教案模板四年級英語（15篇范文）

教案模板四年級英語（15篇范文）教案模板四年級英語篇1Unit6MeetmyfamilyCanyouspellthesewords?Nursedoctordriverfarmer作業(yè)布置：1、Listentothetape2、Finishthesentences教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.教學(xué)內(nèi)容：Unit6Meetmyfamily(7)教學(xué)目標(biāo)和要求：1、TrytounderstandPartC:storytime2、Toknowtheculture:3、Let’scheck教學(xué)重點(diǎn)：Let’scheck.Thesong教學(xué)難點(diǎn)：Storytime教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things教學(xué)過程：Step1:Revision1、Thewords2、ThesentencesStep2:Finish‘Let’scheck”1、Listenandchosetherightanswer.2、Checkyouranswers.Step3:Storytime1、Lookatthepictures2、Trytounderstandthestory3、Listentothetape4、SayafterthetapeStep4:CultureStep5:Let’ssing:Readthesong1、Listentothetape2、SingtogetherStep6:Summaryandhomework板書設(shè)計(jì)：Unit6Meetmyfamily(7)Goodtoknow.Mommother作業(yè)布置：1、Listentothetape2、Singthesong.教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較好。教案模板四年級英語篇21、學(xué)科名稱小學(xué)英語四年級下冊Unit1OurSchool2、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析本班學(xué)生共31人，男生17，年齡均在10歲左右。學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不易集中。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不太重視，同時(shí)對英語有“排擠”的現(xiàn)象，學(xué)生對死板的書本教學(xué)有抵制心理，把課本中的知識游戲化，擺脫對英語的抵制化心理，對英語產(chǎn)生極大的興趣。3、教學(xué)內(nèi)容分析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisistheteacher39;soffice、Thatismyclassroom、Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Let39;stalk滲透了這幾個(gè)新的句型，為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。4、教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)(1)能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：Thisistheteacher39;soffice、Thatismyclassroom、(2)能簡單說出每個(gè)課室的不同功能，如：Gotothelibrary、Readastory-book、(3)能聽懂并回答一些問題，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?(4)會(huì)唱歌曲“OurSchool”。2、知識目標(biāo)(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。(2)認(rèn)讀A、B部分Let39;slearn、Let39;stalk中的單詞和句子。(3)理解Let39;sdo、Let39;schant等部分的內(nèi)容。(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。(3)文化目標(biāo)：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。4、教學(xué)難點(diǎn)分析1、本課需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。運(yùn)用相關(guān)句型討論學(xué)校各個(gè)教學(xué)活動(dòng)場所。2、本課的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音;序數(shù)詞first與基數(shù)詞one的區(qū)別與正確運(yùn)用。理解序數(shù)詞first，second與one，two的區(qū)別。Thisis/ThatisThisis/Thatis”的用法。this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。能正確運(yùn)用指示代詞this，that詢問信息并作出相應(yīng)回答。5、教學(xué)課時(shí)四個(gè)課時(shí)6、教學(xué)過程第二課時(shí)一、熱身及復(fù)習(xí)1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Freetalk。boysandgirls.Nicetomeetyou.boysandgirls.Nicetomeetyou.Thisisourschool.Thatistheplayground.Whereisourclassroom/canteen/library/garden?…(設(shè)計(jì)思路：通過師生對話，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，并增強(qiáng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作)2、播放本單元的英語歌曲“OurSchool”。(設(shè)計(jì)思路：通過優(yōu)美的音樂，鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)奏自己打著節(jié)拍跟唱，讓學(xué)生在快活的氛圍中開始今天的英語學(xué)習(xí)。)3、請兩組學(xué)生就A部分Let’stalk的對話進(jìn)行角色表演。(設(shè)計(jì)思路：學(xué)生對話表演，既檢查了學(xué)生對上課時(shí)內(nèi)容的掌握情況，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型，為新課的教授做好充分的知識準(zhǔn)備，又適合四年級學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng)烈的心理特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)二、表演展示1、同學(xué)在學(xué)校度過的每一天都是多姿多彩的，學(xué)校生活豐富而有趣，讓我們聽聽課文中的這個(gè)童謠是如何描述這充實(shí)而快樂的學(xué)校生活的吧!(設(shè)計(jì)思路：設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)2、教師播放“Let’schant”錄音。Schooldays,schooldays.Whatalotoffun!Readinthelibrary.Drawintheartroom.Eatinthecanteen.…學(xué)生拍手跟唱。之后，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play對應(yīng)起來認(rèn)讀。(設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生聽音并跟讀，整體感知Let’schant的內(nèi)容，并對主要的詞匯留下印象，積累詞匯。)3、教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：inthecomputerroom.這時(shí)教師可出示圖片說：Thisisacomputerroom.(設(shè)計(jì)思路：通過教師提問，學(xué)生作答，檢查學(xué)生對歌謠內(nèi)容的理解。