2024初二語文教師期末工作總結范文（32篇）

2024初二語文教師期末工作總結范文（通用32篇）

2024初二語文教師期末工作總結范文（通用32篇）

2024初二語文教師期末工作總結范文篇1

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位

才發(fā)現大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作

必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會c對于教學的內容，從題目

上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內容，卻都那么陌生。

對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師

們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)

論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文

學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客

們講得有血布肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學

的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我

擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前

只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充

實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過

半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,

明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始

打磨自己的教學，練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺

地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和指導教師的指正和幫助，已

經基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在

學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間

的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加

課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛

里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時調整教學節(jié)奏。

在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎知識上，因為我

認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的,

基礎知識又是能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂

速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效具好，并在一定程度上減輕

了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課

的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行,

收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經過反思后，期末質量檢測

中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思

考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現在成績還

沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調整，不斷學

習。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段

時間適應緊張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中

與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要

求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。

當然我布著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不

夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐

心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其

實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程??！除此之外，在教學中，

應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂

政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方

面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是

我正在思考并深受困擾的問題。

我很慶幸，有這樣一個機會實現我當老師的夢想，在學校領導的

關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了

一學期的教學工作,

2024初二語文教師期末工作總結范文篇2

時間過得真快，緊張而忙碌的20—年一眨眼就過去了……想一

想這一學期的教學工作，捫心自問，我無愧于—中學這片神圣的土地,

無愧于教師這個光榮稱號。

我所帶的班級，大部分學生有重理輕文的思想，而且語文基礎不

扎實。作為語文教師，我非常懂得“大語文”對學生一生的重要性,

他們開口要與人說話，靜下來要記下自己的學習心得，要生存，他們

必須活到老學到老，而這一切都不能離開學生的語文水平。為此，我

特別注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的表達能力，教他們一些行

之有效的自己解決問題的方法。

1、讓學生快樂學語文

不少學生認為，學習語文無非是死記硬背，過于枯燥無味。甚至

認為語文可以無師自通，現在應把主要精力放在理科的學習上，語文

什么時候學都來得急。

針對學生們這些不正確的思想和傾向，我經常利用語文課和課外

活動時間，組織學生們開展成語接龍、詩歆和散文朗誦比賽、作文競

賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動，甚

至開展物理公式、數學定理的表述賽。讓學生明白學好語文的優(yōu)勢,

找出與同學的差距，從而培養(yǎng)他們的興趣，讓學生充分體會到學習語

文的樂趣和重要性C

2、培養(yǎng)學生的學習獨立性

小學時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在

黑板上，學生跟著抄在筆記本上，下去再背記。

他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給學

生提供幾個關鍵的詞，讓學生自己去組織語言，然后在全班交流，此

法讓學生的概括能力有了質的飛躍。

3、樹立學生的學習自信心

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個司學到講臺上，為大家介紹

一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學們問好，介紹完后要向同

學們表示謝意，特別要注意在講臺上的氣質風度。

對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都非常珍惜，事先都

做了充分地準備，都能獲得意想不到的驚喜，此舉讓每個同學都覺得

自己能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說。

學生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學生自己評點，評點的

方法是：為自己的文章找優(yōu)點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不

必謙虛，要敢于肯定自己。

這樣，即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優(yōu)點來，然

后在班上交流，如此他們會很喜歡寫作文，而且他們的本上再也看不

到老師批的缺點了c對他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提

出，讓他們改正，看著自己作文本上只有優(yōu)點沒有缺點的評語，看看

自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎？

4、扶持學生的創(chuàng)造性的思維和發(fā)散思維

語文課上對學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維，我從來都是采取扶持

的態(tài)度。如在講《從百草園到三味書屋》這一課時，一般我們都認為

文中的“我”是一個熱愛大自然、向往自由快樂生活的兒童。

而我的學生，有的認為他淘氣、貪玩;有的認為他沒有環(huán)保意識；

有的認為他厭學、不尊重老師；有的認為一個學生只有懂禮儀、勤學

習，將來才能有所建樹，所以文中的“我”對學習和老師的態(tài)度不可

取，面對如此思維活躍的學生，我不得不稱贊有加。

總之，我和學生的共同努力使學生的語文水平有了大幅度的提高。

在20_年里，我們也會繼續(xù)努力！

2024初二語文教師期末工作總結范文篇3

時間過的很快呵，一學期的工作又接近尾聲了，又到了期末自我

總結的時候了。下面是我的八年級語文教師工作總結。來跟大家分享

下。

一、加強學習，努力提高自身素質

任現職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己，

不斷加強業(yè)務學習，力求使自己不斷進步，一方面，認真學習教師職

業(yè)道德規(guī)范，通過學習，轉變了教學觀念、改進了教學方法，為以后

的教學打下了良好的基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要

求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體

罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的

形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學科。在課堂

上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學生在語文學習中感到學習樂趣。

我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握

教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知

識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、

難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備

寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手

段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分

要質量，努力提高課堂教學效率；語文是語言，因此，除了課堂效果

之外，還要讓學生多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給學生介紹

了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美。課上，要求每個學生進

行課前5分鐘的讀書演講，學生通過相互的介紹，了解了大量的中外

名著。我想讓學生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關注人生、

關注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并

與之融為一體，才是真正的語文。課后，我認真及時批改作業(yè)，及時

做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分

層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性

檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

四、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學中，貫徹先進的理念，積極推廣先進教學方法，在推

廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、

探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)

度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

在一年的教學工作中，我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎，我

撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇4

本學期我擔任八⑺班的語文教學工作，本班共有學生60人，隨

著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭

學的叛逆的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進

心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現將本期

的工作體會總結如下：

一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活

學生好奇心，在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知一一

合作探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心

設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛C教

師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不

