廣東省深圳市光明區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

廣東省深圳市光2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎(chǔ)(27分)1．最近，學(xué)校開展“亞運(yùn)力量”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與其中，完成各題。2023年9月-10月，第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)在杭州隆重舉行，為世界呈現(xiàn)了一屆“中國特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈”的體育盛會(huì)。當(dāng)亞運(yùn)圣火在江南水鄉(xiāng)重?zé)ㄉ鷻C(jī)時(shí)，我們看到了pángbó（）的生命力和對未來的信心。在吉祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領(lǐng)下，使亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚。亞運(yùn)期間，辦賽各方①____(A.千錘百煉B.精益求精)，數(shù)字化賦能賽事運(yùn)行，持續(xù)提升服務(wù)保障水平，各類文化展覽更是②____(A.美不勝收B.花枝招展)，既充滿了深厚的文化底蘊(yùn)，又體現(xiàn)了開放包容的東方審美。透過杭州亞運(yùn)會(huì)的精彩敘事，世界看到了中國人民的rèchén（）與期待，更看到了中國的實(shí)力與底氣。這屆“亞運(yùn)”是青春的亞運(yùn)，這屆“亞運(yùn)”與“青春”互融共進(jìn)。作為新時(shí)代少年，我們要爭做有志、有識、有為之人，在逐夢過程中堅(jiān)定信念，做胸懷天下的有志少年；③____，____；在勇攀高峰中成就自我，⑤____.（1）【辨字形】根據(jù)拼音，填寫漢字pángbórèchén（2）【識成語】結(jié)合語境，選出恰當(dāng)?shù)某烧Z，將選項(xiàng)填寫在橫線上。①②（3）【改病句】文中劃橫線句子存在語病，請寫出修改后正確的句子。（4）【巧對聯(lián)】請為上聯(lián)“亞運(yùn)賽場似虎躍”補(bǔ)充合適的下聯(lián)（）A．凌波微步如飛燕 B．中華健兒如龍騰C．華夏健兒浩氣升 D．踏海雄心騰巨龍（5）【善用語】喜迎八方來客，共赴亞運(yùn)之約。此次亞運(yùn)禮賓接待團(tuán)隊(duì)彰顯了中國自古以來“熱情好客，以誠待人”的待客之道，展現(xiàn)了中國形象，以下接待來賓時(shí)的服務(wù)用語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．歡迎您大駕光臨 B．若有疑問，歡迎垂詢C．此為紀(jì)念，敬請惠存 D．本人高見，敬請指教（6）【知應(yīng)用】為辦好本次主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，校學(xué)生會(huì)擬定了1個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目，請你再補(bǔ)充兩個(gè)。①開展“亞運(yùn)力量”故事會(huì)②③（7）【能仿寫】請?jiān)谖亩沃袆澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫。2．【悟詩情】孔子有云：“智者樂水，仁者樂山。”古代文人墨客會(huì)將心中的情思以意象的方式轉(zhuǎn)化為古詩文來表達(dá)，請你完成填空。意象情思古詩文名句作者和出處月對友人的深切同情與關(guān)懷我寄愁心與明月，。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）離鄉(xiāng)闖蕩的憧憬與喜悅峨眉山月半輪秋，《峨眉山月歌》（李白）對大漠凄寒夜色的憂愁，受降城外月如霜。《夜上受降城聞笛》（李益））水追求個(gè)性解放的少年意氣，山入潼關(guān)不解平?！朵P(guān)》（譚嗣同）對時(shí)光易逝的嘆息，不舍晝夜。《<論語>十二章》花對人民的擔(dān)憂與和平的渴望，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！缎熊娋湃账奸L安故園》（岑參）鳥表現(xiàn)奮發(fā)進(jìn)取的豪邁情懷，?！肚镌~》（劉禹錫）日對時(shí)序交替、生命更迭的理解。，。《次北固山下》（王灣）3．【明其志】品讀下面兩首古詩，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。A．《觀滄海》中開篇直陳其事，以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，具體寫登臨碣石山往下看滄海的情形。B．《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》以“不自哀”說明自己不以衰老自棄，內(nèi)心仍然燃燒著為國戍邊的志愿。C．兩首詩語言質(zhì)樸，想象豐富，運(yùn)用虛實(shí)相生的手法，具有強(qiáng)烈的感染力。D．兩首詩都表現(xiàn)了詩人有著胸懷天下的進(jìn)取精神，都抒發(fā)了詩人對歷史興衰的無限感懷與憂國憂民的拳拳之心。二、閱讀(45分)閱讀下面選文，完成各題?！炯住空]子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!(選自諸葛亮《誡子書》)【乙】周公①誡子成王封伯禽②于魯。周公誡之曰：“往矣，子勿以魯國驕?zhǔn)俊Ｎ崧劦滦袑捲Ｊ刂怨д邩s；土地廣大，守之以儉者，安；祿位尊盛，守之以卑③者，貴；人眾兵強(qiáng)，守之以畏④者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂⑤是也?？刹簧鳉e⑥!”(選自韓嬰《韓詩外傳》，有刪改)[注]①周公：姓姬名旦，西周周成王的叔父。②伯禽：周公旦長子，周朝諸侯國魯國第一任國君，稱“魯公”。③卑：低下。④畏：同“威”，威嚴(yán)。⑤桀(jié)、紂(zhòu)：夏朝、商(股)朝末代君主，相傳都是暴君。⑥歟(yú)：古漢語助詞，表示疑問或感嘆的語氣，相當(dāng)于“嗎”或“啊”。4．【曉字義】下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．夫君子之行/綴行甚遠(yuǎn) B．意與日去/吾日三省吾身C．年與時(shí)馳/元方時(shí)年七歲 D．亡其身者/身亡所寄5．【疏句義】句子翻譯①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。________________________________________________________________________________________②往矣，子勿以魯國驕?zhǔn)俊_______________________________________________________________________________________6．【析文義】下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】文中概括了修身治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞“靜”字加以論述，把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對比鮮明。B．【乙】文開篇“成王封伯禽于魯”點(diǎn)明周公誡子事件發(fā)生的地點(diǎn)，周公從六個(gè)方面逐層說理，巧妙鋪排，體現(xiàn)了對伯禽語重心長的勸誡。C．【乙】文中劃線句“吾聞/德行寬裕/守之以恭者/榮”的斷句是正確的。D．