內(nèi)蒙古通遼市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版專題練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古通遼市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版專題練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語。

dù

jì

cí

xiáng

shěn

shì

wèi

wèn

yí

huò

chàn

dǒu

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.讀書就要不斷補(bǔ)充新知識，不斷學(xué)習(xí)，就如朱熹在《觀書有感（其一）》中所說的“____________？____________”。2）.根據(jù)詩文內(nèi)容填空。

泱泱中華，詩詞國度。歷代文人墨客常用詩詞來表達(dá)自己的情懷。林升的詩句“__________________，__________________”通過描寫層疊的高樓、日夜不歇的歌舞，表達(dá)了對南宋統(tǒng)治者醉生夢死的憤慨；龔自珍的詩句“__________________，__________________”希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能夠打破常規(guī)，選拔有用之人；林杰的詩句“__________________，__________________”寫了七夕的晚上，望著夜空，仿佛看到了牛郎、織女在鵲橋相會(huì)。3）.根據(jù)要求在橫線上寫成語。

表示歷史故事（如：負(fù)荊請罪）_________、_________

表示寓言故事（如：拔苗助長）_________、_________

表示社會(huì)安定（如：國泰民安）_________、_________4）.看拼音寫詞語。

xiānào

róngxìng

duànliàn

yuǎntiào

(

)(

)(

)(

)5）.選字組詞。（銷消削）_____息

_____皮_____毀（獎(jiǎng)漿槳）船__________狀豆_____（幕暮慕墓）日_____羨__________布墳_____評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語書寫全對的一項(xiàng)是（）A．理所當(dāng)然金碧輝皇難以置信B．同心協(xié)力兵慌馬亂內(nèi)憂外患C．不計(jì)其數(shù)生靈涂碳國泰民安D．眾星拱月哀鴻遍野路不拾遺2）.下列句子朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。B．孔君平/詣/其父，父/不在。C．孔指/以示/兒曰：“此是/君家果?！盌．其人/弗能應(yīng)也。3）.觀看展廳的古書時(shí)，福鷺發(fā)現(xiàn)有些字和現(xiàn)代詞語的意思是相同的，但有一項(xiàng)他說錯(cuò)了，請你指出（

）A．其人弗能應(yīng)也。應(yīng)答B(yǎng)．因釋其耒而守株。守護(hù)C．童孫未解供耕織。理解D．吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。堅(jiān)固評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.用上兩種說明方法，把下面的句子寫具體。

松鼠的尾巴很大。

_____評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.詞語搭配。(連一連)

預(yù)防

熱量

密切的

能力

吸收

疾病

殺菌的

陽光

凝成

探索

溫暖的

世界

繼續(xù)

水滴

美麗的

關(guān)系2）.將寓言故事與它相對應(yīng)的寓意用線連起來。

《狼與母山羊》

盡管壞人老奸巨滑，但在聰明人面前，他們的詭計(jì)仍是枉費(fèi)心機(jī)。

《獅子和海豚》

我們結(jié)交盟友，應(yīng)當(dāng)選擇那些能共患難的人。

《兔與青蛙》

那些不幸的人們往往會(huì)以他人的更大的不幸來安慰自己。評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面排列錯(cuò)亂的句子整理通順，標(biāo)明序號。

________這樣一快一慢，魚鱗身上出現(xiàn)了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。

________魚的生長跟氣候有直接的關(guān)系。

________于是，人們根據(jù)魚的“生長圈”，計(jì)算出魚的年齡。

________秋冬季節(jié)，氣溫低，魚兒長得慢。

________有的科學(xué)家叫它“生長圈”。

________春夏季節(jié)，氣溫高，魚兒吃得多，長得快。2）.把下面的句子按正確的順序排列起來。

(

)豆豆聽到同學(xué)的呼喚，也興奮地跑到花園空地上。

(

)大家用手指著美麗的煙火，又叫又跳，開心極了。

(

)過春節(jié)了，到處都是一派喜洋洋的景象。

(

)天黑的時(shí)候，小朋友們?nèi)タ捶艧熁?。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《獵人海力布》被海力布救下的小白魚是龍王的女兒。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。1．判斷對錯(cuò)，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

