2018-2019學年吉林省長春市農(nóng)安五中九年級（上）期中化學模擬試卷

2018-2019學年吉林省長春市農(nóng)安五中九年級（上）期中化學模擬試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、單選題1、電力被廣泛應用于生產(chǎn)、生活中。下列發(fā)電過程屬于化學變化的是()A.火力發(fā)電B.水力發(fā)電C.風力發(fā)電D.太陽能發(fā)電 2、下列操作不一定會導致取用藥品變少的是()A.物碼倒置 B.俯視讀數(shù)C.砝碼缺損 D.稱量前指針偏左結束后天平平衡 3、長期生活在平原地區(qū)的人，進入高海拔地區(qū)后，常常感到氣短、頭痛、惡心，這屬于高原反應。出現(xiàn)這種反應的原因是()A.呼吸受阻 B.長期生活在平原地區(qū)導致體質較差C.高海拔地區(qū)氣壓低空氣稀薄 D.高海拔地區(qū)空氣中氧氣的含量較低 4、下列對一些事實的解釋，不正確的是()A.A B.B C.C D.D 5、下列四種粒子的結構示意圖中，說法正確的是()A.它們表示四種不同的元素 B.②④表示的是一種元素C.①③④表示的元素都是非金屬元素 D.①④表示的是陽離子 6、如圖是元素周期表中的一格，下列有關磷元素的說法正確的是()A.一個磷原子的質量是30.97g B.相對原子質量是15C.該元素屬于金屬元素 D.原子序數(shù)是15 7、氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應。有關如圖所示三個反應的敘述中不正確的是()A.由圖示實驗可知，集氣瓶也可用作反應容器B.它們的生成物中在常溫下既有氣體，也有液體，還有固體C.為了保證實驗效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底D.實驗Ⅲ中，鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲受熱面積，使鐵絲容易被點燃 8、下列關于空氣的說法中，正確的是()A.我們要采取各種措施，為人類的生存提供純凈的氧氣B.工業(yè)上利用氧氣和氮氣密度不同，從液態(tài)空氣中分離氧氣和氮氣C.空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用D.空氣中氧氣質量占空氣質量的21% 9、對下列成語的有關化學原理解釋不合理的是()A.火上澆油--隔絕氧氣 B.煽風點火--為燃燒提供足夠多的氧氣C.釜底抽薪--燃燒需要可燃物 D.鉆木取火--使溫度達到可燃物的著火點 10、用“王水”(濃鹽酸與濃硝酸的混合物)溶解某金屬M后得到一種酸性物質：HMCl4，則下列物質所含M元素的化合價與HMCl4A.M2O3 B.M(NO3)3二、填空題1、如圖是五種粒子的結構示意圖及鎂元素在元素周期表中的部分信息。(1)鎂元素的相對原子質量是______；(2)表示稀有氣體原子的是______(填序號)；(3)它們表示______種元素的粒子；(4)在化學反應中易得到電子的粒子是______(填序號)。2、請用化學用語填空(1)3個水分子______(2)硝酸銨中銨根離子顯+1價______(3)鈣離子______(4)由地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素形成的常見化合物______。3、根據(jù)化學實驗操作規(guī)則，請用適當?shù)臄?shù)據(jù)填空：(1)向酒精燈里添加酒精，不可超過酒精燈容積的______．(2)給試管里的液體加熱，應使用試管夾，夾在離試管口大約______處；試管里的液體體積不超過試管容積的______；試管口斜向上，且與桌面成______角；試管口不要對著自己或他人．(3)取用液體藥品時，若沒有說明用量，一般取______．4、用微粒的觀點回答下列問題：(1)保持水的化學性質的微粒是______。(2)水通電分解過程中，不變的微粒是______。(3)用濕抹布擦過的桌面，一段時間后變干的原因是______。(4)水變成水蒸氣，所占體積變大的原因是______5、指出下列物質中屬于化合物、單質還是混合物填序號)。①空氣______②高錳酸鉀______③二氧化碳______④氧氣______⑤礦泉水______⑥四氧化三鐵______三、探究題1、取一塊木炭做了如下實驗：①觀察木炭是灰黑色固體；②另取一塊體積相仿的煤塊，比較后發(fā)現(xiàn)煤的質量比木炭大；③點燃木炭，木炭燃燒，經(jīng)檢驗其生成物為二氧化碳；④把木炭砸碎。上述各項發(fā)生的變化，屬于物理變化的是______(填序號)；屬于化學變化的是______(填序號)，理由：______。由此可知木炭的化學性質：______。實驗室用來檢驗二氧化碳的方法是______。______2、某化學興趣小組在學習了教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗后，產(chǎn)生了濃厚的興趣，對該實驗進行了進一步的探究。他們查找了資料后發(fā)現(xiàn)五氧化二磷為白色粉末，對人的粘膜及皮膚有腐蝕性，于是他們對實驗進行了改進。請回答下列有關問題：(1)圖I為教材實驗，紅磷燃燒的化學式表達式為______。待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升接近集氣瓶容積的______，當燃燒著的紅磷熄滅后，容器中剩余的氣體主要是______，說明該氣體具有的化學性質是______。(2)圖Ⅱ為改進后的實驗裝置，對照圖I實驗，你認為改進后的圖Ⅱ實驗優(yōu)點是：______。______3、如圖所示，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞，再向試管口的棉花團上滴一些濃氨水。(1)實驗中，可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液由______(填A、B、C或C、B、A)順序先后變成______色。該實驗說明分子的性質是______。(2)實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是______。(3)這一實驗還說明，酚酞和濃氨水兩種試劑中______具有揮發(fā)性。______4、某化學興趣小組在實驗室中做了以下兩組實驗，請回答：(1)圖A所示的實驗目的是______，由此可得出的結論是______。(2)圖B實驗中觀察到的現(xiàn)象是______，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______，該實驗給我們的啟示是，在火災現(xiàn)場逃生時應該______。______5、某興趣小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制取和收集實驗，請回答：(1)圖中儀器名稱①______②______(2)若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是______(填字母)。你認為該裝置中還缺少______。(3)若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到______(填名稱)，其起______作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質______(填“能”或“否”)。(4)用D裝置收集氧氣時，當氣泡______再開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應______(填“正放”或“倒放”)在桌上。用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法是用______。(5)若用F裝置收集該氣體，則氣體從______處導管進入(填“c”或“d”)，若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應從______處導管進入。(6)某同學在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答兩點)______；______(7)實驗結束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因______(寫一個)。______

