鹽都區(qū)第一共同體九年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（含答案）

鹽都區(qū)第一共同體九年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題（含答案）語(yǔ)文參考答案：

一、積累與運(yùn)用（26分）

1.（19分）

（1）（10分）引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉靜影沉璧

士不可以不弘毅路曼曼其修遠(yuǎn)兮沉舟側(cè)畔千帆過(guò)閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

（2）（4分）嬈（ráo）娉（pīng）jí（汲）取鮮yán（妍）

（3）（2分）示例一:她如天邊的明星，指引希望的道路。示例二:她似明媚的春光，融化寒冬的堅(jiān)冰。示例三:她如清澈的甘泉，滋潤(rùn)干涸的心田。

（4）（3分）B

2.（7分）

（1）（2分）“自強(qiáng)不息"指為人要自立剛健?！白詮?qiáng)不息”指勇于探索、執(zhí)著探索的精神。“自強(qiáng)不息"指面對(duì)逆境勇敢面對(duì)、不退縮、不屈不撓。（答出兩條即可）

（2）（2分）

示例：魯迅自尊自強(qiáng)，棄醫(yī)從文，堪稱“中國(guó)脊梁”。

(3)（3分）徐老師，您好！我是陽(yáng)光中學(xué)學(xué)生會(huì)主席方明，我校將在11月18日下午兩點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉辦以“青春·奮進(jìn)"為題的演講比賽，我代表學(xué)校誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您擔(dān)任此次活動(dòng)的評(píng)委，您看可以嗎？

二、閱讀理解（64分）

（一）古詩(shī)文閱讀（24分）

3.（2分）自公仕宦四十年/上下往復(fù)/感世路之崎嶇

4.（4分）（1）B（2）表露（3）埋沒(méi)（4）已經(jīng)

5．（4分）

（1）醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。

（2）先生活著的時(shí)候聞名于當(dāng)代，先生死后有著作流傳于后世，如果有這樣的成就已經(jīng)足夠了，我們又悲傷什么呢！

6．（3分）D

7．（3分）示例：莽莽蒼蒼的樹(shù)木，終日不散的煙云，使三峽顯得陰霾沉沉。開(kāi)闊的江面，明月高懸，不時(shí)傳來(lái)猿猴的悲鳴。描繪了峽川月夜的蒼茫、遼闊、凄清之美，渲染了一種憂愁的氛圍，表達(dá)了自己謫居他鄉(xiāng)的愁苦之情。（從意象、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情等角度分析亦可）

8．（2分）示例：第一處的“嗚呼”應(yīng)當(dāng)用低緩，沉重的語(yǔ)氣朗讀，能夠表達(dá)對(duì)歐陽(yáng)修政路坎坷的同情。第二處的“嗚呼"應(yīng)當(dāng)用沉痛、悲切的語(yǔ)氣朗讀，表達(dá)了對(duì)歐陽(yáng)修逝世的痛心與惋惜。

9．（6分）示例：合適，甲文中的歐陽(yáng)修也處于被貶滁州時(shí)期，但是他卻能將這種困境消解于與民同樂(lè)的政治抱負(fù)中，與滁州的山水同樂(lè)，與百姓同樂(lè)。乙文說(shuō)歐陽(yáng)修人生之路崎嶇坎坷，處境艱難困苦，遭人排斥，使得他顛沛流離，但是，他仍然能夠在這樣的處境中一直秉承他的剛正果敢之氣，到晚年都沒(méi)有放棄，可見(jiàn)他的堅(jiān)持。丙文雖然體現(xiàn)出他被貶之后的惆悵憂愁，但是結(jié)尾一句“行見(jiàn)江山且吟詠，不因貶謫豈能來(lái)”在悲極之中，詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，不再作那兒女情長(zhǎng)的傷心之語(yǔ)，而是將悲情化為臨風(fēng)吟詠，似乎為今日能飽覽楚地奇異譎詭的風(fēng)光而自豪。于解嘲中放達(dá)，字里行間透出一股曠達(dá)豪邁之氣。（結(jié)合文本分析，言之有理即可）

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】略

【乙】先生生時(shí)，聞名于當(dāng)代；先生死后，有著述流傳后世。如果有這樣的成就已經(jīng)可以了，我們還有什么可悲切的呢！先生具有深厚的氣質(zhì)，高遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)，加以精微的學(xué)術(shù)功力，因此作為文章，發(fā)為議論，豪放、強(qiáng)勁，英俊、奇?zhèn)ィ衿?、巧妙、燦爛、美好。在心胸中的才力，浩大有如江水的積儲(chǔ)；發(fā)為文章，明亮有如日月的光輝。那清亮幽雅的韻調(diào)，凄凄切切如急雨飄風(fēng)的突然來(lái)到；雄偉宏廣的文辭，明快敏捷如輕車(chē)駿馬的奔馳。世上的學(xué)者，不問(wèn)他是否熟識(shí)先生，只要讀到他的著作，就能知道他的為人。

