教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)

科學(xué)大叔TIME\@"yyyy'年'M'月'd'日'"2020年5月24日

目錄第一章個(gè)性化教學(xué)流程………………1第二章教學(xué)過程……………………2第三章相關(guān)制度及原則……………3排課流程……………………3排課原則……………………6第一次課前交流會(huì)…………7課堂管理制度………………8聽課制度……………………9作業(yè)布置原則及家校聯(lián)系本的使用………10階段性輔導(dǎo)計(jì)劃制定原則………………11教案管理……………………12月測(cè)試制度與流程…………13學(xué)生情況分析會(huì)……………14課時(shí)審核及課時(shí)錄入………16教學(xué)反饋制度………………17教材教輔管理制度…………17第一章個(gè)性化教學(xué)流程接收新生接收新生第一次課前交流會(huì)第一次課前交流會(huì)備課、撰寫個(gè)性化教案?jìng)湔n、撰寫個(gè)性化教案上課上課課后反饋課后反饋?zhàn)珜憽峨A段性輔導(dǎo)計(jì)劃》次課后撰寫《階段性輔導(dǎo)計(jì)劃》次課后月測(cè)試及分析月測(cè)試及分析組織進(jìn)行學(xué)習(xí)情況分析會(huì)組織進(jìn)行學(xué)習(xí)情況分析會(huì)總結(jié)、完善、改進(jìn)教學(xué)方案總結(jié)、完善、改進(jìn)教學(xué)方案第二章教學(xué)過程一、課前、課中、課后第一次課前交流會(huì)：了解學(xué)生情況、需求、輔導(dǎo)時(shí)間、入學(xué)成績(jī)等基本信息第一節(jié)備課的準(zhǔn)備：備教材、備學(xué)生、備方法第一次接待家長(zhǎng)：課前30分鐘溝通交流第一次課后回訪反饋：學(xué)管師了解首次課效果，并反饋給教師及教務(wù)排課專員第一次學(xué)情會(huì)：學(xué)管師和教師共同參加，完成3次課后的《階段性輔導(dǎo)計(jì)劃》、《學(xué)生存在的問題研究分析報(bào)告》詳見教學(xué)工具箱：《階段性輔導(dǎo)計(jì)劃》、《學(xué)生存在的問題研究分析報(bào)告》二、教學(xué)過程1、課前教案、課后作業(yè)、家校聯(lián)系本2、階段性輔導(dǎo)計(jì)劃3、月測(cè)試及分析4、學(xué)習(xí)情況分析會(huì)5、輔導(dǎo)總結(jié)、退步及退單學(xué)生數(shù)據(jù)分析6、教學(xué)監(jiān)督第三章、相關(guān)制度及原則一、排課流程（一）、新生排課流程接收咨詢師的排課申請(qǐng)與咨詢師溝通學(xué)生的具體情況接收咨詢師的排課申請(qǐng)與咨詢師溝通學(xué)生的具體情況合理運(yùn)用排課基本原則進(jìn)行預(yù)排課，并將排課結(jié)果通知學(xué)管師合理運(yùn)用排課基本原則進(jìn)行預(yù)排課，并將排課結(jié)果通知學(xué)管師學(xué)管師將排課情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并將溝通結(jié)果告知排課專員學(xué)管師將排課情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并將溝通結(jié)果告知排課專員根據(jù)學(xué)管師反饋的情況，確定最后課表根據(jù)學(xué)管師反饋的情況，確定最后課表將最后確定的排課情況告知具體任課老師將最后確定的排課情況告知具體任課老師學(xué)管師組織咨詢師、排課專員和任課教師召開第一次課前交流會(huì)，并填寫《課前交流會(huì)記錄單》學(xué)管師組織咨詢師、排課專員和任課教師召開第一次課前交流會(huì)，并填寫《課前交流會(huì)記錄單》學(xué)管師跟進(jìn)學(xué)生第一次上課情況，并及時(shí)向教務(wù)和家長(zhǎng)進(jìn)行反饋學(xué)管師跟進(jìn)學(xué)生第一次上課情況，并及時(shí)向教務(wù)和家長(zhǎng)進(jìn)行反饋第一次上課成功，最后確定課表，排課結(jié)束；不成功，重新排課第一次上課成功，最后確定課表，排課結(jié)束；不成功，重新排課新生排課需使用的表格詳見教學(xué)工具箱。

（二）老師調(diào)課流程3與家長(zhǎng)溝通2、查看學(xué)生課表，并與學(xué)管師聯(lián)系看是否可調(diào)1、填寫《調(diào)課申請(qǐng)單》并經(jīng)教學(xué)主任審批3與家長(zhǎng)溝通2、查看學(xué)生課表，并與學(xué)管師聯(lián)系看是否可調(diào)1、填寫《調(diào)課申請(qǐng)單》并經(jīng)教學(xué)主任審批排課專員學(xué)生家長(zhǎng)教師（產(chǎn)生調(diào)課需求）學(xué)管師排課專員學(xué)生家長(zhǎng)教師（產(chǎn)生調(diào)課需求）學(xué)管師6反饋是否可5反饋與家長(zhǎng)的溝通結(jié)果通知老師調(diào)課結(jié)果（修改課表）6反饋是否可5反饋