通過Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生作答，自然過渡到這節(jié)課的重點(diǎn)。)4、教師播放“Readandwrite”部分的教學(xué)視頻或錄音，學(xué)生帶著問題看或聽，整體感知。Howmanycomputersarethereinthecomputerroom?Howmanyboards?Howmanyfans?(設(shè)計(jì)思路：Readandwrite的內(nèi)容大部分是學(xué)生曾經(jīng)接觸過的內(nèi)容，通過教學(xué)媒體資源或錄音的播放，學(xué)生邊聽邊看邊讀邊思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀，教容易把握這些知識內(nèi)容。)5、教師再次播放教學(xué)視頻或錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀課文，并對學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯(cuò)誤給予及時(shí)的幫助，之后分角色對話。6、教師給學(xué)生呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓學(xué)生觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后學(xué)生在練習(xí)本上抄寫句子，教師巡視，即時(shí)指出問題。(預(yù)計(jì)6分鐘)(1)句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫;(2)句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。特別指出英語中的句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈;(3)句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。(設(shè)計(jì)思路：四年級的學(xué)生第一次正式書寫英語句子，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書寫句子，尤為重要。通過課堂指導(dǎo)并練習(xí)，即時(shí)糾正學(xué)生書寫的錯(cuò)誤，讓學(xué)生更好的掌握英語句子的書寫規(guī)范。)6、教師給學(xué)生呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓學(xué)生觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后學(xué)生在練習(xí)本上抄寫句子，教師巡視，即時(shí)指出問題。8、課堂練習(xí)(1)做本單元部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。(2)和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。9、作業(yè)安排1、熟練掌握本單元所學(xué)知識，抄寫四會(huì)單詞和句子。2、回家把今天學(xué)到的英語chant教給自己的爸爸媽媽。(設(shè)計(jì)思路：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動(dòng)。通過抄寫四會(huì)單詞和句子，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固新知。通過回家把今天學(xué)到的英語chant教給自己的爸爸媽媽，加強(qiáng)親子間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。)10、附錄(教學(xué)資料及資源)一幅本單元的校園分布圖：本課時(shí)的五張單詞卡：錄音機(jī)及錄音帶。11、自我問答教案模板四年級英語篇3二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能根據(jù)聽到的動(dòng)物詞匯識別相應(yīng)的圖片，能根據(jù)圖片說出單詞：bearsquirrelpigmousebirdelephant.2、讓學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，在課堂上充滿自信，敢于開口，樂于模仿，勇于表演。3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的學(xué)習(xí)精神。三教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀六個(gè)關(guān)于動(dòng)物的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：模仿動(dòng)物的動(dòng)作，單詞：squirrelelephant的發(fā)音。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、六種小動(dòng)物的頭飾。2、六種小動(dòng)物的圖片和單詞卡片。3、學(xué)生自帶的相關(guān)的動(dòng)物圖玩具。六、學(xué)情分析1、學(xué)生情況分析本課時(shí)所執(zhí)教的對象是本校四年級一班的學(xué)生，雖然是四年級，但是由于地區(qū)的特殊性，他們和三年級的學(xué)生一樣都是剛接觸英語課，對英語有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但孩子們的興趣持續(xù)不了多久，因此，就要求教師在課堂上設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)來吸引他們的注意力，讓孩子們的興趣能持之以恒。這個(gè)班由58名學(xué)生組成，其中有三名學(xué)困生，課堂中，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，能積極的參與到課堂活動(dòng)中來，他們善于表演，樂于模仿，接受能力也比較強(qiáng)，每節(jié)課所要求學(xué)會(huì)的內(nèi)容也都能夠掌握，但三名學(xué)困生在知識掌握方面有一定的難度。2、教材分析本課時(shí)是動(dòng)物這個(gè)話題b部分的第二課時(shí)，因動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉和感興趣的事物，而學(xué)生在上一課時(shí)中也已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于動(dòng)物的單詞，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該是不太困難，本課時(shí)的主要目的是要求學(xué)生對六個(gè)單詞能聽、說、認(rèn)、讀。并能作簡單的表演。七、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、revision①、日常用語會(huì)話:what’syourname?howareyou?goodmorning等，其目的是為了讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用前面學(xué)過的問候語及口語進(jìn)行會(huì)話。②、復(fù)習(xí)第一課時(shí)中學(xué)過的幾種動(dòng)物，要求學(xué)生用“ihavea…”的句型說出來。2、presentation通過動(dòng)物頭飾，動(dòng)物圖片進(jìn)及單詞卡片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的好奇心，產(chǎn)生想學(xué)的欲望，達(dá)到聽、說、認(rèn)、讀的目的，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。3、practice采用guessanimalsdoasisayfindfrinds的游戲來操練幾個(gè)單詞，讓學(xué)生在表演中、游戲中獲取新知。八、教學(xué)過程(一)warmuprevision1師生問候?qū)雝:goodmorning,boysandgirls.ss:goodmorning,misswangt:howareyou?ss:i’mfine,thankyou,howayeyou?t:verywell,thanks!2、now,boysandgirls,let’ssingasong,ok?播放歌曲“oldmacdonald”，學(xué)生邊唱邊表演。