唉！先生做官四十年來(lái)，升升降降，調(diào)出調(diào)進(jìn)，使人感到這世上道路的崎嶇不平。雖然處境艱難困苦，到邊遠(yuǎn)州郡流放，但到底不會(huì)埋沒(méi)無(wú)聞，因?yàn)槭鞘欠欠?，自有公論。既?jīng)壓抑，再又起用，就名聞全國(guó)。先生果敢剛正的氣節(jié)，到老年還是保持不衰。

??！事物興盛衰廢的規(guī)律，自古以來(lái)就是如此，而佇立風(fēng)中懷念，情感上不能忘卻，就是因?yàn)橄氲綇拇瞬荒茉僖?jiàn)到先生，今后將宗仰誰(shuí)呢？

【丙】楚人自來(lái)喜愛(ài)登高，抒發(fā)心中的煩悶。我才到這里，也覺(jué)得憂愁難忍。莽莽蒼蒼的樹(shù)木，終日不散的煙云，使三峽顯得陰霾沉沉。開(kāi)闊的江面，明月高懸，不時(shí)傳來(lái)猿猴的悲鳴。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，又逢歲暮年關(guān)，怎不叫人心驚。要想安慰孤獨(dú)的靈魂，最好還是開(kāi)懷痛飲。閑來(lái)信步漫游，遇見(jiàn)山水佳麗，不妨高聲長(zhǎng)吟。如果不是貶官外放，又怎么能飽覽各地的奇山異景。

（二）信息類文本閱讀（12分）

10．（3分）D

11．（3分）舉例論證，列舉“今年春節(jié)期間，一些人來(lái)到云南深山的直苴村體驗(yàn)當(dāng)?shù)匾妥迕袼?的具體事例，論證了“有效解決鄉(xiāng)村文化供給好不好、準(zhǔn)不準(zhǔn)的問(wèn)題，要進(jìn)一步挖掘文化特色，注入飽含鄉(xiāng)土味的精神文化養(yǎng)分，在引發(fā)共鳴和共情上下更大功夫”，使論證更具有說(shuō)服力。

12．（3分）喚起人們的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情；豐富群眾精神生活；提升鄉(xiāng)親們的文化獲得感；為村民帶來(lái)豐富多彩的文化體驗(yàn)；讓鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情有了更多切實(shí)可感的安放空間。（答出三點(diǎn)即可）

13．（3分）示例：開(kāi)辦文化市集，讓人們近距離感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；鼓勵(lì)創(chuàng)新，挖掘鄉(xiāng)土文化的發(fā)展?jié)摿?，找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)；借助新興媒介技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與虛擬的融會(huì)貫通；開(kāi)發(fā)生動(dòng)靈活的數(shù)字文化產(chǎn)品。

（三）文學(xué)類文本閱讀（18分）

14．（3分）①味道之美②悟柿心③滄桑之美（思念之美等亦可）

15．（3分）用了比喻的修辭手法，把歲月比成火，“烘焙"形象生動(dòng)地寫(xiě)出了柿子隨時(shí)間成熟的過(guò)程，體現(xiàn)出作者對(duì)柿子的喜愛(ài)之情。

16．（5分）內(nèi)容上：這句話借用父親的口吻，解答了“我”的疑惑“為何青黃的柿子，一經(jīng)穿刺，就會(huì)變熟"；運(yùn)用了比喻，將柿生與人生作類比，生動(dòng)形象；同時(shí)含蓄地揭示了本文的主旨，無(wú)論是柿子還是人，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都要經(jīng)過(guò)磨煉才能成熟長(zhǎng)大，靈魂才能堅(jiān)硬。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文柿子樹(shù)從青黃到通紅的一生，最終成熟的原因；為下文“我”在背井離鄉(xiāng)的二十五年間，由青年到中年的成長(zhǎng)過(guò)程中，逐漸領(lǐng)悟到“人生如柿生"做鋪墊。

17.（3分）朗讀時(shí)，我會(huì)把重音落在“鍛打和淬煉”“開(kāi)竅"堅(jiān)硬”“鐵"上，語(yǔ)速開(kāi)始時(shí)稍慢，漸次加快，語(yǔ)調(diào)鏗鏘有力量，描繪出靈魂經(jīng)歷淬煉后的豁然開(kāi)朗的感悟，引發(fā)讀者的思考和共鳴。

18.（4分）“秋高柿子紅”表面上是指故鄉(xiāng)的柿子樹(shù)從青黃到通紅的一生，在秋高氣爽之際，高掛枝頭，喜慶、軟糯、鮮甜；實(shí)際上是作者暗示人生如同柿生，從青年到中年，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總要經(jīng)過(guò)“磨難”，才能收獲“成熟”與“鮮甜”，也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)柿子以及故鄉(xiāng)的深切思念，時(shí)常要依靠這故鄉(xiāng)的紅柿子來(lái)聊以慰藉自己的思鄉(xiāng)之情，撫慰自己的鄉(xiāng)愁。