【甲】【乙】兩文都是古人勸誡的精品，以精練語言闡述深刻道理，在殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望，讀來發(fā)人深省。7．【揚(yáng)其道】甲乙兩篇都談到了“修身”，“字字是精華，句句藏智慧”。請你從乙文中選取一句為座右銘，并說明這樣選取的理由。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。材料一材料二擁有水花消失術(shù)的“跳水精靈”起跳、轉(zhuǎn)體、入水……10分!7個(gè)10分!在本屆亞運(yùn)會(huì)賽場上，這位年僅16歲的“天才少女”王者歸來，斬獲雙金，不僅在單人10米跳臺(tái)和雙人10米跳臺(tái)比賽中取得勝利，還同時(shí)獲得了7個(gè)10分的滿分，在亞運(yùn)舞臺(tái)上創(chuàng)下驚人的紀(jì)錄。她就是來自廣東湛江的“跳水精靈”全紅嬋。然而，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，全紅嬋的天才敘事絕非順風(fēng)順?biāo)摹八摹?，她極致完美表現(xiàn)的背后，是無數(shù)的汗水與淚水，是夜以繼日堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練備戰(zhàn)。她的教練陳華明坦言，湛江體?？梢哉f是廣東省條件最差的跳水訓(xùn)練基地。然而，全紅嬋并未將艱苦的環(huán)境視為阻礙，反倒在吃苦中磨煉意志。炎炎夏日，鐵制的跳板被曬得滾燙，她就用毛巾擠水給跳板降溫。日常訓(xùn)練時(shí)，她以男隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，每一個(gè)動(dòng)作都全力以赴地做到標(biāo)準(zhǔn)。哪怕面時(shí)質(zhì)疑，她依然一往無前，做好自己，而這，也許就是“水花消失術(shù)”的秘密。一對開創(chuàng)紀(jì)錄的“神射手”單眼皮，高馬尾，白皙皮膚，淺淺的微笑這個(gè)賽場上眼神專注、面帶青澀的女孩，是來自浙江臺(tái)州的17歲小將黃玉婷。在這次杭州亞運(yùn)會(huì)中，她憑借出色的發(fā)揮摘得首個(gè)“三冠王”。然而，這次杭州亞運(yùn)會(huì)的賽前準(zhǔn)備，黃玉婷也有過情緒波動(dòng)，狀態(tài)不好的時(shí)候，但她能做到迅速與自己和解，保持一顆平常心參加比賽。黃玉婷的搭檔盛李豪同樣是一位“00后”，2004年出生于江蘇張江港的他，是中國射擊隊(duì)亞運(yùn)會(huì)陣容中年齡最小的男隊(duì)員。9月25日，在杭州亞運(yùn)會(huì)男子10米氣步槍個(gè)人決賽中，盛李豪以253.3環(huán)的成績奪得金牌，同時(shí)打破了世界紀(jì)錄、亞洲紀(jì)錄、賽會(huì)紀(jì)錄。碩果離不開耕耘。13歲時(shí)，盛李豪第一次扛起了“槍”，不曾想到射擊竟有如此的魅力和魔力。在這之后的假期里，他幾乎每一天都要到射擊俱樂部“報(bào)到”練習(xí)。他靠著一招——“穩(wěn)”，一步步實(shí)現(xiàn)自我提升。賽后，兩位年輕選手談到比賽收獲時(shí)不約而同地說道：“做好自己。材料三競技場上，運(yùn)動(dòng)健兒們奮勇爭先、揮灑汗水，留下了無數(shù)精彩的瞬間；籌備期間、賽場幕后，更有一群青年默默無聞、堅(jiān)守崗位，用行動(dòng)詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。踐青春之行，科技青年為亞運(yùn)賦能。亞運(yùn)會(huì)場館大多體積巨大，賽場內(nèi)聲音混響時(shí)間過長，會(huì)降低音質(zhì)清晰度，觀眾聽不清，也會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的競技狀態(tài)。為了解決場館內(nèi)的聲場問題，來自廣州聲博士聲學(xué)技術(shù)有限公司的總工程師劉祖德帶領(lǐng)青年團(tuán)隊(duì)針對亞運(yùn)會(huì)賽區(qū)場館的聲學(xué)需求，設(shè)計(jì)了專業(yè)解決方案，保證場館內(nèi)聲音傳遞無死角，賽道兩端、相隔10米的運(yùn)動(dòng)員可以清晰交流。他們見證了亞運(yùn)健兒的榮耀時(shí)刻，也向世界展示了充滿力量的廣州聲音。①舞青春之律，____。開幕式文藝演出的第一個(gè)節(jié)目《水墨入詩畫》驚艷眾人。舞蹈家李倩在水墨畫圖案的舞臺(tái)上起舞，她的衣裙綴滿了古建筑，隨著舞步移動(dòng)，畫卷上泛起“水波紋”，呈現(xiàn)了中式美學(xué)的國風(fēng)雅韻。與李倩一樣的眾多藝術(shù)青年運(yùn)用獨(dú)特的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)感，賦予了亞運(yùn)會(huì)以絢麗多彩的色彩，向世界展示了中國年輕一代的活力與自信。②編青春之樂，____。BGM(是“BackgroundMusic”的縮寫，意為“背景音樂”)火“出圈”，“年輕人更懂年輕人”。張雨霏女子200米蝶泳折桂，游泳館響起了她翻唱的《稻香》；乒乓球男子團(tuán)體決賽上，馬龍帶領(lǐng)乒乓男團(tuán)奪冠，場館內(nèi)播放了《我是如此相信》；女籃比賽中，中國隊(duì)對陣中國臺(tái)北隊(duì)，賽前播放了《相親相愛一家人》……亞運(yùn)會(huì)上，各個(gè)場館的賽場BGM頻頻“出圈”引發(fā)關(guān)注。他們以一個(gè)更貼近年輕人的視角，讓音樂助力，為比賽增光添彩，體現(xiàn)出青春無限的活力和創(chuàng)造力。(綜合整理自《人民日報(bào)》《中國青年報(bào)》、新華社)8．【循文本】下列對上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．青年在新時(shí)代肩負(fù)著民族復(fù)興，維護(hù)世界和平的偉大歷史使命，必須在自我奮斗中成長起來。B．材料二劃線句子運(yùn)用了比擬的修辭手法，將全紅嬋比擬成精靈，生動(dòng)形象地寫出了她的跳水技藝高超，同時(shí)也體現(xiàn)她獨(dú)有的朝氣與活力。C．亞運(yùn)會(huì)場館多數(shù)體積巨大，賽場內(nèi)聲音混響時(shí)間過長，會(huì)降低音質(zhì)清晰度，也會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的競技狀態(tài)。D．不管在競技場上，還是在幕后，青年一代都充分展現(xiàn)了他們的朝氣、責(zé)任、信心和拼搏的精神。9．【觀內(nèi)容】結(jié)合材料二，請你說說“做好自己”包含哪些方面的內(nèi)容？10．【提觀點(diǎn)】請結(jié)合材料三的內(nèi)容，在橫線處填上適當(dāng)?shù)木渥?。________________________________________________________________________________________11．【擔(dān)使命】亞運(yùn)期間，奮斗無限，我們看到了這群年輕人如何用青春“盤活”亞運(yùn)。綜合以上材料，并聯(lián)系生活實(shí)際，請說說作為中學(xué)生又當(dāng)如何肩負(fù)時(shí)代使命，展現(xiàn)青春力量？________________________________________________________________________________________閱讀下面的選文，完成各題。會(huì)跳舞的頭發(fā)楊立英①你的頭發(fā)會(huì)跳舞嗎？我的會(huì)。②打記事起，我就有一頭會(huì)跳舞的頭發(fā)，它們擺出不同的姿勢，或彎或曲，飛揚(yáng)跋扈，像不守規(guī)矩的舞者，把我折騰得與眾不同，如同異類。③母親總是沒好氣地?cái)?shù)落：“你個(gè)瘋丫頭，就不會(huì)扎一扎，不知個(gè)美丑!”