




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2025屆江蘇省蘇州陸慕高級(jí)中學(xué)高三第四次模擬考試語文試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、下列楹聯(lián)與名山,對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是①面壁十年求道力,渡江一葦濟(jì)時(shí)心。②黃水昆侖瀉浩蕩,太華巨掌摩蒼穹。③山高則配天陽魯陰齊資化育,坤厚故載物西河?xùn)|海仰生成。④北望神州,擎天四岳皆吾友;南來勝景,播譽(yù)千秋是此山。A.①嵩山②泰山③華山④衡山 B.①嵩山②華山③泰山④衡山C.①衡山②華山③嵩山④泰山 D.①衡山②嵩山③泰山④華山2、某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng),其中有個(gè)項(xiàng)目是“感世界對(duì)對(duì)子”,現(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)“寸步優(yōu)游知遠(yuǎn)近”選擇最合適的下聯(lián)()A.一生坎坷知冷暖B.世事艱辛識(shí)人心C.一生坎坷曉高低D.人事滄桑見冷暖3、閱讀下面的文字,完成下列小題。楊媽凌叔華高太太一瞧來上工的楊媽滿身穿得利落干凈,相貌誠(chéng)實(shí),心里便很高興,她笑道:“得做的活兒,都是零零碎碎的雜事,自然不會(huì)怎樣閑空,可也累不壞人,你沒有什么做不來吧?”“做得來!”楊媽黃瘦的臉上陪著笑說,“有一件事,我得先給您提明白,就是在一個(gè)月里,可以不可以讓我出去走一天?”“你要有一天回家瞧瞧是不是?”“不是,我們家里早就沒有人了?!彼琅f笑著回話,“為了我的孩子?!薄芭?,一個(gè)月出去看一次兒子“唉,太太,看得見就好了”她苦笑看說,“我是出去找他呵。丟了他已經(jīng)一年零兩個(gè)月了?!薄霸鯓觼G了的?”“都是我瞎起了要強(qiáng)的念頭,積攢了幾個(gè)錢,就硬要他上學(xué)念書,才念了幾個(gè)月就不肯念,他說還不如去當(dāng)兵,只叫他的學(xué)伴傳一句話。”“你不知他住哪里,他也沒往家通過信嗎?”“唉,連住處都沒給我一個(gè)?!闭f完了這些話,楊媽穿上圍裙一樣樣的按著吩咐做起來。一晚,高先生寫完了明天在大學(xué)講的講義,鐘已響過一點(diǎn),他走過院子,看見楊媽低首縫紉的影子又印在紙窗上。第二天楊媽在洗衣服,太太說:“楊媽,你不要想我們不讓你晚上做活兒是有什么意思?。∥覀兛匆娔闵碜硬淮髲?qiáng),恐怕你會(huì)熬壞了?!薄拔覒?yīng)當(dāng)早就跟太太提明!晚上做的衣服是給我家孩子做的,您看一天比一天冷起來,兵營(yíng)里聽說還沒有派棉襖下來,有時(shí)弄不出錢還許不派了,可憐,那孩子走時(shí)只穿一身單褲褂,那時(shí)還是剛過端午節(jié)的第二天……”過了幾個(gè)月,一天清早楊媽又告了假挾著個(gè)包袱上街去了。下午太太坐在房里打編物,忽然望見院子外有個(gè)三十多歲鄉(xiāng)下打扮的女人,說是楊媽的親戚。“你是楊媽堂妹吧。楊媽鄉(xiāng)里還有什么親人沒有?她的兒子怎樣,有出息沒有?”“唉,別提了!念過一年書,給學(xué)塾的先生趕出來了,后來送去雜貨鋪?zhàn)幼鰧W(xué)徒,人家起先不肯收,姐姐央了多時(shí)才答應(yīng)了?!薄霸阡?zhàn)赢?dāng)學(xué)徒也很好了?!薄鞍?,這孩子哪做得了學(xué)徒呢,不到兩個(gè)月,說是受氣病了,他媽只好接他出來,過了些時(shí)姐姐在城里替他找了一處學(xué)塾,把他送了去,正經(jīng)的過不了三個(gè)月,就跑掉了?!薄八桥苋ギ?dāng)兵,楊媽說的?!薄八叩那耙惶炫艿綃屇抢镌V冤,說先生罰他跪了半天,還罵他許多話,他立志不念書了,他要去當(dāng)兵,當(dāng)了兵,一下運(yùn)氣來,發(fā)起來也很容易,那時(shí)叫先生瞧瞧他有沒有出息。姐姐好說好勸哄了半天送他回學(xué)塾去,第三天學(xué)塾來人說他逃走,就四處求人給找,都沒有消息有人說好像瞧見他跟著招兵的走了。”“他多大了,待他媽怎樣?”“去年十九歲了,按說也不算??!還是不懂事,見了媽,說不到三句話就是要錢,媽有時(shí)給慢了些,他就瞪了眼。”次日午后,想起昨天的話,太太道:“昨天看你回來不言不語的,還是沒消息吧?”“唉,”楊媽嘆口氣回道,“他也許要給我一個(gè)信,沒有法子捎來?!薄霸鯐?huì)沒法子呢,他自己也認(rèn)識(shí)字又不用求人寫,再說現(xiàn)在哪里都有郵政局,花幾分錢就可以捎一個(gè)信了。不是我調(diào)唆你,我看你兒子不像會(huì)想起你來吧?!蓖盹埡筇拖壬f起楊媽的事來。第二天高先生托了幾處朋友再托朋友查去年端陽節(jié)后幾日招兵的花名簿,再查他有無分發(fā)到外邊等情。一日正吃過晚飯,忽然有個(gè)生客說是來報(bào)信的。過了一會(huì)兒,高先生從客廳回來,太太迎著打聽是什么人?!笆莵韴?bào)楊媽兒子消息的?!备呦壬?,“這人去年是在于司令部下做過排長(zhǎng)的,據(jù)他說他管的是去年夏天新招的兵,里頭倒有一個(gè)清河縣籍名叫楊文中十八九歲的小伙計(jì)。后來聽說于司令帶著兵一邊打一邊退到甘肅了?!薄案拭C是個(gè)什么地方,可以坐火車去嗎?”“哪里有火車,好幾千里呢,若起旱路走,一年半載都未必走得到以之“那么,真是不告訴楊媽好了?!碧f著忽然聽見輕輕開月聲,不禁叫道,“唉呀,方才她也許在套間房里收拾東西,不知聽見了沒有!”“隔著這樣厚一堵墻,聽不清楚吧。她若打聽你,你同她打岔兒說沒有消息算了。”第二天早上太太起來了喊楊媽打水,廚子上來道:“昨晚出去了,就挾著一個(gè)包袱,好像包著棉衣服的樣子?!薄叭羰钦嫒ィ刹皇峭娴?,就是年輕漢子也不容易,何況是個(gè)老婆子!”說到無可奈何,只有希望楊媽不是像他們所猜想的去甘肅,過些時(shí)就會(huì)回來,可是一天一月的過了去。楊媽到底也沒有回來。(摘編自1929年《新月》,有刪改)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說以婉約的筆鋒,從相貌神態(tài)、言行舉止細(xì)致入微地描寫了楊媽,其中“黃瘦”的外貌真實(shí)地體現(xiàn)出楊媽生活的貧困和勞作的繁重。B.高太太追問楊媽,說她的兒子根本沒有想起來?xiàng)顙?,不是為了斥?zé)楊媽,而是替楊媽打抱不平,體現(xiàn)出高太太對(duì)楊媽兒子的做法的反對(duì)。C.小說故事曲折多姿、引人人勝,人物對(duì)話很平實(shí),人物形象能夠繪影繪神地體現(xiàn)在他們各自的言行舉止當(dāng)中,給讀者留下深刻的印象。D.小說把高家夫婦和楊媽作為不同階層的人物對(duì)立來寫,用他們各自不同的地位、際遇寫他們既有相通而又有不同的思想感情,感人至深。2.楊媽的堂妹敘述的內(nèi)容在小說情節(jié)結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)方面有什么具體作用?請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析。3.你是否贊同楊媽對(duì)兒子楊文中的做法?請(qǐng)結(jié)合材料說說你的理由。4、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子《勸學(xué)》中,以螃蟹設(shè)喻,指出“__________,__________”在于“用心躁也”,從反面論述要學(xué)習(xí)必須專注、持之以恒。(2)《詩(shī)經(jīng).氓》中寫女主人公起初對(duì)愛情充滿了渴望,她“__________”,遙望復(fù)關(guān),看不見就“__________”,看見了就有說有笑。(3)王維《使至塞上》中“__________,__________”兩句將詩(shī)人情感推向高潮,抑郁孤寂的凄然即刻被興奮昂揚(yáng)的愛國(guó)之情淹沒。5、閱讀下面詩(shī)歌,完成下面小題。隴頭吟王維長(zhǎng)安少年游俠客,夜上戍樓看太白①。隴頭明月迥臨關(guān),隴上行人夜吹笛。關(guān)西老將不勝愁,駐馬聽之雙淚流。身經(jīng)大小百余戰(zhàn),麾下偏禪萬戶候。蘇武才為典屬國(guó)②。節(jié)旄落盡海西頭。(注釋)①太白:即金星,古人認(rèn)為主兵象,可據(jù)以預(yù)測(cè)戰(zhàn)事,②典屬國(guó):漢代掌藩屬國(guó)事務(wù)的官職,官位不高。1.從題材看,本詩(shī)是_____詩(shī);從體裁看,本詩(shī)是_____詩(shī)。2.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,最準(zhǔn)確貼切的一項(xiàng)是A.全詩(shī)通過動(dòng)作和神態(tài)描寫,刻畫了長(zhǎng)安少年、隴上行人、關(guān)西老將等鮮活形象。B.長(zhǎng)安少年滿懷豪情戍樓看星,與關(guān)西老將悲愴郁憤駐馬落淚,形成鮮明的對(duì)照。C.詩(shī)人以偏裨副將身經(jīng)百余戰(zhàn)受封萬戶侯,襯托關(guān)西老將御敵報(bào)國(guó)的累累軍功。D.末尾兩句用蘇武的典故暗示朝廷賞罰不公,含蓄表達(dá)對(duì)關(guān)西老將的深切同情。3.聯(lián)系全詩(shī),任選一個(gè)角度為畫線句寫一段鑒賞文字。6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(1)_____________,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,_____________。(《論語》)(2)碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。_____________?_____________。(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)(3)冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。_____________,_____________。(白居易《琵琶行》)(4)不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣。_____________,_____________。(《詩(shī)經(jīng)?氓》)(5)人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。_____________,_____________。(李白《將進(jìn)酒》)7、閱讀下面的文章,完成下面小題。不可無“我”錢谷融藝術(shù)活動(dòng),不管是創(chuàng)作也好,欣賞也好,總離不開一個(gè)“我”。