寧夏銀川市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期中考試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

寧夏銀川市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版期中考試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)要求填寫(xiě)詩(shī)句。

（1）依依惜別的送別詩(shī)句：_____________________

（2）春花爛漫的“贊美”詩(shī)句：__________________

（3）思念家鄉(xiāng)，思念故園的詩(shī)句：________________2）.按所學(xué)內(nèi)容填空。

古代有許多充滿(mǎn)靈氣的孩子。有“__________________，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”的“稚子”；有“童孫未解供耕織，__________________”的“童孫”；有“牧童歸去橫牛背，__________________”的“牧童”；也有應(yīng)聲說(shuō)出“未聞孔雀是__________________”的“楊氏之子”。父母常常會(huì)引用《左傳》中的“__________________，__________________”來(lái)教育孩子不能做壞事；引用《論語(yǔ)》中的“__________________，__________________”來(lái)教育孩子要學(xué)習(xí)君子的品質(zhì)，不能只關(guān)注自己的利益。3）.讀短文并根據(jù)拼音將漢字正確、工整、美觀地寫(xiě)在括號(hào)里。

自從2024春晚標(biāo)識(shí)帶火“龘”（dá）字后，中國(guó)傳統(tǒng)文化從書(shū)本走向了千家萬(wàn)戶(hù)。它的寓意為祖國(guó)如巨龍騰飛，山河無(wú)恙。不得不chéngrèn(

)，我對(duì)中國(guó)漢字文化的了解太少了。面對(duì)這個(gè)特殊的字，我qíngbùzìjìn(

)地對(duì)中國(guó)漢字更加zūnzhòng(

)，對(duì)我們的祖先sùránqijìng(

)！“龍”是中華民族精神的象征，我很róngxìng(

)，我是炎黃子孫，龍的傳人。4）.【啟動(dòng)儀式】下面是一位同學(xué)在啟動(dòng)儀式上的發(fā)言，你能根據(jù)拼音補(bǔ)全嗎?

首先，我要感謝我的父母。半夜發(fā)燒、hóulóng(

)疼，是爸爸送我上醫(yī)院；襯衫niǔkòu(

)掉了，是媽媽一針一線(xiàn)幫我縫好。他們教育我不要跟同學(xué)鬧máodùn(

)，不要dùjì(

)他人，不要因?yàn)樽约菏前喔桑蚲ǎotèshū(

).我還要感謝我的老師。我們?cè)诖笳n間duànliàn(

)身體，他用cíxiáng(

)的目光看著我們；我們yíng(

)了拔河比賽，獲得了róngyù(

)，他伸出大mǔ(

)指為我們點(diǎn)贊。我zhōng(

)心地感謝他們！5）.這學(xué)期的語(yǔ)文世界真美！我欣賞了《牧場(chǎng)之國(guó)》中_________的原野，感受到了《梅花魂》中外祖父對(duì)祖國(guó)__________之情。另外，我還閱讀了許多名著文章；武松打虎時(shí)非常__________和__________，同時(shí)也領(lǐng)略了諸葛亮草船借箭的___________。我對(duì)被稱(chēng)為“___________”的意志堅(jiān)強(qiáng)的劉伯承充滿(mǎn)了敬仰之情。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．嘩笑（hu?。〣．愛(ài)憎（zèng）C．監(jiān)生（jiān）D．桅桿（wéi）2）.漢字有諧音之趣，比如：你的答案牛唇不對(duì)馬嘴，這真是（

）A．和尚打傘——無(wú)法（發(fā)）無(wú)天B．馬背上打掌——離題（蹄）太遠(yuǎn)C．扇著扇子說(shuō)話(huà)——瘋（風(fēng)）言瘋（風(fēng)）語(yǔ)D．豬八戒拍照——自找難堪（看）3）.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《三國(guó)演義》中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“智取生辰綱”等廣為流傳。B．《西游記》的作者是明朝的吳承恩。C．《水滸傳》這部古典名著的作者是施耐庵，文中塑造了“及時(shí)雨”宋江、“玉麒麟”盧俊義、“智多星”吳用、“黑旋風(fēng)”李逵等眾多好漢形象。D．讀名著時(shí)，我們可以聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”，我大致猜到這句話(huà)在講仙石很有靈性。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.冀中人民在廣闊平原的地底下挖了不計(jì)其數(shù)的地道。（縮句）

_________________________________評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.連一連。

惡劣的

狂風(fēng)

殘酷的

微風(fēng)

