人教部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《說(shuō)明事物要抓住特征》示范公開(kāi)課教學(xué)課件

結(jié)合課文學(xué)習(xí)、掌握常用的說(shuō)明方法，懂得說(shuō)明事物要抓住特征的道理。利用寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)習(xí)把握事物特征的方法，合理安排說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明順序。養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察、勤于思考的習(xí)慣，正確使用各種說(shuō)明方法，努力提高寫(xiě)作說(shuō)明文的水平。目標(biāo)導(dǎo)航說(shuō)明事物要抓住特征善于觀(guān)察和比較既要注意事物的總體面貌，也要觀(guān)察其局部將說(shuō)明對(duì)象與類(lèi)似的事物進(jìn)行比較，同中求異除了突出每個(gè)事物的獨(dú)特之處，還要注意表現(xiàn)一類(lèi)事物的共同特點(diǎn)，異中求同巧妙構(gòu)思展特征安排好說(shuō)明順序：根據(jù)說(shuō)明事物特征的不同要求，采用不同的說(shuō)明順序確定說(shuō)明的主次和詳略巧用說(shuō)明方法：合理有效地使用說(shuō)明方法，使被說(shuō)明事物的特征體現(xiàn)得更加突出注意說(shuō)明文與記敘文寫(xiě)法的異同區(qū)分說(shuō)明方法與記敘文中某些類(lèi)似的寫(xiě)法，如摹狀貌與描寫(xiě)，打比方與比喻修辭形式相似，目的不一樣即該事物區(qū)別于其他事物的獨(dú)特之處事物大都有主體部分或關(guān)鍵部分，而這往往最能體現(xiàn)它的特征。能體現(xiàn)特征的內(nèi)容要詳寫(xiě)，無(wú)關(guān)的要略寫(xiě)。記敘文旨在展現(xiàn)事物的“神”，帶有作者的主觀(guān)色彩；說(shuō)明文雖然有的也帶有文學(xué)色彩，但目的在于準(zhǔn)確、具體、客觀(guān)地展現(xiàn)事物的特征。寫(xiě)作指導(dǎo)【一】利用下面的材料（材料見(jiàn)教材P119），抓住坎兒井的一兩個(gè)特征，整理出一篇說(shuō)明文。題目自擬，不少于300字。思維導(dǎo)圖角度一坎兒井的來(lái)歷按照時(shí)間順序，介紹坎兒井的起源、使用和未來(lái)角度二坎兒井的開(kāi)鑿介紹坎兒井是如何開(kāi)鑿、如何使用的角度三坎兒井的設(shè)計(jì)抓住坎兒井的設(shè)計(jì)，突出其科學(xué)的設(shè)計(jì)方法角度四坎兒井的效益重點(diǎn)說(shuō)明坎兒井如何實(shí)現(xiàn)灌溉目的，突出其效益巨大的特征文題展示坎兒井起源之謎長(zhǎng)久以來(lái)，人們對(duì)坎兒井究竟從何而來(lái)莫衷一是，比較流行的說(shuō)法有三種：“井渠說(shuō)”。該說(shuō)法認(rèn)為坎兒井源自漢代，代表人物為清末學(xué)者王國(guó)維。在其所著的《西域井渠考》中，王國(guó)維認(rèn)為是“漢武帝劉徹令兵士引洛水到大荔縣北商顏山，因渠岸常坍塌，遂鑿豎井在地下引水，即‘大亮點(diǎn)批注以“××之謎”的形式命題，容易引起讀者的閱讀興趣。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接提出比較流行的起源說(shuō)有三種，總領(lǐng)全文。例文展示井六通渠’（書(shū)中論證依據(jù)為《史記·河渠書(shū)》的有關(guān)記載）”的引水方法傳到新疆后才有了坎兒井?！