2024年江西省贛州市中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2024年江西省贛州市中考語文二模試卷一、語言文字運用（10分）1．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。廬山自古以奇、秀、雄、險聞名于世。她北倚滔滔奔騰的萬里長江，東臨煙波浩淼的鄱陽湖，西連歷史文化名域九江，南望千年古郡省會南昌。一山獨秀于繁華之地，卻又鬧中取靜，別有洞天。廬山，是一①____天然山水的絕勝畫卷，又是一本底蘊深厚的歷史文化巨著。陶淵明、李白、蘇東坡、朱熹等文人雅士都曾登臨廬山，留下浩如煙海的著作和書畫題刻作品。使廬山成為②____的歷史文化名山。（1）文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是A.yùn幅B.wēn副C.yūn張D.yīn卷（2）填入文中橫線②處的詞語，恰當?shù)囊豁検茿.鮮為人知B.不言而喻C.附庸風雅D.家喻戶曉2．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。暖風帶來初夏，又是一年小滿時節(jié)。每年這個時候，夏熟的農(nóng)作物未完全成熟，卻漸漸飽滿，故稱為“小滿”的原因。滿，盈溢也（）水滿則溢，月盈則虧?！靶M”不僅是節(jié)氣，也是中國人世代傳承的人生智慧。_______。知足常樂，小得盈滿，大概也是生活最好的狀態(tài)吧。（1）文中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項是A.稱為“小滿”的原因是夏熟的農(nóng)作物已完全成熟，卻漸漸飽滿B.夏熟的農(nóng)作物完全成熟，漸漸飽滿，故稱為“小滿”C.夏熟的農(nóng)作物未完全成熟，卻漸漸飽滿，故稱為“小滿”D.夏熟的農(nóng)作物已完全成熟，又漸漸飽滿，故稱為“小滿”（2）在文中括號內(nèi)填入標點符號，正確的一項是A.；B.，C.！D.——（3）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當?shù)囊豁検茿.圓圓滿滿，人生亦如此B.滿載而歸，人生亦如此C.永不知足，人生亦如此D.滿而不溢，人生亦如此3．（2分）班級組織某個主題活動得到各學科老師的大力支持，活動結(jié)束后，同學們紛紛表達感謝。下列表達得體的一項是（）A．活動真是太棒了，老師們的大力支持真是出乎意料，太感謝了。 B．老師們真是太好了，我們活動這么成功，全靠你們的綿薄之力。 C．非常感謝老師們的鼎力相助，讓我們的活動得以圓滿結(jié)束。 D．這次活動老師們幫了大忙，下次還要麻煩你們多多支持。二、古代詩文閱讀（20分）4．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。登郁孤臺①劉繹孤嶂青螺②擁，高臺居上游。萬山屏百粵③，群壑④赴雙流⑤。樹壓檐前塔，帆低郭外樓。江城云水闊，不洗古今愁。[注]①郁孤臺：即贛州郁孤臺，位于贛州城西。②青螺：言群山如青色螺髻聳起。③屏百粵：作百粵之屏障。④壑：指山谷。⑤雙流：指贛江兩支流章水與貢水，在此臺附近交匯。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)描繪了一幅群山蒼翠，郁孤臺高聳其間的畫面。B.頷聯(lián)境界闊大，氣象雄渾，山的層層疊疊通過“屏”字表現(xiàn)出來。C.頸聯(lián)寫詩人在臺上所見，先寫遠景，再寫近景。D.詩中流露出深沉的感慨，略帶蒼涼之感。（2）頷聯(lián)中“赴”字用得尤妙，請說說其妙在何處。5．（10分）閱讀下面兩個文言語段，完成問題。五代時官吏所在貪污不法，王明①為郢陵縣令，獨以廉律身。百姓沿故例行賕賂②，明皆不受，曰：“但為我買新芻③積于某處，他④不須也。”久之，積如丘山，民間莫曉，明因筑堤以備水患。太祖⑤聞之，擢明權(quán)知⑥廣州。（選自《曲洧舊聞》）山民愿樸⑦，乃有白首不入市井者，頗為官吏所擾。寵⑧簡除煩苛，禁察非法，郡中大化⑨。山陰縣有五六老叟，龍眉皓發(fā)，自若邪⑩山谷間出，人赍?百錢以送寵。寵勞?之曰：“父老何自苦？”對曰：“山谷酃生?，未嘗識郡朝。它守時吏發(fā)求民間?，至夜不絕?；蚬贩途瓜?，民不得安。自明府下車?以來，狗不夜吠，民不見吏。年老遭值圣明，今聞當見棄去，故自扶奉送。”寵曰：“吾政何能及公言邪？勤苦父老！”為人選一大錢受之。（選自《后漢書》）[注]①王明：宋初成安（今屬河北）人，字如晦，官至禮部侍郎。②賕（qiú）賂：賄賂。③芻：本指草，這里大概指草袋之類。④他：別的。⑤太祖：即宋太祖趙匡胤。⑥權(quán)知：一州的軍政長官。⑦愿樸：謹慎樸實。⑧寵：指東漢大臣劉寵，有清廉名。⑨化：開化。⑩若邪：地名。?赍（jī）：抱著。?勞：慰勞。?鄙生：生活鄙陋。?它守時吏發(fā)求民間：他人為太守時官吏向民間征發(fā)索取。?下車：到任。（1）解釋文中加點詞的含義。①皆②擾③聞（2）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①但為我買新芻積于某處，他不須也。②至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。（3）面對百姓贈送的錢物，王明、劉寵的表現(xiàn)有何異同？6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。讀書使人智慧，《論語》（1）“，”告訴我們及時回顧舊知識，會有新的理解和體會；讀書使人豁達，蘇軾《水調(diào)歌頭》（2）“，，此事古難全”告訴我們要坦然面對人生中的不如意；讀書使人樂觀，劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》（3）“，”告訴我們事物在發(fā)展，社會在進步，要對生活充滿信心。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）7．（8分）閱讀下面的文字，完成問題。在生活現(xiàn)場凝練美好的詩意劉功業(yè)心靈是詩人的原鄉(xiāng)。被詩歌記錄的心靈，會在語言中留下軌跡，可以內(nèi)視精微，可以包容萬物，也可以在想象與眺望中，撫慰躁動的時光，給予詩歌無限的意蘊。在詩人的世界里，心靈具有至高無上的地位，擁有神奇無限的想象力，可以無限拓展深邃、寬廣的空間。而詩人鐘情于心靈抒發(fā)的浪漫情懷與保持對現(xiàn)實生活的熱愛并不矛盾。在當下，讓詩歌回到現(xiàn)實生活和讓詩人回望心靈同樣重要。寫生活，寫時代，并不必然傷害詩意。①以詩學的目光觀察生活，以詩學的筆觸呈現(xiàn)生活，在生活現(xiàn)場凝練美好的詩意，反而可以更好地抵達生活的真相，增強詩歌的共鳴度和感受力。同樣，詩意的深度與語言的淺顯也不矛盾。淺顯只是為了實現(xiàn)審美路徑的便利，而詩人通過生活化的語言，自如運用象征、暗示、多義等手法，解出那個無法言說的妙處?！拔颉边@個字，才是根本。真正的詩，其妙處，當在不可說之美，也就是只可意會不可言傳。這是說，文辭中包含了真正的意圖或含義，詩人并沒有直接明確地說出來。詩是需要復雜化的。讀者或聽者通過仔細休味，才能理解其中的深層意義。它強調(diào)的是表達方式的委婉和內(nèi)涵的深遠，使得意義的傳達不是那么直接，而是富有暗示性和多層次性。普通人的生活大體上是平凡的、瑣碎的，卻也閃爍著動人的智慧，就看詩人是否擁有敏銳的觀察能力和精準的抒情能力。②詩歌中的詞語，如果不能創(chuàng)新，是最易變質(zhì)的。保鮮的秘訣，就在于獨特：獨有的表達，獨有的抒情，獨有的妙不可言。以天津詩人陳麗偉詩集《心事物》中的詩歌《春分》為例。這首詩歌就體現(xiàn)了日常生活書寫中語詞的妙用。