是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培

養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，

生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得

到了較為充分的鍛煉和表現的機會?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓

學生成為課堂上真正的主人。

二、用自主與探究解放學生，提高學習效率。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書

本知識，結構上過于強調學科本位，（更多請你搜索實施中過于強調

接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設

計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學

習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,

擴展創(chuàng)造性思維。

三、以閱讀教學為教學重點，達到相應的學習目標。

1.融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人

生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2,加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接

抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3.學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含

的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

4?在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的

體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會

語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

5?在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文

借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加

深了理解。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占

有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超

越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現

由“授之以魚”到“授之以漁”的

根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努

力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對

八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根

本。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基

礎一一生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放

映”；擴大積累一一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫;

訓練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘

煉；作文訓練一一循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”

發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既存章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學

生放飛思想，大膽發(fā)揮

教學有法，教元定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生

動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲

得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

五、教育教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持

下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生

關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺

學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在

以后的教學中完善這些工作。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇5

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，

無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來,

我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課

下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學此文

轉自水平，現將工作做如下總結：

一、深入學習教育教學此文轉自理論，努力改進課堂教學

實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學此文轉自理論，深

刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生

的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系

統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際,

逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我認真學習

了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課

程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍，樹立起以教師

為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考

慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、

討論式教學。即在教學實踐中積極探索，以感知一一探究一一反思一

一延伸為主線的重點篇目學習法，以合作一一探究一一創(chuàng)新為核心的

語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的'；積極性，收到了較好的

教學效果。

通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期

語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學

生主動發(fā)展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、

跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身

受用的語文能力。

二、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經

驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活

所需的先前經驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合

作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動

思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)

定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡最大努力，

準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激

活思維、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出

質疑，或通過課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生

活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考

題，做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切

場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀

教學的（。輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采

用整體感知一一合作探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根

據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞

句篇的聯(lián)結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可

少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數，

自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的

是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室

也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽

眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，

每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰

暗冰冷的“死角”，動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)

與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個

性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探

索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地垮養(yǎng)了能力。學生的整體素

質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、以扎實多樣有效的訓練，培養(yǎng)學生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占

有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超

越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現

由“授之以魚”到"授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多

方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲

得一定的終身學習的本領。

教學有法，教元定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生

動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲

得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。

1、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價

的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、

有創(chuàng)意的閱讀。

2、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形

式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際

能力。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好

讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

3、關于綜合性學習，我強調的是合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、

組織、協(xié)調和實施的能力。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重

視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別

注重探索和研究的過程。

4、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小

作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,

學生寫起來也容易c在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公

開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。在大

作文訓練過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現、評價的能力。

要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生

展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的

同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿，積

極向?？l(fā)表文章C這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘

自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些成績，但在教學

水平及經驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)

