教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)（微課版）第五章教案2

教案20-20學(xué)年第學(xué)期課程名稱：開課單位：授課專業(yè)：任課教師：職稱：選用教材：教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德（微課版）填表日期：20年月《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題其他教育法律法規(guī)學(xué)時安排2選自章節(jié)第五章其他教育法律法規(guī)第三節(jié) 殘疾人教育法律制度第四節(jié)《中華人民共和國家庭教育促進法》概述授課類型理論課R討論課實驗課習(xí)題課￡集中實踐課其他課堂教學(xué)目標(biāo)對課程目標(biāo)支撐教學(xué)目標(biāo)1理解殘疾人教育的基本原則，掌握殘疾人教育的地位，了解殘疾人教育的管理體制。教學(xué)目標(biāo)2理解家庭教育的概念，掌握《中華人民共和國家庭教育促進法》的基本內(nèi)容重點內(nèi)容掌握《中華人民共和國家庭教育促進法》的基本內(nèi)容解決措施使用多媒體設(shè)備與板書相結(jié)合的方式使學(xué)生清楚的認(rèn)識和了解《中華人民共和國家庭教育促進法》的基本內(nèi)容難點內(nèi)容理解殘疾人教育的基本原則解決措施小組討論+教師總結(jié)教學(xué)組織及方法講授法、引導(dǎo)法、討論法教學(xué)創(chuàng)新點教師講解完《中華人民共和國家庭教育促進法》的基本內(nèi)容后，隨機抽取2名學(xué)生，將具體的內(nèi)容用粉筆寫在黑板上，以此吸引學(xué)生的注意和加深鞏固對具體方法的掌握。課堂教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)要素及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成措施教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)點思政融入點目標(biāo)達(dá)成措施（途徑、方法）1知識點理解殘疾人教育的基本原則，家庭教育的概念。教師的責(zé)任、具體問題具體分析講授+學(xué)生討論+小組練習(xí)相結(jié)合2技能點能夠運用《中華人民共和國家庭教育促進法》的基本內(nèi)容指導(dǎo)自己今后的教學(xué)工作。教學(xué)實施環(huán)節(jié)課前環(huán)節(jié)教師活動教師認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件。學(xué)生活動復(fù)習(xí)前一章知識點，并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。課堂環(huán)節(jié)教師活動導(dǎo)入：教師通過思維導(dǎo)圖回顧上一章所學(xué)知識點。知識講解：教師向?qū)W生詳細(xì)講解殘疾人教育的基本原則，家庭教育的概念，《中華人民共和國家庭教育促進法》的基本內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會如何運用《中華人民共和國家庭教育促進法》的基本內(nèi)容指導(dǎo)自己今后的教學(xué)工作。指導(dǎo)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生從不同角度和層面思考和討論如何大力弘揚中華民族家庭美德，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展，提供必要的引導(dǎo)和輔助。總結(jié)回顧：教師對課堂討論和學(xué)生展示的成果進行總結(jié)和點評，概括本節(jié)課的核心要點，并回答學(xué)生提出的問題學(xué)生活動反思思考：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過結(jié)合身邊的家庭教育案例，并進過討論，對本章知識點通過活學(xué)活用掌握得更加牢固。討論分享：學(xué)生分成小組，進行討論和分享，交換各自的觀點和想法，探索學(xué)習(xí)引導(dǎo)全社會注重家庭、家教、家風(fēng)，增進家庭幸福與社會和諧。學(xué)生試講：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在小組內(nèi)分工合作下完成的討論結(jié)果，由本小組代表上講臺進行講述，讓同學(xué)們不但掌握了《中華人民共和國家庭教育促進法》的基本內(nèi)容，而且給學(xué)生一個展現(xiàn)自己的機會，并讓學(xué)生體驗其中的挑戰(zhàn)和成就感?？偨Y(jié)分享：學(xué)生以小組為單位，通過口頭或書面形式匯報小組的思考，與其他小組進行交流和分享，互相評價和提出建議。課后環(huán)節(jié)教師活動教師在課后回顧本節(jié)課的教學(xué)過程和教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供參考和改進措施。學(xué)生活動學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行課后思考并完成課后任務(wù)。并將理論聯(lián)系實際，鞏固課堂內(nèi)容。板書設(shè)計主板設(shè)計《中華人民共和國家庭教育促進法》的基本內(nèi)容副板設(shè)計（由學(xué)生填寫家庭教育具體內(nèi)容）學(xué)生學(xué)習(xí)成果(效果)評價方式持續(xù)改進

