幼兒園教案幼兒園安全教育教案模版五篇

幼兒園平安教育教案五篇【第一篇】教材分析：城市公共交通的進展為人們的出行供應了便利，幼兒乘坐公交車的機會越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里隱藏著諸多規(guī)章與文明禮儀?；顒幽繕耍?.知道乘車時應排隊上車，需打卡或投幣，前門上車，后門下車，給需要的人讓座等必要的規(guī)章和基本禮儀。2.在觀看比較中，能對各種乘車行為進行正確的推斷，并能說出理由。3.體驗遵守規(guī)章和文明乘車帶給人們的愉悅。4.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。5.培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力量?；顒宇A備:1、學問預備：家長帶領幼兒乘坐公交車，觀看人們上下車，投幣、禮讓等情景，掛念幼兒完成調查表(附后)。活動前老師查閱幼兒的調查表，以便活動中加以引導。2、物質預備：課件(表現(xiàn)各種乘車行為的圖片，可參照附圖)。活動建議：1.組織幼兒溝通乘車見聞，引出活動主題。老師可先引導幼兒與身邊的同伴溝通，然后，有針對地請個別幼兒溝通，如：投幣、打卡、排隊上車、文明禮讓等方面。2、引導幼兒爭辯，知道乘車應遵守的規(guī)章和應做到的文明禮儀。(1)老師啟發(fā)幼兒依據(jù)記錄，將人們遵守規(guī)章和不遵守規(guī)章的行為進行分類;對那些幼兒沒涉及的規(guī)章，老師準時補充。(2)引導幼兒爭辯：遵守乘車規(guī)章有什么好處，針對不遵守的行為，說說自己的感受。3.結合課件爭辯：怎樣做文明小乘客。老師可引導幼兒爭辯，乘車時我們必需遵守哪些規(guī)章?除了遵守這些規(guī)章，我們還應當做到哪些文明的行為?如：上車先打卡或投幣，小伴侶得到身高參照線就要自覺投幣，前門上車、后門下車，不能在車廂里亂扔垃圾，排隊上下車，給老人、小寶寶或需要的人讓座，不在車廂里大聲喧嘩，打噴嚏時應捂住口鼻等。小結：遵守乘車規(guī)章，文明乘車，既能保證我們的平安，又能使我們在乘車時心情開心。所以，期望小伴侶做文明的小乘客。教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭辯下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進展?！酒浯纹炕顒幽繕耍?.知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。2.培育自我愛護意識和力量。3.能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒宇A備：1.ppt2.請一位幼兒不生疏的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。3.玩具、果凍、巧克力?；顒舆^程：一、故事《沙沙和生疏人》1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人格外感謝沙沙。;文章出自.快思老師.教,案網'回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。”沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”2.集體爭辯：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?3.出示圖片：圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵制，大聲呼救。二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃棒棒糖。”接著又拿出玩具給他玩。集體爭辯：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”老師提示：(1)你生疏她嗎?(2)假如你不生疏她.能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。三、選擇玩耍(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1.生疏人就是壞人嗎?A.生疏人就是壞人。B.生疏人不肯定是壞人。2.能不能跟生疏人走?A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。3.有個生疏的阿姨想帶你出去玩。A.可以和她去。B.必需先告知爸爸媽媽。4.有個不生疏的叔叔給你東西吃：A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。B.什么都不能吃。5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。A.先說感謝再上車。B.不能上車。6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。B.什么都不能告知他。四、結束活動提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。活動反思：在活動的開頭部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎上談談對“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。再通過集體的學習，掛念全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活格外貼近的情境，引起幼兒的愛好.掛念幼兒生疏生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過玩耍活動，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走?！镜谌恳?、設計意圖當孩子來到這個世界，出于自己生存和進展需要，總是在嘗試著適應社會，他們通過活動與成人或同伴接觸、交往，漸漸地接受和內化社會規(guī)范、道德準則以及行為方式，漸漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。