3、now,let’sactdothedialogue,表演b部分let’stalk的對話內(nèi)容。(二)presentation1、guess,what’sinmyhand?讓學(xué)生猜老師手里拿的什么動(dòng)物卡片，當(dāng)學(xué)生用漢語說出老師手里的動(dòng)物時(shí)，教師拿出卡片說：“l(fā)ook,ihaveapig,readafterme:pigpigpig.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)這個(gè)單詞。2、拿出小貓的頭飾說：“l(fā)ook,thisisacat.whowantstobecat,putyouhandupplease.讓一個(gè)學(xué)生戴上小貓的頭飾問：“whatwouldyoulike?”教師提醒學(xué)生用漢語回答：小貓喜歡吃老鼠，引出“mouse”這個(gè)單詞，同時(shí)出示老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀單詞。3、whichanimalsnoseisthelongestintheworld?學(xué)生回答是大象，引出單詞“elenphant”出示圖片，look,thisiselenphant,readafterme:elenphant.4、教師戴上小松鼠的頭飾，跟學(xué)生打招呼：hello,i’masquirrel，nicetomeetyou.教讀單詞“squirrel”.教案模板四年級英語篇4教學(xué)目標(biāo)：(一).知識與能力1.復(fù)習(xí)本單元八個(gè)主要詞和詞組：firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library，playground,computerroom，artroom，musicroom;熟練掌握本課對話的內(nèi)容。2.訓(xùn)練學(xué)生用本課所學(xué)句型詢問校園的場所并作出肯定或否定的回答。(二).過程與方法任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。(三).情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言知識的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：Isthis/thatthe…?Yes，itis./No，itisn′t;區(qū)分this與that的用法。教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握新詞：firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。使學(xué)生了解指令，并作相應(yīng)的活動(dòng)。如：Gotothelibrary.Readabook。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞和詞組，并了解它們的功能。教學(xué)難點(diǎn)：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2.教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3.教師準(zhǔn)備本課時(shí)的四張單詞卡。教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師播放學(xué)過的歌謠(第三冊第五頁的“WorkAndPlay”)，讓學(xué)生跟隨聲音說唱。2.播放第三冊第一單元錄音Let’slearnA，回顧句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2.播放本課的錄音Let’slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“It’sonthefirstfloor.為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)四個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。(三)趣味操練(Practice)1.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如library，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’sdo打下基礎(chǔ)。2.看Let’sdo的圖片(沒有文字)，讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1.做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。2.和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。3.試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’sdo中的指令。板書設(shè)計(jì)：Unit1Ourschoolfirstfloorsecondfloorteacher’sofficelibrary教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能掌握并說：“Where’stheteacher’soffice.It’sonthesecondfloor.”學(xué)習(xí)歌曲“ourschool”。了解一些樓層的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“Isthis…”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：this的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。教具準(zhǔn)備：1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2.教師準(zhǔn)備ChenJie的頭飾。教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.播放本單元Let’sdoA的錄音，學(xué)生聽錄音做動(dòng)作。2.教師出示canteen等生詞的圖片，請學(xué)生說出該單詞。3.教師播放本單元歌曲《OurSchool》，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師和學(xué)生進(jìn)行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題。教師說：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此導(dǎo)入新課。2.播放本課錄音Let’stalk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3.進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T:What’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。4.分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。Let’sspell1、學(xué)生讀單詞，并總結(jié)er字母組合在單詞中的發(fā)音。2、Read，underlineandsay。3、Look,listenandwrite。(三)趣味操練(Practice)一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Thatisa…”作答。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1.做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。2.聽Let’stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。3.給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。板書設(shè)計(jì)：Unit1OurschoolThisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.first,second第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握四個(gè)四會(huì)單詞：playground,computerroom，artroom，musicroom以及問句“Doyouhaveamusicroom?”