身體素養(yǎng)評價指南 第2部分：兒童青少年

ICS**.***.**CCSY**團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)T/CSSS****－20**身體素養(yǎng)評價指南第2部分：青少年Assessmentguidelinesforphysicalliteracy—Part2：Adolescents（文件類型：草案）20**20**-**-**發(fā)布20**-**-**實(shí)施中國體育科學(xué)學(xué)會發(fā)布目?次27509_WPSOffice_Level1引?言 48261_WPSOffice_Level11范圍 519195_WPSOffice_Level12規(guī)范性引用文件 531852_WPSOffice_Level13術(shù)語和定義 530418_WPSOffice_Level14青少年身體素養(yǎng)評價指標(biāo)體系 512578_WPSOffice_Level15青少年身體素養(yǎng)評價方法和評價工具 7附錄A（資料性）青少年身體素養(yǎng)評價體系驗(yàn)證 9附錄B（資料性）青少年身體素養(yǎng)評價體系驗(yàn)證 10參考文獻(xiàn) 13

前言本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。本文件是T/CSSSXXX《身體素養(yǎng)評價指南》的第2部分。T/CSSSXXX《身體素養(yǎng)評價指南》已經(jīng)發(fā)布了以下部分：——第1部分：成年人；——第2部分：青少年。請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識別這些專利的責(zé)任。本文件由中國體育科學(xué)學(xué)會提出并歸口。本指南起草單位：北京體育大學(xué)、北京大學(xué)、河南理工大學(xué)、國家體育總局體育科學(xué)研究所、清華大學(xué)、重慶大學(xué)。本指南主要起草人：李紅娟、桂春燕、張曌華、張柳、費(fèi)夕、張留偉、王東敏、王馨塘。

引?言身體素養(yǎng)是當(dāng)前國際體育領(lǐng)域中具有重要影響的理念，是解決當(dāng)前身體活動不足以及一系列健康問題的新思路。諸多國家也相繼將身體素養(yǎng)作為了體育領(lǐng)域的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)。我國《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》明確提出了“將促進(jìn)青少年提高身體素養(yǎng)和養(yǎng)成健康生活方式作為學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容”的戰(zhàn)略目標(biāo)。該戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提條件是全面系統(tǒng)地了解身體素養(yǎng)的評價內(nèi)容和方法，以此對青少年的身體素養(yǎng)狀況進(jìn)行評估，有助于改善青少年的身體素養(yǎng)。但目前國內(nèi)并未有統(tǒng)一規(guī)范的青少年身體素養(yǎng)評價體系和評價工具，不利于“促進(jìn)青少年身體素養(yǎng)提升”戰(zhàn)略目標(biāo)的落實(shí)。為解決上述問題，特制定T/CSSSXXX《身體素養(yǎng)評價指南》。T/CSSSXXX擬由2個部分構(gòu)成：——第1部分：成年人；——第2部分：青少年；本文件提出了青少年身體素養(yǎng)評價的總體框架以及推薦了適用的評價工具，目的在于規(guī)范青少年身體素養(yǎng)的評估，普及和推廣主動健康的理念，推動青少年身體活動和健康促進(jìn)工作有序進(jìn)行，改善青少年參與身體活動的行為及培養(yǎng)積極健康生活能力，保障“促進(jìn)青少年身體素養(yǎng)提升”戰(zhàn)略目標(biāo)的落實(shí)。身體素養(yǎng)評價指南第2部分：青少年范圍本文件提供了青少年身體素養(yǎng)評價模型、評價指標(biāo)以及評價工具和方法。本指南適用于體育教師、體育專業(yè)從業(yè)人員、學(xué)校、教育以及體育衛(wèi)生行政管理部門等對12-18歲青少年身體素養(yǎng)進(jìn)行評價。規(guī)范性引用文件本文件沒有規(guī)范性引用文件。術(shù)語和定義本文件沒有需要界定的術(shù)語和定義。下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1身體素養(yǎng)physicalliteracy；PL個體在整個生命歷程中獲取和理解身體活動與健康促進(jìn)的信息，并運(yùn)用這些信息維護(hù)和促進(jìn)身體活動和健康的綜合能力。