【起跑線】小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊-第01講-一單元《小數(shù)除法》提高（導(dǎo)學(xué)案）北師大版

【起跑線】小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第01講一單元《小數(shù)除法》提高（導(dǎo)學(xué)案）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)除法的概念及意義2.小數(shù)除法的計(jì)算法則3.小數(shù)除法的運(yùn)算步驟4.小數(shù)除法的應(yīng)用實(shí)例二、教學(xué)目標(biāo)通過本講的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握小數(shù)除法的基本概念和計(jì)算法則，能夠獨(dú)立完成小數(shù)除法的運(yùn)算，并能夠?qū)⑿?shù)除法應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算法則和運(yùn)算步驟。難點(diǎn)：理解小數(shù)除法的概念，以及如何將小數(shù)除法應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT播放器。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)實(shí)際問題引出小數(shù)除法的重要性，例如：“小明有一袋糖果，每袋有5顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾顆糖果？”2.概念講解：講解小數(shù)除法的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除法的意義和作用。3.計(jì)算法則講解：詳細(xì)講解小數(shù)除法的計(jì)算法則，包括運(yùn)算步驟、注意事項(xiàng)等。4.例題講解：通過PPT展示典型例題，講解解題思路和步驟，引導(dǎo)學(xué)生跟進(jìn)行為。例題1：2.4÷1.2=?例題2：1.8÷0.3=?5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)1：0.6÷0.2=?練習(xí)2：3.6÷1.2=?6.板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：小數(shù)除法計(jì)算法則：1.將被除數(shù)和除數(shù)對齊；2.從左到右，先進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算；3.將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊；4.繼續(xù)進(jìn)行除法運(yùn)算，直到除完為止。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.0.8÷0.2=?2.4.8÷1.2=?3.1.5÷0.5=?答案：1.0.8÷0.2=42.4.8÷1.2=43.1.5÷0.5=3七、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到的小數(shù)除法問題，一起討論解決方法。鼓勵(lì)學(xué)生課后調(diào)查其他小數(shù)除法的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的細(xì)節(jié)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了“小明有一袋糖果，每袋有5顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾顆糖果？”這個(gè)問題。這個(gè)問題貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也能讓他們直觀地理解小數(shù)除法的實(shí)際意義。通過這個(gè)問題，我希望學(xué)生能夠認(rèn)識到小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對小數(shù)除法的興趣。二、概念講解的細(xì)節(jié)在概念講解環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生理解小數(shù)除法的定義和意義。我通過解釋小數(shù)除法是將一個(gè)數(shù)分成若干等份的運(yùn)算，幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的基本概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還會強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生明白小數(shù)除法實(shí)際上是整數(shù)除法的一種擴(kuò)展。三、計(jì)算法則講解的細(xì)節(jié)在計(jì)算法則講解環(huán)節(jié)，我會詳細(xì)講解小數(shù)除法的運(yùn)算步驟，包括將被除數(shù)和除數(shù)對齊、從左到右進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算、將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊等。我會通過舉例和示范，讓學(xué)生清晰地理解每一步的操作和意義。我還會提醒學(xué)生注意一些常見的錯(cuò)誤和誤區(qū)，例如小數(shù)點(diǎn)位置的錯(cuò)誤、商的小數(shù)點(diǎn)位數(shù)不正確等，以幫助他們避免在解題過程中犯錯(cuò)。四、例題講解的細(xì)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我會選擇一些具有代表性的例題進(jìn)行講解。通過講解例題，我希望學(xué)生能夠掌握解題的思路和步驟。在講解過程中，我會注重引導(dǎo)學(xué)生思考和理解每一步的操作，以及每一步的意義。同時(shí)，我還會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題和解答疑惑。通過這種方式，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則。五、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一些具有層次性的練習(xí)題目，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識。我會讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注那些在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改正。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的計(jì)算法則，提高解題能力。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會選擇一些具有代表性的題目作為作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。作業(yè)的設(shè)計(jì)要注重覆蓋本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，以便學(xué)生能夠全面鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)中，我會特別關(guān)注那些有一定難度的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和解答。通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高解題能力，深化對小數(shù)除法的理解。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在生活中遇到的小數(shù)除法問題，并與同學(xué)們一起討論解決方法。這樣的活動能夠讓學(xué)生意識到小數(shù)除法在生活中的重要性，并培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。我還會鼓勵(lì)學(xué)生課后調(diào)查其他小數(shù)除法的應(yīng)用實(shí)例，并下節(jié)課與同學(xué)們分享。這樣的拓展延伸活動能夠進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的探索精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中運(yùn)用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會根據(jù)講解內(nèi)容的不同，調(diào)整語速和語調(diào)，使講解更加有趣和吸引人。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解概念和計(jì)算法則時(shí)，我會留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化知識；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，以引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。同時(shí)，提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際問題作為情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和感受到小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對小數(shù)除法的興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中理解和掌握小數(shù)除法的概念和計(jì)算法則。通過情景導(dǎo)入、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠全面掌握小數(shù)除法的知識。在教學(xué)過程中，我也注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解計(jì)算法則時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，讓他們在實(shí)踐中更好地理解和掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則。我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)語言和表達(dá)能力，使講解更加清晰易懂，更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升1.小數(shù)除法計(jì)算：a.1.2÷0.6=?b.0.8÷0.4=?c.3.6÷1.2=?2.小數(shù)除法的應(yīng)用：a.小明有2.4元，他想用這些錢買一些0.3元一本的筆記本。他最多可以買幾本筆記本？b.小華有一些糖果，每袋有0.5千克。如果他要把這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少千克的糖果？c.小紅有一些蘋果，每千克有0.25個(gè)。如果她要把這些蘋果平均分給她的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少個(gè)蘋果？3.綜合練習(xí)：a.計(jì)算下列小數(shù)除法：4.8÷1.22.0÷0.50.3÷0.01b.某商品的原價(jià)是120元，現(xiàn)在進(jìn)行8折優(yōu)惠。請計(jì)算打折后的價(jià)格。答案：1.小數(shù)除法計(jì)算：a.1.2÷0.6=2b.0.8÷0.4=2c.3.6÷1.2=32.小數(shù)除法的應(yīng)用：a.小明最多可以買8本筆記本（2.4÷0.3=8）b.每個(gè)朋友可以分到0.4千克的糖果（2.4÷0.3×5=2.4÷0.15=16，16×0.1=1.6）c.每個(gè)朋友可以分到1個(gè)蘋果（2×0.25×4=2×1=2）3.綜合練習(xí)：a.計(jì)算下列小數(shù)除法：4.8÷1.