湖南省岳陽市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

湖南省岳陽市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運(yùn)用(22分)1．關(guān)于字音字形，小岳做了歸納總結(jié)，請選出不正確的一項(xiàng)（）A．“著”是多音字，“著涼”的“著”應(yīng)讀(zháo)，“著落”的“著”應(yīng)讀(zhuó)，“棋高一著”的“著”應(yīng)讀(zhāo)。B．常見誤讀字要記牢讀音，如“庇(bì)護(hù)”、“殉(xùn)職”、“坍(tān)塌”。C．形近字要注意區(qū)分，“分歧”不要寫成“分歧”，“訣別”不要寫成“決別”，“帳蓬”不要寫成“帳篷”。D．漢字大多是形聲字，根據(jù)形旁能大致確定意項(xiàng)，很多思想、情感類的字都從心字旁，如慫恿、感慨、安慰、疑惑。2．小岳同學(xué)用學(xué)過的成語造句，下列成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．文學(xué)之海浩瀚無邊，文學(xué)世界美不勝收。B．班干部不能拈輕怕重，因?yàn)槊總€人都有自己的職責(zé)，需要負(fù)起自己的責(zé)任。C．小陽同學(xué)平日一向沉默寡言，想不到在辯論會上竟侃侃而談，令人大吃一驚。D．洞庭同學(xué)把《西游記》翻來覆去地重復(fù)看了好幾遍。3．下列句子是從小岳的筆記中摘錄出來的，其中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．一個人是否善良取決于他能否用愛去擁抱世界。B．連日雨雪，為了避免同學(xué)們進(jìn)出教學(xué)樓時不再滑倒，老師在門口鋪上了防滑墊。C．班長認(rèn)真研究并聽取了同學(xué)們的意見，并改進(jìn)了工作方法。D．通過學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，使我懂得了戰(zhàn)勝困難的方法。4．以下是小岳關(guān)于敬辭與謙辭的用法，其中表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）A．小岳對送他生日禮物的好友小陽說：“謝謝你的惠贈，我非常喜歡?！盉．小岳到小樓家去玩，臨別時對小樓說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝你盛情款待！”C．小岳和小陽聊天：“我家家教很嚴(yán)，家父常常告誡我，要認(rèn)認(rèn)真真做事、清清白白做人?！盌．小岳把自己的作文放在語文老師桌上并留了一張字條：鄙人拙作，懇請老師賜教。5．小岳在筆記本中摘錄了一段話，但順序亂了，以下排列正確的一項(xiàng)是（）人生總是與苦難同行，____。①而有的人不甘于沉寂②最終獲得了成功③在苦難中奮起④苦難成了他抱怨命運(yùn)的唯一理由⑤有的人甘于沉淪A．③②⑤④① B．①④③②⑤ C．②⑤①④③ D．⑤④①③②6．學(xué)校正以“少年正是讀書時”為主題開展讀書活動，小岳邀你一起完成以下任務(wù)。（1）下列材料中不符合“名人讀書方法”這一主題的是（）A．?dāng)?shù)學(xué)家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思。想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。B．西漢時期的匡衡，年輕時非常喜歡讀書，但家里貧窮，點(diǎn)不起燈燭。他見鄰家燈燭明亮，便在墻上鑿穿一個孔洞，在洞前映著光刻苦讀書。C．宋代文學(xué)家蘇軾學(xué)識淵博，他認(rèn)為一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書。D．明末清初思想家、學(xué)者顧炎武采取了“自督讀書”的措施：首先，規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會；再次，定期溫習(xí)前半年讀過的書籍。（2）學(xué)校對2023級七年級1000名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表讀書計(jì)劃情況讀書筆記情況有無計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比有計(jì)劃11%每讀必做5%有時沒計(jì)劃31%憑興趣做23%沒有計(jì)劃58%從不做72%從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是二是7．古詩文，一直是最能體現(xiàn)中華古韻的，下面是小岳同學(xué)以“詩歌表現(xiàn)手法”為主題整理的古詩文資料，請?zhí)顚懗鱿鄳?yīng)的古詩文名句。表現(xiàn)手法古詩文名句出處借用典故鄉(xiāng)書何處達(dá)？①。《次北固山下》王灣強(qiáng)欲登高去，②。《行軍九日思長安故園》岑參虛實(shí)相生日月之行，③；星漢燦爛，④。《觀滄?！凡懿偃谇橛诰阿荩芙党峭庠氯缢??！兑股鲜芙党锹劦选防钜鏀M人我寄愁心與明月，⑥?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白白描⑦，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！短靸羯场で锼肌否R致遠(yuǎn)對仗⑧，切問而近思?！?lt;論語>十二章》二、閱讀與理解(48分)小岳很喜歡古代詩詞，請你幫他完成下面的習(xí)題。秋詞(劉禹錫)自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。山中(王勃)長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。8．這兩首詩與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》都寫了秋，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《秋詞》《山中》的作者都是唐代人，《秋思》的作者馬致遠(yuǎn)是元代人。