造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己

在今后的教育教學比文轉自工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度

重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各

種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己

的教育教學此文轉自水平再上一個臺階。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇6

期中考是初中階段相對重要的一個考試，目前絕大部分的學校都

已經考完和講評完C

期中考試后到現在已經一周的時間了，我把所教班42名學生的

分數又看了一遍，仔細想想學生的分數不高的原因，覺得自己有許多

地方做得實在是有欠缺。我卻被一種莫名的壓力襲擊。因為成績和我

想象的還存在一段距離。我一直在思索如何將鍛煉學生思維和提高考

試成績很好地統(tǒng)一是來。

初中漢語教學應該是在小學漢語教學的基礎上，進一步指導學生

正確理解和運用語言文字，養(yǎng)成良好的漢語文學習習慣，這個道理大

家都明白，但在實際的操作過程中未必都如愿。就我自己來說，注重

了課文的閱讀、講解、互動，注重了理解和師生間的共同探討，課堂

的活躍、教學的嚴謹我也努力做到了，學生的成績卻回饋給我了不太

理想的結果。靜思之后，我認為自己一直以來忽略了一個很重要的環(huán)

節(jié)：對每一課的知識缺少了必要的鞏固和檢測，特別是對基礎知識的

鞏固。這其中有高估學生自覺性的因素存在，被大多數會背誦詞語意

思，特殊句子，聽寫生字詞語的學生給迷惑了雙眼。一些常用詞語的

書寫、課文默寫很不扎實。

今后的教學工作中，我認為自己應該注意以下幾個方面：

第一，加強對常用字詞的字音、字形、字義的強調，鞏固，即安

排適當的時間強化訓練。放月假回來后，我計劃一周進行一次字詞檢

測，個個過關，加強識記。

第二，要更加有效地利用早讀時間。早讀任務要更加精心安排,

重要的是督促、指導學生按要求進行，并提升效率，做好早讀評比工

作Q這樣不僅可提高學生學習興趣，還可以提高早讀質量?？傊?/p>

用早讀時間指導、督促學生扎實掌握重點、常用詞語。（包括課文二

中的重點詞語）°

第三，認真講解課文、練習冊中的訓練題，對所學課文知識的鞏

固要很好地到位。與此同時，強調并教授一些答題技巧。盡量達到知

識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維統(tǒng)一的教學目標。

第四，繼續(xù)加強培優(yōu)輔潛工作，注重培養(yǎng)學生自主學習、自我總

結、自我反思能力，從而不斷提升其聽、說、讀、寫的實踐能力，很

好地利用教材中的經典美文熏陶學生、感染學生，滲透情感教育，從

而全面提升學生漢語文綜合能力。

第五，實行分層次教學，降低對學困生的要求，比如讓成績好些

的學生背生字詞意思、特殊句子時，其他學生能讀熟就可以了，檢查

生字詞語時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背會寫的更

好！這樣才能讓每個學生有成就感，逐步提高學習漢語文的興趣

第六，做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，漢語文學

習已明顯出現兩極分化現象。由于知識點的深化，學生的個體差異以

及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一

定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他

們在漢語文學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們,

及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高

漢語文教學質量。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇7

本學期，本人擔任初二（1）、（2）班語文課教學工作。一學期來,

本人以學校及各處組工作計劃為指導，以加強師德師風建設，提高師

德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為

動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期

來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)

和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能

力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有

了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打

好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規(guī)

章制度，做到不遲到、不早退、不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵

守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立

了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心

挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;

了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確

把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作

多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個），備寫每一篇教案;