春天的福利是永在的，詩人有自己的愿望和安排，可以“把春云分給藍天/把春花分給綠地/把春風分給垂柳/把春水分給春風”，更可以“埋一粒善良的種子”，蓬勃出一個溫暖的人生?！鞍巡莸厣媳寂艿膬和?分給他們的父母”，其實反映的是家人分離及親情的缺失、陪伴成長的珍稀。希望把本來的美好歸還回去，反襯的是生活中存在的遺憾。詩人寫的是生活中不必說、不可說，卻又不得不說的人和事。隨后，“冬天”“感恩”“初心”，三個關(guān)鍵詞自然進入抒情視野。而“埋一顆善良的種子”于“整個生命的旅程”之中，這是生活的徹悟和生命的基本經(jīng)驗。每個人拔星戴月，一路走來，最終領(lǐng)略到生活的意義、生命的真諦。《春分》這首詩，從一個“分”字入手，寫現(xiàn)實，寫春天，寫溫暖，是想象力為詩人賦能，也是語言為詩歌的表達提供了無盡的可能。作品在明亮中有曲折，語言通透，有對生活層層疊疊的巧妙拆解。對于詩人來說，要寫出一首好詩，想象力、情感經(jīng)驗和語言表達三者缺一不可。可以曲折，可以直白；可以隱喻，也可以通透；需要技術(shù)，需要詩藝，更需要生活，最終通過神奇的語言落地。（選自《光明日報》，有刪節(jié)）（1）下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項是A.詩人無法既鐘情于心靈抒發(fā)的浪漫情懷，又保持對現(xiàn)實生活的熱愛。B.詩人通過生活化的語言，結(jié)合象征、暗示、多義等手法，可以解出無法言說的妙處。C.要寫出一首好詩，詩人需要同時擁有豐富的想象力及情感經(jīng)驗和神奇的語言表達。D.文章運用了舉例論證、道理論證的方法論證觀點。（2）請將下列論據(jù)與文中①②兩個劃橫線句相對應(yīng)。A.清代作家曹雪芹借林黛玉之口，說出了詩歌創(chuàng)作的見解：“若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的?！盉.陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了詩人在日常生活中的詩意之美。劃線句①對應(yīng)劃線句②對應(yīng)（3）請結(jié)合課文《無言之美》中“文字語言固然不能完全傳達情緒意旨，假使能夠，也并非文學所應(yīng)希求的”，說說你對文中畫波浪線句子的理解。8．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：近年來，人工智能相關(guān)技術(shù)持續(xù)演進，產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化進程不斷加快，正在加速與千行百業(yè)深度融合。我國“十四五”規(guī)劃綱要明確要大力發(fā)展人工智能產(chǎn)業(yè)，打造人工智能產(chǎn)業(yè)集群以及深入賦能傳統(tǒng)行業(yè)成為重點。2021年4月，工信部支持創(chuàng)建北京、天津（濱海新區(qū)）、杭州、廣州、成都等第二批國家人工智能創(chuàng)新應(yīng)用先導區(qū)；科技部支持建設(shè)多個人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)，陸續(xù)批復北京、上海、天津、深圳、杭州等15個國家新一代人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)。我國人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)已經(jīng)取得長足的發(fā)展，追求技術(shù)創(chuàng)新、聚焦工程實踐、確保可信安全逐漸成為未來人工智能發(fā)展的重要方向。站在“十四五”的開端，我們期待人工智能技術(shù)持續(xù)改善，人工智能產(chǎn)業(yè)及應(yīng)用能在下一個五年內(nèi)蓬勃且健康地發(fā)展。（摘編自《人民郵電報》）材料二：人工智能成為語言服務(wù)行業(yè)發(fā)展的新引擎。作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動力，人工智能重構(gòu)語言服務(wù)的供求關(guān)系、服務(wù)模式和服務(wù)效能，催生新需求、新供給、新應(yīng)用、新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)。引發(fā)語言服務(wù)行業(yè)的結(jié)構(gòu)變革。人工智能技術(shù)正逐漸成為語言服務(wù)行業(yè)轉(zhuǎn)型和升級的新質(zhì)生產(chǎn)力，成為改進傳統(tǒng)語言服務(wù)勞動密集、生產(chǎn)效率低、附加值低、創(chuàng)新不足等問題的推動力。隨著社會全球化和區(qū)域化的發(fā)展，人工智能技術(shù)在語言服務(wù)行業(yè)得到廣泛而深入的應(yīng)用。大語古模型、神經(jīng)機器翻譯、云翻譯、語料庫、字符識別、語音識別等人工智能技術(shù)在語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用廣泛。人工智能技術(shù)在語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用呈現(xiàn)自動化、智能化、國際化趨勢。通過人工智能技術(shù)可以實現(xiàn)語言服務(wù)流程自動化，提高工作效率。通過語言大數(shù)據(jù)分析，企業(yè)可以更準確地把握市場需求，制定更有效的營銷策略。人工智能技術(shù)跨越時間和地域限制，覆蓋物理空間和數(shù)字空間，使語言服務(wù)企業(yè)能夠為全球客戶提供服務(wù)，拓寬市場范圍。以大語言模型為代表的新一代人工智能技術(shù)正在重塑翻譯行業(yè)的業(yè)態(tài)、模式、服務(wù)。語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)需要把握技術(shù)帶來的發(fā)展機遇，迎接技術(shù)變革的沖擊挑戰(zhàn)，主動擁抱技術(shù)、學習技術(shù)、研究技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)和發(fā)展技術(shù)，以驅(qū)動和賦能語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與服務(wù)創(chuàng)新。（摘選自《光明日報》）材料三：數(shù)千年來，藝術(shù)在精神層面的想象和創(chuàng)造是由人腦來完成的，在物質(zhì)層面則主要依靠手和腦的協(xié)調(diào)。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助設(shè)計（CAD）和計算機輔助制造（CAM）極大地改變了藝術(shù)家和設(shè)計師的工作方式，繪圖軟件的廣泛使用，也對挪用藝術(shù)和后現(xiàn)代的圖像語言起到了極大助推作用。不過，這些技術(shù)的進步充其量也就是工具意義上的革命，是物質(zhì)層面的革新。在傳統(tǒng)的訓練和創(chuàng)作體系中，為了達到既定的藝術(shù)效果，藝術(shù)家必須執(zhí)著于技巧的訓練與完善。然而。AI已經(jīng)使許多藝術(shù)效果不必經(jīng)由技巧訓練便可達成。建立在習得的經(jīng)驗基礎(chǔ)上的“藝術(shù)創(chuàng)造”，對人工智能來講，就是一個數(shù)據(jù)、運算和生成的問題。