2024年湖北省襄陽市多校聯(lián)考中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2024年湖北省襄陽市多校聯(lián)考中考語文二模試卷一、積累與運(yùn)用（20分）1．（12分）學(xué)校組織“傳承革命精神?賡續(xù)紅色血脈”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）下面是同學(xué)摘錄的湖北革命烈士紀(jì)念館簡介，請(qǐng)你閱讀并完成。洪湖湘鄂西蘇區(qū)革命烈士紀(jì)念館位于湘鄂兩省交界處的洪湖市新堤鎮(zhèn)西南部，南臨長江，北望洪湖，雄偉肅穆?？v1ǎn①館區(qū)，地域廣闊，占地面積達(dá)7萬多平方米。革命烈士紀(jì)念碑高27米，碑身為漢白玉飾面，線條簡潔，莊嚴(yán)挺拔，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，他們②_______，奮勇向前。大型浮雕壁環(huán)繞紀(jì)念碑的東西兩側(cè)和北面，長82米、高4.5米，蜿蜒曲折，反映百年來先烈們英勇奮斗的歷史。紀(jì)念館主館雄踞紀(jì)念碑東南側(cè)，巍峨壯觀。（1）根據(jù)拼音和語境，為①處選擇漢字，正確的一項(xiàng)是A.攬B.覽C.纜（2）根據(jù)語境，為②處選擇詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.乘風(fēng)破浪B.翻波涌浪C.隨波逐浪（3）在革命烈士紀(jì)念館內(nèi)，同學(xué)們?yōu)楦锩沂揩I(xiàn)上挽聯(lián)。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，為“功同日月先烈英名垂青史”選出下聯(lián)A.青山綠水翠柏蒼松慰英靈B.譽(yù)滿山河英雄遺志展宏圖C.赤膽吟高歌英靈含笑蒼穹D.一腔熱血浩氣長存留寰宇（4）生活當(dāng)中說話不恰當(dāng)?shù)牡胤接泻芏?，?qǐng)找出來并改正吧。①爺爺，我奉勸您多鍛煉，保重身體。②既然你來了，我也該走了。③我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（5）返程途中，同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)展開了熱烈討論。請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容，以校報(bào)記者的身份寫一則消息，報(bào)道此次研學(xué)活動(dòng)。要求：①題目自擬，按照消息格式寫作；②采用第三人稱：③120字左右。研學(xué)時(shí)間2024年4月3日研學(xué)地點(diǎn)湖北省革命烈士紀(jì)念館活動(dòng)主題傳承革命精神?賡續(xù)紅色血脈參加對(duì)象xx學(xué)校九年級(jí)全體師生討論發(fā)言【同學(xué)一】這次研學(xué)活動(dòng)真有意義！參觀紀(jì)念館時(shí)，看著墻上一張張舊照片和一段段歷史資料，我仿佛看見了波瀾壯闊的革命歲月，感受到了革命先烈大無畏的犧牲精神?！就瑢W(xué)二】是??！當(dāng)悲壯的哀樂在耳畔響起，大家充滿敬意地為革命烈士獻(xiàn)上挽聯(lián)，那一刻，我的心情久久不能平靜。如今的幸福生活來之不易，我們應(yīng)珍惜當(dāng)下，為建設(shè)更美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量?！就瑢W(xué)三】讓我印象最深刻的是“講革命事跡”環(huán)節(jié)。同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀積累暢所欲言，述說了一個(gè)個(gè)震撼人心的革命故事。作為新時(shí)代的青少年，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這種偉大的精神?！纠蠋煛吭诒敬窝袑W(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們了解了革命歷史，感受到了先烈們不怕犧牲的偉大品質(zhì)，對(duì)傳承革命精神、賡續(xù)紅色血脈有了更深刻的認(rèn)識(shí)。2．（8分）下面是同學(xué)們所做的與“風(fēng)”有關(guān)的古詩文整理表，請(qǐng)你一起探究，完成表格?！咎骄窟^程】寫出與“風(fēng)”有關(guān)的詩句等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）相見時(shí)難別亦難，（1）。（李商隱《無題》）（2），豪興徜徉。[秦觀《行香子?樹繞村莊》]身向云山那畔行，（3），深秋遠(yuǎn)塞若為情?。{蘭性德《浣溪沙》）（4），胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）九萬里風(fēng)鵬正舉。（5），！李清照《漁家傲?天接云濤連曉霧》）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（6）。[李白《行路難（其一）》]水擊三千里，（7）。（《＜莊子＞二則》）二、閱讀與鑒賞（45分）3．（4分）為了增添“宣傳欄”人文氣息，同學(xué)們將下面兩首古詩展示在“宣傳欄”上，請(qǐng)為兩首詩設(shè)計(jì)配圖?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇炕瓷吓c友人別[唐]鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦?！旧{(diào)選擇】（1）【甲】詩借“楊花”“①”“明月”等意象營造出清冷的意境，【乙】詩借“楊花”“風(fēng)笛”“②”等意象營造出凄涼的意境，所以兩詩配圖都選用冷色調(diào)?！救宋镌O(shè)定】（2）為更好地表現(xiàn)畫中人物，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，對(duì)兩詩中的“我”的情感加以品析。4．（14分）朱自清在《經(jīng)典常談》中說“記載那些（策士們）說辭的書叫《戰(zhàn)國策》”。下面是同學(xué)們學(xué)習(xí)相關(guān)篇章后做的“《戰(zhàn)國策》中的論說藝術(shù)”專題，請(qǐng)你閱讀，完成下列各題。【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地A（）?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐病７?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祿降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。（選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）【乙】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚B（）?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)：期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策?齊策一》）【丙】昭王曰：“寡人將誰朝“而可？”郭隗先生曰：“臣聞古人之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人“言于君曰：'請(qǐng)求之。’君遣之。三月得千里馬馬已死買其首五百金反以報(bào)君。君大怒曰：'所求者生馬，安事死馬而捐“五百金？’涓人對(duì)曰：'死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀辏Ю锺R至者三。今王誠欲致士先從隗始。隗且見事，況賢于隗者C（）？豈遠(yuǎn)千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。（選自《戰(zhàn)國策?燕策一》）【注釋】①誰朝：即朝誰，拜訪誰。②人：官中負(fù)責(zé)掃除的官吏。③反：同“返”。④捐：花費(fèi)。⑤見事：被任用。⑥湊：聚集，奔向。（1）下面是同學(xué)們圍繞“論說目的”設(shè)計(jì)的表格，請(qǐng)你解釋加點(diǎn)詞的意思。文段論說主體與對(duì)象論說目的方法提示【甲】唐雎、秦王唐雎挫敗秦王陰謀，不辱使命【聯(lián)系語境】【乙】鄒忌、齊威王鄒忌勸齊威王納諫除弊【聯(lián)系舊知】“以塞忠諫之路也”【丙】郭隗、燕昭王郭隗勸燕昭王致士【查閱辭典】①給予；②招引；③情趣。（《古漢語常用字字典》）【丁】郭隗、燕昭王天下必以王為能市馬【遷移課內(nèi)字詞】（2）請(qǐng)將“爾”“乎”“矣”還原到文中括號(hào)內(nèi)。A.B.C.（3）請(qǐng)為【丙】文畫橫線的句子斷句。（用“/”標(biāo)示，限三處）三月得千里馬馬已死買其首五百金反以報(bào)君。（4）請(qǐng)翻譯下面的句子。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（5）【丙】文中郭隗舉涓人花五百金買死馬的事例，用意是什么？【示例】【甲】文中唐雎列舉了專諸、聶政、韓傀這些“布衣之士”的例子，類比今日自己面臨的處境，表明自己捍衛(wèi)國土、視死如歸的決心。（6）下面是同學(xué)們圍繞“論說意義”展開的對(duì)話，請(qǐng)將對(duì)話補(bǔ)充完整。小文：《戰(zhàn)國策》中策士們的論說往往能產(chǎn)生積極的影響。如【乙】文中“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”點(diǎn)明了齊威王廣開言路、修明內(nèi)政后的成果，這是鄒忌論說產(chǎn)生的積極意義?！颈课闹幸灿斜砻鞴笳撜f意義的語句，請(qǐng)你找出來并加以分析。小語：我找的句子是：我的分析：5．（8分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題?！疚谋疽弧吭谌蛞咔槁拥谋尘跋?。中國的新冠肺炎發(fā)病率、死亡率之低和治愈率之高，為各國矚目。中國能取得這一輝煌成就，中西醫(yī)結(jié)合方案顯然功不可沒。