在藝術(shù)活動(dòng)中要是抽去了“我”,抽去了個(gè)人的思想感情,就不成其為一種藝術(shù)活動(dòng),也就不會(huì)有感染人、影響人的藝術(shù)效果了。當(dāng)然,離不開“我”,并不是只有“我”?!拔摇保菚r(shí)時(shí)處在“非我”的包圍影響中的“我”。所謂“非我”,就是“我”以外的一切人以及包圍著“我”的客觀現(xiàn)實(shí)。文學(xué)藝術(shù)總應(yīng)該是生活現(xiàn)實(shí)的反映,而不能只是作者的自我表現(xiàn)。但文學(xué)藝術(shù)的反映,不同于其他形式的反映,它必須是具體的、形象的反映。不使自己化為張三李四,不感受體驗(yàn)著張三李四的思想感情,就寫不出張三李四來;不使自己融入客觀現(xiàn)實(shí)之中,不呼吸著客觀現(xiàn)實(shí)的氣息,不感受著客觀現(xiàn)實(shí)的脈搏,就寫不出生動(dòng)的客觀現(xiàn)實(shí)來。所以,創(chuàng)作者首先必須要有一個(gè)使“我”化為“非我”的過程。另一方面,文藝作品之所以要寫出張三李四等人物來,要反映客觀現(xiàn)實(shí),又不是無所為的,不是為寫張三李四而寫張三李四,為反映客觀現(xiàn)實(shí)而反映客觀現(xiàn)實(shí);它是有目的的,它是為感染人、打動(dòng)人而寫張三李四,為影響現(xiàn)實(shí)改造現(xiàn)實(shí)而反映現(xiàn)實(shí)的。所以,藝術(shù)家又不能使自己完全化為張三李四,完全沒入客觀現(xiàn)實(shí)之中,而一定仍要不失“我”之所以為“我”,要能在對(duì)張三李四的描寫中,在對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映中,表現(xiàn)出“我”的鮮明的是非愛憎之感來。所謂要在“非我”之中表現(xiàn)“我”,無非就是要在作品中滲入作者自己的思想感情。而這,我認(rèn)為正是創(chuàng)作的主要之點(diǎn)。創(chuàng)作者正是為了要表現(xiàn)他對(duì)周圍人物、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,表現(xiàn)他對(duì)社會(huì)的歌頌或抗?fàn)帲艁磉M(jìn)行創(chuàng)作的。所以,在創(chuàng)作活動(dòng)中,決不可無“我”。表演藝術(shù)最能說明這種創(chuàng)作的辯證法。俗話說“裝龍像龍,裝虎像虎”。演員演岳飛就應(yīng)該像岳飛,演秦檜就應(yīng)該像秦檜。但只是像岳飛像秦檜,而不能也不應(yīng)該使自己就變成岳飛,變成秦檜,演員不應(yīng)該完全丟掉自己。他仍應(yīng)該讓人透過他的表演,感知到他對(duì)他所演的角色的愛憎感情,而完成他的最高任務(wù)。對(duì)于欣賞者來說,他所面對(duì)的是一件藝術(shù)品,是一個(gè)藝術(shù)世界,要能欣賞它,首先必須走進(jìn)這個(gè)世界中去。不跑進(jìn)去,而只站在外面,站在旁邊,那是既不能領(lǐng)會(huì)作品中人物的思想感情,也不能領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作的意圖和甘苦的。但是叫你跑進(jìn)去,并不就是叫你完全跟著作品中的人物跑,把作品中人物的思想感情當(dāng)作你自己的思想感情。也不是叫你完全聽任作者的擺布,對(duì)他所表現(xiàn)的是非愛憎態(tài)度表示絕對(duì)的順從。而是應(yīng)該走進(jìn)這個(gè)世界,又不能迷失在這個(gè)世界之中,要發(fā)現(xiàn)這個(gè)藝術(shù)世界與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,要能在這個(gè)“非我”世界中,找回你的自我來,要對(duì)作品中人物的所作所為,對(duì)作者所灌注在作品中的是非愛憎之感,表示出你個(gè)人的獨(dú)立的態(tài)度來,顯示出你的鮮明的個(gè)性——“我”來。所以,在欣賞活動(dòng)中,也不可無“我”。藝術(shù)活動(dòng)不可無“我”這一特點(diǎn),可以最鮮明地從無論是創(chuàng)作還是欣賞,都首先要有一個(gè)體驗(yàn)的過程上看出來。對(duì)于創(chuàng)作者來說,不但在他提筆之前,必須先有豐富的生活、真切的體驗(yàn);就是在他提筆之后,他的思維過程、創(chuàng)作過程,也還同樣是體驗(yàn)的過程。他必須有一種如同身臨其境、親見其人的感覺,才能進(jìn)行創(chuàng)作。對(duì)于欣賞者來說,他要是不能首先體驗(yàn)創(chuàng)作者所灌注在這一作品中、灌注在他的人物身上的思想感情,他就不能領(lǐng)會(huì)欣賞這一作品。而他的領(lǐng)會(huì)欣賞的過程,同時(shí)也就是體驗(yàn)的過程,至少是同體驗(yàn)的過程不可分的??傊菦]有真實(shí)的體驗(yàn),缺乏一種“感同身受”的態(tài)度,不把“我”浸染于其間,那是藝術(shù)的門外漢,是既談不上創(chuàng)作,也談不上欣賞的。(選自《錢谷融文論選》,有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.藝術(shù)活動(dòng)離不開“我”和“非我”,“我”即作者的思想情感,“非我”即客觀現(xiàn)實(shí)。B.文藝作品既要反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),又要表現(xiàn)作者對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,所以決不可無“我”。C.只有先走進(jìn)藝術(shù)世界,找回自我,表示出自我獨(dú)立的態(tài)度,才是真正的藝術(shù)欣賞。D.在藝術(shù)創(chuàng)作中,創(chuàng)作者只要有了豐富的生活,真切的體驗(yàn),就能創(chuàng)作出好的作品。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章用總分的結(jié)構(gòu),從創(chuàng)作與欣賞兩個(gè)方面來論證中心論點(diǎn)“不可無我”。B.文章第⑤段從表演藝術(shù)的角度,采用喻證法證明了創(chuàng)作的辯證法。C.文章第⑥段通過形象的動(dòng)作辨析,生動(dòng)地闡釋了“走進(jìn)藝術(shù)世界”的含義。D.文章從“非我”與“我”的辯證關(guān)系及體驗(yàn)的過程兩個(gè)層次來展開的。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是A.在《卜算子·詠梅》中,陸游對(duì)人生的感慨、高潔的追求,全都寄托在梅花這一形象,這是創(chuàng)作者把“我”化為了“非我”。B.欣賞活動(dòng)中不可無“我”,強(qiáng)調(diào)了欣賞者的獨(dú)立性,但由于欣賞者自身的因素,也可能會(huì)帶來對(duì)作品的誤讀。C.藝術(shù)活動(dòng)中不可無“我”,因此讀書就是我閱讀、我體會(huì)、我理解;吸收什么、摒棄什么,都有一個(gè)“我”。D.《紅樓夢(mèng)》“經(jīng)學(xué)家看見‘易’,道學(xué)家看見‘淫’,才子看見‘纏綿’”展現(xiàn)的就是欣賞者在“非我”中迷失了“我”的表現(xiàn)。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。村里第一個(gè)穿裙子的女孩趙淑萍1980年的夏天,酷暑,狗都熱得吐舌頭。我卻忙著串門,從這家的葡萄架穿到那家的絲瓜架,腳下不時(shí)被南瓜藤纏繞,不時(shí)有熱浪夾著青草被烤的香味陣陣襲來。我要挨個(gè)去看那一年未曾見面的小伙伴以及村里的男女老少。從一家絲瓜架下穿過,我聽到一個(gè)清脆的聲音在喊:“英子,過來!”原來是陳金蓮。她在堂檐紡石棉。她下了紡車,端了椅子讓我坐。轉(zhuǎn)身去井里打水洗手,還吊上一個(gè)被井水鎮(zhèn)了半天的菜瓜,然后,用拳一砸菜瓜,脆脆的瓜馬上裂成兩半。她摳去瓜子,遞一半,讓我吃?!坝⒆?,你快講點(diǎn)城里的事給我聽!”這個(gè)陳金蓮,比我大十歲,也不沾親帶故,但是,自從我去父親工作的城市讀書后,暑假回來她對(duì)我就分外地客氣。于是,我邊吃瓜,邊給她講,城里用自來水,城里人很多吃單位食堂。食堂里各種點(diǎn)心都有,包子、花卷、發(fā)糕,還有面包、蛋糕。“城里女人都穿裙子嗎?”她問?!按┭?。老太太和小女孩都穿裙子,她們有的還戴墨鏡。”我說。她的眼睛落在了我的小花裙上“英子,你跟我來!”陳金蓮把我?guī)нM(jìn)她的睡房。雖然家里人都不在,她還是鎖上了房門。她從箱底拿出了一條裙子,蘋果綠小碎花的。她先套上裙子,然后脫下長(zhǎng)褲,轉(zhuǎn)了一圈,那沒膝的裙子像花一樣綻開。我看到她的光潔的白生生的一截小腿?!坝⒆樱每磫?”她問。我真心覺得好看。其實(shí),陳金蓮長(zhǎng)得很漂亮,粗粗的辮子,黑葡萄一樣的眼睛,高高隆起的胸脯,這一切都讓一個(gè)小女孩盼著自己也快快長(zhǎng)大?!澳呛?,明天晩上,天黑時(shí),你穿著裙子,早點(diǎn)站在路口的那棵皂角樹下好不好?到時(shí),我穿著裙子過來,你一定要看著我?!彼f。我很奇怪,這算啥事呀。那棵皂角樹,村民們晩上就在那里乘涼,我也常跟我媽媽一起坐那邊。第二天,我按照她的話做了。白天的暑熱退了,人們都圍過來了。在大樹下,一邊談天,邊搖著蒲扇。也有來來往往的人。有的去村干部家的院子里看電視,那黑白電視,經(jīng)常飄雪花,大家還看得津津有味;有的是就著涼風(fēng)去游蕩。突然,乘涼的人都伸長(zhǎng)了脖子。一個(gè)穿著裙子的裊娜的身影正由遠(yuǎn)至近。清風(fēng)吹起,那裙裾就像荷葉一樣擺動(dòng)。而那個(gè)陳金蓮,她就昂著頭挺著胸過來了?!斑@不是陳家的丫頭嗎?真不像話。穿起裙子來了,傷風(fēng)敗俗!”已經(jīng)有幾位中年男人發(fā)話了。而一些后生則輕佻地吹起了口哨。那些婦女們更是鄙薄,“眼戳刺”“眼戳刺”地叫著。一位老太太,好像是陳家門的老祖宗,顛著一雙小腳,鼓著勁兒厲聲道:“這丫頭不像話,明天我去把她的裙子給剪了?!笨刹还茉鯓樱诖迦说淖h論和異樣的目光中,陳金蓮看著我,勇敢地走了過去。我被眼前的一切驚得目瞪口呆?;丶椅覇枊寢?,為什么這村里的男女說話調(diào)笑肆無忌憚,但女孩穿條裙子就犯了大忌?而且,傍晩女人們從地頭收工回來,在河埠頭洗腳,褲腿卷得老高的,比穿長(zhǎng)裙露出一截小腿肚要厲害多了。媽媽說那是在農(nóng)村?!拔乙泊┲棺友?。他們?cè)趺炊紝?duì)我客客氣氣的?”我問。媽媽說:“因?yàn)槟闶莻€(gè)孩子,而且,你是城里的孩子。我很關(guān)心的是那個(gè)小腳的老太太到底有沒有拿著剪刀去絞陳金蓮的花裙子,結(jié)果大概是沒有。只是,后來陳金蓮的裙子,被她那老實(shí)巴交的男友給剪了。