四年級(jí)品社教案模板(電子版)

后巷明德中心小學(xué)授課教案課題美麗的生命學(xué)科品社課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的。過(guò)程與方法2.初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。情感態(tài)度價(jià)值觀3.感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。重難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。教具準(zhǔn)備多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過(guò)程：（一）、新課導(dǎo)入。昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)！（課件展示）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。1.看了這個(gè)***，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！2.植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。3.問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）4.對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命！）板書：生命5.許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。1.過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）2.（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！3.師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。4.你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）5.對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下,它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。6.（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）7.課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）8.今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。（四）、拓展。過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。1.發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。2.我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）（五）、總結(jié)：李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。（六）板書設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題我們的生命學(xué)科品社課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。過(guò)程與方法通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。情感態(tài)度價(jià)值觀了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影、錄音機(jī)、簡(jiǎn)單的課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書課題。1.要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。2.把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。3.組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。4.集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)二、互動(dòng)活動(dòng)。A（乘上“生命”號(hào)列車）1.活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）2.提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。3.活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。B（制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)1.把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。2.根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫。3.找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。4.采用其他更好的，你更喜歡的方法。C（關(guān)于生命的探討）1.通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。2.我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。3.神話傳說(shuō)中的故事?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？D（收集資料）1.查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。2.根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。E（制作宣傳欄）1.學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。2.在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。三、知識(shí)鞏固練習(xí)：討論：1.生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？2.在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？3.①．[填一填]急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。②．[選一選]如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門，你的正確做法是(ABD)A．不開門B．打電話給父母C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門D．告訴他父母馬上就回家·如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開窗通風(fēng)B．開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)·你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。(2)著火的對(duì)象、類型和范圍。(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。)五、知識(shí)拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。板書：2、我們的生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)?？我們的生命只有一次獻(xiàn)出愛(ài)心延續(xù)生命教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題呵護(hù)我們的身體學(xué)科品社課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2.知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。過(guò)程與方法了解自己的生活習(xí)慣。收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。情感態(tài)度價(jià)值觀知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。重難點(diǎn)懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。用Powerpoint制作一個(gè)課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。”過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫下來(lái)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動(dòng)我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的鍛煉活動(dòng)我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài)（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。板書設(shè)計(jì)：第三課呵護(hù)我們的身體注意個(gè)人衛(wèi)生堅(jiān)持鍛煉身體保持良好心態(tài)教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題今天，你安全嗎學(xué)科品社課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。2.初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。3.初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。過(guò)程與方法過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。重難點(diǎn)1.家庭生活中存在著安全隱患。2.有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。3.與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。1.開展活動(dòng)一：安全小檢查①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。2.開展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽3.開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。4.開展活動(dòng)四：要不要搭話提出活動(dòng)要求：A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號(hào)。5.總結(jié)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)學(xué)科品社課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。(2)懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、他人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。過(guò)程與方法(1)通過(guò)游戲、討論、交流讓學(xué)生知道一些地方應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的安全標(biāo)志，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。(2)通過(guò)對(duì)各模擬危險(xiǎn)場(chǎng)景的處理,增強(qiáng)遵守公共安全規(guī)則意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(1)通過(guò)對(duì)安全標(biāo)志和安全設(shè)施的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)保護(hù)公共安全設(shè)施的意識(shí).(2)通過(guò)探究活動(dòng),強(qiáng)化安全意識(shí)。重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。2.安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入引出主題展示公共場(chǎng)所安全事故案例（可用文字、圖片、影視）讓學(xué)生對(duì)安全事故有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。知道安全事故給周圍人帶來(lái)的傷害及給社會(huì)造成的影響和損。二、課堂活動(dòng)活動(dòng)一猜猜“我是誰(shuí)”1.由教師或?qū)W生在教室前面出示安全標(biāo)志(設(shè)施)的圖片。2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前看出示的圖片,然后迅速用語(yǔ)言描述該安全標(biāo)志(設(shè)施)的樣子或用途,但不許說(shuō)出安全標(biāo)志(設(shè)施)的名稱,也不許說(shuō)出名稱中的任何字。3.將其他同學(xué)分成小組迅速猜出安全標(biāo)志(設(shè)施)的名稱,看看那個(gè)小組的同學(xué)猜對(duì)的多,猜完后將安全標(biāo)志(設(shè)施)的圖片貼在黑板上?；顒?dòng)二我是小小安全標(biāo)志1.學(xué)生在課前開展小調(diào)查,了解身邊都有哪些安全標(biāo)志,可以和自己的好朋友一起以“我是小小安全標(biāo)志(設(shè)施)”為題將了解到的安全標(biāo)志的故事排演成課本劇。2.課上學(xué)生可以戴上自己制作的安全標(biāo)志的頭飾,或者拿出安全標(biāo)志的模型,和好朋友一起演一演身邊的安全標(biāo)志的故事。3.學(xué)生交流看完課本劇后的心情和想法。當(dāng)看到由于安全標(biāo)志被損壞造成行人受傷害的情景,心理是怎么想的。你想說(shuō)些什么?做些什么?有哪些辦法能夠制止破壞安全(設(shè)施)的行為?；顒?dòng)三排除安全隱患1．游戲組織(1)每組同學(xué)給自己的小組命名,可以命名自己喜歡的名字(如黑貓警長(zhǎng),聰敏狗等)小組準(zhǔn)備一張大白紙備用。(2)觀看圖片后，組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行商議,每個(gè)小組選出代表參加“排除安全隱患”的競(jìng)賽。競(jìng)賽內(nèi)容為針對(duì)某一危險(xiǎn)行為,談?wù)勅绾斡行У嘏懦踩[患,保證公共場(chǎng)所的安全。勝利一方,為小組獲得一面“安全小紅旗”。2.游戲總結(jié)獲得“安全小紅旗”最多的一方獲得“最佳偵察獎(jiǎng)”,提出建議最多、最好的小組獲得“最佳建議獎(jiǎng)”。三、全課總結(jié)同學(xué)們,我們對(duì)于公共安全標(biāo)志與設(shè)施要加以保護(hù),并要遵守公共安全規(guī)則,公共場(chǎng)所的安全需要每個(gè)人來(lái)維護(hù)。四、布置作業(yè)觀察我們身邊的標(biāo)志與設(shè)施,哪些地方還需要添加新的安全標(biāo)志和設(shè)施,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)未來(lái)的安全標(biāo)志。教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候?qū)W科品社課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