我翻個(gè)白眼，小聲嘀咕：“還不是隨你?！雹苣赣H亦有一頭同樣的頭發(fā)，她的這一特色毫無保留地遺傳給了我，讓我無數(shù)次心生抱怨。⑤母親整天忙得腳打后腦勺，一刻不得閑，致使她的頭頂常年盤踞著“雞窩”。我非常羨慕小偉娘，穿著干凈的衣褂，頭發(fā)梳理得紋絲不亂，往人前一站，連她身邊矮小的小偉都跟著神氣起來。當(dāng)然，主要的還因?yàn)樾サ巧a(chǎn)隊(duì)長，殷實(shí)的日子讓小偉娘有種天生的優(yōu)越感。在小偉娘面前，母親那頭“雞窩”讓我頓覺矮了三分。⑥一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著一片樹葉。當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了?！坝⒆幽锏碾u窩里快孵出小雞啦!”同學(xué)的取笑讓我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。⑦回家后，我沒好氣地埋怨母親去學(xué)校也不梳梳頭，像個(gè)瘋子一樣。忙碌的母親頭也不抬，略有愧疚地回應(yīng)：“娘給你丟人了吧？不過頭發(fā)亂了也沒啥，心不亂就成?！雹嗉毙宰拥哪赣H很少有溫情的話語，發(fā)起火來也如她的頭發(fā)，張牙舞爪。有一次，我偷吃了爺爺用來壓咳嗽的蘋果，母親反手就是一巴掌，可緊接著，又像漏了氣的皮球，一邊抹著淚一邊摟緊我。⑨母親再怎么兇我們，也容不得我們被別人欺負(fù)。大伯家有五個(gè)孩子，個(gè)個(gè)不是省油的燈，尤以堂姐為甚，下手不分輕重，在我頭上砸出個(gè)大包。母親闖進(jìn)大伯家，激烈爭吵的場景母親沒和我們說起過，但能想象出戰(zhàn)斗力爆表的定是母親的頭發(fā)，舞動(dòng)著節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾。⑩回家后，母親撓了撓更加蓬亂的頭發(fā)，該吃吃該喝喝，像什么都沒發(fā)生過一樣。從那之后，堂兄堂姐再也沒欺負(fù)過我們，這讓我很是驚奇。?父親在縣城上班，家里家外都由母親一個(gè)人打理。不服輸?shù)哪赣H干起活來絲毫不輸男人，她的頭發(fā)有時(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三。一家人在母親情緒的音符里起起落落，感受著她的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌。?父親緣何會(huì)看上母親？這是藏在我心底許久的疑問。父親教師出身，舉手投足透著儒雅，而母親大字不識一個(gè)。最不可思議的是父親還有些怕母親，小心翼翼地瞅著母親的情緒行事，不時(shí)叮囑我們：“你娘不容易，在家拉扯你們姐弟四個(gè)，還得照顧瞎眼爺爺，我們都得聽她的。"?日子富足了，母親也老了，越來越溫和。稀疏的頭發(fā)溫順地趴在頭皮上，貧瘠，干枯。即便如此，微風(fēng)吹來，白發(fā)依舊充滿活力地舞著，像極了母親，從不向困境低頭，總是倔強(qiáng)地頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，或怒或喜或悲，把貧窮的日子打理得熱氣騰騰。?一頭亂發(fā)是我生命中一道獨(dú)特的風(fēng)景，讓我煩憂，也給我力量。遭遇泥潭時(shí)，我一遍遍告誡自己，頭發(fā)亂了，不用怕，只要心不亂。因?yàn)椋业念^上長滿了和母親一樣的會(huì)跳舞的頭發(fā)。(選自《意林》，有改動(dòng))12．【理事件】閱讀全文，填寫下面表格，梳理主要事件及我的心理變化。主要事件我的心理變化我有如母親一樣的頭發(fā)，母親數(shù)落我①母親很忙，常年頂著“雞窩”，跟小偉娘比較頓覺矮幾分②埋怨母親因?yàn)槲冶惶媒闫圬?fù)，去大伯家吵架，回家后跟平常一樣③13．【品語言】請從修辭的角度賞析選文第①段劃線句有什么表達(dá)效果？不服輸?shù)哪赣H干起活來絲毫不輸男人，她的頭發(fā)有時(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三。________________________________________________________________________________________14．【論標(biāo)題】文章標(biāo)題換成“我的母親”好不好？請說明理由。________________________________________________________________________________________15．【找表現(xiàn)】在文中第⑦段和第①段分別出現(xiàn)了“心不亂”這個(gè)關(guān)鍵句，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說母親“心不亂”體現(xiàn)在哪些方面？________________________________________________________________________________________16．【聯(lián)教材】小圳同學(xué)建議把本文作為初中語文教科書的拓展閱讀篇目，你覺得放在七上第二單元還是第四單元合適？請根據(jù)所選的單元導(dǎo)語和目錄，并結(jié)合本文，說說理由。七上第二單元【單元導(dǎo)語】親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。七上第二單元【目錄】5秋天的懷念6散步7散文詩二首8《世說新語》二則七上第四單元【單元導(dǎo)語】擁有美好而充實(shí)的人生，是我們共同的心愿，本單元課文，從不同方面詮釋了人生的意義和價(jià)值，有對人物美好品行的禮贊，有對對人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動(dòng)的，是期中彰顯的理想光輝和人格力量。七上第四單元【目錄】12紀(jì)念白求恩13植樹的牧羊人14走一步，再走一步15誡子書17．【敘成長】《朝花夕拾》里有魯迅的成長軌跡，《西游記》中同樣有孫悟空的成長足跡，請你根據(jù)對名著的理解，完成下面表格。人物師長促成長逆境促成長魯迅(篇目)中的壽鏡吾老先生質(zhì)樸、博學(xué)，嚴(yán)而不厲。父親以及(人名)這位正直倔強(qiáng)的愛國者的離世，都在魯迅的成長道路上產(chǎn)生了巨大的影響。孫悟空菩提祖師教會(huì)悟空七十二般變化，(技能)等。悟空被如來佛祖壓在了(地名)下，后得到唐僧的解救，開始走上取經(jīng)的道路。18．【抒見解】成長過程中我們很多時(shí)候都面臨選擇：是與非的選擇，堅(jiān)持與放棄的選擇，奉獻(xiàn)與索取的選擇，安逸與進(jìn)取的選擇……有什么樣的選擇，就有什么樣的人生和未來!圍繞“選擇”，請從《朝花夕拾》或《西游記》中任選一個(gè)篇章，結(jié)合其中內(nèi)容，給因成績不理想而郁郁寡歡的小深同學(xué)寫一段寬解鼓勵(lì)的話。示例：小深，你好!在《藤野先生》一文中，魯迅先生在日本留學(xué)期間，看到當(dāng)時(shí)的中國留學(xué)生們渾渾噩噩，不學(xué)無術(shù)的時(shí)候，并沒有選擇和他們一樣醉生夢死，而是以挽救危亡的祖國為理想，毅然選擇棄醫(yī)從文，大膽走上一條全新的道路，更顯人生的意義和價(jià)值。因此，我覺得一時(shí)的得失，不算什么，只要選擇相信自己，一定可以做到的。________________________________________________________________________________________三、寫作(45分)19．【勇創(chuàng)作】請以《改變，從這開始》為題，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不得抄襲或套作。②不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和班級，如不可避免，可用XX代替。

