹立一生備課

的理念。

蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書，再讀書，一一教師的教育

素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。

耍有讀書的興趣，耍喜歡博覽窮書，要能在書本面前坐下來，深入思考。”

要想干好工作，當(dāng)好教師，就要靜下心來，留一點(diǎn)時間學(xué)習(xí)，找一

點(diǎn)時間學(xué)習(xí)，擠一點(diǎn)時間學(xué)習(xí)，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性，

來矯正我們因忙碌而迷失了的方向，來開啟我們因機(jī)械工作而掩飾了的

心扉。要做好老師，就要讀好書，善學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭，持之以恒，才誨

人不倦啊。

四、心存理想，堅持實(shí)踐

《小學(xué)語文教師》刊出了《管建剛和他的作文教學(xué)革命》，管建剛

是江蘇吳江愛德雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長，蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人。他的作文教

學(xué)革命說起來很簡單，就是辦一份班級作文周報，名叫《評價周報》，

配一本評價周記。評價周記分為兩部分，一是每日簡評，二是每周一稿。

他的作文教學(xué)革命逐步構(gòu)建了三大系統(tǒng)，動力系統(tǒng)、助力系統(tǒng)、保障系

統(tǒng)。動力系統(tǒng)第一年等級評獎，第二年積分活動，第三年稿費(fèi)活動。

他的成功并不在于他的作文教學(xué)革命有多創(chuàng)新，而是他堅持做了8

年，辦了300多期的《評價周報》！這是一種令人震撼的精神力量!正如

他自己說的：“一件事情，當(dāng)你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難,

你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些問題和困難的同

時，也就是教育智慧孕育和誕生之際J

這是一種什么精神，這是一種打井的精神!契而不舍，金石可鏤!我

們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒

止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平庸，就是這

樣形成的。

任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結(jié)果的！

更重要的是要實(shí)踐，堅持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐！

雖然僅僅培訓(xùn)了兩天，但它對我來說卻又是一次觀念的洗禮，理論

的提高，技能的增長。我們?nèi)绻軌蛐拇胬硐?，堅持?shí)踐，此生必有所

成，必有所獲。

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這

次的學(xué)習(xí)對我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的

商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對一名教師來說，我覺得這就是一次工

作、業(yè)務(wù)的盛餐。對于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對于這

次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會：

一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為教師必須做到以

下幾點(diǎn)：

（一）熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬

業(yè)。做為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教,

潛移默化，用知識培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育

新苗。具次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，

多愛護(hù)，他們都會變成很有用的人材。

（二）在教學(xué)的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，變要我學(xué)為我要學(xué)。其次要授之以漁，教給學(xué)

生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識，達(dá)到事半

功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動向，堅持用知識就是生

產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服

務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會

被時代淘汰。

（三）關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待每位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，尊

重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對待每一個學(xué)生。當(dāng)下仍有

少數(shù)教師家長作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生。

有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新

理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關(guān)

心和善意地訓(xùn)學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會帶著笑容樂意接受

（四）刻苦研究業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本領(lǐng)。作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)

的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一

認(rèn)識我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個年級各個學(xué)段作了明

確的規(guī)定，既有層次性，乂有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)

識規(guī)律模式是

我們語文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo),

因此，我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。

二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討；

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，

讓我們更加深刻的認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課

的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方

法；同時也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識：合作、超前、反思，集

體備課應(yīng)注意的若干問題。這對于今天我們處在一個知識信息年代的教

師來說是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師

的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師

僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計思路清晰，富有情趣,

就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語文的圣地，對于學(xué)生來說

這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想不時碰撞出美妙的火花，心底定

會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求

的最高境界。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。

我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

XX年X月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為XX區(qū)初中教師XX

培訓(xùn)班的一員，到山東XX培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校，

觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但271高效

課堂和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改

的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。

一、堅定了課改的信念

去前，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改

都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停

留在表層。但前往二中聽第一節(jié)課時，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)

熱情和敏捷的才思所震驚。

報告會上，發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和不惟模式惟高效的課改原

則，讓我頓悟：271模式實(shí)則是借助課堂這一主陣地，以提高學(xué)生課堂

學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出題海+時間的應(yīng)試教育泥淖，同時開

展海量閱讀、大德育社會實(shí)踐、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動，從而推進(jìn)素

質(zhì)教育，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動進(jìn)取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績，