西醫(yī)往往無能為力的非典、新冠肺炎等重大傳染病，中醫(yī)憑其辨證論治特征能迅速找到有效解決方案；相比西醫(yī)過多依賴醫(yī)療設(shè)備和藥物，中醫(yī)防治的靈活方便能更好解決基層民眾的醫(yī)療問題，且顯著降低醫(yī)療成本；對(duì)于西醫(yī)預(yù)防保健的欠缺，中醫(yī)治未病更具有獨(dú)到優(yōu)勢。中醫(yī)和西醫(yī)是當(dāng)今世界最具代表性的兩大醫(yī)學(xué)。生命至重，需要兩者互學(xué)互鑒、互補(bǔ)短長。此次中國的抗疫實(shí)踐也再次證明。當(dāng)前最好的醫(yī)學(xué)是中西醫(yī)互補(bǔ)的醫(yī)學(xué)，而最好的公共衛(wèi)生體系也當(dāng)是中西醫(yī)互補(bǔ)的體系。（摘編自《用中醫(yī)擦亮公共衛(wèi)生體系的中國特色》）【文本二】①枸杞拿獄、羅漢果美式咖啡、陳皮薄餅……近日，浙江省衢州市中醫(yī)醫(yī)院咖啡館推出幾款添加了中草藥的咖啡和甜點(diǎn)，在網(wǎng)上引發(fā)熱議。院方表示，此舉既讓顧客體驗(yàn)了美食，又傳播了中醫(yī)藥文化。②習(xí)近平總書記指出：“中醫(yī)藥學(xué)包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中華民族的偉大創(chuàng)造和中國古代科學(xué)的瑰寶?！笨梢哉f。中醫(yī)藥文化早已融入中國人的血脈，融入百姓的飲食起居，為中單民族的繁衍昌盛作出巨大貢獻(xiàn)。③振興和發(fā)展中醫(yī)藥、必須正本清源、澄清事實(shí)，講好中醫(yī)藥故事，傳播中醫(yī)藥文化。展示中醫(yī)藥文化魅力，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的價(jià)值和貢獻(xiàn)。④加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播，需要把握受眾心理和傳播規(guī)律，用群眾喜聞樂見的形式解讀中醫(yī)藥。增加中醫(yī)藥文化的趣味性，讓中醫(yī)藥文化深入人心。例如。唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》一詩中寫道：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！避镙鞘且晃吨兴帯５降资巧杰镙沁€是吳茱焚呢？根據(jù)詩中描述。九月已經(jīng)立秋。天氣寒涼。吳茱萸是一味溫里藥，用于胃寒、脾胃虛寒等病癥。而山茱萸是一味補(bǔ)虛藥，主要是補(bǔ)肝腎、精血。用于精血不足等病癥。由此推斷。此處的茱萸是指吳茱萸。如果把這樣的內(nèi)容植入電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲、知識(shí)競賽之中，寓教于樂，很容易激發(fā)人們學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的熱情。比如，把中醫(yī)藥文化與流行音樂巧妙結(jié)合，讓很多年輕人對(duì)中醫(yī)藥產(chǎn)生濃厚興趣。⑤加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播，需要挖掘中醫(yī)文化經(jīng)典的“寶庫”，把中醫(yī)文化應(yīng)用于日常生活。中醫(yī)不是抽象的理論和概念，而是源于豐富的臨床和生活實(shí)踐。例如，《黃帝內(nèi)經(jīng)》云：“食飲有節(jié)，起居有常。不妄作勞。故能形與神俱，而盡終其天年。度百歲乃去。”古人的健康長壽之道，包括天人合一、順應(yīng)自然、心態(tài)平和等理念。這與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)的“合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡”互為印證。由此可見。中醫(yī)藥文化博大精深，蘊(yùn)藏著極高的生命智慧，是中華民族祖先留給子孫后代的珍貴遺產(chǎn)。學(xué)好用好中醫(yī)藥文化經(jīng)典。對(duì)于提升全民健康水平意義重大。⑥加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播.需要從娃娃抓起，持續(xù)開展中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育。推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，讓中醫(yī)藥文化在青少年的心中生根發(fā)芽。例如，我國組織編寫了《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》，旨在讓中小學(xué)生在整體觀念、藥食同源等中醫(yī)思維的影響下，形成正確、客觀、科學(xué)的中醫(yī)藥文化認(rèn)知，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，增強(qiáng)民族文化自信，肩負(fù)起傳承發(fā)展中醫(yī)藥文化的責(zé)任，使中醫(yī)藥文化薪火相傳、生生不息。⑦中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)深厚。是中華文明的一個(gè)瑰寶。凝聚著中華民族的博大智慧。我們要自覺地傳播中醫(yī)藥文化，增強(qiáng)民族自信和文化自信。為促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。（摘編自《讓中醫(yī)藥文化更有魅力》）（1）下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.與西醫(yī)相比，中醫(yī)在解決基層民眾的醫(yī)療問題、降低醫(yī)療成本和預(yù)防保健等方面有優(yōu)勢。B.中醫(yī)藥文化博大精深，極具生命智慧，其中有一部分是抽象的理論和概念，還有一部分源于臨床和生活實(shí)踐，是中華民族的珍貴遺產(chǎn)。C.中醫(yī)藥文化進(jìn)校園有利于讓中小學(xué)生在中醫(yī)思維的影響下，形成對(duì)中醫(yī)藥文化的科學(xué)認(rèn)知，為傳承中醫(yī)藥文化打下基礎(chǔ)。D.兩個(gè)文本雖然論述的對(duì)象都是中醫(yī)藥文化，但文本一側(cè)重于論述中醫(yī)在抗疫中的重要作用，文本二側(cè)重于論述如何傳承和發(fā)展中醫(yī)藥文化。（2）文本二第④段是如何有力地對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（3）傳承是根，創(chuàng)新是魂。請(qǐng)結(jié)合上述文本內(nèi)容，從不同角度談?wù)剳?yīng)該如何弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化。6．（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。①我很小的時(shí)候，就覺得父親與月光之間有著某種隱秘的關(guān)系。我覺得這月色，不單單是村莊、河流的月色，也不僅僅是田野、阡陌的月色，還是父親的月色。夜歸的父親披著月色，每移動(dòng)一步，白月光就緊隨其后。②起初，父親上夜班，他回來時(shí)我已熟睡。偶爾醒來，也是被細(xì)密的東西扎疼，借一簾月色看看，竟是長著絡(luò)腮胡的父親在吻我的臉。③待我漸漸長大，父親已改上白班，但他照例晚歸。夜里看書時(shí)，我常被夜月疏影擾亂思緒，于是心動(dòng)得一腳踏進(jìn)妖嬈綻放的月華，不知不覺走上門前小徑，眺望遠(yuǎn)方，一星昏黃的燈火在水氣中搖曳。細(xì)一尋思，那正是我行走于月色中的父親，他在查看布下的黃鱔籠，捕捉黃鱔貼補(bǔ)家用。④父親的身影很小，在遼遠(yuǎn)而潤濕的月光里，漸漸有些飄忽不定了。我揉了揉雙眼，望見他拐了幾個(gè)彎，向更遠(yuǎn)的地方移動(dòng)。捉黃鱔累人，夜半時(shí)分需查看黃鱔是否入籠。我仿佛看到父親正彎腰撥開河岸上茂密的茭白葉，習(xí)慣性雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水中，我猜想那下面肯定隱藏著黃鱔籠，它被父親用水花生與河泥壓著沉入了水中。在父親做出這些動(dòng)作時(shí)，我的心被攥緊，害怕、恐懼，父親身形矮小，患高血壓，倘若一腳踩空，那怎么辦？而且時(shí)間一久、用力過多，他還會(huì)咳嗽【】夜晚的涼氣重，風(fēng)好像將他一陣緊似一陣的咳嗽聲傳到了我的耳邊，我忽然覺得冷，很想喊他回家。但我知道，他不肯。好不容易找到了落腳地，父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃鱔籠，搖一搖、聽一聽，“L”形的黃鱔籠是父親的另一個(gè)世界，這個(gè)世界里，潛伏著許多危險(xiǎn)。⑤高中那年，我肝胃不和，父親一方面帶我尋醫(yī)問藥，一方面竭力伺候好我的腸胃。他不僅下黃鱔籠，還下“卡鉤”（尼龍繩上一頭系著魚鉤，一頭捆著一拃長的竹條，是專釣黑魚的一種工具），還在港汊里布設(shè)“困龍網(wǎng)”（一種尼龍線編織的大型漁網(wǎng)，能捉各種魚）。有時(shí)候，我半夜失眠，想起了還在月光里遲遲未歸的父親，那一刻，驀地感覺父親就是一片行走著的白月光，皎潔而柔和。⑥在父親夜復(fù)一夜、日復(fù)一日的操勞下，我身體終于康復(fù)。如今再回想起那些病中的滋味，病痛的苦楚早已淡忘，而魚湯的鮮香仿佛還縈繞在舌尖唇齒上。⑦我結(jié)婚后，妻子回娘家安胎。父親擔(dān)心她營養(yǎng)跟不上，特意從家里帶了十只黃鱔籠去親家公家里，手把手教我岳父如何捕捉黃鱔。但我岳父從來沒有熬夜的習(xí)慣，父親想想，仍舊自己放黃鱔籠，半夜巡視，清早收回。可能是營養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)已有八斤多重，抱在手上沉沉的，我們一家人感覺到前所未有的踏實(shí)與快樂。⑧月光從未停止過它的行走，父親也從未停止過他的忙碌。每每看到或想到那鋪天蓋地的白月光，我就莫名感動(dòng)，盈滿期許，白月光與父親是那么和諧融洽地相依相伴。我愛這白月光，行走著的白月光……⑨然而有一天，那片千古不變的月光突然就破碎成一地淚珠。