因?yàn)檫@,陳金蓮死也不肯嫁給他了。后來,陳金蓮又穿上了另一條裙子。過了兩天,村西有位姑娘,也穿了裙子出來。后來,穿裙子的女孩越來越多了,大家也不知道該去罵哪一個(gè)了。有人說,陳金蓮穿裙子,其實(shí)早有預(yù)謀。因?yàn)?,她那條裙子就是她的堂妹、小腳老太太的嫡親孫女、學(xué)裁縫的阿花做的。而且,村里女孩的裙子,式樣都一樣,想必都出自阿花之手。她們一起做的裙子,已經(jīng)藏了一陣子了。多少年后,一次我回故鄉(xiāng),聽陳金蓮跟阿花說:“你說現(xiàn)在的女孩咋回事,裙子越穿越短?”“老姐姐,以前呀,她們讓我做裙子,我都做能蓋住膝蓋的??墒牵F(xiàn)在她們根本不要我做,都直接去店里買了?!薄澳贻p人,就由她們?nèi)グ??!标惤鹕徴f。說著,她的目光,投向了路口的那棵皂角樹。(節(jié)選自《微型小說選刊》2019年第21期)[注]①眼戳刺:慈溪話,討厭的意思。1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.開頭寫夏天熱浪陣陣,旨在交代背景,渲染氣氛,為下文寫村民乘涼和陳金蓮穿裙子營(yíng)造特定環(huán)境。B.陳金蓮對(duì)“我”分外客氣的原因是,她想從“我”這里打聽城里的事,渴望過上城里人的幸福生活。C.大部分村民們生活單調(diào)乏味,對(duì)新鮮事物的極力抵觸,這些都表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的閉塞落后、封建與保守。D.小說中多用口語與方言,散發(fā)著濃郁的生活氣息,自然而然把讀者帶入與城里生活不同的鄉(xiāng)村世界。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析陳金蓮這一人物形象。3.“我”在文中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9、閱讀下面的文字,完下列小題。材料一:電子競(jìng)技(ElectronicSports)就是電子游戲比賽達(dá)到“競(jìng)技”層面的體育項(xiàng)目。電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)就是利用電子設(shè)備作為運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行的、人與人之間的智力對(duì)抗運(yùn)動(dòng)。通過運(yùn)動(dòng),可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應(yīng)能力、心眼四肢協(xié)調(diào)能力和意志力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。電子競(jìng)技也是一種職業(yè),和棋藝等非電子游戲比賽類似,2003年11月18日,國(guó)家體育總局正式批準(zhǔn),將電子競(jìng)技列為第99個(gè)正式體育競(jìng)賽項(xiàng)。2008年,國(guó)家體育總局將電子競(jìng)技改批為第78個(gè)正式體育競(jìng)賽項(xiàng)。(摘自“百度百科”)材料二:時(shí)間賽事觀賽人數(shù)峰值2018EDGvsRNG決賽95280181人20182018年中國(guó)賽區(qū)春季賽40191584人20172017年LPL夏季賽23735205人20172017年全球總決賽決賽峰值75561716人(摘編東方體育《直播觀看人數(shù)破億是否代表電子競(jìng)技走向世界呢?》)材料三:電子競(jìng)技作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)方向,或者擁有巨大的潛力,它所面向的需求人群,是年齡介乎16至28歲的年輕人士,而我國(guó)的年輕一代,占據(jù)著國(guó)內(nèi)的大部分人口。擁有如此巨大的市場(chǎng)潛力,我們應(yīng)該如何對(duì)待這個(gè)新興的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),成為了一個(gè)新的課題。積極推廣電子競(jìng)技,具有雙重意義,首先是能夠形成龐大的產(chǎn)業(yè)鏈條,創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),第二個(gè)方面,就是帶動(dòng)地區(qū)或者國(guó)家的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式的高耗能,高污染,同時(shí)也符合新時(shí)代的節(jié)能環(huán)保的倡議。電子競(jìng)技是基于信息技術(shù)為核心的軟硬件為器械進(jìn)行的體育對(duì)抗活動(dòng)?,F(xiàn)今主要的競(jìng)技平臺(tái)有類似于個(gè)人計(jì)算機(jī)、XBOX、PS2等硬件,其中個(gè)人計(jì)算機(jī)是最為廣泛的競(jìng)技平臺(tái),能夠兼容更多的競(jìng)技內(nèi)容。但是我國(guó)的電腦普及率還十分低。如果能夠大力發(fā)展這項(xiàng)新興的競(jìng)技體育活動(dòng),能夠反向推動(dòng)電腦硬件的銷量,和周邊硬件的需求。在韓國(guó),電子競(jìng)技明星,能夠享受與足球明星同等的待遇,受到社會(huì)各界人士的尊重和肯定。韓國(guó)眾多企業(yè)也開設(shè)了全球知名的WCG(世界電子競(jìng)技大賽)賽事,并通過整合通信,網(wǎng)絡(luò),電子設(shè)備等廠商資源,形成了良性的循環(huán),使基于硬件設(shè)備的體育競(jìng)技,形成了影響世界的一項(xiàng)盛事。該賽事的理念是“Beyondthegame”,也就是超越游戲。WCG給所有關(guān)注此賽事的觀眾,傳達(dá)了這樣一個(gè)理念“超越比賽,超越自己,為隊(duì)友,為對(duì)手喝彩”。通過比賽,傳達(dá)理念的構(gòu)想,給社會(huì)的意識(shí)帶來了新鮮的血液,提高人們的思想高度和個(gè)人修養(yǎng),對(duì)促進(jìn)社會(huì)的和諧具有深遠(yuǎn)的影響。(摘編自《“篳路藍(lán)縷”我國(guó)的電競(jìng)之路》)材料四:現(xiàn)今電子競(jìng)技的發(fā)展處于一個(gè)轉(zhuǎn)變期,從新生期轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)期階段,由于電子競(jìng)技的發(fā)展基礎(chǔ)比較薄弱,也沒有太多的先例可以參考,在發(fā)展過程中也存在不少的問題。在過去的幾年中,電子競(jìng)技界出現(xiàn)世界級(jí)賽事解體、實(shí)力雄厚的俱樂部解散、選手被拖欠薪金、贊助商短缺等問題。這些問題一直困擾著這個(gè)新興的產(chǎn)業(yè),也成為阻礙這個(gè)體育賽事向外擴(kuò)展、影響世界的因素??v使電子競(jìng)技周邊產(chǎn)業(yè)具備相應(yīng)的硬件和軟件條件,如果電子競(jìng)技找不到正確的發(fā)展路向,最終會(huì)走向衰落。(摘編自《對(duì)中國(guó)電競(jìng)發(fā)展前景的擔(dān)憂》)1.下列關(guān)于“電子競(jìng)技”相關(guān)內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.“電子競(jìng)技”被國(guó)家體育總局正式批準(zhǔn)成為正式體育競(jìng)賽項(xiàng),因此,“電子競(jìng)技”成為了一個(gè)擁有巨大潛力的新興產(chǎn)業(yè)。B.“電子競(jìng)技”作為一種智力對(duì)抗運(yùn)動(dòng),是以電子設(shè)備作為運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行的。C.通過“電子競(jìng)技”,可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應(yīng)能力和意志力。D.和棋藝等非電子游戲比賽類似,“電子競(jìng)技”也是一種職業(yè)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A.材料二隨著時(shí)間變化觀賽人數(shù)在逐漸增多的數(shù)據(jù)很好地支撐了材料三中關(guān)于電子競(jìng)技擁有巨大的市場(chǎng)潛力的表述。B.材料三中通過中韓電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)比,說明了我國(guó)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)還具有很大的潛力,還擁有很廣闊的發(fā)展前景。C.如果能夠很好地推動(dòng)電腦硬件的銷量,和周邊硬件的需求,就能夠促進(jìn)電子競(jìng)技這一新興經(jīng)濟(jì)行業(yè)。D.即使電子競(jìng)技周邊產(chǎn)業(yè)具備相應(yīng)的硬件和軟件條件,但只要電子競(jìng)技找不到正確的發(fā)展路向,它最終就會(huì)走向衰落。3.我國(guó)怎樣才能向正確的方向發(fā)展“電競(jìng)行業(yè)”?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。10、閱讀材料,完成小題。韓文公著《毛穎傳》,好博塞之戲。張水部以書勸之,凡二書。其一曰:“比見執(zhí)事多尚駁雜無實(shí)之說,此有累于令德。又高論之際,或不容人之短,如任私尚勝者,亦有所累也。先王存六藝,自有常矣,有德者不為,猶以為損;況為博塞之戲,與人競(jìng)財(cái)乎!君子固不為也。今執(zhí)事為之,以廢棄時(shí)日,籍實(shí)不識(shí)其然?!蔽墓鹪唬骸拔嶙幼I吾與人言為無實(shí)駁雜之說,此吾所以為戲耳,比之酒色,不有間乎!吾子譏之,似同浴而譏裸體也。若高論不能下氣或似有之當(dāng)更思而誨之耳博塞之譏敢不承教其他俟相見?!保ㄟx自《唐摭言》,有刪節(jié))1.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。(?處)若高論不能下氣或似有之當(dāng)更思而誨之耳博塞之譏敢不承教其他俟相見。2.文中“韓文公”的“文”是指韓愈的_______,“張水部”是指_______(人名)。3.簡(jiǎn)要概括張水部是從哪幾方面勸韓愈的。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。大鐵椎傳清·魏禧大鐵椎,不知何許人。北平陳子燦省兄河南,與遇宋將軍家。宋,懷慶青華鎮(zhèn)人,工技擊,七省好事者皆來學(xué),人以其雄健,呼宋將軍云。