過(guò)程與方法學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。情感態(tài)度價(jià)值觀知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

重難點(diǎn)１.學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２.學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：電腦、課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)安全的小常識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對(duì)我們說(shuō)了些什么？（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）

師：為什么每天都說(shuō)同樣的話呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無(wú)數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳睢Ｍ瑫r(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。（課件出示有關(guān)火災(zāi)造成嚴(yán)重后果的圖片及數(shù)據(jù)。）

師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)交流.（課件出示課題）

[設(shè)計(jì)意圖]新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)?！币?yàn)椋赖麓嬖谟谏钪?，品德教育要回歸生活。注意安全是每個(gè)家長(zhǎng)每天都要囑咐孩子的一句話，孩子已經(jīng)太熟悉了。上課開始用生活中學(xué)生熟悉的東西激起學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生興趣。然后我利用多媒體視頻播放了火災(zāi)發(fā)生時(shí)的真實(shí)畫面，使學(xué)生感受到了火災(zāi)給人類造成的精神和經(jīng)濟(jì)損失，通過(guò)情感的創(chuàng)設(shè)可以引導(dǎo)學(xué)生入其境、通其心、感其情，從而主動(dòng)的進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

（二）師生互動(dòng)活動(dòng)：

１.如何拔打１１９

師講故事創(chuàng)設(shè)著火了的情境（冬冬家住在五樓。一天傍晚，爸爸媽媽還沒(méi)有下班，冬冬一個(gè)人在家寫作業(yè)。寫著寫著，他突然聞到一股煙味。打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。他該怎么辦呢？讓我們來(lái)幫幫冬冬吧。學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打１１９。）

[設(shè)計(jì)意圖]

現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。”我利用學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的心理，講故事將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

２.與１１９對(duì)話

冬冬拿著電話問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說(shuō)些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打１１９的具體過(guò)程，一會(huì)用表演的方式來(lái)匯報(bào)討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

（1）我家住在

。

（2）我家電話

。

（3）起火的原因可能是

。

（4）火勢(shì)

。

[設(shè)計(jì)意圖]課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。因此此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既教給學(xué)生正確撥打119的方法和培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張，不蠻干，機(jī)智、勇敢的品質(zhì)，又訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)話的條理性。使學(xué)生的綜合能力得到了提高。