B．“我言秋日勝春朝”的大致意思是：我認(rèn)為秋天的景致勝過明艷美麗的春景。C．《秋詞》中“排云上”的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的蕭殺之氣；《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的蕭殺之氣。D．《秋詞》《山中》同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫“悲秋”的情調(diào)。9．《秋詞》《山中》這兩首詩的詩人對秋天的感受有何不同？小岳將課內(nèi)外兩篇文言文整合在一起。請你和他一起完成后面小題【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(選自劉義慶《世說新語·言語》)【乙】司空①顧和與時賢共清言。張玄之、顧敷是中外孫②，年并七歲，在床邊戲。于時聞?wù)Z，神情如不相屬③暝于燈下，二兒共敘客主之言，都無遺失。顧公越席而提其耳曰：“不意衰宗④復(fù)生此寶！”(選自劉義慶《世說新語·夙惠》)【注釋】①司空：中國古代官名。②中外孫：兒子所生子為中孫，女兒所生子為外孫。③屬：注意。④衰宗：衰敗的宗族，謙稱自己的家族。10．根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①神情如不相屬(參考“逝者如斯夫”)②瞑于燈下(參考“目似瞑”)③公欣然曰④未若柳絮因風(fēng)起11．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。②二兒共敘客主之言，都無遺失。12．小岳為甲文中的“未若柳絮因風(fēng)起”一句設(shè)計(jì)朗讀方案，他從語調(diào)、停頓、重音、字音延長等方面做了思考，認(rèn)為“未若”后要稍作停頓，“”要重音，“起”字音延長。這樣才能突出雪花似柳絮般，因風(fēng)而起，飄忽無根，滿天飛舞特征，表達(dá)對漫天飛雪的之情。小岳在筆記本中摘錄了幾則與筷子相關(guān)的材料，請協(xié)助他完成下面的習(xí)題?！静牧弦弧靠曜?，是中國常用的飲食工具，是中華飲食文化的標(biāo)志之一。從外形上看，筷子一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，對應(yīng)著天圓地方。筷子發(fā)明于中國，后傳至朝鮮半島、日本等漢字文化圈。如今能夠追溯到的最早的筷子，出現(xiàn)在商朝晚期，那時的昏君紂王就已經(jīng)在使用象牙制成的精美筷子了。到了戰(zhàn)國時期，這種在當(dāng)時被稱為棶(jiā)的餐具，逐漸取代了餐叉的歷史地位。而到了兩漢時期，基本已經(jīng)普及到各家各戶，此時已改稱為“箸”。如今東南沿海地區(qū)各種方言仍大量保留這一叫法，如閩南話與溫州話。直到明朝，才正式出現(xiàn)了筷子的叫法。【材料二】下面是筷子握法圖解：【材料三】使用筷子時都是兩根一塊，其意為“陰陽兩和”“合二為一”，意求圓滿，故稱“一雙筷子”。手持筷子時，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，隱含著中國“天地人”三才文化，是中國人對人和世界的關(guān)系理解?？曜拥氖褂靡灿兄v究與忌諱：如一雙不能長短不一，否則就是“三長兩短”；吃飯時，忌用筷子敲擊碗沿，因過去乞丐乞討常以筷擊碗出聲；用筷插或不斷翻撥菜品，被視為不雅之舉；將筷子豎著或著插在盛飯的碗中，被看作不言祥，因?yàn)檫^去的祭祀都是在碗中插上一雙筷子。13．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．筷子發(fā)明于中國，可以追溯到的最早的筷子出現(xiàn)在商朝晚期。B．筷子最早稱為“箸”，兩漢時期，筷子已經(jīng)普及到各家各戶。C．“箸”這一叫法，至今仍然在閩南與溫州的方言中大量保留。D．不將筷子插在盛飯的碗中，是因祭祀時常常在碗中插上筷子。14．請根據(jù)材料二“筷子的握法圖解”，介紹握筷子時手指的握法。15．“筷子”承載了哪些中華文化內(nèi)蘊(yùn)？請結(jié)合以上材料簡要概括。請你閱讀下面的文章，和小岳一起完成后面小題十一號樓的貓①我們十一號樓三層的樓道里養(yǎng)著一只流浪貓。說是流浪貓，早就沒有了流浪貓的樣子。是一只米黃色的長毛貓，眼睛微微透著綠，洗過澡也梳過毛，毛色油亮有色澤。它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來看它的一樣。旁邊的墻邊放著貓糧盆和水盆，還有幾個小玩具。②多數(shù)時候，它只是看你一眼，有時也會跟著你走入電梯。進(jìn)來后就跟所有乘電梯的人一樣，乖乖等著。到了一樓，它在人們的腳步間左拐右拐地穿插著走出居民樓，往樓下社區(qū)院子里的樹下一躺，曬著太陽睡半天。天色晚了，就再跟著上樓的人一起回去。我住的這幢樓里幾乎每一個人都知道它的存在，看到它走進(jìn)來了，就幫它按一下“3”。三樓的門一開，它就不急不慢走出去，重新在電梯口小廳堂坐下。③有一次我深夜加完班，一個人抱著一堆東西，從北區(qū)的工作室穿過漆黑的花園，走回南區(qū)的家。半路被蚊子叮了一腿的包，邊跺腳邊走，走到樓下的時候，腳震得又麻又疼。我用下巴很賣力地點(diǎn)開電梯開關(guān)，前腳剛進(jìn)去，后腳它就跟進(jìn)來了。我盯著它，它盯著我，我只好用額頭頂了我自己的樓層，又用下巴按了它要下的樓層。等搞定之后，原本一路走回來的沮喪感消失不見，我一個人在電梯里笑得前仰后合。它出去的時候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只貓同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了。④聽樓下跳廣場舞的大媽們說，它是在一個風(fēng)雨交加的夜晚從電閃雷鳴中逃進(jìn)樓里來的。當(dāng)時它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。三樓住著的劉奶奶撞見它，心生憐憫，就把它抱回家，收養(yǎng)了它。為了照顧好這只貓，劉奶奶甚至多次缺席了最愛的廣場舞。