[來源：T/CSSSXXX.1—XXXX，3.1]4青少年身體素養(yǎng)評價指標(biāo)體系4.1評價模型從情感體驗(yàn)、知識理解應(yīng)用能力、身體活動相關(guān)行為、身體能力四個方面評價青少年的身體素養(yǎng)。青少年身體素養(yǎng)評價模型包含4個一級指標(biāo)和13個二級指標(biāo)。如圖1所示。圖1青少年身體素養(yǎng)評價模型4.2青少年身體素養(yǎng)評價指標(biāo)4.2.1情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)評價包括身體活動動機(jī)和身體活動信心兩個方面的評價。情感體驗(yàn)的評價指標(biāo)及說明詳見表1。表1情感體驗(yàn)的評價指標(biāo)評價指標(biāo)說明身體活動動機(jī)評價青少年進(jìn)行身體活動的心理學(xué)動因、內(nèi)在驅(qū)動力及進(jìn)行身體活動的意愿，包含但不限于：參與身體活動、體育課或運(yùn)動游戲、運(yùn)動競賽的興趣身體活動中的體驗(yàn)感，如：參與體育課、運(yùn)動游戲、體育競賽的感受身體活動信心評價個體參與或維持身體活動、克服參與身體活動困難的自信程度，包含但不限于：障礙自我效能，即克服運(yùn)動困難的自信程度勝任感，即參與和維持運(yùn)動的自信程度4.2.2知識理解應(yīng)用能力知識理解應(yīng)用能力評價包括基本理論知識、運(yùn)動方法、運(yùn)動安全三個方面的評價。知識理解應(yīng)用能力的評價指標(biāo)及說明詳見表2。表2知識理解應(yīng)用能力的評價指標(biāo)評價指標(biāo)說明基本理論知識評價青少年掌握的有關(guān)身體活動的基本理論知識，包含但不限于：身體活動的價值運(yùn)動過程中的生理反應(yīng)運(yùn)動方法評價青少年掌握的促進(jìn)體質(zhì)健康的運(yùn)動方法，包含但不限于：提高身體素質(zhì)的方法制定運(yùn)動方案的核心要素運(yùn)動安全評價個體掌握的運(yùn)動安全知識，包含但不限于：運(yùn)動強(qiáng)度判斷運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防運(yùn)動損傷的處理4.2.3身體活動相關(guān)行為身體活動相關(guān)行為評價包括身體活動行為和靜態(tài)行為兩個方面的評價。身體活動相關(guān)行為的評價指標(biāo)及說明詳見表3。表3身體活動相關(guān)行為的評價指標(biāo)評價指標(biāo)說明身體活動行為評價青少年參與身體活動的情況，包含但不限于：校內(nèi)身體活動次數(shù)、強(qiáng)度，包括：大課間的身體活動次數(shù)和強(qiáng)度、自主體育鍛煉的次數(shù)和強(qiáng)度靜態(tài)行為評價個體的靜態(tài)行為，包含但不限于：周末的視屏行為，如：看手機(jī)、看電視等4.2.4身體能力身體能力的評價包括心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、身體柔韌、基本動作能力和專項(xiàng)運(yùn)動技能六個方面的評價。身體能力的評價指標(biāo)及說明詳見表4。表4身體能力的評價指標(biāo)評價指標(biāo)說明心肺耐力評價青少年心肺功能情況，評價方法包括但不限：耐力跑（男生：1000米；女生：800米）20米折返跑臺階試驗(yàn)肌肉力量評價方法包括但不限于：立定跳遠(yuǎn)握力擲實(shí)心球肌肉耐力評價方法包括但不限于：仰臥起坐仰臥卷腹俯臥撐（男）/跪臥撐（女）身體柔韌評價方法包括但不限于：坐位體前屈基本動作能力評價方法包括但不限于：移動能力：雙腳連續(xù)跳、單腳連續(xù)跳、交叉步、連續(xù)側(cè)滑步、直線跑物體控制能力：左右手肩上投球、左右腳踢球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動技能評價個體的綜合運(yùn)動能力水平,包括但不限于：參加的運(yùn)動項(xiàng)目的數(shù)量5青少年身體素養(yǎng)評價方法和評價工具5.1評價方法5.1.1青少年身體素養(yǎng)評價可采用自評價和他評價的方式。自評價由被評價個體自己評價；他評價由教師、學(xué)校、政府主管部門及第三方機(jī)構(gòu)等組織。5.1.2評價程序評價條目賦分基于評價目的，選取適宜評價指標(biāo)項(xiàng)，確定評價條目并進(jìn)行賦分。評價條目賦分的無量綱化應(yīng)根據(jù)評價條目賦分情況選取適合的無量綱化方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理。確定評價指標(biāo)權(quán)重應(yīng)選取適當(dāng)?shù)臋?quán)重計(jì)算方法確定身體素養(yǎng)各級指標(biāo)的相對權(quán)重?？