初中語文：說明文必考知識點

初中語文：說明文必考知識點說明文的知識概念：說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。（表達方式有：記敘、議論、描寫、抒情、說明）*說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、成因、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。（一）說明文分類1.分類：依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。2.概念：（1）事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。（2）事理說明文的說明對象是某個抽象事理。事物說明文是對事物進行詳細介紹的文體形式,而事理說明文是對道理進行詳細介紹的文體形式.區(qū)別是前者針對事物,后者針對道理。（二）說明方法1.舉例子：使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。2.作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。3.下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文（也是以“說明”為主要表達方式，以傳授科學(xué)知識為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發(fā)展規(guī)律的）常用的方法。4.畫圖表：為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。5.作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。6.打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復(fù)雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。7.摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）8.引用：為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。9.分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。10.列數(shù)字：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。答題技巧：1.舉例子：列舉……例子，具體準確地說明了……的特征，使說明更具體，更有說服力。（標志詞：比如，據(jù)說，譬如等）2.列數(shù)字：列舉……等數(shù)字，準確具體地說明了……的特征，使說明更準確，更有說服力。（數(shù)詞、確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、倍數(shù)、百分數(shù)）3.打比方：把……比作……，生動形象地說明了…的…的特征，增強文章的趣味性，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。（標志性詞語：像、仿佛、如、猶如、宛如……）4.作比較：把……和……比較，突出強調(diào)地說明了………的……的特征，給人印象鮮明/深刻。（標志性詞語：比、而、相對于、相較之下、和......不同）5.下定義：給……下定義，科學(xué)準確簡明地說明了…的…的特征(道理)，使說明更科學(xué)，更有說服力。（標志性詞語:”……是……,這就是……,……叫（作）……）6.摹狀貌：對……進行描寫，生動形象地說明……事物的……特征（或：生動形象地說明……的事理），使說明更具體形象。7.作詮釋：對……進行解釋說明，具體解釋說明……的事物的……特征（或：……事理），說明更通俗易懂8.分類別：將……進行分類，條理清晰地說明了……的特征，使說明更有條理性。（標志性詞語：一類......,一類……;一種……,一種……;一、二、三、……;首先……其次……然后……）9.畫圖表：畫了……的圖表，直觀形象地說明了……的……特征，使說明更直觀清晰。10.引用：引用……資料/經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故、諺語詩詞、傳說、民謠等，更具體準確地說明事物的……特征(道理)，增強說明的說服力、權(quán)威性（或：趣味性）。常見題型：劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達效果？答：劃線句采用了————的說明方法，說明了——————事物————特點（或——————道理）,體現(xiàn)了說明文語言的生動形象性/平易樸實性/準確嚴密性。（三）說明的順序說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。1.常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。2.說明的時間順序和記敘的時間順序相似。A、從早到晚；B、從先到后；C、從古到今。3.空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。A、由（從）外到內(nèi)（由內(nèi)到外）；B、由遠到近；C、從上到下；D、由前到后；E、由左到右；F、由前到后；G、從中間到兩邊；H、從從東南西北等等。4.邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。A、由因到果（由果到因）；B、從主要到次要；C、從總到分；D、從概括到具體；E、從現(xiàn)象到本質(zhì)；F、從簡單到復(fù)雜，G、由淺入深；H、總分總、I、從一般到個別等等。（采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序，表示說明事物的發(fā)展變化。）題型1：本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文或本段使用了說明順序（從____到______），對加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)填說明順序，第二空應(yīng)填具體的說明順序，第三空應(yīng)填具體的事物或說明的事理。如是事理說明文，但不能準確表述，可填“事理、科學(xué)事理”等模糊性語言來表述。）例題：《看云識天氣》的第三段使用了什么說明順序？有何作用？答：使用了空間順序，對卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以說明，使說明更有條理性。題型2：為什么不能調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯/與原文意思不符，因此不能調(diào)換。（四）說明的語言（說明文的語言有生動說明和平實說明，所以說明文分類也分類生動說明文和平實說明文）說明語言的準確性、平實性、生動性、周密性和科學(xué)性，是說明文語言的先決條件（在準確的前提下也可以生動說明）。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。（五）說明文的結(jié)構(gòu)：常見的結(jié)構(gòu)形：A.總分式：1、“總—分”式；2、“總—分—總”式；3、“分—總”式。B.并列式。C.遞進式等。（六）典型試題A、加點字詞有何作用？例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”有什么作用或表達效果？答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。方法：1、解釋詞語意思、定性2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。B、能否替換為另一個詞語？例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。答：不能。因為“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實不符合。表達不準確?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。方法：1、表態(tài)：不能替換2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；3、定性：解釋所換詞語意思；4、若替換，句子意思有何改變，不符合實際；5、原詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。C、加點詞語能否刪去？例題：“天上的薄云，往往是??”這句話中的加點詞語“往往”能否刪去？答：不能刪去，因為“往往”是大多數(shù)的意思，如果刪去就說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實不符合。表達不準確。“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。方法：1、表態(tài)：不能刪；2、定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；3、若刪去，句子意