與家長(zhǎng)的溝通結(jié)果通知老師調(diào)課結(jié)果（修改課表）（三）學(xué)管師調(diào)課流程1告知學(xué)管學(xué)生（產(chǎn)生調(diào)課需求）1告知學(xué)管學(xué)生（產(chǎn)生調(diào)課需求）2填寫調(diào)課申請(qǐng)2填寫調(diào)課申請(qǐng)3根據(jù)實(shí)際情況看是否可以調(diào)整，反饋結(jié)果（修改課表）6隨時(shí)核對(duì)本人課表3根據(jù)實(shí)際情況看是否可以調(diào)整，反饋結(jié)果（修改課表）6隨時(shí)核對(duì)本人課表學(xué)管師排課專員學(xué)管師排課專員4將結(jié)果通知家長(zhǎng)及學(xué)生4將結(jié)果通知家長(zhǎng)及學(xué)生5可調(diào)，將變動(dòng)結(jié)果通知相關(guān)教師5可調(diào)，將變動(dòng)結(jié)果通知相關(guān)教師任課教師任課教師表格詳見教學(xué)工具箱(四)、課表中顏色的使用規(guī)定1、排好課還沒有上課用黃色標(biāo)注；2、臨時(shí)一次上課用棕色標(biāo)注；3、禁止排課用紅色標(biāo)注；4、時(shí)間暫占或者暫停用粉紅色標(biāo)注；5、兼職老師標(biāo)頭用綠色標(biāo)注。(五)、教師課時(shí)任務(wù)1、課時(shí)任務(wù)的分解(1)、課時(shí)任務(wù)=(上月28日在讀學(xué)員人數(shù)+新簽未排課學(xué)員人數(shù))*課時(shí)系數(shù)／2(2)、在讀學(xué)員的課時(shí)任務(wù)包含因教學(xué)原因?qū)е碌漠?dāng)月新出現(xiàn)的停課學(xué)員課時(shí)任務(wù)。(3)、教師請(qǐng)假：教師因個(gè)人原因請(qǐng)假耽誤的課時(shí)不從任務(wù)中減去。(4)、相關(guān)表格：詳見教學(xué)工具箱《課時(shí)確認(rèn)單》2、教師負(fù)激勵(lì)的執(zhí)行(1)、因?qū)W生原因?qū)е抡n時(shí)任務(wù)不能完成，不執(zhí)行教師負(fù)激勵(lì)。(2)、因教師原因?qū)е抡n時(shí)任務(wù)不能完成，執(zhí)行教師負(fù)激勵(lì)。二、排課原則1、排課專員必須秉著公平、公正的原則，掌握所有老師的性格和教學(xué)特點(diǎn)。2、課時(shí)任務(wù)二有效學(xué)員人數(shù)*月課時(shí)系數(shù)／2，每月28日采集學(xué)生人數(shù)，停課學(xué)生的代課老師有責(zé)任幫助學(xué)管激活學(xué)生。3、安排新課表，如有老生加課，需及時(shí)到教務(wù)上報(bào)課表。如未及時(shí)上報(bào)教務(wù)部造成的與新生課程發(fā)生沖突，必須按新生課表上課。所有調(diào)課、加減課、停課必須上報(bào)教務(wù)部，學(xué)管部必須留紙質(zhì)信息，口頭調(diào)整不計(jì)。4、全日制學(xué)員輪排給專職教師。由于學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)間段比較集中，教師在周內(nèi)白天時(shí)間通常無課，同等條件下優(yōu)先排給骨干教師。5、在教學(xué)能力及時(shí)間同等條件下，首先考慮新老師和課時(shí)量較小的老師。在原有學(xué)生基礎(chǔ)之后給予適當(dāng)學(xué)習(xí)鍛煉時(shí)間，可排少量更高年級(jí)段學(xué)生，但必須確保教學(xué)質(zhì)量。6、鼓勵(lì)教師給自己所帶學(xué)員加課，但須提前與學(xué)管師及教務(wù)溝通確認(rèn)，并保證教學(xué)質(zhì)量。不得干預(yù)教務(wù)排課。7、培育期內(nèi)教師原則上所帶學(xué)生人數(shù)在3人以內(nèi)；培育期外教師所帶學(xué)生人數(shù)原則上不得超過12人(包括停課學(xué)員人數(shù))，所帶學(xué)生人數(shù)超過10人的教師如需排課，須由教務(wù)排課專員提交教學(xué)主任審批，教學(xué)主任簽字確認(rèn)后方可排課。8、每周對(duì)教師的課表進(jìn)行一次核對(duì)，并由教師確認(rèn)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)管師、教師、咨詢師私自與教師進(jìn)行排課，未及時(shí)與教務(wù)確認(rèn)，造成的一切后果，將山教師自己承擔(dān)，并給與相應(yīng)處罰。9、教師可以幫助咨詢師簽單，但雙方不允許指派老師及時(shí)間，教師就對(duì)其咨詢內(nèi)容進(jìn)行助單。經(jīng)教師助單成功簽約的學(xué)生，經(jīng)與教務(wù)排課專員協(xié)商確認(rèn)后，可優(yōu)先考慮將該生的課排給助單教師。教師助單必須經(jīng)教學(xué)主任批準(zhǔn)。10、每月3日前發(fā)予老師本月的課時(shí)任務(wù)確認(rèn)單，山教學(xué)主任、排課專員簽字確認(rèn)方可發(fā)給老師，任務(wù)下發(fā)后老師不得私自改動(dòng)，如有特殊情況，及時(shí)報(bào)予排課專員調(diào)整。