拔鱽?lái)說(shuō)”。依古代波斯（今伊朗）是擁有坎兒井最多的國(guó)家（使用歷史已超過(guò)2000年）推斷，坎兒井是隨著“絲綢之路”到了中國(guó)新疆。不過(guò)，伊朗的坎兒井叫“昆那特”，與中國(guó)新疆、巴基斯坦、阿富汗所稱(chēng)的“坎兒孜”不同。由于名稱(chēng)的差異，人們對(duì)“西來(lái)說(shuō)”存在疑慮?！氨镜卣f(shuō)”。在現(xiàn)存的坎兒井中，吐魯番市恰特喀勒鄉(xiāng)莊子村的吐?tīng)柨矁鹤危ㄋ畷r(shí)間為1520年，距今已有約500年的歷史。因此，坎兒井很可能是新疆吐魯番地區(qū)的原產(chǎn)物。主體部分采用原材料內(nèi)容，緊承上文，依次說(shuō)明三種比較流行的起源說(shuō)，敘述清晰，材料翔實(shí)。暫不論坎兒井究竟起源于何時(shí)何地，可以肯定的是，它是干旱、高溫的山地、盆地的古代勞動(dòng)人民的智慧創(chuàng)造。有了坎兒井，他們才有了生存的基礎(chǔ)。指出坎兒井是古代勞動(dòng)人民的智慧創(chuàng)造，總結(jié)全文。名師總評(píng)：這篇文章以原文材料中介紹坎兒井的起源為主要內(nèi)容，增添了部分信息。開(kāi)篇概括全文的主要內(nèi)容，總領(lǐng)全文；主體部分保留原文的說(shuō)明順序，豐富了相關(guān)內(nèi)容。這樣介紹使說(shuō)明更具體、翔實(shí)?！径吭谖覀兊纳钪校懈鞣N各樣的建筑，它們或外觀(guān)獨(dú)特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。寫(xiě)一篇說(shuō)明文，向大家介紹某一建筑。題目自擬。不少于500字。介紹某一建筑1.確定說(shuō)明對(duì)象，抓住特征（位置、外觀(guān)、用途）2.安排說(shuō)明順序，有條理地介紹特征3.巧用說(shuō)明方法，具體形象生動(dòng)地展現(xiàn)特征思維導(dǎo)圖我們的新宿舍樓盼望已久的新學(xué)期終于到來(lái)了，真是激動(dòng)、興奮呀！因?yàn)槲覀円獜呐f宿舍搬到新宿舍了！搬進(jìn)新宿舍就值得這么高興嗎？當(dāng)然啦，因?yàn)槲覀儚钠椒堪徇M(jìn)了新建的宿舍大樓，你說(shuō)，我能不高興嗎？亮點(diǎn)批注開(kāi)頭先表達(dá)心情，吸引讀者的閱讀興趣。例文展示閑話(huà)少說(shuō)，讓我先帶領(lǐng)大家去參觀(guān)一下我們的新宿舍大樓。穿過(guò)教學(xué)區(qū)和食堂，正對(duì)著的就是新宿舍大樓。宿舍樓一共六層，高高地矗立在學(xué)校的北面。踏上七級(jí)臺(tái)階，便走進(jìn)了宿舍樓大廳。寬闊的大廳既是走廊，也是發(fā)布各類(lèi)通知的地方。正面樓梯上方，張貼著八個(gè)大字——“明之尚美，馨德亦緣”，提醒我們尚美、聚德，采用參觀(guān)介紹的方式進(jìn)行說(shuō)明，總領(lǐng)全文，形式新穎。交代新宿舍樓的位置，讓讀者有方位感，能更好地了解大樓。注重習(xí)慣的培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提升。東邊是舍管員老師的屋子，幾位年齡較大的老師退休不退志，義務(wù)為我們服務(wù)。西邊墻壁上懸掛著功能欄，上面張貼著衛(wèi)生檢查通報(bào)、尋物啟事等。樓梯東西兩邊各有一條走廊，沿著走廊便可以走到自己的宿舍。按照空間方位順序介紹大廳，說(shuō)明過(guò)程有條有理。每間宿舍兩邊各有一個(gè)小門(mén)，一間是衛(wèi)生間，一間是臥室，里面的設(shè)施一應(yīng)俱全。地面上鋪著帶花紋的瓷磚地板，亮堂而不滑。室內(nèi)一共四張床，都是上下鋪。