宋弟子高信之,亦懷慶人,多力善射,長(zhǎng)子燦七歲,少同學(xué),故嘗與過宋將軍。時(shí)座上有健啖客,貌甚寢,右脅夾大鐵椎,重四五十斤,飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環(huán)復(fù),如鎖上練,引之長(zhǎng)丈許。與人罕言語,語類楚聲??燮溧l(xiāng)及姓字,皆不答。既同寢,夜半,客曰:“吾去矣!”言訖不見。子燦見窗戶皆閉,驚問信之。信之曰:“客初至不冠不襪以藍(lán)手巾裹頭足纏白布大鐵椎外一物無所持而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也?!弊訝N寐而醒,客則鼾睡炕上矣。一日,辭宋將軍曰:“吾始聞汝名,以為豪,然皆不足用。吾去矣!”將軍強(qiáng)留之,乃曰:“吾數(shù)擊殺響馬賊,奪其物,故仇我。久居,禍且及汝。今夜半,方期我決斗某所。”宋將軍欣然曰:“吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)。”客曰:“止!賊能且眾,吾欲護(hù)汝,則不快吾意?!彼螌④姽首载?fù),且欲觀客所為,力請(qǐng)客。客不得已,與偕行。將至斗處,送將軍登空堡上,曰:“但觀之,慎弗聲,令賊知也。”時(shí)雞鳴月落,星光照曠野,百步見人??婉Y下,吹觱篥數(shù)聲。頃之,賊二十余騎四面集,步行負(fù)弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客,客大呼揮椎,賊應(yīng)聲落馬,馬首裂。眾賊環(huán)而進(jìn),客奮椎左右擊,人馬仆地,殺三十許人。宋將軍屏息觀之,股栗欲墮。忽聞客大呼曰:“吾去矣。”塵滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。1.下列對(duì)文中劃線句的斷句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.客初至/不冠不襪/以藍(lán)手巾裹頭/足纏白布/大鐵椎外/一物無所持/而腰多白金B(yǎng).客初至/不冠/不襪/以藍(lán)手巾裹/頭足編白布/大鐵椎外一物無/所持而腰多白金C.客/初至不冠/不襪以藍(lán)手巾裹/頭足纏白布/大鐵椎外/一物無所持而/腰多白金D.客/初至不冠/不襪/以藍(lán)手巾裹頭/足纏白布/大鐵椎外一物無/所持而腰多白金2.下列文字?jǐn)⑹龆际沁x文中涉及的我國(guó)文化常識(shí),以下說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是(3分)A.楚,現(xiàn)在湖南、湖北帶,古稱楚地。B.響馬賊,我國(guó)古時(shí)指攔路搶劫的強(qiáng)盜?!端逄蒲萘x》中常提及。C.北平:北京。明初改元大都為北平,新中國(guó)成立的時(shí)候改名為北京。D.將軍,我國(guó)古代的將軍,既是高級(jí)武官的職位,也用于高級(jí)軍政官員的稱謂,甚至作為爵號(hào)使用。3.下列對(duì)《大鐵錘傳》的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.文中寫宋將軍“屏息觀之,股栗欲墮”的目的是說明他是一個(gè)外強(qiáng)中干的將軍。B.文章開頭介紹宋將軍的“工技擊”“雄健”,是為了襯托大鐵錐的勇武。用了以勇襯勇的表現(xiàn)手法。C.文中描寫了大鐵椎的外貌和言行,表現(xiàn)了大鐵梅身懷絕技,輕捷善戰(zhàn)的個(gè)性特征。D.“時(shí)雞鳴月落,星光照曠野,百步見人”渲染了戰(zhàn)前的肅殺氣氛。4.把文言文閱讀材料中以下的句子翻譯成現(xiàn)代權(quán)語。(10分)(1)吾始聞汝名,以為豪,然皆不足用。吾去矣!(2)宋將軍故自負(fù),且欲觀客所為,力請(qǐng)客。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透,大如蛋黃的鉆石,他請(qǐng)專家檢驗(yàn),專家大加贊賞,但為鉆石中有道裂紋表示惋惜,并說:“如果沒有裂紋切割成兩塊,能使鉆石增值,只是一旦失敗,損失就大了?!痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師,他們都不愿動(dòng)手,說風(fēng)險(xiǎn)太大。后來,一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試,他設(shè)計(jì)了周密的切割方案,然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面,徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊,商人捧起兩塊鉆石,十分感慨,老切割師說:“要有經(jīng)驗(yàn),技術(shù),但更要有勇氣,不去想價(jià)值的事,手就不會(huì)發(fā)抖?!币螅哼x擇好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
參考答案1、B【解析】
本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類題目,考生要注意平時(shí)整理積累,可以按照一定順序或線索梳理文化常識(shí),分類整理記憶。做題時(shí)要仔細(xì)分辨重要信息。本題中,①“面壁十年”“渡江一葦”都是達(dá)摩祖師的故事,此為嵩山少林寺面壁亭的對(duì)聯(lián),所以此為嵩山;②“黃水”指黃河,“太華”即華山,黃河邊上正是華山,“山河表里潼關(guān)路”(《山坡羊·潼關(guān)懷古》)“踐華為城,因河為池”(《過秦論》)即為證,所以此為華山;③“魯”“齊”“東?!薄拔骱印倍贾赶驏|岳泰山;④由“四岳皆吾友”“南來勝景”,可以推斷,此為南岳衡山。故選B?!军c(diǎn)睛】解答識(shí)記文化常識(shí)類題目,需要考生熟記大綱規(guī)定的文化常識(shí),平時(shí)注意分類整理記憶。2、C【解析】試題分析:四個(gè)備選項(xiàng)從對(duì)聯(lián)的知識(shí)來考慮,一眼可以排除A項(xiàng),因其犯了重字的錯(cuò)誤,上下聯(lián)同一位置不能重字。B項(xiàng)犯了語法錯(cuò)誤,同位置詞語詞類和結(jié)構(gòu)都要相同是對(duì)聯(lián)藝術(shù)的精髓所在?!叭诵摹笔敲~,與遠(yuǎn)近結(jié)構(gòu)也不同。D項(xiàng)對(duì)仗工整,對(duì)聯(lián)音律講究仄超平收,然“暖”為仄,不妥,且語意也沒有C項(xiàng)銜接之自然?!究键c(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!炯记牲c(diǎn)撥】對(duì)聯(lián)一般不需要押韻(律詩(shī)中的部分對(duì)聯(lián)才需要押韻)。大致可分詩(shī)對(duì)聯(lián),以及散文對(duì)聯(lián),嚴(yán)格、分大小詞類相對(duì)。傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)的形式相通、內(nèi)容相連、聲調(diào)協(xié)調(diào)、對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)。如本題D項(xiàng)對(duì)仗工整,對(duì)聯(lián)音律講究仄超平收,然“暖”為仄,不妥。3、1.D2.(1)情節(jié)結(jié)構(gòu)方面:①交代楊媽兒子不懂事的過去,解答讀者對(duì)楊媽找兒子的疑問;②通過對(duì)楊媽兒子事情的敘述,讓讀者明曉楊媽生活的艱辛;③通過楊媽的堂妹對(duì)楊媽的介紹,引出下文高先生和高太太對(duì)楊媽的關(guān)注。(2)情感表達(dá)方面:①通過楊媽的堂妹對(duì)楊文中的態(tài)度,表現(xiàn)對(duì)楊文中的厭惡和批評(píng)思想;②通過介紹楊媽對(duì)待兒子的態(tài)度,表達(dá)對(duì)楊媽的同情;③引發(fā)讀者對(duì)楊媽行為的思考。3.示例一:不贊同。①太過溺愛,沒有批評(píng)教育。楊文中在私塾念書被趕出來;楊媽央求別人讓楊文中去做學(xué)徒,沒兩個(gè)月怕受氣接回來;后來,楊媽把兒子送到城里讀書,沒有三個(gè)月就跑去當(dāng)兵。這個(gè)過程中,楊媽沒有批評(píng)教有兒孫只是想辦法給兒子安排學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種過份的溺愛,不但不會(huì)幫到孩子,而且會(huì)使孩子在今后的人生道路上更加經(jīng)不起風(fēng)雨,不利于孩子的成長(zhǎng)。②沒有自我,一心只為兒子。楊媽活著就是為了兒子,在城里做仆人時(shí)每月都要出去一天漫無目的地尋找兒子:干了一-天活,夜里還要為兒子做棉衣;聽說兒子在甘肅,就步行想到甘肅去。這些都體現(xiàn)了楊媽一心為了兒子,把這當(dāng)成了自己生存的唯一意義。示例二:贊同。①給兒子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望兒子有美好的未來。雖然兒子在鄉(xiāng)下的私塾被趕出來,但楊媽還是為兒子找到雜貨鋪?zhàn)屗ギ?dāng)學(xué)徒,后來又在城里為兒子找到一個(gè)學(xué)塾學(xué)習(xí)。楊媽十分貧窮,但為了兒子的前途,想盡辦法給兒子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種不惜一切,全力抓好下一代的教育的舉動(dòng),對(duì)當(dāng)今具有現(xiàn)實(shí)意義。②不惜任何代價(jià),要找到當(dāng)兵的兒子。在城里當(dāng)傭人的目的就是想在城里找到兒子;擔(dān)心兒子穿不暖,晚上為兒子做棉衣;聽說兒子在甘肅,就步行想到甘肅去。這些都體現(xiàn)了楊媽一心為了兒子,要盡作為母親的責(zé)任。【解析】