它漸漸地恢復(fù)了體力，脫胎換骨，變成一只美貌的家貓。但它大約是流浪太久，不習(xí)慣被禁錮在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵嗚嗚地叫，劉奶奶就又把它放出去了。⑤可自打那以后，它似乎把三層當(dāng)成了堅(jiān)實(shí)的后盾，在外面野幾天就回來，回到三層就安靜蹲在那里等著。慢慢地，整個三層的人都習(xí)慣了，沒事就來放點(diǎn)兒吃的、喝的，有時候甚至還有貓玩具。它也越來越把這兒當(dāng)成家，從半個月一回到幾天一回、一天一回，比上班下班的白領(lǐng)還準(zhǔn)時。⑥很快，整幢樓都知道了它的存在，漸漸地，它從三層的貓變成了十一號樓的貓。我經(jīng)?？匆娡瑯堑淖舾鷦e人說，這是我們樓的貓，一會兒就回去了。別人問保安，怎么總能見到那只貓？保安頭也不抬地說，噢，那是十一號樓的貓，出來溜達(dá)溜達(dá)。聽得我差點(diǎn)兒當(dāng)場笑出來。那只黃毛碧眼的貓咪突然間變成我們的流動標(biāo)簽，讓一些事情變得格外有意思起來。⑦朋友來家里做客的時候，一進(jìn)家門就一驚一乍地說：“你們鄰居還真熱情啊。這‘遠(yuǎn)親不如近鄰’，在你家我算是見識到了?！彼芤苫?，究竟是怎么做到的——全樓的人好像都是認(rèn)識的，出個門回個家在電梯里見到了，還點(diǎn)個頭示個意。她說：“這場面，我除了小時候住我爸的紡織廠家屬大院的時候領(lǐng)略過，真是多年不見啊。我剛才提著一堆東西上電梯，被超過三個人問要不要幫忙?！蔽揖蛶⒂^那只貓，她不可置信地反復(fù)問我，它真的會坐電梯？它就住在三層？它幾歲了？⑧因了貓的到來，十一號樓的人原本互相陌生，現(xiàn)在都變成了貓的主人；也因了它的到來，大家仿佛都成了別人生命的依靠，變得堅(jiān)強(qiáng)而樂觀起來。劉奶奶作為這只貓的原始救命恩人，也很歡喜。她跟我們說，孫子知道她養(yǎng)了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過來看它。原本搭救了一只貓，結(jié)果還讓寶貝孫子成了常客，簡直就是節(jié)日大酬賓。說話間喜氣洋洋，仿佛不是她給了它新生，倒是它帶動了她的幸福生活。⑨這只貓自己大概永遠(yuǎn)都不會明白，它變成了所有人的精神亮點(diǎn)。人們喂飽它，還喂飽自己的心。16．小岳發(fā)現(xiàn)本文貫穿了“貓的舉動”和“人的反應(yīng)”兩條線，他做了大致梳理，請你用概括性的語言幫他補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。貓的舉動：貓受傷逃進(jìn)十一號樓→→貓漸漸把十一號樓當(dāng)成了家，一天一回→深夜，貓跟隨我進(jìn)電梯人的反應(yīng)：→劉奶奶把貓放了出去→十一號樓三層的人常給貓放吃喝玩的東西→17．小岳覺得劃線的句子很有表現(xiàn)力，你能結(jié)合加點(diǎn)詞語幫他加以賞析嗎？“當(dāng)時它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的?！盻_______________________________________________________________________________________18．小岳覺得第⑦段寫朋友來家做客的情節(jié)是多余的，對此你怎么看？________________________________________________________________________________________19．文末“人們喂飽它，還喂飽自己的心”這句話小岳理解不了，請你結(jié)合全文分析。________________________________________________________________________________________小岳在閱讀《朝花夕拾》時，發(fā)現(xiàn)可以通過魯迅先生的“求學(xué)之路”，探索他的心路歷程，于是繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請你一起參與完成下面任務(wù)。20．從“選擇”的角度給②處填空。________________________________________________________________________________________21．仔細(xì)閱讀思維導(dǎo)圖，從“變”的角度來闡釋你對魯迅的“選擇”的理解。________________________________________________________________________________________三、寫作(50分)22．請從以下兩題中任選一題，完成寫作任務(wù)。①“眺望”是從高處遠(yuǎn)望的意思?！盎赝笔腔仡?，回頭看的意思。請你以“眺望”或“回望”為題目寫一篇文章。要求：①感情真摯，內(nèi)容充實(shí)；②不得抄襲套作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④字?jǐn)?shù)不少于600字。②請以“你是我最▲的人”為題，寫一篇記敘文。要求：①請你在橫線上填入一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語，把題目補(bǔ)充完整，如“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”……②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③不套作，不抄襲。④內(nèi)容具體，中心突出，字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“分歧”“帳篷”正確。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。2．【答案】D【解析】【分析】A美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。句中用來形容文學(xué)世界里創(chuàng)作的精神財(cái)富美好，運(yùn)用恰當(dāng)；

