蘇教國標(biāo)版一年級語文上冊教案《zhchshr》教學(xué)設(shè)計

蘇教國標(biāo)版一年級語文上冊教案《zhchshr》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計思路是通過趣味性的教學(xué)活動，讓孩子們在愉快的氛圍中掌握拼音字母zh、ch、sh、r的發(fā)音及用法?；顒又荚谂囵B(yǎng)孩子們對漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識拼音字母zh、ch、sh、r，了解它們的發(fā)音特點。2.能夠正確拼讀zh、ch、sh、r組成的詞語。3.學(xué)會在日常生活中運用拼音字母zh、ch、sh、r。三、教學(xué)難點與重點重點：正確認(rèn)讀拼音字母zh、ch、sh、r，掌握它們的發(fā)音及用法。難點：區(qū)分zh、ch、sh、r的發(fā)音，學(xué)會準(zhǔn)確拼讀詞語。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、拼音卡片、掛圖、小動物頭飾等。2.學(xué)具：學(xué)生手冊、鉛筆、橡皮、練習(xí)本等。五、活動過程1.熱身活動（5分鐘）設(shè)計意圖：通過熱身活動，讓孩子們充分活躍起來，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。活動內(nèi)容：帶領(lǐng)孩子們做字母操，復(fù)習(xí)已學(xué)的拼音字母。2.導(dǎo)入新課（10分鐘）設(shè)計意圖：通過有趣的故事情境，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的拼音字母zh、ch、sh、r，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣?；顒觾?nèi)容：講述一個關(guān)于小動物的故事，故事中出現(xiàn)zh、ch、sh、r字母的發(fā)音，引導(dǎo)孩子們關(guān)注并模仿。3.學(xué)習(xí)拼音字母（10分鐘）設(shè)計意圖：通過多種教學(xué)活動，讓孩子們掌握拼音字母zh、ch、sh、r的發(fā)音及用法。活動內(nèi)容：a.教師出示拼音卡片，教孩子們認(rèn)讀zh、ch、sh、r字母。b.孩子們跟讀，模仿教師發(fā)音。c.教師講解字母發(fā)音特點，讓孩子們互相練習(xí)。d.進行分組練習(xí)，讓孩子們組成詞語，互相交流。4.實踐活動（10分鐘）設(shè)計意圖：通過實踐活動，讓孩子們在實際操作中學(xué)會運用拼音字母zh、ch、sh、r?；顒觾?nèi)容：a.教師出示掛圖，圖片中包含zh、ch、sh、r字母組成的詞語。b.孩子們用手指指著掛圖，跟著教師一起讀詞語。c.孩子們分組，用拼音字母zh、ch、sh、r組成詞語，并進行展示?；顒觾?nèi)容：a.教師提問，讓孩子們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。b.孩子們用拼音字母zh、ch、sh、r組成句子，并進行展示。六、活動重難點1.重點：正確認(rèn)讀拼音字母zh、ch、sh、r，掌握它們的發(fā)音及用法。2.難點：區(qū)分zh、ch、sh、r的發(fā)音，學(xué)會準(zhǔn)確拼讀詞語。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，讓孩子們在愉快的氛圍中掌握了拼音字母zh、ch、sh、r的發(fā)音及用法。在課后，我將關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，針對個別發(fā)音不準(zhǔn)確的孩子進行個別輔導(dǎo)。同時，鼓勵孩子們在日常生活中多運用拼音字母zh、ch、sh、r，提高他們的語言表達能力。我還將開展拓展延伸活動，如組織孩子們進行拼音字母比賽，讓他們在游戲中進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，結(jié)合下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提前引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)漢字，為他們的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點和難點解析在教學(xué)設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。讓孩子們正確認(rèn)讀拼音字母zh、ch、sh、r，并掌握它們的發(fā)音特點是本節(jié)課的重點。區(qū)分這四個字母的發(fā)音，并學(xué)會準(zhǔn)確拼讀詞語是本節(jié)課的難點。我注意到，孩子們對于拼音字母的認(rèn)讀和發(fā)音特點的理解是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我通過多媒體課件、拼音卡片等教具，讓孩子們直觀地看到字母的形狀，聽到字母的發(fā)音。我詳細地解釋了每個字母的發(fā)音特點，例如zh的聲母是舌尖后音，ch的聲母是舌尖前音，sh的聲母是舌尖后音，r的聲母是卷舌音。我讓孩子們反復(fù)模仿，跟讀，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握這些發(fā)音。我注意到，孩子們在區(qū)分這四個字母的發(fā)音時，可能會遇到困難。為了突破這個難點，我設(shè)計了一些實踐活動。例如，我讓孩子們分組，用拼音字母zh、ch、sh、r組成詞語，并進行展示。通過這個活動，孩子們不僅能夠練習(xí)發(fā)音，還能夠通過實際操作，更好地區(qū)分這四個字母的發(fā)音。我還注意到，孩子們在學(xué)會發(fā)音之后，還需要學(xué)會如何將這些字母應(yīng)用到實際的閱讀和寫作中。因此，我設(shè)計了一個小動物頭飾的游戲。我讓孩子們戴上小動物頭飾，然后用拼音字母zh、ch、sh、r組成詞語，并進行展示。這個活動不僅讓孩子們練習(xí)了發(fā)音，還讓他們在實際操作中學(xué)會了運用這些字母?？偟膩碚f，我認(rèn)為通過這些教學(xué)活動，孩子們能夠正確認(rèn)讀拼音字母zh、ch、sh、r，并掌握它們的發(fā)音特點。同時，我