在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學

生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提

高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的

思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，

狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解

學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與

聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，

本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在

推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合

作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、

態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

本學期，本人積極撰寫論文，撰寫的《讓賞識教育綻放在教育過程中》

獲得省師陶杯一等獎，審請的市縣課題順利結題。

五、加強協(xié)調，做好學生的思想教育工作

本人主要負責初二年級兩個班的教學等各項工作，積極參加年級

組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的

朕系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教

案、制作課件、出試卷。

本人嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成

教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要

求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間

行為大為規(guī)范；并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學校的工作做

出了應有的貢獻。

六、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶初二(2)班語文成績相對其它平行班而言,

有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，

但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時

抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

七、下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多

媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓

在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提

高學生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班

主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇8

一學期下來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。對學生既嚴格要求，又充分尊重

他們，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自

己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的完

成教學目標，對本階段工作總結如下：

一、備課

我們使用的人教版教材體現了語文學科人文性和工具性的有機

結合。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材,

力爭對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解

教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補

充哪些資料，怎樣才能教好。理解編者意圖，精心設計教學過程，考

慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動，盡力激發(fā)學生的學習興趣。

二、上課

組織好課堂教學，關注全體學生的發(fā)展，引導學生轉變學習方式,

調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設法創(chuàng)設教

學情景，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。教學時我首

先引導學生在情景中發(fā)現問題，力求他們會提問題，同時與同學合作,

通過觀察、辯論等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學習上,

我提倡自合作的探究學習方式，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實踐的意識

和習慣，因為只有目己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親

身經歷過、體驗過，人才會有所收獲。我在課堂上能有序地開展教學

活動，體現分層理念，各類學生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學質量關。

三、課后輔導

作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術，注重

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)；抓好

培優(yōu)輔差工作，要想提高教學質量，培優(yōu)輔差工作至關重要，只有把

優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉

化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，

利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記

錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

四、加強與同學科教師互動學習

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我們八年組三位語文教

師共同加大訓練力度。規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇

作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日

一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、

所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少

學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須

練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可

以以抄課文，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們有了一定

程度的進步。積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經

驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起

討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，

并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有

益的經驗。

在本學期的語文教學工作中，我力爭嚴格要求自己，無任何有悖

教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體,

舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將

一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，

爭取做一名讓人民滿意的合格教師！

2024初二語文教師期末工作總結范文篇9

本學年我擔任八年級3班語文科目的教學工作。為教好語文，我

認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。

加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常

抽空去聽其他語文老師的課堂教學，認真詳細做好聽課記錄。平時，

本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備

用。

認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請同行聽課，

虛心接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教

學中。針對課堂上學生的'；表現、反應，在課后寫好教學后記，

總結每節(jié)課的成功與不足之處，方便今后的教學。經過努力，自己感

覺教學水平得到了提高，本學期的語文教學也取得了明顯的效果：

一、學生對語文學習的興趣得到提高

我吸收他人經驗，結合自己的理解和學生的實際情況，改變以往

以教師講解為主和學生被動接受知識的填充式教學方法。按照新課程

標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，啟發(fā)并引導

學生思考回答問題,教學活動中做到課堂氣氛活躍，學生始終處于一

種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。及時鼓勵、

表揚學生，讓他們從回答問題中樹立信心。還設計一些難度較大并與

現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓

他們在探討學習的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓

他們從中體會到一種團隊合作精神，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，

增強了他們對語文這一學科的興趣。

二、學生的閱讀理解能力得到提高

我校是農村中學，學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、

雜志等較少，學生的閱讀理解能力較差。我充分利用學校圖書館的書

籍，向他們推薦一些書籍，還設立了班級圖書角，擴大他們的知識面，

以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些問題，讓學

生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。

經過強化后，學生的知識面擴大，閱讀理解能力大大提高。

三、學生口頭表達能力有所提高

我在課堂上，注意讓一些羞于開口的同學站起來回答問題，如劉

玲、李林鍵等。提簡單的容易回答的問題，耐心引導其回答，并加以

肯定、表揚，鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定

一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行朗讀比賽，提高他們的

朗讀能力和口頭表達能力。經過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達能

力有所提高。

四、學生寫作能力得到提高

我平時布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。在批改時

充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成

就感，最終調動其寫作的積極性，如李童、向莉、萬歡、高亞惠等作

文水平有很大進步C

不過，我還有很多的不足之處，仍須努力學習，在實際工作中提

高自己的教學水平和工作能力。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇10

承蒙學校領導信任，本學期我擔任語文教研組組長一職。本學期

教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質

量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓語文教學的常規(guī)管

理，鞏固我?！皟啥挝瀛h(huán)”教學模式，切實提高課堂教學效益。

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對本學科的特點，在導學稿的制定過程中，采取了

集體討論，個體主備，同組老師審核，組長把關的方式進行，切實保

證導學稿的質量與有效性。本期我們堅持做到了教學工作認真，把教

學過程的每個環(huán)節(jié)數都落實到了實處。

L導學稿的制作要求每個老師做到四個“精心:每位語文教師

都能精心制訂教學計劃，精心設計導學稿的每個環(huán)節(jié)內容，精心選擇

教學方法，精心設計題型訓練。教師們都能認真鉆研大綱，教材，緊

扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，在學法指導上,

能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能

力。集備討論時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;

