統(tǒng)編版語文八年級上冊11.記承天寺夜游 課件

記承天寺夜游蘇軾烏臺詩案寫作背景烏臺詩案發(fā)生于元豐二年（1079年），時御史何正臣上表彈劾蘇軾，奏蘇軾移職湖州到任后謝恩的上表中，用語暗藏譏刺朝政，御史李定曾也指出蘇軾四大可廢之罪。這案件先由監(jiān)察御史告發(fā)，后在御史臺獄受審。所謂“烏臺”，即御史臺，因官署內(nèi)遍植柏樹，又稱“柏臺”。柏樹上常有烏鴉棲息筑巢，乃稱烏臺。所以此案稱為“烏臺詩案”。

蘇軾21歲中進士，名動天下；25歲參加制舉考試，成為“百年第一”。宋仁宗曾說：“我為子孫覓得兩位宰相，那就是蘇氏兄弟。”感悟蘇軾但他一生多次被貶

心似已灰之木，身如不系之舟。

問汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州。但他一生多次被貶本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時作者正因"烏臺詩案”被貶謫到黃州任職。文中對月夜景色作了美妙描繪，真實的記錄了作者當時生活的片段，表達蘇軾壯志難酬的苦悶，自解、自慰、自我排遣，同時表現(xiàn)出作者曠達樂觀的人生態(tài)度。疏通文意

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，

欣然起行。

念無為樂者，遂

至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢，

相與步

于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，

蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少

閑人

如吾兩人者耳。打算月光門高興的樣子考慮，想到于是，就到臥，睡共同，一起在像清澈透明縱橫交錯大概是只清閑的人像語氣詞，而已，罷了疏通文意【譯文】：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫了衣服打算睡覺，（這時）月光照進門里，我高興地起來走到門外。想到?jīng)]有（可以）交談取樂的人，于是到承天寺去找張懷民。

張懷民也沒有睡覺，我們便一起在院院中散步。月光照在院中，好像積水一般清澈透明，水中水藻和荇菜交織在一起，大概是竹子和柏樹的影子。哪一夜沒有月光?哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹?只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

研讀探究時間：

地點：

人物：

事情的起因：

事情的經(jīng)過：

事情的結(jié)果：

記敘部分交代了哪些要素？元豐六年十月十二日承天寺中庭“我”和張懷民

月色入戶，欣然起行

至承天寺，尋張懷民

相與步于中庭

研讀探究

這篇文章運用了幾種表達方式？并依此將課文分為幾個部分，請用四字短語簡要概括其內(nèi)容記敘描寫抒情——尋伴夜游——庭中月色——月下感嘆元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。研讀探究游記散文庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。積水藻、荇空明交橫比喻動靜結(jié)合側(cè)面描寫月光竹柏倒影月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐之感。竹柏之影參差錯雜,“具有水草搖曳的動態(tài)之美。一個空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。研讀探究

月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時可覓，處處可尋，只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮的樂趣。

作者借“何夜”何處一句點明了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！钡娜松嬷B。這也正是作者保持樂觀進取精神的原因。只要放寬心態(tài)，美景無處不在。

“何夜無月？何處無竹柏？”研讀探究樂觀豁達開朗灑脫胸襟開闊研讀課文1、領(lǐng)悟“閑”之意入夜即解衣欲睡。見月色入戶便欣然起行。與懷民于庭中散步。欣賞月下美景。

問題：這清閑之意，在文中是如何體現(xiàn)的？閑但少閑人如吾兩人者耳研讀課文２.領(lǐng)悟“閑”之情這“閑”字背后隱藏著作者怎樣的一種情感？你是如何感受到的？“閑”字是文眼，“閑人”是點睛之筆，以別人的不閑反襯兩人之閑，點明主旨。

①、反映了作者安閑自適的心境。

②、反映了作者身為閑官的閑事。

③、慨嘆世人忙于名利而無暇顧及良辰美景

情感：

貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。歸納拓展主旨

本文通過對庭院月色的描寫，創(chuàng)造了一種清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑——種種難言的感情盡在其中。歸納拓展板書“居廟