2018-2019學年吉林省長春市農(nóng)安五中九年級（上）期中化學模擬試卷參考答案一、單選題第1題參考答案:A解：A、火力發(fā)電過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化。B、水力發(fā)電過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。C、風力發(fā)電過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。D、太陽能發(fā)電過程中沒有新物質生成，屬于物理變化。故選：A。化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別為是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷。本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:A解：A、用托盤天平稱量一定質量的物體，應將藥品放在左盤，砝碼放在右盤，如果物碼放反了，則物體的質量=砝碼質量-游碼質量，可能會導致稱取藥品的質量偏小，如果沒有用到游碼，不一定會導致取用藥品變少；B、使用量筒讀數(shù)時，視線要與凹液面的最低處保持水平，如果俯視讀數(shù)，會使讀數(shù)偏大，導致所取的溶液體積偏??；C、砝碼缺損會導致所稱量的藥品質量偏?。籇、稱量前指針偏左時就開始稱量，會使所稱量的藥品質量偏小。故選：A。A、根據(jù)使用托盤天平稱量時的注意事項進行分析。B、根據(jù)使用量筒時的注意事項進行分析。C、根據(jù)使用托盤天平稱量時的注意事項進行分析。D、根據(jù)使用托盤天平稱量時的注意事項進行分析。本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:C解：高海拔地區(qū)氣壓低空氣稀薄，氧氣含量低，所以常常感到氣短、頭痛、惡心。故選：C。根據(jù)高原地區(qū)空氣稀薄，氧氣含量低來分析。本題考查了氧氣的性質與用途，難度小。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:A解：A、檢查氣密性的原理，是因為分子間的間隔(而不是大小)隨溫度的變化而改變，故選項解釋錯誤。B、50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確。C、衣柜中的“樟腦球”過一段時間會變小甚至消失，是因為樟腦球的分子在不斷的運動的，運動到空氣中去了，故選項解釋正確。D、固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍色，是因為它們是由碘分子構成的，同種的分子性質相同，故選項解釋正確。故選：A。根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可。本題難度不大，掌握分子的基本性質(可以簡記為：“兩小運間，同同不不”)及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:B解：A、由四種粒子的結構示意圖可知，共有三種質子數(shù)，它們表示三種不同的元素；故說法不正確；B、②④核內質子數(shù)相同，表示的是一種元素；故說法正確；C、由②③④粒子的結構示意圖可知，核內的質子數(shù)是分別是11，12，分別屬于鈉元素和鎂元素，元素的名稱帶有“金”字旁，屬于金屬元素。故說法不正確；D、①中質子數(shù)=8<電子數(shù)=10，表示陰離子，③中質子數(shù)=12>電子數(shù)=10表示的是陽離子。故說法不正確。故選：B。A、依據(jù)質子數(shù)決定元素的種類分析判斷。B、依據(jù)質子數(shù)決定元素的種類分析判斷。C、根據(jù)核內的質子數(shù)，判斷元素及元素的類別。D、根據(jù)當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質子數(shù)≠核外電子數(shù)，為離子分析。了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點是解題的關鍵；---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:D解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為30.97，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤。B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為30.97，故選項說法錯誤。C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是磷，帶“石”字旁，屬于非金屬元素，故選項說法錯誤。D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為15，該元素的原子序數(shù)為15，故選項說法正確。故選：D。根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可。