《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課程教案授課時間年月日第周節(jié)課次1次課教學(xué)主題（內(nèi)容）第五章其他教育法律法規(guī)第三節(jié) 殘疾人教育法律制度第四節(jié)《中華人民共和國家庭教育促進法》概述教學(xué)過程教學(xué)方法/手段、學(xué)習(xí)要求、課程思政切入點及時間分配引入或回顧：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)前一章知識點。教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié) 殘疾人教育法律制度殘疾人教育是指對視力、聽力語言、智力、肢體有殘疾的人實施的教育。殘疾人教育是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。《中華人民共和國殘疾人教育條例》(以下簡稱《殘疾人教育條例》)是我國第一部有關(guān)殘疾人教育的專項法規(guī)，它的頒布實施，將從法律上進一步保障我國殘疾人平等受教育的權(quán)利，促進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展?！稓埣踩私逃龡l例》共有九章，除了總則和附則兩章外，在分則的第二章至第五章分別對殘疾人的義務(wù)教育、職業(yè)教育、學(xué)前教育、普通高級中等以上教育及繼續(xù)教育做了規(guī)范；第六章至第八章則對殘疾人教育的教師、條件保障及法律責(zé)任做了規(guī)范。第四節(jié)《中華人民共和國家庭教育促進法》概述(一)家庭教育的概念家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護人對未成年人實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。(二)父母或者其他監(jiān)護人負(fù)責(zé)實施家庭教育，承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任父母或者其他監(jiān)護人的責(zé)任包括：①遵循未成年人成長規(guī)律，樹立正確的家庭教育理念；②應(yīng)當(dāng)與中小學(xué)校、幼兒園嬰幼兒照護服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)密切配合，積極參加家庭教育指導(dǎo)和實踐活動；③父母分居或者離異，應(yīng)當(dāng)相互配合履行家庭教育責(zé)任，任何一方不得拒絕或者怠于履行；④依法委托他人照護未成年人，應(yīng)當(dāng)定期了解未成年人學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責(zé)任；⑤合理安排未成年人的學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉時間等等。(三)家庭教育的內(nèi)容和方式《家庭教育促進法》中關(guān)于家庭教育的內(nèi)容主要包括：①培養(yǎng)中華民族共同體意識和家國情懷；②培養(yǎng)良好社會公德、家庭美德和個人品德；③培養(yǎng)科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識；④培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；⑤培養(yǎng)自我保護意識和能力；⑥培養(yǎng)熱愛勞動的觀念等。關(guān)于家庭教育的方式主要包括：加強親子陪伴，發(fā)揮父母雙方的作用，言傳身教，尊重差異，平等交流；等等。(四)家庭教育的工作機制(五)國家支持家庭教育的舉措(六)學(xué)校等社會力量對家庭教育的協(xié)同任務(wù)(七)國家機關(guān)、國家工作人員帶頭做好家庭教育工作課程小結(jié)：與學(xué)生一起總結(jié)理解殘疾人教育的基本原則，掌握殘疾人教育的地位，了解殘疾人教育的管理體制。家庭教育的概念，掌握《中華人民共和國家庭教育促進法》的基本內(nèi)容。確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心要點。課程拓展延伸：提供相關(guān)閱讀資料或網(wǎng)址，鼓勵學(xué)生進一步研究和閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)研究。教學(xué)方法/手段：1.多媒體展示：通過圖像、視頻等多媒體資料，生動形象地展示家庭教育相關(guān)內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣。2.小組討論：將學(xué)生組成小組，討論，并挑選幾組在課堂上進行分享。3.案例分析：選擇有代表性的家庭教育個案研究案例，讓學(xué)生進行模仿、分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。學(xué)習(xí)要求：學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)相關(guān)資料；在課堂上積極參與討論和互動，發(fā)表自己的觀點；課程思政切入點：1.家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定?！都彝ソ逃龠M法》的實施對于大力弘揚中華民族家庭美德，促進未成年人健康成長和全面發(fā)展具有重要意義。2.殘疾人教育是指對視力、聽力語言、智力有殘疾的人和有多重殘疾的人實施的教育。殘疾人的身心和需要有其特殊性，作為一名人民教