專題10 力的合成與分解以及牛頓第三定律（原卷版）-備戰(zhàn)2024-2025學(xué)年高一物理上學(xué)期期中真題分類匯編（北京專用）

專題10力的合成與分解以及牛頓第三定律一、單選題1．（23-24高一上·北京東城·期中）互成角度的兩個共點力，有關(guān)它們的合力與分力關(guān)系的下列說法中，正確的是（）A．合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力B．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力C．合力的大小隨分力夾角的增大而增大D．合力的大小一定大于任意一個分力2．（23-24高一上·北京西城·期中）有兩個大小分別為3N和5N的作用力，它們合力的大小可能是（）A．0 B．10N C．12N D．4N（23-24高一上·北京·期中）請閱讀下述文字，完成下列各題。第24屆冬季奧林匹克運動會在2022年由北京市和張家口市聯(lián)合舉辦。冰壺、越野滑雪是其中的比賽項目，圖為相關(guān)的照片。3．站在水平滑雪板上的運動員，與所受支持力相平衡的力是（）A．運動員所受的重力 B．滑雪板所受的重力C．運動員對滑雪板的壓力 D．雪地對滑雪板的支持力4．冰壺比賽的冰道表面覆蓋著特制的微小顆粒。比賽時運動員常在冰壺滑行的前方用冰刷擦刷冰面，使冰壺滑得更遠。設(shè)冰壺與冰面間的動摩擦因數(shù)為，受到的滑動摩擦力為，則冰道被擦刷后（）A．和都增大 B．和都減小C．增大，減小 D．減小，增大5．某運動員先推動冰壺并與冰壺一起運動，推完冰壺后冰壺和運動員均向前滑行，最后冰壺和目標壺發(fā)生碰撞，在碰撞前的過程中下列說法正確的是（）A．運動員推冰壺的力等于冰壺對運動員的力B．冰壺離開運動員時的速度等于運動員的速度C．若冰壺離開運動員后做勻減速直線運動，測量滑行距離和滑行時間可以計算出冰壺的加速度D．若冰壺離開運動員后運動員和冰壺的加速度大小相等且保持不變，經(jīng)過相同時間兩者的位移相等6．（23-24高一上·北京西城·期中）下列說法中哪個是正確的（）A．只有靜止的物體才能同時受到作用力和反作用力B．作用力和反作用力必定是同時產(chǎn)生，同時消失C．作用力是彈力，其反作用力可能是摩擦力D．物體做勻速運動時，作用力和反作用力才能大小相等7．（23-24高一上·北京西城·期中）物體受共點力F1、F2、F3三個力的作用，合力恰好為0。則這三個力可能選?。ǎ〢．3N，5N，10N B．4N，6N，8NC．2N，3N，8N D．2N，20N，30N8．（23-24高一上·北京西城·期中）書放在水平桌面上，如圖所示，下列說法正確的是（）

A．書受到的重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力B．書對桌面的壓力就是書所受的重力C．書對桌面的壓力，是因為書發(fā)生了微小形變而產(chǎn)生的D．書受到的支持力與書對桌面的壓力大小相等、方向相反，是一對平衡力二、多選題9．（23-24高一上·北京東城·期中）下列說法正確的是（）A．物理模型在物理研究中起了非常重要的作用，其中“質(zhì)點”就是理想化的模型B．在觀察桌面的形變時，利用了將微小形變放大的方法C．在“探究兩個互成角度的力的合成方法”實驗中，采用了控制變量法D．在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分為很多小段，每小段看作是勻速直線運動，再把各段位移相加，這是利用了理想模型的思想方法三、實驗題10．（23-24高一上·北京朝陽·期中）物理實驗一般都涉及實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗儀器、實驗方法、實驗操作、數(shù)據(jù)分析等。如：（1）實驗儀器。某次測量細繩的長度時，結(jié)果如下圖所示，細繩的另一端與刻度尺的零刻線對齊，圖中讀數(shù)為cm。（2）數(shù)據(jù)分析。如圖所示是打點計時器打出的一條紙帶，A、B、C、D、E為我們在紙帶上所選的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為，試求打點計時器打下C點時的瞬時速度m/s，，物體的加速度。（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）（3）實驗原理。在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中某同學(xué)的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。圖中的是力和的合力的理論值，是力和的合力的實際測量值；本實驗采用的科學(xué)方法是。11．（23-24高一上·北京·期中）“驗證力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細線的結(jié)點，OB和OC為細繩。（1）請將以下主要實驗操作補充完整。①把橡皮條一端固定在木板上的A點，另一端掛一輕質(zhì)小圓環(huán)，在小圓環(huán)上拴兩根繩套。②用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉小圓環(huán)，使小圓環(huán)到達某一位置，記為O；同時記錄兩根細繩的方向和兩個測力計的示數(shù)；③用一個彈簧測力計鉤住一個繩套，拉小圓環(huán)，使小圓環(huán)，記錄此時細繩的方向和測力計的示數(shù)。（2）圖乙所示是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的力示意圖。圖乙中的表示力和合力的理論值。填“F”或“”（3）本實驗采用的研究方法是。A．理想實驗法

