2024學(xué)年七年級(jí)上第一學(xué)期期中模擬測(cè)試卷

2024學(xué)年第一學(xué)期期中模擬檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷說(shuō)明：1．本試卷分為選擇題部分和非選擇題部分，全卷共21題，滿分120分．考試時(shí)間120分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考試科目用2B鉛筆涂在答題卡上。3．本卷分“問(wèn)卷”和“答卷”，本試卷選擇題部分必須填在答題卡上，否則不給分；非選擇題部分的試題，學(xué)生在解答時(shí)必須將答案寫(xiě)在“答卷”上指定的位置（方框）內(nèi)，寫(xiě)在其他地方答案無(wú)效，“問(wèn)卷”上不可以用來(lái)答題；4．考試結(jié)束后，考生須將本試卷和答題卡一并交回；5．考生解答填空題和解答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，如用鉛筆作答的試題一律以零分計(jì)算；6．選擇題要求用規(guī)定型號(hào)鉛筆填涂，涉及作圖的題目，用題目中規(guī)定型號(hào)的鉛筆作圖。第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（5小題，16分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.分歧/攲斜笨拙/咄咄逼人B.貯蓄/佇立訣別/速戰(zhàn)速?zèng)QC.攢成/積攢棱鏡/凌云之志D.倘若/流淌倜儻/風(fēng)調(diào)雨順2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的是（）（2分）A.朗潤(rùn)呼朋引伴健壯人跡罕致B.蔭蔽翻來(lái)復(fù)去寬敞喜出望外C.奧秘花團(tuán)錦簇云宵人聲鼎沸D.感慨混為一談慚愧美不勝收3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.綜合實(shí)踐課上，小明在打羽毛球，小紅在練習(xí)合唱，我在組裝飛機(jī)模型，我們各得其所。B.忽然一片銀鈴般的笑聲由遠(yuǎn)及近，原來(lái)是一群花枝招展的姑娘，踏著晨曦，穿過(guò)公園匆匆而來(lái)。C.歷史老師講課旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的語(yǔ)調(diào)也常常被同學(xué)們模仿。D.這道數(shù)學(xué)題，我百思不得其解，經(jīng)老師一點(diǎn)撥才恍然大悟。4.下列沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是（）（2分）A.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。B.由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢堅(jiān)毅而豪爽的性格。C.為了防止不再發(fā)生這類(lèi)安全事故，某市各個(gè)單位都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。D.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。綜合性學(xué)習(xí)（8分）5.班級(jí)開(kāi)展主題為“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【巧連線，辨友情】請(qǐng)你根據(jù)不同的朋友關(guān)系，把以下解釋和相應(yīng)的稱(chēng)謂連線。（3分）①布衣之交A.建立在道義基礎(chǔ)上的，不謀名利、不尚虛華的友誼。②忘年之交B.平民之間的交往，或顯貴者與地位低的人的交往。③君子之交C.不計(jì)年歲長(zhǎng)幼、以才能德行為主的交往。（2）【擬名稱(chēng)，知友情】同學(xué)們正在策劃墻報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容分別設(shè)計(jì)欄目名稱(chēng)。（2分）欄目?jī)?nèi)容欄目名稱(chēng)君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《莊子?山木》）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。（《禮記?