依據(jù)幼兒社會化進程特點，我園在建構社會領域課程中，留意培育符合將來社會要求的完整人才，在目標和內容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深化淺出地引導幼兒生疏、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃至世界;了解并學會處理自己與社會、他人之間的關系，從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上，樂觀接受各種豐富多彩的玩耍手段，由于玩耍本身就是對社會現(xiàn)實特殊反映的一種活動，是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地體現(xiàn)在幼兒玩耍的內容、形式和規(guī)章中。在玩耍中幼兒能心情開心、自主地活動、能樂觀反映他們所接觸的事物，現(xiàn)實生活中的要求，身體力行仿照成人的活動，并在與同伴相互玩耍中，學會如何分工和適應群體生活，從中實踐了輪番、謙讓、共享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了社會閱歷，為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎，從而促進其社會性進展。下面具體介紹我園組織大型社會性玩?；顒印熬市∈澜纭钡脑O計。該活動是在幼兒已經對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺生疏的基礎上進行的，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種民族、各種膚色的人種友好往來的奇特情意，并學會相互了解、合作、遵守規(guī)章等良好行為規(guī)范。通過初步接觸跨國公司教育，讓幼兒開闊視野，增加主動探究欲望，萌發(fā)產生了解和關懷我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。二、活動目標(一)在玩耍中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應當相互遵重、和平共處，初步萌發(fā)寵愛世界、寵愛人類的情感。(二)學會與同伴相互協(xié)商、共享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應內心體驗三、活動預備豐富幼兒一些與玩耍內容相關的感性閱歷;師生共同創(chuàng)設好所負責的玩耍場地和材料。四、活動過程(一)各班幼兒自己協(xié)商所開設主題的角色安排，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可相互掛念化妝、裝扮。(二)小班三位老師以導游身份，分管班內三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。(三)各玩耍主題的內容和指導。1、世界餐廳(1)日本料理目的：在玩耍中初步感知、了解日本好玩的飲食方式，學習禮貌交往技能。預備：訓練幾位日本料理的“服務員”(由幼兒扮演)，并學說幾句簡潔日本禮貌用語：您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。重點指導：①老師以餐廳“領班”的身份參與玩耍，提示身穿和服、腳著木履的“服務員”用自己已有感知閱歷和想象，學習以日本禮儀向“顧客”供應服務。如：“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前等候“顧客”，當“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內……在廳內可播放“櫻花”歌曲，“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。②引導“顧客”用餐時，依據(jù)已有閱歷仿照日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。。;本文.來源：屈，老，師.教案網;假如“顧客”遺忘或不懂日本料理的飲食方式，“領班”或“服務員”中隨時賜予提示和掛念。(2)潮汕風味館目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學習有禮貌地接待客人的技能。預備：供應各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務員”的服飾。重點指導：①引導“廚師”依據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如老師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報紙碎)，并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應以服務顧客為主，讓“顧客”吃得滿足才有生產做的道理。②引導“服務員”用已有潮汕風俗服務方式的閱歷款待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂，并仿照潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;老師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃，引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題(具體活動內容可依據(jù)幼兒實際需要而定)。2、世界風俗村村內分設有中國和西歐風俗村，區(qū)內有各具特色的節(jié)日玩耍。(1)狂歡節(jié)目的：感受西方狂歡節(jié)的歡快場面，盡情領會狂歡的樂趣。預備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重點指導：當“游客”投幣后，可自選寵愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽動作來調動狂歡的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。