教案：幼兒園安全教育教案參考模版(合集五篇)

幼兒園平安教育教案(合集五篇)【第一篇】教材分析：城市公共交通的進(jìn)展為人們的出行供應(yīng)了便利，幼兒乘坐公交車的機(jī)會越來越多。短暫的乘車過程和小小的車廂里隱藏著諸多規(guī)章與文明禮儀?；顒幽繕?biāo)：1.知道乘車時應(yīng)排隊(duì)上車，需打卡或投幣，前門上車，后門下車，給需要的人讓座等必要的規(guī)章和基本禮儀。2.在觀看比較中，能對各種乘車行為進(jìn)行正確的推斷，并能說出理由。3.體驗(yàn)遵守規(guī)章和文明乘車帶給人們的愉悅。4.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。5.培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力量?；顒宇A(yù)備:1、學(xué)問預(yù)備：家長帶領(lǐng)幼兒乘坐公交車，觀看人們上下車，投幣、禮讓等情景，掛念幼兒完成調(diào)查表(附后)。活動前老師查閱幼兒的調(diào)查表，以便活動中加以引導(dǎo)。2、物質(zhì)預(yù)備：課件(表現(xiàn)各種乘車行為的圖片，可參照附圖)?；顒咏ㄗh：1.組織幼兒溝通乘車見聞，引出活動主題。老師可先引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴溝通，然后，有針對地請個別幼兒溝通，如：投幣、打卡、排隊(duì)上車、文明禮讓等方面。2、引導(dǎo)幼兒爭辯，知道乘車應(yīng)遵守的規(guī)章和應(yīng)做到的文明禮儀。(1)老師啟發(fā)幼兒依據(jù)記錄，將人們遵守規(guī)章和不遵守規(guī)章的行為進(jìn)行分類;對那些幼兒沒涉及的規(guī)章，老師準(zhǔn)時補(bǔ)充。(2)引導(dǎo)幼兒爭辯：遵守乘車規(guī)章有什么好處，針對不遵守的行為，說說自己的感受。3.結(jié)合課件爭辯：怎樣做文明小乘客。老師可引導(dǎo)幼兒爭辯，乘車時我們必需遵守哪些規(guī)章?除了遵守這些規(guī)章，我們還應(yīng)當(dāng)做到哪些文明的行為?如：上車先打卡或投幣，小伴侶得到身高參照線就要自覺投幣，前門上車、后門下車，不能在車廂里亂扔垃圾，排隊(duì)上下車，給老人、小寶寶或需要的人讓座，不在車廂里大聲喧嘩，打噴嚏時應(yīng)捂住口鼻等。小結(jié)：遵守乘車規(guī)章，文明乘車，既能保證我們的平安，又能使我們在乘車時心情開心。所以，期望小伴侶做文明的小乘客。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭辯下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。【其次篇】【教學(xué)方法】1、直觀教學(xué)法通過視頻、圖片、實(shí)物具體形象的呈現(xiàn)給幼兒，使幼兒產(chǎn)生深刻的印象。2、談話爭辯法依據(jù)已有閱歷提出問題，啟發(fā)幼兒一步一步深化思考和總結(jié)平安消防學(xué)問。3、練習(xí)法在老師指導(dǎo)下幼兒通過親生參與消防演練鞏固平安消防學(xué)問和把握消防技巧?！菊n件內(nèi)容】《火災(zāi)案例》火災(zāi)的處理方法消防平安兒歌【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、活動目標(biāo)1、讓幼兒感受火災(zāi)的威逼以及火災(zāi)帶來的危害。2、讓幼兒懂得逃命自救的基本技能。3、讓幼兒生疏消防設(shè)施設(shè)備，提高防火意識。4、培育幼兒樂觀開朗的性格。5、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。二、活動預(yù)備1、《火災(zāi)案例》錄像。2、人手一塊濕毛巾。3、"平安出口"指示牌，滅火器。三、活動過程1、老師組織幼兒圍坐，談話導(dǎo)入活動主題老師:"小伴侶，你們見過火嗎?火有什么作用?"幼兒:"火可以用來煮飯;火可以照明;火可以燒烤……"老師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多便利，但假如我們用火不當(dāng)，就會發(fā)生火災(zāi),危害我們的生命了，所以我們肯定要當(dāng)心用火。2、老師："下面請小伴侶觀看《火災(zāi)現(xiàn)場》視頻，看看片里面都說了些什么"。老師播放視頻片段，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。3、老師："剛才我們看了火災(zāi)的視頻，那你們說說，火災(zāi)對我們有什么危害?"幼兒："大火會把人燒傷;會把樓房燒掉……"4、引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時該怎么辦?并逐一出示以下幻燈片：(1)出示幻燈片3師："假如發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦?"幼："趕快撥打119"老師小結(jié)圖1：發(fā)生火災(zāi)時要快速撥打火警電話119，并講清楚你的具體地址、姓名及電話號碼(告知幼兒切記不能任憑撥打火警電話)。(2)出示幻燈片4、5師："假如家里起火了該怎么辦?"幼："用水把火撲滅"幼："用滅火器把火撲滅"老師小結(jié)圖2：家中一旦起火，不要慌張失措，假如火勢不大，應(yīng)快速利用家中的滅火器，實(shí)行有效措施把握和撲救。(老師出示滅火器，向幼兒介紹其結(jié)構(gòu)，教幼兒正確使用滅火器的方法：一搖、二拔、三噴，并讓幼兒仿照練習(xí))。(3)出示幻燈片6師："假如火勢很猛，濃煙很多，我們有什么方法逃到平安的地方?"幼："披上濕被子沖出去。"幼："還可以披上濕衣服沖出去。老師小結(jié)圖3：受到火勢威逼時，要當(dāng)機(jī)立斷披上濕衣服、濕被褥等向平安出口方向沖出。穿過濃煙逃命時，要盡量使身愛護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。師："濕毛巾要折疊6-8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强祝缓笥脻衩砦孀】诒遣⒇堉摺?(讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。(4)出示幻燈片7師："發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎?"幼："不能乘坐電梯。"師："為什么?"幼："火會把電線燒斷，人就會被困在電梯內(nèi)更危急。"老師小結(jié)圖4：遇到火災(zāi)時不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。(5)出示幻燈片8、9師："假如全部的逃命線路被大火封鎖了，該怎么辦?"幼："跑回房間里，等消防員叔叔來救。"幼：跑到窗口大聲叫"救命!救命!"老師小結(jié)圖5：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。