大班語言教案及教學(xué)反思《慌慌張張的莎莎》

大班語言教案及教學(xué)反思《慌慌張張的莎莎》教案：《慌慌張張的莎莎》一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過故事《慌慌張張的莎莎》引發(fā)幼兒對生活中慌張行為的思考，以培養(yǎng)幼兒在面對問題時能保持冷靜、有序的心態(tài)。在設(shè)計上，采用情境教學(xué)法，讓幼兒參與故事角色扮演，親身體驗慌張帶來的后果，從而引導(dǎo)他們學(xué)會在生活中遇到問題時保持冷靜。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道慌張的行為帶來的后果。2.培養(yǎng)幼兒在遇到問題時能保持冷靜、有序的心態(tài)。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道慌張的行為帶來的后果。難點：培養(yǎng)幼兒在遇到問題時能保持冷靜、有序的心態(tài)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事課件、角色頭飾、道具等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、貼紙等。五、活動過程1.引入：通過一個慌張的場景，如小動物找不到家，引起幼兒對慌張行為的關(guān)注。2.故事分享：講述故事《慌慌張張的莎莎》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中莎莎慌張的行為及其帶來的后果。3.角色扮演：分組讓幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行情景表演，體驗慌張行為帶來的后果。4.討論交流：引導(dǎo)幼兒分享自己在生活中遇到的慌張情況，討論如何保持冷靜、有序地解決問題。5.實踐活動：讓幼兒用畫筆和貼紙制作一個慌張的場景，并扮演其中的角色，體驗慌張行為。六、活動重難點重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道慌張的行為帶來的后果。難點：培養(yǎng)幼兒在遇到問題時能保持冷靜、有序的心態(tài)。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，通過故事分享、角色扮演、討論交流等環(huán)節(jié)，幼兒對慌張行為有了更深入的認(rèn)識。在實踐活動環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。但在引導(dǎo)幼兒保持冷靜、有序地解決問題方面，還需要加強實踐演練和指導(dǎo)。拓展延伸：1.家長協(xié)助：讓家長在日常生活中關(guān)注幼兒的慌張行為，引導(dǎo)他們學(xué)會保持冷靜、有序。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園環(huán)境中布置“冷靜角”，提供一些緩解慌張情緒的物品，如玩具、書籍等，讓幼兒在需要時可以使用。通過本節(jié)課的開展，幼兒對慌張行為有了更深入的認(rèn)識，也在實踐中學(xué)會了如何保持冷靜、有序。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒的心態(tài)培養(yǎng)，幫助他們更好地應(yīng)對生活中的問題。重點和難點解析一、引入環(huán)節(jié)的情境設(shè)計我設(shè)計了一個慌張的場景，如小動物找不到家，以引起幼兒對慌張行為的關(guān)注。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于創(chuàng)造一個生動的情境，讓幼兒能夠直觀地感受到慌張行為的存在。通過這一情境，我成功地吸引了孩子們的注意力，使他們能夠更加投入后續(xù)的教學(xué)活動。二、故事分享環(huán)節(jié)的互動性在故事分享環(huán)節(jié)，我不僅僅是一個講述者，更是孩子們情感體驗的引導(dǎo)者。我通過提問和邀請孩子們猜測故事情節(jié)的發(fā)展，激發(fā)了他們的好奇心，并促使他們積極思考。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓孩子們充分參與到故事中來，使他們能夠更好地理解和感受到故事中慌張行為的后果。三、角色扮演環(huán)節(jié)的實踐體驗角色扮演是本次教學(xué)活動的一大亮點。通過讓孩子們戴上角色頭飾，使用道具，他們能夠身臨其境地體驗到慌張行為帶來的后果。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的合作意識和表演能力。我在這個環(huán)節(jié)中扮演了引導(dǎo)者和支持者的角色，確保每個孩子都能充分參與并享受到扮演的樂趣。四、討論交流環(huán)節(jié)的思維碰撞在討論交流環(huán)節(jié)，我鼓勵孩子們分享自己在生活中遇到的慌張情況，并討論如何保持冷靜、有序地解決問題。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。我在這個環(huán)節(jié)中注重傾聽孩子們的觀點，并引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的思考和表達(dá)。這一環(huán)節(jié)的亮點在于它能夠激發(fā)孩子們的思維碰撞，使他們從不同的角度思考問題。五、實踐活動環(huán)節(jié)的創(chuàng)意發(fā)揮實踐活動環(huán)節(jié)是孩子們發(fā)揮創(chuàng)意的最佳時機。我提供了畫紙、彩筆、貼紙等材料，讓孩子們制作一個慌張的場