(2)春節(jié)目的：進一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習俗，感受其歡快、祥和的氣氛。預備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個;錄音機二臺。重點指導：當“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春歡快，并發(fā)送紀念品及禮物。老師以“游客”的身份引導其他“游客”見面時相互慶賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學習進步”等等，并互送新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表演、學習隨鼓點揮舞獅頭;或去剪貼對聯(lián)、窗花，或去參與包餃子、團湯圓，或去玩“放鞭炮”玩耍等活動內容。(3)圣誕節(jié)目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗由此而帶來的樂趣。預備：裝飾圣誕樹;圣誕老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。重點指導：當“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可依據(jù)自己的閱歷制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所寵愛的人;或裝飾、布置圣誕樹等。(4)潑水節(jié)(主要仿照云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)，“水”由泡沫碎代替，具體內容從略)。3.世界風景攝影樓(把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館玩耍相結合，具體活動內容從略)。4.環(huán)球銀行目的：為參與各玩耍點供應流通服務。預備：制作“儲蓄卡”的替代物;有“儲蓄”、“取款”等窗口標志，大量塑料花片。重點指導：“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與玩耍。提示“外國人”辦理取款手續(xù)時，使用英語“Hello”與人招呼，中國人則用一般語“您好”等禮貌用語。5.交通公司目的：使各玩耍之間得到自然聯(lián)系，學習遵守交通規(guī)章。預備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設置紅綠燈牌和候車站。重點指導：老師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)章行駛，并清楚各個玩耍點的路線，熱忱接待乘客。(四)玩耍自然結束，師生共同評價。五、效果評析(一)通過玩耍促進幼兒社會性進展。社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內化社會規(guī)范、進行自我把握及進行其他社會活動所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在玩耍中自由裝扮自己所寵愛的人種、社會角色，所以他們去扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有制造性。他們由于受自己寵愛的角色行為支配，在玩耍中學會與同伴合作、互助、共享、相互敬重等良好社會行為規(guī)范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務員”馬上賜予提示：“先生，這是日本餐廳，應當把鞋放在廂外面?！卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜芬飧恼?，連說：“對不起，我忘了?！彼麄冊谕嫠Ｖ幸呀泴W會敬重別人習慣，遵守玩耍規(guī)章，懂得不能無所顧忌、由著性子，學會了自我把握。總之，在玩耍中，他們能以禮相待、相互敬重，自信念也隨之增加，在這良好的氛圍里大家也樂意按玩耍規(guī)章做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。(二)感受世界豐富多彩文化生活，萌發(fā)了世界人類一家親的奇特情感。實踐是人產生情感的基礎，在整個玩耍中幼兒始終在布滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風俗村”的環(huán)境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親熱無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種好玩的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗玩耍，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有卑視、抗爭和敵意的成份，在這奇特、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、寵愛這個人類的世界?！镜谒钠拷虒W目標：1.知道發(fā)生火災時的求救方法及幾種自救方法。2.教育幼兒不玩火，把握自救學問，增加自我愛護意識。3.熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急和困難的英勇精神。4.加強幼兒的平安意識。5.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。6.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。7.教會幼兒做個膽大的孩子。教學重點難點：教學重點：明確知道火警的報警電話，知道兩種以上逃命自救的方法。教學難點：把握自救學問，樂觀參與消防自救演習，在逃命中能與同伴良好的合作和互助。