清源學(xué)校高三上學(xué)期10月月考語文試題（含答案）

清源學(xué)校高三上學(xué)期10月月考語文試題（含答案）江西省上饒市清源學(xué)校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期十月語文月考卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問題。

材料一

元宇宙，是風(fēng)口還是“虎口”，是機(jī)會(huì)還是“泡沫”？諸多業(yè)界專家、企業(yè)界人士認(rèn)為，元宇宙猶如一枚拋向空中、仍在急劇翻轉(zhuǎn)、尚未落地的硬幣。對于元宇宙的概念內(nèi)涵，業(yè)界尚無定論。有人認(rèn)為“元宇宙是利用科技手段進(jìn)行鏈接與創(chuàng)造的與現(xiàn)實(shí)世界映射與交互的虛擬世界，是具備新型社會(huì)體系的數(shù)字生活空間"。有專家形象比喻：“元宇宙能讓人類一切夢想全部在感知中實(shí)現(xiàn)?！闭缈苹秒娪啊额^號玩家》里的男主角戴上虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔后，瞬間就能進(jìn)入“綠洲"——一個(gè)自己設(shè)計(jì)、逼真的虛擬游戲世界。這樣的場景不只在電影里，在現(xiàn)實(shí)生活中也不難找到。通過虛擬會(huì)議空間，學(xué)者可在獨(dú)具古風(fēng)的場景里進(jìn)行高端學(xué)術(shù)討論；戴上VR眼鏡，歌迷就能“親臨”演唱會(huì)現(xiàn)場，虛擬替身的動(dòng)作、神情會(huì)隨現(xiàn)實(shí)真身的變化而變化。中國工程院院士譚建榮認(rèn)為，元宇宙本質(zhì)上是對現(xiàn)實(shí)世界的虛擬化、數(shù)字化，需對內(nèi)容生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、用戶體驗(yàn)及實(shí)體世界內(nèi)容進(jìn)行大量改造，會(huì)推動(dòng)創(chuàng)作、計(jì)算、體驗(yàn)、決策、商業(yè)等方面的升級。據(jù)中國計(jì)算機(jī)行業(yè)協(xié)會(huì)元宇宙產(chǎn)業(yè)專委會(huì)預(yù)測，我國元宇宙上下游產(chǎn)業(yè)目前產(chǎn)值300億元左右，主要體現(xiàn)在游戲娛樂、VR和AR硬件等方面。未來五年，可突破2000億元。雖然元宇宙浪潮已來，但當(dāng)下仍處于初探和準(zhǔn)備階段，基礎(chǔ)技術(shù)支撐較弱，存在誘發(fā)經(jīng)濟(jì)泡沫、隱私泄露和濫用、虛擬犯罪等風(fēng)險(xiǎn)，如缺乏有效治理，元宇宙恐變成“暗宇宙"。

（摘編自潘德鑫《元宇宙：一枚仍在空中翻轉(zhuǎn)的硬幣》）

材料二

元宇宙的出現(xiàn)，可以催生新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式以及新的工作生活方式。比如教育方面，對于知識(shí)的理解，可以不只是限制在書本或者多媒體上，通過虛擬世界，學(xué)生可以真實(shí)地看到地球的公轉(zhuǎn)、宇宙大爆炸、波瀾壯闊的歷史現(xiàn)場、奇妙的化學(xué)反應(yīng)、難以理解的物理現(xiàn)象。美國航空航天局（NASA）已經(jīng)將這種虛擬體驗(yàn)運(yùn)用到對宇宙知識(shí)的普及中，360度沉浸式環(huán)幕可以帶學(xué)生體驗(yàn)穿出銀河系，穿過黑洞抵達(dá)另一個(gè)平行世界的太空互動(dòng)。

但同時(shí)，元宇宙的發(fā)展也會(huì)造成更多的人沉浸在虛擬世界中。人類平均上網(wǎng)時(shí)間已經(jīng)呈現(xiàn)逐年增長的趨勢，尤其是青少年一代表現(xiàn)更加明顯，而元宇宙帶來的全新視覺沖擊必然會(huì)加劇這個(gè)現(xiàn)象。