1.本題考查學(xué)生的分析綜合和鑒賞評(píng)價(jià)能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”,立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng),“小說把高家夫婦和楊媽作為不同階層的人物對(duì)立來寫”說法不準(zhǔn)確,小說并為將高家夫婦和楊媽作為不同階層的人物對(duì)立來寫,高家夫婦充滿同情心,善待楊媽,小說并未突出階層的差異。故選D。2.本題考查分析作品結(jié)構(gòu),鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題,首先要把握設(shè)題語段的內(nèi)容,分析其在內(nèi)容上的作用,然后再結(jié)合該語段在文中的位置分析其與上下文之間的關(guān)聯(lián)。在情節(jié)結(jié)構(gòu)方面:①交代楊媽兒子不懂事的過去,解答讀者對(duì)楊媽找兒子的疑問;②通過對(duì)楊媽兒子事情的敘述,讓讀者明曉楊媽生活的艱辛;③通過楊媽的堂妹對(duì)楊媽的介紹,引出下文高先生和高太太對(duì)楊媽的關(guān)注。在情感表達(dá)方面:①通過楊媽的堂妹對(duì)楊文中的態(tài)度,表現(xiàn)對(duì)楊文中的厭惡和批評(píng)思想;②通過介紹楊媽對(duì)待兒子的態(tài)度,表達(dá)對(duì)楊媽的同情;③引發(fā)讀者對(duì)楊媽行為的思考。3.本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性的題目,可以根據(jù)自己的理解和生活體驗(yàn)作答。解題思路是:首先亮明觀點(diǎn),而后結(jié)合小說具體內(nèi)容分析,言之成理,言之有據(jù);最后結(jié)合自己的生活感悟表達(dá)自己的體會(huì),注意不要脫離小說的內(nèi)涵而憑空想象。無論認(rèn)為好還是不好,可以從以下角度進(jìn)行分析:①對(duì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的影響;②對(duì)人物形象塑造的影響;③對(duì)主題表達(dá)的影響;④對(duì)作品感染力的影響等。無論贊同與否,都要有理有據(jù),言之成理。本題中,若不贊同,可從楊媽太過于溺愛,沒有批評(píng)教育,一心只為兒子,失去了自我等角度來回答;若贊同,可從楊媽無條件付出都是為了給兒子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為了尋找到兒子,從母愛的偉大這一角度來分析。【點(diǎn)睛】小說文本閱讀是文學(xué)類文本閱讀的一種常考樣式。閱讀文本時(shí)要緊緊圍繞“三要素一主旨”進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。通過對(duì)標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、意蘊(yùn)深刻處以及自己認(rèn)為重要的段落和語句的圈點(diǎn)勾畫,初步把握小說情節(jié),初步認(rèn)識(shí)人物形象,初步概括小說主題,為快速而準(zhǔn)確地答題作準(zhǔn)備。小說試題的命制往往圍繞“三要素一主旨”進(jìn)行,答題時(shí)要弄清各題考查的考點(diǎn),然后根據(jù)考點(diǎn)所指向的小說三要素及主旨答題。4、蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者乘彼垝垣泣涕漣漣蕭關(guān)逢候騎都護(hù)在燕然【解析】
本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記。名句名篇的考查常常分為兩類:識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫),其中識(shí)記式默寫考查字形默寫,情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用,具有一定難度,理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。高考所選擇的名句大多出自初高中課內(nèi)必須記背的篇目,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要掌握一定的技巧:第一是“反復(fù)”,這是與遺忘作斗爭(zhēng)的最佳方法,其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解;最后,在整體理解課文的基礎(chǔ)上突破難點(diǎn)。高考命題多是一些字形繁雜或易錯(cuò)、易混的字,我們要善于積累。第一句“蟹六跪而螯,非蛇鱔之穴無可寄托者”,正呼應(yīng)了題干的“螃蟹設(shè)喻”“用心躁也”;該句要注意“蟹”“螯”“鱔”;第二句要注意“垝垣”“泣涕”“漣漣”等字的正確書寫;第三句要注意“蕭關(guān)”“候騎”“燕然”等字在語境中的意思和字形的正確書寫。【點(diǎn)睛】名句的識(shí)記,除了反復(fù)誦讀外,就是要注重理解記憶,也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來幫助。目的是記準(zhǔn)、寫對(duì)。情景式默寫,一定要抓題干中的關(guān)鍵字眼,然后所填的詩(shī)句一定要呼應(yīng)、緊扣這些字眼。5、1.邊塞;古體2.D3.結(jié)構(gòu)角度:隴頭高照的明月與上句中的長(zhǎng)安樓頭的星象照應(yīng),自然實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)景描寫的空間轉(zhuǎn)換;凄清的明月又引起隴上行人嗚咽的笛聲;巧妙引出聽笛的主人公關(guān)西老將,承轉(zhuǎn)頓挫有力?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌體裁的辨析能力。作答本類題型,首先要熟悉詩(shī)歌的題材和體裁種類及特點(diǎn)。①由“隴頭明月迥臨關(guān),隴上行人夜吹笛。關(guān)西老將不勝愁,駐馬聽之雙淚流。身經(jīng)大小百余戰(zhàn),麾下偏禪萬戶候?!笨膳袛酁椤斑吶?shī)”。②本詩(shī)的偶數(shù)句都沒有押韻,所以為七言古體詩(shī),也就是古詩(shī)。吟詩(shī),一種詩(shī)體的名稱,即歌行體的一種體裁。同時(shí),需積累歌行體為古體詩(shī),從題目《隴頭吟》可判定為古體詩(shī)。2.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的綜合鑒賞能力。作答本類題型,首先明確題目要求:下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,最準(zhǔn)確貼切的一項(xiàng)是。然后針對(duì)選項(xiàng),結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析,選出最貼切的一項(xiàng)。A項(xiàng),流于表面。作者寫到“長(zhǎng)安少年”戍樓看星為動(dòng)作描寫、“隴上行人”月夜吹笛動(dòng)作描寫、“關(guān)西老將”駐馬流淚神態(tài)描寫,寫出了這三種邊塞生活場(chǎng)景。凄清的月夜,荒涼的邊塞,嗚咽的笛聲,悲愴的將士,構(gòu)成了一種寂寞悲涼的意境,反映了唐代邊塞生活的艱苦。B項(xiàng),流于表面。作者把“長(zhǎng)安少年”、“隴上行人”、“關(guān)西老將”三種類型的人物,以及戍樓看星、月夜吹笛、駐馬流淚三種邊塞生活場(chǎng)景集中在一起,形成了鮮明的對(duì)照,構(gòu)成了一種寂寞悲涼的意境,反映了艱苦的邊塞生活,表現(xiàn)了老將功高而得不到封賞的悲憤之情。C項(xiàng),“襯托關(guān)西老將御敵報(bào)國(guó)的累累軍功”錯(cuò)誤。本詩(shī)以詩(shī)人以偏裨副將身經(jīng)百余戰(zhàn)受封萬戶侯,襯托老將功高而得不到封賞,表達(dá)了作者的悲憤之情。故選D。3.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的鑒賞能力。作答本類題型,首先明確題目要求:聯(lián)系全詩(shī),任選一個(gè)角度為畫線句寫一段鑒賞文字。然后任選一個(gè)角度,如有手法,需先點(diǎn)明手法,并結(jié)合全詩(shī)分析其含義及效果。例如,從語言角度,鑒賞列舉:語言形象生動(dòng);“迥”字,意為“高照”;勾勒了一副月照隴山的遠(yuǎn)景:凄清的月亮,荒涼的邊塞,境界開闊。從手法角度,用典:“蘇武才為典屬國(guó)。節(jié)旄落盡海西頭?!钡詈笠昧颂K武的典故。蘇武出使匈奴被留,在北海邊上持節(jié)牧羊十九年,以致符節(jié)上的旄繐都落盡了,如此盡忠于朝廷,報(bào)效于國(guó)家,回來以后,也不過只做了個(gè)典屬國(guó)那樣的小官。表面看來,這似乎是安慰關(guān)西老將的話,但實(shí)際上,引蘇武與關(guān)西老將類比,恰恰說明了關(guān)西老將的遭遇不是偶然的、個(gè)別的,作者的悲憤之情。從說法角度,襯托:“襯托關(guān)西老將御敵報(bào)國(guó)的累累軍功”錯(cuò)誤。本詩(shī)以詩(shī)人以偏裨副將身經(jīng)百余戰(zhàn)受封萬戶侯,襯托老將功高而得不到封賞,表達(dá)了作者的悲憤之情。其他角度,如借景抒情、有聲襯無聲均可,需言之有物。6、道之以政有恥且格曉來誰染霜林醉總是離人淚別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲既見復(fù)關(guān)載笑載言天生我材必有用千金散盡還復(fù)來【解析】
此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力??疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型,此題屬于直接性默寫,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“恥”“染”“幽愁”“載”“材”的書寫?!军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素,即名言和名篇。所謂“名言”,是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類;所謂“名篇”,是指在人們心目中占有突出地位的篇目,一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍,意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的,而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的,如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。7、1.C2.B3.D【解析】1.本題考查篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對(duì)此類試題,首先要讀懂所給的材料,其次瀏覽選項(xiàng),然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述(整合或轉(zhuǎn)述)和文中內(nèi)容的差別,看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、邏輯錯(cuò)誤、強(qiáng)加因果、因果顛倒、篡改原文、無中生有等問題。