隨著生成式人工智能的發(fā)展，電腦實實在在地開始向人類的想象力、審美和情感層面延伸，在音樂、美術(shù)、設(shè)計、電影等廣泛的藝術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域發(fā)揮過去只能由人發(fā)揮的作用。如果我們承認藝術(shù)家對于藝術(shù)創(chuàng)造的主體性價值，那么在人工智能時代，藝術(shù)創(chuàng)造的主體就將由“人”變?yōu)椤叭撕透叨戎悄芑臄M人”的結(jié)合，那么創(chuàng)造藝術(shù)的藝術(shù)家又是誰呢？（摘編自《光明日報》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.上述材料說明，人工智能技術(shù)加速與各行各業(yè)的深度融合，已在語言服務(wù)行業(yè)得到廣泛運用，在藝術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域也初現(xiàn)端倪。B.材料一主要闡釋我國人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)在國家的支持下，已經(jīng)取得長足的發(fā)展。C.材料二具體介紹了人工智能推動了傳統(tǒng)語言服務(wù)的轉(zhuǎn)型與升級。D.材料三認為，為了達到既定的藝術(shù)效果，藝術(shù)家和人工智能都須經(jīng)由技巧訓練方可達成。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.我國在不斷加大人工智能領(lǐng)域的投入，助推國家高質(zhì)量發(fā)展。B.人工智能技術(shù)跨越時間和地域限制，助推語言服務(wù)企業(yè)拓寬市場范圍。C.計算機輔助設(shè)計和計算機輔助制造改變了藝術(shù)家和設(shè)計師的工作方式，也屬于人工智能。D.隨著生成式人工智能在藝術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域的運用，藝術(shù)創(chuàng)造的主體變得模糊。9．（16分）閱讀下面的文字，完成問題。老班長李勝今只見林躍進裝了滿滿一車蔬菜，用袖子擦了臉上的汗，剛要騎上三輪車，背著藥箱的村醫(yī)劉建就來到了田頭。他看著洪河堤下林躍進種的三畝辣椒、三畝茄子，再看看又黑又瘦、嘴上長滿火燎泡、腰桿卻挺得筆直的林躍進，不禁搖頭說：“林支書……”沒承想林躍進大手一擺：“別喊我支書，退休幾年了?！眲⒔ㄐπ]吱聲，他知道林躍進的脾氣，就是在村支書任上的十幾年，他也不喜歡別人喊他支書，他喜歡別人喊他“老班長”。一九七九年中越邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，林躍進可是從槍林彈雨中沖出來的。他保家衛(wèi)國流血流汗，身上彈片都能取下小半碗。升任班長，他帶領(lǐng)全班戰(zhàn)士與敵人斗智斗勇，更是屢立戰(zhàn)功。退伍后回到洪河，一起回來的戰(zhàn)友叫他老班長，他也一直把自己當成老班長。林躍進到洪河堤下折了一根拇指粗的青竹，去了梢，綁在三輪車車把的中柱上。劉建輕車熟路地把兌好的吊液拴在竹竿半腰，然后搓住林躍進伸來的左手消毒扎針，邊扎邊說：“老班長，聽我一聲勸，你得好好休息，至少吊好液再走?！绷周S進看了手機搖搖頭說：“今天去晚了，買菜的等急了?！边€不等劉建說話，林躍進已經(jīng)發(fā)動了電動三輪車，在田間小路上顛簸前行了。哪管劉建在身后喊著：“不能開那么快，注意別滾針了！”買菜的的確等急了，因為林躍進來到欄桿街菜市場，已經(jīng)下午三點半了。他的臨時攤前擠了黑壓壓一片人，多是穿著普通的老頭老太太，更有幾位或坐輪椅或拄拐杖的殘疾人。其中一位拄著拐杖的獨腿老人站在人群最前面不停地說著：“大家不要亂，老班長今天會來的?！贝周S進的三輪車開過來，人群自動讓出一條道。車剛停穩(wěn)，人群就圍上去開始挑揀辣椒、茄子。林躍進邊過秤邊收錢邊扯著腔吆喝：“新鮮辣椒、茄子，優(yōu)惠價八毛，限購二斤?！边@時，一輛寶馬車停在旁邊，年輕的女司機下車剛想往上擠，林躍進連忙擺手：“俺這蔬菜只賣有困難的普通人，您開豪車就別過來了！”氣得寶馬女當場就嘀咕“死老頭”。旁邊攤主是位微胖婦女，聽寶馬女罵，她就笑：“他不賣給你我賣給你。你說這死老頭，天天優(yōu)急價。這茄子零售一塊八，他賣八毛。辣椒兩塊八，他還賣八毛，他就是個傻瓜?！睂汃R女看了下那邊買菜的人群苦笑：“這老頭也是在做好事，那些買菜的大多吃不起你攤上的時令蔬菜?！迸當傊魉坪醪环?，有些咬牙切齒，說：“死老頭，這菜市場哪個攤主不恨他？”便撿了攤邊上一顆爛土豆，朝著林躍進扔過去，沒承想正砸在林躍進的額頭上。林躍進并沒發(fā)火，而是繼續(xù)扯著腔像吆喝賣菜一樣唱著：“你砸我，我不惱，只是大妹子你呀，好瞧不好瞧？”三百斤辣椒、茄子很快賣完了，林躍進跟前就剩下獨腿老人。林躍進掀開三輪車駕駛座，從里面拎起一個鼓囊囊的綠書包遞給他。“這是你嫂子一大早摘的紅瓜，有六斤多，分了三份，你一份，咱們戰(zhàn)友老劉一份，五保戶王大爺一份?！豹毻壤先舜蜷_書包，就見鮮嫩的絲瓜，每根頂著一朵小黃花。戰(zhàn)友老劉本來身體硬朗，春天突然得了腦血栓臥床不起。五保戶王大爺是老劉的鄰居，孤苦伶仃，林躍進去看老劉時，瞧在眼里。獨腿老人的眼眶濕潤了。“老班長，這絲瓜你自己也沒舍得吃吧？現(xiàn)在零賣至少三塊，不能給我們！”沒承想，林躍進臉一沉，身體突然來個立正，左手握著拴吊瓶的竹竿就像拉一桿步槍，聲音嚴肅：“自己吃要緊還是賣兩個錢要緊？方東晨！”“在！”獨腿老人立即站直了身，面向林躍進，目光炯炯?！皥?zhí)行命令！”林躍進舉起右手向方東晨行了個軍禮。方東晨把身體重量壓在拐杖上，抬起右手莊重地回禮：“是，老班長！”女攤主撇嘴：“弄得跟真的一樣?！睂汃R女邊挑番茄邊笑：“老班長本來就是真的?！迸當傊魍蝗坏纱罅搜劬Γ瑢汃R女也回頭看：林躍進竟然拔了自己手上的吊針，拎著他的電子秤紅著眼就往寶馬車上沖。寶馬女心說，我就說了個死老頭，你還要砸我的車嗎？但見情況不對，轎車怎么在后退？寶馬女馬上嚇出一頭冷汗，她忘記拉手剎了，車子在往后溜，后面是斜坡，坡下七個孩子正在玩沙堆。情況緊急，林躍進拿電子秤去擋寶馬車的后輪，車停了一下，但車輪馬上把電子秤軋扁了。林躍進大喊：“小孩，快跑！”那些孩子反倒被突發(fā)事嚇著了，有四個大點的孩子緩過神跑開了，三個小的卻不知所措。車子還在加速，再有一米多轎車就撞到這三個孩子了。林躍進容不得多想，他一個飛撲，一胳膊甩走三個孩子，但寶馬車馬上把他軋在了下面。林躍進清醒的時候，已經(jīng)在“120”的擔架上了。女攤主抱著三四歲的男童正向他哭泣，說她不該用土豆砸救命恩人。而平時看林躍進不順眼的眾多攤主，都圍了過來，幫著醫(yī)生護士，把他往救護車上抬。兩個月后，出院的林躍進坐著輪椅，終于回到思念已久的欄桿街菜市場，他發(fā)現(xiàn)整個市場整潔了許多。而他的臨時攤位，擺放著他菜田里的辣椒、茄子。一群非常熟悉的買菜人，正井然有序地排隊自助購買，自覺把錢放進旁邊的錢盒。老方告訴他，在他住院的這些日子，市場的攤主們輪流打理他的菜園，輪流采摘辣椒、茄子，輪流把它們拉到市場擺上攤位。林躍進眼眶潮濕了，他感激地看著市場的攤主們。攤主們也看到了他，他們停下手中的活兒，站得筆直，右手齊眉向他敬禮，似乎在迎接他們敬慕的老班長的檢閱。（選自《三門峽日報》）（1）小說以“老班長”林躍進為核心，通過細膩而生動的筆觸，講述了一個感人的故事。請按照文章內(nèi)容填寫表格的空缺處。事件人物情感/品質(zhì)老班長帶病優(yōu)惠賣菜品質(zhì)：①老班長教小孩受傷品質(zhì)：②③情感：感激，欣慰（2）下列對小說內(nèi)容相關(guān)的分析，不正確的一項是A.小說第四段插敘林躍進在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)，與他后來在市場的正義行為相呼應(yīng)，凸顯了人物形象。