3.3 綠色植物與生物圈中的水循環(huán)（原卷版）

第三單元第三章綠色植物與生物圈中的水循環(huán)分層訓練●核心知識一：植物對水分的吸收和運輸1.某生物興趣小組在完成“探究水分進入植物體內的途徑”的實驗后得出如下結論，其中不正確的是（）A.根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)B.導管中水的運輸方向是“根→莖→葉”C.根、莖、葉的導管是連通的D.篩管的主要作用是運輸無機鹽2.把一段帶葉的木本植物的枝條插入滴有紅墨水的清水中，一段時間后將枝條橫切，橫切面上變紅的部位是（）A.表皮B.導管C.氣孔D.整個切面●核心知識二：植物的蒸騰作用3.蒸騰作用是指（）A.葉片呼出二氧化碳的過程B.葉片排出二氧化碳和氧氣C.氧氣從氣孔里排出的過程D.水分以氣體狀態(tài)從體內散發(fā)到體外的過程4.一株玉米從出苗到結實，需消耗200千克以上的水，這些水絕大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中。關于植物的蒸騰作用，下列敘述正確的是（）①進行的主要部位是葉；②能為水和無機鹽的運輸提供動力；③有助于降低葉片表面的溫度；④有利于提高大氣溫度。A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5.如圖為葉表皮上的一個氣孔，下列關于它的說法中，錯誤的是（）A.①是氣孔，它正處于張開狀態(tài)B.②是保衛(wèi)細胞，它們成對存在C.①若關閉，蒸騰作用就會減弱D.①通常是夜間張開，白天閉合6.關于植物葉片的氣孔，下列敘述正確的是（）A.植物根冠吸收的水分絕大部分通過氣孔散失B.氣孔的開閉能影響植物光合、呼吸和蒸騰作用C.氣孔是由一對表皮細胞圍成的空腔D.構成氣孔的細胞中有葉綠體，說明氣孔位于葉肉部位7.某同學用顯微鏡觀察到某植物葉片的結構（如圖所示），下列有關說法不正確的是（）A.①是葉脈，具有支持和運輸作用B.②④是表皮，屬于保護組織C.③內有葉綠體，能進行光合作用D.⑤是氣孔，其開閉由表皮細胞控制8.植物從土壤中吸收的水，大部分用于（）A.蒸騰作用B.呼吸作用C.光合作用D.生命活動9.大樹底下好乘涼，人在樹蔭下要比在房屋的陰影下感到涼爽，其原因是（）A.大樹的蒸騰作用帶走大量的熱量B.眾多樹葉能吐水降低溫度C.大樹的光合作用減低溫度D.眾多樹葉對陽光有遮擋作用10.森林中高大的喬木根部吸收的水分之所以能向上輸送到植物的頂部，其主要動力源于（）A.呼吸作用B.光合作用C.輸導作用D.蒸騰作用11.綠色植物的蒸騰作用能促進生物圈的水循環(huán)，下列關于蒸騰作用的敘述，錯誤的是（）A.主要通過葉上下表皮的氣孔進行B.散失的水分主要來自有機物分解C.可拉動水和無機鹽在體內的運輸D.能提高大氣的濕度從而增加降水●核心知識三：綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)12.大面積植樹造林的意義是（）A.保持水土，防止水土流失B.降低本地區(qū)空氣溫度C.增加大氣濕度和降雨量D.以上各項表述都正確1.如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是（）A.a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)B.b表示水分由導管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用C.c表示水分的散失，“門戶”是氣孔D.綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán)2.將有白花的枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后，葉片、白花都變紅了，下列與此實驗有關的說法，錯誤的是（）A.最先變紅的是莖的表面B.葉片中最先變紅的是葉脈C.紅墨水上升的動力來自蒸騰作用D.紅墨水是通過導管向上運輸的3.取甲乙兩個相同的枝條，將乙的葉片全部摘除后，同時插入兩個裝有紅色溶液的燒杯中，如圖。下列分析正確的是（）A.甲枝條內紅色液體上升速度快B.乙枝條內紅色液體上升速度快C.兩枝條內紅色液體上升速度一樣快D.兩枝條內紅色溶液是由篩管運輸的4.