B.拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松容易的，害怕繁重的。句中用來形容班級干部做事不能遵循的原則，運(yùn)用恰當(dāng)；

C.沉默寡言：不聲不響，很少說話。句中用來形容小陽同學(xué)的平日性格，與“侃侃而談”意思相反，運(yùn)用恰當(dāng)；

D.翻來覆去：形容一次又一次來回地蠕動身體。句中用來形容翻看書籍，運(yùn)用不恰當(dāng)。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B.有誤，否定不當(dāng)，刪去“不再”；

C.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)把“聽取”與“研究”調(diào)換位置；

D.有誤，成分殘缺，“通過”“使”刪去其一。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與運(yùn)用。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，“光臨”是敬稱他人的來訪的敬辭。“寒舍”為謙辭，對人稱自己的家。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。5．【答案】D【解析】【分析】這五個句子寫了不同的兩種人對待苦難的態(tài)度，按照邏輯關(guān)系，確定⑤為首句；④緊承⑤的內(nèi)容，交代了甘于沉淪與苦難的人的結(jié)果，應(yīng)排在第二；①是語義的轉(zhuǎn)折，應(yīng)排在第三；③緊承①，應(yīng)排在第四；②寫出最終的結(jié)果，應(yīng)排在最后。所以順序?yàn)椋孩茛堍佗邰凇９蚀鸢笧椋篋【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】（1）B（2）課外閱讀沒有計(jì)劃；課外閱讀不做讀書筆記【解析】【分析】⑴ACD.正確。