B.小說第五段句子“劉建輕車熟路地把兌好的吊液拴在竹竿半腰”中“輕車熟路”一詞主要表現(xiàn)了村醫(yī)劉建醫(yī)術(shù)精湛。C.林躍進不愿意賣菜給寶馬女是因為他的蔬菜只賣給有困難的普通人。D.小說中兩次寫到“眼眶濕潤了”，獨腿老人感動于老班長的幫助而眼眶濕潤；老班長因攤主們的善意深受感動而眼眶濕潤。（3）小說多次運用對比手法，請試舉一例，并分析其作用。（4）請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)劻周S進喜歡別人喊他“老班長”的原因。四、名著閱讀（10分）10．（3分）某班為了分享名著閱讀探究成果，準備舉辦辯論賽，擬了以下辯題，其中不合適的一項是（）A．正方：簡?愛的離開是懦弱的逃避反方：簡?愛的離開是勇敢的反抗 B．正方：出身是導致祥子墮落的主要原因反方：職業(yè)是導致祥子墮落的主要原因 C．正方：閱讀《朝花夕拾》更需關(guān)注溫馨的回憶反方：閱讀《朝花夕拾》更需關(guān)注理性的批判 D．正方：《昆蟲記》的科學性比文學性更強反方：《昆蟲記》的文學性比科學性更強11．（3分）某班以“小說人物的多面性”為主題開展交流活動，請仿照示例，從備選人物中選擇一位寫一篇簡短的發(fā)言稿。示例：《西游記》中的豬八戒是忠厚的英雄，也是貪婪的小人。一方面，他忠勇善良，在與妖魔斗爭時，總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，且能干臟活累活，是孫悟空的得力助手；另一方面，他好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，一遇到困難就嚷嚷著散伙。備選人物：尼摩船長唐僧李逵12．（4分）有人認為《儒林外史》在滑稽的情節(jié)下展現(xiàn)的是心酸絕望的悲劇。請嘗試結(jié)合原著內(nèi)容說說你的看法。五、寫作（50分）13．（50分）閱讀下面材料，選擇一個題目寫作。老師說，明天去遠足，于是晚上滿懷期待的你：翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才天亮呢？題目一：我們都有過很多期待，也有過因為期待而難以入眠的經(jīng)歷。當處于期待中時，你有什么樣的體驗？請以《期待》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

2024年江西省贛州市中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、語言文字運用（10分）1．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。廬山自古以奇、秀、雄、險聞名于世。她北倚滔滔奔騰的萬里長江，東臨煙波浩淼的鄱陽湖，西連歷史文化名域九江，南望千年古郡省會南昌。一山獨秀于繁華之地，卻又鬧中取靜，別有洞天。廬山，是一①____天然山水的絕勝畫卷，又是一本底蘊深厚的歷史文化巨著。陶淵明、李白、蘇東坡、朱熹等文人雅士都曾登臨廬山，留下浩如煙海的著作和書畫題刻作品。使廬山成為②____的歷史文化名山。（1）文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是AA.yùn幅B.wēn副C.yūn張D.yīn卷（2）填入文中橫線②處的詞語，恰當?shù)囊豁検荄A.鮮為人知B.不言而喻C.附庸風雅D.家喻戶曉【解答】答案：（1）A（2）D2．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。暖風帶來初夏，又是一年小滿時節(jié)。每年這個時候，夏熟的農(nóng)作物未完全成熟，卻漸漸飽滿，故稱為“小滿”的原因。滿，盈溢也（）水滿則溢，月盈則虧。“小滿”不僅是節(jié)氣，也是中國人世代傳承的人生智慧。_______。知足常樂，小得盈滿，大概也是生活最好的狀態(tài)吧。（1）文中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項是CA.稱為“小滿”的原因是夏熟的農(nóng)作物已完全成熟，卻漸漸飽滿B.夏熟的農(nóng)作物完全成熟，漸漸飽滿，故稱為“小滿”C.夏熟的農(nóng)作物未完全成熟，卻漸漸飽滿，故稱為“小滿”D.夏熟的農(nóng)作物已完全成熟，又漸漸飽滿，故稱為“小滿”（2）在文中括號內(nèi)填入標點符號，正確的一項是BA.；B.，C.！D.——（3）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當?shù)囊豁検荄A.圓圓滿滿，人生亦如此B.滿載而歸，人生亦如此C.永不知足，人生亦如此D.滿而不溢，人生亦如此【解答】答案：（1）C（2）B（3）D3．（2分）班級組織某個主題活動得到各學科老師的大力支持，活動結(jié)束后，同學們紛紛表達感謝。下列表達得體的一項是（）A．活動真是太棒了，老師們的大力支持真是出乎意料，太感謝了。 B．老師們真是太好了，我們活動這么成功，全靠你們的綿薄之力。 C．非常感謝老師們的鼎力相助，讓我們的活動得以圓滿結(jié)束。 D．這次活動老師們幫了大忙，下次還要麻煩你們多多支持。【解答】A.有誤，出乎意料：指事先對情況與結(jié)果的估計，超出人們的料想猜測。不合語境。B.有誤，綿薄之力：指盡自己的努力去幫助別人。用錯對象。C.正確。D.有誤，沒有表達謝意。故選：C。二、古代詩文閱讀（20分）4．（4分）閱讀下面這首詩歌，完成問題。登郁孤臺①劉繹孤嶂青螺②擁，高臺居上游。萬山屏百粵③，群壑④赴雙流⑤。樹壓檐前塔，帆低郭外樓。江城云水闊，不洗古今愁。[注]①郁孤臺：即贛州郁孤臺，位于贛州城西。②青螺：言群山如青色螺髻聳起。③屏百粵：作百粵之屏障。④壑：指山谷。⑤雙流：指贛江兩支流章水與貢水，在此臺附近交匯。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.首聯(lián)描繪了一幅群山蒼翠，郁孤臺高聳其間的畫面。B.頷聯(lián)境界闊大，氣象雄渾，山的層層疊疊通過“屏”字表現(xiàn)出來。C.頸聯(lián)寫詩人在臺上所見，先寫遠景，再寫近景。D.詩中流露出深沉的感慨，略帶蒼涼之感。（2）頷聯(lián)中“赴”字用得尤妙，請說說其妙在何處?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的理解和賞析。ABD.正確。C.有誤，頸聯(lián)寫詩人在臺上所見，先寫近景，再寫遠景。故選：C。（2）本題考查煉字?！叭痕指半p流”意思是群山中的山谷都奔向郁孤臺下的兩條河流?！案啊弊?，運用擬人的修辭手法，賦予群山以人的動作，寫出了群山像奔走一樣，奔赴贛江，匯入江流，使畫面富有動感，生動形象地寫出了群山與江流的關(guān)系。答案：（1）C（2）“赴”字用擬人的手法，賦予山谷人的情態(tài)，形象地描繪了眾多山谷勇往直前，向雙流匯聚的壯觀景象。譯文：郁孤臺聳立在青翠的山巒之中，就像被青色的螺髻環(huán)繞，它位于高處，仿佛是上游的主宰。萬座山峰像屏風一樣環(huán)繞著百粵之地，群山中的山谷都奔向郁孤臺下的兩條河流。樹木高大，仿佛壓在了屋檐前的塔上，遠處的帆船在城外的樓邊顯得低矮。江城的云水雖然廣闊無邊，但它們卻洗不去古今的憂愁和煩惱。5．（10分）閱讀下面兩個文言語段，完成問題。五代時官吏所在貪污不法，王明①為郢陵縣令，獨以廉律身。百姓沿故例行賕賂②，明皆不受，曰：“但為我買新芻③積于某處，他④不須也?！本弥?，積如丘山，民間莫曉，明因筑堤以備水患。太祖⑤聞之，擢明權(quán)知⑥廣州。（選自《曲洧舊聞》）山民愿樸⑦，乃有白首不入市井者，頗為官吏所擾。寵⑧簡除煩苛，禁察非法，郡中大化⑨。