一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第三單元 第7課時 認識減法 人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元第7課時認識減法人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容1.理解減法的含義，掌握減法算式的構(gòu)成。2.學(xué)會用減法計算兩個數(shù)之間的差。3.能夠解決一些簡單的實際問題，如計算物品的缺失數(shù)量等。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握減法的基本概念，能夠正確進行減法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解減法的含義，掌握減法算式的構(gòu)成。2.教學(xué)重點：學(xué)會用減法計算兩個數(shù)之間的差，能夠解決一些簡單的實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、圖片等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：情景：老師拿出一堆蘋果，告訴學(xué)生有10個蘋果，然后拿走3個，問學(xué)生還剩下幾個蘋果？2.講解減法概念：解釋減法的含義，減法是指用一個數(shù)減去另一個數(shù)，得到的結(jié)果叫做差。3.演示減法計算：用課件展示10減去3的過程，讓學(xué)生明白減法計算的方法。4.隨堂練習(xí)：5.例題講解：講解一道實際問題：小明有15個糖果，他吃掉了8個，還剩下多少個糖果？6.小組合作：讓學(xué)生分成小組，用減法解決一些實際問題，如計算物品的缺失數(shù)量等。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：減法概念：被減數(shù)減數(shù)=差減法計算步驟：1.寫下被減數(shù)和減數(shù)2.從被減數(shù)中減去減數(shù)3.得到的結(jié)果就是差七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：a.18減去7b.12減去4c.9減去4答案：a.11b.8c.5八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了減法的基本概念和計算方法，能夠解決一些簡單的實際問題。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對減法的理解仍有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了用減法計算物品的缺失數(shù)量，還可以用減法解決哪些問題？如計算人數(shù)的減少、計算獎金的分配等。重點和難點解析：1.減法的含義和減法算式的構(gòu)成；2.減法計算方法的掌握；3.解決實際問題能力的培養(yǎng)；4.邏輯思維能力和團隊合作能力的培養(yǎng)。對于這些重點和難點，我將進行詳細的補充和說明：一、減法的含義和減法算式的構(gòu)成減法是指用一個數(shù)減去另一個數(shù)，得到的結(jié)果叫做差。這是數(shù)學(xué)中基本運算之一。對于一年級的學(xué)生來說，理解減法的含義并不是一件容易的事情。他們可能習(xí)慣于加法，即將兩個數(shù)合并在一起，而減法則是從一種數(shù)量中去除另一種數(shù)量。因此，在教學(xué)中，我需要通過具體的實例和實踐活動，讓學(xué)生感受和理解減法的含義。例如，我可以用實物（如小棒、水果等）來進行減法運算，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)量的減少。同時，我還需要讓學(xué)生掌握減法算式的構(gòu)成，即被減數(shù)、減數(shù)和差的關(guān)系。二、減法計算方法的掌握掌握減法計算方法是教學(xué)中的另一個重點。學(xué)生需要學(xué)會如何從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到差。在這個過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生進行stepstep的計算，例如從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位數(shù)借位。我還會通過一些有趣的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握減法計算方法。三、解決實際問題能力的培養(yǎng)解決實際問題能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的減法知識應(yīng)用到實際生活中，解決一些實際問題。例如，我可以讓學(xué)生計算購物時需要支付的金額，或者計算一群人中缺失的人數(shù)。通過這些實際問題，學(xué)生可以更好地理解和運用減法。四、邏輯思維能力和團隊合作能力的培養(yǎng)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解減法概念和計算方法時，我使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的概念和步驟上加重語氣，以強調(diào)其重要性。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握減法的基本概念和計算方法。我預(yù)留了一部分時間進行隨堂練習(xí)和小組合作，以鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我在教學(xué)過程中適時提問，以檢查學(xué)生對減法的理解和掌握程度。我會提問不同水平的學(xué)生，以確保每個人都有機會參與到課堂討論中。4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到減法的含義。我使用了真實的情景，如拿出蘋果并進行減法運算，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：在本次教學(xué)中，我感到有些地方可以進一步改進和優(yōu)化：1.教學(xué)語言：我意識到在講解減法概念時，可以進一步簡化語言，使用更直觀的描述，以便學(xué)生更好地理解。2.學(xué)生參與度：雖然我盡力引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度。我計劃在下次教學(xué)中，更多地采用互動式教學(xué)方法，如小組競賽和游戲，以提高學(xué)生的積極性。3.教學(xué)反饋：我需要更好地收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對減法的理解和掌握程度。我計劃增加課堂提問的頻率，并及時給予積極的反饋和指導(dǎo)。4.拓展延伸：我意識到在本次教學(xué)中，對于減法應(yīng)用的拓展延伸部分較為欠缺。我計劃在下次教學(xué)中，提供更多的實際問題，讓學(xué)生進行思考和解決，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。課后提升：a.35減去17b.44減去23c.55減去182.解決問題：a.小華有20個糖果，他給了小明5個糖果，他還剩下多少個糖果？b.學(xué)校有50名學(xué)生，其中有20名學(xué)生參加了籃球比賽，還有多少名學(xué)生沒有參加籃球比賽？3.結(jié)合生活實際，找出一些可以用減法解決的問題，并與同學(xué)分享。答案：1.a.18b.21c.372.a.15b.303.答案不唯一，可以根據(jù)學(xué)