（三）火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１.（師述：撥打完１１９后，冬冬松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了?！保?/p>

師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。

各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問(wèn)題，檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。

[設(shè)計(jì)意圖]新的課程理念指出：在教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這種學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)最直接，最有效。經(jīng)過(guò)調(diào)查我知道，我們這個(gè)地區(qū)幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)大的火災(zāi)。學(xué)生沒(méi)有一個(gè)人遭遇過(guò)火災(zāi)，所以說(shuō)沒(méi)有人會(huì)體會(huì)到火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景，更不可能讓學(xué)生們?nèi)ビH身經(jīng)歷一次火災(zāi)。所以在這堂課中，我以小朋友冬冬獨(dú)自一人在家里發(fā)現(xiàn)火災(zāi)為切入點(diǎn)，用講故事的形式展示給學(xué)生，這樣不僅起到了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用，更重要的是幫助教師解決了原本課堂上無(wú)法做到的事，突破課堂地域和時(shí)間的局限，再現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的世界。通過(guò)故事的講述，冬冬在火災(zāi)逃生過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題也清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，本課的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)也恰到好處的穿插在幾個(gè)有意義的任務(wù)中。因?yàn)槭孪炔贾脤W(xué)生在課下尋找資料，給了學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，課上的表演交流使學(xué)生在幫助小朋友冬冬進(jìn)行火災(zāi)逃生自救的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)積極參與，主動(dòng)探究，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高，形成多元智能能力。

（四）其它自救方法：師:若遇到溺水觸電煤氣中毒等情況該如何處理?

[設(shè)計(jì)意圖]新課程標(biāo)準(zhǔn)要求從防火、防盜、防觸電、防止溺水等方面，查找有關(guān)安全的小常識(shí)和產(chǎn)生安全事故的案例，以知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)置情景等方式，學(xué)習(xí)演練自救自護(hù)方法。因?yàn)槭孪劝才艑W(xué)生查找了這方面的資料，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，知道更多的自護(hù)自救的方法。