及其答句“Yes,wedo.”以及元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞以及問句“Doyouhaveamusicroom?”及其答句“Yes,wedo.”。教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。教具準(zhǔn)備：1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材。2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生齊唱本單元的Let’tchantB部分的歌謠。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschool》。教師說一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師播放A部分Let’sdo的錄音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動(dòng)。教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom。教師出示本單元的圖片，說，Thisisthecomputerroom.教授其余幾個(gè)生詞。聽錄音，跟讀、模仿。教學(xué)句型“Doyouhavea…?”時(shí)可從陳述句“Wehave…”中衍生問句。讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡單問句檢查學(xué)生對于對話的理解程度。學(xué)生A問同桌：Doyouhavea…?同桌回答。(三)趣味操練(Practice)1、Look,askandanswer。2.Tasktime讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱。回到教室后向全班展示?；蛘哂蓪W(xué)生分組活動(dòng)，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍(lán)圖。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1.做本單元B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。2.和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。板書設(shè)計(jì)：Unit1OurschoolDoyouhavea…?Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.No，wedon’t.第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握“Isthis…?/Isthat…?”的用法，并了解this和that在距離上的區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教具準(zhǔn)備：1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.學(xué)生表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。2.學(xué)生吟唱B部分Let’schant中的歌謠。3.教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。2.學(xué)生聽音后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?學(xué)生聽錄音跟讀對話。學(xué)生分角色朗讀對話。(三)趣味操練(Practice)教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂枺篧here’sthelibrary?學(xué)生快速報(bào)答：It’sonthefirst/secondfloor.一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…?播放Storytime的錄音，學(xué)生聽后回答一些理解性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Isthis/thatthe…?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物;that指距離較遠(yuǎn)處的事物。學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。(四)鞏固與擴(kuò)展做本單元B部分Let’slearn的活動(dòng)手冊配套練習(xí)?？梢栽谡n后將Storytime中的故事表演出來。板書設(shè)計(jì)：Unit1Ourschoolfirst,secondIsthisthe…?/Isthatthe…?第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠正確書寫四會(huì)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子：“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”教學(xué)重點(diǎn)：需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子：“Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。教具準(zhǔn)備：1.與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲《OurSchool》。2.請一組學(xué)生表演A部分Let’stalk的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元A部分的Let’slearn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請學(xué)生用該部分的句型：What’sintheclassroom?Aboard…來介紹自己的教室。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let’schantB部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play對應(yīng)起來認(rèn)讀。2.教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：“Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：inthecomputerroom.這時(shí)教師可出示圖片說：Thisisacomputerroom.3.師生之間對圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫;句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈;句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。4.角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Let’stalk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。(三)趣味操練(Practice)1.聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.請學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。2.Goodtoknow先讓學(xué)生思考：Canwedrinkinthecomputerroom?Canweeatinthecomputerroom?由此引出Don’tdrinkinthecomputerroom.和其他學(xué)校常規(guī)的英語表達(dá)。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1.做本單元ReadandwriteA部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。2.書寫computer,board,fan,light,并將本課時(shí)對話讀給同伴、朋友或家長聽。