B.有誤，不是講的“讀書方法”，而是指勤奮。

⑵本題考查圖表信息的提取。認(rèn)真觀察題干中的“中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表”，分析其中項(xiàng)目數(shù)據(jù)可知，280名調(diào)查學(xué)生中，讀書有計(jì)劃的占10.1%；有時沒計(jì)劃的占31.3%；沒有計(jì)劃的占58.6%。讀書時每讀必做讀書筆記的占5%；憑興趣做的占22.6%；從不做讀書筆記的占72.4%。由此可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是課外閱讀沒有計(jì)劃；二是課外閱讀不做讀書筆記。

故答案為：⑴B；⑵課外閱讀沒有計(jì)劃；課外閱讀不做讀書筆記

【點(diǎn)評】⑴本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。7．【答案】①歸雁洛陽邊；②無人送酒來；③若出其中；④若出其里；⑤回樂烽前沙似雪；⑥隨君直到夜郎西；⑦枯藤老樹昏鴉；⑧博學(xué)而篤志【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：雁、烽、郎、藤、篤，

故答案為：①歸雁洛陽邊②無人送酒來③若出其中④若出其里⑤回樂烽前沙似雪⑥隨君直到夜郎西⑦枯藤老樹昏鴉⑧博學(xué)而篤志

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．D9．《秋詞》抒寫了詩人奮發(fā)進(jìn)取的豪情，《山中》抒寫了詩人旅途悲思。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。8．ABC.正確。

D.有誤，《秋詞》的詩人對秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好。并非是“悲秋”。

故答案為：D9．本題考查理解詩歌的情感?！肚镌~》的詩人對秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷?！渡街小愤@首詩抒發(fā)了作者久滯異地，渴望早日回鄉(xiāng)的思想感情。全詩語言洗練，情景交融，塑造了一個天涯游子的典型形象，其豐富的意象渲染了悲涼的氛圍，襯托出詩人久客思?xì)w的凄苦心境。據(jù)此分析概括即可。

故答案為：《秋詞》抒寫了詩人奮發(fā)進(jìn)取的豪情，《山中》抒寫了詩人旅途悲思?！敬鸢浮?0．①好像；②閉上眼睛；③……的樣子；④不如，不及11．①謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。②兩個小孩開始復(fù)述之前主人與客人之間的談話，竟然毫無遺漏。12．柳絮；喜愛與贊美【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。10．①句意：形容人們的表情和神態(tài)好像互不相關(guān)，沒有聯(lián)系。參考“逝者如斯夫”：逝去的人就像這樣迅速地離去了。如，好像。

②句意：在燈光下閉上眼睛。參考“目似瞑”：眼睛好像閉上了。暝，閉上眼睛。

③句意：太傅高興地說。然，...的樣子。

④句意：不如比作柳絮隨風(fēng)飄起。未若，不如，不及。

故答案為：①好像②閉上眼睛③……的樣子④不如，不及11．本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：兒女，子侄輩；文義，文章的義理。②重點(diǎn)詞：敘，談?wù)?；遺，遺漏。

故答案為：①謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。

②兩個小孩開始復(fù)述之前主人與客人之間的談話，竟然毫無遺漏。12．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。作答時從語調(diào)、停頓、音字育延長等方面進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并表述如此設(shè)計(jì)的原因即可。結(jié)合文中"未若柳絮因風(fēng)起"可知，這是謝道韞針對謝太傅白雪紛紛何所似提問的回答，意思是：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?？稍谖慈艉笊宰魍ｎD，體現(xiàn)其短暫思考如何將眼前的雪景描摹的生動唯美；“柳絮“為重音，體現(xiàn)雪花與柳絮一般，輕飄飄的易被吹動，乘風(fēng)而起，漫天飛舞，仿佛眼前浮現(xiàn)出當(dāng)時的雪景，表達(dá)對漫天飛雪的喜愛和贊美。