4、老師："好了，剛才小伴侶都知道了當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)怎么做才能脫離危急，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一首學(xué)過消防平安兒歌的兒歌"。小伴侶，不玩火，消防平安第一條，不玩火，不碰電，自我愛護(hù)是關(guān)鍵，關(guān)鍵時119，發(fā)生火災(zāi)不亂走，心不慌，意不亂，冷靜冷靜快疏散，濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃命術(shù)，要記清，孩子家長都放心。5、模擬逃命演習(xí)(布置好場地)老師："我們現(xiàn)在來進(jìn)行消防逃命演習(xí)"。當(dāng)助教點(diǎn)燃鐵桶中的助燃物時，現(xiàn)場響起警報聲，老師馬上拿起"手機(jī)"撥打火警電話"119"，并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻，貓著腰，有秩序地向"平安出口"方向沖出去。在撤離的同時，"消防員"趕到用滅火器把火撲滅。6、老師小結(jié)，活動結(jié)束。個人反思：對于大班幼兒的教學(xué)，我們不僅僅是讓幼兒學(xué)到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運(yùn)用這樣的方法到底有什么好處。這樣，幼兒們的思維格外清楚，他們運(yùn)用起來得心應(yīng)手，并能依據(jù)不同的狀況實(shí)行不同的方法。在這次活動中，幼兒們格外投入，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習(xí)話題的爭辯是幼兒們生疏的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的玩耍體驗(yàn)方式幼兒們特殊寵愛;最終就是對幼兒們說的方法老師沒有簡潔地賜予確定與否定，而是不斷鼓舞他們自己來體驗(yàn)感受適宜和不適宜。還有，在活動中老師能適時地運(yùn)用"圖示記錄"掛念幼兒們記錄、總結(jié)、提升過程中的方法，很有效。假如在過程中能運(yùn)用錄像的形式掛念幼兒來觀看當(dāng)時的現(xiàn)狀，對幼兒的教育引導(dǎo)作用會更大。小組合作反思：參與人員：劉燕、肖延紅、成勇、楊意、吳燕利、姚艷、李衛(wèi)芳、蔡靜、李佳、朱繼宏、朱金嶺。主要內(nèi)容：1.老師能抓住孩子們在活動中消滅的問題延長出新的內(nèi)容來開展活動，這一點(diǎn)格外好，而且格外適宜。在活動中老師能通過體驗(yàn)、玩耍、爭辯等豐富的形式，始終激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒真正在玩中學(xué)，在學(xué)中思。2.在教育過程中，老師對幼兒的想法不是簡潔地賜予確定和否定，而是引導(dǎo)他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培育幼兒們形成愛思考的習(xí)慣格外有掛念。3.對于幼兒自我愛護(hù)意識和力量的培育的活動，在以前老師實(shí)行的更多的是說教的方式，后來通過學(xué)習(xí)《綱要》，我們已經(jīng)在組織形式上留意到孩子的親身體驗(yàn)和參與，但在思維上還是簡潔以老師為主。但這個活動，老師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上留意了孩子的體驗(yàn)、參與，真正地把進(jìn)展的主動權(quán)交給了孩子自己。4.本次活動老師接受的記錄方式格外好，能有效地掛念幼兒把散在的觀點(diǎn)與閱歷進(jìn)行整理，并支持他們的爭辯，使幼兒能很好地形成新的閱歷。綜合評析：隨著年齡的增長和心理的各個方面的進(jìn)展，大班幼兒不再滿足于追隨、聽從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求老師要適當(dāng)?shù)姆攀?、放?quán)，不僅是生活方面，還要在學(xué)習(xí)方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上賜予他們自由思考的空間和機(jī)會。本次活動很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且，在內(nèi)容的選擇上能貼近幼兒的生活，在組織形式上充分利用玩耍，特殊留意幼兒的自我體驗(yàn)，使得幼兒不僅提升了自我愛護(hù)意識，而且提高了自我愛護(hù)的力量。【第三篇】活動目標(biāo)：1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能任憑逗小動物。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。6、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。7、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量?；顒宇A(yù)備：1、錄像：一些被小動物損害的事例2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片活動過程：1、老師念謎面，幼兒猜謎活動。組織幼兒爭辯：你們寵愛小貓小狗嗎?為什么?2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會損害人。(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?(4)它們發(fā)脾氣時，會損害人嗎?3、老師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會損害人。4、老師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候格外可愛，還會掛念我們做事情，是我們的好伴侶。但是小伴侶會由于好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比較平安。5、組織幼兒爭辯：假如我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?讓幼兒了解簡潔救治的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等?；顒臃此迹罕竟?jié)活動課接近幼兒生活，幼兒有肯定的生活閱歷，對小動物有愛好，在猜謎語時幼兒都很樂觀、認(rèn)真的思考，當(dāng)老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認(rèn)真，幼兒們也能說出自己可怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物損害后受傷的圖片，幼兒對這些有些感受，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。