本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息(原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質量)進行分析解題的能力。---------------------------------------------------------------------第7題參考答案:C解：A、由圖示可知，集氣瓶也可以用作反應容器，故正確；B、木炭燃燒生成二氧化碳氣體，蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵固體，故正確；C、為了保證實驗效果，可燃物要由瓶口緩慢伸至瓶底，故錯誤；D、實驗Ⅲ中，鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲受熱面積，使鐵絲容易被點燃，故正確；故選：C。A、根據(jù)燃燒生成固體判斷；B、根據(jù)三種物質在氧氣中充分燃燒的條件判斷；C、根據(jù)氧氣有氧化性判斷；D、根據(jù)實驗的注意事項分析判斷；解答本題要充分理解物質燃燒時的實質方面的內容，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷。---------------------------------------------------------------------第8題參考答案:C解：A、人類已經(jīng)適應現(xiàn)有的空氣中氧氣含量，純凈的氧氣對人體有害，故選項說法錯誤；B、工業(yè)上利用液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同，從液態(tài)空氣中分離氧氣和氮氣，故選項說法錯誤；C、植物光合作用的生成物是氧氣和有機物，空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用，故選項說法正確；D、空氣中氧氣的體積約占空氣體積的21%，故選項說法錯誤，故選：C。A、根據(jù)空氣的成分及其性質進行分析，人類已經(jīng)適應現(xiàn)有的空氣中氧氣含量，純凈的氧氣對人體有害；B、根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的反應原理，進行分析判斷；C、根據(jù)植物光合作用的生成物分析；D、根據(jù)空氣中氧氣的體積約占空氣體積的21%分析。解答本題關鍵是熟悉空氣的成分的測定，知道空氣中的有害物質，空氣的組成，熟悉植物的光合作用。---------------------------------------------------------------------第9題參考答案:A解：A、火上澆油，是指燃燒過程中，添加可燃物，能使燃燒繼續(xù)進行，不能隔絕氧氣，該選項解釋不合理；B、煽風時，能使可燃物與氧氣充分接觸，從而促進可燃物燃燒，該選項解釋合理；C、釜底抽薪是指把可燃物移走，該選項解釋合理；D、鉆木過程中，克服摩擦力做功，溫度不斷升高，當溫度達到木材的著火點時，木材燃燒，該選項解釋合理；故選：A?？扇嘉锶紵臈l件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可。滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下。本題主要考查了如何解釋成語的含義方面的知識，可以依據(jù)包含的實質進行分析，從而得出正確的結論。---------------------------------------------------------------------第10題參考答案:C解：氫元素顯+1價，氯元素顯-1價，設M元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：(+1)+x+(-1)×4=0，則x=+3價。A、氧元素顯-1價，設M元素的化合價是y，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：2y+(-2)×3=0，則y=+3價。B、硝酸根顯-1價，設M元素的化合價是z，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：z+(-1)×3=0，則z=+3價。C、氯元素顯-1價，設M元素的化合價是w，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：2w+(-1)×3=0，則w=+3D、磷酸根顯-3價，設M元素的化合價是q，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：q+(-3)=0，則q=+3價。故選：C。根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行分析解答。本題難度不大，掌握利用化合價的原則(化合物中正負化合價代數(shù)和為零)計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題。二、填空題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:24.31