山陰縣有五六老叟，龍眉皓發(fā)，自若邪⑩山谷間出，人赍?百錢以送寵。寵勞?之曰：“父老何自苦？”對曰：“山谷酃生?，未嘗識郡朝。它守時吏發(fā)求民間?，至夜不絕。或狗吠竟夕，民不得安。自明府下車?以來，狗不夜吠，民不見吏。年老遭值圣明，今聞當見棄去，故自扶奉送?！睂櫾唬骸拔嵴文芗肮孕?？勤苦父老！”為人選一大錢受之。（選自《后漢書》）[注]①王明：宋初成安（今屬河北）人，字如晦，官至禮部侍郎。②賕（qiú）賂：賄賂。③芻：本指草，這里大概指草袋之類。④他：別的。⑤太祖：即宋太祖趙匡胤。⑥權(quán)知：一州的軍政長官。⑦愿樸：謹慎樸實。⑧寵：指東漢大臣劉寵，有清廉名。⑨化：開化。⑩若邪：地名。?赍（jī）：抱著。?勞：慰勞。?鄙生：生活鄙陋。?它守時吏發(fā)求民間：他人為太守時官吏向民間征發(fā)索取。?下車：到任。（1）解釋文中加點詞的含義。①皆都②擾煩擾、侵擾、擾亂③聞聽說（2）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①但為我買新芻積于某處，他不須也。②至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。（3）面對百姓贈送的錢物，王明、劉寵的表現(xiàn)有何異同？【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：但王明都不接受。皆：都。②句意：他們經(jīng)常受到官吏的騷擾。擾：煩擾、侵擾、擾亂。③句意：聽說您要離任了。聞：聽說。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：但，只；須，需要。句意為：只需要為我買新的草袋存放在某個地方，別的都不需要。②中重點詞語有：至，到；絕，停止。句意為：到夜間也不停止，有時狗叫一整夜，百姓不得安寧。（3）本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“五代時官吏所在貪污不法，王明為郢陵縣令，獨以廉律身”“自明府下車以來，狗不夜吠，民不見吏。年老遭值圣明，今聞當見棄去，故自扶奉送”，可知兩人的相同點：兩人均廉潔自守。從“久之，積如丘山，民間莫曉，明因筑堤以備水患”“為人選一大錢受之”，可知不同點是王明是借百姓送的草袋修筑堤壩防備水患；劉寵則是不拒絕百姓的盛意，僅選一枚大錢接受。答案：（1）①都。②煩擾、侵擾、擾亂。③聽說。（2）①只需要為我買新的草袋存放在某個地方，別的都不需要。②到夜間也不停止，有時狗叫一整夜，百姓不得安寧。（3）同：兩人均廉潔自守。異：王明是借百姓送的草袋修筑堤壩防備水患；劉寵則是不拒絕百姓的盛意，僅選一枚大錢接受。6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。讀書使人智慧，《論語》（1）“溫故而知新，可以為師矣”告訴我們及時回顧舊知識，會有新的理解和體會；讀書使人豁達，蘇軾《水調(diào)歌頭》（2）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”告訴我們要坦然面對人生中的不如意；讀書使人樂觀，劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》（3）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我們事物在發(fā)展，社會在進步，要對生活充滿信心?！窘獯稹看鸢福海?）溫故而知新可以為師矣（2）人有悲歡離合月有陰晴圓缺（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（注意“側(cè)”的書寫）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）7．（8分）閱讀下面的文字，完成問題。在生活現(xiàn)場凝練美好的詩意劉功業(yè)心靈是詩人的原鄉(xiāng)。被詩歌記錄的心靈，會在語言中留下軌跡，可以內(nèi)視精微，可以包容萬物，也可以在想象與眺望中，撫慰躁動的時光，給予詩歌無限的意蘊。在詩人的世界里，心靈具有至高無上的地位，擁有神奇無限的想象力，可以無限拓展深邃、寬廣的空間。而詩人鐘情于心靈抒發(fā)的浪漫情懷與保持對現(xiàn)實生活的熱愛并不矛盾。在當下，讓詩歌回到現(xiàn)實生活和讓詩人回望心靈同樣重要。寫生活，寫時代，并不必然傷害詩意。①以詩學的目光觀察生活，以詩學的筆觸呈現(xiàn)生活，在生活現(xiàn)場凝練美好的詩意，反而可以更好地抵達生活的真相，增強詩歌的共鳴度和感受力。同樣，詩意的深度與語言的淺顯也不矛盾。淺顯只是為了實現(xiàn)審美路徑的便利，而詩人通過生活化的語言，自如運用象征、暗示、多義等手法，解出那個無法言說的妙處?！拔颉边@個字，才是根本。真正的詩，其妙處，當在不可說之美，也就是只可意會不可言傳。這是說，文辭中包含了真正的意圖或含義，詩人并沒有直接明確地說出來。詩是需要復雜化的。讀者或聽者通過仔細休味，才能理解其中的深層意義。它強調(diào)的是表達方式的委婉和內(nèi)涵的深遠，使得意義的傳達不是那么直接，而是富有暗示性和多層次性。普通人的生活大體上是平凡的、瑣碎的，卻也閃爍著動人的智慧，就看詩人是否擁有敏銳的觀察能力和精準的抒情能力。②詩歌中的詞語，如果不能創(chuàng)新，是最易變質(zhì)的。保鮮的秘訣，就在于獨特：獨有的表達，獨有的抒情，獨有的妙不可言。以天津詩人陳麗偉詩集《心事物》中的詩歌《春分》為例。這首詩歌就體現(xiàn)了日常生活書寫中語詞的妙用。春天的福利是永在的，詩人有自己的愿望和安排，可以“把春云分給藍天/把春花分給綠地/把春風分給垂柳/把春水分給春風”，更可以“埋一粒善良的種子”，蓬勃出一個溫暖的人生?！鞍巡莸厣媳寂艿膬和?分給他們的父母”，其實反映的是家人分離及親情的缺失、陪伴成長的珍稀。希望把本來的美好歸還回去，反襯的是生活中存在的遺憾。詩人寫的是生活中不必說、不可說，卻又不得不說的人和事。隨后，“冬天”“感恩”“初心”，三個關(guān)鍵詞自然進入抒情視野。而“埋一顆善良的種子”于“整個生命的旅程”之中，這是生活的徹悟和生命的基本經(jīng)驗。每個人拔星戴月，一路走來，最終領(lǐng)略到生活的意義、生命的真諦?！洞悍帧愤@首詩，從一個“分”字入手，寫現(xiàn)實，寫春天，寫溫暖，是想象力為詩人賦能，也是語言為詩歌的表達提供了無盡的可能。作品在明亮中有曲折，語言通透，有對生活層層疊疊的巧妙拆解。對于詩人來說，要寫出一首好詩，想象力、情感經(jīng)驗和語言表達三者缺一不可?？梢郧?，可以直白；可以隱喻，也可以通透；需要技術(shù)，需要詩藝，更需要生活，最終通過神奇的語言落地。（選自《光明日報》，有刪節(jié)）（1）下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項是AA.詩人無法既鐘情于心靈抒發(fā)的浪漫情懷，又保持對現(xiàn)實生活的熱愛。B.詩人通過生活化的語言，結(jié)合象征、暗示、多義等手法，可以解出無法言說的妙處。C.要寫出一首好詩，詩人需要同時擁有豐富的想象力及情感經(jīng)驗和神奇的語言表達。D.文章運用了舉例論證、道理論證的方法論證觀點。（2）請將下列論據(jù)與文中①②兩個劃橫線句相對應(yīng)。A.清代作家曹雪芹借林黛玉之口，說出了詩歌創(chuàng)作的見解：“若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的?！盉.陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了詩人在日常生活中的詩意之美。劃線句①對應(yīng)B劃線句②對應(yīng)A（3）請結(jié)合課文《無言之美》中“文字語言固然不能完全傳達情緒意旨，假使能夠，也并非文學所應(yīng)希求的”，說說你對文中畫波浪線句子的理解。