珠心算滿5加的教案6篇

———珠心算滿5加的教案6篇珠心算滿5加的教案篇1目標：1、初步認識加1就是多數(shù)一個。（任何數(shù)加“1”就是多數(shù)一個）2、通過游戲加深幼兒對“1～3直加一“的印象。3、操作中體驗學習新知識的樂趣。準備：①“禮物袋”里裝有紅花、1～4數(shù)珠卡片、數(shù)字“1”卡片4張②做“冰糖葫蘆”的串珠、竹簽幼兒人手一份③喜洋洋頭飾若干④大算盤一個，鉛筆一支、大黑板過程：1、手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛，并為撥珠做準備。2、出示喜洋洋進入教學s：“小朋友看，這是誰呀？”y：“喜洋洋。”s：“它說看誰上課坐姿最美，最認真答問題就跟他做朋友，送他禮物！”3、引出新知識“1+2，2+1，3+1”s：“小朋友們真棒！喜洋洋好開心哪！它今天帶來就好多朋友和大家學心本領了！”（邊說邊貼出一只羊）“小朋友看現(xiàn)在有幾只喜洋洋了？用數(shù)字寶寶幾表示？”（邊問答邊出示式子123111234s：“在算盤上怎樣撥？為什么會這樣？”4、揭示其中奧秘，加一就是多數(shù)“1”個（小結）5、驗證，請小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂”游戲6、再次驗證“串冰糖葫蘆”（強調竹簽不能戳人，注意安全。7、總結：任何數(shù)加一就是多數(shù)一個。反思：本活動設計很好，但是實際操作不夠妥善，幼兒學習積極，可是由于時間太長，后部分小朋友的情緒有點躁動，希望下次注意。教具準備還要檢查再檢查，以免出現(xiàn)紕漏。珠心算滿5加的教案篇2活動目標：1.在已熟悉補數(shù)的基礎上，掌握20以內進位加法的要領，初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。2.通過游戲中的操作活動，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。3.引導幼兒在合作中體驗取勝的愉快?；顒訙蕚洌?.進位加珠數(shù)變換的橫式圖。2.小貓一只，老鼠10只。3.20以內進位加算題若干。活動過程：1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數(shù)（18），撥去。2、練習減19加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進1，又叫減一進一。練習。3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！出示5732816954，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數(shù)？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、，后出示小貓表揚幼兒：你們的.眼睛真亮。小貓有個會抓老鼠的本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10來幫忙，加10，撥入10。這道題應該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數(shù)的補數(shù)同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數(shù)（10）撥去。同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！這只老鼠身上的題是4我們一起來計算。154，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數(shù)（10），撥去。5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習題。12148324﹣3﹣69﹣1323……55925﹣7﹣6﹣2839﹣33﹣216、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領可真大，聽，小花貓在表揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。下次，我們再來和小花貓比賽，學更多的本領。珠心算滿5加的教案篇3教學目標：1、了解算盤的起源，激發(fā)幼兒的學習興趣。2、使幼兒掌握算盤的結構，及上下珠的實際意義。3、掌握打算盤的正確姿勢。4、掌握數(shù)字15的正確撥珠指法。5、理解撥入與撥去。教學重點：1、使幼兒能夠認識算盤各部位的名稱。2、掌握正確的撥珠指法，教學難點：分清上珠、下珠的實際意義。教學用具：教學算盤、算盤掛圖、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。教學過程：一、算盤的基礎知識。1、謎語導入：(邊指著算盤做動作邊說。)一座城，四面墻，一群鴨子里面藏，若用小手撥一撥，噼哩啪啦連聲響。2、珠算的基本結構。1《珠算王國》的故事。(引出框、梁、檔、定位點、上珠、下珠。)2在打算盤上找一找。3在自己的小算盤上找一找。4算盤兒歌。(邊說邊指)長方框里一座屋，住著上珠和下珠，檔把珠兒串成串，定位點在橫梁上。5邊聽歌謠邊閉眼摸一摸。二、理解上珠和下珠的實際意義。《珠寶寶》的故事。1、你們想不想認識珠姐姐和珠弟弟?2、認識珠姐姐和珠弟弟，比較不同。3、總結：一顆上珠代表五、一顆下珠代表一。三、坐姿、指法。1、坐姿：小朋友們想不想和珠寶寶們做游戲?請小朋友們雙手扶盤，身坐正。2、指法：珠寶寶說呀：你們我玩可要遵守游戲規(guī)則的喲，不然我可不讓你們碰我。什么規(guī)則呢?請小朋友們把你們的小手伸出來，變成小手，再變成小鴨嘴。我們撥珠的時候就用這四個手指，其余的手指呀，我們不用要把他們攥起來。小鴨子要說兒歌了，仔細聽好呀。聽完要回答老師的問題的。