學(xué)記》）交友名言①_________我們?cè)诮挥训臅r(shí)候，要尊重彼此的個(gè)性和差異，以理解和包容的態(tài)度對(duì)待朋友，承諾的事情一定要盡力做到；要忠誠(chéng)坦率，共同解決。只有這樣，才能建立起真正的友誼②_________（3）【敞心懷，抒友情】你的同學(xué)李明為了請(qǐng)朋友吃東西、看電影，最近經(jīng)常向家長(zhǎng)伸手要錢(qián)，還和學(xué)校里那些行為習(xí)慣比較差的同學(xué)走得較近，你該如何勸說(shuō)他。（3分）二、（1小題，8分）6．古詩(shī)文默寫(xiě)(8分)(1)根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)(4分)①，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）②水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）④楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑤，思而不學(xué)則殆。（《<論語(yǔ)>十二章》）⑥，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)（2）月亮是古典詩(shī)歌中永恒的意象，請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。（4分）題目作者詩(shī)句批注《峨眉山月歌》李白①，。月落江中，思隨江流《夜上受降城聞笛》李益②，。月色凄冷，愁思蔓延第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成7～10題。(12分)【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ü?jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還②走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪？”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐③右?！保ㄟx自《李生論善學(xué)者》，有刪改）[注]①志：記住。②還：同“旋”，轉(zhuǎn)身。③坐：同“座”，座位。7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）（2分）A.不亦說(shuō)乎/王生不說(shuō)B.不亦樂(lè)乎/好之者不如樂(lè)之者C.吾日三省吾身/意與日去D.擇其善者而從之/或謂君不善學(xué)8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①溫故而知新，可以為師矣。②王生益慍，不應(yīng)而還走。9.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.甲文中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”一句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)之后按時(shí)溫習(xí)的重要性。B.甲文提到了要廣泛地學(xué)習(xí)，懇切地發(fā)問(wèn)，還要多思考未來(lái)之事。C.乙文王生的態(tài)度從“不說(shuō)”到“驚覺(jué)”，可見(jiàn)其理解了李生的意思。D.甲文記錄孔子及其弟子言行，言簡(jiǎn)義豐；乙文敘述故事，趣味性強(qiáng)。10.兩篇選文在學(xué)習(xí)方法上有哪些共同觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。（4分）11.閱讀詩(shī)歌，回答下面問(wèn)題。（4分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊”展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）（2）請(qǐng)分析“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含的理趣。（2分）四、(8小題，30分)（一）閱讀以下材料，完成12～15題。(13分)漢服之美，點(diǎn)燃文化自信中國(guó)漢服有許多別稱(chēng)，如華服、漢衣冠、華夏衣裳，其文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)幾千年的演變與發(fā)展，漢服早已成為東方服飾文化的典型代表。