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解和論證的分析。A.有誤，曲解文意，原文第一段說“而詩人鐘情于心靈抒發(fā)的浪漫情懷與保持對現(xiàn)實生活的熱愛并不矛盾”，可知是并不矛盾的。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查論據(jù)的分析。①是對詩人如何創(chuàng)作出好的詩歌的論述，強調(diào)的是詩人要有自己獨特的創(chuàng)新；②是對詩歌中詞語的論述，強調(diào)的是詞語要創(chuàng)新，要獨到。A項，是論述詩歌創(chuàng)作中奇句的作用，強調(diào)的是要寫出奇句；B項，是寫出了日常生活中的詩意之美，對應(yīng)①。故劃線句①對應(yīng)B，劃線句②對應(yīng)A。（3）本題考查句子的理解。根據(jù)《無言之美》中的觀點，文字語言無法完全傳達情緒意旨，即使能夠完全傳達，這種完全傳達也并非文學所應(yīng)追求的。因此，對于一首好詩來說，想象力、情感經(jīng)驗和語言表達三者缺一不可。在文中，作者提到“可以曲折，可以直白；可以隱喻，也可以通透”，這說明詩歌的表達方式多樣化，不完全取決于文字語言的傳達。詩歌中的曲折、隱喻等表達方式，正是為了追求那種無法完全用語言表達的情緒意旨。同時，作者強調(diào)“更需要生活，最終通過神奇的語言落地”，這意味著詩歌創(chuàng)作需要源于生活的素材，并通過神奇的語言表達出來，以達到無言之美。綜上所述，文中畫波浪線句子強調(diào)了詩歌創(chuàng)作中想象力、情感經(jīng)驗和語言表達的重要性，同時指出詩歌的表達方式應(yīng)多樣化，以追求那種無法完全用語言表達的情緒意旨。這種創(chuàng)作理念與《無言之美》中的觀點相呼應(yīng)，都強調(diào)了文學創(chuàng)作中不完全依賴文字語言傳達的美。答案：（1）A（2）B、A（3）寫詩作為文學創(chuàng)作，真正的意圖或含義無需直接表達，其妙處恰在于表達方式的委婉和內(nèi)涵的深遠，富有暗示性和多層次性。8．（6分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：近年來，人工智能相關(guān)技術(shù)持續(xù)演進，產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化進程不斷加快，正在加速與千行百業(yè)深度融合。我國“十四五”規(guī)劃綱要明確要大力發(fā)展人工智能產(chǎn)業(yè)，打造人工智能產(chǎn)業(yè)集群以及深入賦能傳統(tǒng)行業(yè)成為重點。2021年4月，工信部支持創(chuàng)建北京、天津（濱海新區(qū)）、杭州、廣州、成都等第二批國家人工智能創(chuàng)新應(yīng)用先導區(qū)；科技部支持建設(shè)多個人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)，陸續(xù)批復北京、上海、天津、深圳、杭州等15個國家新一代人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)。我國人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)已經(jīng)取得長足的發(fā)展，追求技術(shù)創(chuàng)新、聚焦工程實踐、確?？尚虐踩饾u成為未來人工智能發(fā)展的重要方向。站在“十四五”的開端，我們期待人工智能技術(shù)持續(xù)改善，人工智能產(chǎn)業(yè)及應(yīng)用能在下一個五年內(nèi)蓬勃且健康地發(fā)展。（摘編自《人民郵電報》）材料二：人工智能成為語言服務(wù)行業(yè)發(fā)展的新引擎。作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動力，人工智能重構(gòu)語言服務(wù)的供求關(guān)系、服務(wù)模式和服務(wù)效能，催生新需求、新供給、新應(yīng)用、新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)。引發(fā)語言服務(wù)行業(yè)的結(jié)構(gòu)變革。人工智能技術(shù)正逐漸成為語言服務(wù)行業(yè)轉(zhuǎn)型和升級的新質(zhì)生產(chǎn)力，成為改進傳統(tǒng)語言服務(wù)勞動密集、生產(chǎn)效率低、附加值低、創(chuàng)新不足等問題的推動力。隨著社會全球化和區(qū)域化的發(fā)展，人工智能技術(shù)在語言服務(wù)行業(yè)得到廣泛而深入的應(yīng)用。大語古模型、神經(jīng)機器翻譯、云翻譯、語料庫、字符識別、語音識別等人工智能技術(shù)在語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用廣泛。人工智能技術(shù)在語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用呈現(xiàn)自動化、智能化、國際化趨勢。通過人工智能技術(shù)可以實現(xiàn)語言服務(wù)流程自動化，提高工作效率。通過語言大數(shù)據(jù)分析，企業(yè)可以更準確地把握市場需求，制定更有效的營銷策略。人工智能技術(shù)跨越時間和地域限制，覆蓋物理空間和數(shù)字空間，使語言服務(wù)企業(yè)能夠為全球客戶提供服務(wù)，拓寬市場范圍。以大語言模型為代表的新一代人工智能技術(shù)正在重塑翻譯行業(yè)的業(yè)態(tài)、模式、服務(wù)。語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)需要把握技術(shù)帶來的發(fā)展機遇，迎接技術(shù)變革的沖擊挑戰(zhàn)，主動擁抱技術(shù)、學習技術(shù)、研究技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)和發(fā)展技術(shù)，以驅(qū)動和賦能語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與服務(wù)創(chuàng)新。（摘選自《光明日報》）材料三：數(shù)千年來，藝術(shù)在精神層面的想象和創(chuàng)造是由人腦來完成的，在物質(zhì)層面則主要依靠手和腦的協(xié)調(diào)。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助設(shè)計（CAD）和計算機輔助制造（CAM）極大地改變了藝術(shù)家和設(shè)計師的工作方式，繪圖軟件的廣泛使用，也對挪用藝術(shù)和后現(xiàn)代的圖像語言起到了極大助推作用。不過，這些技術(shù)的進步充其量也就是工具意義上的革命，是物質(zhì)層面的革新。在傳統(tǒng)的訓練和創(chuàng)作體系中，為了達到既定的藝術(shù)效果，藝術(shù)家必須執(zhí)著于技巧的訓練與完善。然而。AI已經(jīng)使許多藝術(shù)效果不必經(jīng)由技巧訓練便可達成。建立在習得的經(jīng)驗基礎(chǔ)上的“藝術(shù)創(chuàng)造”，對人工智能來講，就是一個數(shù)據(jù)、運算和生成的問題。