名著閱讀（10分）

19.（3分）B應(yīng)是“不求整齊劃一的詩(shī)節(jié)”；

20.（4分）

（1）示例：太陽(yáng)、火把等寫(xiě)出一個(gè)即可。（1分）

（2）示例：太陽(yáng)折射出詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的追求和向往。/火把表達(dá)了詩(shī)人驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望（1分。其他言之有理均可，要與（1）對(duì)應(yīng)）

（3）（2分）示例一：A以斑駁暗沉的棕色作為背景主色調(diào)，主要是由于艾青詩(shī)歌中有大量和土地有關(guān)的意象。這斑駁暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激發(fā)一個(gè)哀傷的民族渴求解放的意志；這斑駁暗沉的棕色之上襯托著太陽(yáng)，更能凸顯詩(shī)人內(nèi)心在苦難中依舊渴望光明。示例二：B紅色象征生命、活力，在艾青的詩(shī)中太陽(yáng)、黎明、火把是其禮贊的對(duì)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。紅色正好與這一主題相呼應(yīng)。

21.（3分）①艾青詩(shī)歌的內(nèi)容多寫(xiě)的是“土地"太陽(yáng)”等意象，“土地"象征著受苦受難的祖國(guó)大地，“太陽(yáng)”象征著光明、理想和美好的生活。②艾青在詩(shī)歌中流露出愛(ài)國(guó)之情，表達(dá)出對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的的憂思，對(duì)底層人民苦難的悲憫。③能舉出與愛(ài)國(guó)之情相關(guān)的詩(shī)歌篇目，并圍繞詩(shī)歌內(nèi)容分析其中愛(ài)國(guó)之情即可。如《我愛(ài)這土地》《北方》《雪落在中國(guó)的土地上》《黎明的通知》等。2024年秋學(xué)期10月份課堂練習(xí)

九年級(jí)語(yǔ)文試題

時(shí)間：150分鐘分值：150分

【冷遇見(jiàn)暖就有了雨，春遇見(jiàn)冬就有了歲月，天遇見(jiàn)地就有了永恒，人遇見(jiàn)人就有了生命。相遇是一首詩(shī)，有歡聲笑語(yǔ)，亦有悲情愁緒；相遇是一首歌，有高昂激越，亦有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕！學(xué)校舉辦“抒寫(xiě)最美的遇見(jiàn)"主題活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加?！?/p>

【遇一段古韻，回味悠長(zhǎng)】

積累與運(yùn)用（26分）

1.閱讀下列語(yǔ)段，完成題目。（19分）

詩(shī)歌，是語(yǔ)言的藝術(shù)，是智慧的精華。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香；_____________，___。江山如畫(huà)，分外妖嬈；四月早天，輕靈娉婷；春天原野，飛鳥(niǎo)流云。熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，我們?cè)谠?shī)歌中，jí取精神食糧。

《沁園春.雪》中，毛澤東描繪壯麗的北國(guó)風(fēng)光，發(fā)出“江山如此多嬌，①”的不盡贊嘆；《我愛(ài)這土地》里，艾青用嘶啞的喉嚨歌唱“為什么我的眼里常含淚水？②"；《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹以“浮光躍金，③”描繪動(dòng)靜相宜的洞庭月夜美景。曾子以“④，任重而道遠(yuǎn)”，啟示我們堅(jiān)定理想、堅(jiān)守氣節(jié)。屈原以“⑤，吾將上下而求索”表達(dá)不畏艱險(xiǎn)，一往無(wú)前的決心。劉禹錫以“⑥，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，抒寫(xiě)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)胸襟；奉詔入京卻又被賜金還山，李白在《行路難》中運(yùn)用典故以一句“⑦_(dá)____________，”表達(dá)渴望得到明君重用，成就功名的愿望；歐陽(yáng)修面對(duì)貶謫滁州的境遇,仍能展現(xiàn)“⑧,_________________。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也"(《醉翁亭記》)的灑脫胸懷;

讀詩(shī)既是與詩(shī)人的思想進(jìn)行碰撞，又是與詩(shī)人的情感產(chǎn)生共鳴。與詩(shī)為伴，每一天都會(huì)深受震憾；與詩(shī)為伴，每一天都會(huì)明媚鮮yán。親近詩(shī)歌，一定能遇見(jiàn)不一樣的自我！

（1）在①~⑧處完成詩(shī)文填空。（10分）

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）

嬈（）娉（）jí（）取鮮yán（）

（3）請(qǐng)仿照畫(huà)橫線的部分再寫(xiě)一句話，使得語(yǔ)意連貫、句式一致。（2分）

（4）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)或語(yǔ)法知識(shí)正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“藝術(shù)”、“嘶啞"、“堅(jiān)守”、“一定"、“遇見(jiàn)”幾個(gè)的詞性都不相同。

B．“江山如畫(huà)"、“熱愛(ài)生命”、“精神食糧"這三個(gè)短語(yǔ)是不同類型的短語(yǔ)。

C．“讀詩(shī)既是與詩(shī)人的思想進(jìn)行碰撞，又是與詩(shī)人的情感產(chǎn)生共鳴”是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