（摘編自安皓楠《淺談元宇宙》）

材料三

作為智能技術(shù)時(shí)代的“原住民”，大學(xué)生群體有著比其父輩們更為成熟的技術(shù)使用能力和更高的技術(shù)素養(yǎng)，受到的技術(shù)影響也更為深刻。

首先，技術(shù)的迭代與跨學(xué)科融合實(shí)現(xiàn)了時(shí)空的均衡，為大學(xué)生群體提供了沉浸式的學(xué)習(xí)資源。今年十月，哈佛大學(xué)推出數(shù)字媒體空間：CAMLABCAve。這一數(shù)字空間是一個(gè)融合了人文歷史、數(shù)字科技與新媒體藝術(shù)的跨學(xué)科尖端實(shí)驗(yàn)室與劇場，通過全息投影、動(dòng)態(tài)捕捉、傳感、VR、MR、新材料物質(zhì)系統(tǒng)等前沿技術(shù)的聯(lián)動(dòng)實(shí)驗(yàn)來展現(xiàn)跨越千年的歷史場景。這種跨學(xué)科、多種技術(shù)形式的深度融合，打破了時(shí)間和空間的局限，再現(xiàn)了歷史的環(huán)境與場景，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)、歷史與藝術(shù)的革命式共享，帶給學(xué)生前所未有的深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

其次，身體的“在場"逐漸被新技術(shù)所淡化，使大學(xué)生身臨其境地遠(yuǎn)程參與畢業(yè)、招聘等活動(dòng)成為可能。2020年6月，中國傳媒大學(xué)動(dòng)畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院率先在游戲平臺(tái)里復(fù)刻了像素風(fēng)校園，舉辦了虛擬世界的畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽和畢業(yè)典禮。在虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的影響下，大學(xué)生的生活已經(jīng)被全面重構(gòu)。便利，成為技術(shù)帶給他們最直觀的感受。比如，在線會(huì)議軟件已經(jīng)深度嵌入了當(dāng)代大學(xué)生的課堂，在線上課不再是“新生活”，而已經(jīng)成為“新常態(tài)"。大學(xué)生可以通過在線視頻會(huì)議云聚餐、玩桌游，還可以在音樂和視頻平臺(tái)連麥聽歌、看劇、刷綜藝，時(shí)空的界限被大幅打破。

可以預(yù)見，沉浸式體驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步發(fā)展為真實(shí)的在場感，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研和社交都會(huì)達(dá)到一個(gè)前所未有的智能化階段。從在線課程到沉浸式課堂，線上上課不再是簡單的視頻直播，而是在智能化的虛擬空間里學(xué)習(xí)；科研實(shí)驗(yàn)不再必然需要實(shí)體的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，虛擬實(shí)驗(yàn)室可以便捷地創(chuàng)造出各種實(shí)驗(yàn)環(huán)境；相隔千里的朋友也可以通過虛擬人形象在智能空間聚餐、交流。沉浸與在場，成為未來技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。

不過，對大學(xué)生來說，新技術(shù)建構(gòu)的生活圖景中潛藏的隱患與問題也值得警惕。大學(xué)生要意識(shí)到虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的差別，特別是要學(xué)會(huì)抽離。很多時(shí)候，虛擬現(xiàn)實(shí)帶給人的沉浸式體驗(yàn)建立在“脫域”的基礎(chǔ)之上，即人們?yōu)榱吮苊猬F(xiàn)實(shí)世界的壓力選擇從物理世界中逃離，進(jìn)而投身到虛擬世界之中。這種“脫域"一方面可以幫助使用者獲得暫時(shí)的情感補(bǔ)償和精神愉悅，但如果沒有及時(shí)、徹底地從中抽離，則很容易陷入虛擬世界的漩渦之中難以自拔。

（摘編自清華大學(xué)劉勇亮《大學(xué)生活正悄悄被“元宇宙”改變》）

1．下列對“元宇宙"相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．元宇宙能讓人類的夢想在感知中實(shí)現(xiàn)，這不僅體現(xiàn)在由自己設(shè)計(jì)的虛擬游戲世界里，也體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活的場景中。

