我是中班小朋友教案4篇

我是中班小朋友教案4篇

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。下面是我細(xì)心整理的我是中班小伴侶教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是中班小伴侶教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．意識(shí)到自己升中班了，長大了，是小班小伴侶的哥哥姐姐。

2．主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)嘗試照看弟弟妹妹。

3．萌發(fā)驕傲感和傲慢感。

4．逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

5．幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

活動(dòng)重點(diǎn)：

情愿為弟弟妹妹做榜樣活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)的與小伴侶之間相互溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《成成當(dāng)哥哥》

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1．組織幼兒爭論：小班小伴侶是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小伴侶的哥哥姐姐了，要有一種新的姿勢，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。

2．小伴侶現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢？（怎樣做弟弟妹妹的榜樣，怎樣關(guān)懷小弟弟和妹妹。）

3．老師引導(dǎo)幼兒以"我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。"為題，拓展話題。

（1）老師組織幼兒觀看中班幼兒的學(xué)習(xí)、嬉戲的照片。

使幼兒明確中班幼兒應(yīng)當(dāng)在愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌等方面有更好的表現(xiàn)。

（2）老師引導(dǎo)幼兒爭論：上中班了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（鼓舞幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、嬉戲等方面應(yīng)當(dāng)怎樣做。）

4．有個(gè)小伴侶，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個(gè)真正的哥哥嗎？請(qǐng)小伴侶聽故事《成成當(dāng)哥哥》

提問：誰是成成的妹妹？妹妹讓成成幫她干什么？成成會(huì)嗎？他怎么么樣關(guān)心妹妹的？妹妹興奮嗎？成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的？

通過聽故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的驕傲感

5．小伴侶要想當(dāng)哥哥姐姐關(guān)心弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學(xué)的學(xué)問多，本事大，要不怎么關(guān)心他們呢？

活動(dòng)延長：

繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)不僅讓孩子們依據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個(gè)中班小伴侶，為自己變能干而興奮。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來！孩子對(duì)自己的行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)，看得出他們驕傲，自信！想到這，我的心里無比興奮！孩子們?cè)谙嗷贤ǖ臅r(shí)候，小部分幼兒不能

非常好的表達(dá)自己的想法，他們的語言表達(dá)力量還有待提高，在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒供應(yīng)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽地說出自己的想法。

我是中班小伴侶教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容，能在伴奏下演唱。

2、體驗(yàn)并嘗試表現(xiàn)升入中班后的光榮感。

3、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、對(duì)幼兒進(jìn)行升班教育，激發(fā)作為中班小伴侶的光榮感。

2、歌曲PPT。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：

復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》

鼓舞幼兒邊唱邊表演。

二、新授歌曲《我們是中班小伴侶》

1、介紹歌曲。

老師：新的一學(xué)年開頭了，我們升入了中班，成為光榮的中班小伴侶，心里特別驕傲。今日我們就來學(xué)一首新歌《我們是中班小伴侶》。

2、老師范唱，幼兒初步熟識(shí)歌曲。

老師：請(qǐng)大家留意聽老師唱這首新歌。

說說這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

3、老師再次完整范唱，并結(jié)合PPT關(guān)心幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。

4、采納分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓舞幼兒大膽跟隨音樂唱出來。

5、我們都是中班的小伴侶了，祝福大家每天進(jìn)步！

三、音樂嬉戲《小兔和狼》

學(xué)會(huì)傾聽音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

我是中班小伴侶教案

活動(dòng)目標(biāo)：

知道自己在長大，體驗(yàn)升入中班的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級(jí)環(huán)境。

活動(dòng)過程：

（一）熟悉自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的變化。

1.師：新學(xué)期開頭小伴侶們都上中班了，我們的.老師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀看）

2.師：班級(jí)位置變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）

3.師：小伴侶說現(xiàn)在的班級(jí)變成了3樓，班級(jí)標(biāo)志變成了月亮一班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒有變化？

4.師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化？班級(jí)里面的小伴侶有什么變化？

5.師小結(jié)：小伴侶回答的

非常好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級(jí)在3樓，班級(jí)里來了位新伴侶。班級(jí)里掛了很多美麗的"蔬菜"。

（二）爭論、比較自己的變化。

1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。

（1）師：現(xiàn)在小伴侶想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個(gè)別幼兒回答）

（2）師：剛上幼兒園時(shí)有的小伴侶說會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。

2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。

（1）師：小伴侶現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在小班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）。

（2）師：小伴侶的手和腳變大了，個(gè)子長高了。

3.引導(dǎo)幼兒爭論自己與小班時(shí)相比，在本事、力量上有什么變化。

師：小伴侶想一想自己，跟原來自己在小班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本事？

4.老師小結(jié)：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本事！現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了！

（三）爭論上中班后該怎么做。

1.師：小伴侶們都上中班了自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做？哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做？（個(gè)別幼兒回答）

2.師：小伴侶說的真好，小伴侶現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

（四）繪畫《我是中班小伴侶》。

1.師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會(huì)做許多事情，等一下請(qǐng)小伴侶畫一張《我是中班小伴侶》。

2.幼兒繪畫。

3.師：小伴侶都畫了《我是中班小伴侶》，都學(xué)會(huì)了許多本事。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

我是中班小伴侶教案

設(shè)計(jì)意圖：

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中常常使用的商定俗成的一些禮貌語言。在肯定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。留意培育幼兒的禮儀意識(shí)，特殊是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小伴侶》本次活動(dòng)的主旨。

組織形式：

集體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解禮貌含義，并情愿樂觀參加和仔細(xì)做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。

活動(dòng)預(yù)備：

兒童閱歷基礎(chǔ)

去過公共場所。

環(huán)境預(yù)備：

掛圖、禮貌牌若干。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解“禮貌”含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)當(dāng)懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語。

過程與策略：

1、老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

這是什么地方？你去過嗎？

2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小伴侶。

在商場里，我們要留意什么？

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。

在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小伴侶？你是怎樣做的呢？

（1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。

請(qǐng)你看看小伴侶是怎么做的？

（2）鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小伴侶。

你們覺得哪個(gè)小伴侶最有禮貌？

（3）給有禮貌的小伴侶掛上禮貌牌。

活動(dòng)反思：

幼兒以詳細(xì)形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)把握的詳細(xì)形象地描述出來，說明禮儀的詳細(xì)內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也簡單記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是特別必要的。本課旨在通過活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)當(dāng)懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，到處使用禮貌