11、新入職教師經(jīng)過集體培訓(xùn)、1對(duì)1培訓(xùn)后，經(jīng)教學(xué)主任考核(1對(duì)1模擬、試卷)合格后方可排課。合格老師需提交書面培訓(xùn)總結(jié)。12、教研組長(zhǎng)周例會(huì)及周教研活動(dòng)期間不予排課。13、教師所帶學(xué)生有下例情況之一，退步率達(dá)20％、因教學(xué)原因?qū)е峦速M(fèi)每月發(fā)生1人、所帶學(xué)生停課率達(dá)20％、當(dāng)月被調(diào)換2次(含首次課失敗)、該教師的排課需進(jìn)行教學(xué)會(huì)診后(學(xué)管、教務(wù)參會(huì))，由教學(xué)主任確認(rèn)是否給予排課。對(duì)于有客戶有效投訴及不滿意的老師，在未處理完之前不給予增排新生。三、第—次課前交流會(huì)第一次課前交流會(huì)制度1、為了有效提高第一次課的成功率，更好的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高客戶滿意度，特制訂本制度。2、參與人員：咨詢師、學(xué)管師、教務(wù)排課專員、任課教師3、第—次課前交流會(huì)須在該生第一次課前的24小時(shí)前完成。4、任課教師在第一次課前交流會(huì)上未認(rèn)真了解學(xué)生的各項(xiàng)基本信息而導(dǎo)致的第一次課失敗，由該教師負(fù)責(zé)并執(zhí)行教師負(fù)激勵(lì)。5、第一次課前交流會(huì)由學(xué)管召集主持，相關(guān)人員參會(huì)交流學(xué)生情況，由學(xué)管老師填寫《課前交流會(huì)記錄單》(詳見《附件十七：課前交流會(huì)記錄單》)，所有參會(huì)人員簽字，并將記錄單存入學(xué)生檔案。6、第一次課前交流會(huì)需涉及學(xué)生的所報(bào)各科目的實(shí)際課時(shí)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀(如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī))、使用教材及上課進(jìn)度、對(duì)老師的要求、學(xué)習(xí)期望值、家庭背景等基本信息。

四、課堂管理制度(一)、基本要求1、課前5分鐘確保整理好個(gè)人及工位衛(wèi)生。2、打水及上廁所在上課5分針前完成。3、提前5分鐘在教學(xué)工位微笑等候?qū)W生，見面熱情與學(xué)生問候。4、在一對(duì)一工位上低音教學(xué)。5、檢查作業(yè)：每次課前應(yīng)對(duì)上次課布置的作業(yè)進(jìn)行檢查、批改、評(píng)價(jià)。6、作業(yè)布置：每節(jié)課后布置適量作業(yè)，注意作業(yè)要有針對(duì)性。7、按時(shí)下課，互道再見。8、反饋：及時(shí)向?qū)W習(xí)管理師溝通學(xué)生上課、作業(yè)完成情況及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。9、上課結(jié)束后師生認(rèn)真填寫課時(shí)單，于當(dāng)天下班前投放。10、根據(jù)當(dāng)堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，認(rèn)真填寫教案上的課后記相關(guān)內(nèi)容。(二)、以下情形視為課堂管理不合格1、上課期間，自己及學(xué)生在教學(xué)區(qū)隨意走動(dòng)。2、未到休息時(shí)間離開座位做與教學(xué)無關(guān)的事。3、上課期間，隨意外出打水、上廁所等。4、教師本人及學(xué)生在上課期間，手機(jī)為非靜音狀態(tài)，在教室接、打電話，發(fā)短信等。5、上課時(shí)間在教學(xué)區(qū)扎堆聊天、上網(wǎng)玩游戲、聽音樂、看電影、聊QQ、嚼口香糖、吃東西、抽煙。6、學(xué)生上課狀態(tài)欠佳，甚至打瞌睡，老師未及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。7、與學(xué)生溝通時(shí)，詢問學(xué)生家庭收入及告之個(gè)人收入等與學(xué)習(xí)、教學(xué)無關(guān)事項(xiàng)。(三)、以下情形視為課堂管理極差1、諷刺、詆毀或貶低學(xué)生或其他教師。2、告訴學(xué)生類似“你不需要輔導(dǎo)了”“笨死了”等言語。3、私自調(diào)課、勸退學(xué)生。4、教學(xué)沒有計(jì)劃性和目標(biāo)，不清楚當(dāng)堂課所教內(nèi)容，而向?qū)W生直接詢問，如“要我今天給你講什么”等等。5、未經(jīng)教學(xué)主任允許，在規(guī)定以外的地方授課。6、擅自把非南洋的學(xué)員帶到南洋教學(xué)中心來上課。7、上課期間，接待個(gè)人的親朋好友。8、提前下課。