B．元宇宙的概念內(nèi)涵，業(yè)界尚無定論，但本質(zhì)上是對現(xiàn)實(shí)世界的虛擬化、數(shù)字化，還需在多方面進(jìn)行大量改造。

C．元宇宙的出現(xiàn)，會(huì)影響人們?nèi)粘Ｉ畹闹T多領(lǐng)域，其中對教育的影響最大，如會(huì)大大拓寬學(xué)生理解和掌握知識(shí)的途徑。

D．元宇宙已經(jīng)全面重構(gòu)大學(xué)生的生活，大學(xué)生不僅可以在線視頻會(huì)議云聚餐，還可以參加虛擬世界的畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽和畢業(yè)典禮。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．元宇宙雖然前景廣闊，但也存在誘發(fā)經(jīng)濟(jì)泡沫的風(fēng)險(xiǎn)，人們應(yīng)理性看待當(dāng)前元宇宙熱潮，以防元宇宙成“暗宇宙”。

B．?dāng)?shù)字媒體空間深度融合跨學(xué)科和多種技術(shù)形式，打破了時(shí)間和空間的局限，已帶給學(xué)生前所未有的深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

C．虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)給大學(xué)生的生活帶來了便利，在線上課不再是“新生活"而已經(jīng)成為“新常態(tài)”。

D．沉浸式體驗(yàn)?zāi)茏尨髮W(xué)生在智能化的虛擬空間里學(xué)習(xí)，科研實(shí)驗(yàn)不再需要實(shí)體的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，也能讓相隔千里的朋友在智能空間聚餐，不再需要面對面交流。

3．下列選項(xiàng)，最能體現(xiàn)“元宇宙的出現(xiàn)，可以催生新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式以及新的工作生活方式"觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．中國第134屆進(jìn)出口商品交易會(huì)于2023年10月15日～11月5日在廣州舉行，分三期線上線下融合舉辦，展出了16大類商品。這些展出的進(jìn)出口商品吸人眼球。

B．10月22日，第二十五屆中國科協(xié)年會(huì)發(fā)布了2023重大科學(xué)問題、工程技術(shù)難題和產(chǎn)業(yè)技術(shù)問題。人工智能、新能源、高性能材料、生命科學(xué)等領(lǐng)域有新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的改變。

C．9月23日至10月8日舉行的杭州亞運(yùn)會(huì)，杭州亞組委推出“亞運(yùn)元宇宙”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了用戶以虛擬人方式游城、觀賽、競技等多種功能，用戶還將在平臺(tái)上見證亞運(yùn)火炬?zhèn)鬟f、開閉幕式等重大活動(dòng)。

D．2023年3月6日，數(shù)字人民幣App（試點(diǎn)版）“錢包快付管理"中新增“微信支付”。這也是繼支付寶后，在數(shù)字人民幣App中可開通的第二大支付平臺(tái)。

4．未來元宇宙在發(fā)展過程中可能面臨哪些問題？請結(jié)合材料簡要概括。

5．黨的二十大提出“推進(jìn)教育數(shù)字化”，隨著元宇宙技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，它將為教育帶來什么改變？請結(jié)合材料進(jìn)行分析。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

與宇宙起源于一次大爆炸類似，現(xiàn)今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。約6500萬年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年輕的高原——青藏高原誕生了。青藏高原平均海拔超過4000米，地殼厚度可達(dá)80千米。其環(huán)境之獨(dú)特，可與地球南、北極并列，被稱為“第三極”。

在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座8000米級山峰、絕大多數(shù)的7000米級山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000～6000米級山峰。因此，這次大碰撞堪稱5億年來最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力"還沒有釋放完畢。青藏高原誕生的同時(shí)，大碰撞的力量也開始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。至此，中國大地上出現(xiàn)了顯著的三級階梯。青藏高原海拔最高，為第一級階梯；海拔為1000～2000米的內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，構(gòu)成了第二級階梯；大興安嶺、太行山、雪峰山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級階梯。中國地理格局就此形成。三級階梯的差異，使得地貌景觀極富變化。萬千山嶺、大美江河，就在這三級階梯上依次顯現(xiàn)。