答案解析部分1．【答案】（1）磅礴；熱忱（2）B；A（3）在吉祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領(lǐng)下，亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚?；蚣槲铩敖蠎洝苯M合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領(lǐng)使亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚。（4）B（5）D（6）舉辦“亞運(yùn)力量”演講比賽；舉辦“亞運(yùn)力量”專題講座（7）③在勤奮學(xué)習(xí)中增長見識，④做勇于創(chuàng)新的有識少年；⑤做實(shí)干篤行的有為少年。【解析】【分析】（1）pángbó的漢字是“磅礴”。rèchén的漢字是“熱忱”。其中，“熱”指的是熱度、熱情，而“忱”則是真誠、誠心的意思。所以，“熱忱”常常用來描述一個(gè)人對某事或某物的熱情與真心投入。例如，一個(gè)對工作充滿熱情、全心全意投入的人，我們可以說他有著“熱忱的工作態(tài)度”。（2）本題考查成語辨析的能力。③空，“千錘百煉”的意思是比喻多次的艱苦斗爭和考驗(yàn)?！熬媲缶币馑际呛昧诉€求更好。依據(jù)“亞運(yùn)期間，辦賽各方?數(shù)字化賦能賽事運(yùn)行，持續(xù)提升服務(wù)保障水”可知，應(yīng)用“精益求精”。故選B。④空，“美不勝收”的意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過來?！盎ㄖφ姓埂钡囊馑际且馑际切稳菖源虬绲檬制G麗。依據(jù)“各類文化展覽?既充滿了深厚的文化底蘊(yùn)，又體現(xiàn)了開放包容的東方審美”可知，應(yīng)用“千錘百煉”。