當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時，二中己高瞻

遠(yuǎn)矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事。271模式為我們?nèi)绾?/p>

在應(yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，做了很好的表率。

二、明確了課改的內(nèi)容和方法

1、改理念

教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人;深刻的教育來自學(xué)生深刻的體

驗(yàn);把每個孩子的一生變成一個精彩的故事。透過這些教育語錄，回想

孩子們在課堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：二

中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠(yuǎn)的發(fā)展。雖然這里的孩子也

有壓力，但他們是快樂而主動進(jìn)取的；雖然這里的老師也很辛勞，但他

們懂得教育的真諦。老師教學(xué)有法，教有所成;學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所

長。

2、改課程

有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生。在聽講座、與講課教師交流的

過程中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學(xué)校都有一個共同點(diǎn)重視閱讀，課外活動

豐富。二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學(xué)生人手一本習(xí)作，一

本作文，一本閱讀摘錄（均為16K方格本）。外國語學(xué)校的課文，一個單

元只精講一篇，具余均被結(jié)合課外教材重新整合。一中兩周安排一次自

由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學(xué)生安排固定的時間、空間落實(shí)

閱讀，以讀促學(xué)，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學(xué)生視野，

為學(xué)生營造了一個純凈的精神世界，還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的

能量。確實(shí)，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度,

方可開拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些

學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展

開。在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課

程設(shè)置，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。

課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科

課程，在校內(nèi)，給學(xué)生提供專門的閱讀時間和空間，同時豐富學(xué)校的課

程設(shè)置呢？

3、改考核評價體系和管理

改革需大環(huán)境。就二中的成功而言，考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒。對學(xué)生的考評，課堂表現(xiàn)和

考試成績各占30%,參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成

績定優(yōu)劣，xx學(xué)校注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。能夠串起腳踏實(shí)地的每

一天，青春自然能無悔!在看似學(xué)生自主管理的背后，有著精細(xì)的類似

企業(yè)化的管理和激勵機(jī)制，還有嚴(yán)格的軍事化管理?xiàng)l例層層牽引。當(dāng)然,

我們在借鑒這些管理?xiàng)l例時，還須考慮XX區(qū)的教育大環(huán)境，切不可只

看片面。

總之，這次之行，使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍，對課改也有了較

清晰的認(rèn)識。我深深的體會到，踐行道（通導(dǎo)）而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)的教育

埋念，應(yīng)試教育體制下的素質(zhì)教育，具實(shí)真不是水中月與鏡中花。感懷

于齊魯大地厚重的書香底蘊(yùn)，欽佩教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實(shí)精神。

高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力。

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇6

作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任，我們要做到：

給人一瓢水，自己要有一桶水。正如竇桂梅老師所說：讀書一生、海納

百川。教師這一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時間思考、擠時間看書、擠

時間學(xué)習(xí)、擠時間寫作!擠時間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不

斷修正的努力下，教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得

教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，

教師只有樹立活到老，學(xué)到老的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知

識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。問渠那得清

如許，唯有源頭活水來。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更

新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像

泉水般沽沽涌出，而不只是可憐的一桶水了。

得到通知，我僅參加了teta20xx年的教師培訓(xùn)，問問老師朋友們:

為什么教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)簡稱teta?是英文簡稱吧？t-teachers

教師；e-education教育；t-technology技術(shù)；a-是什么？或許是

authorware軟件（培訓(xùn)的意思吧？）

培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn)，

整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的專題報告，有特級

教師的教學(xué)展示，有名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo)、答疑和專家講評，也

有學(xué)員的互幼討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過埋論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)

場教學(xué)片段的觀摩，使學(xué)員們從知識到理論到實(shí)踐都來了一次觀念的洗

禮。因此，對我們很多老師來講，這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮，也有理

論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。對我們今后的

教學(xué)工作是一個很好的引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激

起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題，有思想怠慢的

問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的

講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些

體會：

一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

（一）要及時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教

學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自

己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教

師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷

改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)

生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生

在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識

的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福

而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)、讓學(xué)生親歷閱讀過程等。

（三）要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生堤供

思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣

賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅

會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極

表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，認(rèn)識到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對自己的工作

不善于總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指

導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定

了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書

匠，而要做新時期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但

認(rèn)識了它的重要性，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。綜合性

學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認(rèn)真對待。

三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思想。

以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不

如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的

重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知

不足，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討

論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題

的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這

次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上

不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的

還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。

培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝專家的指導(dǎo)，同時也感謝我們的輔導(dǎo)老師，