大碰撞對中國的影響不止于地貌?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，作為大碰撞的最大產(chǎn)物，青藏高原的上空生成了一臺(tái)超級“風(fēng)機(jī)”，它將顛覆原本控制中國的行星風(fēng)系。如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系。在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來越高，水汽也越來越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒有意外，同樣位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)，也會(huì)比現(xiàn)在干燥得多。

但是“意外"還是降臨了。平均海拔超過4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽能不斷加熱地表上方的空氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開始“抽吸”外圍的氣流進(jìn)行補(bǔ)給，一個(gè)大型“抽風(fēng)機(jī)"制造完成。南亞季風(fēng)、東亞季風(fēng)都被“抽吸”進(jìn)入大陸。南亞季風(fēng)裹挾著大量的水汽彌漫群山。氣流或從山間峽谷魚貫而入，形成洶涌的水汽通道；或在喜馬拉雅山脈南緣聚集，形成大量降水。東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱，一個(gè)煙雨江南誕生了。但大自然是追求平衡的，煙雨江南誕生的同時(shí)，青藏高原也阻擋了印度洋水汽的北上。地處內(nèi)陸而干旱少雨的中國西北地區(qū)變得更加干旱。不僅如此，冬季，強(qiáng)勁的西風(fēng)也受到青藏高原的阻擋，不得不改變路徑。它吹起西北沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進(jìn)，沙塵顆粒在太行山以西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達(dá)400米的黃土高原。煙雨江南，大漠西北，再加上氣候高寒的青藏高原，中國的三大自然區(qū)——東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)，就此成形。

高原“抽風(fēng)機(jī)"重塑了中國的氣候。一座“超級水塔”又在高原上豎立起來，中國的水系也將為之一變。隨著海拔的上升，青藏高原大氣層中的水汽凝結(jié)，形成了大量降雪。降雪日積月累，壓實(shí)形成冰川，厚度可達(dá)數(shù)百米，猶如絕境長城。其長度從幾千米到幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹枝一樣延伸，漫流無際。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4萬多條。其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過4000米的“超級水塔"。當(dāng)水塔的閘門打開時(shí)，水流便可以高屋建瓴之勢向四周奔流，中國乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤出一片綠洲。在中國東部，黃河、長江順著三級階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國西南部，瀾滄江、怒江、獨(dú)龍江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國門，成為亞洲諸多文明的源泉。

最后該輪到生命登場了?？墒?，像青藏高原這樣的高寒之地，又將如何對生命產(chǎn)生影響呢？西藏阿里扎達(dá)盆地，溝壑縱橫，看起來干旱荒蕪，了無生機(jī)。2010年，科學(xué)家在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類——布氏豹。一些科學(xué)家認(rèn)為，豹亞科動(dòng)物起源于青藏高原，它們曾走下高原，進(jìn)入東亞、南亞，演化出了古中華虎、云豹；后又進(jìn)入美洲，演化出了美洲豹；還進(jìn)入非洲，演化出非洲獅、花豹。不僅豹亞科，許多“北極動(dòng)物”同樣起源于青藏高原。原來，隨著青藏高原的隆升，高原上的動(dòng)物們?yōu)檫m應(yīng)寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長出厚厚的皮毛。距今260萬年前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動(dòng)物們早已適應(yīng)寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動(dòng)物，順利從青藏高原擴(kuò)散到北極，并開辟出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直山地之間，依然生活著中國40%的維管植物、43%的陸棲脊椎動(dòng)物，堪稱中國生物多樣性的基石。

大碰撞碰出了一個(gè)“大中國”，并影響到中國的地貌、氣候、水系、生命等諸多方面，且這一影響目前還在繼續(xù)。

（摘編自星球研究所/中國青藏高原研究會(huì)《這里是中國》）

6．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“洪荒之力”在文中是指印度板塊與歐亞板塊相撞后產(chǎn)生的巨大能量。