每個(gè)床鋪上面有懸掛蚊帳的鐵架，中間有放書(shū)的書(shū)檔，下面有盛東西的小櫥。小櫥旁還有放鞋子、臉盆的架子。床的設(shè)計(jì)很合理，可見(jiàn)設(shè)計(jì)者考慮得很周全。墻面光滑細(xì)膩，潔白如雪?？拷蓓?shù)牡胤?，還安裝了一個(gè)空調(diào)，雖然空調(diào)還沒(méi)有開(kāi)啟，但我好像已經(jīng)感覺(jué)到絲絲涼風(fēng)撲面而來(lái)。詳細(xì)介紹宿舍的布局和設(shè)施，重點(diǎn)突出。以前我們住的宿舍可不是這樣。那時(shí)我們住的是低矮的平房，屋內(nèi)光線(xiàn)昏暗，地面潮濕，墻壁灰暗、脫落，窗戶(hù)的縫隙在夏天還會(huì)滲進(jìn)惱人的雨，在冬天吹進(jìn)寒冷的風(fēng)。30多人擠在一間大教室一樣的宿舍里，就好像是民工的大通鋪。一早一晚，人頭攢動(dòng)，擁擠不堪，連洗臉、刷牙都成問(wèn)題，有的同學(xué)有時(shí)甚至干脆免去了洗臉這個(gè)程序。把新宿舍和舊宿舍進(jìn)行對(duì)比，在比較中突出新宿舍舒適的特點(diǎn)。新宿舍的房間南面還有一個(gè)小陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)光可以毫無(wú)保留地照射進(jìn)來(lái)，很是愜意。忘了告訴你，我數(shù)了一下，每層樓有12間宿舍。樓道的東面，還有一間大水房，專(zhuān)供學(xué)生洗漱之用，以后洗臉?biāo)⒀?，再也不用端著盆子到處走了。怎么樣，我的新宿舍樓還可以吧？有空的話(huà)，歡迎你到我們的宿舍來(lái)做客。記住，是303宿舍喲。用問(wèn)句的形式表達(dá)自己對(duì)新宿舍樓的滿(mǎn)意，引起讀者共鳴。發(fā)出邀請(qǐng)，讀來(lái)親切，收束自然。這篇說(shuō)明文按照參觀(guān)的順序，清晰、有條理地介紹了即將搬進(jìn)的新宿舍大樓的布局和每間宿舍的基本情況。全文綜合運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法，詳略得當(dāng)?shù)貙?duì)新宿舍樓進(jìn)行了細(xì)致、生動(dòng)地說(shuō)明，讓讀者對(duì)這座新宿舍樓有了直觀(guān)而深刻的印象。名師總評(píng)：【三】我們每天都會(huì)接觸到不少物品，比如毛巾、炒鍋、電視機(jī)、手機(jī)、自行車(chē)等。選取你最熟悉的一種物品作為寫(xiě)作對(duì)象，查閱相關(guān)資料，以《我的生活少不了它》為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文。不少于500字。介紹某一物品說(shuō)明對(duì)象電話(huà)手表毛巾眼鏡手機(jī)自行車(chē)說(shuō)明順序時(shí)間空間邏輯說(shuō)明方法列數(shù)字打比方作比較摹狀貌舉例子引用分類(lèi)別下定義思維導(dǎo)圖我的生活少不了它近期，我看到一則挺有趣的謎語(yǔ)：“稀奇真稀奇，鼻子當(dāng)馬騎，直到去睡覺(jué)，彼此才分離?！边@是什么呢？聰明的你肯定猜到了，這就是眼鏡。隨著近視人數(shù)的增多，越來(lái)越多的人戴上了近視眼鏡。我在小學(xué)六年級(jí)就加入了近視一族，戴上了近視眼鏡。亮點(diǎn)批注運(yùn)用謎語(yǔ)引出說(shuō)明對(duì)象，激起讀者的閱讀興趣。例文展示據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)城市小學(xué)、初中、高中學(xué)生近視患病率分別約為50%、60%和70%。近視的原因主要有兩種：一是先天性遺傳，一是后天不注意用眼衛(wèi)生。