（3）本題考查修改病句的能力。依據(jù)句意可知，本劇缺少主語，可把“使”去掉。即改為：在吉祥物“江南憶”組合"宸宸”琮琮”蓮蓮”的引領(lǐng)下，亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚。還可以把“在”和“下”去掉。

（4）本題考查對聯(lián)擬寫能力。依據(jù)“亞運(yùn)賽場似虎躍“可知，“亞運(yùn)賽場”是偏正短語；“似”是動(dòng)詞；“虎躍”是主謂短語。A.“凌波微步”是并列短語；“如”是動(dòng)詞；“飛燕”是偏正短語；B.“中華健兒”是偏正短語；“如”是動(dòng)詞；“龍騰"是主謂短語；C.“華夏健兒”是偏正短語；“浩氣升"是主謂短語；D"踏海雄心”是偏正短語；“騰巨龍"是動(dòng)賓短語；（5）本題考查謙敬詞正確運(yùn)用的能力。A.“大駕”是敬辭，用于對他人的尊稱。符合語境；B.“垂詢”是是敬辭，意思是別人是在向你詢問。符合語境；C.惠存”是敬辭，意思是請保存。符合語境；D.“高見”是敬辭，但指的是對方，而不是自己。

（6）首先，考慮到“亞運(yùn)力量”這個(gè)主題，我們可以圍繞它設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，以便從不同的角度和層面來深入了解和體驗(yàn)亞運(yùn)精神。第一個(gè)補(bǔ)充的活動(dòng)項(xiàng)目是“舉辦‘亞運(yùn)力量’演講比賽”。演講比賽能夠鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)搜集和學(xué)習(xí)關(guān)于亞運(yùn)的知識和故事，并通過演講的形式表達(dá)出來。這樣的活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性，還能夠鍛煉他們的口語表達(dá)能力和公共演講技巧。第二個(gè)補(bǔ)充的活動(dòng)項(xiàng)目是“舉辦‘亞運(yùn)力量’專題講座”。專題講座可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者，就亞運(yùn)的歷史、文化、精神等方面進(jìn)行深入解讀和分享。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以更加系統(tǒng)和全面地了解亞運(yùn)的相關(guān)知識，加深對亞運(yùn)精神的理解和認(rèn)識。（7）首先，在“③在勤奮學(xué)習(xí)中增長見識”這一句中，強(qiáng)調(diào)了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。勤奮學(xué)習(xí)不僅可以獲取知識，還可以增長見識，提升個(gè)人的認(rèn)知水平。這一句為后續(xù)的描述打下了基礎(chǔ)，說明只有通過努力學(xué)習(xí)，才能為之后的成長和發(fā)展提供有力的支持。接著，“④做勇于創(chuàng)新的有識少年”這一句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了勇于創(chuàng)新的重要性。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要獲取知識，更要有勇氣和智慧去創(chuàng)新，去探索未知的領(lǐng)域。這樣的少年才能真正稱之為“有識”，也才能在未來的社會(huì)中立足。最后，“⑤做實(shí)干篤行的有為少年”則是對整段文字的總結(jié)和提升。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新都是必要的，但更重要的是要將這些理念付諸實(shí)踐，通過實(shí)干篤行來展示自己的能力和價(jià)值。只有真正付諸實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，成為真正“有為”的少年。故答案為：（1）磅礴；熱忱

（2）B；A

（3）在吉祥物“江南憶”組合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領(lǐng)下，亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚?；蚣槲铩敖蠎洝苯M合“宸宸”“琮琮”“蓮蓮”的引領(lǐng)使亞運(yùn)氣氛顯得格外熱烈而濃厚。

（4）B

（5）D

（6）舉辦“亞運(yùn)力量”演講比賽；舉辦“亞運(yùn)力量”專題講座

（7）③在勤奮學(xué)習(xí)中增長見識，④做勇于創(chuàng)新的有識少年；⑤做實(shí)干篤行的有為少年。

【點(diǎn)評（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（5）本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

（6）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。

（7）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。2．【答案】隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；回樂烽前沙似雪；河流大野猶嫌束；逝者如斯夫；遙憐故園菊；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：郎、羌、烽、霄、嫌。

故答案為：隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；回樂烽前沙似雪；河流大野猶嫌束；逝者如斯夫；遙憐故園菊；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；海日生殘夜；江春入舊年

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，《觀滄海》中作者借雄偉壯闊的大海抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國的雄心壯志；《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》中作者借風(fēng)雨夢境抒發(fā)了詩人殺敵報(bào)國的志向和憂國憂民的拳拳之心。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。【答案】4．C5．①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②去了以后，你不要因?yàn)椋ㄊ芊庥冢攪偷÷瞬拧?．B7．【參考示例】我會(huì)選“博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智”，此句可理解為見聞廣博，記憶力強(qiáng)，但仍覺得自己見識淺陋的人，是一個(gè)有智慧的人。因?yàn)椤疤焱庥刑?，人外有人”，學(xué)無止境，這句話鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上要時(shí)刻保持謙虛，積極求教，相信才能真正變得更有智慧?！緟⒖际纠课視?huì)選“聰明睿智，守之以愚者，哲”，此句可理解為自身聰慧、明智，但仍覺得自己愚笨的人，是富有哲思的人。這句話告訴我不要因已有的優(yōu)勢而驕傲，要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，謙卑為人，謙虛為學(xué)，才能真正學(xué)有所成，終身受益。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】

【甲】

有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？

【乙】周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因?yàn)椋ㄊ芊庥冢攪偷÷瞬?。我聽說，品行高尚仍常懷恭敬之心的人，必享榮耀；封地遼闊，物產(chǎn)豐富，仍能保持勤儉的人，他的生活必定安定；官職位高勢盛，仍然保持謙卑的人，是真正高貴的人；人口眾多、軍隊(duì)強(qiáng)大，仍能常懷敬畏之心，防備外患的人，必是勝利的人；自身聰慧、明智但仍覺得自己愚笨的人，是富有哲思的人；見聞廣博，記憶力強(qiáng)，但仍覺得自己見識淺陋的人，是一個(gè)有智慧的人。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。那些身居帝王之位的人，之所以富裕得擁有天下，便是因?yàn)榉钚凶鸪邕@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進(jìn)而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不慎重嗎？”4．A.夫君子之行”中的“行”意思是“行為，品行”?！熬Y行甚遠(yuǎn)”中的“行”意思是“行走”。這兩個(gè)“行”的意思不相同。

B.“意與日去”中的“日”意思是“時(shí)間，日子”?！拔崛杖∥嵘怼敝械摹叭铡币彩侵浮懊刻臁?。這兩個(gè)“日”的意思相同。

C.“年與時(shí)馳”中的“時(shí)”意思是“時(shí)間”?！霸綍r(shí)年七歲”中的“時(shí)”也是指“當(dāng)時(shí)，那時(shí)”。這兩個(gè)“時(shí)”的意思不相同。

D.“亡其身者”中的“亡”意思是“喪失，失去”。“身亡所寄”中的“亡”意思是“死亡”。這兩個(gè)“亡”的意思不相同。

故答案為：C5．本題考查文言文語句翻譯。重點(diǎn)詞語：（1）淫慢：過度放縱、過分懈怠。勵(lì)精：振奮精神，提高警覺。險(xiǎn)躁：輕率急躁。治性：陶冶性情，修養(yǎng)身心。（2）往矣：這是送別的常用語，意思是“你就去吧”。子：對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”。

故答案為：①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②去了以后，你不要因?yàn)椋ㄊ芊庥冢攪偷÷瞬拧?．ACD.正確