B．“意外"在文中是指青藏高原的地形給中國的氣候帶來的一系列影響。

C．“超級水塔”的“超級"體現(xiàn)在水資源的數(shù)量、覆蓋面積和海拔方面。

D．“北極動(dòng)物”在文中指的是起源于青藏高原的動(dòng)物。

7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．類似于宇宙起源于一次大爆炸，現(xiàn)今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原無一不受到大碰撞的巨大影響。

B．位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響，氣候變得適宜，而世界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，出現(xiàn)了大面積的干旱地帶。

C．青藏高原冰川有4萬多條，長度從幾千米到幾十千米不等，厚度可達(dá)數(shù)百米，其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80%以上。

D．青藏高原的隆升對生物圈的演化有極其重要的影響，為物種的起源、全球遷徙創(chuàng)造了條件，奠定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣性的基石。

8．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．青藏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)一步增加。

B．青藏高原、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二階梯和第三階梯，這三級階梯就是根據(jù)海拔不同所進(jìn)行的分類。

C．行星風(fēng)系是指地球上接近地面的大氣的一種流動(dòng)方式，它的流動(dòng)本來是非常規(guī)律的，但特殊的地形等因素會(huì)打破其規(guī)律。

D．較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽輻射更少，因此行星風(fēng)系控制下的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會(huì)變得較為干燥。

9．好的科普文應(yīng)該具備哪些要素？請結(jié)合文本材料進(jìn)行分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

材料一：

孟嘗君名文，姓田氏。文之父曰靖郭君田嬰。田嬰者，齊威王少子而齊宣王庶弟也。諸侯皆使人請薛公田嬰以文為太子，嬰許之。嬰卒，謚為靖郭君。而文果代立于薛，是為孟嘗君。

孟嘗君在薛，招致諸侯賓客及亡人有罪者，皆歸孟嘗君。孟嘗君舍業(yè)厚遇之，以故傾天下之士。食客數(shù)千人，無貴賤一與文等。孟嘗君待客坐語，而屏風(fēng)后常有侍史，主記君所與客語，問親戚居處?？腿?，孟嘗君已使使存問，獻(xiàn)遺其親戚。孟嘗君曾待客夜食，有一人蔽火光?？团?，以飯不等，輟食辭去。孟嘗君起，自持其飯比之?？蛻M，自剄。士以此多歸孟嘗君。孟嘗君客無所擇，皆善遇之。人人各自以為孟嘗君親己。

齊湣王二十五年，復(fù)卒使孟嘗君入秦，昭王即以孟嘗君為秦相。人或說秦昭王曰：“孟嘗君賢，而又齊族也，今相秦，必先齊而后秦，秦其危矣。"于是秦昭王乃止。囚孟嘗君，謀欲殺之。孟嘗君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰：“妾愿得君狐白裘?！贝藭r(shí)孟嘗君有一狐白裘，直千金，天下無雙，入秦獻(xiàn)之昭王，更無他裘。孟嘗君患之，遍問客，莫能對。最下坐有能為狗盜者，曰：“臣能得狐白裘。"乃夜為狗，以入秦宮臧中，取所獻(xiàn)狐白裘至，以獻(xiàn)秦王幸姬。幸姬為言昭王，昭王釋孟嘗君。孟嘗君得出，即馳去，更封傳，變名姓以出關(guān)。夜半至函谷關(guān)。秦昭王后悔出孟嘗君，求之已去，即使人馳傳逐之。孟嘗君至關(guān)，關(guān)法雞鳴而出客，孟嘗君恐追至，客之居下坐者有能為雞鳴，而雞齊鳴，遂發(fā)傳出。出如食頃，秦追果至關(guān)，已后孟嘗君出，乃還。始孟嘗君列此二人于賓客賓客盡羞之及孟嘗君有秦難卒此二人拔之。自是之后，客皆服。