五、聽課制度聽課制度為了解任課教師的教學(xué)風(fēng)格、課堂組織能力、課堂管理和授課內(nèi)容，溝通教學(xué)信息，改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)了解和掌握校區(qū)教學(xué)動(dòng)態(tài)，解決教學(xué)中存在的問題，保證教學(xué)質(zhì)量，特作如下規(guī)定：(一)、教學(xué)主任、教學(xué)督導(dǎo)、教研組長(zhǎng)聽課要求l、教學(xué)主任、教學(xué)督導(dǎo)堅(jiān)持聽課，每周聽課不少寸：5次，每月聽課不少于20次，每次時(shí)間不少于15分鐘。其目的是為更好的深入教學(xué)第一線，了解教師教學(xué)的總體情況，提高對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)督與管理，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。2、教研組長(zhǎng)每月聽課不能少于4次，對(duì)本組內(nèi)教師的講課風(fēng)格、技巧、學(xué)科知識(shí)掌握程度要做到心中有數(shù)。對(duì)教學(xué)綜合能力薄弱的老師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。3、教學(xué)主任、教學(xué)督導(dǎo)和教研組長(zhǎng)每次聽課后要將聽課情況做好詳細(xì)記錄，如實(shí)填寫聽課記錄，并留教學(xué)部備案。聽課后應(yīng)及時(shí)與授課老師交換意見，對(duì)于聽課中發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重教學(xué)問題，教學(xué)主任、教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)進(jìn)行一對(duì)一溝通，并組織教學(xué)會(huì)診、提出解決方案。(二)、聽課方式和聽課范圍1、聽課方式以隨機(jī)、隨堂為主，亦可組織重點(diǎn)聽課(如：新教師首次課、出現(xiàn)客戶投訴的老師、所帶學(xué)生出現(xiàn)大范圍退步等老師)。2、聽課范圍：校區(qū)所有專兼職老師及所有開設(shè)課程。通過聽課著重了解和檢查教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)秩序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等。(三)、組織實(shí)施1、每月30日教學(xué)督導(dǎo)、教研組長(zhǎng)要按時(shí)整理上交聽課記錄，教師講課優(yōu)缺點(diǎn)要分析到位，并將相關(guān)資料存入老師檔案，作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)依據(jù)之一。2、教學(xué)主任、教學(xué)督導(dǎo)、教研組長(zhǎng)要自覺遵守和堅(jiān)持聽課制度。不得以任何借口替代聽課制度的執(zhí)行，聽課完成情況作為年終教學(xué)主任、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)組長(zhǎng)考核和評(píng)優(yōu)的必備條件。聽課記錄詳見教學(xué)工具箱《聽課記錄表》。六、作業(yè)布置原則及家校聯(lián)系本的使用課后作業(yè)布置及批改原則作業(yè)是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，它可以直觀體現(xiàn)學(xué)生的聽課效果，及時(shí)反饋教學(xué)十存在的問題，指導(dǎo)教師及時(shí)調(diào)整教案，特制訂以下原則：(一)、作業(yè)的布置1、每課必有課后作業(yè)，作業(yè)時(shí)間適度(30分鐘至60分鐘)，以書面作業(yè)為主，可以形式多樣(例如：背誦、朗讀等)。2、讓學(xué)生明確本次作業(yè)的做法、要求，及時(shí)記錄作業(yè)的內(nèi)容。教師教案中應(yīng)體現(xiàn)作業(yè)的內(nèi)容、要求，有改動(dòng)請(qǐng)及時(shí)注明。3、注重作業(yè)的實(shí)際效果，杜絕大量抄寫性或不必要的重復(fù)性作業(yè)。(二)、作業(yè)的批改布置作業(yè)是為了及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，學(xué)生通過作業(yè)也會(huì)發(fā)現(xiàn)新問題，及時(shí)認(rèn)真的批改作業(yè)更重要。1、教師及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)是否完成。及時(shí)解決作業(yè)問題，監(jiān)督學(xué)生補(bǔ)足作業(yè)。對(duì)于月缺作業(yè)單科兩次的學(xué)生應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)管并同家長(zhǎng)溝通。