B.【乙】文開篇“成王封伯禽于魯”點(diǎn)明周公誡子事件發(fā)生的地點(diǎn)。這一表述有誤。實(shí)際上，“成王封伯禽于魯”這句話并沒有直接點(diǎn)明周公誡子事件發(fā)生的地點(diǎn)。這句話講述的是周成王把魯國封給周公旦的兒子伯禽這一歷史事件，而不是周公誡子這一具體事件。周公誡子的事件，是發(fā)生在周公旦對兒子伯禽進(jìn)行教育和勸誡的情境中，強(qiáng)調(diào)的是修身、齊家、治國、處世的道理，而不是在描述一個(gè)具體的地理位置或事件發(fā)生的場所。故答案為：B7．在這道題目中，要求從乙文中選取一句作為座右銘，并解釋選擇該句的理由。乙文是周公旦對兒子伯禽的誡勉之辭，其中涉及了諸多修身、治國、為人處世方面的智慧。這些智慧對于每一個(gè)人來說都是寶貴的財(cái)富，因此選擇哪一句作為座右銘取決于個(gè)人的價(jià)值觀和人生追求。參考示例中選擇了“博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智”這一句。這句話的意思是，一個(gè)見聞廣博、記憶力強(qiáng)的人，如果仍然認(rèn)為自己見識淺陋，那么他就是一個(gè)有智慧的人。選擇這句話作為座右銘，意味著要時(shí)刻保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，因?yàn)闊o論知識多么豐富，總會(huì)有未知的領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?。這種謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度是智慧的體現(xiàn)，也是我們在人生道路上不斷前進(jìn)的動(dòng)力。另一個(gè)參考示例選擇了“聰明睿智，守之以愚者，哲”這一句。這句話的意思是，一個(gè)聰明、明智的人，如果仍然認(rèn)為自己愚笨，那么他就是一個(gè)有哲思的人。選擇這句話作為座右銘，意味著要時(shí)刻保持謙虛和自省的態(tài)度，不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢而驕傲自滿。真正的智者應(yīng)該是謙虛謹(jǐn)慎的，他們知道世界是復(fù)雜多變的，只有不斷學(xué)習(xí)和思考，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

故答案為：我會(huì)選“博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智”，此句可理解為見聞廣博，記憶力強(qiáng)，但仍覺得自己見識淺陋的人，是一個(gè)有智慧的人。因?yàn)椤疤焱庥刑?，人外有人”，學(xué)無止境，這句話鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上要時(shí)刻保持謙虛，積極求教，相信才能真正變得更有智慧。

我會(huì)選“聰明睿智，守之以愚者，哲”，此句可理解為自身聰慧、明智，但仍覺得自己愚笨的人，是富有哲思的人。這句話告訴我不要因已有的優(yōu)勢而驕傲，要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，謙卑為人，謙虛為學(xué)，才能真正學(xué)有所成，終身受益。【答案】8．B9．①在艱苦的環(huán)境中，磨煉意志，堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求自己；面對質(zhì)疑，一往無前，毫不動(dòng)搖；②面對壓力，舒緩情緒，保持一顆平常心，③以自己節(jié)奏穩(wěn)步提升。10．①藝術(shù)青年為亞運(yùn)添彩（增光）；②音樂青年為亞運(yùn)助力。11．①首先要深知作為青少年的我們肩負(fù)的國家興旺的重任，時(shí)代的使命，要有責(zé)任感，使命感；②在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要像全紅嬋等運(yùn)動(dòng)員們一樣有不怕吃苦，堅(jiān)持不懈的精神，嚴(yán)格要求自己，用平常心做好自己；③作為學(xué)生，在對待班級的事務(wù)，都要貢獻(xiàn)自己的力量?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。8．ACD.正確

B.材料二劃線句子“她就是來自廣東湛江的“跳水精靈’全紅嬋”將全紅嬋比擬成精靈，是為了突出她的跳水技藝高超，“同時(shí)也體現(xiàn)她獨(dú)有的朝氣與活力”很牽強(qiáng)，屬無中生有；

故答案為：B9．本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料二“擁有水花消失術(shù)的“跳水精靈”中的“她極致完美表現(xiàn)的背后，是無數(shù)的汗水與淚水，是夜以繼日堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練備戰(zhàn)”全紅嬋并未將艱苦的環(huán)境視為阻礙，反倒在吃苦中磨煉意志”和“日常訓(xùn)練時(shí)，她以男隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，每一個(gè)動(dòng)作都全力以赴地做到標(biāo)準(zhǔn)。哪怕面對質(zhì)疑，她依然一往無前，做好自己，而這，也許就是‘水花消失術(shù)的秘密”可概括出：堅(jiān)持不懈；在艱苦的環(huán)境中，磨煉意志；嚴(yán)格要求自己；面對質(zhì)疑，一往無前，做好自己；結(jié)合“一對開創(chuàng)紀(jì)錄的“神射手”中的“黃玉婷也有過情緒波動(dòng)，狀態(tài)不好的時(shí)候，但她能做到迅速與自己和解，保持一顆平常心參加比賽”，“碩果離不開耕耘”和“他靠著一招——穩(wěn)’，一步步實(shí)現(xiàn)自我提升“可概括出：面對壓力，與自己和解，保持一顆平常心參賽；堅(jiān)持不懈；以自己的節(jié)奏穩(wěn)步提升。

故答案為：①在艱苦的環(huán)境中，磨煉意志，堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求自己；面對質(zhì)疑，一往無前，毫不動(dòng)搖；②面對壓力，舒緩情緒，保持一顆平常心，③以自己節(jié)奏穩(wěn)步提升。10．本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料三第二段開頭的“踐青春之行，科技青年為亞運(yùn)賦能”可知，所填兩個(gè)空的內(nèi)容皆為青年為亞運(yùn)會(huì)所做的貢獻(xiàn)，意思對即可。①：結(jié)合“與李倩一樣的眾多藝術(shù)青年運(yùn)用獨(dú)特的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)感，賦予了亞運(yùn)會(huì)以絢麗多彩的色彩，向世界展示了中國年輕一代的活力與自信”可概括出，藝術(shù)青年為亞運(yùn)添彩；②：結(jié)合“他們以一個(gè)更貼近年輕人的視角，讓音樂助力，為比賽增光添彩，體現(xiàn)出青春無限的活力和創(chuàng)造力“可概括出，音樂青年為亞運(yùn)助力。