D．“風(fēng)騷"本指《楚辭》里的《國(guó)風(fēng)》和《詩(shī)經(jīng)》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻。

2.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。鹽城市陽(yáng)光中學(xué)將圍繞“自強(qiáng)不息”這一主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）閱讀下面幾則名言，說(shuō)說(shuō)“自強(qiáng)不息"的內(nèi)涵是什么？（2分）

①君子求諸己，小人求諸人?！ā墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》）

②天行健，君子以自強(qiáng)不息?！ā吨芤住で浴は蟆罚?/p>

③路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！ㄇ峨x騷》）

④天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！ā睹献印じ孀酉隆罚?/p>

（2）語(yǔ)文書(shū)中也有許多自強(qiáng)不息的人物，請(qǐng)仿照示例舉出一例。（限七——九年級(jí)語(yǔ)文課本）（2分）

示例：鄧稼先心懷祖國(guó)，鞠躬盡瘁，無(wú)愧“兩彈元?jiǎng)住薄?/p>

仿寫(xiě)：

（3）學(xué)校準(zhǔn)備于11月18日下午2點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“青春·奮進(jìn)"演講比賽，計(jì)劃邀請(qǐng)鹽城市作協(xié)主席徐向林老師擔(dān)任評(píng)委，學(xué)校委派學(xué)生會(huì)主席方明打電話邀請(qǐng)徐老師。假如你是方明，在電話中你將如何表述？注意表述內(nèi)容簡(jiǎn)明、得體、連貫。（3分）

閱讀（64分）

【遇一種情懷，銘記于心】

（一）古詩(shī)文閱讀（24分）

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

【乙】惟①公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，死有傳于后世，茍能如此足矣，而亦又何悲！如公器質(zhì)之深厚，知識(shí)之高遠(yuǎn)，而輔學(xué)術(shù)之精微，故充于文章，見(jiàn)于議論，豪健俊偉，怪巧瑰琦。其積于中者，浩如江河之停蓄；其發(fā)于外者，爛如日月之光輝。其清音幽韻，凄如飄風(fēng)急雨之驟至；其雄辭閎辯，快如輕車(chē)駿馬之奔馳。世之學(xué)者，無(wú)問(wèn)識(shí)與不識(shí)，而讀其文，則其人可知。

嗚呼！自公仕宦四十年上下往復(fù)感世路之崎嶇；雖屯邅②困躓③，竄斥流離，而終不可掩者，以其公議之是非。既壓復(fù)起，遂顯于世；果敢之氣，剛正之節(jié)，至晚而不衰。

嗚呼！盛衰興廢之理，自古如此，而臨風(fēng)想望，不能忘情者，念公之不可復(fù)見(jiàn)而其誰(shuí)與歸？

（王安石《祭歐陽(yáng)文忠公文》有刪減）

【注釋】①惟：句首語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義。②屯邅：處境艱難困苦。③困躓：困厄不得升進(jìn)。躓，跌倒，受挫。

【丙】

黃溪夜泊

〔宋）歐陽(yáng)修

楚人自古登臨恨，暫到愁腸已九回。

萬(wàn)樹(shù)蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。

非鄉(xiāng)況復(fù)驚殘歲，慰客偏宜把酒杯。

行見(jiàn)江山且吟詠，不因遷謫豈能來(lái)。

3．用“/”給乙文中畫(huà)線的句子斷句。（限兩處）（2分）

自公仕宦四十年上下往復(fù)感世路之崎嶇

4.請(qǐng)完成文言詞匯整理表。（4分）

文言詞匯整理表

文言詞匯方法借鑒為加線字釋義

臨溪而漁查找字典法：A．從高處向下看。B．到；靠近。C．面對(duì)；對(duì)著。D．接近，將近。（1）

其發(fā)于外者課內(nèi)遷移法：征于色，發(fā)于聲。（2）

而終不可掩者語(yǔ)境推斷法：雖屯邅困躓，竄斥流離，而終不可掩者，以其公議之是非。（3）

既壓復(fù)起，遂顯于世參考成語(yǔ)法：一言既出，駟馬難追。（4）

5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（4分）

（1）醉能同樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

（2）惟公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，死有傳于后世，茍能如此足矣，而亦又何悲！

6．下列有關(guān)甲、乙、丙三篇古詩(shī)文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．甲文中，歐陽(yáng)修飲酒除了為排遣心中的抑郁，更體現(xiàn)了與民同樂(lè)的情懷；丙詩(shī)中，歐陽(yáng)修飲酒則是為了寬慰鄉(xiāng)愁。