2014年，父親于10月末的一個(gè)月夜不幸去世。據(jù)他生前的兩個(gè)工友說，那晚他裝卸化肥，中途沒有休息……他太累了，感覺到胸悶、氣喘，想要躺下來歇會(huì)兒。當(dāng)他被送往醫(yī)院時(shí)，距離他不適已過去了很長一段時(shí)間。醫(yī)生出具的死亡證明上，赫然寫著：猝死。⑩所有我曾眷戀過的月色都變得寒冷、孤獨(dú)。我缺失了生命里最重要的一抹溫馨月色。第二天臨近中午，我才在一路奔波中再次看到父親——他正躺在殯儀館。我害怕地?fù)崦氖?，那手突然變得又瘦又冷，像浸泡了一晚上的月色?有一次，夢見父親站在午夜的碼頭上，獵獵江風(fēng)吹得他衣袂飄飄，讓我想起一個(gè)古人來——蘇東坡。他們都是月中人，都是懂月亮的人。我很想握住他的手，可一掙扎，那輪落在江心的月亮，就被江水瞬間融化了。我唯一能握住的，只有眼眶再也無法藏住的淚滴。（作者：劉鵬，有刪改?！端季S與智慧》2024年1期）（1）請(qǐng)按時(shí)間先后順序，梳理全文情節(jié)，概括“我”和父親之間的故事，完成下面的填空?！拔摇庇仔r(shí)，父親月夜捉鱔魚回來，偶爾把“我”吻醒?！拔摇睗u漸長大，隨父親捉黃鱔非常擔(dān)心他的安全和健康→“我”上高中時(shí)，①→“我”結(jié)婚后，父親長期熬夜捉鱔魚幫兒媳安胎保養(yǎng)→2014年10月一個(gè)月夜，父親裝卸化肥勞累猝死?！诙欤拔摇币宦繁疾吹礁赣H，害怕地摸他的手→有一次，②。（2）閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。①倘若一腳踩空，那怎么辦？而且時(shí)間一久、用力過多，他還會(huì)咳嗽（請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，并說明理由。）A.。B.！理由：②可能是營養(yǎng)太豐富。孩子出生時(shí)已有八斤多重。抱在手上沉沉的。我們一家人感覺到前所的踏實(shí)與快樂。（加點(diǎn)詞有什么含義和作用？）（3）文章第④段為表現(xiàn)父親這個(gè)人物形象運(yùn)用了多種手法，請(qǐng)你任選角度，舉一例簡要分析。（4）污漬把這篇文章的題目遮住了，小雨根據(jù)自己的理解把題目定為“行走的白月光”，小雯題目叫“懂月亮的人”更好，你覺得哪個(gè)更合適？說說你的理解。7．（7分）閱讀下面語段，完成下面小題。選段一：我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送經(jīng)看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上的畫。”……但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的——有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（節(jié)選自《朝花夕拾》之《藤野先生》）選段二：他的全身都熱起來。剛走到門臉上，燈光下走來個(gè)四十多歲的男人，他似乎認(rèn)識(shí)這個(gè)人的面貌態(tài)度，可是不敢去招呼。幾乎是本能的，他說了聲：“車嗎？”那個(gè)人楞了一楞：“祥子？”“是呀，”祥子笑了?！安芟壬?？”曹先生笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭?！拔艺f祥子，你要是沒在宅門里的話，還上我那兒來吧？我現(xiàn)在用著的人太懶，他老不管擦車，雖然跑得也怪麻利（注：麻利，快的意思。）的；你來不來？”“還能不來，先生！”祥子似乎連怎樣笑都忘了，用小毛巾不住的擦臉?！跋壬?，我?guī)變荷瞎つ兀俊薄澳鞘裁?，”曹先生想了想，“后天吧。”“是了，先生！”祥子也想了想：“先生，我送回你去吧？”“不用：我不是到上海去了一程子（注：一程子，即一些日子。）嗎，回來以后，我不在老地方住了?，F(xiàn)今住在北長街；我晚上出來走走。后天見吧?！辈芟壬嬖V了祥子門牌號(hào)數(shù)，又找補(bǔ)了一句：“還是用我自己的車?！毕樽油纯斓靡w起來，這些日子的苦惱全忽然一齊鏟凈，象大雨沖過的白石路。曹先生是他的舊主人，雖然在一塊沒有多少日子，可是感情頂好；曹先生是非常和氣的人，而且家中人口不多，只有一位太太，和一個(gè)小男孩。他拉著車一直奔了人和廠去。（節(jié)選自《駱駝祥子》）下面表格展示了同學(xué)們研讀《朝花夕拾》和《駱駝祥子》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。（1）故事連一連。《朝花夕拾》和《駱駝祥子》兩本著作中，都有立體鮮明的人物形象和豐富精彩的故事情節(jié)，請(qǐng)你一一對(duì)應(yīng)，連一連?！冻ㄏκ啊贰恶橊勏樽印稟長媽媽①看光復(fù)的紹興B藤野先生②鼓勵(lì)孩子吃冰C衍太太③訂正“我”的解剖圖D范愛農(nóng)④講“長毛”的故事A祥子①當(dāng)過清兵，開過賭場。B虎妞②愛好傳統(tǒng)藝術(shù)，待人寬和C劉四爺③騙取祥子和她結(jié)婚D曹先生④被孫偵探敲詐，被迫結(jié)婚（2）寫法品一品。寫人記事的文章，需要描寫生動(dòng)，情感真摯。結(jié)合選段二，請(qǐng)你品一品作品中的人物形象。《藤野先生》《駱駝祥子》運(yùn)用語言描寫，生動(dòng)形象地寫出藤野先生添改我的講義，展現(xiàn)了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的形象。（3）人物評(píng)一評(píng)。兩篇選文中的人物都被稱作“先生”，“先生”有“老師”之意，結(jié)合選段，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)藤野先生對(duì)作者提供了什么樣的人生指導(dǎo)。藤野先生曹先生寬容、友善，對(duì)祥子的幫助和關(guān)心讓祥子感受到溫暖、安慰和做人的尊嚴(yán)。使祥子重新燃起對(duì)生活的希望。（4）主旨探一探?！冻ㄏκ啊泛汀恶橊勏樽印范紡哪撤N視角展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)狀況，請(qǐng)?zhí)骄俊恶橊勏樽印返闹髦??！冻ㄏκ啊贰恶橊勏樽印纷髌吠ㄟ^描述作者自身生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。三、表達(dá)與交流（55分）8．（5分）隨著2024年初第十四屆全國冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)成功舉辦，各地群眾參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情持續(xù)高漲。從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：如圖是全國冬運(yùn)會(huì)開幕式湖北省出場，請(qǐng)你為圖片配一段解說詞，宣傳家鄉(xiāng)湖北，至少寫出一種家鄉(xiāng)特色。（80字左右）。任務(wù)二：學(xué)校積極響應(yīng)，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，校廣播室征集加油稿，請(qǐng)你為班級(jí)將要參加接力賽的同學(xué)們寫一份加油稿，鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)一致，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。（80字左右）9．（50分）校運(yùn)會(huì)籃球賽中，一班因主力隊(duì)員負(fù)傷，屈居第二。但一班的運(yùn)動(dòng)小將們逆風(fēng)而行，不服輸，不放棄的精神感染了同學(xué)們。小雨：“這個(gè)亞軍來得實(shí)在不容易，你們已經(jīng)盡力了，謝謝你們精彩的付出?！毙■骸案袆?dòng)。在我們心里，你們就是冠軍。”任務(wù)一：運(yùn)動(dòng)賽場上，每一次逆行都是對(duì)自己的突破與超越，請(qǐng)以《逆風(fēng)而行的少年》為題，寫一篇文章。任務(wù)二：請(qǐng)以“自強(qiáng)不息”為主題，寫一篇演講稿。任務(wù)三：學(xué)校要向《新一代》編輯部投稿，請(qǐng)圍繞“不放棄，人生就能收獲精彩”這一主題，講講自己的經(jīng)歷和感悟。要求：（1）從以上任務(wù)中任選一項(xiàng)，符合文體特征；（2）不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息；（3）不少于600字。

2024年湖北省襄陽市多校聯(lián)考中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（20分）1．（12分）學(xué)校組織“傳承革命精神?賡續(xù)紅色血脈”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）下面是同學(xué)摘錄的湖北革命烈士紀(jì)念館簡介，請(qǐng)你閱讀并完成。洪湖湘鄂西蘇區(qū)革命烈士紀(jì)念館位于湘鄂兩省交界處的洪湖市新堤鎮(zhèn)西南部，南臨長江，北望洪湖，雄偉肅穆?？v1ǎn①館區(qū)，地域廣闊，占地面積達(dá)7萬多平方米。革命烈士紀(jì)念碑高27米，碑身為漢白玉飾面，線條簡潔，莊嚴(yán)挺拔，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，他們②_______，奮勇向前。大型浮雕壁環(huán)繞紀(jì)念碑的東西兩側(cè)和北面，長82米、高4.5米，蜿蜒曲折，反映百年來先烈們英勇奮斗的歷史。紀(jì)念館主館雄踞紀(jì)念碑東南側(cè)，巍峨壯觀。（1）根據(jù)拼音和語境，為①處選擇漢字，正確的一項(xiàng)是BA.攬B.覽C.纜（2）根據(jù)語境，為②處選擇詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.乘風(fēng)破浪B.翻波涌浪C.隨波逐浪（3）在革命烈士紀(jì)念館內(nèi)，同學(xué)們?yōu)楦锩沂揩I(xiàn)上挽聯(lián)。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，為“功同日月先烈英名垂青史”選出下聯(lián)BA.青山綠水翠柏蒼松慰英靈B.譽(yù)滿山河英雄遺志展宏圖C.