赏ㄟ^主觀賦權(quán)、客觀賦權(quán)或主客觀組合賦權(quán)方式確定權(quán)重。綜合評價可利用線性加權(quán)和法分別計(jì)算二級指標(biāo)評價指數(shù)（Z''）、一級指標(biāo)評價指數(shù)（Z'）與身體素養(yǎng)指數(shù)（Z），以便對成年人身體素養(yǎng)進(jìn)行評價。二級指標(biāo)評價指數(shù)（Z''）的計(jì)算公式見公式（1）：…………………（1）式中：Z''——各二級指標(biāo)評價指數(shù)；W''——各三級指標(biāo)相對于二級指標(biāo)的權(quán)重；G_——各三級指標(biāo)無量綱化處理后的值。一級指標(biāo)評價指數(shù)（Z'）的計(jì)算公式如下：…………………（2）式中：Z'——一級指標(biāo)的評價指數(shù)；W'——各二級指標(biāo)相對于一級指標(biāo)的權(quán)重；Z''——各二級指標(biāo)的評價指數(shù)。身體素養(yǎng)綜合得分（Z）的計(jì)算公式如下：…………………（3）式中：Z——身體素養(yǎng)綜合得分；W——各一級指標(biāo)的相對于身體素養(yǎng)的權(quán)重；Z'——各一級指標(biāo)的評價指數(shù)。5.2評價工具根據(jù)青少年身體素養(yǎng)評價指標(biāo)及其評價要素推薦了青少年身體素養(yǎng)的評價工具。具體評價工具見附錄B。

附錄A（資料性）青少年身體素養(yǎng)評價體系驗(yàn)證依據(jù)青少年身體素養(yǎng)評價指標(biāo)體系構(gòu)建了驗(yàn)證性因子分析的結(jié)構(gòu)模型（見圖A.1）。結(jié)構(gòu)模型分析結(jié)果顯示，絕對擬合優(yōu)度指標(biāo)χ2/df=4.410，其余指標(biāo)RMSEA=0.08、GFI=0.99、NFI=0.98、TFI=0.95、SRMR=0.03，基本滿足適配標(biāo)準(zhǔn)（見表A.1）。總體而言，青少年身體素養(yǎng)評價指標(biāo)體系的模型擬合良好，結(jié)構(gòu)效度較好。表A.1身體素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型整體擬合指數(shù)情況絕對擬合優(yōu)度指標(biāo)比較擬合優(yōu)度指標(biāo)其他擬合指標(biāo)χ2/dfRMSEAGFINFITFISRMR模型修正后4.4100.080.990.980.950.03適配標(biāo)準(zhǔn)<5<0.08>0.9>0.9>0.9<0.5n=496Chi-squaren=496Chi-square=8.819Degreesoffreedom=2Probabilitylevel=.012圖A.1青少年身體素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型

附錄B（資料性）青少年身體素養(yǎng)工具及評價方法【填表說明】1.本問卷由你自填，不理解的地方可以詢問測試人員。選擇無對錯優(yōu)差之分，請按個人真實(shí)情況填寫。不要漏填！3.本問卷的題型分為兩類：選擇題和填空題。填空題：請?jiān)谙鄳?yīng)的橫線上（）或表格內(nèi)填寫文字或數(shù)字。選擇題：在表格的數(shù)字上打“√”，方格內(nèi)的數(shù)字（1,2,3,4,5）沒有任何意義，僅代表選項(xiàng)的序號。同學(xué)簽名：__________________聯(lián)系方式_________________就讀學(xué)校：_?。ㄊ校縣（區(qū)）________________________(學(xué)校名)_______年級_________班調(diào)查日期______A個人基本情況（請?jiān)谶x項(xiàng)上打“√”，在橫線上填寫數(shù)字或文字）A1你的性別：(1)男(2)女身高_(dá)________cm體重___________kgA2你的出生年月：___________年____________月_____________日A3你的民族：(1)漢族(2)回族(3)壯族(4)滿族(5)其他民族____________________（請寫出民族全稱）A4你目前生活在:(1)鄉(xiāng)村(2)城鎮(zhèn)(3)城市B下列是同學(xué)們在身體活動過程中的各種體驗(yàn)，請?jiān)诜稀跋裎摇被颉鞍盐铡钡某潭冗x項(xiàng)上“√”。