板書設(shè)計(jì)：Unit1OurschoolThisisthelibrary.Thatistheplayground.教學(xué)反思：教案模板四年級英語篇5本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：1.詞匯：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot2.三會(huì)句型：let39;sgo…by…goodidea.howdowegothere?howdoyougoto…?areyoufreenow?3.四會(huì)句型：shallwegoto…by…?allright./ok.isthis…for…?4.語音：了解輔音字母組合sh在單詞中的讀音5.歌曲：thewheelsonthebus(二)功能目標(biāo)：1.能夠用所學(xué)句型let39;sgoto…邀請別人外出。2.能夠用所學(xué)句型howdowe…go…?shallwego…by…?與同伴商量外出的交通形式。3.能夠用所學(xué)句型howdoyougoto…?了解他人上學(xué),上班等外出交通方式。4.通過句型e_cuseme，isthis…for…?詢問他人是否乘該車能到達(dá)目的地。(三)情感目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合作精神。2.通過在不同地點(diǎn)，情況下運(yùn)用不同的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。3.本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)完本課以后，學(xué)生對周圍的公共場所，交通狀況有更多的了解。(四)教學(xué)重點(diǎn)：1.地點(diǎn)，交通工具的表達(dá)。2.句型：let39;sgoto…h(huán)owdowe…?shallwego…by…?isthisbus…?(五)教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活情景中能運(yùn)用所學(xué)句型。(六)教時(shí)安排：4教時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：詞匯：bytrain，byplane，bymetro，bymotorcycle，byminibus，onfoot句型：let39;sgoto…h(huán)owdowegothere?shallwego…by…?教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練表達(dá)交通工具名稱。2、能用howdowe/yougo…?詢問同伴、他人以怎樣的方式去某地。3、能用shallwego…by…?與同伴商量以某種方式去某地。教學(xué)準(zhǔn)備：1、公園，電影院，動(dòng)物園，超市圖片2.有關(guān)交通工具圖片或玩具3、與3a配套的易捷韻律英語磁帶教學(xué)過程：step1.presentation.1.教師出示公園，電影院，超市等圖片，與學(xué)生展開問答。t:whatcanyouseeinthepicture?ss:icanseeapark/cinema/zoo…t:let39;sgotothepark/cinema/zoo…ss:great./allright./goodidea.跟著磁帶一起說易捷3a第28頁兒歌let39;sgo。park,park,gotothepark.let39;sgotothepark.zoo,zoo,gotothezoo.let39;sgotothezoo.school,school,gotoschool.let39;sgotoschool.cinema,cinema,gotothecinema.let39;sgotothecinema.2.師生自由問答，復(fù)習(xí)句型buthow，引出交通工具類單詞。t:hi,a.it39;safinedaytoday.let39;sgotohongmeipark.a:great.buthow?t:bybus.a:good.(教師在黑板上寫bus)t:hi,b.i39;dlikeanewnotebook.let39;sgotolianhuasupermarket.b:ok.buthow?t:onfoot.b:allright.(教師在黑板上寫onfoot,配上動(dòng)作領(lǐng)讀)t:hello,c.it39;sanicespring,isn39;tit?shallwegotosuzhou?c:goodidea.buthow?t:bytrain.c:that39;sgreat.(教師在黑板上寫train,出示train圖片,領(lǐng)讀該單詞)用同樣的方法教新單詞plane，metro，motorcycle，minibus。3.啟發(fā)學(xué)生邀請教師去某地，引出新句型howdowegothere?a:hello,miss/mr…let39;sgotothecinema.t:good.howdowegothere?a:bybus.t:allright.b:hi,miss/mr…let39;sgotobeijing.t:great.howdowegothere?b:byplane.t:good.領(lǐng)讀句型howdowegothere?workinpairs.a:let39;sgoto…b:good.howdowegothere?a:by…b:ok.4.教師邀請學(xué)生去某地，引出新句型shallwegoto…by…?t:hi,boys.supposewe39;reinbeijingnow.let39;sgotobeijingzoo.b:great.howdowegothere?t:shallwegotothezoobymetro?b:good.t:hi,girls.let39;sgotochinadinosaurpark.g:good.howdowegothere?t:shallwegotherebyminibus?g:great.領(lǐng)讀句型shallwego…by…?workinpairs.a:let39;sgoto…b:ok.howdowegothere?a:shallwego…by…?b:allright.step2.consolidation.1.利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。2.欣賞51頁歌曲thewheelsonthebus3.doasurvey(page51)a：howdoyougotoschool?b：igotoschool…(在學(xué)校內(nèi)做這份調(diào)查,應(yīng)該把go改成come)step3classwork:copythenewwordstrain,plane,metro,motorcycle,minibusandthephrasesbytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot.homework:doasurvey:howdoyougotowork?(調(diào)查家人.親戚,鄰居等)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：詞匯：astation，asupermarket，alibrary，atheatre，ahospital，anairport教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握以上公共場所類單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)交通工具類單詞，熟練運(yùn)用句型let39;sgoto…h(huán)owdowegothere?shallwego…by…?教學(xué)準(zhǔn)備：1、交通工具類圖片2.公共場所類圖片3、與3a配套易捷英語磁帶。4、寫有地名的小紙片教學(xué)過程：step1.revision.1.利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。what39;sthisinenglish?whatcanyouseeinthepicture?isthisa…?2.singthesong:thewheelsonthebus3.freetalk.howdoyoucometoschool?howdoesyourfather/mothergotowork?let39;sgoto…h(huán)owdowego…?shallwego…by…?4.saytherhyme(page29inyijieenglishbook)bybikeorbybus?let39;sgotoschool,bybike,bybike.let39;sgotothepark,bybus,bybus.let39;sgotothecinema,byta_i,byta_i.let39;sgotothelake,onfoot,onfoot.let39;sgotoshanghai,bytrain,bytrain.let39;sgotobeijing,byplane,byplane.step2.presentation.t:iwanttogotomanybeautifulplacesinmyholiday.iliketraveling.ialsolikereading.doyoulikereading?ss:yes.t:let39;sgotothelibrary.ss:good.