赤膽吟高歌英靈含笑蒼穹D.一腔熱血浩氣長存留寰宇（4）生活當(dāng)中說話不恰當(dāng)?shù)牡胤接泻芏?，?qǐng)找出來并改正吧。①爺爺，我奉勸您多鍛煉，保重身體。②既然你來了，我也該走了。③我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。（5）返程途中，同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)展開了熱烈討論。請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容，以校報(bào)記者的身份寫一則消息，報(bào)道此次研學(xué)活動(dòng)。要求：①題目自擬，按照消息格式寫作；②采用第三人稱：③120字左右。研學(xué)時(shí)間2024年4月3日研學(xué)地點(diǎn)湖北省革命烈士紀(jì)念館活動(dòng)主題傳承革命精神?賡續(xù)紅色血脈參加對(duì)象xx學(xué)校九年級(jí)全體師生討論發(fā)言【同學(xué)一】這次研學(xué)活動(dòng)真有意義！參觀紀(jì)念館時(shí)，看著墻上一張張舊照片和一段段歷史資料，我仿佛看見了波瀾壯闊的革命歲月，感受到了革命先烈大無畏的犧牲精神?！就瑢W(xué)二】是??！當(dāng)悲壯的哀樂在耳畔響起，大家充滿敬意地為革命烈士獻(xiàn)上挽聯(lián)，那一刻，我的心情久久不能平靜。如今的幸福生活來之不易，我們應(yīng)珍惜當(dāng)下，為建設(shè)更美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量?！就瑢W(xué)三】讓我印象最深刻的是“講革命事跡”環(huán)節(jié)。同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀積累暢所欲言，述說了一個(gè)個(gè)震撼人心的革命故事。作為新時(shí)代的青少年，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這種偉大的精神?！纠蠋煛吭诒敬窝袑W(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們了解了革命歷史，感受到了先烈們不怕犧牲的偉大品質(zhì)，對(duì)傳承革命精神、賡續(xù)紅色血脈有了更深刻的認(rèn)識(shí)?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）A（3）B（4）①將“奉勸”改為“希望”。②將“也”改為“就”。③刪去“他們”。（5）示例：xx學(xué)校師生赴湖北省革命烈士紀(jì)念館開展研學(xué)活動(dòng)4月3日，xx學(xué)校九年級(jí)全體師生赴湖北省革命烈士紀(jì)念館開展以“傳承革命精神?賡續(xù)紅色血脈”為主題的研學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們通過參觀紀(jì)念館、敬獻(xiàn)挽聯(lián)、講革命事跡等環(huán)節(jié)中了解了革命歷史，感受到了偉大的革命精神，紛紛表示繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，為建設(shè)美好未來貢獻(xiàn)力量。2．（8分）下面是同學(xué)們所做的與“風(fēng)”有關(guān)的古詩文整理表，請(qǐng)你一起探究，完成表格?！咎骄窟^程】寫出與“風(fēng)”有關(guān)的詩句等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）相見時(shí)難別亦難，（1）東風(fēng)無力百花殘。（李商隱《無題》）（2）倚東風(fēng)，豪興徜徉。[秦觀《行香子?樹繞村莊》]身向云山那畔行，（3）北風(fēng)吹斷馬嘶聲，深秋遠(yuǎn)塞若為情?。{蘭性德《浣溪沙》）（4）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）九萬里風(fēng)鵬正舉。（5）風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！李清照《漁家傲?天接云濤連曉霧》）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（6）直掛云帆濟(jì)滄海。[李白《行路難（其一）》]水擊三千里，（7）摶扶搖而上者九萬里。（《＜莊子＞二則》）【解答】答案：（1）東風(fēng)無力百花殘（2）倚東風(fēng)（注意“倚”的書寫）（3）北風(fēng)吹斷馬嘶聲（4）北風(fēng)卷地白草折（注意“折”的書寫）（5）風(fēng)休住蓬舟吹取三山去（6）直掛云帆濟(jì)滄海（7）摶扶搖而上者九萬里二、閱讀與鑒賞（45分）3．（4分）為了增添“宣傳欄”人文氣息，同學(xué)們將下面兩首古詩展示在“宣傳欄”上，請(qǐng)為兩首詩設(shè)計(jì)配圖?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇炕瓷吓c友人別[唐]鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦?！旧{(diào)選擇】（1）【甲】詩借“楊花”“①子規(guī)”“明月”等意象營造出清冷的意境，【乙】詩借“楊花”“風(fēng)笛”“②離亭”等意象營造出凄涼的意境，所以兩詩配圖都選用冷色調(diào)?！救宋镌O(shè)定】（2）為更好地表現(xiàn)畫中人物，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，對(duì)兩詩中的“我”的情感加以品析?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌的意象。結(jié)合甲詩“楊花落盡子規(guī)啼”可知①為“子規(guī)”；結(jié)合乙詩的“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚”可知②為“離亭”。（2）本題考查理解詩歌的情感?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白通過豐富的想象，抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。抒發(fā)了詩人對(duì)友人的同情與關(guān)心之情。《淮上與友人別》是唐代詩人鄭谷創(chuàng)作的七絕。這首詩通過江頭春色、楊花柳絲、離亭宴餞、風(fēng)笛暮靄等一系列物象情景對(duì)離情進(jìn)行反復(fù)渲染，使臨歧握別的黯然傷魂，各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長思念，乃至漫長旅程中的無邊寂寞得到充分地表達(dá)。結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析即可。答案：（1）①子規(guī)②離亭（2）兩詩都表現(xiàn)了“愁”情。甲詩描繪了楊花落子規(guī)啼的清冷圖景，表達(dá)對(duì)友人不幸遭遇的同情以及對(duì)友人的牽掛；乙詩中“君向?yàn)t湘我向秦”，借地名表達(dá)了詩人離別友人時(shí)的孤獨(dú)與惆悵。譯文：聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望能一直陪著你到夜郎以西。淮上與友人別揚(yáng)子江邊楊柳青青春意正濃，漫天飛揚(yáng)的楊花使渡江之人非常的愁煩。微風(fēng)輕拂，笛聲幽咽，離亭漸漸染上暮色，你就要南下瀟湘我卻奔向西秦。4．（14分）朱自清在《經(jīng)典常談》中說“記載那些（策士們）說辭的書叫《戰(zhàn)國策》”。下面是同學(xué)們學(xué)習(xí)相關(guān)篇章后做的“《戰(zhàn)國策》中的論說藝術(shù)”專題，請(qǐng)你閱讀，完成下列各題?！炯住壳赝踱鋈慌?，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地A（）。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祿降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。（選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）【乙】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚B（）?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)：期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《戰(zhàn)國策?齊策一》）【丙】昭王曰：“寡人將誰朝“而可？”郭隗先生曰：“臣聞古人之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人“言于君曰：'請(qǐng)求之。’君遣之。三月得千里馬馬已死買其首五百金反以報(bào)君。君大怒曰：'所求者生馬，安事死馬而捐“五百金？’涓人對(duì)曰：'死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。’于是不能期年，千里馬至者三。今王誠欲致士先從隗始。隗且見事，況賢于隗者C（）？豈遠(yuǎn)千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。（選自《戰(zhàn)國策?燕策一》）【注釋】①誰朝：即朝誰，拜訪誰。②人：官中負(fù)責(zé)掃除的官吏。③反：同“返”。④捐：花費(fèi)。⑤見事：被任用。⑥湊：聚集，奔向。（1）下面是同學(xué)們圍繞“論說目的”設(shè)計(jì)的表格，請(qǐng)你解釋加點(diǎn)詞的意思。文段論說主體與對(duì)象論說目的方法提示【甲】唐雎、秦王唐雎挫敗秦王陰謀，不辱使命辱沒，辜負(fù)?！韭?lián)系語境】【乙】鄒忌、齊威王鄒忌勸齊威王納諫除弊規(guī)勸國君、尊長等改正錯(cuò)誤?！韭?lián)系舊知】“以塞忠諫之路也”【丙】郭隗、燕昭王郭隗勸燕昭王致士招引?！静殚嗈o典】①給予；②招引；③情趣。（《古漢語常用字字典》）【丁】郭隗、燕昭王天下必以王為能市馬買?！