下列各項生理活動中，受氣孔開閉影響的有（）①蒸騰作用；②光合作用；③呼吸作用；④水分的吸收和運輸；⑤無機鹽的吸收。A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤5.氣孔是植物體與外界進行氣體交換的通道，是由一對半月形的細胞——保衛(wèi)細胞圍成的空腔，夏天中午光照過強時，保衛(wèi)細胞和氣孔的狀態(tài)為（）A.保衛(wèi)細胞吸水，氣孔閉合B.保衛(wèi)細胞失水，氣孔張開C.保衛(wèi)細胞失水，氣孔閉合D.保衛(wèi)細胞吸水，氣孔張開6.下列關于葉片結構的敘述，正確的是（）A.葉片表皮屬于營養(yǎng)組織B.葉片由葉肉和葉脈組成C.葉肉細胞中含有葉綠體，能進行光合作用D.葉片表皮上有氣孔，白天全部開放，夜晚全部關閉7.在甲、乙兩個型號相同的量筒內各注入10mL清水，再在各量筒內插入一株形態(tài)結構基本相同的芹菜，并將乙量筒內芹菜的葉摘除，然后將裝置置于陽光下，每隔10分鐘記錄一次兩量筒液面的讀數。結果如下表，分析數據可以得出的結論是（）時間（min）0102030甲（mL）10.08.37.16.5乙（mL）10.09.89.79.5A.葉是植物進行蒸騰作用的器官B.葉是植物進行光合作用的器官C.葉是植物進行呼吸作用的器官D.實驗結果不能說明任何問題8.裂葉山楂是比較耐旱的植物，觀察發(fā)現(xiàn)其葉片的氣孔只分布在下表皮，該特點利于降低（）A.光合作用B.呼吸作用C.儲藏作用D.蒸騰作用9.如圖為測定蒸騰作用的簡易實驗裝置，整個裝置密封且充滿水，管中留有一個氣泡，將此裝置放于陽光下，觀察氣泡的移動，根據標尺計算出氣泡移動位置，進而計算出水分變化的數量，這一數量主要表示（）A.光合作用消耗的水量，氣泡向左移動B.呼吸作用產生的水量，氣泡向右移動C.蒸騰作用散失的水量，氣泡向左移動D.蒸騰作用散失的水量，氣泡向右移動10.每年的3月12日是中國植樹節(jié)，國家倡導每個公民每年參加義務植樹，給地球披綠衣。而如何提高植樹的成活率，也是一門學問。下列移栽植物的做法，不屬于運用蒸騰作用原理的是（）A.盡量在陰天或傍晚的時候移栽B.移栽時往往需要去掉一部分枝葉C.移栽后給植物適當遮陰D.給移栽的植物“打針輸液”11.下列對蒸騰作用理解不正確的是（）A.水分以水蒸氣的形式從葉表皮的氣孔散發(fā)到大氣中B.移栽樹木時應多保留樹葉，增大其蒸騰作用C.為植物體各細胞輸送水分和無機鹽提供動力D.能改變周圍環(huán)境的溫度和濕度12.關于綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)，下列描述錯誤的是（）A.根吸收的水分只有一小部分散發(fā)到大氣中B.綠色植物通過蒸騰作用提高了大氣濕度，增加了降水量C.綠色植物的枯枝落葉像海綿一樣吸納雨水，使更多雨水滲入地下D.綠色植物的樹冠承接著雨水，減少雨水對地面的沖刷，保持了水土1.如圖甲是研究植物蒸騰作用實驗的示意圖，圖乙是木本植物莖的橫切面示意圖。請據圖回答下面的問題：（1）該實驗的關鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性。實驗中，判斷此裝置的密封性良好的依據是U形管左右紅墨水液面保持一定時間的。（2）實驗中大多選用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進行實驗，其原因是闊葉植物比針葉植物，使實驗現(xiàn)象更加明顯。（3）將此裝置置于陽光下一段時間，實驗結束后，在此莖的基部上方進行橫切，觀察到其中只有乙圖中的結構[]（括號中填字母代號，橫線上填結構名稱）部分呈紅色，且可觀察到枝條中葉的部分變紅色。（4）隨著蒸騰作用的進行，植物體內的水分不斷地，同時吸收植物體和周圍大氣中的熱量，從而植物本身及周邊環(huán)境的溫度。2.某生物興趣小組為了探究“植物蒸騰作用的主要器官”，進行了如下實驗：取三個大小相同的錐形瓶，分別加入等量清水，滴加油滴使其鋪滿水面，塞緊帶孔的瓶塞。然后取同一植株相同大小的三個枝條，A裝置中的枝條保留全部葉片，B裝置中的枝條摘除部分葉片，C裝置中的枝條摘除全部葉片，然后將它們從塞孔插入錐形瓶中，如圖所示。將這三個錐形瓶放在相同的環(huán)境條件下24小時后，觀察錐形瓶中液面的變化。請根據實驗回答問題：

（1）該小組提出的問題是。

（2）該探究實驗