故答案為：①藝術(shù)青年為亞運(yùn)添彩（增光）；②音樂青年為亞運(yùn)助力。11．本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料一中的“青年工作直接關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，興旺發(fā)達(dá)”和“青年作為具有開拓意識和創(chuàng)造能力的群體，肩負(fù)著傳播中國精神、講述中國故事、維護(hù)新型國際秩序的時(shí)代重任，是助推黨和國家繁榮昌盛的強(qiáng)大后備軍，是推動(dòng)世界實(shí)現(xiàn)和平安全發(fā)展的新生力量“可概括出，作為中學(xué)生的我們要深知青年肩負(fù)的國家重任，時(shí)代使命，要有責(zé)任感，使命感；結(jié)合材料二中的“她極致完美表現(xiàn)的背后，是無數(shù)的汗水與淚水，是夜以繼日堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練備戰(zhàn)“全紅嬋并未將艱苦的環(huán)境視為阻礙，反倒在吃苦中磨煉意志“日常訓(xùn)練時(shí)，她以男隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，每一個(gè)動(dòng)作都全力以赴地做到標(biāo)準(zhǔn)。哪怕面對質(zhì)疑，她依然一往無前，做好自己，而這，也許就是“水花消失術(shù)’的秘密”和“黃玉婷也有過情緒波動(dòng)，狀態(tài)不好的時(shí)候，但她能做到迅速與自己和解，保持一顆平常心參加比賽”，“碩果離不開耕耘”和“他靠著一招——“穩(wěn)”，一步步實(shí)現(xiàn)自我提升“可概括出，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要像全紅嬋、黃玉婷等運(yùn)動(dòng)員們一樣有不怕吃苦，堅(jiān)持不懈的精神，嚴(yán)格要求自己，做好自己；結(jié)合材料三中的“競技場上，運(yùn)動(dòng)健兒們奮勇爭先、揮灑汗水，留下了無數(shù)精彩的瞬間；籌備期間、賽場幕后，更有一群青年默默無聞、堅(jiān)守崗位，用行動(dòng)詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”可概括出，作為學(xué)生，在班級事務(wù)中要貢獻(xiàn)自己的力量，用行動(dòng)詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

故答案為：①首先要深知作為青少年的我們肩負(fù)的國家興旺的重任，時(shí)代的使命，要有責(zé)任感，使命感；②在日常的學(xué)習(xí)和生活中，要像全紅嬋等運(yùn)動(dòng)員們一樣有不怕吃苦，堅(jiān)持不懈的精神，嚴(yán)格要求自己，用平常心做好自己；③作為學(xué)生，在對待班級的事務(wù)，都要貢獻(xiàn)自己的力量?！敬鸢浮?2．①抱怨；②母親頂著亂發(fā)到學(xué)校找我，我被同學(xué)取笑；③驚奇13．①這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，②把母親頭發(fā)比作搖滾、恰恰、慢三，生動(dòng)形象寫出了母親干活時(shí)那種時(shí)而激情，時(shí)而輕快，時(shí)而平和的狀態(tài)，也體現(xiàn)了母親的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，句式整齊，音韻和諧，③表達(dá)了我對母親的敬佩之情。14．不好，①因?yàn)椤皶?huì)跳舞的頭發(fā)”運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象寫出了母親頭發(fā)飛揚(yáng)跋扈的特征，②又象征母親，是母親人生的寫照，體現(xiàn)了母親有活力的性格，以及倔強(qiáng)、堅(jiān)毅的品質(zhì)，③同時(shí)“頭發(fā)”也是貫穿全文的線索。④吸引讀者的閱讀興趣。而“我的母親”太過普通了。15．①第⑦段在我被他人的嘲笑埋怨母親時(shí)，母親告訴我堅(jiān)持做好自己，不受他人的影響；②父親在縣城上班，母親一個(gè)人打理家里，干活不輸男人，面對貧窮的生活，蘊(yùn)藏激情，倔強(qiáng)又堅(jiān)韌；③哪怕母親已經(jīng)年老了，但仍然充滿活力；④母親從不向困境低頭，貧窮的日子打理的熱氣騰騰。都是母親“心不亂”的真實(shí)寫照。16．參考示例一：①我認(rèn)為應(yīng)該放在第二單元，因?yàn)檫@篇文章重點(diǎn)突出了單元導(dǎo)語中的親情，母親打“我”、保護(hù)“我”、關(guān)愛“我”都無不體現(xiàn)母愛②跟本單元目錄中《秋天的懷念》、《散步》等都有異曲同工之妙，都體現(xiàn)了親人之間真摯的動(dòng)人的情感；而第四單元更注重的是教誨，因此不太合適。參考示例二：①我認(rèn)為應(yīng)該放在第四單元，因?yàn)檫@篇文章有對母親倔強(qiáng)、堅(jiān)韌等品質(zhì)的禮贊，也有對人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，以及修身養(yǎng)德的教誨，對人對事要“心不亂”跟單元導(dǎo)語切合；②跟本單元課文中對白求恩、牧羊人品質(zhì)的禮贊是有共通之處的，同時(shí)又與《走一步，再走一步》和《誡子書》中對子女的教誨相類似，因此放在第四單元更合適?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。12．結(jié)合“母親總是沒好氣地?cái)?shù)落：‘你個(gè)瘋丫頭，就不會(huì)扎一扎，不知個(gè)美丑！‘我翻個(gè)白眼，小聲嘀咕：“還不是隨你?！赣H亦有一頭同樣的頭發(fā)，她的這一特色毫無保留地遺傳給了我，讓我無數(shù)次心生抱怨”句可知，①處“我”的心理變化是抱怨。結(jié)合“次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著一片樹葉。當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了?！⒆幽锏碾u窩里快孵出小雞啦！同學(xué)的取笑讓我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?；丶液螅覜]好氣地埋怨母親去學(xué)校也不梳梳頭，像個(gè)瘋子一樣"句可知，②處可概括為：母親用裂口的手理順“我”的頭發(fā)，卻更亂了，遭到同學(xué)的取笑，“我”心里埋怨。結(jié)合“回家后，母親撓了撓更加蓬亂的頭發(fā)，該吃吃該喝喝，像什么都沒發(fā)生過一樣。從那之后，堂兄堂姐再也沒欺負(fù)過我們，這讓我很是驚奇"句可知，③處“我"的心里是驚奇的。

故答案為：①抱怨；②母親頂著亂發(fā)到學(xué)校找我，我被同學(xué)取笑；③驚奇13．本題考查賞析句子。句子連用了三個(gè)“有時(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三”句，是排比的手法，“是激情高亢的搖滾，是節(jié)奏輕快的恰恰，又是平靜舒緩的慢三”句又把頭發(fā)比喻為搖滾、恰恰、慢三，是比喻的手法。寫出了母親頭發(fā)的不同的姿勢，突出母親的堅(jiān)韌倔強(qiáng)、吃苦耐勞、樂觀積極，不向困境低頭的性格特征。

故答案為：①這句話運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，②把母親頭發(fā)比作搖滾、恰恰、慢三，生動(dòng)形象寫出了母親干活時(shí)那種時(shí)而激情，時(shí)而輕快，時(shí)而平和的狀態(tài)，也體現(xiàn)了母親的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌，句式整齊，音韻和諧，③表達(dá)了我對母親的敬佩之情。14．本題考查標(biāo)題的理解。文章以頭發(fā)為行文線索，記敘了有關(guān)母親和“我”的頭發(fā)凌亂的故事；結(jié)合“會(huì)跳舞的頭發(fā)”可知，“跳舞”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把頭發(fā)人格化，生動(dòng)形象地寫出了頭發(fā)雜亂又充滿活力的特點(diǎn)，同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。而“我的母親”題目就顯得普通了。