教學預備：課件、掛圖、電話、每個小伴侶一塊毛巾。教學過程：一、開頭部分。消防車叫聲：(激發(fā)幼兒愛好)1.小伴侶們聽，這是什么聲音?學一學消防車的叫聲。2.你在哪兒聽到過消防車的聲音?3.消防車開來了，發(fā)生什么事啦?二、基本部分。(一)觀看火災掛圖：(培育幼兒認真觀看樂觀發(fā)表的力量)老師：你看到什么啦?引導幼兒敘述：1.房子著火了，火勢很大，黑煙滾滾。2.有的人很英勇，自己想方法，離開火災現(xiàn)場。3.有的人在撥打火警電話求救。(二)假如你在失火的地方，你會怎么辦呢?(幼兒相互爭辯，說出自救方法)1.打"119"火警電話。2.喊大人來救。3.用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。(三)引導幼兒具體了解自救的方法。1.老師："小伴侶們講得對，在發(fā)生火災時，我們可以撥打火警電話119，可以抓緊離開現(xiàn)場到鄰居家呼救，還可以用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒，走平安出口等。"2.但怎樣逃命才平安呢?剛才我們小伴侶第一個想到的方法是打火警電話"119"，那應當怎樣正確的撥打"119"呢?(1)播放課件，幼兒觀看正確的火警報警方法。(2)現(xiàn)在張老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)(3)老師小結：我們應當記住撥打火警電話時肯定要講清楚你家的正確地址、著火物品、這樣可以讓消防員們快速趕到你家來滅火。小伴侶不要任憑打119電話。3.我們打完電話后應當樂觀的自救。有哪些方法呢?我們一起來看課件。誰來講一講你看到的好方法?(幼兒講自救方法)4.老師小結：當遇到大火時先用濕毛巾捂住口鼻，削減煙霧中有害氣體對人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走查找平安出口。(四)自救演習，增加幼兒對自救方法的體驗，在活動中學習合作與互助。1.老師：我們大家說了這么多的好方法，想不想來試一試。。2.幼兒演習。提示幼兒不必慌張，就地找到可以掛念我們離開的用品。出門時學會合作，有先有后，按次序出去。3.演習結束：回到座位，評價幼兒。三、結束部分活動結束，小結幼兒表現(xiàn)?；顒友娱L：請幼兒回家后在家長的掛念下，依據(jù)自己家里的地形找一條火災發(fā)生時的逃命路線，并模擬一次逃命演習?；顒臃此迹鹤匀皇侨绱似嫣兀钍侨绱饲屐o。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類制造的物質、精神財寶化為灰燼，可以奪走人最貴重的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火學問和力量。因此，增加幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救力量，加強幼兒防火平安教育至關重要?；顒娱_頭，通過看火災錄相及貼近幼兒生活閱歷的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀看、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒平安防火學問，從小培育平安意識，為幼兒一生可持續(xù)性進展打下堅實基礎。最終，接受玩耍形式，讓幼兒在玩耍中學會自救學問、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面對全體，敬重、關注每個幼兒，給全部幼兒供應開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火學問，提高了自我愛護力量。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探究、互助合作方面的力量有待進一步提高等等。【第五篇】活動目標：1、讓幼兒知道身邊有哪些危急，增加平安意識，遠離擔憂全因素。2、在講講、議議中培育幼兒大膽、清楚地敘述自己的想法，增加語言表達力量。3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。4、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5、培育幼兒反應的靈敏性和對動作的把握力量。6、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。7、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒宇A備：教學用PPT活動過程：1、談話導入。小伴侶們知道我們身邊有哪些危急嗎?我們的家里有沒有危急?都有哪些危急呢?2、出示PPT圖片，一起來看看家里的危急。(老師和幼兒邊爭辯邊說)老師：小伴侶們，我們一起來看看第一張圖片，這是什么?(熱水壺)在家里，我們用它來干什么?爸爸媽媽通常會把它放在什么地方?小伴侶會去碰他嗎?熱水壺有什么危急?你知道使用熱水壺需要留意些什么嗎?(小伴侶古怪???心都很強，他們會對熱水壺里冒出來的熱氣感愛好，有的小伴侶甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩，不當心就被燙傷;假如把壺放在茶幾等高的地方，熱水壺簡潔砸下來燙傷小伴侶，熱水壺的內膽裂開后簡潔劃傷小伴侶。)邊講解邊協(xié)作發(fā)生的危急事故圖片。放映其次種危急物品(打火機)打火機有什么用途，我們通常會在哪里看到它?它能幫我們很多忙，那假如使用不當，會發(fā)生什么危急呢?(小伴侶對打火機里面的液體很感愛好，一部分小伴侶就會嘗試著把打火機弄開看看里面到底裝了什么，在打不開的狀況下有的人就會亂摔，卻不知道打火機里面裝了汽油，一摔就簡潔爆炸，爆炸后打火機的塑料外殼會飛濺到四周八方，不當心就飛到小伴侶身上燙傷小伴侶;假如使用打火機來照明，也簡潔發(fā)生火災，由于家里布做的東西很多，簡潔著火。)邊講解邊協(xié)作發(fā)生的危急事故圖片。放映第三種危急物品(液化氣罐子)液化氣是用來做什么的?它為我們供應了哪些便利?那你知道它的構造嗎?液化氣有什么危急呢?(液化氣有一個開關，用一根紅色的管子連著液化灶，我們把開關打開才能用，不用的時候要把它關掉