A項(xiàng),曲解文意,“‘我’即作者的思想情感”錯(cuò)誤。依據(jù)“藝術(shù)活動(dòng),不管是創(chuàng)作也好,欣賞也好,總離不開一個(gè)‘我’”可知,藝術(shù)活動(dòng)包括創(chuàng)作和欣賞,“我”不只是創(chuàng)作者,也包含欣賞者。該項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng),因果錯(cuò)誤,“文藝作品既要反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)……所以決不可無‘我’”錯(cuò)誤。依據(jù)“文學(xué)藝術(shù)總應(yīng)該是生活現(xiàn)實(shí)的反映,而不能只是作者的自我表現(xiàn)……所以,創(chuàng)作者首先必須要有一個(gè)使“我”化為‘非我’的過程”“創(chuàng)作者正是為了要表現(xiàn)他對(duì)周圍人物、對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,表現(xiàn)他對(duì)社會(huì)的歌頌或抗?fàn)?,才來進(jìn)行創(chuàng)作的。所以,在創(chuàng)作活動(dòng)中,決不可無‘我’”可知,“文藝作品要反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)”并不是“決不可無‘我’”的原因,“要表現(xiàn)作者對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度”才是其原因。該項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng),正確。D項(xiàng),說法絕對(duì),“創(chuàng)作者只要有了豐富的生活,真切的體驗(yàn),就能創(chuàng)作出好的作品”錯(cuò)誤。依據(jù)“要是沒有真實(shí)的體驗(yàn),缺乏一種“感同身受”的態(tài)度,不把“我”浸染于其間,那是藝術(shù)的門外漢,是既談不上創(chuàng)作,也談不上欣賞的”可知,“豐富的生活,真切的體驗(yàn)”只是創(chuàng)作出好作品的先決條件,不是充分條件。故選C。2.本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類題重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。答題時(shí)要注意分析文章的結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型。B項(xiàng),“采用喻證法證明了創(chuàng)作的辯證法”錯(cuò)誤,“喻證法”也叫比喻論證法,是議論文中用人們熟知的事物來作比喻證明文章觀點(diǎn)的一種論證方法。第五段中沒有比喻論證,所以不是“喻證法”,這是引證法。故選B。3.本題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步:首先要通讀全文,明確論述話題;其次是概括每一段的觀點(diǎn);最后將選項(xiàng)信息歸位,與原文比對(duì)理解,篩選出正確答案。D項(xiàng),曲解原文,“展現(xiàn)的就是欣賞者在‘非我’中迷失了‘我’的表現(xiàn)”錯(cuò)誤。依據(jù)“對(duì)于欣賞者來說,他所面對(duì)的是一件藝術(shù)品,是一個(gè)藝術(shù)世界,要能欣賞它……要能在這個(gè)‘非我’世界中,找回你的自我來,要對(duì)作品中人物的所作所為,對(duì)作者所灌注在作品中的是非愛憎之感,表示出你個(gè)人的獨(dú)立的態(tài)度來,顯示出你的鮮明的個(gè)性——‘我’來”可知,這不是迷失自我,而是因知識(shí)構(gòu)成影響人物認(rèn)識(shí)事物的角度,在“非我”世界中,每個(gè)人的感悟是不一樣的,這恰恰是“自我”的體現(xiàn)。故選D。【點(diǎn)睛】在做一般論述類文本閱讀題時(shí),我們不僅要讀懂所給材料,而且要明白命題者的命題意圖,辨析題目的陷阱類型,這樣有助于我們識(shí)破陷阱,選出符合題目要求的答案。命題者設(shè)置陷阱的方法主要有以下幾種類型:一,曲解文意。曲解文意指選項(xiàng)對(duì)詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離,曲解了作者所要闡述的觀點(diǎn)或所要表達(dá)的意思。二,篡改原文。錯(cuò)項(xiàng)故意更換、添加、刪除個(gè)別關(guān)鍵詞導(dǎo)致因一字或一詞之差而背離原文的意思。三,張冠李戴。將原文中甲的觀點(diǎn)說成乙的觀點(diǎn),或?qū)⒓椎膶傩哉f成語的屬性,偷梁換柱,混淆對(duì)象。四,無中生有。即原文無此信息,干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文根本找不到依據(jù),或原文中并無某種意思而憑空捏造出此意,純屬命題者故意用來迷惑考生。五,范圍不清。范圍不清指選項(xiàng)對(duì)原文論述內(nèi)容的范圍進(jìn)行隨意擴(kuò)大或縮小。六,因果混亂。因果混亂一般有三種情況:一是因果顛倒,二是強(qiáng)加因果,三是原因不全。七,說法絕對(duì)。指原文的說法在范圍程度上有所保留,而選項(xiàng)夸大其詞,把相對(duì)的情況說成絕對(duì)的情況。八,答非所問。指題干問了一個(gè)問題,而選項(xiàng)回答的是另一個(gè)問題。九,混淆時(shí)態(tài)。指命題者故意把原文中的“已然”與“未然”混淆。8、1.B2.示例:①熱愛生活,追求時(shí)髦。她漂亮豐滿,也愛美,渴望像城里姑娘一樣穿裙子。②挑戰(zhàn)世俗,引領(lǐng)時(shí)尚。雖然村里許多姑娘都做了裙子,但她是村里第一個(gè)勇敢地穿裙子的姑娘。③勤勞樸實(shí),思想開通。她紡紗種瓜,農(nóng)活家務(wù)樣樣勤快;她見年輕姑娘穿短裙說“由她們?nèi)グ伞薄?.示例:①穿針引線,線索作用。小說前后敘述了兩個(gè)時(shí)期的故事,一是上世紀(jì)八十年代初的鄉(xiāng)村見聞,都是通過“我”的講述串連起來的。②見證生活,更加真實(shí)。“我”是陳金蓮及其他村民生活的見證人,又是故事的講述者,由于我的見證,故事顯得更加真實(shí),更為動(dòng)人。③襯托人物。當(dāng)年,“我”是小姑娘,又是城里人,可以正大光明地穿裙子,而陳金蓮是鄉(xiāng)村大姑娘,卻要鼓足勇氣、與封建保守思想作堅(jiān)決斗爭(zhēng),才敢穿上裙子。④表現(xiàn)主題。這有力地表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)農(nóng)村人的落后與保守愚昧與無知,同時(shí)更可顯出陳金蓮她們追求生活之美的勇毅與可貴?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要結(jié)合題干的選擇要求:到底選正確還是選錯(cuò)誤;其次,要明確題目的考查點(diǎn),然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析、比較。題干要求選擇“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),曲解文意?!翱释^上城里人的幸福生活”的表述錯(cuò)誤。陳金蓮之所以打聽城里的事,是想了解外面的世界,這表現(xiàn)她對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求。故選B。2.此題考查學(xué)生分析、概括作品中的人物形象特點(diǎn)及其作用的能力。要求學(xué)生篩選文本的相關(guān)內(nèi)容概括人物形象,并結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析人物的性格特點(diǎn)。分析人物性格特點(diǎn),要畫出小說中關(guān)于人物言行的語句,通過對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫來把握,還要從小說情節(jié)的發(fā)展中總體把握人物性格特點(diǎn),答題要用“特點(diǎn)+分析”的模式。題干要求簡(jiǎn)要分析陳金蓮這一人物形象。從“城里女人都穿裙子嗎?”她問?!八龔南涞啄贸隽艘粭l裙子,蘋果綠小碎花的。她先套上裙子,然后脫下長(zhǎng)褲,轉(zhuǎn)了一圈,那沒膝的裙子像花一樣綻開。我看到她的光潔的白生生的一截小腿”等語句可看出她比較新潮,熱愛生活?!捌鋵?shí),陳金蓮長(zhǎng)得很漂亮,粗粗的辮子,黑葡萄一樣的眼睛,高高隆起的胸脯,這一切都讓一個(gè)小女孩盼著自己也快快長(zhǎng)大”這些語句看出她漂亮、豐滿,質(zhì)樸中透著性感?!昂髞恚惤鹕徲执┥狭肆硪粭l裙子。過了兩天,村西有位姑娘,也穿了裙子出來。后來,穿裙子的女孩越來越多了”等語句,可看出她敢于挑戰(zhàn)陋俗,敢于對(duì)不合時(shí)宜的傳統(tǒng)說“不”。從“年輕人,就由她們?nèi)グ伞钡日Z句看出她思想開明,能與時(shí)俱進(jìn)??傊?,結(jié)合文本分析即可。3.本題考查學(xué)生分析作品中的“我”在文中的作用的能力。做這種題的關(guān)鍵是把握清楚文章的主要人物和次要人物的關(guān)系。具體從小說的要素:人物、情節(jié)、環(huán)境、主題以及讀者層面的效果等角度去分析即可。比如,用第一人稱,便于敘述,給讀者一種親切自然的感受,能很快拉近作品和讀者之間的關(guān)系。本文中的“我”是故事的見證者和敘述者,對(duì)文章的故事情節(jié)起了穿針引線的作用,能吸引讀者繼續(xù)閱讀下去的強(qiáng)烈興趣。在人物方面,我是陪襯人物,能夠凸顯主人公陳金蓮在追求時(shí)尚方面的大膽、有眼光和遠(yuǎn)見的,敢于追求美的特點(diǎn)。從主題方面來看,揭示了改革開放之后,農(nóng)村部分年輕人人的眼界開闊了,有新的追求和思想觀念,敢于對(duì)陳規(guī)陋習(xí)挑戰(zhàn)的精神。預(yù)示著保守的觀念只能故步自封,沒有發(fā)展的前景,只有大膽向前看,才能擁有更加美好的生活的主題?!军c(diǎn)睛】如何把握主旨1、從重點(diǎn)語段上找突破;(1)抓標(biāo)題與文體;(2)抓“文眼”;(3)抓對(duì)全篇有概括性的句、段;(4)抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段;2、從寫作材料(題材)上看作者用什么來表達(dá)感情,以此來把握文章的主旨;(1)借景抒情,通過對(duì)所寫景物的分析去體味作者的感情;(2)寓情于物(托物言志),通過對(duì)所寫之物的分析去體味作者的感情;(3)借事抒情,通過對(duì)所寫之事的分析去體味作者的感情;3、從寫作背景及作者的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。