人教部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蟬》示范公開(kāi)課 教學(xué)課件

蟬法布爾

了解作者

法布爾（1823-1915），法國(guó)生物學(xué)家、昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家。身為現(xiàn)在昆蟲(chóng)學(xué)與動(dòng)物行為學(xué)的先驅(qū)，法布爾以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而聞名，雨果稱他為“昆蟲(chóng)界的荷馬”。作品有《昆蟲(chóng)記》《阿維尼翁的動(dòng)物》《橄欖樹(shù)上的傘菌》等。

背景資料法布爾買(mǎi)下了塞里尼昂的荒石園，并一直居住到逝世。這是一塊不毛之地，但卻是昆蟲(chóng)鐘愛(ài)的土地，除了可供家人居住外，那兒還有他的書(shū)房、工作室和試驗(yàn)場(chǎng)，能讓他安靜的集中精力思考，全身心的投入到各種觀察與實(shí)驗(yàn)中去，可以說(shuō)這是他一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的天地。就是在這兒，法布爾一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲(chóng)的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄和科學(xué)札記，完成了《昆蟲(chóng)記》的后九卷。

梳理說(shuō)明順序或行文思路的方法：抓住關(guān)鍵詞和句，梳理內(nèi)容明大意。重要內(nèi)容聚一起，分析關(guān)系明順序。方法回顧思考：⑴請(qǐng)同學(xué)們思考這篇文章的形式有什么特點(diǎn)？⑵課文分別介紹了哪些具體內(nèi)容？⑶復(fù)述課文：有序地梳理蟬的成長(zhǎng)歷程，并復(fù)述出來(lái)。⑷作品是按照什么順序來(lái)寫(xiě)蟬的生長(zhǎng)過(guò)程的？這樣寫(xiě)有什么好處？蟬第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.體會(huì)文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)。2.理解作者對(duì)昆蟲(chóng)的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。找出文章中富有文學(xué)性的句子1.一到七月初，蟬就占據(jù)了我門(mén)前的樹(shù)。我是屋里的主人，它卻是門(mén)外的統(tǒng)治者。2.假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴——纖弱的幼蟲(chóng)蛻皮的時(shí)候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看起來(lái)很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來(lái)。3.這可憐的母親一直一無(wú)所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見(jiàn)這些可怕的敵人不懷好意地呆在旁邊。然而它仍然無(wú)動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過(guò)它竟不能改變它的本能來(lái)拯救它的家族。4.于是它外層的皮開(kāi)始由背上裂開(kāi)，里面露出淡綠色的蟬體。頭先出來(lái)，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時(shí)候，除掉尾部，全體都出來(lái)了。5.接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開(kāi)。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來(lái)，并用前爪鉤住它的空皮。這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出?？偟倪^(guò)程大概要半點(diǎn)鐘。6.我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥(niǎo)匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的剎那歡愉呢？賞析并交流具有文學(xué)性的語(yǔ)言的具體體現(xiàn)1.運(yùn)用擬人的手法，用“占據(jù)”“統(tǒng)治者”這樣人格化的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟬在七月的主導(dǎo)地位，很有情趣。2.運(yùn)用“小心謹(jǐn)慎”“溜”“擊碎”這些人格化的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟬的神奇、聰明，表現(xiàn)出作者對(duì)“蟬”這個(gè)小精靈的喜愛(ài)之情。3.擬人手法的運(yùn)用，生動(dòng)地說(shuō)明了蟬面對(duì)蚋將破壞自己產(chǎn)的卵時(shí)的表現(xiàn)，使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性，作者對(duì)蟬的命運(yùn)的同情也洋溢在字里行間。4.“開(kāi)始”“先”“接著”“最后”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，準(zhǔn)確地說(shuō)明了蟬蛻皮的過(guò)程，使人如見(jiàn)其狀。5.用特寫(xiě)的方式，準(zhǔn)確地說(shuō)明了蟬的尾端從殼中脫出的過(guò)程。把整個(gè)過(guò)程比作表演奇怪的體操，形象貼切，富有情趣。6.這段抒情兼議論的文字充滿感情，表現(xiàn)了作者對(duì)生命的理解和尊重，對(duì)世間萬(wàn)物的關(guān)愛(ài)，具有打動(dòng)人心的力量。體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的文學(xué)性策略①擬人句子最顯性。②敘述描寫(xiě)妙趣生。③飽含感情引共鳴。

1.課文通過(guò)對(duì)蟬的諸多習(xí)性的介紹，使我們了解了蟬的生長(zhǎng)過(guò)程。文章中不僅僅洋溢著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著追求真理，探求真相的精神。

2.觀察細(xì)致準(zhǔn)確；文藝筆調(diào)；生動(dòng)傳神的語(yǔ)言；擬人手法的運(yùn)用。課堂總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

地穴涂墁的本領(lǐng)幼蟲(chóng)蟬的地穴蛻皮脫殼的過(guò)程成蟲(chóng)