結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

2.在上課上，我們全體語文教師堅持做到“四為主”：教師為主

導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：

突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人c為

了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以

學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與

學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高

單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現

代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。

3.在具體教學過程中，我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生

的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

4.本學期，我們都能根據學校常規(guī)組織考試，每周周清和月考試

卷的組考過程中，都能按照學校的要求，精心組織，認真批改，并能

作好每次考試的反省，不斷總結經驗，吸取教訓，提高老師們的業(yè)務

素質能力。

5.按照學校教研中心的要求，每位教師每周對自己的的工作情況

作一反思與總結，不斷提高自己的業(yè)務水平。

6.開展了組內公開課活動，為了達到整個組的老師相互交流、共

同進步之目的，我們開展了組內公開課活動，人人參與，切實達到了

活動的預期目的。

7.組織了“漢字成語聽寫大賽”活動，根據上級文件精神，我們

制定了詳細地活動方案，并指定具體專門老師進行集訓。在活動中涌

現出了一批優(yōu)秀學生和指導老師，受到了區(qū)相關單位的表彰。

8.加強了對年青教師的指導與培訓。按照學校教研中心的統(tǒng)一安

排，我們針對年青教師和跟崗實習的老師進行了有針對性的培訓，通

過多種方式力爭使她們早日熟悉我校二段五環(huán)的教學模式。切實提高

她們的業(yè)務水平和能力。

9.齊心協(xié)力，高標準完成了本學期《心泉》的編輯工作。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的

方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？

想什么？）這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在

點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教

師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂

錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干

建議。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教

師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，

以理論來指導、武裝我們的實踐。

3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生

識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘

演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發(fā)學生

寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。

4.要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，

無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏

愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視

學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習

慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有

課外的“三:只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提

高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

5.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、

立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生

活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保

證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己

熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的

問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導

和作文訓練。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇11

回首一學期的工作，有得有失，現總結如下，期待下學期的工作

能更加務實高效。

一、重新思考教材使用角度，提高度教材的解讀能力。

對教材的認識解讀，我經歷了三個階段：剛參加工作時，是教材

有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識點我就講哪些知識點，可

以說自己是教材和教參的標準傳聲筒；后來經過幾輪畢業(yè)班，我改為

中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓練

機器;現在，我思考的是，初中學生應該具備什么樣的語文素養(yǎng)，我

該怎么用教材和教參來教給學生這些素養(yǎng)。

因此，在備課的時候，我不再關注這篇課文是否是講讀，而是更

多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解

讀出哪些有用的知識去教給學生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》

《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進了我重點講析的篇目。

我和學生通過《音樂巨人貝多芬》學習人物肖像描寫特點的把握;通

過《福樓拜家的星期天》學習人物群像的塑造方法，通過《核舟記》

認識中國悠久的微雕藝術以及其他的傳統(tǒng)文化藝術。

雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時間，但是卻對學生語文

知識的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步，我將繼續(xù)進行

這樣的探索，并希望自己能夠對初中四年的語文教材形成自己的系統(tǒng)