現(xiàn)在很多同學(xué)過(guò)度地使用電子產(chǎn)品，比如手機(jī)、電視、電腦等，這是造成近視的主要原因。采用分類(lèi)別和列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了近視的人數(shù)之多和造成近視的主要原因。近視眼鏡分為普通近視眼鏡和隱形近視眼鏡。隱形近視眼鏡雖然更為美觀(guān)，但平時(shí)護(hù)理要求更高，操作更麻煩，所以我戴的是普通近視眼鏡。普通近視眼鏡由鏡框和鏡片組成。民國(guó)時(shí)期的眼鏡，大多是兩個(gè)圓鏡框和兩根掛在耳朵上的架子，而現(xiàn)在的眼鏡框架各式各樣，有長(zhǎng)方形的、橢圓形的、圓形的。在顏色上更是五彩繽紛，有紅色、黑色、金色、無(wú)色等。我選擇的是粉紅色加一些卡通圖案的長(zhǎng)方形鏡框。介紹近視眼鏡的分類(lèi)。介紹近視眼鏡鏡框的形狀和顏色。近視眼鏡的鏡片是凹透鏡。近視眼主要是由于晶狀體的變形，導(dǎo)致光線(xiàn)過(guò)早地聚焦在了視網(wǎng)膜的前面。凹透鏡成正立、縮小的虛像，它能使像距變長(zhǎng)，使物像恰好落在視網(wǎng)膜上，這樣就能達(dá)到矯正的目的。凹透鏡焦距的大小，決定了近視眼鏡的度數(shù)。近視眼鏡的鏡片會(huì)因個(gè)人近視度數(shù)的高低而隨之改變。介紹近視眼的成因和近視眼鏡的矯正原理。戴近視眼鏡雖然能夠讓我們看清事物，但也會(huì)帶來(lái)很多不便。比如長(zhǎng)時(shí)間戴眼鏡后，鼻梁上會(huì)留有兩個(gè)印記，眼睛的外形也會(huì)隨之發(fā)生變化。在冬天時(shí)，熱氣騰騰的水蒸氣是最麻煩的，水蒸氣會(huì)在眼鏡表面液化，讓我們什么也看不清。近視眼鏡，讓我歡喜讓我憂(yōu)。有了它之后，我的生活少不了它。使用舉例子的說(shuō)明方法，寫(xiě)出戴眼鏡的煩惱。結(jié)尾議論抒情，再次點(diǎn)題。作為一個(gè)戴眼鏡的學(xué)生，作者通過(guò)自己離不開(kāi)眼鏡這一點(diǎn)，抓住近視眼鏡的特征，按照邏輯順序介紹了近視眼鏡的構(gòu)造以及矯正視力的原理，同時(shí)闡述了佩戴眼鏡的煩惱。作者觀(guān)察細(xì)致，運(yùn)用了列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較、舉例子等說(shuō)明方法，說(shuō)明自然生動(dòng)，重點(diǎn)突出，極易引起眼鏡佩戴者的共鳴。名師總評(píng)：（寧波中考）按要求寫(xiě)作。學(xué)校文學(xué)社要出一期“話(huà)說(shuō)家鄉(xiāng)”專(zhuān)刊，設(shè)置了“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”四個(gè)欄目（見(jiàn)下表）。請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章投稿。中考真題【要求】①任選一個(gè)角度，可記敘，可議論，可說(shuō)明……②自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字；③不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。欄目?jī)?nèi)容舉例家鄉(xiāng)風(fēng)味寧波湯圓、紅膏咸蟹……家鄉(xiāng)風(fēng)光四明山、東錢(qián)湖……家鄉(xiāng)風(fēng)俗鬧元宵、過(guò)端午……家鄉(xiāng)風(fēng)尚全民健身、垃圾分類(lèi)……【真題解讀】本題為新穎別致的話(huà)題作文，命題采用給文學(xué)社投稿的方式，更容易讓人接受。