故答案為：柳絮；喜愛與贊美【答案】13．B14．①用拇指、食指、中指輕輕拿住筷子；②拇指放在食指的指甲旁邊；③拇指和食指的中間夾住筷子固定；④無名指的指甲墊在筷子下面。15．①外形對應(yīng)天圓地方；②兩根一塊意求圓滿；③執(zhí)筷方法隱含“天地人”三才文化；④使用筷子有講究與忌諱?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。13．ACD.正確。

B.有誤，由材料一第二段“而到了兩漢時期，基本已經(jīng)普及到各家各戶，此時已改稱為‘箸’”可知，筷子最早并非稱為“箸”，且原文說的是“基本已經(jīng)普及”，并非選項(xiàng)說的“已經(jīng)普及”。

故答案為：B14．由材料二的圖解可知，涉及握筷子時手指的握法的是②筷子用拇指、食指、中指輕輕拿??；③拇指要放在食指的指甲旁邊；④拇指和食指的中間夾住筷子固定；⑤無名指的指甲墊在筷子下面。據(jù)此回答即可。

故答案為：①用拇指、食指、中指輕輕拿住筷子；②拇指放在食指的指甲旁邊；③拇指和食指的中間夾住筷子固定；④無名指的指甲墊在筷子下面。15．從材料一“從外形上看，筷子一頭圓、一頭方，圓象征天，方象征地，對應(yīng)著天圓地方”，可以提取出：外形對應(yīng)天圓地方；

從材料三中的“其意為“陰陽兩和“合二為一’，意求圓滿”，可以提取出：兩根一筷意求圓滿；

從材料三“手持筷子時，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，隱含著中國‘天地人’三才文化，是中國人對人和世界的關(guān)系理解”，可以提取出執(zhí)筷方法隱含“天地人”三才文化。

從材料三“吃飯時，忌用筷子敲擊碗沿，因過去乞丐乞討常以筷擊碗出聲；用筷插或不斷翻撥菜品，被視為不雅之舉；將筷子豎著或著插在盛飯的碗中，被看作不吉祥，因?yàn)檫^去的祭祀都是在碗中插上一雙筷子”可知，使用筷子有講究與忌諱。

故答案為：①外形對應(yīng)天圓地方；②兩根一塊意求圓滿；③執(zhí)筷方法隱含“天地人”三才文化；④使用筷子有講究與忌諱?！敬鸢浮?6．恢復(fù)體力后的貓不愿被禁錮。；劉奶奶收養(yǎng)了貓，并為照顧貓多次缺席最愛的廣場舞；“我”為它按3樓，并因此一掃郁悶的心情17．運(yùn)用“斑禿、眼屎、傷、跛”等詞，生動形象地寫出這只貓?jiān)诒皇震B(yǎng)之前的慘狀，與后面被收養(yǎng)后它的模樣形成對比，表現(xiàn)了十一號樓人對這只貓的關(guān)愛，從而突出十一號樓人的善良。18．不多余。借朋友來家做客的所見所聞，從側(cè)面寫出了因貓的到來給十一號樓帶來的改變一人與人之間充滿了關(guān)愛，鄰里關(guān)系和諧溫馨。19．示例：因?yàn)檫@只流浪貓的到來，①劉奶奶多次缺席最愛的廣場舞，十一號樓的人經(jīng)常給貓放吃喝玩的東西，可見喂貓的過程激發(fā)了人們的愛心；②十一號樓的人從原本的互相陌生變得彼此熟悉、親近，可見喂貓的過程激發(fā)了人們的鄰里情；③給貓按電梯讓“我”一掃沮喪與疲憊，十一號樓的人因?yàn)檫@只貓仿佛都成了別人生命的依靠，可見喂貓的過程激發(fā)了人們的責(zé)任感、價值感，也讓人變得更樂觀；④劉奶奶的孫子一到假期就住過來，可見喂貓的過程讓親情更緊密，生活更幸福。所以這句話是指人們喂飽貓的同時，也讓自己的內(nèi)心變得友善、有愛和幸福。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

⑷本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。16．本題考查文章內(nèi)容的梳理和概括。此題要將貓的舉動”和“人的反應(yīng)”進(jìn)行對應(yīng)，先找到相應(yīng)語段，再從貓或人的角度進(jìn)行概括。