B．甲文中，歐陽(yáng)修是一位心系百姓、治理有方的好官，從乙文“讀其文，則其人可知"這句話可得印證。

C．甲文借游人、賓客之樂(lè)表達(dá)作者之樂(lè)；丙詩(shī)則借楚人之“恨”言詩(shī)人之“恨"。

D．從甲、乙、丙三篇古詩(shī)文中可知?dú)W陽(yáng)修仕途的坎坷，這也導(dǎo)致了他生前始終無(wú)法名動(dòng)天下。

7．丙詩(shī)的頷聯(lián)歷來(lái)為人傳誦，請(qǐng)自選角度對(duì)其進(jìn)行賞析。（3分）

8．乙文中有兩處“嗚呼”，這兩處“嗚呼"應(yīng)當(dāng)分別用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？請(qǐng)你自選一處進(jìn)行分析，并結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

9．有人評(píng)價(jià)歐陽(yáng)修的一生是“達(dá)者在紛爭(zhēng)中的堅(jiān)持”，這樣的評(píng)價(jià)是否合適？請(qǐng)結(jié)合甲、乙、丙三篇古詩(shī)文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

【遇一種文化，滋養(yǎng)心靈】

（二）信息類文本閱讀（12分）

【材料一】

①約上三五好友，赴一場(chǎng)文化市集，期待與文化“撞個(gè)滿懷”，這是當(dāng)下不少青年人娛樂(lè)休閑的新選擇。

②融入各種文化元素，市集的面貌越來(lái)越多樣。閱讀主題市集、咖啡主題市集、露營(yíng)主題市集……文化市集的破圈生長(zhǎng)，源于對(duì)各類文化主題的深挖與放大。看的是秦淮彩燈琳瑯滿目，聽(tīng)的是京劇昆曲聲韻入耳，嘗的是炸糕乳扇香氣撲鼻，行走于文化市集，除了可以淘到別具一格的商品，還能近距離感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。與此同時(shí)，借助人氣高漲的文化市集，一些小眾文化業(yè)態(tài)也得以蓬勃發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情得到激發(fā)，又會(huì)催生出更具生命力的文化新業(yè)態(tài)。

（來(lái)源：2024年02月27日《人民日?qǐng)?bào)》）

【材料二】

讓鄉(xiāng)土文化之美滋養(yǎng)更多人

曹怡晴

①熙熙攘攘的鄉(xiāng)村集市里，鄉(xiāng)親們攜幼伴老來(lái)趕集，“趕”出一種熱鬧歡騰；鑼鼓喧天的古老戲臺(tái)上，演員們婉轉(zhuǎn)吟唱好戲連連，“唱"出一腔鄉(xiāng)土情懷；觥籌交錯(cuò)的長(zhǎng)桌宴席間，親朋們歡聚一堂共享佳肴，“品”出一味煙火家常。節(jié)日期間，各種形式的鄉(xiāng)村文化產(chǎn)品琳瑯滿目，喚起人們的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情。

②實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民文化權(quán)益，是推動(dòng)我國(guó)文化發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。隨著公共文化服務(wù)體系建設(shè)逐步推進(jìn)，農(nóng)村公共文化服務(wù)的供給不斷增加，但高水平、高品質(zhì)的公共文化供給仍相對(duì)缺乏。近年來(lái)，各地在繁榮鄉(xiāng)村文化生活上持續(xù)發(fā)力，努力以高品質(zhì)文化產(chǎn)品豐富群眾精神生活，提升鄉(xiāng)親們的文化獲得感。在浙江，古色古香、氣韻獨(dú)特的文化禮堂為村民學(xué)文化、樹(shù)新風(fēng)提供便利；在安徽，功能齊備、設(shè)計(jì)新穎的農(nóng)家書(shū)屋成為當(dāng)?shù)卮迕耖L(zhǎng)知識(shí)、闖市場(chǎng)的“加油站"。隨著各種文化惠民工程的實(shí)施，鄉(xiāng)村公共文化設(shè)施與服務(wù)不斷完善，為村民帶來(lái)豐富多彩的文化體驗(yàn)，也讓鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情有了更多切實(shí)可感的安放空間。

③當(dāng)前，農(nóng)村群眾文化需求日趨多樣、品位不斷提升。有效解決鄉(xiāng)村文化供給“好不好”“準(zhǔn)不準(zhǔn)"的問(wèn)題，要進(jìn)一步挖掘文化特色，注入飽含鄉(xiāng)土味的精神文化養(yǎng)分，在引發(fā)共鳴和共情上下更大功夫。比如，一些擁有別樣文化體驗(yàn)的傳統(tǒng)村落，吸引了不少人前去旅游。今年春節(jié)期間，一些人來(lái)到云南深山的直苴村體驗(yàn)當(dāng)?shù)匾妥迕袼?。這里每逢春節(jié)都會(huì)舉行盛大的“賽裝節(jié)”。衣袂飛揚(yáng)、色彩斑斕，融合彝族傳統(tǒng)刺繡與現(xiàn)代時(shí)尚元素的“賽裝節(jié)"走進(jìn)越來(lái)越多人的視線，頻頻登上國(guó)際大舞臺(tái)。不論是云南的“賽裝節(jié)”，還是貴州的“村BA"、內(nèi)蒙古的冰雪“那達(dá)慕”，這些兼具傳統(tǒng)底蘊(yùn)與時(shí)代特色的鄉(xiāng)村品牌活動(dòng)，都找到了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)之間的連接點(diǎn)，讓鄉(xiāng)土文化散發(fā)出獨(dú)特的魅力，吸引不同年齡、不同背景的人沉醉其中。