（1）“王師”是指宋朝朝廷的軍隊(duì)。(

)

（2）這首詩是詩人48歲時(shí)寫的一首愛國詩。(

)

（3）“五千仞”是形容山之高，“三萬里”是形容河之長。(

)

（4）詩題朗讀時(shí)是這樣劃分停頓的：秋夜/將曉出/籬門迎涼/有感。(

)

2．詩中描寫的”河”指____，“岳”指____。

3．這首詩的作者是____（朝代）愛國詩人____。詩的前兩句向我們展示了____，后兩句表達(dá)了詩人盼望____。

4．表達(dá)詩人對淪陷區(qū)人民的深切同情，盼望收復(fù)失地，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的詩句是：____________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作實(shí)踐每個(gè)人都有自己的心愛之物，你的心愛之物是什么？你為什么喜歡它？里面有什么故事呢？那就請你寫一寫自己的心愛之物吧。注意把自己的喜愛之情融在文字里。題目自擬，字?jǐn)?shù)400左右。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀理解。栢桐樹（節(jié)選）①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容。”我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。②當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉，只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)?。③在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠障；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見。若登樓眺望，芭蕉落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。④一個(gè)月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的。（豐子愷）1．對第②段中加點(diǎn)詞“坦白”“拙劣”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“拙劣”是貶義詞，可見作者對梧桐生葉的輕視B．“拙劣”流露出作者對初春梧桐生葉的親切C．“拙劣”“坦白”用了擬人的修辭手法D．“坦白”表達(dá)了作者對梧桐生葉的由衷贊賞2．作者引用“山遠(yuǎn)始為容”是想說明（

）A．自己與梧桐樹的距離比較遠(yuǎn)B．梧桐樹離自己遠(yuǎn)，看不清全體容貌C．自己與山的距離比較遠(yuǎn)D．梧桐樹離自己遠(yuǎn)，才能看清全體容貌3．下列說法不正確的是（

）A．第①段中“顯出了種種的容貌”，聯(lián)系全文看，作者寫了“新桐初乳”、“綠葉成陰”、“梧桐葉落”三種容貌。B．②③段極寫梧桐樹葉子多而大，綠意濃而深，是為了與下文寫梧桐樹的另一種光景作對比，反襯出作者看到葉落的悲傷與無奈。C．第③段中的劃線句，作者將梧桐葉與芭蕉葉、丁香結(jié)對比著來寫，突出了芭蕉葉之大，將事物的特點(diǎn)寫得很清楚。D．全文表露了作者鮮明的感情色彩，發(fā)現(xiàn)“新桐初乳”和“綠葉成陰”時(shí)的欣喜，看見“梧桐落葉”的無奈、傷感。4．本文的語言很有趣。如第②段中“瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃”。找出類似的語句摘錄下來，寫寫你的體會(huì)。

_____________________________________________________

5．文章結(jié)尾，作者說“可知自然是不能被占有的，可知藝術(shù)也是不能被占有的”，從中你得到了怎樣的啟示？

_____________________________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.下列詞語書寫全部正確的在括號里畫“√“，不正確的詞語改正在后面的括號里。

（1）行接船艄嶄新引薦___

（2）熟練水瓢喉嚨清醒___

（3）蜻蜓難堪包袱豫計(jì)___

（4）附庸遮淹眷戀板凳___2）.理解“屈”的意思，并選擇填空。（填序號）

屈：①彎曲；使彎曲

②理虧

③屈服；使屈服

④委屈；冤枉

（1）貓屈著后腿，豎著尾巴。()

（2）這下你理屈詞窮了吧！()

（3）他自己已經(jīng)自身難保了，卻還要為別人叫屈。()

（4）劉胡蘭寧死不屈的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。()評卷人得分12、語言表達(dá)（每題6分共1題）1）.小美和好朋友小秋正在交流看完古典四大名著后的感受，請你補(bǔ)充她們的對話。

小秋：讀了中國古典四大名著，我認(rèn)識了《三國演義》里神機(jī)妙算的____________，《水滸傳》里機(jī)智勇敢的____________，《西游記》里敢作敢為的____