我認(rèn)為本節(jié)活動課假如能用視頻觀看動物損害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會損害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了?！镜谒钠炕顒幽繕?biāo)：1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)依據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護(hù)意識和力量。3、通過幼兒自己動手制作平安標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識?；顒宇A(yù)備：1、多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)志。2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標(biāo)志。3、每幼兒一套平安標(biāo)志七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒舆^程：一、找平安標(biāo)志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過大路?2、提出問題，請幼兒思考：⑴為什么要有這些平安標(biāo)志，這些平安標(biāo)志有什么用?⑵除了大路上的平安標(biāo)志，你還見過什么平安標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?⑶請幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的平安標(biāo)志。二、議平安標(biāo)志：1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?2、爭辯平安標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)志?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))它們對我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些平安標(biāo)志行不行?為什么?3、議一議沒有平安標(biāo)志的危害：(1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標(biāo)志的危害。(2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按平安標(biāo)志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消滅很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。5、玩耍：看誰找的準(zhǔn)老師說出一種平安標(biāo)志名稱，請幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)志卡片。三、設(shè)計(jì)平安標(biāo)志：1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標(biāo)志。請小伴侶嘗試動手設(shè)計(jì)和制作，讓平安標(biāo)志告知我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當(dāng)怎樣做。2、請小伴侶介紹自己設(shè)計(jì)、制作的平安標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽?；顒友娱L：幼兒找需要平安標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的平安標(biāo)志，并連續(xù)探究相關(guān)的平安標(biāo)志，嘗試?yán)斫馄桨矘?biāo)志的含義?；顒釉u析：活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)了對平安標(biāo)志的愛好，引導(dǎo)幼兒自己去觀看和發(fā)覺、查找各種各樣的平安標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通平安標(biāo)志等。這些平安標(biāo)志都是小伴侶們自己找到的，因此，他們參與活動的樂觀性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理?；顒臃此迹夯仡櫛敬位顒?，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，活動預(yù)備也很充分，活動過程則選用幼兒感愛好的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，整個活動，幼兒愛好始終很濃，通過玩耍讓幼兒參與其中，樂觀性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺、觀看各種各樣的平安標(biāo)志，如：交通平安標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動能認(rèn)清平安標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得平安標(biāo)志能告知我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要依據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，才能愛護(hù)好自己，才能健康歡快地生活和學(xué)習(xí)?；顒又?，不足地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，促進(jìn)每個幼兒身心和諧進(jìn)展?！镜谖迤坑變簣@中班社會教案：火災(zāi)平安自救教學(xué)目的：1、了解簡潔的防火學(xué)問，增加自我愛護(hù)意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇精神，能夠愛護(hù)自身平安。教學(xué)預(yù)備：字卡圖片火災(zāi)場面范畫自救圖解教學(xué)過程：一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀看1、提問：這是什么字?“火”首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭辯火的用途和危害。(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)(2