話(huà)題重點(diǎn)考查對(duì)自己家鄉(xiāng)的了解，提供了四個(gè)寫(xiě)作角度，即“家鄉(xiāng)風(fēng)味”“家鄉(xiāng)風(fēng)光”“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”“家鄉(xiāng)風(fēng)尚”，貼近生活，讓人有話(huà)可說(shuō)。四個(gè)角度中，風(fēng)味重飲食文化，風(fēng)光重景觀(guān)文化，風(fēng)俗重民俗文化，風(fēng)尚重道德文化，各有側(cè)重。很明顯，命題者是從關(guān)注生活的角度出發(fā)，要求將目光投射到自己熟悉的家鄉(xiāng)，以獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳遞美，在寫(xiě)作中滲透對(duì)家鄉(xiāng)文化的自信心、對(duì)文化傳承的責(zé)任感。這與中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的人文底蘊(yùn)等方面相契合。根據(jù)命題提示，此作文題可有如下寫(xiě)作思路：家鄉(xiāng)風(fēng)味。展現(xiàn)家鄉(xiāng)飲食習(xí)慣，推介寧波湯圓、紅膏咸蟹等，讓讀者了解寧波美食。家鄉(xiāng)風(fēng)光。展現(xiàn)家鄉(xiāng)的四明山、東錢(qián)湖等，以旖旎的風(fēng)光，展現(xiàn)寧波自然之美，吸引讀者。家鄉(xiāng)風(fēng)俗。展現(xiàn)寧波鬧元宵、過(guò)端午等風(fēng)俗，向讀者展現(xiàn)一個(gè)不一樣的寧波。家鄉(xiāng)風(fēng)尚。選取家鄉(xiāng)中的流行風(fēng)尚，如全民健身、垃圾分類(lèi)等，突出家鄉(xiāng)的新變化。最是家鄉(xiāng)“咸味道”我的家在寧波，寧波人的餐桌上常常有幾種“咸下飯”。我記憶中家鄉(xiāng)的味道是咸的，是咸鴨蛋的滿(mǎn)口油黃，是咸菜的清爽，是咸魚(yú)咸肉的咸香，是咸烤筍的入味，更是那赫赫有名的紅膏咸蟹的“好下飯”。寧波人對(duì)于“咸下飯”的喜歡，絲毫不亞于四川人對(duì)辣的喜歡。咸，是家鄉(xiāng)的味道，是親情的味道，更是我夢(mèng)里揮不去、割不斷的故鄉(xiāng)情思。滿(mǎn)分作文說(shuō)到咸，紅膏咸蟹的味道最讓人垂涎三尺。小時(shí)候，每逢過(guò)春節(jié)吃年夜飯，奶奶都會(huì)忙活一下午，做出一大桌子的好菜，擺在正中間的就是紅膏咸蟹。一只撬開(kāi)殼的蟹，那殼中晶瑩的蟹肉好似一顆果凍，一大塊紅色蟹膏點(diǎn)綴其中，蟹身被切成八小塊。站在桌邊，一股醉人的蟹香撲入鼻腔。我趁奶奶不注意，偷偷拿了一個(gè)小蟹腳，咬一口，真是太鮮了，那味道我到現(xiàn)在還記得。奶奶告訴我，紅膏咸蟹是我們寧波人最?lèi)?ài)吃的一道菜。它是下飯的好菜，吃一口咸蟹，再和著一大口米飯咽下去，一碗米飯很快就下肚了。我的家鄉(xiāng)是竹鄉(xiāng)，每年春季毛筍上市時(shí)就是爺爺大顯身手的時(shí)候了。爺爺烤筍很有一手，他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，烤咸筍需要的是火候和時(shí)間，兩樣缺一不可，關(guān)鍵是時(shí)間，需要用文火烤上一天一夜，等到鍋里的筍變成黃褐色才行。烤好后，等鍋里的筍全涼了，爺爺就把它們放在瓦缸里，倒上原汁。這種咸烤筍可是下飯的好東西，家家都有，以前更是一年到頭必備的家常菜。咸菜黃魚(yú)湯，那可是寧波的一道名菜；咸菜筍絲湯，味道極其鮮美；咸菜年糕湯、咸菜面更是我們?nèi)巳讼矚g的早餐。我曾在書(shū)中讀到一句寧波老話(huà)“三天不吃咸齏湯，腳骨有點(diǎn)酸汪汪”，由此可見(jiàn)家鄉(xiāng)人對(duì)咸味的