隨著時(shí)代發(fā)展，漢服很難成為大眾的日常服裝，但因其蘊(yùn)含深厚的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵而受到越來(lái)越多的人喜愛(ài)。材料一：從總體上看，漢服形式主要遵循兩大形制，一種為上下分體制：上身為衣，下身為裳，如冕服、襦裙等；另一種為衣裳連制：上衣下裳合二為一，如深衣、袍等。漢服除了形式特點(diǎn)鮮明外，還蘊(yùn)含著中華文化獨(dú)有的精神內(nèi)涵，如“上衣下裳”體現(xiàn)了中華文化天人合一的思想觀念；“交領(lǐng)右衽”體現(xiàn)了中國(guó)古代以右為尊的思想觀念；“中縫垂帶”“寬袍大袖”等體現(xiàn)出中國(guó)人正直和諧的思想觀念。因此，漢服不僅僅是漢民族的傳統(tǒng)服飾，更是中華民族文化的象征符號(hào)，是中華文明精神的體現(xiàn)。（整理自趙文靜《“漢服熱”對(duì)中華文化傳播的意義》）材料二：（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）材料三：①漢服是中國(guó)漢民族的民族服飾，一部漢服史等于半部中華文化史。漢服諸多特點(diǎn)，都可以在二十四史、經(jīng)史子集里找到依據(jù)，說(shuō)明其是根據(jù)思想文化的傳承和發(fā)展而創(chuàng)新變化的。②朝代思想文化漢服變化特點(diǎn)朝代思想文化漢服變化特點(diǎn)漢朝時(shí)期儒家思想為正統(tǒng)，兼收西域民族文化以深衣為服飾主流，服飾質(zhì)料乃至圖文融入多民族的文化服飾的種類(lèi)和式樣更加豐富。魏晉時(shí)期獨(dú)立人格和自覺(jué)精神得到發(fā)展追求繁華、奢麗的風(fēng)格，寬衣博帶是這時(shí)期的流行服飾。衣式為大袖翩翩，飾帶層疊，表現(xiàn)出飄然若仙的風(fēng)格。唐朝時(shí)期多元文化共存兼容并蓄，廣采博收，出現(xiàn)了大袖衫、圓領(lǐng)瀾衫、翻領(lǐng)對(duì)襟等多種裝款。服飾圖案也趨于豐滿、華美。宋朝時(shí)期推行“程朱理學(xué)”禁錮人性延續(xù)唐朝的款式特點(diǎn)，但變得簡(jiǎn)潔質(zhì)樸。女裝更是拘謹(jǐn)、保守，色彩淡雅恬靜。明朝時(shí)期重塑漢族禮儀上采周漢，下取唐宋，去除元朝服制，全面恢復(fù)漢族服飾特點(diǎn)是寬大簡(jiǎn)潔，后期出現(xiàn)使用鈕扣代替帶結(jié)等新款式。（整理自曹革蕾的《各朝代文化特點(diǎn)與漢服形制的關(guān)系》）材料四：①中華傳統(tǒng)文化博大精深，而漢服在詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾。近年來(lái)，隨著“漢服熱”不斷升溫，越來(lái)越多青少年開(kāi)始關(guān)注漢服，喜歡漢服。漢服文化能逐漸突破圈層，部分得益于漢服愛(ài)好者的不懈推廣。他們會(huì)參與一些漢服講座、漢服游園等活動(dòng)，向公眾介紹推廣漢服文化。此外，大眾媒體和互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，也成為漢服推廣的有利工具。貼吧、論壇發(fā)展到抖音等視頻軟件，讓漢服進(jìn)一步走進(jìn)大眾的視野。漢服甚至火到海外，成為西方年輕人追捧的新時(shí)尚。據(jù)觀察，TikTok（抖音國(guó)際版）上僅標(biāo)注為“漢服”話題的短視頻觀看總量就已經(jīng)突破了3億次。②漢服何以愈受歡迎？“漢服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中國(guó)文化。”漢服愛(ài)好者王一帆說(shuō)，接觸漢服后，她對(duì)戲曲、古畫(huà)等傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了興趣，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。③“穿上漢服總有一種難以言表的穿越之感，仿佛在心中對(duì)話古今。”同是漢服愛(ài)好者的關(guān)嘉美說(shuō)。漢服在面料、剪裁、色彩等方面都表達(dá)著傳統(tǒng)文化的形意之美，而漢服對(duì)身材的包容性，體現(xiàn)了中華文化兼容并包的特質(zhì)，對(duì)當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)也有借鑒意義。④“服飾是生活美學(xué)的展示載體，也是流行文化的承載主體。漢服再次受到熱捧，更是一種傳統(tǒng)文化和民族精神的重要承載。”寧夏大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)馮蛟分析稱(chēng)。（整理自中國(guó)新聞網(wǎng)《漢服“出圈”：于傳統(tǒng)文化中發(fā)現(xiàn)美》）12.以下關(guān)于漢服的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（