具w移課內(nèi)字詞】（2）請(qǐng)將“爾”“乎”“矣”還原到文中括號(hào)內(nèi)。A.爾B.矣C.乎（3）請(qǐng)為【丙】文畫橫線的句子斷句。（用“/”標(biāo)示，限三處）三月得千里馬馬已死買其首五百金反以報(bào)君。（4）請(qǐng)翻譯下面的句子。能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（5）【丙】文中郭隗舉涓人花五百金買死馬的事例，用意是什么？【示例】【甲】文中唐雎列舉了專諸、聶政、韓傀這些“布衣之士”的例子，類比今日自己面臨的處境，表明自己捍衛(wèi)國土、視死如歸的決心。（6）下面是同學(xué)們圍繞“論說意義”展開的對(duì)話，請(qǐng)將對(duì)話補(bǔ)充完整。小文：《戰(zhàn)國策》中策士們的論說往往能產(chǎn)生積極的影響。如【乙】文中“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”點(diǎn)明了齊威王廣開言路、修明內(nèi)政后的成果，這是鄒忌論說產(chǎn)生的積極意義?！颈课闹幸灿斜砻鞴笳撜f意義的語句，請(qǐng)你找出來并加以分析。小語：我找的句子是：樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。我的分析：表明天下賢士爭相赴齊的事實(shí)，點(diǎn)明燕昭王禮遇郭隗產(chǎn)生的積極影響，這也是郭隗論說的重要意義。【解答】（1）本題考查詞語解釋。①聯(lián)系語境解釋“辱”：“辱”，在這里是指辱沒，辜負(fù)。結(jié)合語境可知，唐雎挫敗秦王陰謀，不辱使命中的“辱”是辱沒，辜負(fù)的意思。②聯(lián)系舊知解釋“諫”：“諫”，在這里是名詞，指諫言，勸說君主改正錯(cuò)誤。結(jié)合鄒忌勸齊威王納諫除弊中的“諫”是規(guī)勸國君、尊長等改正錯(cuò)誤的意思。③查閱辭典解釋“致”：“致”，在這里是招引，引來。結(jié)合郭隗勸燕昭王致士中的“致”是招引。④遷移課內(nèi)字詞解釋“市”：“市”，在這里是買。結(jié)合天下必以王為能市馬中的“市”是買的意思。（2）本題考查虛詞的補(bǔ)寫。根據(jù)文言文的語法規(guī)則和上下文的語境，我們可以確定這些虛詞的正確位置。在【甲】文中，唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也?！本渲械摹耙病笔蔷淠┱Z氣詞，表示判斷或肯定的語氣。因此，A處應(yīng)填“爾”。在【乙】文中，王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！本渲械摹昂酢笔蔷渲姓Z氣詞，用于停頓，表示疑問或反問。因此，B處應(yīng)填“矣”。在【丙】文中，唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也?！本渲械摹耙印笔蔷淠┱Z氣詞，表示肯定的語氣。因此，C處應(yīng)填“乎”。（3）本題考查句子斷句。名詞“馬”和動(dòng)詞“得”之間應(yīng)該斷開，因?yàn)椤暗谩焙竺娓氖琴e語“千里馬”。接著，我們注意到“馬已死”是一個(gè)完整的成分，表示馬的狀態(tài)，所以應(yīng)該在“死”和“買”之間斷開。最后，“反以報(bào)君”是一個(gè)狀語后置的結(jié)構(gòu)，表示目的，因此應(yīng)該在“買”和“其首五百金”之間斷開。句意：三個(gè)月后，他得到了千里馬，但是馬已經(jīng)死了。他買下了馬的頭部，用五百金回報(bào)了國君。斷句后的句子應(yīng)為：三月得千里馬/馬已死/買其首五百金/反以報(bào)君。（4）本題考查翻譯句子。重點(diǎn)詞：“謗”指的是公開指責(zé)別人的過錯(cuò)；“譏”則是嘲笑或諷刺。市朝，市朝是指公共場所，如市場和朝廷，這里特指市場上的人群；聞，在這里是使動(dòng)用法，意思是“使……聽到”。翻譯：能在市場上公開批評(píng)議論（君王的過錯(cuò)），使我的耳朵聽到的人，受到下等的獎(jiǎng)賞。（5）本題考查內(nèi)容的理解。郭隗說：“今王誠欲致士先從隗始。隗且見事，況賢于隗者C（）？豈遠(yuǎn)千里哉？”這句話表明，如果燕王能夠任用郭隗，那么比郭隗更賢能的人也會(huì)被吸引到燕國來，因?yàn)槿藗儠?huì)認(rèn)為燕王是一個(gè)能夠識(shí)別并任用賢才的君主。這個(gè)例子旨在強(qiáng)調(diào)，一個(gè)國家的君主應(yīng)該以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來吸引人才，而不是僅僅依靠金錢和賞賜。綜上所述，郭隗舉涓人買死馬的事例，是為了說明一個(gè)國家如果能夠以高價(jià)求得人才，那么人才自然會(huì)聚集過來，從而勸說燕王要以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來吸引人才。（6）本題考查內(nèi)容的理解。在【丙】文中，表明郭隗論說意義的語句是：“今王誠欲致士先從隗始。隗且見事，況賢于隗者C（）？豈遠(yuǎn)千里哉？”這句話是郭隗對(duì)燕昭王說的，意思是如果燕王真的想要吸引人才，就應(yīng)該從任用郭隗開始。因?yàn)橐坏┕蟊蝗斡貌⑷〉贸晒?，那么比郭隗更賢能的人也會(huì)被吸引到燕國來，這說明人才會(huì)被君主的行動(dòng)所吸引，而不僅僅是君主的名聲或財(cái)富。通過這句話，郭隗強(qiáng)調(diào)了君主的重用對(duì)于吸引人才的重要性，同時(shí)也暗示了燕王如果能夠表現(xiàn)出對(duì)人才的重視和正確的用人之道，將會(huì)吸引到更多的人才來為燕國服務(wù)。這不僅是對(duì)燕王的勸告，也是對(duì)讀者的一種啟示，即一個(gè)國家的興衰往往與君主的開明程度和用人之道密切相關(guān)。綜上所述，郭隗通過這句話向燕昭王傳達(dá)了一個(gè)重要的觀點(diǎn)，即君主的重用對(duì)于吸引人才至關(guān)重要，而且一旦開始任用人才，就會(huì)吸引到更多的人才，從而為國家的興盛打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。答案：（1）①辱沒，辜負(fù)。②規(guī)勸國君、尊長等改正錯(cuò)誤。③招引。④買。（2）A.爾B.矣C.乎（3）三月得千里馬/馬已死/買其首五百金/反以報(bào)君（4）能在市場上公開批評(píng)議論（君王的過錯(cuò)），使我的耳朵聽到的人，受到下等的獎(jiǎng)賞。（5）以涓人花五百金買死馬得到千里馬的例子，類比燕昭王如果任用郭隗顯示招賢之心，必能招攬?zhí)煜率咳耍磉_(dá)了郭隗對(duì)燕昭王的期許。（6）樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。表明天下賢士爭相赴齊的事實(shí)，點(diǎn)明燕昭王禮遇郭隗產(chǎn)生的積極影響，這也是郭隗論說的重要意義。5．（8分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題?！疚谋疽弧吭谌蛞咔槁拥谋尘跋?。中國的新冠肺炎發(fā)病率、死亡率之低和治愈率之高，為各國矚目。中國能取得這一輝煌成就，中西醫(yī)結(jié)合方案顯然功不可沒。西醫(yī)往往無能為力的非典、新冠肺炎等重大傳染病，中醫(yī)憑其辨證論治特征能迅速找到有效解決方案；相比西醫(yī)過多依賴醫(yī)療設(shè)備和藥物，中醫(yī)防治的靈活方便能更好解決基層民眾的醫(yī)療問題，且顯著降低醫(yī)療成本；對(duì)于西醫(yī)預(yù)防保健的欠缺，中醫(yī)治未病更具有獨(dú)到優(yōu)勢。中醫(yī)和西醫(yī)是當(dāng)今世界最具代表性的兩大醫(yī)學(xué)。生命至重，需要兩者互學(xué)互鑒、互補(bǔ)短長。此次中國的抗疫實(shí)踐也再次證明。當(dāng)前最好的醫(yī)學(xué)是中西醫(yī)互補(bǔ)的醫(yī)學(xué)，而最好的公共衛(wèi)生體系也當(dāng)是中西醫(yī)互補(bǔ)的體系。（摘編自《用中醫(yī)擦亮公共衛(wèi)生體系的中國特色》）【文本二】①枸杞拿獄、羅漢果美式咖啡、陳皮薄餅……近日，浙江省衢州市中醫(yī)醫(yī)院咖啡館推出幾款添加了中草藥的咖啡和甜點(diǎn)，在網(wǎng)上引發(fā)熱議。院方表示，此舉既讓顧客體驗(yàn)了美食，又傳播了中醫(yī)藥文化。②習(xí)近平總書記指出：“中醫(yī)藥學(xué)包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中華民族的偉大創(chuàng)造和中國古代科學(xué)的瑰寶?！笨梢哉f。中醫(yī)藥文化早已融入中國人的血脈，融入百姓的飲食起居，為中單民族的繁衍昌盛作出巨大貢獻(xiàn)。③振興和發(fā)展中醫(yī)藥、必須正本清源、澄清事實(shí)，講好中醫(yī)藥故事，傳播中醫(yī)藥文化。展示中醫(yī)藥文化魅力，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的價(jià)值和貢獻(xiàn)。④加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播，需要把握受眾心理和傳播規(guī)律，用群眾喜聞樂見的形式解讀中醫(yī)藥。增加中醫(yī)藥文化的趣味性，讓中醫(yī)藥文化深入人心。例如。唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》一詩中寫道：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！避镙鞘且晃吨兴帯５降资巧杰镙沁€是吳茱焚呢？根據(jù)詩中描述。九月已經(jīng)立秋。天氣寒涼。吳茱萸是一味溫里藥，用于胃寒、脾胃虛寒等病癥。而山茱萸是一味補(bǔ)虛藥，主要是補(bǔ)肝腎、精血。用于精血不足等病癥。由此推斷。此處的茱萸是指吳茱萸。如果把這樣的內(nèi)容植入電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲、知識(shí)競賽之中，寓教于樂，很容易激發(fā)人們學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的熱情。比如，把中醫(yī)藥文化與流行音樂巧妙結(jié)合，讓很多年輕人對(duì)中醫(yī)藥產(chǎn)生濃厚興趣。