【起跑線】小學數(shù)學五年級上冊-第01講-一單元《小數(shù)除法》提高（導學案）北師大版

【起跑線】小學數(shù)學五年級上冊第01講一單元《小數(shù)除法》提高（導學案）北師大版一、教學內(nèi)容1.小數(shù)除法的概念及意義2.小數(shù)除法的計算法則3.小數(shù)除法的運算步驟4.小數(shù)除法的應(yīng)用實例二、教學目標通過本講的學習，學生能掌握小數(shù)除法的基本概念和計算法則，能夠獨立完成小數(shù)除法的運算，并能夠?qū)⑿?shù)除法應(yīng)用到實際問題中。三、教學難點與重點重點：小數(shù)除法的計算法則和運算步驟。難點：理解小數(shù)除法的概念，以及如何將小數(shù)除法應(yīng)用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT播放器。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個實際問題引出小數(shù)除法的重要性，例如：“小明有一袋糖果，每袋有5顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到幾顆糖果？”2.概念講解：講解小數(shù)除法的概念，引導學生理解小數(shù)除法的意義和作用。3.計算法則講解：詳細講解小數(shù)除法的計算法則，包括運算步驟、注意事項等。4.例題講解：通過PPT展示典型例題，講解解題思路和步驟，引導學生跟進行為。例題1：2.4÷1.2=?例題2：1.8÷0.3=?5.隨堂練習：讓學生獨立完成隨堂練習，鞏固所學知識。練習1：0.6÷0.2=?練習2：3.6÷1.2=?6.板書設(shè)計：板書內(nèi)容：小數(shù)除法計算法則：1.將被除數(shù)和除數(shù)對齊；2.從左到右，先進行整數(shù)除法運算；3.將商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；4.繼續(xù)進行除法運算，直到除完為止。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.0.8÷0.2=?2.4.8÷1.2=?3.1.5÷0.5=?答案：1.0.8÷0.2=42.4.8÷1.2=43.1.5÷0.5=3七、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：邀請學生分享他們在生活中遇到的小數(shù)除法問題，一起討論解決方法。鼓勵學生課后調(diào)查其他小數(shù)除法的應(yīng)用實例，下節(jié)課分享。重點和難點解析一、實踐情景引入的細節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了“小明有一袋糖果，每袋有5顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到幾顆糖果？”這個問題。這個問題貼近學生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，同時也能讓他們直觀地理解小數(shù)除法的實際意義。通過這個問題，我希望學生能夠認識到小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對小數(shù)除法的興趣。二、概念講解的細節(jié)在概念講解環(huán)節(jié)，我注重讓學生理解小數(shù)除法的定義和意義。我通過解釋小數(shù)除法是將一個數(shù)分成若干等份的運算，幫助學生理解小數(shù)除法的基本概念。在這個環(huán)節(jié)，我還會強調(diào)小數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系和區(qū)別，讓學生明白小數(shù)除法實際上是整數(shù)除法的一種擴展。三、計算法則講解的細節(jié)在計算法則講解環(huán)節(jié)，我會詳細講解小數(shù)除法的運算步驟，包括將被除數(shù)和除數(shù)對齊、從左到右進行整數(shù)除法運算、將商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊等。我會通過舉例和示范，讓學生清晰地理解每一步的操作和意義。我還會提醒學生注意一些常見的錯誤和誤區(qū)，例如小數(shù)點位置的錯誤、商的小數(shù)點位數(shù)不正確等，以幫助他們避免在解題過程中犯錯。四、例題講解的細節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我會選擇一些具有代表性的例題進行講解。通過講解例題，我希望學生能夠掌握解題的思路和步驟。在講解過程中，我會注重引導學生思考和理解每一步的操作，以及每一步的意義。同時，我還會鼓勵學生積極參與，提出問題和解答疑惑。通過這種方式，我相信學生能夠更好地理解和掌握小數(shù)除法的計算法則。五、隨堂練習的細節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些具有層次性的練習題目，以鞏固學生所學知識。