隨著生成式人工智能的發(fā)展，電腦實實在在地開始向人類的想象力、審美和情感層面延伸，在音樂、美術(shù)、設(shè)計、電影等廣泛的藝術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域發(fā)揮過去只能由人發(fā)揮的作用。如果我們承認藝術(shù)家對于藝術(shù)創(chuàng)造的主體性價值，那么在人工智能時代，藝術(shù)創(chuàng)造的主體就將由“人”變?yōu)椤叭撕透叨戎悄芑臄M人”的結(jié)合，那么創(chuàng)造藝術(shù)的藝術(shù)家又是誰呢？（摘編自《光明日報》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是DA.上述材料說明，人工智能技術(shù)加速與各行各業(yè)的深度融合，已在語言服務(wù)行業(yè)得到廣泛運用，在藝術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域也初現(xiàn)端倪。B.材料一主要闡釋我國人工智能技術(shù)和產(chǎn)業(yè)在國家的支持下，已經(jīng)取得長足的發(fā)展。C.材料二具體介紹了人工智能推動了傳統(tǒng)語言服務(wù)的轉(zhuǎn)型與升級。D.材料三認為，為了達到既定的藝術(shù)效果，藝術(shù)家和人工智能都須經(jīng)由技巧訓練方可達成。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是CA.我國在不斷加大人工智能領(lǐng)域的投入，助推國家高質(zhì)量發(fā)展。B.人工智能技術(shù)跨越時間和地域限制，助推語言服務(wù)企業(yè)拓寬市場范圍。C.計算機輔助設(shè)計和計算機輔助制造改變了藝術(shù)家和設(shè)計師的工作方式，也屬于人工智能。D.隨著生成式人工智能在藝術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域的運用，藝術(shù)創(chuàng)造的主體變得模糊?！窘獯稹浚?）ABC.正確。D.有誤，材料三提到“在傳統(tǒng)的訓練和創(chuàng)作體系中，為了達到既定的藝術(shù)效果，藝術(shù)家必須執(zhí)著于技巧的訓練與完善。然而。AI已經(jīng)使許多藝術(shù)效果不必經(jīng)由技巧訓練便可達成”，選項說法與原文不符。故選：D。（2）ABD.正確。C.有誤，材料三提到“計算機輔助設(shè)計（CAD）和計算機輔助制造（CAM）極大地改變了藝術(shù)家和設(shè)計師的工作方式……這些技術(shù)的進步充其量也就是工具意義上的革命，是物質(zhì)層面的革新”，選項說法與原文不符。故選：C。答案：（1）D（2）C9．（16分）閱讀下面的文字，完成問題。老班長李勝今只見林躍進裝了滿滿一車蔬菜，用袖子擦了臉上的汗，剛要騎上三輪車，背著藥箱的村醫(yī)劉建就來到了田頭。他看著洪河堤下林躍進種的三畝辣椒、三畝茄子，再看看又黑又瘦、嘴上長滿火燎泡、腰桿卻挺得筆直的林躍進，不禁搖頭說：“林支書……”沒承想林躍進大手一擺：“別喊我支書，退休幾年了?！眲⒔ㄐπ]吱聲，他知道林躍進的脾氣，就是在村支書任上的十幾年，他也不喜歡別人喊他支書，他喜歡別人喊他“老班長”。一九七九年中越邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，林躍進可是從槍林彈雨中沖出來的。他保家衛(wèi)國流血流汗，身上彈片都能取下小半碗。升任班長，他帶領(lǐng)全班戰(zhàn)士與敵人斗智斗勇，更是屢立戰(zhàn)功。退伍后回到洪河，一起回來的戰(zhàn)友叫他老班長，他也一直把自己當成老班長。林躍進到洪河堤下折了一根拇指粗的青竹，去了梢，綁在三輪車車把的中柱上。劉建輕車熟路地把兌好的吊液拴在竹竿半腰，然后搓住林躍進伸來的左手消毒扎針，邊扎邊說：“老班長，聽我一聲勸，你得好好休息，至少吊好液再走。”林躍進看了手機搖搖頭說：“今天去晚了，買菜的等急了?！边€不等劉建說話，林躍進已經(jīng)發(fā)動了電動三輪車，在田間小路上顛簸前行了。哪管劉建在身后喊著：“不能開那么快，注意別滾針了！”買菜的的確等急了，因為林躍進來到欄桿街菜市場，已經(jīng)下午三點半了。他的臨時攤前擠了黑壓壓一片人，多是穿著普通的老頭老太太，更有幾位或坐輪椅或拄拐杖的殘疾人。其中一位拄著拐杖的獨腿老人站在人群最前面不停地說著：“大家不要亂，老班長今天會來的?！贝周S進的三輪車開過來，人群自動讓出一條道。車剛停穩(wěn)，人群就圍上去開始挑揀辣椒、茄子。林躍進邊過秤邊收錢邊扯著腔吆喝：“新鮮辣椒、茄子，優(yōu)惠價八毛，限購二斤?！边@時，一輛寶馬車停在旁邊，年輕的女司機下車剛想往上擠，林躍進連忙擺手：“俺這蔬菜只賣有困難的普通人，您開豪車就別過來了！”氣得寶馬女當場就嘀咕“死老頭”。旁邊攤主是位微胖婦女，聽寶馬女罵，她就笑：“他不賣給你我賣給你。你說這死老頭，天天優(yōu)急價。這茄子零售一塊八，他賣八毛。辣椒兩塊八，他還賣八毛，他就是個傻瓜?！睂汃R女看了下那邊買菜的人群苦笑：“這老頭也是在做好事，那些買菜的大多吃不起你攤上的時令蔬菜?！迸當傊魉坪醪环猓行┮а狼旋X，說：“死老頭，這菜市場哪個攤主不恨他？”便撿了攤邊上一顆爛土豆，朝著林躍進扔過去，沒承想正砸在林躍進的額頭上。林躍進并沒發(fā)火，而是繼續(xù)扯著腔像吆喝賣菜一樣唱著：“你砸我，我不惱，只是大妹子你呀，好瞧不好瞧？”三百斤辣椒、茄子很快賣完了，林躍進跟前就剩下獨腿老人。林躍進掀開三輪車駕駛座，從里面拎起一個鼓囊囊的綠書包遞給他?！斑@是你嫂子一大早摘的紅瓜，有六斤多，分了三份，你一份，咱們戰(zhàn)友老劉一份，五保戶王大爺一份。”獨腿老人打開書包，就見鮮嫩的絲瓜，每根頂著一朵小黃花。戰(zhàn)友老劉本來身體硬朗，春天突然得了腦血栓臥床不起。五保戶王大爺是老劉的鄰居，孤苦伶仃，林躍進去看老劉時，瞧在眼里。獨腿老人的眼眶濕潤了?！袄习嚅L，這絲瓜你自己也沒舍得吃吧？現(xiàn)在零賣至少三塊，不能給我們！”沒承想，林躍進臉一沉，身體突然來個立正，左手握著拴吊瓶的竹竿就像拉一桿步槍，聲音嚴肅：“自己吃要緊還是賣兩個錢要緊？方東晨！”“在！”獨腿老人立即站直了身，面向林躍進，目光炯炯。“執(zhí)行命令！”林躍進舉起右手向方東晨行了個軍禮。方東晨把身體重量壓在拐杖上，抬起右手莊重地回禮：“是，老班長！”女攤主撇嘴：“弄得跟真的一樣?！睂汃R女邊挑番茄邊笑：“老班長本來就是真的?！迸當傊魍蝗坏纱罅搜劬?，寶馬女也回頭看：林躍進竟然拔了自己手上的吊針，拎著他的電子秤紅著眼就往寶馬車上沖。寶馬女心說，我就說了個死老頭，你還要砸我的車嗎？但見情況不對，轎車怎么在后退？寶馬女馬上嚇出一頭冷汗，她忘記拉手剎了，車子在往后溜，后面是斜坡，坡下七個孩子正在玩沙堆。情況緊急，林躍進拿電子秤去擋寶馬車的后輪，車停了一下，但車輪馬上把電子秤軋扁了。林躍進大喊：“小孩，快跑！”那些孩子反倒被突發(fā)事嚇著了，有四個大點的孩子緩過神跑開了，三個小的卻不知所措。車子還在加速，再有一米多轎車就撞到這三個孩子了。林躍進容不得多想，他一個飛撲，一胳膊甩走三個孩子，但寶馬車馬上把他軋在了下面。林躍進清醒的時候，已經(jīng)在“120”的擔架上了。女攤主抱著三四歲的男童正向他哭泣，說她不該用土豆砸救命恩人。而平時看林躍進不順眼的眾多攤主，都圍了過來，幫著醫(yī)生護士，把他往救護車上抬。兩個月后，出院的林躍進坐著輪椅，終于回到思念已久的欄桿街菜市場，他發(fā)現(xiàn)整個市場整潔了許多。而他的臨時攤位，擺放著他菜田里的辣椒、茄子。一群非常熟悉的買菜人，正井然有序地排隊自助購買，自覺把錢放進旁邊的錢盒。老方告訴他，在他住院的這些日子，市場的攤主們輪流打理他的菜園，輪流采摘辣椒、茄子，輪流把它們拉到市場擺上攤位。林躍進眼眶潮濕了，他感激地看著市場的攤主們。攤主們也看到了他，他們停下手中的活兒，站得筆直，右手齊眉向他敬禮，似乎在迎接他們敬慕的老班長的檢閱。