⑤加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播，需要挖掘中醫(yī)文化經(jīng)典的“寶庫”，把中醫(yī)文化應(yīng)用于日常生活。中醫(yī)不是抽象的理論和概念，而是源于豐富的臨床和生活實(shí)踐。例如，《黃帝內(nèi)經(jīng)》云：“食飲有節(jié)，起居有常。不妄作勞。故能形與神俱，而盡終其天年。度百歲乃去?！惫湃说慕】甸L壽之道，包括天人合一、順應(yīng)自然、心態(tài)平和等理念。這與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)倡導(dǎo)的“合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡”互為印證。由此可見。中醫(yī)藥文化博大精深，蘊(yùn)藏著極高的生命智慧，是中華民族祖先留給子孫后代的珍貴遺產(chǎn)。學(xué)好用好中醫(yī)藥文化經(jīng)典。對(duì)于提升全民健康水平意義重大。⑥加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播.需要從娃娃抓起，持續(xù)開展中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育。推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，讓中醫(yī)藥文化在青少年的心中生根發(fā)芽。例如，我國組織編寫了《中醫(yī)藥文化中小學(xué)生讀本》，旨在讓中小學(xué)生在整體觀念、藥食同源等中醫(yī)思維的影響下，形成正確、客觀、科學(xué)的中醫(yī)藥文化認(rèn)知，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，增強(qiáng)民族文化自信，肩負(fù)起傳承發(fā)展中醫(yī)藥文化的責(zé)任，使中醫(yī)藥文化薪火相傳、生生不息。⑦中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)深厚。是中華文明的一個(gè)瑰寶。凝聚著中華民族的博大智慧。我們要自覺地傳播中醫(yī)藥文化，增強(qiáng)民族自信和文化自信。為促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。（摘編自《讓中醫(yī)藥文化更有魅力》）（1）下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是BA.與西醫(yī)相比，中醫(yī)在解決基層民眾的醫(yī)療問題、降低醫(yī)療成本和預(yù)防保健等方面有優(yōu)勢。B.中醫(yī)藥文化博大精深，極具生命智慧，其中有一部分是抽象的理論和概念，還有一部分源于臨床和生活實(shí)踐，是中華民族的珍貴遺產(chǎn)。C.中醫(yī)藥文化進(jìn)校園有利于讓中小學(xué)生在中醫(yī)思維的影響下，形成對(duì)中醫(yī)藥文化的科學(xué)認(rèn)知，為傳承中醫(yī)藥文化打下基礎(chǔ)。D.兩個(gè)文本雖然論述的對(duì)象都是中醫(yī)藥文化，但文本一側(cè)重于論述中醫(yī)在抗疫中的重要作用，文本二側(cè)重于論述如何傳承和發(fā)展中醫(yī)藥文化。（2）文本二第④段是如何有力地對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（3）傳承是根，創(chuàng)新是魂。請(qǐng)結(jié)合上述文本內(nèi)容，從不同角度談?wù)剳?yīng)該如何弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化?！窘獯稹浚?）ACD.正確；B.有誤，根據(jù)【文本二】⑤段“中醫(yī)不是抽象的理論和概念，而是源于豐富的臨床和生活實(shí)踐”，可知，“其中有一部分是抽象的理論和概念，還有一部分源于臨床和生活實(shí)踐，是中華民族的珍貴遺產(chǎn)”理解錯(cuò)誤。故選：B。（2）【文本二】第④段第一句“加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播，需要把握受眾心理和傳播規(guī)律，用群眾喜聞樂見的形式解讀中醫(yī)藥，增加中醫(yī)藥文化的趣味性，讓中醫(yī)藥文化深入人心”，提出了本段分論點(diǎn)：加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播，需要?jiǎng)?chuàng)新傳播形式，增加趣味性；第二句至五句“例如，唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》……由此推斷，此處的茱萸是指吳茱萸”，以王維詩中提到的“茱萸”為例，論證了“用群眾喜聞樂見的形式解讀中醫(yī)藥，增加中醫(yī)藥文化的趣味性”的觀點(diǎn)；第六、七句“如果把這樣的內(nèi)容植入電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲、知識(shí)競賽之中，寓教于樂，很容易激發(fā)人們學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的熱情。比如，把中醫(yī)藥文化與流行音樂巧妙結(jié)合，讓很多年輕人對(duì)中醫(yī)藥產(chǎn)生濃厚興趣”，以中醫(yī)藥文化與流行音樂巧妙結(jié)合為例，再次論證“用群眾喜聞樂見的形式解讀中醫(yī)藥，增加中醫(yī)藥文化的趣味性”的觀點(diǎn)。（3）根據(jù)文本內(nèi)容和鏈接材料，圍繞“如何弘揚(yáng)仲景醫(yī)藥文化”從不同角度來談即可。根據(jù)【文本一】“中醫(yī)和西醫(yī)是當(dāng)今世界最具代表性的兩大醫(yī)學(xué)。生命至重，需要兩者互學(xué)互鑒、互補(bǔ)短長”可談：與西醫(yī)互學(xué)互鑒，友好地開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，弘揚(yáng)仲景文化；根據(jù)【文本二】第②段“習(xí)近平總書記指出：‘中醫(yī)藥學(xué)包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是中華民族的偉大創(chuàng)造和中國古代科學(xué)的瑰寶’”可談：通過國家政策積極推廣仲景醫(yī)藥文化；根據(jù)【文本二】第③段“振興和發(fā)展中醫(yī)藥，必須正本清源、澄清事實(shí)，講好中醫(yī)藥故事，傳播中醫(yī)藥文化，展示中醫(yī)藥文化魅力，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的價(jià)值和貢獻(xiàn)”可談：深入人民生活，如開展社區(qū)中醫(yī)診療，參與傳染病、公共突發(fā)事件醫(yī)療救治等，在實(shí)踐中提升和傳承中醫(yī)藥，提高仲景醫(yī)藥文化的影響力；根據(jù)【文本二】第④段“加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播，需要把握受眾心理和傳播規(guī)律，用群眾喜聞樂見的形式解讀中醫(yī)藥，增加中醫(yī)藥文化的趣味性，讓中醫(yī)藥文化深入人心”可談：通過辦好各種中醫(yī)藥文化節(jié)等方式加強(qiáng)宣傳，讓人們了解仲景醫(yī)藥文化的底蘊(yùn)和魅力，持續(xù)提升仲景醫(yī)藥文化的品牌；根據(jù)【文本二】第⑤段“加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播，需要挖掘中醫(yī)文化經(jīng)典的‘寶庫’，把中醫(yī)文化應(yīng)用于日常生活”可談：創(chuàng)新傳播方式，用群眾喜聞樂見的形式解讀仲景醫(yī)藥文化；根據(jù)【文本二】第⑥段“加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播，需要從娃娃抓起，持續(xù)開展中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育，推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，讓中醫(yī)藥文化在青少年的心中生根發(fā)芽”可談：開展仲景醫(yī)藥文化教育，如進(jìn)行中醫(yī)藥文化進(jìn)校園或是開展研學(xué)活動(dòng)等，做好中醫(yī)藥文化的傳承工作。答案：（1）B（2）第④段首先提出分論點(diǎn)，即加強(qiáng)中醫(yī)藥文化傳播，需要?jiǎng)?chuàng)新傳播形式，增加趣味性：接著舉例講行論述，如將王維詩中提到的“茱萸”有關(guān)的中醫(yī)藥知識(shí)，融入各種節(jié)目、游戲、競賽，很容易激發(fā)人們學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的熱情；最后，又以中醫(yī)藥文化與流行音樂巧妙結(jié)合為例，論證創(chuàng)新傳播形式能讓年輕人對(duì)中醫(yī)藥文化產(chǎn)生濃厚興趣。（3）①與西醫(yī)互學(xué)互鑒，友好地開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；②通過國家政策積極推廣中醫(yī)藥文化；③深入人民生活，如開展社區(qū)中醫(yī)診療，參與傳染病、公共突發(fā)事件醫(yī)療救治等，在實(shí)踐中提升和傳承中醫(yī)藥，提高中醫(yī)藥文化的影響力；④通過辦好各種中醫(yī)藥文化節(jié)等方式加強(qiáng)宣傳，讓人們了解中醫(yī)藥文化的底蘊(yùn)和魅力，持續(xù)提升中醫(yī)藥文化的品牌：⑤創(chuàng)新傳播方式，用群眾喜聞樂見的形式解讀中醫(yī)藥文化；⑥開展中醫(yī)藥文化教育，如進(jìn)行中醫(yī)藥文化進(jìn)校園或是開展研學(xué)活動(dòng)等，做好中醫(yī)藥文化的傳承工作。6．（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。①我很小的時(shí)候，就覺得父親與月光之間有著某種隱秘的關(guān)系。