）（3分）A．從總體看，漢服的形式主要遵循兩大形制：上下分體制、衣裳連制。B．漢服蘊(yùn)含著天人合一、以右為尊、正直和諧等中華文化的精神內(nèi)涵。C．魏晉時(shí)期受到“程朱理學(xué)”的影響，漢服樣式簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，拘謹(jǐn)保守。D．明朝吸收了周漢和唐宋的漢服特點(diǎn)，恢復(fù)漢族服飾，重塑漢族禮儀。13.下面關(guān)于“漢服熱”的說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是（

）（3分）A．漢服是最能與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的服飾，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。B．漢服文化能夠突破圈層，皆因?yàn)闈h服愛(ài)好者不懈地向公眾介紹推廣漢服文化。C．大眾媒體和互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，貼吧、論壇、抖音等讓漢服開(kāi)始走進(jìn)大眾視野。D．TikTok上標(biāo)注為“漢服”話題的短視頻觀看總量大，說(shuō)明漢服已火到了海外。14.下列以“漢服之美，點(diǎn)燃文化自信”為主題設(shè)計(jì)的活動(dòng)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．舉辦各朝代漢服展覽活動(dòng)，介紹漢服蘊(yùn)含的各朝代思想文化。B．舉辦漢服縫制活動(dòng)，在設(shè)計(jì)師與縫紉師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)縫制漢服。C．舉辦漢服體驗(yàn)活動(dòng)，穿上漢服畫(huà)畫(huà)、吟詩(shī)誦詞，彈奏古琴等。D．舉辦漢服“日?；被顒?dòng)，讓人們?nèi)粘６即┥蠞h服，推廣漢服。15.漢服受到歡迎的原因有哪些呢？請(qǐng)根據(jù)以上材料簡(jiǎn)要?dú)w納。（4分）（二）閱讀下面文字，完成16～19題。（17分）一雙塞滿玉米葉子的農(nóng)鞋關(guān)玉梅①在我家，買(mǎi)得最多的：一是客廳書(shū)柜上的萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，再就是陽(yáng)臺(tái)鞋柜上擺放著不同時(shí)期的百余雙鞋。②我讀書(shū)累了，便會(huì)走向陽(yáng)臺(tái)，欣賞我的鞋。③鞋柜上，農(nóng)鞋、橡膠鞋、塑料涼鞋、革質(zhì)鞋、皮質(zhì)鞋等，它們形色各異：系帶的、高跟的、平底的、一應(yīng)俱全；顏色赤橙黃綠青藍(lán)紫無(wú)所不包。尤為一提的是擺放在鞋柜正中央的一雙補(bǔ)了又補(bǔ)的農(nóng)鞋，與其他鞋子格格不入，兩塊黑色的補(bǔ)丁，像兩個(gè)黑黑的眼球，我時(shí)常從黑黑的眼球里看到兒時(shí)的父親的模樣。④這是一雙夏天穿的農(nóng)鞋。鞋的前臉和鞋底是橡膠做的，鞋幫是黃色的帆布，鞋面正上方有10個(gè)穿鞋帶的孔，孔內(nèi)的金屬環(huán)早已脫落，只剩下十個(gè)窟窿。⑤我把鞋擺放在鞋柜的最顯眼處，每次走到它跟前，我都會(huì)駐足凝望。溫暖的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，剛好穿透鞋的里層，父親的溫暖便又傳到了我的身上，那雙會(huì)說(shuō)話的黑眼睛，時(shí)時(shí)提醒著我，該回客廳看書(shū)了。⑥我出生在上世紀(jì)60年代中期，那時(shí)的農(nóng)村，日子普遍窮，我們家五個(gè)孩子，日子過(guò)得捉襟見(jiàn)肘，吃上頓沒(méi)下頓的。⑦父親當(dāng)了八年兵，體弱多病，在農(nóng)村，算是有文化之人，他始終秉承著一種信念：知識(shí)改變命運(yùn)。他期待著他的五個(gè)孩子念好書(shū)，有出息，無(wú)論多窮、多困難，也要供我們讀書(shū)，走出貧窮的小山村。