太史公曰：吾嘗過薛，其俗閭里率多暴桀子弟，與鄒、魯殊。問其故，曰：“孟嘗君招致天下任俠，奸人入薛中蓋六萬余家矣。”世之傳孟嘗君好客自喜，名不虛矣。

（節(jié)選自《史記·孟嘗君列傳》）

材料二：

孟嘗君有舍人而弗悅，欲逐之。魯連謂孟嘗君曰：“猿猴錯(cuò)木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險(xiǎn)乘危，則騏驥不如狐貍。曹沫之奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)；使曹沫釋其三尺之劍，而操鉍①與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報(bào)者，豈用世立教②之道也哉！"孟嘗君曰：“善！”乃弗逐。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊策三》）

材料三：

世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強(qiáng)，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。

（節(jié)選自王安石《臨川先生文集》）

[注]①鉍，亦做“鉍耨"。鉍和耨，鋤田的用具。②用世立教：治理國家，教化百姓。

10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

始孟嘗君列此A二人B于賓客C賓客盡羞之D及孟嘗君有秦難E卒F此二人G拔之。

11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“存”，問候，與《短歌行》“枉用相存"中的“存”意思相同。

B．“更”，改換，與《赤壁賦》“洗盞更酌”中的“更"用法不一樣。

C．“蓋”，大概，與《齊桓晉文之事》“蓋亦反其本矣"中的“蓋”意思不同。

D．“奮”，振興，與《過秦論》“奮六世之余烈”中的“奮"意思相同。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．孟嘗君安排侍史記錄自己和門客談話的內(nèi)容，并讓侍史詢問門客父母親人的住處，以便獻(xiàn)禮問候。

B．孟嘗君入秦為相，被扣押，終賴食客“雞鳴狗盜之徒”的幫助，逃出秦國。

C．薛地多有兇暴的子弟，當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為與孟嘗君招攬亂法犯禁的人留下后患有關(guān)。

D．魯連用猿猴、駿馬、曹沫舍長取短的事例意在告訴孟嘗君人無完人的道理。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）孟嘗君賢，而又齊族也，今相秦，必先齊而后秦，秦其危矣。

（2）故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣。

14．根據(jù)三則材料內(nèi)容，概括司馬遷、魯連、王安石對孟嘗君招納門客的看法。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，回答問題。

薛氏瓜廬①

趙師秀

不作封侯念，悠然遠(yuǎn)世紛。

惟應(yīng)種瓜事，猶被讀書分。

野水多于地，春山半是云。

吾生嫌已老，學(xué)圃②未如君。

【注】①薛氏指薛師石，字景石，永嘉人，隱居在會(huì)昌湖西，名其居室為“瓜廬”，因號瓜廬翁。②學(xué)圃：學(xué)習(xí)種蔬菜。語出《論語·子路》：“樊遲謂學(xué)稼，子曰：吾藏不如老農(nóng)。請學(xué)為圃，曰：吾不如老圃。”

15．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中“不作封侯念"寫出薛師石淡泊名利的情懷，這與《將進(jìn)酒》中“鐘鼓饌玉不足貴”表達(dá)的生活態(tài)度有相似之處。

B．頷聯(lián)詩人通過種瓜、讀書的“忙”，表現(xiàn)薛師石的閑適，這借鑒了陶淵明《讀山海經(jīng)》中“既耕且已種，時(shí)還讀我書”一句。

C．尾聯(lián)卒章顯志，借景抒情，以詩人自嘆抒發(fā)了對薛氏瓜廬的獨(dú)特感受，正面?zhèn)鬟_(dá)出詩人對隱居生活的羨慕與向往之情。

D．詩題是“薛氏瓜廬”，其實(shí)與“廬”并無多大的關(guān)系，卻與人有關(guān)，主要寫廬的主人耕讀自樂，甘于淡泊的閑適生活。

16．明人瞿佑在《歸田詩話》中評價(jià)本詩頸聯(lián)“殊覺安閑有味也”，談?wù)勀銓Υ嗽u價(jià)的理解。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易在《琵琶行（并序）》中用聽眾在演奏結(jié)束后的反應(yīng)和江邊自然景色來側(cè)面烘托琵琶女演奏效果的句子是：“_____________，_____________。”