①對應(yīng)“人的反應(yīng)”，可根據(jù)第④段“三樓住著的劉奶奶撞見它，心生憐憫，就把它抱回家，收養(yǎng)了它。為了照顧好這只貓，劉奶奶甚至多次缺席了最愛的廣場舞”的內(nèi)容，概括為：劉奶奶收養(yǎng)了貓，并為照顧貓多次缺席最愛的廣場舞；

②對應(yīng)“貓的反應(yīng)”“劉奶奶把貓放了出去”的內(nèi)容，可根據(jù)第④段“但它大約是流浪太久，不習(xí)慣被禁錮在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵嗚嗚地叫”概括為：恢復(fù)體力后的貓不愿被禁錮；

③對應(yīng)“人的舉動”‘深夜，貓跟隨我進(jìn)電梯”的內(nèi)容，可根據(jù)第③段“大半夜，我和一只貓同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了”概括為：“我”為它按三樓并因此一掃郁悶的心情。

故答案為：恢復(fù)體力后的貓不愿被禁錮。劉奶奶收養(yǎng)了貓，并為照顧貓多次缺席最愛的廣場舞；“我”為它按3樓，并因此一掃郁悶的心情17．本題考查從描寫角度賞析句子?！懊嫉舻冒叨d，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的”這是對貓的外貌和動作描寫，“斑禿”形容此時貓身上毛的難看樣子，局部成片的毛脫落；“眼屎”和“傷”寫出貓的眼睛都是眼屎，身上還有傷，寫出貓臟兮兮、狼狽不堪的慘狀；“一跛一跛”描寫出這只貓行走的狀態(tài)，可見其在來到十一號樓之前遭遇了很大的不幸。這幾個詞形象地寫出這只貓?jiān)诒皇震B(yǎng)之前的慘狀。結(jié)合上文①段“是一只米黃色的長毛貓，眼睛微微透著綠，洗過澡也梳過毛，毛色油亮有色澤”分析，其在來到十一號樓之前遭遇了很大的不幸，與被收養(yǎng)后它的可愛模樣形成鮮明的對比，表現(xiàn)了十一號樓人對這只貓的關(guān)愛，從而突出十一號樓人的善良。

故答案為：運(yùn)用“斑禿、眼屎、傷、跛”等詞，生動形象地寫出這只貓?jiān)诒皇震B(yǎng)之前的慘狀，與后面被收養(yǎng)后它的模樣形成對比，表現(xiàn)了十一號樓人對這只貓的關(guān)愛，從而突出十一號樓人的善良。18．本題考查情節(jié)安排的用意。先從第⑦段內(nèi)容入手。本段寫朋友來家做客，驚嘆“‘你們鄰居還真熱情啊’”，又列舉了一系列熱情的表現(xiàn)，“‘這場面，我除了小時候住我爸的紡織廠家屬大院的時候領(lǐng)略過，真是多年不見啊’”，表明鄰居的友好熱情在現(xiàn)在很少見，突出了十一號樓鄰里關(guān)系的和諧，彰顯文章的主題；

第⑦段寫“我就帶她去參觀那只貓”，聯(lián)系上文第⑥段“那只黃毛碧眼的貓咪突然間變成我們的流動標(biāo)簽，讓一些事情變得格外有意思起來”可知，從側(cè)面來表現(xiàn)出因貓的到來而給十一號樓帶來的改變，肯定了貓對鄰里關(guān)系和諧起到的作用，豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主題；

第⑦段最后寫朋友反復(fù)追問“‘它真的會坐電梯?它就住在三層?它幾歲了’”，從朋友的“不可置信”突出貓的行為的出人意料，側(cè)面烘托貓有靈性，引人深思。增強(qiáng)了文章的可讀性。