⑧年少的我，感覺(jué)不到生活的艱辛和讀書(shū)的意義，有時(shí)候因?yàn)楦赣H嚴(yán)厲的管教而耍脾氣。也常常背著父親，把借來(lái)的小說(shuō)或小人書(shū)壓在課本的下面。有一次被父親發(fā)現(xiàn)了，他破天荒沒(méi)有對(duì)我發(fā)火，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你不好好讀書(shū)，將來(lái)就會(huì)像爸爸一樣過(guò)窮日子呢！”⑨那一次，我認(rèn)真地端詳著父親：他的頭發(fā)半灰半白，皮膚暗淡沒(méi)有光澤，上身一件藍(lán)色的衣服早已洗褪了色，下身黃色褲子的兩個(gè)膝蓋處，補(bǔ)著作業(yè)本樣大的補(bǔ)丁，腳上趿拉著一雙補(bǔ)了又補(bǔ)的農(nóng)鞋。透過(guò)煙霧，父親佝僂著坐在那里，像墻上掛著的一把彎刀，但已然沒(méi)有了鋒芒。⑩1979年冬天，我明年就要報(bào)考中專(zhuān)，學(xué)校來(lái)了一套考試資料，我對(duì)父親說(shuō)想買(mǎi)一套，父親問(wèn)多少錢(qián)？我說(shuō)16元。父親“嗯”了一聲，不一會(huì)兒起身出門(mén)，很晚才見(jiàn)他回來(lái)。?借著昏暗的煤油燈，我看到父親的臉陰沉著，他一句話也沒(méi)說(shuō)，坐在炕沿上，卷著細(xì)長(zhǎng)的煙，一口口吸著。煙圈在父親的眼前飄散著。為給我買(mǎi)一套資料書(shū)，父親不知道去村子里借了多少家、碰了多少次釘子，終是沒(méi)有借到錢(qián)，我發(fā)誓一定要考上中專(zhuān)。?第二天早上我起床時(shí)沒(méi)有看到父親。午間放學(xué)時(shí)，同學(xué)說(shuō)外面有人找我。?走出教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到父親雙手使勁地搓著耳朵，臉凍得通紅，一雙腳不停地在地上跺著，他一定是凍壞了！?我心疼地攥著父親冰冷的手，低頭的一瞬間，我看到：從父親的那雙農(nóng)鞋里，竟冒出了無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)細(xì)的玉米葉子，“爸，你怎么不穿棉鞋??！”?原來(lái)，為了省錢(qián)供我們五個(gè)孩子念書(shū)，父親一年四季就一雙鞋，冬天實(shí)在太冷了，就用鐵梳子把玉米葉子梳理成柔軟的絲狀，墊在鞋里用來(lái)御寒。我的心一陣陣抽搐，鼻子剎那間酸了。?父親看到我，急急忙忙從褲兜里掏出一把皺皺巴巴的零碎的紙幣遞過(guò)來(lái)，說(shuō)：“借了一大早才借到，沒(méi)耽誤買(mǎi)書(shū)吧？”看著父親遞給我的那些零零散散的錢(qián)，看著父親那雙補(bǔ)了又補(bǔ)的鞋，我的眼淚無(wú)聲地流了下來(lái)。?父親一大早，飯也沒(méi)吃，到處借錢(qián)，趕了10多公里路，就為了能給我買(mǎi)上一套書(shū)。?我的父親，他不偉大，可以說(shuō)卑微得如一粒塵埃，但父親用無(wú)私的愛(ài)，激勵(lì)了我求學(xué)進(jìn)取，也正是因?yàn)楦赣H對(duì)知識(shí)的崇拜，養(yǎng)成了我后來(lái)在生活中愛(ài)書(shū)、愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。?1980年9月，十五歲的我以優(yōu)異的成績(jī)考上了黑龍江省中醫(yī)藥學(xué)校，父親的臉上第一次有了笑容，而且笑得那么燦爛！?多少年過(guò)去了，那套16元買(mǎi)來(lái)的學(xué)習(xí)資料早已泛黃，但依舊擺放在我的床頭；父親那雙塞滿玉米葉子的農(nóng)鞋也依舊擺放在我家陽(yáng)臺(tái)鞋柜上的最顯眼處。（有刪改）16.下列對(duì)①—⑤段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.這部分的內(nèi)容是為了點(diǎn)明本文的主要寫(xiě)作對(duì)象是父親穿過(guò)的一雙農(nóng)鞋。B.寫(xiě)“我”形色各異的鞋子是為了襯托父親穿過(guò)的農(nóng)鞋，突出它的破舊。C.第③段中“黑黑的眼球”和第⑤段“會(huì)說(shuō)話的黑眼睛”指代內(nèi)容一樣。D.開(kāi)頭寫(xiě)“我”書(shū)多，是為下文寫(xiě)父親對(duì)“我”愛(ài)書(shū)、愛(ài)閱讀的影響作鋪墊。17.結(jié)合文本，從描寫(xiě)的角度分析文中劃線句子的表達(dá)效果。（4分）我看到父親的臉陰沉著，他一句話也沒(méi)說(shuō)，坐在炕沿上，卷著細(xì)長(zhǎng)的煙，一