道一聲：你們辛苦了！謝謝！

四.給培訓(xùn)平臺的建議

這次培訓(xùn)確實(shí)給了我們許多指導(dǎo)，但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時間和

空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的?？臻g方面，學(xué)員受培訓(xùn)地

方管理器的限制，實(shí)際上別的省份的指導(dǎo)和討論更詳細(xì)、更精彩，我們

是否以后可以隨便進(jìn)入?還有，教師培訓(xùn)不應(yīng)該只是本門學(xué)科的提高，

我認(rèn)為：班主任工作、心理學(xué)、教育學(xué)、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的

國家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是不是都要學(xué)?我希望專家商討一下，以后

能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺？期待中！

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇7

又到了期末總結(jié)時間，這學(xué)期本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨

的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體,

以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任

心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，

尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷斃高

自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育埋論，及時更新教育埋念。積極參加校本培訓(xùn)，

并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上

重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以

我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用

自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意

注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的

毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講

練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩,

缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針

對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的

學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助_L作，尤其在后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他

的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解

和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊

重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，

提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)

心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積極

運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己,

工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但

積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。

同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著

一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工

作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前

進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇8

做一名好老師是很多老師終生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏

入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的

工作，以師德尺度自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作

的座右銘，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下；

一、在思維上，愛國愛黨，踴躍上進(jìn)

我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，

為了提高自己的思惟覺醒，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《在三個代表重要思想理論研討

會上的講話》，并思考我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個代表的思想我還

深知要教育好學(xué)生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現(xiàn)身說

法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)

建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接收我、喜好我。今年又值新課程改

革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改造中活化自己的主角》

等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師

表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學(xué)生的全

面培育。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色，針對社會這

一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最主要的

位置。在工作中，我用心、自動、勤奮、職責(zé)性較強(qiáng)，樂于理解學(xué)校部

署的各項(xiàng)工作；我還重視文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思

維覺悟、實(shí)踐水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。

二、在教導(dǎo)教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，謹(jǐn)慎治教

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽(yù)。

作為一名語文教師，讓學(xué)生控制良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最

重要的職責(zé)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真研究提綱，仔細(xì)分

析教材的編工筆圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究古

代教育技巧在課堂教學(xué)中的利用，注重對學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。在認(rèn)真

做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教

育的措施及手段，摸索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。在工作中，

我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住所有機(jī)遇認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)際

中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷

實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)

習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育

教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)五認(rèn)真的同時，平常能以團(tuán)結(jié)、配合的精神

和老師們獨(dú)特交流、彼此學(xué)習(xí)、奇特進(jìn)步。

在班主任方面，我愛崗敬業(yè)，瀆職盡責(zé)。多年來，我時時以愛心、

耐心、細(xì)心貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次運(yùn)動這

個學(xué)期，我班取得了較好的成績，我信念讓他們在一種寬松、探索、競

爭的氛圍茁壯成長。從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促

使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習(xí)慣。

透過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學(xué)生自覺地成為群眾的主人,

學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)安全教育，使保險牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級欣欣

茂發(fā)，尤其器重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種

途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長匯報，讓家長了解

孩子在校是提高了仍是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以

便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動。因?yàn)槲业闹鲃?，有些家長也很愿

意將孩子在家的表示反饋過來，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使

家長也參加對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學(xué)期來，我始終一如既住地去實(shí)現(xiàn)一件件事件，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)才干上，還是在教育教養(yǎng)上

都有了必須的提高。但我平時工作中浮現(xiàn)需改善的地方也較多，如實(shí)際

知識不夠，論文精品意識不強(qiáng)；電腦常識長進(jìn)不快。在今后的工作中，

我將揚(yáng)長補(bǔ)短，一向努力。

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇9

一年來的工已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在我是感觸很多，在工作當(dāng)中我非常的