(出示圖片，領(lǐng)讀單詞library)t:whatcanyouseeinthelibrary?ss:manybooks.makeadialogueinpairs.a:hi,b.let39;sgotochangzhoulibrary.b:good.howdowegothere?a:shallwegotothelibrarybybus?b:good.用同法教其它新單詞theatre,hospital,station,airport。補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容：hong_ingtheatreno.1hospitalchildren39;shospitalbusstationrailwaystationstep3.lookandsay(page47)shallwegoto…by…?allright./ok.step4.lookandread(page50)step5.consolidation.請一名學(xué)生從教師課前準(zhǔn)備好的盒子里摸取一張小紙片(上面寫有各種不同的地名)，根據(jù)紙上的地名邀請同學(xué)外出，并商量外出的交通方式,編一段小對話?？梢詫懮线@些地名：rtmartlianhuasupermarketchangzhoulibrarykfcmcdonald39;shongmeiparklanlingparkrenmingparkchinadinosaurparkhong_ingtheatretheairportstationno.2hospital，beijing，_i39;an,thegreatwall,guilin,nanjing，wu_i，jintan，tianmulake，hongkong，london，newyork…fore_ample,a:let39;sgototheairporttomeetmrgreen.b:great.howdowegothere?a:shallwegotherebycar?b:allright.step6.classwork:copythenewwords.writethesentencesofpartcinthecopybook.homework:與父母商量五一假日計(jì)劃第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：句型：isthis…for…?教學(xué)目標(biāo)：鞏固前兩節(jié)課所學(xué)公共場所類，交通工具類單詞，能用isthis…for…?向他人詢問。教學(xué)準(zhǔn)備：三塊較大的硬紙板做的牌子，分別寫有：changzhouairport，changzhourailwaystation，changzhoubusstation，三套16k紙(每套8張)，每張紙一面畫著飛機(jī)，或火車、汽車，另一面寫著不同的地名。教學(xué)過程：step1.revision.1、利用圖片復(fù)習(xí)交通工具，公共場所類單詞。2、freetalk(交流五一假日計(jì)劃)t:whereareyougoing,a?a:i39;mgoingtosuzhoubytrain.t:whataboutyou,b?b:i;mgoingtoguangzhoubyplane.…step2.presentation.t:thetrafficwillbeverybusyinmayholiday.let39;sgototherailwaystationtohavealook.(讓一位學(xué)生舉著changzhourailwaystation的牌子，另外8個(gè)學(xué)生拿著畫有火車和寫著地名的紙站在后面)教師介紹：nowi39;minchangzhourailwaystation.look.thistrainisforshanghai.thistrainisfornanjing.另外幾位拿著火車的學(xué)生自己介紹:thistrainisfor…然后讓他們交換位置，教師上前問：e_cuseme,isthistrainfor…?引導(dǎo)回答：yes，itis./no,itisn39;t.再讓學(xué)生上前提問。用同法引出changzhouairport，changzhoubusstation，操練句型：thisplane/busisfor…isthisplane/busfor…?yes,itis.no,itisn39;t.step3.workinpairs(page48)step4.readandsay(45)a.readafterthetape.b.readingroups.step5.makeadialogueingroupsandactitout.step6.classwork:doe_ercisesonpage30inwb.第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：parte,fande_ercises教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容,了解字母組合sh的發(fā)音,完成練習(xí)冊上練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：與3a配套的易捷英語書，練習(xí)冊，磁帶等。教學(xué)過程：step1.saytherhyme.let39;srideabiketothecinemalet39;srideabiketothecinema.let39;stakeabustothenicepark.let39;stakeata_itothesupermarket.let39;stakeaplanetonewyork.讓學(xué)生用本單元所學(xué)單詞續(xù)編兒歌。step2.showthepictureofpartf.askquestions:whereisthegirl?(intheshop.)whatcanyousee?(someshoesandshirts.)readthewordsandsentence:sheshirtshoeshopsheseessomeshoesandshirtsintheshop.說出含有該發(fā)音的其它單詞。step3.readandact(parte)1.teachthenewwordfree.t:hi,a.let39;sgotothetheatreonsunday,ok?ihavenoclassesonsaturdaymorning.soi39;mfree.andihaveanenglishclassonsaturdayafternoon.soi39;mnotfree.i39;mfreeonsunday.areyoufree?2.readthedialogueafterthetape.3.readinpairs.4.makeanewdialogueandactitout.step4.doe_ercisesinwb.a.listen,findandcircle.b.listenandnumber.c.listen,matchandwrite.e.look,findandwrite.教案模板四年級英語篇6教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀描述性單詞：clothes,hat,skirt,pants,dress。2.能聽懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令，并能模仿做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)1.立體掌握單詞clothes,hat,skirt,pants,dress的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。2.能用相關(guān)詞匯描述相應(yīng)的衣服。教學(xué)難點(diǎn)：能用相關(guān)詞匯描述相應(yīng)的衣服。教學(xué)步驟;一、明確目標(biāo)激情投入1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—激情投入—跟唱歌曲Thisoldhat.—看導(dǎo)入動(dòng)畫2.看Let’slearn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。3.