我覺得這月色，不單單是村莊、河流的月色，也不僅僅是田野、阡陌的月色，還是父親的月色。夜歸的父親披著月色，每移動(dòng)一步，白月光就緊隨其后。②起初，父親上夜班，他回來時(shí)我已熟睡。偶爾醒來，也是被細(xì)密的東西扎疼，借一簾月色看看，竟是長著絡(luò)腮胡的父親在吻我的臉。③待我漸漸長大，父親已改上白班，但他照例晚歸。夜里看書時(shí)，我常被夜月疏影擾亂思緒，于是心動(dòng)得一腳踏進(jìn)妖嬈綻放的月華，不知不覺走上門前小徑，眺望遠(yuǎn)方，一星昏黃的燈火在水氣中搖曳。細(xì)一尋思，那正是我行走于月色中的父親，他在查看布下的黃鱔籠，捕捉黃鱔貼補(bǔ)家用。④父親的身影很小，在遼遠(yuǎn)而潤濕的月光里，漸漸有些飄忽不定了。我揉了揉雙眼，望見他拐了幾個(gè)彎，向更遠(yuǎn)的地方移動(dòng)。捉黃鱔累人，夜半時(shí)分需查看黃鱔是否入籠。我仿佛看到父親正彎腰撥開河岸上茂密的茭白葉，習(xí)慣性雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水中，我猜想那下面肯定隱藏著黃鱔籠，它被父親用水花生與河泥壓著沉入了水中。在父親做出這些動(dòng)作時(shí)，我的心被攥緊，害怕、恐懼，父親身形矮小，患高血壓，倘若一腳踩空，那怎么辦？而且時(shí)間一久、用力過多，他還會(huì)咳嗽【】夜晚的涼氣重，風(fēng)好像將他一陣緊似一陣的咳嗽聲傳到了我的耳邊，我忽然覺得冷，很想喊他回家。但我知道，他不肯。好不容易找到了落腳地，父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃鱔籠，搖一搖、聽一聽，“L”形的黃鱔籠是父親的另一個(gè)世界，這個(gè)世界里，潛伏著許多危險(xiǎn)。⑤高中那年，我肝胃不和，父親一方面帶我尋醫(yī)問藥，一方面竭力伺候好我的腸胃。他不僅下黃鱔籠，還下“卡鉤”（尼龍繩上一頭系著魚鉤，一頭捆著一拃長的竹條，是專釣黑魚的一種工具），還在港汊里布設(shè)“困龍網(wǎng)”（一種尼龍線編織的大型漁網(wǎng)，能捉各種魚）。有時(shí)候，我半夜失眠，想起了還在月光里遲遲未歸的父親，那一刻，驀地感覺父親就是一片行走著的白月光，皎潔而柔和。⑥在父親夜復(fù)一夜、日復(fù)一日的操勞下，我身體終于康復(fù)。如今再回想起那些病中的滋味，病痛的苦楚早已淡忘，而魚湯的鮮香仿佛還縈繞在舌尖唇齒上。⑦我結(jié)婚后，妻子回娘家安胎。父親擔(dān)心她營養(yǎng)跟不上，特意從家里帶了十只黃鱔籠去親家公家里，手把手教我岳父如何捕捉黃鱔。但我岳父從來沒有熬夜的習(xí)慣，父親想想，仍舊自己放黃鱔籠，半夜巡視，清早收回?？赡苁菭I養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)已有八斤多重，抱在手上沉沉的，我們一家人感覺到前所未有的踏實(shí)與快樂。⑧月光從未停止過它的行走，父親也從未停止過他的忙碌。每每看到或想到那鋪天蓋地的白月光，我就莫名感動(dòng)，盈滿期許，白月光與父親是那么和諧融洽地相依相伴。我愛這白月光，行走著的白月光……⑨然而有一天，那片千古不變的月光突然就破碎成一地淚珠。2014年，父親于10月末的一個(gè)月夜不幸去世。據(jù)他生前的兩個(gè)工友說，那晚他裝卸化肥，中途沒有休息……他太累了，感覺到胸悶、氣喘，想要躺下來歇會(huì)兒。當(dāng)他被送往醫(yī)院時(shí)，距離他不適已過去了很長一段時(shí)間。醫(yī)生出具的死亡證明上，赫然寫著：猝死。⑩所有我曾眷戀過的月色都變得寒冷、孤獨(dú)。我缺失了生命里最重要的一抹溫馨月色。第二天臨近中午，我才在一路奔波中再次看到父親——他正躺在殯儀館。我害怕地?fù)崦氖郑鞘滞蝗蛔兊糜质萦掷?，像浸泡了一晚上的月色?有一次，夢見父親站在午夜的碼頭上，獵獵江風(fēng)吹得他衣袂飄飄，讓我想起一個(gè)古人來——蘇東坡。他們都是月中人，都是懂月亮的人。我很想握住他的手，可一掙扎，那輪落在江心的月亮，就被江水瞬間融化了。我唯一能握住的，只有眼眶再也無法藏住的淚滴。（作者：劉鵬，有刪改?！端季S與智慧》2024年1期）（1）請(qǐng)按時(shí)間先后順序，梳理全文情節(jié)，概括“我”和父親之間的故事，完成下面的填空?！拔摇庇仔r(shí)，父親月夜捉鱔魚回來，偶爾把“我”吻醒。→“我”漸漸長大，隨父親捉黃鱔非常擔(dān)心他的安全和健康→“我”上高中時(shí)，①父親捉魚做湯治好了“我”的肝胃不和→“我”結(jié)婚后，父親長期熬夜捉鱔魚幫兒媳安胎保養(yǎng)→2014年10月一個(gè)月夜，父親裝卸化肥勞累猝死?！诙欤拔摇币宦繁疾吹礁赣H，害怕地摸他的手→有一次，②“我”夢見月夜下的父親，醒來不禁流淚。（2）閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。①倘若一腳踩空，那怎么辦？而且時(shí)間一久、用力過多，他還會(huì)咳嗽B（請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，并說明理由。）A.。B.！理由：強(qiáng)調(diào)父親身體虛弱，患有咳疾；表現(xiàn)出我對(duì)父親的擔(dān)心，內(nèi)心的害怕、恐懼。②可能是營養(yǎng)太豐富。孩子出生時(shí)已有八斤多重。抱在手上沉沉的。我們一家人感覺到前所的踏實(shí)與快樂。（加點(diǎn)詞有什么含義和作用？）（3）文章第④段為表現(xiàn)父親這個(gè)人物形象運(yùn)用了多種手法，請(qǐng)你任選角度，舉一例簡要分析。（4）污漬把這篇文章的題目遮住了，小雨根據(jù)自己的理解把題目定為“行走的白月光”，小雯題目叫“懂月亮的人”更好，你覺得哪個(gè)更合適？說說你的理解?！窘獯稹浚?）本題考查概括故事情節(jié)。根據(jù)時(shí)間先后順序，依據(jù)主要人物的經(jīng)歷，簡要概括主要事件，細(xì)節(jié)可以忽略。注意前面時(shí)間詞的提示。②段寫父親捉鱔魚回來，偶爾把“我”吻醒；⑤⑥段寫父親捉魚做湯治好了“我”的肝胃不和；⑨段寫父親裝卸化肥勞累猝死；?段寫“我”夢見月夜下的父親，醒來不禁流淚。（2）本題考查理解賞析詞句。①解答此題要理解句號(hào)和感嘆號(hào)所表達(dá)的情感。聯(lián)系上下文“在父親做出這些動(dòng)作時(shí)，我的心被攥緊。害怕、恐懼，父親身形矮小，患高血壓”可知，這里強(qiáng)調(diào)了父親身體虛弱，患有咳疾；要表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的擔(dān)心，內(nèi)心的害怕、恐懼。所以可以用感嘆號(hào)。而句號(hào)只是對(duì)一句話進(jìn)行總結(jié)，比較平淡。②“踏實(shí)”本義指切實(shí)，不浮躁。結(jié)合“我結(jié)婚后，妻子回娘家安胎。父親擔(dān)心她營養(yǎng)跟不上，特意從家里帶了十只黃鱔籠去親家公家里，手把手教我岳父如何捕捉黃鱔。但我岳父從來沒有熬夜的習(xí)慣，父親想想，仍舊自己放黃鱔籠，半夜巡視，清早收回?？赡苁菭I養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)已有八斤多重，抱在手上沉沉的”可知，這里指安胎成功，“快樂”指父親捉鱔魚補(bǔ)充了足夠的營養(yǎng)，孩子八斤多，寫出了一家人的喜悅，“可能是營養(yǎng)太豐富，孩子出生時(shí)已有八斤多重，抱在手上沉沉的”襯托出父親關(guān)愛家人的辛苦與奉獻(xiàn)。（3）本題考查分析表現(xiàn)人物的方法。正面描寫：“父親正彎腰撥開河岸上茂密的茭白葉，習(xí)慣性雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水中”“父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃鱔籠，搖一搖、聽一聽”運(yùn)用了動(dòng)作描寫?！皳荛_”“撐著”“探向”“打破”“搖一搖”等動(dòng)詞，描寫父親捉鱔魚時(shí)熟練謹(jǐn)慎的動(dòng)作，結(jié)合“夜晚的涼氣重，風(fēng)好像將他一陣緊似一陣的咳嗽聲傳到了我的耳邊，我忽然覺得冷，很想喊他回家”可知，表現(xiàn)他不怕寒冷、麻利輕巧、吃苦耐勞的性格。側(cè)面描寫：“在父親做出這些動(dòng)作時(shí)，我的心被攥緊，害怕、恐懼，父親身形矮小，患高血壓，倘若一腳踩空，那怎么辦？而且時(shí)間一久、用力過多，他還會(huì)咳嗽！”是對(duì)“我”的心理描寫，表現(xiàn)“我”對(duì)父親受涼挨凍、踩空落水的擔(dān)心，結(jié)合“父親正彎腰撥開河岸上茂密的茭白葉，習(xí)慣性雙手向后撐著堤岸，兩只腳緩慢探向水中”“父親于是貓著腰打破靜謐而寒冷的河水，掏出黃鱔籠，搖一搖、聽一聽”可知，側(cè)面烘托出父親帶病捉魚的辛苦和為家人無私奉獻(xiàn)的精神。（4）本題考查分析題目的含義和作用。全面把握文意，比較兩個(gè)題目的具體含義，從手法、含義、主旨、表現(xiàn)人物等方面分析作答。示例：“行走的白月光”合適。結(jié)合第⑤段“那一刻，驀地感覺父親就是一片行走著的白月光，皎潔而柔和”可知，題目運(yùn)用比喻的修辭，把父親比喻為“白月光”，聯(lián)系第④段內(nèi)容可知，寫父親冒著寒冷和危險(xiǎn)，常年在月光下辛苦捉鱔魚，補(bǔ)貼家用，為孩子補(bǔ)充營養(yǎng)，他奔波操勞的身影與月光融為一體，表現(xiàn)父親的辛苦和父愛的偉大，表達(dá)了對(duì)父親的感激和贊美之意，點(diǎn)明了文章的主題。比喻的修辭，使題目顯得含蓄，富有詩情畫意，內(nèi)涵豐富。答案：（1）①父親捉魚做湯治好了“我”的肝胃不和；②“我”夢見月夜下的父親，醒來不禁流淚。（2）①B強(qiáng)調(diào)父親身體虛弱，患有咳疾；表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的擔(dān)心，內(nèi)心的害怕、恐懼。②“踏實(shí)”指安胎成功，孩子順利出生，“快樂”指父親捉鱔魚補(bǔ)充了足夠的營養(yǎng)，孩子八斤多，一家人的喜悅襯托出父親關(guān)愛家人的辛苦與奉獻(xiàn)。（3）示例一：“行走的白月光”合適。題目運(yùn)用比喻的修辭，把父親比喻為“白月光”，寫父親冒著寒冷和危險(xiǎn)，常年在月光下辛苦捉鱔魚，補(bǔ)貼家用，為孩子補(bǔ)充營養(yǎng)，他奔波操勞的身影與月光融為一體，表現(xiàn)父親的辛苦和父愛的偉大。