小學(xué)畢業(yè)語文總復(fù)習(xí)第八章口語交際與綜合性學(xué)習(xí)過關(guān)訓(xùn)練課件

第八章過關(guān)訓(xùn)練第八章口語交際與綜合性學(xué)習(xí)一選擇正確答案，將序號填在括號內(nèi)。(4分)A.通知B.建議書C.表揚信D.請假條E.日記1.別人做了好事，我們可以給他寫一份()。2.學(xué)校要開會或舉行活動，可以采用()的形式告訴大家。如果有事不能參加，那么就要寫()。3.針對當(dāng)?shù)亟值澜煌ɑ靵y或環(huán)境衛(wèi)生差的現(xiàn)象，可以把自己想好的想法用()的形式反映給主管部門。CADB二閱讀材料，回答問題。(4分) 現(xiàn)代社會，上網(wǎng)已成為生活中的一個重要內(nèi)容。許多人都有一個新穎獨特的網(wǎng)名。例如：“快樂小豬”“陽關(guān)季節(jié)”“詩壇新燕”“睡夢中的雄獅”“醉里挑燈”等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或彰顯個性，既生動形象，又好懂易記，讓人過目難忘。試為自己另行設(shè)計一個具有個性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個字)，并將你設(shè)計網(wǎng)名的緣由寫在下面。我的網(wǎng)名：________________網(wǎng)名緣由：________________________________________________________________________________________________追夢少年

因為我要做一個有夢想，并努力追求夢想，實現(xiàn)夢想的人。三語文實踐。(6分) 快樂的暑假馬上就要到了,李明計劃去南岳游玩,他預(yù)訂了一張高鐵票(見右圖)。仔細觀察圖片，完成題目。1.這趟列車從()站出發(fā)，目的地是()站。2.車票右下角的圖形叫()，它是一種近年來廣泛運用的信息存儲、傳遞和識別技術(shù)?；㈤T衡山西二維碼四根據(jù)下面的人物信息，給這位同學(xué)寫幾句畢業(yè)贈言。(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人物卡片姓名：張明立優(yōu)點：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，聰明能干缺點：有時候有點驕傲，瞧不起別人明立，你學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，聰明能干，是班里的尖子生，可是你有時會驕傲，瞧不起同學(xué)，希望你能改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。祝前程似錦!五在下面兩種情境下，用語最得體的一組是()(4分)【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A.對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。B.對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。C.已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。D.已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。C六文明用語。(8分)根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。請教拜托笑納失迎包涵留步奉還失陪 請人原諒說“_________”，求人幫忙說“________”，無暇陪同說“_________”，向人討教說“__________”，歸還物品說“__________”，請人勿送說“__________”，未及時迎接說“_________”，請人接受說“_________”。包涵拜托失陪請教奉還留步失迎笑納七應(yīng)用文知識填空。(4分) 寫信封的正確格式應(yīng)是在信封的左上角寫上收信人所在地的________________,信封中間寫上收信人的________________和________________,最后在右下方寫上寄信人的地址和郵政編碼，還要在信封的右上角貼上________________。郵政編碼詳細地址姓名郵票八閱讀下面一段文字，回答問題。(6分) 20世紀(jì)50年代初期，周恩來總理接受一名美國記者的來訪。那位美國記者見桌上放著一只美國的派克鋼筆，便問:“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理答道:“提起這支筆啊，那可說來話長了。這不是一支普通的筆，是一個朝鮮朋友在戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，他把它作為禮物送給我。我覺得有意義，就收下了貴國的這支鋼筆?！?.美國記者的言外之意是:__________________________________________2.周恩來總理的言外之意是:__________________________________________中國太落后了，連簡單的鋼筆都生產(chǎn)不出來。美國只不過是中朝人民的手下敗將。九根據(jù)情境，回答問題。(5分) 4月23日是“世界讀書日”。班里準(zhǔn)備在這天下午3點，在教室開展關(guān)于讀書的主題班會。作為活動組織者，你去邀請語文老師王老師參加這次班會活動。把你邀請王老師時說的話寫出來。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________王老師，您好！4月23日是“世界讀書日”，我們想在當(dāng)天邀請您參加班級的讀書主題班會，時間是下午3點，地點就在我們的教室，請問您有時間參加嗎？十劉軍同學(xué)到學(xué)校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：“呀！劉軍同學(xué)看書可真認真，書上畫了那么多杠杠，有的還作了旁批呢！”劉軍聽了，十分不好意思。(4分)(1)管理員的言外之意是：_____________________________________________________(2)如果你是劉軍，你應(yīng)該這樣說：“__________________________________________________”劉軍不應(yīng)該在借閱的圖書上勾畫。對不起，我下次一定不在書上勾畫了。十一參加以“馬的世界”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。(10分) 【說文解字】馬：怒也。武也。像馬頭髦(máo)尾四足之形。翻譯出來，即馬會昂首怒吼并且勇武善戰(zhàn)。字形似馬頭、鬃毛、馬尾和四肢的樣子。 【漢字風(fēng)韻】示例：“驅(qū)”，對馬喝“去”，趕馬啟程，引申為驅(qū)趕。1.依照示例，從字義上對“罵”“駕”“駟”“駢”(任選其一)進行解讀。 我選：________________(字)，我的解讀是：_______________________________________________________________________________(2分)“駢”兩馬并駕一車，意思就是兩馬并列，成雙的，對偶的。2.【文化傳承】漢語中含“馬”字的成語、俗語、詩句非常多，各寫出一個。(6分)成語：_______________________________________________________________俗語：________________詩句：____________________________________