（2）《登泰山記》中描寫剛登上泰山山頂看到冰雪覆蓋、雪光耀眼的景象的句子是：“_____________，_________________。"

（3）古詩文中，面對亙古東逝的長江，人類很容易感受自身的渺小，“長江”這一意象便承載著時(shí)光易逝、世事無常的感嘆，如“_____________，"。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我國地大物博，南北風(fēng)景、美食、民俗等各不相同，A。經(jīng)文化和旅游部數(shù)據(jù)中心測算，①2024年春節(jié)假期國內(nèi)旅游同比增長34.3%；②游客出游總花費(fèi)同比增長47.3%。③人們出游意愿不斷增長，④南北文旅行業(yè)交流也不斷增進(jìn)。⑤這不僅能讓游客產(chǎn)生新鮮感，感受到不同地方的異域風(fēng)光，⑥也能助力更多地方提升人氣，活躍文旅市場。

近年來，隨著人民群眾生活水平提高，文旅消費(fèi)需求呈現(xiàn)升級趨勢。消費(fèi)者不再滿足于走馬觀花、被動(dòng)接受式的“到此一游”，更加青睞深度體驗(yàn)、主動(dòng)參與的沉浸式旅游。各地文旅行業(yè)順勢而為、積極創(chuàng)新，推出了一些切實(shí)有效的舉措。如何變“流量"為“留量”？答案無他，B。面對游客的涌入，哈爾濱市政府和群眾用真誠換真心，開啟“寵游客"模式。凍梨切塊擺盤、凍草莓按個(gè)賣、廣場上建起了“溫暖驛站”……無論是此前淄博燒烤的出圈，C，都說明了一個(gè)道理，有優(yōu)質(zhì)文旅產(chǎn)品，還需政府在監(jiān)管和服務(wù)上用力、從業(yè)者在產(chǎn)品設(shè)計(jì)和品質(zhì)上用心、市民在理解和參與上用情。攜手同心、形成合力，才能獲得游客認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)口碑傳播。

面對機(jī)遇，扎扎實(shí)實(shí)豐富文旅產(chǎn)品供給，著力提升服務(wù)保障水平，相信未來會(huì)有更多“哈爾濱"淄博”被人們看見，給游客留下美好的記憶。

18．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

19．下列對文中加點(diǎn)詞語的理解和使用情況的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．走馬觀花，意思是匆忙、粗淺地了解事物，在文中用以表達(dá)目前消費(fèi)者更傾向于參與感強(qiáng)的旅游。

B．順勢而為，意思是做事要順應(yīng)潮流，不要逆勢而行。在文中指文旅行業(yè)敢于抓住時(shí)機(jī)，可替換為“順理成章"。

C．留量，使用仿詞的修辭手法，意在生動(dòng)形象說明各地文旅行業(yè)長足、持續(xù)發(fā)展是目前更值得思考的問題。

D．哈爾濱，使用借代的手法，指只要文旅行業(yè)用真心做好服務(wù)工作，各地都可以和哈爾濱一樣實(shí)現(xiàn)旅游爆火。

20．文中畫波浪線的句子有三處表述不當(dāng)，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成題目。

鴻蒙！這個(gè)名字讓不少網(wǎng)友熱血沸騰！古人認(rèn)為天地開辟之前是一團(tuán)混沌的元?dú)?，這種自然元?dú)饨凶鲽櫭?。北宋的張伯端有這樣兩句詩：“鴻蒙初辟本無性，打破頑冥須悟空?！睆倪@兩句詩我們能感受到華為的決心。