題目含蓄，意境優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。示例二：“懂月亮的人”合適。蘇軾中秋賞月寫“千里共嬋娟”祝福親友，父親在月光中捉鱔魚奉獻(xiàn)家人，兩個(gè)人都能深刻理解月亮代表團(tuán)圓親情的深刻含義。這個(gè)題目重點(diǎn)在表現(xiàn)父親，贊美深沉厚重的父愛，抒發(fā)思念之情。題目點(diǎn)明主旨，富有文學(xué)意味，飽含深情。7．（7分）閱讀下面語段，完成下面小題。選段一：我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送經(jīng)看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)?？上夷菚r(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上的畫?！薄恢醯兀铱傔€時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的——有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（節(jié)選自《朝花夕拾》之《藤野先生》）選段二：他的全身都熱起來。剛走到門臉上，燈光下走來個(gè)四十多歲的男人，他似乎認(rèn)識(shí)這個(gè)人的面貌態(tài)度，可是不敢去招呼。幾乎是本能的，他說了聲：“車嗎？”那個(gè)人楞了一楞：“祥子？”“是呀，”祥子笑了?！安芟壬?？”曹先生笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。“我說祥子，你要是沒在宅門里的話，還上我那兒來吧？我現(xiàn)在用著的人太懶，他老不管擦車，雖然跑得也怪麻利（注：麻利，快的意思。）的；你來不來？”“還能不來，先生！”祥子似乎連怎樣笑都忘了，用小毛巾不住的擦臉。“先生，我?guī)變荷瞎つ?？”“那什么，”曹先生想了想，“后天吧。”“是了，先生！”祥子也想了想：“先生，我送回你去吧？”“不用：我不是到上海去了一程子（注：一程子，即一些日子。）嗎，回來以后，我不在老地方住了?，F(xiàn)今住在北長街；我晚上出來走走。后天見吧?！辈芟壬嬖V了祥子門牌號(hào)數(shù)，又找補(bǔ)了一句：“還是用我自己的車?！毕樽油纯斓靡w起來，這些日子的苦惱全忽然一齊鏟凈，象大雨沖過的白石路。曹先生是他的舊主人，雖然在一塊沒有多少日子，可是感情頂好；曹先生是非常和氣的人，而且家中人口不多，只有一位太太，和一個(gè)小男孩。他拉著車一直奔了人和廠去。（節(jié)選自《駱駝祥子》）下面表格展示了同學(xué)們研讀《朝花夕拾》和《駱駝祥子》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。（1）故事連一連?！冻ㄏκ啊泛汀恶橊勏樽印穬杀局髦?，都有立體鮮明的人物形象和豐富精彩的故事情節(jié)，請(qǐng)你一一對(duì)應(yīng)，連一連。《朝花夕拾》《駱駝祥子》A長媽媽①看光復(fù)的紹興B藤野先生②鼓勵(lì)孩子吃冰C衍太太③訂正“我”的解剖圖D范愛農(nóng)④講“長毛”的故事A祥子①當(dāng)過清兵，開過賭場。B虎妞②愛好傳統(tǒng)藝術(shù)，待人寬和C劉四爺③騙取祥子和她結(jié)婚D曹先生④被孫偵探敲詐，被迫結(jié)婚（2）寫法品一品。寫人記事的文章，需要描寫生動(dòng)，情感真摯。結(jié)合選段二，請(qǐng)你品一品作品中的人物形象?！短僖跋壬贰恶橊勏樽印愤\(yùn)用語言描寫，生動(dòng)形象地寫出藤野先生添改我的講義，展現(xiàn)了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的形象。運(yùn)用語言描寫，生動(dòng)形象地寫出了曹先生和祥子見面時(shí)的和藹態(tài)度，展現(xiàn)了他關(guān)心、同情祥子這樣社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民。體現(xiàn)出他寬厚、仁慈、樂于助人的人物形象。（3）人物評(píng)一評(píng)。兩篇選文中的人物都被稱作“先生”，“先生”有“老師”之意，結(jié)合選段，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)藤野先生對(duì)作者提供了什么樣的人生指導(dǎo)。藤野先生曹先生正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待魯迅善意友愛，沒有狹隘的民族偏見。魯迅對(duì)他是感激、是敬佩、更是懷念。藤野先生的出現(xiàn)使魯迅陰暗潮濕的世界里照進(jìn)一縷溫暖陽光，給魯迅的人生指明了前進(jìn)的方向。寬容、友善，對(duì)祥子的幫助和關(guān)心讓祥子感受到溫暖、安慰和做人的尊嚴(yán)。使祥子重新燃起對(duì)生活的希望。（4）主旨探一探?！冻ㄏκ啊泛汀恶橊勏樽印范紡哪撤N視角展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)狀況，請(qǐng)?zhí)骄俊恶橊勏樽印返闹髦?。《朝花夕拾》《駱駝祥子》作品通過描述作者自身生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。作品通過描寫一個(gè)人力車夫普通的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)。結(jié)合《朝花夕拾》可知，長媽媽給“我”講“長毛”的故事；藤野先生訂正“我”的解剖圖；衍太太鼓勵(lì)孩子吃冰；范愛農(nóng)看光復(fù)的紹興。結(jié)合《駱駝祥子》可知，祥子被孫偵探敲詐，被迫和虎妞結(jié)婚；虎妞騙取祥子和她結(jié)婚；劉四爺當(dāng)過清兵，開過賭場；曹先生愛好傳統(tǒng)藝術(shù)，待人寬和。（2）本題考查名著人物。結(jié)合選段二的內(nèi)容可知，運(yùn)用語言描寫，生動(dòng)形象地寫出了曹先生和祥子見面時(shí)的和藹態(tài)度，展現(xiàn)了他關(guān)心、同情祥子這樣社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民。體現(xiàn)出他寬厚、仁慈、樂于助人的人物形象。（3）本題考查名著人物?！短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格。（4）本題考查名著主旨?！恶橊勏樽印返闹黝}思想即半殖民地、半封建的中國社會(huì)底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)是共同的。舊中國的軍閥勢力，為了搶奪利益而引發(fā)戰(zhàn)亂，人民生活困苦，處于社會(huì)底層的祥子等勞動(dòng)人民的生活更加艱辛。黑暗腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是造成祥子悲慘命運(yùn)的根本?！恶橊勏樽印吠ㄟ^人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會(huì)底層人民的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民想通過自己的勤勞和個(gè)人奮斗來改變處境，是根本不可能的。答案：（1）A④B③C②D①（2）運(yùn)用語言描寫，生動(dòng)形象地寫出了曹先生和祥子見面時(shí)的和藹態(tài)度，展現(xiàn)了他關(guān)心、同情祥子這樣社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民。體現(xiàn)出他寬厚、仁慈、樂于助人的人物形象。（3）正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待魯迅善意友愛，沒有狹隘的民族偏見。魯迅對(duì)他是感激、是敬佩、更是懷念。藤野先生的出現(xiàn)使魯迅陰暗潮濕的世界里照進(jìn)一縷溫暖陽光，給魯迅的人生指明了前進(jìn)的方向。（4）作品通過描寫一個(gè)人力車夫普通的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。三、表達(dá)與交流（55分）8．（5分）隨著2024年初第十四屆全國冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)成功舉辦，各地群眾參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情持續(xù)高漲。從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：如圖是全國冬運(yùn)會(huì)開幕式湖北省出場，請(qǐng)你為圖片配一段解說詞，宣傳家鄉(xiāng)湖北，至少寫出一種家鄉(xiāng)特色。（80字左右）。任務(wù)二：學(xué)校積極響應(yīng)，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，校廣播室征集加油稿，請(qǐng)你為班級(jí)將要參加接力賽的同學(xué)們寫一份加油稿，鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)一致，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。（80字左右）【解答】任務(wù)一：本題考查解說詞。要求根據(jù)圖片，為全國冬運(yùn)會(huì)開幕式湖北省出場配一段解說詞。除介紹隊(duì)員出場外，要求至少寫出湖北省的一種家鄉(xiāng)特色?？蓮暮钡牡乩砦恢?、特色農(nóng)產(chǎn)品、特色小吃等方面進(jìn)行介紹。示例：現(xiàn)在出場的是湖北省代表隊(duì)。湖北省以其豐富的特色小吃而聞名。湖北小吃的代表包括武漢熱干面、老通城三鮮豆皮等幾十種。此外，湖北還有許多特色菜肴，如精武鴨脖、臘鴨燜藕等。湖北還是許多特色農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)地，如房縣黑木耳、鄂州武昌魚、洪湖蓮子等。這些特色不僅體現(xiàn)了湖北豐富的飲食文化，還展示了其獨(dú)特的自然資源和農(nóng)產(chǎn)品。任務(wù)二：本題考查語言表達(dá)。要示為本班