指法多，唱支歌，拇指托，食指落，梁上珠，食指撥，撥撥撥多快樂!問題：1、剛才老師是用哪個手指往上撥珠弟弟的?(拇哥)2、用哪個手指往下?lián)苤榈艿艿?(二拇弟)3、用哪個手指撥珠姐姐的?(二拇弟)四、學習15的撥珠。1、講解與示范：小朋友看老師手里是幾個蘋果?(1個)我們用珠寶寶怎么表示呢?回憶一下，我們的好朋友珠姐姐和珠弟弟誰今年1歲了?2、是珠弟弟1歲呀，小朋友們真聰明，下面看老師要用兩個拇哥把每一檔都請出1個珠弟弟。拇哥請出珠弟弟的動作叫做“撥入”，撥入以后珠寶寶靠在了什么上?(梁上)，我們把它叫做“靠梁”。(練習)清盤，什么叫清盤呢?就是讓所有的珠寶寶都站回原來的位置去，用二拇弟把它“撥去”，也就是讓珠寶寶們“離梁”3、這是幾個蘋果?我們就要請出幾個珠弟弟?(兩個)4、三個呢?5、四個呢?6、五個怎么辦?小朋友想一想這里是誰今年五歲了?我們用一個珠姐姐就能解決問題了!五、歌謠：1像前壁細又長，1個下珠緊靠梁，2向小鴨水上漂，兩個下珠掛得高，3像耳朵聽聲音，3個下珠排一道，4向紅旗迎風飄，4個下珠全上跳，5像魚鉤來垂釣，一個上珠梁上靠。六、練習：從左到右全盤練習15撥珠。提示：撥珠時要兩手同時撥入。作業(yè)：1、熟悉珠算各結構：框、梁、檔、定位點、上珠和下珠。2、記住上珠和下珠的實際意義。3、從左到右全盤練習15撥珠。珠心算滿5加的教案篇4活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的團體合作精神，讓幼兒體驗秋天豐收時的喜悅心情。2、引導幼兒復習9以內的撥珠、4以內的心算、4以內的直加直減、4以內的雙位數(shù)撥珠?；顒訙蕚洌?、背景圖“好味道餐廳”一幅，準備各種水果。2、9以內的數(shù)字、珠像圖若干份、4以內的直加直減豎式若干張、雙位數(shù)數(shù)字、珠象圖若干張?；顒舆^程：一、組織教學，律動導入進場1、師：hi!goodmorningboysandgirls!小朋友們瞧！我是你們的好朋友小熊，你們還記得我嗎？今天小熊我呀，想請你們一起去我的“好味道餐廳”里品嘗美味的食物，你們想去嗎？ok！那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。úシ胚M場音樂）2、出示“好味道餐廳”的背景圖請幼兒觀察圖片，說說都“看到了些什么？”二、復習9以內的撥珠。1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。2、撥入2、撥入6，撥入3、撥入7，撥入4、撥入8三、復習4以內的'心算，出示好朋友“多啦a夢”。引導幼兒集體心算，找到“多啦a夢”喜歡吃的水果。（“多啦a夢”只喜歡吃得數(shù)為1的水果）。四、復習雙位數(shù)撥珠，游戲“找珠像圖寶寶”1、引導幼兒認讀數(shù)字一遍，并將數(shù)字送給讀得好聽的小朋友。2、請有數(shù)字的小朋友出來找出它的珠像圖寶寶。五、4以內的撥珠練習，游戲“摘果子”。1.引導幼兒將掉著的水果摘下來，“水果大，水果香，摘個水果嘗嘗鮮！”2.將幼兒摘下來的水果給大家一起“品嘗”。（幼兒集體撥珠練習）六、“品嘗水果”，結束活動。幼兒集體在課室外進行操作活動。珠心算滿5加的教案篇5[活動目標]1.學習6的加減，助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。2.復習6的組成，練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。[活動準備]投影機、投影片、算式卡片。幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。[活動過程]一、準備練習復習6的組成。1.游戲“拼6”。(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學習機)老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。(2)拍手對數(shù)：老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。2.填數(shù)活動。(1)將6的組成填上合適的數(shù)(2)引導幼兒歸納6的組成。二、嘗試練習1.出嘗試問題。啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。2.幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=2全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。3.相互交流、討論。你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。珠心算滿5加的教案篇6一、活動目的：1、培養(yǎng)幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習慣。2、讓幼兒認讀算式題目，了解加、減、等號在其中的作用。二、設計思路：學習使用算盤的`同時要掌握好幼兒握筆的姿勢，這個環(huán)節(jié)是很關鍵的一步，不能忽略，必須強化化幼兒記住。三、活動準備：1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤；2、已認識“”號、“—”號、“=”號。四、活動流程：課前準備：復習兒歌→學習握筆的姿勢→認讀算式題目→游戲：拔河。五、活動過程：調整、反思。六、教學過程。1、課前練習：復習兒歌。課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒后復習《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。2、學習握筆的姿勢。（1）教師跟小朋友講解打算盤時，需要用到筆寫字怎么辦？（2）講解握筆的姿勢：伸出右手掌，打開呈上一下四的樣子，再請小朋友將無名指