2、作業(yè)的評(píng)講以精講為宜，時(shí)問控制在20分鐘內(nèi)，對(duì)于大卷測(cè)試類作業(yè)應(yīng)先批改得分，后評(píng)講。3、作業(yè)批改注意格式，錯(cuò)對(duì)標(biāo)明，注明批改日期，劃出等級(jí)（等級(jí)為優(yōu)、良、較好三類；理科作業(yè)或作文直接打分)。4、對(duì)于部分缺乏自覺性的學(xué)生，教師幫助他們及時(shí)登記作業(yè)，制定學(xué)科改錯(cuò)本。(三)、作業(yè)的檢查1、教學(xué)督導(dǎo)每月不定期抽查學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，并納入優(yōu)秀教師考評(píng)。2、教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W管反饋?zhàn)鳂I(yè)問題較多的學(xué)生情況，學(xué)管協(xié)助監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)司：?jiǎn)栴}較多的學(xué)生，教師和學(xué)管共同研究解決方案并及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)。3、對(duì)于以下問題，教學(xué)部會(huì)加強(qiáng)整改并納入教師考核：教師經(jīng)常不布置作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步的：教師不認(rèn)真批改作業(yè)，只有口頭訂正錯(cuò)誤；教師不跟進(jìn)、監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，不與學(xué)管師進(jìn)行溝通的。家校聯(lián)系本使用原則家校聯(lián)系本是南洋根據(jù)一對(duì)一模式所創(chuàng)設(shè)的一種新理念的聯(lián)系方式，在使用過程中起到了學(xué)習(xí)中心與家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在南洋的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的跟蹤起到了重要的作用。家校聯(lián)系本的使用原則如下：(一)、家校聯(lián)系本的建立1、家校聯(lián)系本由學(xué)生家長(zhǎng)提供，老師每次課后填寫內(nèi)容。2、小學(xué)老師必須與學(xué)生建立家校聯(lián)系本。3、初一、初二學(xué)生必須建立家校聯(lián)系本。4、高中學(xué)生與初三學(xué)生根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn)與學(xué)管協(xié)商必要時(shí)建立家校聯(lián)系本。(二)、家校聯(lián)系本的內(nèi)容填寫1、填寫上課的日期及具體時(shí)間。2、檢查作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成情況和作業(yè)重點(diǎn)問題及時(shí)反饋。3、新課內(nèi)容：對(duì)新課重點(diǎn)內(nèi)容，主要掌握內(nèi)容進(jìn)行反饋。4、作業(yè)布置：根據(jù)老師的授課內(nèi)容布置相應(yīng)的課后作業(yè)便于孩子復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)督促。5、課堂評(píng)價(jià)：合理評(píng)價(jià)孩子本節(jié)課的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的上課情況。6、家長(zhǎng)簽字及反饋內(nèi)容。(三)、家校聯(lián)系本的檢查1、教師每次要檢查家校聯(lián)系本中家長(zhǎng)反饋的信息。2、學(xué)管不定期的抽查學(xué)生家校聯(lián)系本的填寫和反饋情況。3、教學(xué)督導(dǎo)不定期的抽查教師家校聯(lián)系本的填寫和反饋情況。4、學(xué)生兩次以上不帶家校聯(lián)系本，老師要及時(shí)與學(xué)管聯(lián)系督促家長(zhǎng)的配合。家校聯(lián)系本詳見《附件十九：家校聯(lián)系本》。七、階段性輔導(dǎo)計(jì)劃制定原則階段性輔導(dǎo)計(jì)劃制定原則階段性輔導(dǎo)計(jì)劃作為學(xué)生文本檔案的重要內(nèi)容之一，是教師教學(xué)的依據(jù)，特制訂以下原則：(一)、整體性原則階段性輔導(dǎo)計(jì)劃是教師對(duì)自己學(xué)生教學(xué)過程的整體階段安排。(二)、詳盡性原則階段性輔導(dǎo)計(jì)劃制定范圍應(yīng)當(dāng)以一定的時(shí)間段為跨度(建議以期中、期末、寒暑假集訓(xùn)、中高考、學(xué)業(yè)水平考試為時(shí)間點(diǎn))或者以一定的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)為計(jì)劃內(nèi)容(建議以知識(shí)板塊為計(jì)劃內(nèi)容)，其內(nèi)容設(shè)計(jì)必須是以一定課時(shí)量消耗為基礎(chǔ)，具體有以下幾點(diǎn)：1、設(shè)計(jì)階段性輔導(dǎo)計(jì)劃的綜合因素(1)學(xué)生在本學(xué)科的購買課時(shí)數(shù)。