用心，作為一名教師我還是非常堅定自己的意志的，工作當(dāng)中從來都不

會有絲毫的不堅定，我知道自己應(yīng)該做什么，哪些事情應(yīng)該處理好，這

對于我而言至關(guān)重要，現(xiàn)在我一直都在保持一個穩(wěn)定的狀態(tài)，回顧一年

來的工作經(jīng)歷我成熟了很多，這一年是非常有收獲的一年，我的能力也

得到了一個提升，現(xiàn)在我也來總結(jié)一番。

步入教育行業(yè)我一直都非常的滿足，我知道自己的方向在哪里，我

也知道自己未來要怎么去做，這是至關(guān)重要的，本身的能力就能夠證明

這些，現(xiàn)在我也想了想還是要堅定不移的去做好這些事情，有些東西一

直都是需要時間去證明的，我作為一名語文教師也一直在堅定自己的工

作，有些事情就是需要不斷的去強(qiáng)調(diào)，不斷的去積累的，對于我來濟(jì)這

樣的狀態(tài)是一種享受，我也一直都在堅定自己的信心，一年來我積極的

參加學(xué)校各種講座，積極的落實(shí)好教育部門的相關(guān)政策，我對這些都是

非常的上心，這也是工作當(dāng)中不可忽視的一面，我現(xiàn)在一直都在努力的

做好這些，本身這對我而言就有著非常大的意義，現(xiàn)在想了想更加就是

如此了。

一年來的工作我熟悉了很多很多，對于自己本身一個狀態(tài)也是非常

在乎的，工作上面專心的去搞好教學(xué)，認(rèn)真的上好自己的每一堂課，在

教學(xué)上面我虛心的在請教周圍一些優(yōu)秀的老師，其實(shí)這樣的相互交流對

我而言幫助很大，特別是跟一些老教師交流的時候我更加有這種感覺，

因?yàn)樗麄冐S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真的能夠讓我進(jìn)步很多很多，現(xiàn)在想了想這

些我一直都在用心的體會，這一年來確實(shí)讓我受益匪淺，有些方面還是

在不斷的提高的，我對自己自身的提高一直都在持續(xù)著，作為一名教師

我必須要做到這一點(diǎn)，對于過去的一年我現(xiàn)在還是充滿了回憶，再仔細(xì)

品味的時候真的是感受頗多，我相信我會慢慢的把這些東西一步步的落

實(shí)好，在教學(xué)工作上面前進(jìn)一大步。

未來的工作當(dāng)我肯定會付出加倍的努力，我相信這些都不難完成，

我對自己也是非常的有信心，現(xiàn)在也是非常想去做好這些的，給自己的

工作一個交待也是對學(xué)生們負(fù)責(zé)，未來加強(qiáng)自己能力，改善教學(xué)方式，

我會在今后的工作當(dāng)中更加用心努力。

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇10

本學(xué)期，我任教三年級的語文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教

育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前

的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、

教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指

標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集

體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到

學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制

度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須耍想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，

親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的

愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在

實(shí)踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡

自己，首先是深入實(shí)際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除

了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過

與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)

習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生

的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法

可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)

生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物

色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師

靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)

揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓

學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測試成績

為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成

績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都

先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵，

并向家長報喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。

在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互

相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明

白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成

績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同

努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間

的競爭意識強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績

指標(biāo)。

四、家訪工作

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的

教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與

家長聯(lián)系，互相溝謔教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中

與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定

的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑

戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇11

我參加了這次小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)

卻是一筆永久的財富。兒位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具

體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我

通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會：

一、教師要不斷進(jìn)行知識更新

這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是

為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長

和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)

在生活的方方面面。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這限水

從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的我們都應(yīng)有所涉

獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,

去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，

而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)

習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎

實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場

合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的

整體提高。

新課程中也說到：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語

文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生

更多地接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦?shí)上，

有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教

師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的成才提供方

向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

三、把主動權(quán)還給學(xué)生

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的

前提。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們

要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框

框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)

事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門

獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個性，這就是語文的

本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,

從教教材到用教材教，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀

面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使

自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇12

一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署一，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效

為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新

課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，

落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面

積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真'學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，溝建

新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到

新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放

思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪

課程改革浪潮的洗禮。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了人的發(fā)

展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一

種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承

認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落

到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立

性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)

鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教

育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，

加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求

深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的

實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,

不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)

合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提

高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)

問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么

教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及

時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)

形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主

體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)

習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)

生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大

地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對

優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)

上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接

影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面

抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相

信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以

平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)