跟著教師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語表達(dá))二、學(xué)案引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1.慢而清晰地自練5次;2.一口氣訓(xùn)練;3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次;4.計(jì)次訓(xùn)練(比比誰讀的次數(shù)多);(目標(biāo)提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達(dá)，反應(yīng)快捷。)5.由詞入句(例1:hat—Takeoffyourhat.skirt—Washyourskirt.dress—Hangupyourdress.pants—Putawayyourpants.shirt—Putonyourshirt.(學(xué)法提示：邊聽，邊說，邊做。)三、小組合作聚焦主題1.組長先帶讀單詞，短語(確保人人都會(huì))，然后說單詞，讓組員搶答。2.組內(nèi)小展示：每個(gè)人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動(dòng)作(人人展示，人人達(dá)標(biāo)。)四、匯報(bào)展示人人過關(guān)(展示內(nèi)容：單個(gè)詞匯的展示;指示語的展示;)1.整體過關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀(要求：準(zhǔn)確，反應(yīng)快，整齊，不拖長音)2.小組過關(guān)。由一組組長發(fā)指令，另一組整體做動(dòng)作(要求：正確，反應(yīng)快)3.個(gè)人過關(guān)。任意抽小組成員提問(注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分)五、整合提高總結(jié)梳理1.背誦，記憶Let’slearn;Let’sdo。(最先背會(huì)的將會(huì)給該小組加分喲)2.小結(jié)。(用自己的話說說今天學(xué)到了什么?為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)六、反饋矯正達(dá)標(biāo)檢測聽音想像聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)看圖說話.請說出每幅圖的英語單詞。答對一個(gè)得一個(gè)☆，本題得分個(gè)☆Homework(略)教學(xué)反思本單元的話題是Myclothes，主要知識點(diǎn)是1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀描述性單詞：clothes,hat,skirt,pants,dress。2.能聽懂Let’sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的指令，并能模仿做相應(yīng)的動(dòng)作。從課時(shí)的劃分上，我將PartA的活動(dòng)一和活動(dòng)二放在一起，重點(diǎn)有講單詞的單復(fù)數(shù)，以及詞組puton/hangup/takeoff…等。比較難掌握的是詞組，要求學(xué)生聽懂會(huì)按照指示去做，但感覺課堂上操練的效果一般，沒有達(dá)到預(yù)期那種很熟練的感覺。說明我的操練環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。學(xué)生沒有輸入或者輸入不夠，就會(huì)造成這樣的情況。本節(jié)課容量還是比較大的，詞匯多詞組多句型多，所以我采用了背誦這樣的“笨辦法”，當(dāng)堂課雖然不是掌握很牢靠，但是由于學(xué)生把重難點(diǎn)的知識背了一部分下來，然后設(shè)計(jì)聽說訓(xùn)練，在最后關(guān)頭鞏固所學(xué)，強(qiáng)化記憶。并且在今后的復(fù)習(xí)鞏固中再拿出來反復(fù)操練，反復(fù)呈現(xiàn)，應(yīng)該能讓學(xué)生掌握得比較好。做得比較好的方面還有讓學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，也創(chuàng)設(shè)了一定的語言情景讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)。教案模板四年級英語篇7Unit5Whereismyruler?學(xué)情分析學(xué)生年齡都在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，想象能力豐富，對游戲競賽、唱歌都非常感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語半年多了，大家都能說簡單的日常交際用語。如何讓他們學(xué)習(xí)英語有信心，感興趣是我們教學(xué)的重點(diǎn)。課堂以跨越式模式為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽說，努力聽。教材分析：在上冊書Unit2中我們已經(jīng)學(xué)過句型：Whereis...?在鞏固此句型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些新詞和短語。教學(xué)內(nèi)容：PartALet39;stalk教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo)Thepupilscanreadandsaythesenewwordsandnewsentences:Whereismycar?Onthedesk.Inthetoybo_.Underthechair.2.能力目標(biāo)1)PPT提供一定主題內(nèi)容的圖片，培養(yǎng)學(xué)生在keypoints輔助下進(jìn)行口語表達(dá)的能力。2)通過自主說、兩兩對話、小組活動(dòng)等形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際能力和運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力。3.情感目標(biāo)1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子們的相互協(xié)作意識。2)養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：Thepupilscanreadandsaythesenewwordsandnewsentences.教學(xué)難點(diǎn)：Thepupilscanusethesentencescorrectlyinthelife.教學(xué)理念:1、以跨越式教學(xué)理念為基礎(chǔ)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)思想2、利用多媒體服務(wù)于教學(xué)，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。3、倡導(dǎo)倆倆對話為主、師生對華為輔的交際模式，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。4、本節(jié)課主要通過圖片展示、師生練習(xí)、倆倆對話、兒歌欣賞等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)理念：跨越式教學(xué)理念教學(xué)資源1.錄音2.多媒體3.教學(xué)卡片。教學(xué)策略以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。運(yùn)用多媒體與卡片有效結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。一..Warm-up/Revision1.Chant:Whereisyourhand?Hereitis.2.Revisetheoldwords:car,bo_,plane,.Ask:What’sthis?Doyoulike?二.Presentation1.師生示范Theteacherputsthecar,doll,planeinthetoybo_.T:What’sthis?Ss:It’sabo_.T:Yes,it’sabo_.It’satoybo_.Thentheteacherpointsatthecar,doll,planeandsays:Theyaretoys.Helpthepupilsread“toybo_.”2.Theteacherputsthecarinthetoybo_,onthetoybo_,underthetoybo_.Thenteachthesephases.3.Teachin,on,under.Payanattentiontothesoundofunder.4.Listentothetapeandreadthedialogue.5.