(2)學(xué)生所在學(xué)校本學(xué)科目前的教學(xué)進(jìn)度。(3)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平及其接受能力。(4)學(xué)生近期將面臨什么類型的考試。2、如何選擇每一階段輔導(dǎo)的內(nèi)容要注意在該學(xué)員可利用的輔導(dǎo)課時(shí)內(nèi)，根據(jù)其實(shí)際需求，包括夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、加課拓寬等再結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力以及近期的考試需要來選擇輔導(dǎo)內(nèi)容。3、如何確定著重要提高的能力在準(zhǔn)確診測(cè)學(xué)生問題的前提下，抓住主要問題，依據(jù)輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的期望值來確定學(xué)生的近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。(三)、針對(duì)性原則階段性輔導(dǎo)計(jì)劃作為一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)的重要內(nèi)容之一，須由任課教師本人針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性問題來制定，體現(xiàn)出因材施教這一根本原則。(四)、靈活的可操作性階段性輔導(dǎo)計(jì)劃必須具有靈活的可操作性，其內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生的接受能力進(jìn)行調(diào)整。(五)、有配套檢測(cè)和總結(jié)階段性輔導(dǎo)計(jì)劃在執(zhí)行過程中必須以一定的方式(如月測(cè)試)進(jìn)行執(zhí)行效果的檢測(cè)，并配有分析和總結(jié)，以便對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。(六)、有固定的格式，有一定的制定流程且必須歸檔。階段性輔導(dǎo)計(jì)劃作為南洋教學(xué)特色內(nèi)容之一，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)按照南洋設(shè)計(jì)的文本格式來填寫，不應(yīng)當(dāng)隨意的填制。階段性輔導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)在學(xué)生3次課后制定出來，不能拖延，更不能沒有。并交由相應(yīng)的學(xué)管師保存歸檔，教師本人應(yīng)當(dāng)留有備份。學(xué)生結(jié)課后階段性輔導(dǎo)計(jì)劃作為學(xué)生文本檔案內(nèi)容之一將封存于學(xué)生檔案巾，不得更改或抽取。階段性輔導(dǎo)計(jì)劃表詳見教學(xué)工具箱《階段性輔導(dǎo)計(jì)劃表》。八、教案管理教案管理制度(一)、授課教師至少提前一天備好課，備課痕跡體現(xiàn)在個(gè)性化教案上(以下簡(jiǎn)稱“教案”，詳見教學(xué)工具箱《教案模板》)。(二)、教案要求：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。以學(xué)生為中心，有針對(duì)性。(三)、教案編寫的參考標(biāo)準(zhǔn)1、教學(xué)內(nèi)容要正確。2、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)(尤其是學(xué)生活動(dòng))要精巧。3、重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)突破有法。4、項(xiàng)目填寫要齊全。5、課后作業(yè)有布置，有課后反思。(四）、每次授課必須有教案；教案內(nèi)容里，要著重體現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、方法、習(xí)慣、能力、作業(yè)、本節(jié)課評(píng)價(jià)等，以教學(xué)痕跡來體現(xiàn)服務(wù)承諾。(五)、教案審查：課前寫教案。由相關(guān)人員收繳并于下周三前統(tǒng)一交教學(xué)主任，由教學(xué)主任或教學(xué)督導(dǎo)組織檢查審閱簽字后，轉(zhuǎn)交學(xué)管主任并分配相關(guān)學(xué)管師進(jìn)行存檔。(六)、不能出現(xiàn)雷同教案(若干學(xué)生同用一個(gè)教案)。如超出正常范圍的雷同，需做出解釋說明。否則按違反教學(xué)紀(jì)律論處，且當(dāng)次課均無效。