《食物鏈》參考課件1

第1節(jié)食物鏈新課導(dǎo)入螳螂捕蟬,黃雀在后在大自然中，各種生物之間普遍存在吃與被吃的關(guān)系。同學(xué)們能舉例嗎？活動一建立食物鏈的概念助學(xué)1——經(jīng)驗交流活動一建立食物鏈的概念助學(xué)2—小組合作分析農(nóng)田中生物之間的食物關(guān)系注意:一定要按照“吃與被吃”的關(guān)系將被吃的生物排在前面，吃他的動物排在后面，在他們之間畫上箭頭，箭頭必須指向后面的動物。活動一建立食物鏈的概念助學(xué)2—小組合作活動一建立食物鏈的概念助學(xué)3—建立食物鏈的概念模型青草蚱蜢青蛙蛇鷹在一定的地域內(nèi),各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系就叫作食物鏈?；顒右唤⑹澄镦湹母拍钪参镫u黃鼠狼狐貍狐貍植物雞黃鼠狼菜青蟲活動一建立食物鏈的概念助學(xué)4—分析食物鏈的特點植物雞黃鼠狼狐貍狐貍植物雞黃鼠狼菜青蟲青草雞鷹蚱蜢雞青草鷹青草蚱蜢青蛙蛇鷹活動一建立食物鏈的概念助學(xué)4—分析食物鏈的特點（1）食物鏈一般由哪幾類生物構(gòu)成？它們分別在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？（2）從所連的這幾條食物鏈看，它們有什么共同點？（3）一條食物鏈一般包括幾個環(huán)節(jié)，不同環(huán)節(jié)的動物食性有何不同？（4）在所連的食物鏈中，雞可以分別位于哪個環(huán)節(jié)，說明什么？

同學(xué)們可以從以下角度觀察分析。青草蚱蜢青蛙蛇鷹青草雞

鷹蚱蜢雞青草鷹綠色植物第1環(huán)節(jié)第2環(huán)節(jié)其他環(huán)節(jié)大多植食性大多肉食性（生產(chǎn)者）（消費者）（消費者）助學(xué)4—分析食物鏈的特點動物動物活動一建立食物鏈的概念助學(xué)5—歸納食物鏈的特點1.食物鏈通常是由一種__________開始,是生態(tài)系統(tǒng)中的_______。2.位于第二環(huán)節(jié)的生物通常是__________,是生態(tài)系統(tǒng)中的_______。3.位于食物鏈其他環(huán)節(jié)的生物大多是_________,是生態(tài)系統(tǒng)中的__________。4.一條食物鏈一般包括__________環(huán)節(jié)。綠色植物生產(chǎn)者植食性動物消費者肉食性動物消費者3—5活動一建立食物鏈的概念請將諺語“螳螂捕蟬,黃雀在后”中的食物鏈補充完整。蟬黃雀螳螂植物書寫食物鏈的注意點:

1.符合吃與被吃的關(guān)系,箭頭指向捕食者。2.通常由綠色植物開始?；顒佣斫馊耸鞘澄镦湹囊粏T民以食為天，人的食物從何而來？同學(xué)們能用學(xué)到的食物鏈知識來解釋其中的科學(xué)道理嗎？助學(xué)1—提出問題活動二理解人是食物鏈的一員助學(xué)2—解決問題:分析食譜中的生物請同學(xué)們分組選食譜,列出某一頓午餐吃過的各種食物。活動二理解人是食物鏈的一員助學(xué)2—解決問題:分析食譜中的生物植物類動物類米飯——水稻豆油——油菜雞蛋——雞豬肉——豬例如:植物→雞→人方法提示1.分類列表2.追本溯源人是大自然中的一員,也處在一個個復(fù)雜的食物鏈中?；顒尤O(shè)計生物防治方案森林醫(yī)生農(nóng)田衛(wèi)士他們?yōu)槭裁磿@得這么高的榮譽？結(jié)合下邊的圖片，說說你的觀點人們從食物鏈中得到啟發(fā),利用天敵對農(nóng)林害蟲進行生物防治。活動三設(shè)計生物防治方案活動三設(shè)計生物防治方案閱讀課本P99及資料庫有關(guān)松毛蟲的內(nèi)容,分小組制定生物防治方案我們的收獲1.什么叫食物鏈？食物鏈?zhǔn)窃谝欢▍^(qū)域內(nèi),各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系。2.食物鏈的特點有哪些？◆食物鏈通常是由一種綠色植物開始的?！粑挥谑澄镦溨械?個環(huán)節(jié)的生物通常是