險(xiǎn)要的

環(huán)境

呼嘯的

戰(zhàn)斗

輕柔的

地形2）.諸子百家連一連。

孟子

老子

韓非

墨子

孔子

法家

道家

儒家

雜家

墨家評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列詞語(yǔ)按一定順序排列。

（1）圓明園皇家園林長(zhǎng)春園園林

___________________________________________________

（2）元清唐明宋

___________________________________________________

（3）播種收獲澆水買(mǎi)種翻地

________________________________________________2）.將下列詞語(yǔ)按一定的順序排列。

（1）元

清

唐

明

宋

_______________________________________

（2）圓明園

皇家園林

長(zhǎng)春園

園林

_______________________________________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.下列說(shuō)法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《手指》一課，作者用風(fēng)趣的語(yǔ)言，展現(xiàn)了五個(gè)鮮明的手指形象，讓我們想到生活中類(lèi)似的人。()

2．《童年的發(fā)現(xiàn)》中的“我”被老師誤會(huì)的時(shí)候很生氣，認(rèn)為老師將他驅(qū)逐出教室很不應(yīng)該。()

3．楊氏之子和孔君平的對(duì)話(huà)，利用姓氏的特點(diǎn)做文章，你來(lái)我往，真是巧妙。()

4．《手指》一課作者把五根手指當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)、形象，告訴我們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。()評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外閱讀《社日》，答題。王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。【注釋】作者王駕，唐代詩(shī)人。

社日：古代祭祀土神的日子。

豚柵：養(yǎng)豬棚。

雞棲：養(yǎng)雞棚。

柘：柘樹(shù)。1．這首詩(shī)描繪的季節(jié)是_______，時(shí)間_________，地點(diǎn)___________，事情_(kāi)_________，自己感受到的詩(shī)人_________的情感。

2．“鵝湖山下稻粱肥”寫(xiě)出了___________，“豚柵雞棲半掩扉”寫(xiě)出了_________。

3．這首詩(shī)題目是“社日”，卻不寫(xiě)社日的情景，而是寫(xiě)__________。

4．從“家家扶得醉人歸”可看出社日的_____________________。

5．請(qǐng)根據(jù)想象描繪出社日的情景：

____________________。

6．你能分別用兩組成語(yǔ)，恰切地形容詩(shī)人描寫(xiě)的當(dāng)時(shí)人民的生活和社日活動(dòng)中人們的心情嗎？

___________、___________；___________、_________。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

人生就是一次旅行，在旅行的過(guò)程中，你會(huì)遇到形形色色的人。他們各具特點(diǎn)，或風(fēng)趣幽默，或善解人意，或博學(xué)多才······你想用哪些典型事例來(lái)表現(xiàn)他們的特點(diǎn)呢？請(qǐng)選擇一位，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法寫(xiě)一篇習(xí)作，來(lái)表現(xiàn)他（她）的特點(diǎn)。

要求：1．題目自擬，語(yǔ)句通順、連貫，字?jǐn)?shù)不少于400。

2．將事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，恰當(dāng)運(yùn)用人物描寫(xiě)的具體方法，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。母愛(ài)，踩著云朵而來(lái)丁立梅①父親對(duì)我說(shuō)：“你媽在家門(mén)口都迷路。”母親小聲爭(zhēng)辯：“是夜里黑，看不見(jiàn)嘛?！雹谀赣H去親戚家做客，夜里搭了順路車(chē)回來(lái)。車(chē)子停在離家半里路的河對(duì)岸，過(guò)了新修的橋，就到家了?？伤彩钦也恢丶业穆?，稀里糊涂地踏上了相反的方向，越走離家越遠(yuǎn)，幸好遇到晚歸的同村人，把她送回家。③母親老了，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，她再也不像從前那般利索能干了。我看著母親，百感交集，想起了多年前的一件事，我一直覺(jué)得那是個(gè)奇跡。④那年，我在外地上大學(xué)，第一次離家上百里，想家想得厲害，便寫(xiě)了一封家書(shū)，字里行間滿(mǎn)是孤寂。母親目不識(shí)丁，讓父親念給她聽(tīng)，聽(tīng)完，她竟一刻也坐不住了，決定坐車(chē)來(lái)學(xué)?？次摇＂菽赣H從未出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，大半輩子只圈在她那一畝三分地里?？伤龥Q心已下，誰(shuí)也阻攔不了。她去地里拔了我愛(ài)吃的蘿卜，烙了我愛(ài)吃的糯米餅，用雪菜燒了小魚(yú)……臨出發(fā)前，她還特意穿了做客的衣服——一件鮮艷的碎花綠外套。母親考慮得周到，她不想給在大學(xué)里念書(shū)的女兒丟臉。⑥左挎右掮（qián）的，母親上路了。那時(shí)從家去我的學(xué)校，需要在中途轉(zhuǎn)兩次車(chē)。到了終點(diǎn)站還要走十來(lái)里路。我入學(xué)報(bào)到時(shí)，是父親一路陪著的，上車(chē)下車(chē)，穿街過(guò)巷，直轉(zhuǎn)得我頭暈，根本分不清東南西北，記不住路。⑦然而我不識(shí)字的母親，卻準(zhǔn)確無(wú)誤地摸到了我的學(xué)校。我清楚地記得，那是秋末的一個(gè)黃昏，風(fēng)起校園，梧桐樹(shù)飄下片片金黃的葉。菊花在秋風(fēng)里，燃盡了最后一把熱情，黃的臉蛋、紅的臉蛋，笑得滿(mǎn)是皺褶（zhě）。我在教室里看完書(shū)，正要收拾東西回宿舍，一扭頭，竟看見(jiàn)母親站在窗外，沖著我笑。我以為是眼花了，揉揉眼，千真萬(wàn)確，是母親??！她穿著鮮艷的碎花綠外套，頭上扎著方格子三角巾。三角巾被風(fēng)撩起，黃昏的余暉為母親鍍上了一層橘粉色，她像是踩著云朵而來(lái)。⑧那日，宿舍里像過(guò)節(jié)一般。女生們個(gè)個(gè)都有口福，她們吃著母親帶來(lái)的大蘿卜，吃著小魚(yú)，還有糯米餅，不住地說(shuō)：“阿姨，好吃，太好吃了！”而母親，只是局促地坐著，慈祥地笑著。那會(huì)兒，一定有風(fēng)吹過(guò)一片莊稼地，母親淳樸安然得猶如一棵莊稼。⑨一路之上，母親是如何上車(chē)下車(chē)，又是如何七彎八拐到達(dá)我們學(xué)校的；后來(lái)，她又是如何在偌（ruò）大的校園里，在那么多的教室中找到我的，都成了謎。⑩我問(wèn)過(guò)母親，但她始終笑而不答。現(xiàn)在我想，這些問(wèn)題根本不需要答案，因?yàn)樗悄赣H，所以她的愛(ài)能踩著云朵而來(lái)。（選自《讀者》2021年第14期，有刪改）1．聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

