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
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
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文檔簡(jiǎn)介
座無(wú)虛席驚羨查字典
,
解釋帶點(diǎn)字的意思:易讀錯(cuò):羨(xiàn)慕頹(tuí)
喪迷惘(wǎng)字音提示
:讀音正確的是
:A
歉疚(jiù
)B
歉疚(jiū
)第二部分(6
、
7)第二部分(5—
7)第二部分(2—
7)第一部分(1
—
5)第一部分(1
—
4)文章分為兩部分
:第一部分(
1)ABC第一部分(1
——
5)
寫頂碗少年不怕兩次失敗
,
第三次碗
,
贏得了所有觀眾的熱烈終于頂住了頭頂?shù)哪且化B瓷第二部分(6
、7)
寫頂碗少年給“我
”的啟示。掌聲。課文是以第()人稱一
二
三寫成的?ABC頂碗少年給你留下默讀課文
,
想一了怎樣的印象?想:年表現(xiàn)有何變化?你從中如何?觀眾反映怎樣?少少年兩次失敗,當(dāng)時(shí)情況體會(huì)到什么?找出來(lái)讀一讀
,
你有本文在語(yǔ)言上有些事物
、詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn),什么感受?“一疊金邊紅花白瓷碗”在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次,每一次都帶給讀者不同的感受。當(dāng)它第一次出現(xiàn)時(shí),我們只有一個(gè)大概的印象;當(dāng)它第二次出現(xiàn)時(shí),我們記住了它的()。當(dāng)它第三次出現(xiàn)時(shí),它簡(jiǎn)直就像一道無(wú)情的考題,帶來(lái)了驚心動(dòng)魄的感覺;當(dāng)它第四次出現(xiàn)時(shí),則讓人想起頂碗少年那種堅(jiān)忍不、的數(shù)量;2、色彩、大??;。。、、3
、
色彩
、數(shù)量;頂碗少年在演出中()次失敗,但是他不氣餒,最后成兩次三次
一次AB
C功。B雜劇團(tuán)的那位經(jīng)驗(yàn)豐富
、善解人意的老A少年具有良好的技術(shù)功底和心理素質(zhì)頂碗少年為什么最終獲得了成功?,
面對(duì)失敗不氣餒
,
堅(jiān)持不懈。者及時(shí)給了他鼓勵(lì)和點(diǎn)撥。本課通過(guò)(
)件事講明A一
B
兩
C三一個(gè)道理。3
、烘托出表演現(xiàn)場(chǎng)的緊張氣氛
,
突“金邊紅花白瓷碗
”在文中反復(fù)出現(xiàn)出少年面對(duì)失敗不氣餒
,
堅(jiān)持不懈1
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