④文化振興是鄉(xiāng)村全面振興不可或缺的重要組成部分。無(wú)論是通過(guò)文化惠民，將精神食糧送到田間地頭，還是鼓勵(lì)創(chuàng)新，挖掘鄉(xiāng)土文化的發(fā)展?jié)摿?，都有助于豐富鄉(xiāng)村高品質(zhì)文化供給。放眼未來(lái)，要持續(xù)提升軟件硬件、創(chuàng)新內(nèi)容形式，更好回應(yīng)廣大人民群眾飽滿的文化熱情，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，讓鄉(xiāng)土文化之美滋養(yǎng)更多人的心靈。

（來(lái)源：2024年02月28日《人民日?qǐng)?bào)》）

【材料三】

①近年來(lái)，傳統(tǒng)節(jié)日元素越來(lái)越多地出現(xiàn)在直播、短視頻、社交平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)游戲中，經(jīng)由數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新演繹，在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛傳播，迸發(fā)出顯著的文化勢(shì)能。春節(jié)、端午、七夕、中秋，數(shù)字空間里的節(jié)日活動(dòng)吸引眾多海內(nèi)外網(wǎng)友關(guān)注，一些國(guó)外網(wǎng)友還為此踴躍制作相關(guān)短視頻?？梢哉f(shuō)，借助新興媒介技術(shù)，廣闊的數(shù)字空間擁抱著也創(chuàng)新著傳統(tǒng)節(jié)日文化。

②如今，單純“把節(jié)日搬上網(wǎng)絡(luò)"的階段已經(jīng)過(guò)去，數(shù)字空間與現(xiàn)實(shí)世界正在互融互促，共同創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化，為文旅融合提供新動(dòng)能。今年春節(jié)期間，南京秦淮燈會(huì)上由非遺傳承人打造的《英雄聯(lián)盟》主題燈彩吸引眾多游客，人們感受著秦淮燈彩非遺里的紙?jiān)?、繪畫(huà)、書(shū)法等工藝，網(wǎng)友在家亦可通過(guò)線上活動(dòng)參與其中。這些新形式將秦淮燈彩這項(xiàng)與節(jié)日深度關(guān)聯(lián)的非遺技藝推廣開(kāi)來(lái)。從春聯(lián)、福字、餃子等民俗元素，到京劇、昆曲、蘇繡等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，都借助數(shù)字空間實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)與虛擬的融會(huì)貫通，并以生動(dòng)靈活的數(shù)字文化產(chǎn)品產(chǎn)生更大影響。

（來(lái)源：2024年02月27日《人民日?qǐng)?bào)》）

10．下列說(shuō)法和三則材料的內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）（3分）

A．對(duì)各類文化主題的不斷深挖與放大，讓文化市集的面貌越來(lái)越多樣，文化市集贏得了當(dāng)下不少青年人的青睞，從而破圈生長(zhǎng)。

B．功能齊備、設(shè)計(jì)新穎的安徽農(nóng)家書(shū)屋，是當(dāng)?shù)卣e極推進(jìn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，繁榮鄉(xiāng)村文化生活的重要舉措。

C．不斷鼓勵(lì)創(chuàng)新，挖掘鄉(xiāng)土文化的發(fā)展?jié)摿Γ跃裎幕菝?，讓鄉(xiāng)土文化之美滋養(yǎng)更多人的心靈，這樣就能做到全面鄉(xiāng)村振興。

D．如今，數(shù)字技術(shù)的創(chuàng)新演繹，讓傳統(tǒng)節(jié)日文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到創(chuàng)新，從而迸發(fā)出顯著的文化勢(shì)能，產(chǎn)生更大影響，吸引到更多人關(guān)注。

11．材料二第③段畫(huà)線句在文中有什么作用？（3分）

材料二作者認(rèn)為鄉(xiāng)村文化能給人哪些滋養(yǎng)？（3分）

13．閱讀以上材料后，請(qǐng)就“如何振興我們的地方文化”這一話題，給你所在地方的文化局領(lǐng)導(dǎo)人提三點(diǎn)合理化建議。（3分）

【遇一段過(guò)往，浸潤(rùn)人心】

文學(xué)類文本閱讀（18分）

秋高柿子紅

①?zèng)]有一地風(fēng)吹脆響的柿子葉，故鄉(xiāng)的秋是不純粹的，就像美少女不會(huì)笑，云朵少了高渺的姿態(tài)。對(duì)秋天而言，這都是生命的缺憾。