故答案為：不好，①因?yàn)椤皶?huì)跳舞的頭發(fā)”運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象寫出了母親頭發(fā)飛揚(yáng)跋扈的特征，②又象征母親，是母親人生的寫照，體現(xiàn)了母親有活力的性格，以及倔強(qiáng)、堅(jiān)毅的品質(zhì)，③同時(shí)“頭發(fā)”也是貫穿全文的線索。④吸引讀者的閱讀興趣。而“我的母親”太過普通了。15．本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著一片樹葉。當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了?！⒆幽锏碾u窩里快孵出小雞啦！同學(xué)的取笑讓我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?；丶液?，我沒好氣地埋怨母親去學(xué)校也不梳梳頭，像個(gè)瘋子一樣。忙碌的母親頭也不抬，略有愧疚地回應(yīng)：“娘給你丟人了吧？不過頭發(fā)亂了也沒啥，心不亂就成“句可知，母親在弄亂“我”的頭發(fā)，“我“被同學(xué)取笑時(shí)，母親“心不亂”，跟“我”說很少有溫情的話語。結(jié)合“母親再怎么兇我們，也容不得我們被別人欺負(fù)。大伯家有五個(gè)孩子，個(gè)個(gè)不是省油的燈，尤以堂姐為甚，下手不分輕重，在我頭上砸出個(gè)大包。回家后，母親撓了撓更加蓬亂的頭發(fā)，該吃吃該喝喝，像什么都沒發(fā)生過一樣。從那之后，堂兄堂姐再也沒欺負(fù)過我們，這讓我很是驚奇”句可知，母親到大伯家為“我”討公道和大伯母激烈的爭吵后仍然像什么都沒發(fā)生過一樣，做到了"心不亂”。結(jié)合“父親在縣城上班，家里家外都由母親一個(gè)人打理。不服輸?shù)哪赣H干起活來絲毫不輸男人，她的頭發(fā)有時(shí)是激情高亢的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三。一家人在母親情緒的音符里起起落落，感受著她的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌”句可知，父親在外上班，母親仍然“心不亂”，用她的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌一個(gè)人打理家里的一切。

故答案為：①第⑦段在我被他人的嘲笑埋怨母親時(shí)，母親告訴我堅(jiān)持做好自己，不受他人的影響；②父親在縣城上班，母親一個(gè)人打理家里，干活不輸男人，面對貧窮的生活，蘊(yùn)藏激情，倔強(qiáng)又堅(jiān)韌；③哪怕母親已經(jīng)年老了，但仍然充滿活力；④母親從不向困境低頭，貧窮的日子打理的熱氣騰騰。都是母親“心不亂”的真實(shí)寫照。16．本題考查閱讀的拓展能力?？梢苑旁谄呱系诙卧＿@一單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。選文選取了母親生活中的幾件事，比如“一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著一片樹葉。當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了?！⒆幽锏碾u窩里快孵出小雞啦！‘同學(xué)的取笑讓我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?；丶液螅覜]好氣地埋怨母親去學(xué)校也不梳梳頭，像個(gè)瘋子一樣“母親再怎么兇我們，也容不得我們被別人欺負(fù)。大伯家有五個(gè)孩子，個(gè)個(gè)不是省油的燈，尤以堂姐為甚，下手不分輕重，在我頭上砸出個(gè)大包。母親闖進(jìn)大伯家，激烈爭吵的場景母親沒和我們說起過，但能想象出戰(zhàn)斗力爆表的定是母親的頭發(fā)，舞動(dòng)著節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾”句可知，寫出了母親對“我”的關(guān)心和愛護(hù)。又比如“父親在縣城上班，家里家外都由母親一個(gè)人打理“父親教師出身，舉手投足透著儒雅，而母親大字不識一個(gè)。最不可思議的是父親還有些怕母親，小心翼翼地瞅著母親的情緒行事，不時(shí)叮囑我們：‘你娘不容易，在家拉扯你們姐弟四個(gè)，還得照顧瞎眼爺爺，我們都得聽她的“句是母親為父親在外上班省心，一個(gè)人操持家里的一切，而父親總是叮囑我們要聽母親的話，說母親不容易，綜上所述，都體現(xiàn)了一家人之間相互關(guān)心，相互愛護(hù)的親情。可以放在七上第四單元?！締卧獙?dǎo)語】上說本單元課文，從不同方面詮釋了人生的意義和價(jià)值，有對人物美好品行的禮贊，有對對人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。選文以頭發(fā)為行文線索，記敘了有關(guān)母親和“我”的頭發(fā)凌亂的故事，贊揚(yáng)了母親堅(jiān)韌倔強(qiáng)、富有愛心、吃苦耐勞、富有智慧、樂觀積極不管日子再苦，她都能把貧窮的日子理順得熱氣騰騰，從不向困境低頭的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：①我認(rèn)為應(yīng)該放在第二單元，因?yàn)檫@篇文章重點(diǎn)突出了單元導(dǎo)語中的親情，母親打“我”、保護(hù)“我”、關(guān)愛“我”都無不體現(xiàn)母愛②跟本單元目錄中《秋天的懷念》、《散步》等都有異曲同工之妙，都體現(xiàn)了親人之間真摯的動(dòng)人的情感；而第四單元更注重的是教誨，因此不太合適。

①我認(rèn)為應(yīng)該放在第四單元，因?yàn)檫@篇文章有對母親倔強(qiáng)、堅(jiān)韌等品質(zhì)的禮贊，也有對人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，以及修身養(yǎng)德的教誨，對人對事要“心不亂”跟單元導(dǎo)語切合；②跟本單元課文中對白求恩、牧羊人品質(zhì)的禮贊是有共通之處的，同時(shí)又與《走一步，再走一步》和《誡子書》中對子女的教誨相類似，因此放在第四單元更合適。17．【答案】《從百草園到三味書屋》；筋斗云；范愛農(nóng)；五行山（五指山【解析】【分析】本題考查名著閱讀。①壽鏡吾老先生是魯迅的啟蒙老師，他是一位學(xué)識淵博、方正質(zhì)樸、嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而可親的人。出自《從百草園到三味書屋》。②《范愛農(nóng)》描