（選自《三門峽日報》）（1）小說以“老班長”林躍進為核心，通過細膩而生動的筆觸，講述了一個感人的故事。請按照文章內(nèi)容填寫表格的空缺處。事件人物情感/品質(zhì)老班長帶病優(yōu)惠賣菜品質(zhì)：①善良正直，關(guān)愛弱者老班長教小孩受傷品質(zhì)：②無私勇敢，舍己為人③老班長出院后發(fā)現(xiàn)市場井然有序情感：感激，欣慰（2）下列對小說內(nèi)容相關(guān)的分析，不正確的一項是BA.小說第四段插敘林躍進在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)，與他后來在市場的正義行為相呼應(yīng)，凸顯了人物形象。B.小說第五段句子“劉建輕車熟路地把兌好的吊液拴在竹竿半腰”中“輕車熟路”一詞主要表現(xiàn)了村醫(yī)劉建醫(yī)術(shù)精湛。C.林躍進不愿意賣菜給寶馬女是因為他的蔬菜只賣給有困難的普通人。D.小說中兩次寫到“眼眶濕潤了”，獨腿老人感動于老班長的幫助而眼眶濕潤；老班長因攤主們的善意深受感動而眼眶濕潤。（3）小說多次運用對比手法，請試舉一例，并分析其作用。（4）請結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)劻周S進喜歡別人喊他“老班長”的原因?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。①根據(jù)文章第⑦至⑩段描述，林躍進在菜市場上優(yōu)惠賣菜給困難的老人和殘疾人，特別是當寶馬女想要購買時，他明確拒絕，表示只賣給有困難的普通人。這一行為體現(xiàn)了他善良正直的品質(zhì)，以及對弱者的關(guān)愛。因此，可以概括老班長帶病優(yōu)惠賣菜為“品質(zhì)：善良正直，關(guān)愛弱者”。②根據(jù)文章第?至?段描述，林躍進在緊急情況下，不顧自身安危，勇敢地撲向前去救下即將被車撞到的孩子，自己卻被車軋傷。這一行為體現(xiàn)了他無私勇敢，舍己為人的高尚品質(zhì)。因此，可以概括老班長教小孩受傷為“品質(zhì)：無私勇敢，舍己為人”。③根據(jù)文章第?段描述，林躍進出院后發(fā)現(xiàn)整個市場變得整潔有序，他的臨時攤位也擺放著他剛從地里摘來的新鮮辣椒和茄子，而且有一群熟悉的買菜人正井然有序地排隊自助購買，自覺把錢放進旁邊的錢盒。老方還告訴他，在他住院期間，市場的攤主們輪流打理他的菜園，采摘和售賣蔬菜。這些描述體現(xiàn)了攤主們對林躍進的感激和敬意，也展示了林躍進對此情景的欣慰之情。因此，可以概括這一事件為“老班長出院后發(fā)現(xiàn)市場井然有序”，并體現(xiàn)了他和攤主們之間的情感：感激和欣慰。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。ACD.正確；B.有誤，“輕車熟路”一詞在這里實際上描述的是劉建對給林躍進掛吊液的熟練程度，而不是他的醫(yī)術(shù)精湛。因此，選項的解釋是不準確的。故選：B。（3）本題考查對比手法。在小說中，作者多次運用對比手法來塑造人物形象和深化主題思想。以老班長受傷前后，攤主們對他的態(tài)度變化為例，我們可以清晰地看到對比手法的運用及其作用。老班長受傷前，由于他堅持優(yōu)惠賣菜給有困難的普通人，使得市場上的其他攤主覺得自己的利益受到了損害，因此對他心存不滿，甚至有人用土豆砸他。然而，當老班長在危機時刻毫不猶豫地救下孩子，自己卻被壓傷后，攤主們的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化。他們開始輪流打理老班長的菜園，幫忙采摘和售賣蔬菜，以此來表達對他的敬意和感激。這種前后態(tài)度的對比，不僅突顯了老班長無私奉獻、勇敢無畏的高尚品質(zhì)，也展現(xiàn)了人性中善良和感恩的一面。同時，這種對比還使得小說情節(jié)更加跌宕起伏，增強了文章的感染力和說服力。通過對比手法，作者成功地塑造了一個令人敬佩的老班長形象，并深化了小說“善良與奉獻”的主題思想。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章的內(nèi)容，林躍進喜歡別人喊他“老班長”的原因主要有兩點：首先，根據(jù)“林躍進是部隊里的班長，帶領(lǐng)全班屢立戰(zhàn)功”，我們可以看出林躍進在軍隊時期是一位杰出的班長，曾帶領(lǐng)全班多次立下戰(zhàn)功。這種軍人身份讓他充滿自豪和眷戀，因此“老班長”這個稱呼對于他來說，不僅是對他過去軍人身份的認同，也讓他能夠回味那段光輝歲月。其次，從文章中我們可以發(fā)現(xiàn)，“老班長”這個稱呼也展現(xiàn)了林躍進的強烈責任感和擔當精神。比如，根據(jù)文章第⑦至⑩段描述，林躍進在菜市場上以優(yōu)惠的價格賣菜給那些真正需要幫助的困難老人和殘疾人，而對于那些并不真正需要幫助的寶馬女，他，則明確拒絕。這種堅守原則、幫助弱者的行為，正是他作為“老班長”所體現(xiàn)出的責任感和擔當精神。因此，“老班長”這個稱呼也體現(xiàn)了林躍進在社會生活中依然保持著軍，人的優(yōu)良品質(zhì)和高尚情操。綜上所述，林躍進喜歡別人喊他“老班長”的原因，既是因為這個稱呼能夠上他回憶起過去作為軍人的光輝歲月，也是因為這個稱呼能夠體現(xiàn)他強烈的責任感和擔當精神。答案：（1）①善良正直，關(guān)愛弱者；②無私勇敢，舍己為人；③老班長出院后發(fā)現(xiàn)市場井然有序（2）B（3）示例一：老班長以優(yōu)惠價賣菜和其他攤主的菜不便宜形成對比，襯托了老班長善良正直，樂于助人，表達對老班長的贊美。示例二：老班長在危機時刻毫不猶豫救下孩子，自己被壓傷和其他人驚慌失措形成對比，突出了老班長勇敢無畏，舍己為人。示例三：受傷前攤主們看老班長不順眼和受傷后輪流打理老班長的菜園，幫忙賣菜形成對比，突顯了老班長贏得大家的支持與敬重。（4）①林躍進曾帶領(lǐng)全班屢立戰(zhàn)功，“老班長”這個稱呼是對過去軍人身份的認同（自豪、眷戀）；②“老班長”展現(xiàn)出林躍進強烈的責任感和擔當精神。他帶病賣菜，堅守原則，幫助那些真正需要幫助的人。四、名著閱讀（10分）10．（3分）某班為了分享名著閱讀探究成果，準備舉辦辯論賽，擬了以下辯題，其中不合適的一項是（）A．正方：簡?愛的離開是懦弱的逃避反方：簡?愛的離開是勇敢的反抗 B．正方：出身是導致祥子墮落的主要原因反方：職業(yè)是導致祥子墮落的主要原因 C．正方：閱讀《朝花夕拾》更需關(guān)注溫馨的回憶反方：閱讀《朝花夕拾》更需關(guān)注理性的批判 D．正方：《昆蟲記》的科學性比文學性更強反方：《昆蟲記》的文學性比科學性更強【解答】ACD.正確；B.有誤，祥子走的是個人奮斗的路，他的力量與當時社會的黑暗統(tǒng)治勢力相比顯得太渺?。幌樽由钤诤诎瞪鐣淖畹讓?，在吃人的社會制度下，勞動人民追求幸福生活的希望很渺茫，加上接連不斷的挫折與打擊，最后導致祥子走向墮落。故選：B。11．（3分）某班以“小說人物的多面性”為主題開展交流活動，請仿照示例，從備選人物中選擇一位寫一篇簡短的發(fā)言稿。示例：《西游記》中的豬八戒是忠厚的英雄，也是貪婪的小人。一方面，他忠勇善良，在與妖魔斗爭時，總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，且能干臟活累活，是孫悟空的得力助手；另一方面，他好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，一遇到困難就嚷嚷著散伙。備選人物：尼摩船長唐僧李逵【解答】本題考查名著人物。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，仿照示例，從備選人物中選擇一位寫