馬到成功、一馬當(dāng)先、走馬觀花、指鹿為馬等

好馬不吃回頭草。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。3.你是“馬的世界”綜合性學(xué)習(xí)活動的主持人，試為活動擬一個簡短的開場白。(2分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同學(xué)們，大家好！馬是人類的朋友，現(xiàn)在，它離我們愈來愈遙遠了。為了增進對馬的了解，我們開展此次綜合性學(xué)習(xí)活動，希望各位同學(xué)萬馬奔騰，為小組競賽立下汗馬功勞。讓我們一起走進“馬的世界”吧！(要注意稱呼，問候語，語意連貫，主題突出等)十二根據(jù)情境，回答問題。(4分) 六年級1班的同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物產(chǎn)生了兩種不同的看法，老師組織了一場辯論會，假如你是正方，針對反方提出的辯論，你會怎么說？【反方】我方認為，豬八戒意志不堅定，遇到困難就嚷著要散伙，見識短淺，搬弄是非，又愛占小便宜?！菊健课曳秸J為，__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

豬八戒懂得變通，詼諧幽默，在取經(jīng)路上經(jīng)常起到活躍氣氛的作用。在保護唐僧這一點上，他是護衛(wèi)隊的第二個主力，多次運用聰明才智化險為夷，他功大于過。十三廣告已經(jīng)走進了我們的生活。好的廣告既是一種精神上的陶冶，也是一次現(xiàn)代文化的享受。閱讀下列廣告詞，回答問題。(10分)①沒有加進什么，不過提出水來。()②車到山前必有路，有路必有豐田車。(豐田車廣告)③讓健康的口腔享受生活的快樂。(云南白藥牙膏廣告)④口服、心服。(一種礦泉水廣告)⑤不打不相識。(一家打字機公司的廣告)1.第①則廣告可以作為哪些產(chǎn)品的廣告詞?(2分)_________________________________________________2.研讀以上廣告詞，自己也試著擬寫一則廣告，范圍不限，并說明其中的妙處。(4分)廣告:_______________________________________________妙處:________________________________________________奶制品類。選擇《讀者》，就是選擇了一類優(yōu)秀文化。

以優(yōu)秀文化為標(biāo)桿，顯示了《讀者》雜志的品位。3.以“廣告詞”為主題開展探究活動，在下面擬好探究計劃。(4分)探究計劃:_________________________________________________________________________________________________

①搜集各類廣告；②對廣告加以整理歸類；③與同學(xué)們共同賞析廣告；④試著擬寫廣告詞。十四學(xué)寫公益廣告。(6分) 當(dāng)耳邊響起哲夫先生“地球上的最后一滴水將是人類的眼淚”這句話時，我們的心在顫動。我們還有什么理由來為人類破壞環(huán)境的行為辯護呢?拿起手中的筆，為保護環(huán)境，大聲呼吁，高聲吶喊吧！試設(shè)計三條保護環(huán)境的公益廣告。1.____________________________________________2.____________________________________________3.____________________________________________種下一棵樹，撐起一片天。惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。節(jié)約一滴水，種下一點綠，給人一片希望。十五從下列書目中選擇一部你熟悉的作品，對其中你喜歡的一個人物進行簡要評析。(5分)《西游記》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《安徒生童話》《三國演義》作品：《________________》人物：________________人物評析：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________西游記孫悟空

孫悟空聰明，機智，疾惡如仇，他忠心耿耿，一心一意保護唐僧去西天取經(jīng)。一路上降妖除怪，積德行善，為民除害?？煽偸潜惶粕┩鳎看伪辉┩髦?，他不但不報復(fù)還主動認錯。孫悟空是一個降魔除邪、匡危扶弱的英雄豪杰。他以叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)斗姿態(tài)，救民于水火，除霸于當(dāng)?shù)?，表現(xiàn)出了極大的救世熱忱。(言之有理即可)十六閱讀漫畫，回答問題。(8分)1.上面這幅漫畫反映出的問題是：_____________________________________________________?？諝夂退Y源被污染2.試分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。(至少答出兩點)__________________________________________________________________________________________________________3.試提出兩點解決該問題的建議：①__________________________________________________②___________________________________________________工業(yè)廢渣、廢液、廢氣不經(jīng)過處理后排放；農(nóng)業(yè)化肥、農(nóng)藥不合理使用；生活污水或垃圾的排放。工業(yè)廢渣、廢液、廢氣處理后排放。農(nóng)業(yè)化肥、農(nóng)藥合