故答案為：不多余。借朋友來家做客的所見所聞，從側(cè)面寫出了因貓的到來給十一號樓帶來的改變一人與人之間充滿了關(guān)愛，鄰里關(guān)系和諧溫馨。19．本題考查句子含義的理解。文章結(jié)尾“人們喂飽它，還喂飽自己的心”一句中.兩個“喂飽”含義不同，第一個“喂飽”是物質(zhì)方面的，是對貓的喂養(yǎng)和照顧；后一個是精神方面的，讓自己的內(nèi)心變得友善、有愛和幸福。結(jié)合第④段“三樓住著的劉奶奶撞見它，心生憐憫，就把它抱回家，收養(yǎng)了它。為了照顧好這只貓，劉奶奶甚至多次缺席了最愛的廣場舞”，第⑤段“慢慢地，整個三層的人都習(xí)慣了，沒事就來放點(diǎn)兒吃的、喝的，有時候甚至還有貓玩具”可知，因?yàn)檫@只流浪貓的到來，劉奶奶多次缺席最愛的廣場舞，激發(fā)人們對流浪貓的關(guān)愛；結(jié)合第③段“大半夜，我和一只貓同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了”，第⑧段中“因了貓的到來，十一號樓的人原本互相陌生，現(xiàn)在都變成了貓的主人；也因了它的到來，大家仿佛都成了別人生命的依靠，變得堅(jiān)強(qiáng)而樂觀起來”可知，感受到來自于他人的溫情和關(guān)愛，收獲了和諧、溫馨的鄰里關(guān)系；覺得自己成了貓的主人，是別人生命的依靠，激發(fā)了人們的責(zé)任感、價值感，變得更堅(jiān)強(qiáng)樂觀；感受到了善良之舉所帶來的快樂，也治愈了內(nèi)心的沮喪不快；結(jié)合第⑨段中“這只貓自己大概永遠(yuǎn)都不會明白，它變成了所有人的精神亮點(diǎn)”，可知人們在喂飽貓的同時，使人們的心靈世界得到更多的收獲，體會到了為別人付出的快樂，感受到了人與人之間關(guān)愛的溫暖；結(jié)合第⑧段“劉奶奶作為這只貓的原始救命恩人，也很歡喜。她跟我們說，孫子知道她養(yǎng)了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過來看它。原本搭救了一只貓，結(jié)果還讓寶貝孫子成了常客，簡直就是節(jié)日大酬賓。說話間喜氣洋洋，仿佛不是她給了它新生，倒是它帶動了她的幸福生活”可知，在喂飽貓的同時，也收獲了更多的親情，內(nèi)心增強(qiáng)了幸福感。

故答案為：因?yàn)檫@只流浪貓的到來，①劉奶奶多次缺席最愛的廣場舞，十一號樓的人經(jīng)常給貓放吃喝玩的東西，可見喂貓的過程激發(fā)了人們的愛心；②十一號樓的人從原本的互相陌生變得彼此熟悉、親近，可見喂貓的過程激發(fā)了人們的鄰里情；③給貓按電梯讓“我”一掃沮喪與疲憊，十一號樓的人因?yàn)檫@只貓仿佛都成了別人生命的依靠，可見喂貓的過程激發(fā)了人們的責(zé)任感、價值感，也讓人變得更樂觀；④劉奶奶的孫子一到假期就住過來，可見喂貓的過程讓親情更緊密，生活更幸福。所以這句話是指人們喂飽貓的同時，也讓自己的內(nèi)心變得友善、有愛和幸福?！敬鸢浮?0．②主動選擇21．三次求學(xué)三次出走，同時也是三次成長。從為了躲避衍太太流言的中傷選擇逃離家鄉(xiāng)去南京求學(xué)，到為了醫(yī)治國民肉體的疾病而選擇去日本學(xué)醫(yī)，再到棄醫(yī)從文，這是從被動到主動、從為個人前途到為家國命運(yùn)的選擇變化。這一次次的變化，就是魯迅不斷探索與追尋，最終成長為一名有擔(dān)當(dāng)、有民族責(zé)任感的戰(zhàn)士的過程?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。20．本題考查對名著內(nèi)容的理解。根據(jù)"三味書屋”是“被動選擇”，可知②出應(yīng)填“主動選擇”，因?yàn)闊o論是去南京求學(xué)還是日本求學(xué)、回國“棄醫(yī)從文”都是魯迅自己的選擇，主動去的。

故答案為：②主動選擇21．本題考查對名著內(nèi)容的把握。從去南京求學(xué)、去日本求學(xué)、回國“棄醫(yī)從文”這是魯迅三次經(jīng)歷，也是三次思想上的轉(zhuǎn)變，更是三次成長。魯迅去南京求學(xué)是為了躲避衍太太流言的中傷，覺得南京的雷電學(xué)堂“烏煙瘴氣"不適合自己，便進(jìn)入礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)新知，從礦路學(xué)堂畢業(yè)仍感覺一無所能，于是離開南京去日本求學(xué)，在日本求學(xué)過程中魯迅意識到國民精神的愚昧，認(rèn)為當(dāng)下最