鴻蒙的文化含義在于“開辟"二字，這也正是華為自主研發(fā)操作系統(tǒng)的目的：①。這條道路也許不那么順暢，但卻開辟了一種全新的可能。

此外，華為還注冊了不少新商標(biāo)，這些名稱均來自遠(yuǎn)古神話傳說，如昆侖、金剛、朱雀、玄武、鯤鵬、巴龍、泰山、凌霄……，這真是“華為修仙系統(tǒng)”?。、?，而且還被用在了自己研發(fā)的產(chǎn)品上。華為基帶芯片取名“巴龍”，華為服務(wù)器芯片取名“鯤鵬”，華為服務(wù)器平臺(tái)取名“泰山”，華為路由器芯片取名“凌霄”……這些令人驚艷的名字，不僅展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的無窮魅力，更彰顯出華為人無比磅礴的“自然元?dú)?。

21．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

22．請結(jié)合材料簡要分析畫波浪線句子的表達(dá)效果。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《史記·商君列傳》記載，商鞅在秦為相十年，變法已經(jīng)取得很大成績，但也暴露出不少問題。宗室貴戚多對他怨恨不滿。秦國公族趙良去拜見商鞅。他想勸商鞅反省自己，改變不足，于是就告訴他：“反聽之謂聰，內(nèi)視之謂明，自勝之謂強(qiáng)?！币馑际钦f，人要聽取不同意見，才能叫作耳聰；人要能夠看到自己的問題，才能叫作目明；人要能夠戰(zhàn)勝自己，才叫作強(qiáng)大。商鞅聽了趙良的建議，并沒有真的反省自己，繼續(xù)施行嚴(yán)刑峻法，最后連自己也成了嚴(yán)刑峻法的犧牲品。

要反聽、要內(nèi)視、要自勝，不斷地戰(zhàn)勝自己、完善自己、強(qiáng)化自己，只有這樣，才能“不忘初心、牢記使命"。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1．C2．D3．C

4．①基礎(chǔ)技術(shù)支撐較弱，存在誘發(fā)經(jīng)濟(jì)泡沫、隱私泄露和濫用、虛擬犯罪等風(fēng)險(xiǎn)，不能缺乏有效治理。

②元宇宙帶來的全新視覺沖擊必然會(huì)加劇人們上網(wǎng)時(shí)間，在“脫域”中易陷入虛擬世界的漩渦中難以自拔，尤其是青少年一代表現(xiàn)更加明顯。

5．①元宇宙提升了課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②元宇宙節(jié)約了教育成本。

③元宇宙適合運(yùn)用于沉浸式學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了開放和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了更身臨其境的學(xué)習(xí)空間。

④元宇宙給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了便利。

6．D7．B8．C

9．①科學(xué)性：在介紹科學(xué)知識(shí)的過程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)語和科學(xué)研究成果；

②邏輯性：從根本成因到后續(xù)影響，主次分明，邏輯清晰；

③嚴(yán)謹(jǐn)性：對關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當(dāng)界定，列出關(guān)鍵數(shù)字，更加精準(zhǔn)；

④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，將青藏高原的特點(diǎn)等專業(yè)性內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)。

10．CDE11．D12．A

13．（1）孟嘗君賢能，可他又是齊國宗室，現(xiàn)在擔(dān)任了秦國的丞相，謀劃事情必定是以齊國利益為先以秦國的利益為后，這樣秦國大概就危險(xiǎn)了。

（2）因此一個(gè)人如果舍棄他的長處，使用他的短處，即使是堯舜也有做不到的事情。14．①司馬遷對孟嘗君納士是佩服的，但同時(shí)也認(rèn)為薛地多暴桀子弟是孟嘗君曾經(jīng)招攬過多的奸人所致。②魯連對孟嘗君納士是支持的，但他認(rèn)為孟嘗君不應(yīng)趕走自己不喜歡的士，要考慮如何用士之長。③王安石對孟嘗君如此納士持反對態(tài)度，認(rèn)為他納的士都是雞鳴狗盜之徒，正因如此真正的人才才沒能歸附他。

15．C

16．“殊覺安閑有味也"意思是閑適淡泊。頸聯(lián)寫的是薛氏瓜廬四周的景色，洋溢著“野趣”的、不帶人工痕跡的自然美景，與隱士的情懷相契合，是隱士寧靜閑適的心境的反映。

17．東船西舫悄無言唯見江心秋月白蒼山負(fù)