②秋來(lái)晴好，一日連一日，暖陽(yáng)像溫和的長(zhǎng)者撫摸著大地萬(wàn)物，柿樹(shù)像精神矍鑠的老人在愜意之至的清風(fēng)里，刪繁就簡(jiǎn)，一身輕松。葉落枝枯瘦，枝頭一個(gè)個(gè)火紅的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窺視天空的秘密，又好似村莊迷人的小燈籠，汩汩地涌冒豐收后的喜慶氣息。

③兒時(shí)，村莊內(nèi)外，柿樹(shù)到處是，春來(lái)濃綠鋪滿地，碎碎的米黃花點(diǎn)綴期間，在綠葉間涂滿星空般的夢(mèng)幻色彩。夏盡秋來(lái)，柿果碩碩，累累壓滿枝。如果不摘下掛滿樹(shù)的柿果，秋風(fēng)歌時(shí)，青黃柿子傲然挺立枝頭，做著仲夏夜之夢(mèng)，心心念念不肯老。冬雪飄來(lái)，雪的白、柿子的紅，鑼鼓喧天般把寂寞的冬日襯出喧鬧歡騰的喜慶氣氛來(lái)。

④沒(méi)有一顆柿子能懸掛在時(shí)光之枝不掉落下來(lái)，正如沒(méi)有一個(gè)人能活著走出時(shí)間。

⑤歲月如火，將柿子烘焙至通紅。秋冬季節(jié)，如果你不嫌臟，亭亭如蓋的柿子樹(shù)下，軟且紅的柿子，俯拾即是，那是熟透后，自然墜落的果。

⑥單靠時(shí)光催熟，世上就沒(méi)幾個(gè)人能?chē)L到甜而不膩的軟柿子了。催熟顆柿子，除了時(shí)間，還有傷害。對(duì)柿子的精準(zhǔn)打擊分為兩種，一是石灰水泡，二是麻稈穿心。不管哪種，先得把它們從枝上摘下來(lái)。

⑦時(shí)序五六月，柿子青嫩飽滿，用長(zhǎng)長(zhǎng)的竹夾小心摘下，丟進(jìn)石灰水里，浸上一周，撈起，不用去皮，張嘴就啃，比蘿卜更脆，比甘薯更甜，別有一番風(fēng)味。對(duì)青果的打擊是由內(nèi)而外、全方位的。嚴(yán)格地說(shuō)，這不叫催熟，是去澀。

⑧秋風(fēng)正勁，柿果由青而黃，取下柿子，去蒂，用曬干地麻稈或者風(fēng)干地木槿枝，從蒂邊斜插入果，須達(dá)到穿心效果。一切做停當(dāng)后，再擱三五天，堅(jiān)硬的青柿子變得又紅又軟，吃一口，讓人醉倒在秋天。

⑨小時(shí)候，我們村里的青柿果少有人丟進(jìn)石灰水去澀，大都是秋后摘來(lái)穿插催熟。

⑩有一次，我問(wèn)正在如是操作的母親：“為何青黃的柿子，一經(jīng)穿刺，就會(huì)變熟呢？"

煤油燈下，母親連連搖頭。

父親接過(guò)話茬：“就像人一樣，心沒(méi)有傷透一次，柿子哪里會(huì)成熟？”

我不懂裝懂，拼命地點(diǎn)頭。

穿了心的柿子，為什么會(huì)變成熟？幾天前，我從超市里買(mǎi)來(lái)幾個(gè)柿子。那時(shí)，它硬朗如二十幾歲的小伙子，如今軟綿綿、紅彤彤，像垂垂老者。它是怎樣變熟的呢？我怎么一點(diǎn)沒(méi)有察覺(jué)。每天下班回家，瞄它一眼，感覺(jué)都一樣，但我凝視它的這一刻，它已然熟透，與買(mǎi)來(lái)的時(shí)候截然不同。

剝開(kāi)紅柿子，那軟糯的心，如多汁且甜的西瓜瓤，吃一口，煩惱全忘掉。

人生之美，哪有一個(gè)人吃一口柿子能比擬的呢？

美中不足的是，柿心有個(gè)小黑點(diǎn)，得小心翼翼地剔除。突然想起父親的那句話——心不傷透一次，哪里會(huì)成熟呢？這個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)，莫非就是它傷透了心的證明？

柿子傷透了心，才會(huì)鮮甜；人傷透了心，才會(huì)走向成熟。吃完這顆柿子，我漸漸開(kāi)悟了，懂得紛繁人世，什么是自己需要的，什么是合適的，什么事是重要的。除此之外，萬(wàn)物皆放下，諸事都可拋。

人到中年，是做減法的時(shí)候，好與不好就看自己合不合適，需不需要了。

經(jīng)紅柿子的引領(lǐng)，我的靈魂像是經(jīng)歷鍛打和淬煉，在嗞嗞冒白煙的時(shí)候，開(kāi)竅了，也堅(jiān)硬了，像鐵。

故鄉(xiāng)老了，我也不再年輕。我的柿子情結(jié)隨著歲月深濃，越發(fā)的重了。每每回到故鄉(xiāng)，眼看那日漸凋敝的村子，了無(wú)人煙，空蕩蕩的巷子，了無(wú)生氣，莫名地傷心。柿樹(shù)早已無(wú)人打理，秋來(lái)枝頭綴滿果，任其隨風(fēng)落。秋來(lái)風(fēng)濃，看柿樹(shù)，樹(shù)樹(shù)果實(shí)累累，各個(gè)紅艷艷，寂寞無(wú)人聞。