該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老

師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不

應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被

看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心

理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指

責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到埋解二字，即通過學(xué)生

的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯

的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起

著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方

針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、

紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動

習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管

理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班

風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生

進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方

法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級

活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對

學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指

導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等

都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代

表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為

習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，

揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇13

一、我縣小學(xué)語文教學(xué)基本現(xiàn)狀

隨著課程改革的不斷發(fā)展，我縣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，

教師的角色正逐步由課堂教學(xué)的主宰者走向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的“組織者、

引導(dǎo)者、合作者”，但是要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程的整體優(yōu)化，促進(jìn)語文

教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，真正讓素質(zhì)教育占領(lǐng)高地，就必須努力與時俱

進(jìn)，強(qiáng)化對“教學(xué)過程和方法”的研究與實(shí)踐，能針對教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和

學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，能適時、科學(xué)地給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法和

策略的指導(dǎo)。這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的主。要課題。在教學(xué)過程中，我

縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)普遍存在著一些亟待解決的問題。

（一）從教師的課堂教學(xué)看。

1、老師設(shè)計的環(huán)節(jié)多，許多環(huán)節(jié)值得深入推敲，使其更精湛。教

學(xué)中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學(xué)生思考交流的時間不夠

充裕。

2、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間

不夠。課堂上，教師唯恐講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學(xué)

生自己動腦想、動手做、動嘴說的機(jī)會少。

3、重思想藝術(shù)挖掘，少寫作思路剖析。

（二）從教師的教學(xué)埋念看。

農(nóng)村語文教師，特別是貧困山區(qū)的農(nóng)村小學(xué)語文教師，由于長時間

在農(nóng)村，信息閉塞，教師走不出去，新的教學(xué)理念引不進(jìn)來，從而導(dǎo)致

了農(nóng)村語文教師的教學(xué)觀念滯后。部分教師認(rèn)為語文教學(xué)就是讓學(xué)生識

字，就是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，缺乏對學(xué)生的語文能力培養(yǎng)，忽視了語文教學(xué)

中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)。一些教師在語文教學(xué)中沒

有站在課標(biāo)的高度，沒有把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力、提高學(xué)生的整體

素質(zhì)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

（三）從教學(xué)管理層面看。

1、學(xué)區(qū)中心教研組管理有待加強(qiáng)，教研活動實(shí)效性還需進(jìn)一步提

高創(chuàng)新。

2、農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校師資力量薄弱，學(xué)科教師年齡、知識結(jié)構(gòu)分配不

合理，不利于開展教學(xué)研究。

3、網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)展緩慢。

面對我縣農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)不容樂觀的現(xiàn)狀，語文課堂教學(xué)改革勢

在必行。

二、教學(xué)研究工作情況與成果

在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣小學(xué)語文教研工作，緊

緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，

務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，取得了一定的成效?，F(xiàn)將近年來工作

簡要總結(jié)如下：

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念不斷更新。

教研員認(rèn)真學(xué)E黨和國家教育改革的政策與文件，認(rèn)真鉆研《語文

課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動向，并認(rèn)真撰

寫理論學(xué)習(xí)筆記，為指導(dǎo)全縣小學(xué)語文教學(xué)積累資源，奠定埋論基礎(chǔ)。

為初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，我們通過網(wǎng)絡(luò)及時傳遞新的教學(xué)信息，

幫助各總校、縣直小學(xué)及教師了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，以實(shí)

現(xiàn)集思廣益提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）及時組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平。

為使課改健康開展，使教師按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施教學(xué)，

不斷提高教學(xué)水平，近年來的培訓(xùn)工作仍以新課標(biāo)、新教材、新策略為

主，努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。

1、組織全縣語文教師參加教材教法培訓(xùn)活動。

20_年3月，組織全縣頂崗實(shí)習(xí)教師120名，對小學(xué)語文教材教法

進(jìn)行培訓(xùn)，會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課，內(nèi)容是二年級

《畫風(fēng)》和四年級下冊《桂林山水》，受到了與會者的一致好評。

20—年4月上旬，我們組織全縣特崗教師和各學(xué)區(qū)中高年級語文教

師，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進(jìn)行了培訓(xùn)，會上請薛麗娟、冀月寧兩