B

4

A

;解：(1)鎂元素的相對原子質量是24.31。故填：24.31。(2)表示稀有氣體原子的是B，即B是氖原子，氖元素屬于稀有氣體元素。故填：B。(3)它們表示4種元素的粒子，即分別表示氟原子、氖原子、鎂離子、鋁離子、鋁原子。故填：4。(4)在化學反應中易得到電子的粒子是A，即氟原子在反應中容易得到1個電子。故填：A。元素是具有相同質子數(shù)的一類原子的總稱；一般情況下，最外層電子數(shù)小于4的，反應中容易失去電子，大于4的反應中容易得到電子，等于4的，既不容易得到電子，也不容易失去電子。元素周期表反映了元素之間的內在聯(lián)系，要注意理解和應用。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:3H2O

NO3

Ca2+

Al2O3

;解：(1)3個水分子就是在水的化學式的前面加上數(shù)字3，故填：3H(2)硝酸銨中銨根離子顯+1價就是在硝酸銨中銨根的正上方加上數(shù)字+1，故填：；(3)鈣離子帶有2個單位的正電荷，故填：Ca(4)由地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素形成的常見化合物是氧化鋁，故填：Al本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:

45°

1～2mL

;解：(1)向酒精燈里添加酒精，不可超過酒精燈容積的23(2)給試管里的液體加熱，應使用試管夾，夾在離試管口大約13處；試管里的液體體積不超過試管容積的13；試管口斜向上，且與桌面成(3)取用液體藥品時，若沒有說明用量，一般取1～2mL．故填：(1)23；(2)13；13(1)根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析；(2)根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析；(3)根據(jù)取用液體藥品的原則進行分析．本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:水分子

氫原子、氧原子

分子不斷運動

溫度降低分子間隔變小

;解：(1)水是由水分子構成的，故保持水的化學性質的微粒是水分子。(2)水通電分解過程中，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子結合成氫分子，氧原子結合成氧分子，故反應中不變的微粒是氫原子、氧原子。(3)用濕抹布擦過的桌面，一段時間后變干的原因是分子不斷運動，水分子擴散到空氣中去了。(4)一定質量的水蒸氣冷凝成水時，其體積變小的原因是溫度降低分子間隔變小，物質的體積變小。故答案為：(1)水分子。(2)氫原子、氧原子。(3)分子不斷運動。(4)溫度降低分子間隔變小。根據(jù)分子的定義和性質解答，分子是保持物質化學性質的一種粒子，它在不斷的運動，分子間有間隔，在發(fā)生化學變化時，構成物質的分子發(fā)生改變，分解成原子，原子再重新組合。了解分子的性質和特征是解答此類題的關鍵，要能根據(jù)分子的不同性質來解釋不同的知識點。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:混合物

化合物

化合物

單質

混合物

化合物

;解：①空氣、⑤礦泉水，都是由不同種物質組成的，屬于混合物；②高錳酸鉀氧氣、③二氧化碳、⑥四氧化三鐵，都是由不同元素組成的純凈物，屬于化合物；②氧氣由同一元素組成的純凈物，為單質。故答案為：①混合物；②化合物；③化合物；④單質；⑤混合物；⑥混合物。根據(jù)純凈物、混合物、單質、氧化物與化合物的定義解答，混合物是由兩種或兩種以上物質組成的；純凈物是由一種物質組成的。單質是由一種元素組成的純凈物?；衔锸怯蓛煞N或兩種以上元素組成的純凈物；氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。解答本題要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物。若是純凈物再分析元素組成判斷是化合物還是單質三、探究題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:④