(七)、認(rèn)真填寫教案模板上的“課后記”欄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的亮點(diǎn)、進(jìn)步，賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生。(八)、為表彰先進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)中心每月評(píng)比優(yōu)秀“教案”，并舉行一次“教案”展開(詳見教學(xué)工具箱《優(yōu)秀教案考評(píng)表》)。九、月測(cè)試制度與流程月度考試制度為了考察學(xué)員階段學(xué)習(xí)的效果，了解學(xué)員知識(shí)掌握的真實(shí)情況，每月必須進(jìn)行考試(月考)，作為教學(xué)部的一項(xiàng)重要常規(guī)工作，特制定本制度。1、考試范圍和指導(dǎo)思想學(xué)員來南洋輔導(dǎo)單科目8課時(shí)以上，必須參加由學(xué)管部和教學(xué)部安排的月考，考試試卷最終存放于學(xué)員的檔案中，學(xué)員必須認(rèn)真對(duì)待，考試結(jié)果同時(shí)反饋家長(zhǎng)。2、考試命題任課教師在南洋試題庫的基礎(chǔ)上，以考綱考點(diǎn)為基礎(chǔ)，根據(jù)每個(gè)學(xué)員的輔導(dǎo)情況，出一份完整統(tǒng)一打印版具有南洋標(biāo)識(shí)的考試試題，要求試題內(nèi)容適中，分值合理，題型接近實(shí)戰(zhàn)，考試時(shí)間60分鐘左右，總分100分。3、組織考試的原則學(xué)管部作為考試的組織者，每月20日前負(fù)責(zé)給教學(xué)部上報(bào)下月考試的學(xué)員名單(輔導(dǎo)8次課以上的學(xué)員，并要求按年級(jí)、學(xué)科為單位報(bào)送)。教學(xué)部清晰了解每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科的學(xué)員考試情況。28日前，教學(xué)部根據(jù)學(xué)管部報(bào)送的名單，按每學(xué)科2套題(中等難度偏上、中等難度)組織相關(guān)教師命題或由任課教師自己完成出卷。由教學(xué)部組織學(xué)科骨干教師對(duì)命題進(jìn)行審核，由學(xué)管部組織學(xué)員分批考試。次月?日之前完成考試工作。試卷由學(xué)管部收齊后交回教學(xué)部，教學(xué)部清點(diǎn)份數(shù)無誤后(未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考試的，由學(xué)管師注明原因)，統(tǒng)一分發(fā)給各教研組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)分發(fā)給相關(guān)授課教師進(jìn)行閱卷，并將考試試卷、成績(jī)、試卷分析于15目前統(tǒng)一交回教學(xué)部。教學(xué)部組織檢查無誤后，將成績(jī)登記表存放教學(xué)部備案，試卷和試卷分析統(tǒng)一返回學(xué)管部歸檔。例如(考試名單)：初一1．考試科目語文張**同學(xué)A教師李**同學(xué)B教師劉**同學(xué)C教師2．考試科目數(shù)學(xué)張**同學(xué)A教師李**同學(xué)B教師劉**同學(xué)C教師初二依次類推4、批閱、登分任課教師進(jìn)行閱卷，要求用紅色筆批閱，科學(xué)打分，并按照學(xué)員成績(jī)登記表的各項(xiàng)內(nèi)容認(rèn)真登分，評(píng)價(jià)。5、分析總結(jié)試卷分析是月考中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，按照月考試卷分析表的各項(xiàng)內(nèi)容，任課教師必須認(rèn)真細(xì)致分析學(xué)員此次試卷考試的具體情況、知識(shí)考察點(diǎn)、得分失分點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布局點(diǎn)、知識(shí)遺漏點(diǎn)等，并提出具體可行的改進(jìn)措施。十、學(xué)生情況分析會(huì)學(xué)生情況分析會(huì)(一)、目的和意義1、總結(jié)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)生情況分析會(huì)是由學(xué)管師和各科任課教師共同對(duì)學(xué)生情況的詳細(xì)分析和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生近期存在的學(xué)習(xí)問題，共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)估和分析，提出切實(shí)可行的解決方案。