位老師做觀摩課，通過教研員評課，教師說課，大家議課，最后達(dá)成共

識。縣級培訓(xùn)后，各學(xué)校又根據(jù)具體情況進(jìn)行了鄉(xiāng)校級培訓(xùn)。

2、積極參加省、市組織的語文教學(xué)研討活動。

20年8月，組織4名骨干教師到秦皇島參加河北省首屆小學(xué)溶文

教師素養(yǎng)大賽活動，并為教師購買了參賽教師課例光盤，由各學(xué)校組織

學(xué)習(xí)。

20—年9月，我們組織語文骨干教師40余人參加了《語文周報》社

組織的“小學(xué)語文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動”，會上全國特級教師吉

春亞現(xiàn)場作課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，課后與全場老師交流互動、解疑答

惑。此次活動開展使教師們開闊了眼界，受到了啟發(fā)。

（二）積極開展學(xué)科教研活動，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。

為使全縣小語教師深刻領(lǐng)會新課程的基本理念，用新理念指導(dǎo)教

學(xué)，用新策略實(shí)施教學(xué)，逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，我們

除抓好教師的各種培訓(xùn)外，還重點(diǎn)探索了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的

教研思路。

1、制定教研例會制度，促進(jìn)課改深入開展。

從20一年開始，我縣教研室為促進(jìn)學(xué)校教研工作順利開展，每月組

織召開一次學(xué)校校長或主任參加的教研例會。匯報交流教研工作開展情

況及存在的問題，并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好

一節(jié)課”等進(jìn)行研討，最后達(dá)成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期

間，我們還制定了《小學(xué)語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，以促進(jìn)語文教師的

課堂教學(xué)水平的提升。

2、深入學(xué)校課堂，“研訓(xùn)一體”。

一直以來，我們堅持每周三天深入學(xué)校，與一線老師一起摸爬滾打,

備課、聽課、說課、評課，指導(dǎo)教學(xué)。近三年來我們先后深入到全縣10

個鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直小學(xué)共計60余所學(xué)校，深入課堂聽課近200余節(jié),

同時組織聽課后的互動研討活動，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師千余人次。

3、抓好研訓(xùn)基地建設(shè)，開展校本教研。

20_年我們繼續(xù)抓了研訓(xùn)基地（校本教研試點(diǎn)校12個）建設(shè)。與他們

建立組織、研究思路，一起開展活動，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)教師一起

開展課標(biāo)培訓(xùn)，課例評析、案例反思等活動。并且及時總結(jié)基地校校本

教研工作的經(jīng)驗(yàn)輻射全縣各個學(xué)校。

4、組織學(xué)科教學(xué)評價，促進(jìn)教學(xué)改革。

隨著新課程改革的推進(jìn)，教學(xué)評價越來越引起教師關(guān)注，成為推進(jìn)

課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們繼續(xù)深入研究教學(xué)評價。在各個年級嘗

試成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及終結(jié)性、綜合性評價相結(jié)

合等方法。由重點(diǎn)知識、能力向重視“三個維度”綜合考察轉(zhuǎn)變，以此

促進(jìn)課程的全面改革。

(四)以賽促研，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。

為激勵教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展教學(xué)研究，按照計劃我們

每兩年組織全縣青年骨干教師，參加語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵評選活動和教學(xué)

設(shè)計現(xiàn)場答辯比賽活動。比賽活動既重結(jié)果更重過程，采取人人參與、

層層選拔，由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參加縣級活動。教學(xué)設(shè)計比賽采

取現(xiàn)場方式進(jìn)行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順

平縣小學(xué)第五屆教學(xué)標(biāo)兵評選活動。

2023小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇14

上半年我擔(dān)任五⑵班語文兼班主任工作，下半年擔(dān)任六(2)班沿文

兼班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行小學(xué)高級教師職責(zé)。我在師德上

嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，踐行發(fā)展觀，忠誠黨的教育

事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教、

盡職盡責(zé)，甘于奉獻(xiàn)。在工作中，我做到服從領(lǐng)導(dǎo)安排，早來晚走，處

處發(fā)揮黨員的先模作用。在教學(xué)上，多聽課、學(xué)習(xí)新理念新方法。認(rèn)真

鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。課上做到合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教

師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高有效課堂。作為一

個班主任，注重常規(guī)培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我做到有愛心獻(xiàn)給

每一個學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視后進(jìn)生。動腦做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化JL作，

開展一幫一的學(xué)習(xí)活動。還注重培養(yǎng)小干部，民主選舉班委會，培養(yǎng)班

干部自我管理能力。堅持每周上好主題班會，帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的

主題班會活動，提高學(xué)生素質(zhì)。