百感交集：_______

局促：_____

2．短文的第②自然段寫(xiě)道：“想起了多年前的一件事，我一直覺(jué)得那是個(gè)奇跡?！苯Y(jié)合短文，用自己的話(huà)概括這件事的主要內(nèi)容。__________

3．根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。

①場(chǎng)景描寫(xiě)蘊(yùn)含慈母深情。第⑤自然段和第⑦自然段分別描寫(xiě)了____和__的場(chǎng)景，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”濃濃的愛(ài)。

②細(xì)節(jié)描摹彰顯人物形象。文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子主要運(yùn)用了___描寫(xiě)和__描寫(xiě)，塑造了一位__________的母親形象。

③字里行間傳遞真情實(shí)感。第⑦自然段第一句話(huà)中的“摸”能否換成“找”？具體說(shuō)說(shuō)你的理由。______

4．下列對(duì)于短文內(nèi)容的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．母親聽(tīng)完“我”的家書(shū)后，竟一刻也坐不住了，從中可以看出母親是個(gè)急性子。B．第⑦自然段中寫(xiě)秋風(fēng)中菊花的燦爛，是為了烘托母女相逢的激動(dòng)和喜悅。C．“母親淳樸安然得猶如一棵莊稼?！弊髡甙涯赣H比作“莊稼”，是覺(jué)得拘謹(jǐn)?shù)哪赣H在同學(xué)面前顯得很土氣。5．關(guān)于“她的愛(ài)能踩著云朵而來(lái)”這句話(huà)的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．這句話(huà)在文中反復(fù)出現(xiàn)，并與標(biāo)題形成呼應(yīng)，起到點(diǎn)明中心的作用。B．因?yàn)槟笎?ài)是神圣的，具有超乎想象的神奇力量，所以不識(shí)字的母親能不遠(yuǎn)百里找到“我”。C．那天風(fēng)很大，吹起了母親的三角巾，黃昏的余暉落在母親身上，再加上校園里金黃的梧桐葉，她看上去像是從云朵中來(lái)。評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下面帶點(diǎn)字注音，并選擇恰當(dāng)解釋?zhuān)凇癬___”上填序號(hào)。

“識(shí)”[shí]：①知道，了解。②認(rèn)識(shí)。③見(jiàn)識(shí)，知識(shí)。[zhì]：A．記。B．標(biāo)志：記號(hào)。博聞強(qiáng)識(shí)______默而識(shí)之_______有識(shí)之人______款識(shí)________2）.根據(jù)情境，選擇合適的詞語(yǔ)填空。

郎中

貨郎

墨客

店家

集市上人來(lái)人往，可熱鬧了。有走街串巷叫賣(mài)的(

)，有給人看病的(

)，有招攬顧客的(

)，有邊走邊反復(fù)琢磨詩(shī)句的