倆倆說。Practisethedialogueinpairslikethis:Whereismypencil?It’sinyourpencil-case.6.Game:Listenandact.T:Actaballinatoybo_.Actaplaneonatoybo_.Actacarunderatoybo_.7.DoandSay.Twopupilsinagroup.A:Whereismy?B:It’sin/on/under.三拓展聽讀。使用拓展材料中的Dialogue1、2、3、4、6。根據(jù)時(shí)間的安排與學(xué)生的理解情況至少聽兩個(gè)對話。教案模板四年級英語篇8一、教材分析《Myschool》中partC.Storytime是PEP小學(xué)英語四年級下冊第一單元的第六課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的單詞和詞組，并了解它們的功能，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)校設(shè)施名稱和相關(guān)樓層以及如何詢問設(shè)施位置的句型：Thisisthemusicroom.Thatisthegym.Isthatthelunchroom?二、學(xué)情分析由于教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，為了能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，我利用頭飾、播放動(dòng)畫等多種教學(xué)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，避免了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開的，避免出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的無效性。三、教學(xué)建議鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我通過聽、看達(dá)到有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：(2)在組長的帶領(lǐng)下，能自然的表演故事。2、過程與方法：任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言知識的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞和詞組以及詢問學(xué)校設(shè)施的句型：Thisisthemusicroom.Isthatthelunchroom?教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用stroytime部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對話。六、教學(xué)策略為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。1、直觀演示法：利用圖片、動(dòng)畫等手段進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場景，促使學(xué)生說英語。3、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法：課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。4、課堂評價(jià)主要以鼓勵(lì)性評價(jià)為主。教案模板四年級英語篇9教材分析：本課時(shí)是PEP小學(xué)英語六年級上冊第三單元第四課時(shí)的內(nèi)容，包括“Let’slearn”“Let’splay”“Let’stry”。課文以圖文并茂的形式呈現(xiàn)了一般將來時(shí)的表達(dá)方式。在“Let’splay”中，學(xué)生將在小組中運(yùn)用所學(xué)句型來購買書籍，具有較強(qiáng)的交際性。教學(xué)目標(biāo)：(一)知識能力目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并運(yùn)用句子“Whatareyougoingtodo?I’mWhenareyougoing?Thisafternoon..”2.使學(xué)生能聽懂會(huì)說單詞postcard,dictionary,magazine,comicbook,newspaper.3.讓學(xué)生掌握一般將來時(shí)的基本形式。(二)情感態(tài)度目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，上課要積極思考，踴躍發(fā)言.2.培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的精神.教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)新單詞postcard,dictionary,magazine,comicbook,newspaper.2.學(xué)會(huì)一般將來時(shí)的基本表達(dá)形式begoingto句型.3.掌握購物的基本用語.教學(xué)難點(diǎn)：1.Dictionary中字母組合tion的發(fā)音及magazine的重音.2.Begoingto句型在句子中的運(yùn)用.教學(xué)方法：“任務(wù)型”教學(xué)方法。在本課的教學(xué)中，學(xué)生要完成購買書籍這樣一個(gè)任務(wù).這給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的語境去運(yùn)用所學(xué)的句子進(jìn)行交際.教師安排了4個(gè)活動(dòng)：單詞操練游戲、小組競賽、小組活動(dòng)和購物。教學(xué)準(zhǔn)備：(一)教師準(zhǔn)備：1.單詞卡片。2.課件。3.各種書籍。(二)學(xué)生準(zhǔn)備：各種書籍.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課上，學(xué)生可以通過多種方法來學(xué)習(xí)并記憶單詞，如跟讀、拼讀、分音節(jié)、讀看實(shí)物說單詞、聽單詞拿實(shí)物等等.小組競賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)和熱身(Warmup)1.唱英語歌曲.2.朗讀“口語天天練”的句子.3.日常對話.二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放課件，呈現(xiàn)單詞.學(xué)生跟讀單詞.2.學(xué)習(xí)新單詞.(1)教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀.(2)拼讀單詞.(3)學(xué)生熟讀單詞.三、操練(Practice)1.播放課件，學(xué)生拼寫單詞.2.教師說單詞，學(xué)生展示書籍.3.教師展示書籍，學(xué)生說單詞.4.聽錄音，學(xué)習(xí)句子.5.翻譯句子.6.分組操練句子.7.聽力練習(xí)：Let’stry.四、小組活動(dòng)(Activity)1.播放課件，展示一組購物的動(dòng)畫和對話.1.學(xué)生朗讀對話.3.小組中開展購物的的活動(dòng).4.每個(gè)小組向全班展示.五、課堂小節(jié)1.小節(jié)本課所學(xué)內(nèi)容.2.表揚(yáng)獲勝小組及同3.布置家庭作業(yè).4.布置預(yù)習(xí)新課.板書設(shè)計(jì)：Unit4Whatareyougoingtodo?Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…。Whenareyougoing?Thisafternoon.教案模板四年級英語篇10一、教學(xué)內(nèi)容pep小學(xué)英語四年級下學(xué)期Unit4AtthefarmPartALet’slearn部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式，包括一般變化(直接在詞尾加s的形式)和特殊變化(如sheep-sheep)主要句型是Arethey…?以及相應(yīng)的回答：Yes,theyare/No,theyar