B．等效替代法C．控制變量法

D．建立物理模型法12．（23-24高一上·北京海淀·期中）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學(xué)經(jīng)歷了以下實驗步驟：A．用鉛筆和直尺在白紙上從O點沿著兩細繩方向畫直線，按一定標度作出兩個力和的圖示，根據(jù)平行四邊形定則作圖求出合力F；B．只用一個測力計，通過細繩把橡皮筋與細繩的連接點拉到同樣的位置O，記下測力計的讀數(shù)和細繩方向，按同一標度作出這個力的圖示；C．用鉛筆記下O點的位置和兩條細繩的方向，讀出兩個彈簧秤的示數(shù)；D．在水平放置的木板上，墊一張白紙并用圖釘固定，把橡皮筋的一端固定在板上A點，用兩條細繩連接在橡皮筋的另一端，通過細繩同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋與細繩的連接點到達某一位置O；E．比較這個實測合力和按平行四邊形定則求出的合力F，看它們的大小和方向是否相等；F．改變兩測力計拉力的大小和方向，多次重復(fù)實驗，根據(jù)實驗得出結(jié)論。（1）將以上實驗步驟按正確順序排列，應(yīng)為（填選項前的字母）。（2）用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端仍拉至O點，這樣做的目的是。（3）某次實驗中，如圖1所示沿兩個不同方向拉彈簧測力計，當(dāng)橡皮筋的活動端拉到O點時，由圖可知此時兩個彈簧測力計的示數(shù)分別為N、N。（本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，只需讀到0.1N）（4）圖2中已經(jīng)用點B、C分別記錄下來分力、的方向。請在圖2中用力的圖示的方法畫出這兩個分力、并按平行四邊形定則求出的合力F。（5）下列說法正確的是。A．圖3中的F是力和合力的理論值，是力和合力的實際測量值B．圖3中的是力和合力的理論值，F(xiàn)是力和合力的實際測量值C．在實驗中，如果將細繩也換成橡皮條，那么對實驗結(jié)果沒有影響D．在實驗中，如果將細繩也換成橡皮條，那么對實驗結(jié)果有影響四、解答題13．（23-24高一上·北京東城·期中）在蒸汽機發(fā)明以前，大運河中逆水行船經(jīng)常用纖夫來拉船，其情景如圖所示。假設(shè)河兩岸每邊10個人，每個人沿繩方向的拉力為600N，繩與河岸方向的夾角為30°，試作出力的合成的圖示并利用計算法分別求出船受到的拉力。（）（結(jié)果用科學(xué)記數(shù)法表示，保留3位有效數(shù)字）14．（23-24高一上·北京朝陽·期中）如圖所示，一質(zhì)量的物體在斜向上的力F拉動下，在水平地面上向右做勻速直線運動。已知力，力F與水平方向的夾角（，，）。（1）畫出物體的受力示意圖；（2）求物體對地面的壓力；（3）求物體與地面間動摩擦因數(shù)的大小。15．（23-24高一上·北京海淀·期中）如圖所示，小孩與冰車靜止在冰面上，大人用F=20N的恒定拉力，使小孩與冰車沿水平冰面一起滑動。已知拉力方向與水平冰面的夾角θ=37°，小孩與冰車的總質(zhì)量m=20kg，冰車與冰面間的動摩擦因數(shù)μ=0.05，重力加速度g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8。求：（1）小孩與冰車所受的支持力；（2）小孩與冰車在