幼兒園中班音樂(lè)《歡樂(lè)頌》教案

幼兒園中班音樂(lè)《歡樂(lè)頌》教案設(shè)計(jì)思路:音樂(lè)欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用，是幼兒藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容，但鑒于此年齡段幼兒的特點(diǎn)，音樂(lè)欣賞成為藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，為許多老師的困惑，本活動(dòng)試圖通過(guò)媒體的直觀、生動(dòng)、試聽(tīng)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，來(lái)幫助幼兒感受、理解音樂(lè)所表達(dá)的情感，提高幼兒的審美能力?；顒?dòng)目標(biāo):1、欣賞樂(lè)曲感受歡快的節(jié)奏和歌詞的美。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、按歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的課件、幻燈片、歌詞相關(guān)圖片七張、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、欣賞音樂(lè)，感受歡快的節(jié)奏1、開(kāi)火車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地，齊向客人老師打招呼師:(開(kāi)火車(chē))幼兒園到了，我們一起和客人老師打個(gè)招呼吧!(一起彎腰說(shuō):客人老師好!)師:請(qǐng)小朋友找到小椅子坐下來(lái)。今天王老師要送給大家一首歡快的歌曲，請(qǐng)欣賞!(放磁帶)師:音樂(lè)好聽(tīng)嗎?王老師每次聽(tīng)了這首歌曲都很開(kāi)心!你們聽(tīng)到這首歌曲心情怎么樣呢?(非常開(kāi)心)你們心里開(kāi)心，可是王老師看不到，請(qǐng)你們用自己的身體或表情來(lái)表現(xiàn)自己的歡樂(lè)吧!(老師總結(jié)小朋友開(kāi)心的動(dòng)作和表情)哦，老師看到小朋友真的很開(kāi)心，那客人老師也想看看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，但音樂(lè)結(jié)束后要擺一個(gè)歡樂(lè)的造型，給客人老師看!(一起聽(tīng)音樂(lè))二、聽(tīng)兒歌，感知歌詞的美師:小朋友真棒，看來(lái)老師的音樂(lè)真的很歡樂(lè)，王老師還為這首歡樂(lè)的音樂(lè)編了一首優(yōu)美的兒歌，讓我們一起欣賞吧!(出示掛圖，配樂(lè)有表情的歌詞講出來(lái))師:這首兒歌真是太美了，王老師都陶醉了，真想和這些小朋友一起唱歌跳舞，你們想去嗎?那我們一起到這美麗的大自然中唱歌跳舞吧!(邊聽(tīng)音樂(lè)邊舞蹈)三、看動(dòng)畫(huà)，再次感受音樂(lè)的歡快和歌詞的美。師:好，玩了那么久，讓我們休息一會(huì)，一起看一會(huì)動(dòng)畫(huà)片吧!(師放無(wú)聲flash)問(wèn):剛剛王老師放的動(dòng)畫(huà)片里的風(fēng)景美嗎?但是動(dòng)畫(huà)片好看嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有聲音。師:哦，沒(méi)有聲音所以不好看，那我們把剛才那個(gè)歡快的音樂(lè)加進(jìn)去來(lái)看一看吧!(播放有聲的)四、分組聽(tīng)音樂(lè)匹配圖片，熟悉歌詞內(nèi)容，記住歌詞順序。師:這次好看嗎?(好看了)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)的觀看一下動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片里的白云、太陽(yáng)公公、小鳥(niǎo)、下魚(yú)、花兒、草兒小朋友都在做什么?等會(huì)王老師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲!(幼兒再次觀看動(dòng)畫(huà)片)師:在玩游戲之前請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)一下游戲規(guī)則，首先請(qǐng)小朋友排隊(duì)上來(lái)自由選擇胸飾。選擇之后:請(qǐng)你出示圖片告訴大家你選擇的什么?(找朋友兒歌)現(xiàn)在王老師來(lái)講一下游戲玩法:老師放音樂(lè)，請(qǐng)和音樂(lè)歌詞想匹配小朋友站出來(lái)并擺一個(gè)造型。好，我們開(kāi)始游戲，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。(一段一段放音樂(lè)，老帥引導(dǎo)孩子擺能表示自己圖片的造型)小朋友真的很能干，送迅速的站出口并擺美麗的造型。我給你們鼓鼓掌五、聽(tīng)音樂(lè)做角色扮演結(jié)束游戲我們聽(tīng)了歡樂(lè)的音樂(lè)，看了好看的動(dòng)