2、交流學(xué)生情況、解決問題、優(yōu)化教學(xué)方案通過學(xué)生情況分析會(huì)加強(qiáng)學(xué)生情況的交流，找到解決學(xué)生問題的辦法，并將這些辦法運(yùn)用在教學(xué)中，形成更加適合學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)方案。3、聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)、建立信任、形成教育合力通過對(duì)學(xué)生問題的分析討論，調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提高客戶滿意度。(二)、前期準(zhǔn)備學(xué)生情況分析會(huì)須由后期教學(xué)、教務(wù)、學(xué)管相互配合，充分準(zhǔn)備才能很好完成。1、學(xué)管師的準(zhǔn)備工作(1)、確定需要召開學(xué)情會(huì)的學(xué)生名單，并向教學(xué)部備案。(2)、列舉學(xué)生問題和家長(zhǎng)的期望。(3)、準(zhǔn)備學(xué)生的所有文本檔案。2、教學(xué)部的準(zhǔn)備工作(1)、根據(jù)教師課表，確定學(xué)生的學(xué)情會(huì)召開時(shí)間。(2)、通知教師按時(shí)參加學(xué)情會(huì)，并將時(shí)間表轉(zhuǎn)發(fā)給相關(guān)學(xué)管師。3、教師的準(zhǔn)備工作(1)、準(zhǔn)備學(xué)生的上課記錄。(2)、分析學(xué)生問題，和可行的解決方案。(三)、學(xué)生情況分析會(huì)的召開1、學(xué)生情況分析會(huì)召開的當(dāng)天，由學(xué)管師負(fù)責(zé)召集學(xué)生各個(gè)科目的任課教師。2、學(xué)生情況分析會(huì)召開的過程中，教學(xué)主任、教學(xué)督導(dǎo)或?qū)W管主任根據(jù)情況選擇參加，學(xué)管師負(fù)責(zé)記錄。3、學(xué)生情況分析會(huì)上，任課教師也要記錄學(xué)管師和其他科目老師所反饋的學(xué)生情況，作為調(diào)整優(yōu)化教學(xué)方案的依據(jù)。4、教學(xué)主任和學(xué)管主任要根據(jù)需要，協(xié)助學(xué)管師和教師解決學(xué)生教學(xué)中的問題。5、對(duì)于前期教師和學(xué)管師已經(jīng)進(jìn)行過溝通的學(xué)生，學(xué)情會(huì)最好邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加。6、學(xué)生情況分析會(huì)要從教學(xué)和管理的角度進(jìn)行反思，并提出切實(shí)可行的解決措施，不能一味的指責(zé)、抱怨學(xué)生和家長(zhǎng)。(四)、學(xué)生情況分析會(huì)效果和反饋1、學(xué)生情況分析會(huì)后，學(xué)管師將學(xué)情會(huì)記錄交給學(xué)管主任。2、學(xué)生情況分析會(huì)后，學(xué)管師要將結(jié)果告知家長(zhǎng)并取得家長(zhǎng)的配合。3、學(xué)生情況分析會(huì)后，任課教師根據(jù)學(xué)生情況分析會(huì)上交流的情況及需要調(diào)整的方案，在一周內(nèi)優(yōu)化教學(xué)方案，形成新的階段性教學(xué)計(jì)劃，并交教學(xué)主任審查后交給學(xué)管師存檔。4、對(duì)于出現(xiàn)重大學(xué)習(xí)問題的學(xué)生，教學(xué)主任、教學(xué)督導(dǎo)必須參加，必要時(shí)調(diào)換任課教師。學(xué)情會(huì)記錄詳見教學(xué)工具箱《學(xué)情會(huì)記錄表》。十—、課時(shí)審核及課時(shí)錄入課時(shí)審核專員崗位職責(zé)及工作標(biāo)準(zhǔn)(一)、工作流程審核紙質(zhì)課時(shí)單——紙質(zhì)課時(shí)單與電腦系統(tǒng)表格課時(shí)的核對(duì)——在電腦表格上進(jìn)行審核——每月—卜日前將上月課時(shí)單進(jìn)行自審并按周、按學(xué)科進(jìn)行匯總、打包，存檔。(二)、課時(shí)審核專員工作職責(zé)1、負(fù)責(zé)審核紙質(zhì)課時(shí)單，匯總并檢查課時(shí)單內(nèi)容填寫是否完整、規(guī)范、準(zhǔn)確。2、負(fù)責(zé)審核紙質(zhì)課時(shí)數(shù)量與系統(tǒng)表格中課時(shí)數(shù)量的一致性。3、對(duì)課時(shí)錄入專員錄入錯(cuò)誤的課時(shí)，需在2日內(nèi)在系統(tǒng)表格上進(jìn)行刪除。課時(shí)錄入專員的崗位職責(zé)及工作標(biāo)準(zhǔn)(一)、工作流程：回收課時(shí)單——清點(diǎn)課時(shí)單數(shù)量——審查課時(shí)單填寫是否規(guī)范一一錄入課時(shí)單——校區(qū)審核專員審核(二)、課時(shí)錄入專員工作職責(zé)：1、負(fù)責(zé)提醒專兼職教師按時(shí)投放課時(shí)單，匯總并檢查課時(shí)單內(nèi)容填寫是否完整、規(guī)范、準(zhǔn)確。課時(shí)單填寫要求：(1)、日期