（五）總結(jié)：

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？

[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生知識(shí)和能力的掌握情況，加深印象。

（六）調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。板書設(shè)計(jì)：3

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

機(jī)智

勇敢

不慌張

不蠻干

教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題家庭小帳本學(xué)科品社課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.通過(guò)了解家里的錢是從哪兒里來(lái)的，知道家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式，體會(huì)到父母掙錢的辛苦。2.通過(guò)調(diào)查和分類，了解家庭生活開支的多種類型，知道哪些是必要的開支，養(yǎng)成合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。過(guò)程與方法通過(guò)了解家里的錢是從哪兒里來(lái)的，知道家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式，體會(huì)到父母掙錢的辛苦。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)調(diào)查和分類，了解家庭生活開支的多種類型，知道哪些是必要的開支，養(yǎng)成合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。重難點(diǎn)懂得父母掙錢的辛苦，養(yǎng)成合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備錄像圖片課外調(diào)查，了解家庭生活收支的來(lái)源及類型教學(xué)過(guò)程：師：同學(xué)們，你們每天高興而出，平安而歸，為了使你們能夠愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，父母把你們的生活打理得井井有條，你們是否體會(huì)到父母的艱辛和管家的不易？那么你知道父母管家的時(shí)候是否用本子記了些什么嗎？（是）那么這個(gè)本子就是……師板書：家庭小賬本師：我們都知道一家庭的生活主要是衣食住行那么它是怎樣取得的？生：用錢買來(lái)的.師：這些錢是誰(shuí)掙來(lái)的？怎么掙的？生：找生回答師：你幫助父母掙錢了嗎？你掙錢時(shí)的感受如何。生：找生談一談。師：我這有個(gè)短片，請(qǐng)大家看一下，這是一位家長(zhǎng)介紹自己的工作，勞動(dòng)情況?？赐曛竽阌惺裁锤邢?？師：通過(guò)短片和自己對(duì)父母掙錢辛苦的感受，你以后在家里應(yīng)該怎樣做？生：回答師：小結(jié)并板書（合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約）師：出示圖片“憫農(nóng)”師：讓學(xué)生說(shuō)出這首詩(shī)的大意？生：回答師：總結(jié)……師：同學(xué)們結(jié)合這首詩(shī)，擴(kuò)寫一段話描述父母掙錢時(shí)辛苦的短文。生：找學(xué)生讀一讀你短文師：出示圖片，鐵匠的兒子與銅錢的故事，讓生讀，然后回答問(wèn)題，為什么鐵匠的兒子不讓爸爸扔錢了？生：回答師：總結(jié)……師：同學(xué)們?nèi)绻阕约嘿M(fèi)力做出的東西被人破壞哪么你有什么感受呢？生：回答師：既然同學(xué)們懂得了其中的道理，那么你在家里而對(duì)父母的辛苦勞動(dòng)成果，你應(yīng)怎么辦？同學(xué)們以寫信方式向父母表達(dá)一下你的想法。生：找生讀一讀你寫的感受。師:同學(xué)們理解了父母掙錢的渠道，那么你能對(duì)家庭的收入情況能進(jìn)行分類嗎？生：列表回答師：老師知道了你們每個(gè)家庭收入情況？其主要渠道是兩點(diǎn)：1、體力勞動(dòng)，2、腦力勞動(dòng)，那么什么是體力勞動(dòng)，什么是腦力勞動(dòng)？生：回答師：出示圖片，學(xué)生找出哪些是體力勞動(dòng)，哪些是腦力勞動(dòng)。生：回答師：通過(guò)我們師生的互相學(xué)習(xí)，共同合作相信你們一定能成為一個(gè)合格的“小管家”，哪你當(dāng)好“小管家”本著什么原則？生：合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。師：找學(xué)生總結(jié)一下本課所學(xué)的主要內(nèi)容。師：同學(xué)們，我們都知道家庭是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，在這里我們體會(huì)著親情，體會(huì)著愛(ài)意，家庭需我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)和建設(shè)，今天同學(xué)們的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)讓老師看到了你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，相信你們以后一定會(huì)成為一個(gè)合格的小管家，最后，老師愿我們每個(gè)人的家都永遠(yuǎn)洋溢著歡樂(lè)，充滿著溫馨與幸福。板書設(shè)計(jì)：合理消費(fèi)勤儉節(jié)約教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題錢該怎樣花學(xué)科品社課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。過(guò)程與方法通過(guò)開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。重難點(diǎn)了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件教學(xué)過(guò)程：一、引入：提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）二、新授：活動(dòng)一師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAOAN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的?；顒?dòng)三師：在日常生活中花錢的學(xué)問(wèn)可大了，花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?生：自由發(fā)言。師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。活動(dòng)四師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題購(gòu)物場(chǎng)所我知道學(xué)科品社課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件。讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，巧妙引入1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。6．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。二、模擬商品買賣活動(dòng)1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購(gòu)物方式1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？2．小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育，拓展生活1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題做個(gè)聰明的消費(fèi)者學(xué)科課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；2.知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；3.懂得買到不合適的東西怎么辦。過(guò)程與方法知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)情感態(tài)度價(jià)值觀懂得買到不合適的東西怎么辦。重難點(diǎn)1.讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；2.知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；懂得買到不合適的東西怎么辦。教具準(zhǔn)備1.完成“社會(huì)調(diào)查記錄”2.幾個(gè)不同種類的包裝袋。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始?；顒?dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）1.（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？A.穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。B.是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書寫長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫36000多字。請(qǐng)出價(jià)。C.這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì)是多少錢呢？D.這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛(ài)不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)?；顒?dòng)二：作調(diào)查知差異1.水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調(diào)查了，來(lái)交流交流吧！2.既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈有話要說(shuō)。（課件）3.但在生活中，我們會(huì)見(jiàn)到這樣的情況（出示錄像）你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類似情況么？活動(dòng)三：火眼金睛1.同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）2.看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買食品時(shí)，主要看什么？3.還有哪些應(yīng)該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么？（對(duì)照看包裝）4.課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課件）。。。。。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。5.（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。。。。。。）大家可真是火眼金睛呀！聽(tīng)小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無(wú)食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家1.今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來(lái)購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)四分鐘。（音樂(lè)）2.咱們來(lái)看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星?？偨Y(jié)：看來(lái)，花錢買東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬?，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題學(xué)科課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題學(xué)科課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題學(xué)科課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：教后反思：后巷明德中心小學(xué)授課教案課題學(xué)科課時(shí)數(shù)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技