9、1.A2.D3.①?gòu)膰?guó)家(政府)的角度來講,應(yīng)找準(zhǔn)方向積極推進(jìn)電腦普及率,并提高電競(jìng)從業(yè)者的待遇與地位。②從企業(yè)的角度來講,應(yīng)積極進(jìn)行資源整合打造一些有思想高度能促進(jìn)社會(huì)和諧的電競(jìng)比賽?!窘馕觥?.本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。A項(xiàng),強(qiáng)加因果,原文材料一中說到“2003年11月18日,國(guó)家體育總局正式批準(zhǔn),將電子競(jìng)技列為第99個(gè)正式體育競(jìng)賽項(xiàng)”材料三中說到“電子競(jìng)技作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)方向,或者擁有巨大的潛力”兩者間并沒有因果關(guān)聯(lián)。故選A。2.本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。本題A項(xiàng),圖文轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤,數(shù)據(jù)并沒有一直增長(zhǎng);B項(xiàng),“材料三中通過中韓電競(jìng)產(chǎn)業(yè)對(duì)比,說明了我國(guó)電競(jìng)產(chǎn)業(yè)還具有很大的潛力,還擁有很廣闊的發(fā)展前景”不合文意,通過中韓對(duì)比說明的問題是“我國(guó)電競(jìng)事業(yè)中還有存在很多問題”;C項(xiàng),因果倒置,材料三表述為“如果能夠大力發(fā)展這項(xiàng)新興的競(jìng)技體育活動(dòng),能夠反向推動(dòng)電腦硬件的銷量,和周邊硬件的需求”。故選D。3.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關(guān)鍵詞語,確定篩選對(duì)象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。根據(jù)材料三“電子競(jìng)技是基于信息技術(shù)為核心的軟硬件為器械進(jìn)行的體育對(duì)抗活動(dòng)……但是我國(guó)的電腦普及率還十分低。如果能夠大力發(fā)展這項(xiàng)新興的競(jìng)技體育活動(dòng),能夠反向推動(dòng)電腦硬件的銷量,和周邊硬件的需求。在韓國(guó),電子競(jìng)技明星,能夠享受與足球明星同等的待遇,受到社會(huì)各界人士的尊重和肯定”,可概括出國(guó)家(政府)應(yīng)積極推進(jìn)我國(guó)的電腦普及率;同時(shí)借鑒韓國(guó)成功經(jīng)驗(yàn),提高電競(jìng)從業(yè)者的待遇與地位。根據(jù)材料三“韓國(guó)眾多企業(yè)也開設(shè)了全球知名的WCG(世界電子競(jìng)技大賽)賽事,并通過整合通信,網(wǎng)絡(luò),電子設(shè)備等廠商資源,形成了良性的循環(huán),使基于硬件設(shè)備的體育競(jìng)技,形成了影響世界的一項(xiàng)盛事……提高人們的思想高度和個(gè)人修養(yǎng),對(duì)促進(jìn)社會(huì)的和諧具有深遠(yuǎn)的影響”等可概括出,借鑒韓國(guó)經(jīng)驗(yàn),企業(yè)應(yīng)積極進(jìn)行資源整合,打造提高人們的思想高度和個(gè)人修養(yǎng),對(duì)促進(jìn)社會(huì)的和諧具有深遠(yuǎn)的電競(jìng)比賽?!军c(diǎn)睛】解答此類題目時(shí)最關(guān)鍵的是在找出答題區(qū)間后,將文本內(nèi)容同選項(xiàng)內(nèi)容表述進(jìn)行認(rèn)真而仔細(xì)的比較,注意出題者經(jīng)常設(shè)置的各種陷阱,比如無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對(duì)法”;解答主觀題,考生需通讀所有材料,整體把握文本內(nèi)容,然后仔細(xì)審題,抓住問題的指向,到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間,抓住重點(diǎn)詞句,歸納概括要點(diǎn),然后順應(yīng)問題的方向組織答案,分條回答即可。10、1.若高論不能下氣/或似有之/當(dāng)更思而誨之耳/博塞之譏/敢不承教/其他俟相見。2.謚號(hào)張籍3.文道影響、文章氣勢(shì)、行為操守。【解析】
1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí),先了解文章大意,要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞,要確定謂語。一般情況下,句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓;分析謂語,謂語如果是形容詞,謂語后可停頓;如果是動(dòng)詞,賓語后可以停頓;同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱等。句意:若是說商量討論我沒能謙虛些,恐怕是有的,我會(huì)認(rèn)真考慮并改正的。對(duì)于博雜不通的指責(zé),我斗膽不敢聽從教導(dǎo)。其他的等見面后再談?!叭舾哒摬荒芟職狻薄盎蛩朴兄笔羌僭O(shè)關(guān)系的兩個(gè)分句,之間需要斷開,語法上也各自獨(dú)立。“當(dāng)更思而誨之耳”,虛詞“耳”是句末語氣助詞,后面停頓?!安┤I”,偏正短語作主語,為了強(qiáng)調(diào)可以斷開。“敢不承教”,承前省略主語“吾”,“敢不承教”作謂語部分,獨(dú)立完整的句子,前后停頓?!捌渌瓜嘁姟?,“其他”為主語,“俟相見”作謂語,獨(dú)立完整的句子,之前需要停頓。2.本題考查文化常識(shí)識(shí)記能力。文化常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家,年代,作品,文學(xué)中的地理,歷史各種典故,故事,也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。作家作品包括:中國(guó)古代作家姓名、字、號(hào)、溢號(hào)、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例;中國(guó)現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià);外國(guó)作家的姓名、國(guó)籍、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)。古代文化常識(shí),如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號(hào)等。文體知識(shí)與類別,包括古代文體知識(shí)及類別和現(xiàn)代文體知識(shí)及類別,如記敘文、說明文、議論文、詩(shī)歌、散文、小說等。有關(guān)作品內(nèi)容的知識(shí),如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段;古代作家作品中的成語、典故、名句的出處;詩(shī)、詞、曲的名句等等。韓愈,字退之,河南河陽(今河南省孟州市)人,漢族,自稱“郡望昌黎”,世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家,政治家。長(zhǎng)慶四年(824年),韓愈病逝,年五十七,追贈(zèng)禮部尚書,謚號(hào)“文”,故稱“韓文公”。韓愈是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,被后人尊為“唐宋八大家”之首,與柳宗元并稱“韓柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。在舊《廣東通志》中被稱為“廣東古八賢”之一。張籍(約766年-約830年),字文昌,唐代詩(shī)人,和州烏江(今安徽和縣烏江鎮(zhèn))人。漢族,先世移居和州,遂為和州烏江(今安徽和縣烏江鎮(zhèn))人。世稱“張水部”“張司業(yè)”。張籍為韓愈大弟子,其樂府詩(shī)與王建齊名,并稱“張王樂府”。代表作有《秋思》、《節(jié)婦吟》、《野老歌》等。3.本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解決這種類型的題目有三種方法:引用原文句子回答;摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;用自己的話組織文字回答。三種方法,采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。簡(jiǎn)要概括張水部是從哪幾方面勸韓愈的。解讀此題的關(guān)鍵是提取信息歸納層意:“比見執(zhí)事多尚駁雜無實(shí)之說,此有累于令德。又高論之際,或不容人之短,如任私尚勝者,亦有所累也”,可見第一方面是說韓愈的文章選材、內(nèi)容、風(fēng)格等,“多尚駁雜無實(shí)之說”;其二為“又高論之際,或不容人之短”,為人尚高論不容人,屬于道德品行方面;其三為“此有累于令德”“亦有所累也”“猶以為損”,從沒有道德水準(zhǔn)的后果、影響、危害的角度而言?!军c(diǎn)睛】文言文閱讀段,對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于考生準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以,考生千萬別忽略這些注釋,而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是,考生在閱讀全文的過程中,碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索,而應(yīng)繼續(xù)閱讀??傊?,速讀全文,不求完全讀懂,能明白文章的大致意思就可以了。參考譯文:韓文公創(chuàng)作了《毛穎傳》,喜歡下棋一類的游戲。張水部通過書信的形式勸說他,總共寫了兩封書信。其一說:“而我近來見到先生,大都喜歡那些雜亂無實(shí)際內(nèi)容、只能供人逗樂的東西,這樣有損于您的美德;并且在商量討論問題的時(shí)候,有時(shí)不能寬容別人的不足之處,就像那些好堅(jiān)持己見以壓倒別人為能事的人一樣,這也有損于您的美德。先生保存了六藝,自此有了正確的道德準(zhǔn)則;有道德修養(yǎng)的人不學(xué)習(xí)實(shí)踐它,尚且認(rèn)為有所失;何況是下棋這類的游戲,是與人賭財(cái)物呢?有德行的人根本不做這樣的事。如今先生做它,來浪費(fèi)時(shí)光,我實(shí)在不知您為什么這樣做。”韓文公回答說:“您還指責(zé)我和眾人做沒有實(shí)際內(nèi)容、駁雜的議論,這是我開玩笑的;和酒色相比,畢竟還是有差異的吧?您指責(zé)這一點(diǎn),就像一同洗澡卻批評(píng)裸體一樣。若是說商量討論我沒能謙虛些,恐怕是有的,我會(huì)認(rèn)真考慮并改正的。對(duì)于博雜不通的指責(zé),我斗膽不敢聽從教導(dǎo)。其他的等見面后再談。11、1.A2.C3.A4.(1)我當(dāng)初聽說你的名聲,把你當(dāng)成豪杰,但是(現(xiàn)在看來)都不起作用。我走了。(2)宋將軍向來自以為了不起,并且也很想看看俠客的本領(lǐng),就竭力請(qǐng)求跟俠客同往。【解析】