B1有些同學(xué)完全不像我不太像我有時像我比較像我完全像我1放學(xué)后迫不及待地參與一些運(yùn)動游戲123452真正喜歡體育課123453不喜歡參與一些運(yùn)動游戲123454對有組織的體育活動沒有太多樂趣123455認(rèn)為體育課是最有趣的課程123456不喜歡參與有組織的體育活動123457相比戶外的運(yùn)動游戲更愿意看書或玩電子游戲123458喜歡在課間休息時放松一下，不喜歡參與活躍的運(yùn)動游戲12345B2有些同學(xué)完全不像我不太像我有時像我比較像我完全像我1發(fā)現(xiàn)體育課上的游戲很難123452喜歡看但不喜歡參與戶外運(yùn)動游戲123453在運(yùn)動隊(duì)/體育訓(xùn)練隊(duì)表現(xiàn)得不夠好123454在下列情況下，你能堅(jiān)持一周鍛煉3次或3次以上的把握程度如何完全沒有把握沒有把握不確定有把握非常有把握4-1身體狀況不太好時123454-2天氣不太好時123454-3情緒消沉?xí)r123454-4較忙碌時123454-5假期時123454-6沒有達(dá)到鍛煉目標(biāo)時123454-7沒有得到家人及朋友們支持時123454-8從使我中斷鍛煉的病痛中恢復(fù)過來時12345C下面了解同學(xué)們對身體活動相關(guān)知識的認(rèn)識和應(yīng)用情況，請?jiān)诜夏銓?shí)際情況的表格數(shù)字上打“√”。C1你是否知道完全不知道基本不知道不確定基本知道完全知道1青少年身體活動不足或久坐行為會增加高血壓、心臟病、糖尿病等患慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)123452青少年身體活動不足或久坐行為會增加超重或肥胖123453青少年身體活動不足或久坐行為會增加身體姿態(tài)不良（如駝背等）123454青少年身體活動不足或久坐行為會增加焦慮和抑郁的風(fēng)險(xiǎn)123455肌肉酸痛的原因123456800、1000米測試時，出現(xiàn)以下情況的原因\\\\\6-1跑了一會覺得特別難受（如喘不過氣等），如果身體沒有異常，堅(jiān)持一會癥狀會稍微減輕123456-2第二天會覺得腿部特別酸痛，第三天癥狀會自動減輕12345C2你是否知道完全不知道基本不知道不確定基本知道完全知道1提高心肺耐力的方法123452提高肌肉力量和肌肉耐力的方法123453提高身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡性等的方法123454一份運(yùn)動計(jì)劃包括的8個基本要素12345C3你是否知道完全不知道基本不知道不確定基本知道完全知道1減輕肌肉酸痛的方法123452適合青少年的有氧練習(xí)強(qiáng)度123453靶心率用來評價什么的，并知道如何計(jì)算自己的靶心率123454判斷力量練習(xí)強(qiáng)度的方法(如舉啞鈴)123455800、1000米測試時，老師要求我們做以下活動的原因\\\\\5-1測試前做準(zhǔn)備活動123455-2到終點(diǎn)后立刻停下休息，要做整理活動123455-3跑完后老師安排同學(xué)之間相互放松123455-4跑完后不要立刻大量飲水，尤其是冷水12345D1下面是日常行為，請?jiān)诜蟼€人情況的括號內(nèi)填寫選項(xiàng)號，方格內(nèi)的數(shù)字上打“√”。近1年里，你每周參加下列體育鍛煉或身體活動的類型、次數(shù)、每次時間、強(qiáng)度及主動程度如何？（請?jiān)凇懊恐軈⒓拥拇螖?shù)”表格內(nèi)的數(shù)字上打“√”，“強(qiáng)度”“主動程度”方格內(nèi)填上編號，若“次數(shù)”是0，不用填寫編號）?；顒訌?qiáng)度編號12345呼吸表現(xiàn)呼吸平穩(wěn)呼吸稍快呼吸加快呼吸很快喘不過氣主動程度編號12345主動程度完全不主動不太主動有點(diǎn)主動比較主動完全主動活動類型每周參加的次數(shù)活動強(qiáng)度主動程度①（大）課間活動012345②自己主動體育鍛煉012345D2在最近7天里，你在周末日的課余時間參與以下活動平均每天大約多長時間？請?jiān)诒砀駭?shù)字上打“√”?；顒宇愋椭苣┤眨ㄐr）(1)看電視00-0.50.5-11-1.51.5-2>2(2)看電影00-0.50.5-11-1.51.5-2>2(3)玩電腦、手機(jī)或平板，如玩游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天或?yàn)g覽網(wǎng)頁等00-0.50.5-11-1.51.5-2>2E下面為有些同學(xué)在完成各種運(yùn)動（走、跑、跳、投等活動）過程中的情況，請?jiān)诜稀吧瞄L”或“像我”的程度選項(xiàng)上打“√”。E1在體質(zhì)測試時，老師說有些同學(xué)完全不像我不太像我有時像我比較像我完全像我1較輕松的完成耐力跑（1000米/800米）123452爆發(fā)力好，立定跳遠(yuǎn)成績優(yōu)秀123453力量好，引體向上/仰臥起坐動作標(biāo)準(zhǔn)，完成個數(shù)多12345E2你