我會讓學生獨立完成練習，并給予及時的反饋和指導。在這個環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注那些在練習中出現(xiàn)錯誤的學生，幫助他們找出錯誤的原因，并指導他們進行改正。通過這樣的練習，學生能夠進一步鞏固小數(shù)除法的計算法則，提高解題能力。六、板書設(shè)計的細節(jié)七、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會選擇一些具有代表性的題目作為作業(yè)，讓學生獨立完成。作業(yè)的設(shè)計要注重覆蓋本節(jié)課所學的知識點，以便學生能夠全面鞏固所學知識。在作業(yè)中，我會特別關(guān)注那些有一定難度的問題，鼓勵學生思考和解答。通過這樣的作業(yè)，學生能夠進一步提高解題能力，深化對小數(shù)除法的理解。八、課后反思及拓展延伸的細節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生分享他們在生活中遇到的小數(shù)除法問題，并與同學們一起討論解決方法。這樣的活動能夠讓學生意識到小數(shù)除法在生活中的重要性，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。我還會鼓勵學生課后調(diào)查其他小數(shù)除法的應(yīng)用實例，并下節(jié)課與同學們分享。這樣的拓展延伸活動能夠進一步拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)他們的探索精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。我會根據(jù)講解內(nèi)容的不同，調(diào)整語速和語調(diào)，使講解更加有趣和吸引人。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解概念和計算法則時，我會留出足夠的時間讓學生理解和消化知識；在練習環(huán)節(jié)，我會給予學生足夠的時間獨立完成練習，并及時給予反饋和指導。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以引導學生主動思考和參與。通過提問，我可以了解學生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑惑。同時，提問也能夠激發(fā)學生的思維，提高他們的學習興趣。4.情景導入：我以一個實際問題作為情景導入，引發(fā)學生的興趣和思考。通過情景導入，學生能夠更好地理解和感受到小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們對小數(shù)除法的興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重引導學生從實際問題中理解和掌握小數(shù)除法的概念和計算法則。通過情景導入、例題講解和隨堂練習等環(huán)節(jié)，學生能夠全面掌握小數(shù)除法的知識。在教學過程中，我也注意關(guān)注學生的學習情況，及時給予反饋和指導。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解計算法則時，我沒有給予學生足夠的時間進行練習和鞏固。在今后的教學中，我應(yīng)該增加學生的練習時間，讓他們在實踐中更好地理解和掌握小數(shù)除法的計算法則。我還需要進一步提高自己的教學語言和表達能力，使講解更加清晰易懂，更好地引導學生理解和掌握知識。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務(wù)。課后提升1.小數(shù)除法計算：a.1.2÷0.6=?b.0.8÷0.4=?c.3.6÷1.2=?2.小數(shù)除法的應(yīng)用：a.小明有2.4元，他想用這些錢買一些0.3元一本的筆記本。他最多可以買幾本筆記本？b.小華有一些糖果，每袋有0.5千克。如果他要把這些糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到多少千克的糖果？c.小紅有一些蘋果，每千克有0.25個。如果她要把這些蘋果平均分給她的4個朋友，每個朋友可以分到多少個蘋果？3.綜合練習：a.計算下列小數(shù)除法：4.8÷1.22.0÷0.50.3÷0.01b.某商品的原價是120元，現(xiàn)在進行8折優(yōu)惠。請計算打折后的價格。答案：1.小數(shù)除法計算：a.1.2÷0.6=2b.0.8÷0.4=2c.3.6÷1.2=32.小數(shù)除法的應(yīng)用：a.小明最多可以買8本筆記本（2.4÷0.3=8）b.每個朋友可以分到0.4千克的糖果（2.4÷0.3×5=2.4÷0.15=16，16×0.1=1.6）c.每個朋友可以分到1個蘋果（2×0.25×4=2×1=2）3.綜合練習：a.計算下列小數(shù)除法：4.8÷1.