化解讀。

二、制定讀書規(guī)劃，引導學生讀書。

閱讀是學生提高語文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開始和孩子們一

起制定讀書規(guī)劃，進行個性化的語文大閱讀。其內容包括三個方面：

一是開展大閱讀課C我根據每學期的課文作者，把他們的代表作或者

作品集，推薦給學生，由學生自己任意選擇，集體網購，利用課堂和

課余時間進行閱讀，平均一直兩周讀完一本；二是名著導讀，主要是

課本規(guī)定學生應讀的名著，以及具有時代特色的經典長篇小說，比如

這個假期我推薦的就是《狼圖騰》。三是雜志閱讀，主要以文學雜志

為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時間為課

下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀書匯報會的方式進行展示分

享。

三、設計《時事點評》，引導關注社會，培養(yǎng)語言表達能力。

每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時事點評》，學生通過

網絡、報紙等媒體選擇自己感興趣的時事熱點，進行介紹和點評，要

求必須要有自己的評論和看法?！稌r事點評》活動的開展大大提高了

學生們對社會、時事的關注程度，開闊了眼界，較好地訓練了學生信

息選擇和處理，深層次的思維和語言的流暢表達能力，同學們的選題

也非常廣泛，從大學生就業(yè)到新疆踩踏事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問

題，從保衛(wèi)釣魚島到物價上漲問題，學生們都進行了分析介紹，表達

了自己的看法和建議。而且由于欄目內容來源于現實生活，學生的參

與熱情很高，以致最后一周的復習課上，學生都仍然不讓停止還在積

極報名爭當主持人C

在這些活動的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報因為占用

時間太多，只能選取較為出色的進行全班展示，這對平時讀書不夠積

極的同學來說就缺少了思維展示和訓練機會；《時事點評》活動的臺

風還需要進一步的規(guī)范，以求大氣、自然，語言表達還應更加簡潔、

擇要。希望自己在下學期的活動開展中能夠有所提高。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇12

本學期，我擔任初中二年級語文教學工作，一學期以來，我本著

愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順

利地完成了本學期的教學任務?，F將本學期語文教學工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育

教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，

探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起

以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥

發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思

路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一

一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一一探究

——創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經

驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活

所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合

作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動

思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)

定為課堂教學的終極目的'。為此，我仔細研究教育心理，準確把握

高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思

維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我

們始終采用整體感知一一合作探究一一反思質疑一一拓展延伸的教

學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛C教

師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不

是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培

養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，

生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得

到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,

課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉

思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。

教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，

現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地

掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提

高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課

堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會

學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效

果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文

性特點的集中體現C

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化

上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其

接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重

點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探

索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴

展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，

開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的

可操作的平臺。

教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重

書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死

記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié),

將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用信息課

上的網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自

我，擴展創(chuàng)造性思維。如：上《趙州橋》一課時，學生對趙州橋的精

美圖案無法直觀的感受到，因此利用網絡資源，讓學生上網查趙州橋

的圖片資料。邊看邊讀課文，學生的理解能力一下子突飛猛進。情感

調動也特別到位。學習效率自然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對

今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織

者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代

教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授

之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素

養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本

領。

“授之以魚，僅供一假之需；授之以漁，則終身受用無窮:教育的

意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間

是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要

在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西,

更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學

的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才初一

年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基

礎一一字詞、背誦緊抓不放；擴大積累一一課外閱讀每日一段，讀書

筆記（摘記）天天都寫；訓練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題

技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練一一循序漸進，小作文依課文

內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊打課標和高考方向力求既有

章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教元定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生

動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲

得了一些基本的語文實踐能力。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇13

本學期，本人擔任八（1）班語文教學和年級備課組組長。一學

期來，本人以學校工作計劃為指導，以深化課改實驗工作為動力，認

真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作

總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，

不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課

改理論，努力提高業(yè)務能力，認真學習洋思的先進經驗，通過學習，

使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀

念、改進教學方法，打造高效課堂打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自

己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠工,

嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，

建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心

挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；

了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確

把握教學重點、難點，在此基礎上，多利用先進的教學設備，精心制

作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體智慧，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪福辉谡n