③

有其他物質二氧化碳生成

可燃性

將氣體通入澄清的石灰水，觀察是否變渾濁

解：④將木炭粉碎，此過程中只是木炭的形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；③點燃木炭并檢驗生成了二氧化碳過程中有新物質生成，屬于化學變化；木炭是黑色固體，經(jīng)②可知木炭的密度比煤小，經(jīng)⑤可知木炭的密度比水小，且不溶于水，這些性質不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質；由實驗③可知木炭在空氣中能被點燃，這需要在化學變化中才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳氣體。故答案為：④；③；有其他物質二氧化碳生成；可燃性；將氣體通入澄清的石灰水，觀察是否變渾濁?；瘜W變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化。物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，如可燃性、穩(wěn)定性；物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等；性質和變化，性質是特性，變化是過程，描述性質一般用“能、易、難、會、可以”等。本題難度不大，充分理解兩種變化和兩種性質的含義和區(qū)分的方法是解答本題的關鍵。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:4P+5O22P2O5

五分之一

氮氣

不能燃燒，不支持燃燒

實驗結果更準確，更環(huán)保

解：(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：；待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升接近集氣瓶容積的五分之一，當燃燒著的紅磷熄滅后，容器中剩余的氣體主要是氮氣，說明氮氣的化學性質是不能燃燒，不支持燃燒。故填：故填：；五分之一；氮氣；不能燃燒，不支持燃燒。(2)改進后的圖Ⅱ實驗優(yōu)點是：防止了燃燒匙伸入集氣瓶中時導致的部分氣體膨脹逸出，實驗結果更準確，同時防止了紅磷燃燒生成的五氧化二磷擴散到空氣中污染環(huán)境，更環(huán)保。故填：實驗結果更準確，更環(huán)保。紅磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進入容器，進入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量?？梢杂脕頊y定空氣中氧氣含量的物質應該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質發(fā)生化學反應。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:CBA

紅

在不斷的運動

起襯托作用，便于觀察濾紙條的顏色變化

濃氨水

解：(1)在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味，同時可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液變成紅色，先后順序為CBA.該現(xiàn)象說明分子在不斷的運動。故填：CBA；紅；在不斷的運動；(2)在試管下放一張白紙的作用是便于觀察顏色的變化；故填：起襯托作用，便于觀察濾紙條的顏色變化；(3)滴加了濃氨水的脫脂棉沒有變紅色而是試管內滴加了酚酞試液的濾紙條變紅色，說明濃氨水具有揮發(fā)性，故填：濃氨水。(1)根據(jù)分子的基本性質進行分析，分子在不斷的運動，據(jù)此解答即可；(2)實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是起襯托作用，使現(xiàn)象更明顯。(3)根據(jù)脫脂棉沒有變紅而是酚酞試液變紅來分析。本題考查了如何探究物質的性質和變化規(guī)律，掌握反應現(xiàn)象與本質的聯(lián)系，理解微粒觀點的應用。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:探究燃燒的條件

燃燒需要與氧氣接觸，且溫度達到著火點

高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅

由于溫度較高，密度變得比空氣的小，生成的二氧化碳聚集在燒杯的上方；

低下身體（或匍匐）、用濕布（或蘸有石灰水的布）掩住口鼻（合理即可）

解：(1)銅片的白磷燃燒，紅磷不燃燒，水中的白磷不能燃燒，薄銅片上的白磷能與氧氣接觸，溫度能達到著火點，水中的白磷不能與氧氣接觸，紅磷溫度沒有達到著火點；可得出燃燒需要與氧氣接觸，且溫度達到著火點。圖A所示的實驗目的是探究燃燒的條件。(2)通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，但由于熱脹冷縮，蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳氣體體積變大，密度變得比空氣的小，會聚集在燒杯的上方，使上方的蠟燭先熄滅，故會觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。由于二氧化碳、有毒氣體上升聚集在高處，在火災現(xiàn)場逃生時應該低下身體(或匍匐)、用濕布(或蘸有石灰水的布)掩住口鼻(合理即可)。故答案為：(1)探究燃燒的條件；燃燒需要與氧氣接觸，且溫度達到著火點；(2)高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅；由于溫度較高，密度變得比空氣的小，生成的二氧化碳聚集在燒杯的上方；低下身體(或匍匐)、用濕布(或蘸有石灰水的布)掩住口鼻(合理即可)。(