離開(kāi)故鄉(xiāng)二十五年了，味蕾上的鄉(xiāng)愁依舊，心里的憂傷隨著日甚一日，人到中年，我活得像枝頭一顆無(wú)人問(wèn)津的甜柿。今生今世，我都貪戀紅軟、多汁的那一口。

秋來(lái)柿紅，那里藏著游子的故夢(mèng)，撫慰一顆已然滄桑的心。

14．參考示例，將下列結(jié)構(gòu)圖空缺處補(bǔ)充完整。（3分）

15.聯(lián)系上下文，品析下面句子的表達(dá)效果。（3分）

歲月如火，將柿子烘焙至通紅。

16.“就像人一樣，心沒(méi)有傷透一次，柿子哪里會(huì)成熟？"有同學(xué)認(rèn)為這句話寫(xiě)得很妙。聯(lián)系文章，結(jié)合自己生活體驗(yàn)，試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容角度加以分析。（5分）

17.朗讀讓我們與作品更親近。請(qǐng)參照示例，為文中畫(huà)波浪線的句子做朗讀設(shè)計(jì)。（3分）

【示例】

原文：葉落枝枯瘦，枝頭一個(gè)個(gè)火紅的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窺視天空的秘密，又好似村莊迷人的小燈籠，汩汩地涌冒豐收后的喜慶氣息。

朗讀設(shè)計(jì)：朗讀時(shí)，我會(huì)把重音落在“火紅、炯炯有神、迷人、汩汩”等形容詞上，語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)柔和輕快，以突出柿子成熟后的美麗迷人和作者的喜愛(ài)之情。

原文：經(jīng)紅柿子的引領(lǐng)，我的靈魂像是經(jīng)歷鍛打和淬煉，在嗞嗞冒白煙的時(shí)候，開(kāi)竅了，也堅(jiān)硬了，像鐵。

朗讀設(shè)計(jì)：

18.標(biāo)題“秋高柿子紅"意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)加以分析。（4分）

【遇一腔熱血，壯志滿懷】

名著閱讀（10分）

19.下列關(guān)于《艾青詩(shī)選》的表述不正確的是（）（3分）

A．艾青在《大堰河——我的保姆》中，對(duì)撫養(yǎng)自己的保姆——大堰河表達(dá)了深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念，情感至真至醇，酣暢淋漓。

B．盡情的呼告、肆意的排敘、長(zhǎng)短錯(cuò)落的詩(shī)行、整齊劃一的詩(shī)節(jié)，成為抗戰(zhàn)時(shí)期艾青詩(shī)歌自覺(jué)的追求。

C．1978年后，艾青的詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大的變化，字里行間飽含著睿智哲思?！剁R子》一詩(shī)中，寫(xiě)鏡子因?yàn)檎鎸?shí)、直率、從不掩飾，所以有人喜歡它，有人躲避它，通過(guò)鏡像來(lái)反觀人生，充滿哲理，饒有興味。

D．擅長(zhǎng)繪畫(huà)的艾青，在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，如《刈草的孩子》中，詩(shī)的開(kāi)頭“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了"與結(jié)尾“和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀……”，給全詩(shī)籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)。

20.請(qǐng)完成表格內(nèi)的任務(wù)為《艾青詩(shī)選》設(shè)計(jì)封面。（4分）

任務(wù)方案理由

添加封面圖案要素（1）（請(qǐng)從意象角度設(shè)計(jì)）（2）

選擇封面背景色調(diào)A．以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)B。以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)（3）我選擇理由：

21.1937年7月7日，盧溝橋的炮火聲震撼了中國(guó)大地，也把詩(shī)人們的詩(shī)思引向民族救亡的滾滾洪流。這個(gè)時(shí)期艾青詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。牛漢曾評(píng)價(jià)“在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象。"請(qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》和詩(shī)人這一時(shí)期作品的內(nèi)容及主題，談?wù)勂湫蜗蟆按蟆痹诤翁帲浚?分）

【遇一個(gè)路口，柳暗花明】

三、作文（60分）

很少有絕對(duì)筆直的道路，也很少有一帆風(fēng)順的事情；世事多變，人事多磨。轉(zhuǎn)一個(gè)彎，或許會(huì)費(fèi)點(diǎn)周折，或許也有些風(fēng)景……

請(qǐng)以《轉(zhuǎn)了一個(gè)彎》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）②不要套作，不得抄襲③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

【遇見(jiàn)的都是天意，擁有的都是幸運(yùn)，世界上有一千種等待，最好的那種叫“未來(lái)可期”?！烤拍昙?jí)語(yǔ)文答題卡(（

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二、閱讀與理解（

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（一）

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（三）

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