堂上，能夠利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生

的學習興趣。為了提高課堂教學效率，打造高效課堂，教學過程中，

我把本班學生按學生的成績平均分成七個小組，每個小組有組長、副

組長各一人，每組學生成績按好中差搭配，學習中以小組自主學習為

主，教師講為輔，小組學習時，組內的成員可以互相討論，互相幫助，

讓優(yōu)生帶動差生，真正做到向課堂45分要質量，要效率；在課后，

及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；同時,

進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略°認

真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，

提高教學水平。

四、加強協(xié)調，狠抓群體育人工作

本人主要負責初二年級語文備課組工作，因此，本人能經常與本

組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及語文教研組組織的各項活動。同時,

本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組教

師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。

五、正視自我，明確今后努力方向

本學期期中考試，我所帶的班語文成績相對其它平行班而言，有

一定的差距，主要原因是差生面廣，盡管優(yōu)生成績很好，但卻不能拉

平距離，同時對知識點的檢查落實不到位。今后努力做到：

1、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓

在手上；

2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提

高學生解決問題的能力；

3、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇14

時間的腳步匆匆而過，轉眼又是一個學期末，回顧本學期的教育

教學工作，有很多的收獲，也是最具挑戰(zhàn)性的一個學年，現將工作總

結如下。

語文教學方面，我擔任XX班和XX班的語文教學工作，在教學過

程中能夠根據不同年級學生的特點，采用不同的教學方法和側重訓練

點。七年級，抓習慣的培養(yǎng)，預習習慣，聽課習慣，讀書習慣，方法，

復習方式的具體指導，積累基礎知識和形成基本閱讀記敘文，說明文,

文言文和詩歌的能力，培養(yǎng)閱讀名著的方法，課上督促，檢查。八年

級培養(yǎng)積累，閱讀好習慣的同時，更關注學生身心健康，關注學習態(tài)

度，避免輟學和過早的分流。認真上好每一節(jié)課，并且針對課文教學，

利用學案，拓展鞏固習題冊，培養(yǎng)學生分析問題的能力，及時反思,

關注生活，關愛同學，關心每一個人。開展百字百詞競賽，書法展,

作文展，征文比賽，演講比賽，將兩個班級同學一起指導，取得了一

定的成績。七年級力爭面批面改，針對學生存在的問題反復糾正，修

改，加強記憶。

面對兩個年級的授課，自己有時真的會被擾亂，感到頭痛，但能

堅持盡力去做，不敢說做的‘好，只要盡力，對得起學生，不辜負學

校的重托就好。我接收工作以來，從不敢懈怠，堅持輔導，每周多家

X節(jié)課，每周節(jié)課，一個學期下來，累計多節(jié)課。由于個人精力和能

力有限，成績不是很理想。

在語文組活動的開展方面，一直走在全校各組的前頭，備課達到

學校目標，邊實踐邊研究，邊改進，我們認真學習理論知識，豐富自

己，X老師指導學生硬筆書法訓練，取得了不小的成績。，X老師指導

學生寫作，演講受到學校認可好評。全校作文展，九年級的文章給我

們七八年級的學生做了榜樣，這當然離不開X老師的付出指導。本學

期參加市級評優(yōu)課，聽課，上課收獲都很大，全組成員努力進取，從

不放棄。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇15

回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，

無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來,

我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，課

下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學水平,

現將工作做如下總結：

一、深入學習教育教學理論，努力改進課堂教學

實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學理論，深刻領會新

課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地

位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤

傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學實際，逐步樹

立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語

文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中

小學教師備課技能指導》、《階梯式教學教法》、《教師的幸福資本》等

書籍，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改

進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，

提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索，以感知一

一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法，以合作一一探究

——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收

到了較好的教學效果。

通過教學任務的完成，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期

語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學

生主動發(fā)展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、

跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身

受用的語文能力。

二、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經

驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活

所需的先前經驗，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合

作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動

思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)

定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡最大努力，

準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激

活思維、激勵探討的課堂教學方法。

學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出

質疑，或通過課外書籍、網絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生

活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考

題，做好準備。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切

場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀

教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整

體感知一一合作探究一一反思質疑一一拓展延伸的教學模式，根據不

同內容精心設計問題，組織課堂教學。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞

句篇的聯(lián)結，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可

少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數，

自然上口，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的

是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室

也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽

眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，

每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰

暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共

存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。

師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求

知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

2024初二語文教師期末工作總結范文篇16

在本學年工作中，我擔任初二年級（12）班語文課教學工作。工

作中，我以學校及初中語文組工作計劃為指導；以加強師德師風建設,

提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模J真履行崗位職

責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

任現職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己,

不斷加強業(yè)務學習，力求使自己不斷進步c一方面，認真學習教師職

業(yè)道德規(guī)范、"“重要思，通過學習，轉變了教學觀念、改進了教學

方法，為以后的教學打下了良好的基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要

求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體

罰，變相體罰學生，建立了良好