1.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此類題,首先要通讀全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語,注意主語常省略。其次找動(dòng)詞,動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份,關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞,以動(dòng)詞為中心,找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系,確定主干,從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。第一,“客初至”,“客”是名詞,此處作主語,不能單獨(dú)斷開,所以排除C、D;第二,“不冠不襪”,“冠”和“襪”在這里都是名詞作動(dòng)詞,戴帽子,穿襪子,“不冠不襪”,不戴帽子,不穿襪子,所以此處不能斷開;“以藍(lán)手巾裹頭”,“以藍(lán)手巾”是介詞短語,修飾動(dòng)詞“裹”,“頭”是賓語,此句意思是,用藍(lán)手巾包著頭,所以此處也不能斷開,故排除B。故選A。2.此題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。C項(xiàng),“明初改元大都為北平,新中國(guó)成立的時(shí)候改名為北京”說法錯(cuò)誤,北京,明初改元大都為北平,1403年(明成祖永樂元年)改名北京。故選C。3.本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下列對(duì)《大鐵錘傳》的賞析,不正確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”,立足考查“對(duì)《大鐵錘傳》的賞析”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng),“目的是說明他是一個(gè)外強(qiáng)中干的將軍”說法錯(cuò)誤,寫宋將軍“屏息觀之,股栗欲墮”是側(cè)面描寫的手法,目的是突出大鐵椎的高超武功與膽識(shí)。故選A。4.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句式。要運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,不能翻譯的助詞刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。(1)中,“始”,當(dāng)初;“以為”,把……當(dāng)作;“然”,表轉(zhuǎn)折,然而,但是;“去”,離開;(2)中,“故”,本來;“自負(fù)”,自以為了不起;“且”,并且;“所為”,“所”字結(jié)構(gòu),可譯為“做的事情”,此處意譯為“……的本領(lǐng)”;“請(qǐng)客”,“請(qǐng)與客人一同前往”的省略?!军c(diǎn)睛】文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”;對(duì)古今詞義大體一致的詞語則要單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞,即“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理,使句意通順,建議翻譯時(shí)打草稿。參考譯文:大鐵椎,不知是什么地方人。北平陳子燦到河南去看望他的哥哥,在宋將軍家里遇見了大鐵椎。宋將軍是懷慶青華鎮(zhèn)人,擅長(zhǎng)武術(shù),七省愛好武術(shù)的人都來向他學(xué)習(xí),人們因他長(zhǎng)得魁梧健壯,所以叫他宋將軍。宋將軍的徒弟高信之,也是懷慶人,力氣大,擅長(zhǎng)射箭,比陳子燦大七歲,是他小時(shí)候的同學(xué),因此陳子燦曾經(jīng)與他一同訪問過宋將軍。當(dāng)時(shí)座上有個(gè)飯量很大的客人,容貌很丑陋,右腋下夾著個(gè)大鐵椎,有四五十斤重,吃飯以及拱手行禮時(shí),一刻也不放下它。大鐵椎柄上的鐵鏈折迭圍繞著,像鎖上的鏈子,把它拉開有一丈多長(zhǎng)。他很少跟人們交談,說話像楚地(今湖南湖北一帶)的口音。問他家鄉(xiāng)在哪,姓甚名何,都不作回答。我們?cè)谝黄鹚X,到半夜,客人說:“我走了。”話音剛落,人就不見了。陳子燦見窗門都關(guān)著,就吃驚地問高信之。高信之說:“客人剛來時(shí),不戴帽子,不穿襪子,用藍(lán)手巾包著頭,腳上纏著白布,除了大鐵椎外,什么東西都沒有攜帶,而腰帶中裹著很多銀子。我和宋將軍都不敢問他?!标愖訝N一覺醒來,俠客卻已打著呼嚕睡在床上了。有一天,俠客向宋將軍告辭說:“我當(dāng)初聽到你的名聲時(shí),把你當(dāng)作英雄豪杰,然而你的武藝全不頂用,我走了?!彼螌④娊吡ν炝羲?,他就說:“我曾屢次打殺攔路搶劫的強(qiáng)盜,奪取他們的財(cái)物,因此他們很恨我。我若久留此地,災(zāi)禍將會(huì)牽連到你。今晚半夜,強(qiáng)盜們正約定和我到某個(gè)地方?jīng)Q斗。”宋將軍高興地說:“我騎著馬帶著弓箭來助戰(zhàn)。”俠客說:“不要去,強(qiáng)盜本領(lǐng)強(qiáng)且人又多,我想要保護(hù)你,就不能殺個(gè)痛快?!彼螌④娤騺碜砸詾榱瞬黄穑⑶乙埠芟肟纯磦b客的本領(lǐng),就竭力請(qǐng)求俠客同往。俠客沒辦法,就帶他一起走。將要到達(dá)決斗的地方,俠客送宋將軍登上一座荒廢無人的堡壘,說:“你只許觀看,千萬別作聲,(以免)讓強(qiáng)盜們發(fā)覺你。”這時(shí),雞叫月落,星光照著空曠的原野,百步之內(nèi)能夠看見人。俠客騎馬飛馳而下,吹了幾聲觱篥。一會(huì)兒,二十多個(gè)騎馬的強(qiáng)盜從四面聚集過來,徒步行走背著弓箭跟在后面的有一百多人。一個(gè)強(qiáng)盜提著刀縱馬沖向俠客,俠客大喊:“看椎?!睋]舞起鐵椎,強(qiáng)盜應(yīng)聲墜落馬下,馬頭也被砸得碎裂。那伙強(qiáng)盜向前包圍上來,俠客奮力揮舞鐵椎左右猛擊,強(qiáng)盜們連人帶馬栽倒在地,三十多人被殺死。宋將軍屏住呼吸觀看這場(chǎng)惡戰(zhàn),嚇得兩腿發(fā)抖,幾乎從堡壘上掉下來。忽然聽到俠客大聲呼喊道:“我走啦!”塵灰滾滾,朝著東方飛奔而去。之后就再也沒有回來。12、【例文】有勇氣方能成功面對(duì)有裂紋的鉆石,經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝高超的師傅與勇氣可嘉
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【正版授權(quán)】 IEC TR 63502:2024 EN Guidelines for parameters measurement of HVDC transmission line
- 2025-2030年中國(guó)鉛鋅行業(yè)十三五投資分析及發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告
- 2025-2030年中國(guó)針織面料市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)狀況與發(fā)展?jié)摿Ψ治鰣?bào)告
- 2025-2030年中國(guó)酵母核糖核酸市場(chǎng)運(yùn)行趨勢(shì)及投資戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2025-2030年中國(guó)速溶固體飲料市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)及前景調(diào)研分析報(bào)告
- 2025-2030年中國(guó)豆腐市場(chǎng)運(yùn)行狀況及發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告
- 2025-2030年中國(guó)血液透析機(jī)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀及發(fā)展前景規(guī)劃分析報(bào)告
- 2025-2030年中國(guó)脫咖啡因綠茶市場(chǎng)發(fā)展策略規(guī)劃分析報(bào)告
- 2025-2030年中國(guó)美白護(hù)膚市場(chǎng)運(yùn)行狀況及投資戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2025年上海市建筑安全員-A證考試題庫(kù)及答案
- 2025年中華工商時(shí)報(bào)社事業(yè)單位招聘12人歷年高頻重點(diǎn)模擬試卷提升(共500題附帶答案詳解)
- 安全生產(chǎn)事故調(diào)查與案例分析(第3版)課件 呂淑然 第1-4章 緒論-應(yīng)急預(yù)案編制與應(yīng)急管理
- 中小學(xué)課件人造衛(wèi)星課件
- 新版冀教版(冀人版)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
- 鋼樓梯計(jì)算(自動(dòng)版)
- 社區(qū)醫(yī)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
- 個(gè)人所得稅稅率表【自動(dòng)提取稅率計(jì)算】
- 浙美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)課件1畫家故居
- 中國(guó)作家協(xié)會(huì)入會(huì)申請(qǐng)表
- 熒光綠送貨單樣本excel模板
- 水土保持治理效益計(jì)算
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論