【新課標-新設計】部編版二年級上冊第二單元作業(yè)設計案例分享

【新課標新設計】部編版二年級上冊第二單元作業(yè)設計案例分享【作業(yè)定位】《義務教育語文課程標準（2022年版）》設置了“基礎型學習任務群”，在“語言文字積累與梳理”板塊中指出，引導學生在語文實踐活動中，積累語言材料和語言經驗，形成良好語感；通過觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構字組詞特點，掌握語言文字運用規(guī)范，感受漢字的文化內涵，奠定語文基礎。正如王尚文老師所說：“走進“語言文字積累與梳理”之門，一邊是“田園”——教學基礎知識；一邊是“花園”——體會文化內涵。掌握漢字，不僅僅是能讀會寫，更要感受其文化意蘊，知曉其文化本源；積累經典，不僅僅是好詞佳句的儲藏，更要體察其背后的審美情趣與人生智慧。統(tǒng)編小學語文教科書二年級上冊第二單元，是識字單元。大自然中的場景、事物串聯(lián)整個單元，在本單元的學習中，學生在親近自然中，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，用多種方法識字。單元整組作業(yè)設計，與單元內部串聯(lián)，與真實世界通聯(lián)，讓思維可視化，引導發(fā)學生學會學習，在深度學習中提升語文核心素養(yǎng)?！咀鳂I(yè)目標】1.創(chuàng)設“開啟自然之旅”學習情境，在情境中引導學生學習與運用本單元的生字、詞語。2.能結合圖畫、用部件歸類法識字學文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。3.懂得閱讀時遇到不認識的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學會用部首查字法查字典。4.了解數(shù)量詞的不同用法，能在生活情境中恰當運用數(shù)量詞。5.讀出兒歌的節(jié)奏，創(chuàng)編數(shù)量詞兒歌，體驗兒歌帶來的快樂?！咀鳂I(yè)內容】導語：同學們，《場景歌》勾勒出一幅幅清新生動的風景畫，《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見的樹木，《拍手歌》讓我們樹立了保護動物的意識，《田家四季歌》又帶我們領略了鄉(xiāng)村美麗的四季之景。你是不是也迫不及待地要去探尋自然之美了呢？我們嘉興也有這樣美麗的自然之景，現(xiàn)在，讓我們一起去往湘家蕩景區(qū)，開啟自然之旅吧！任務一：賞自然之景來到湘家蕩這么美的地方，當然得帶上相機啦！我們來看看大家拍了哪些好看的景色吧！【設計意圖】2022年版課標提出，核心素養(yǎng)是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的。本組作業(yè)緊扣單元重點，創(chuàng)設游覽湘家蕩，觀賞湘家蕩景色的真實情境，引導學生將這些真實的美景與字詞建立聯(lián)系。不僅在多種語境支持下了解并恰當使用數(shù)量詞，還將部首查字法和形聲字構字特點融入其中，通過真正的實踐鞏固所學，檢測所學，提升所學。同學們，欣賞完美景，拍下了這么多好看的照片，接下來，讓我們來畫一畫自然之景吧！任務二：享自然之趣（3）香樟樹是我們嘉興市的市樹，“樟”字里也有我們的好朋友木字旁，我發(fā)現(xiàn)，木字旁的字與_______有關。（4）讀一讀，連一連我們都知道，清新的空氣離不開樹木的凈化，相信你對樹木還有更深的了解。下面這幾句關于樹的諺語，你能連一連嗎？十年樹木

人無志不立樹高百尺

百年樹人樹無根不長

葉落歸根作業(yè)2:引人入勝來繪畫小朋友們，來到湘家蕩，你看到了這么多美麗的景色，相信也讓你回憶起了以往的旅游經歷吧！請你來畫一畫你曾經見到過的大自然的景色吧！作業(yè)3:介紹畫中美景你最喜歡大自然中的什么景物呢？可以結合你的圖畫，挑選出你最喜歡的景物，用上下面的句式介紹給小伙伴聽?！驹O計意圖】在學生已有的學習經驗上，引導孩子自主了解市樹香樟，了解關于樹的諺語，將識字與語文園地中的查字典結合，將識字與場景中的運用結合，把識字教學與課后練習、園地欄目和課外拓展整合與重組。繪畫和介紹畫中美景的作業(yè)也引發(fā)學生想象曾經經歷過的場景與畫面，讓學生在豐富的想象和語言實踐中，感受大自然的豐富和美妙。

任務三：寫自然之景

場景歌(一)

一頭牛,兩匹馬，三方池塘四群鴨，五面鏡，六幅畫，七棵果樹滿園花。你問這里是何處，美麗鄉(xiāng)村是我家!

場景歌(二)

一頭牛，兩匹馬，三只小羊找媽媽。四只雞，五只鴨，六只小鳥叫喳喳。七條魚,八只蝦，九條小蟲慢慢爬。十個數(shù)字真有趣，小朋友們笑哈哈。

請你仿照上面兩首數(shù)字場景歌，結合你畫的大自然的景色，再增加一些景物，也來創(chuàng)作一首屬于自己的《場景歌》吧！（不會寫的字可以寫拼音或者查字典哦?。驹O計意圖】此項作業(yè)設計引導學生閱讀朗朗上口的韻文，讓學生進行識字能力及語言文字運用訓練，讓學生在誦讀韻文、仿寫韻文的過程中，從文字的角度更加清楚地認識大自然，感受大自然的真美、真情感，讓文字的力量徜徉于大自然之中。孩子們能夠具有初步的感受美景、發(fā)現(xiàn)美景的能力，從而運用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。親愛的同學們，湘家蕩的自然之旅到這里就要結束啦，相信大家都收獲了很多美好?，F(xiàn)在，請你根據(jù)下面的評價標準，為自己的學習成果打星，也可以邀請同伴和老師一起評哦！【作業(yè)使用建議】1.

情境復現(xiàn)建構真實的語言運用情境，將本單元的學習內容、學習方式、人文主題與真實生活進行緊密關聯(lián)，讓孩子們在游覽湘家蕩的情境中，進行基礎知識的鞏固。讓作業(yè)有畫面感，具有情境性，在真實情境任務中，掌握真知識，解決真問題，練成真技能，提高核心素養(yǎng)。2.

歸類整理本單元是識字單元，根據(jù)部件歸類整理漢字是本單元的重點。通過對木字旁和隹部的歸類整理，學生也能自然地認識“魚字旁”。在聯(lián)系學生已知經驗的基礎上，設置情境任務，滿足孩子探究欲望，發(fā)現(xiàn)生活與自然的價值，體悟漢字的魅力。3.

以美啟智本單元的作業(yè)，以“尋訪自然之美，體驗