2023年北京醫(yī)科大學附屬小學招聘小學心理教師 筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年北京醫(yī)科大學附屬小學招聘小學心理教師筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.高校最基本的一項職能是（）。A.知識創(chuàng)新B.教學C.社會服務D.科研【答案】：B2.高校教師所在學校依據(jù)自身的師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地對教師專業(yè)化水平進行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于（）。A.派出培訓模式B.校本培訓模式C.學校推動模式D.自我實現(xiàn)模式【答案】：C3.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）。A.文化知識B.實踐性知識C.本體性知識D.條件性知識【答案】：C4.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色認知階段B.教師職業(yè)角色信念階段C.教師職業(yè)角色內化階段D.教師職業(yè)角色認同階段【答案】：B5.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點是（）。A.強烈性與敏感性并存B.外顯性與內隱性并存C.穩(wěn)定性與波動性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：C6.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）。A.主體性、示范性B.復雜性、創(chuàng)造性C.連續(xù)性、廣延性項式D.長期性、間接性【答案】：A7.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.舉辦技術創(chuàng)新人才培訓B.推廣教育C.委托培養(yǎng)D.技術咨詢【答案】：D8.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.創(chuàng)新型B.熟手型C.專家型D.新手型【答案】：B9.師生關系的基礎是（）。A.道德責任關系B.教學工作關系C.個人交往關系D.心理情感關系【答案】：B10.（）是以教師為研究主體，以解決學校內部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.學術研究B.校本教研C.校本培訓D.教學觀摩【答案】：B11.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規(guī)模應為：（）。A.7000人以上B.5000人以上C.3000人以上D.2000人以上【答案】：C12.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.可以緩繳營業(yè)稅B.享受培訓補貼C.小額擔保貸款和貼息支持D.免收有關行政事業(yè)性收費【答案】：A13.教師違法行為的主要法律責任不包括（）。A.民事責任B.違憲責任C.行政責任D.刑事責任【答案】：B14.高校精品課程建設的根本保證是（）A.改革教學內容和課程體系B.高標準的教材建設C.配備現(xiàn)代化教學方法和手段D.建設高水平的師資隊伍【答案】：D15.下列國家中，各高校設立“海森堡”獎學金制度，旨在提升教授職位的影響力的國家是（）。A.美國B.加拿大C.德國D.日本【答案】：C16.學習動機對學習的作用，類似于（）。A.穩(wěn)定劑B.調節(jié)劑C.催化劑D.凝固劑【答案】：C17.要提升師德修養(yǎng)，教師在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時，還必須（）A.提高教育教學技能B.積極參加社會實踐C.學習學科專業(yè)知D.加強與社區(qū)合作溝通【答案】：B18.師德的靈魂是（）A.加強反思B.提高業(yè)務水平C.關愛學生D.提高修養(yǎng)【答案】：C19.高校教師教學分為三個層次，最高級層次為（）。A.教給學生知識B.考試取得好成績C.教給學生方法D.提升學生境界【答案】：D20.認為人格發(fā)展是連續(xù)化、統(tǒng)合化、個性化的成長過程在心理學家是（）。A.榮格B.弗羅姆C.霍妮D.埃里克森【答案】：A21.高校實施戰(zhàn)略管理的必要性不包括（）A.是高校發(fā)展的必由之路B.是高教改革的必然趨勢C.是社會進步的客觀要求D.是國家制度的強制規(guī)定【答案】：D22.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。A.沉思型B.場獨立型C.場依存型D.沖動型【答案】：C23.某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據(jù)韋納的歸因理論，這個學生所做的是（）。A.不可控的內部歸因B.穩(wěn)定的內部歸因C.穩(wěn)定的外部歸因D.可控的內部歸因【答案】：D24.除本體性知識和條件性知識外，高校教師的專業(yè)知識還應包括（）。A.社會科學知識B.實踐性知識C.人文科學知識D.學科專業(yè)知識【答案】：B25.義務教育法規(guī)定,國家實行（）年義務教育制度。A.十一B.十C.九D.十二【答案】：C26.主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）A.結構主義課程觀B.科學主義課程觀C.改造主義課程觀D.永恒主義課程觀【答案】：A27.下列不屬于大學生學習心理研究的是（）。A.對學習遷移的實質、分類與作用等進行研究B.對大學生學習動機的結構、類型與作用進行研究C.對高校學生學習的實質、類型與特點，高等教育的聯(lián)結學習理論基礎，高等教育的認知學習理論基礎等的探討D.對學習策略的培養(yǎng)與應用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論【答案】：D28.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，教師扮演的角色成為了（）。A.知識學習的促進者B.學生問題的解決者C.社會的模范公民D.知識的傳授者【答案】：A29.取得教師資格者的條件是（）。A.必須具備《教師法》規(guī)定的學歷,未達到規(guī)定學歷者,必須通過國家教師資格考試B.以上都是C.必須遵紀守法,具有良好的思想品質和道德素質,能為人師表,熱愛教育事業(yè)D.必須是中國公民【答案】：B30.“性格決定命運”突出了人格的（）。A.社會性B.功能性C.整體性D.穩(wěn)定性【答案】：B31.認知策略這個術語最初是由（）提出來的。A.加涅B.布魯納C.弗拉維爾D.斯滕伯格【答案】：B32.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括（）。A.反饋功能B.導向功能C.調節(jié)功能D.激勵—動機功能【答案】：B33.下列屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.平衡性與差異性B.方向性與可逆性C.連續(xù)性與階段性D.集中性與分散性【答案】：C34.學術委員會人數(shù)應當與學校的學科、專業(yè)設置相匹配，并為不低于（）人的單數(shù)。A.20B.15C.25D.1C【答案】：B35.對某個或某些被試者在較長時間內連續(xù)進行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（）。A.個案法B.測驗法C.產(chǎn)品分析法D.談話法【答案】：A二、多選題36.教師良好的思維品質體現(xiàn)在（）A.思維的敏捷性B.思維的獨立性C.思維的廣度和深度D.思維的邏輯性【答案】：ABCD37.（）是企業(yè)對員工最基本的規(guī)范和要求。A.較好的工作技能B.良好的職業(yè)修養(yǎng)C.較高的工作能力D.良好的職業(yè)道德【答案】：BD38.培養(yǎng)自學能力的方法有（）。A.利用好社會教育資源B.好學多問C.借助學習工具D.明確目標【答案】：BCD39.完善生態(tài)文明制度體系，要做到（）。A.劃定生態(tài)保護紅線，建立責任追究制度B.完善經(jīng)濟社會發(fā)展考核評價體系C.健全法律法規(guī)，完善生態(tài)環(huán)境保護管理制度D.把節(jié)約資源放在首位【答案】：ABC40.法律與道德的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.階級屬性不同B.產(chǎn)生時間不同C.依靠力量不同D.作用范圍不同【答案】：ABC41.邁爾認為情緒智力包括的方面有（）。A.理解和分析情緒的能力B.調節(jié)情緒以促進情緒與智力發(fā)展的能力C.對情緒的知覺、評價和表達能力D.用情緒促進思維的能力【答案】：ABCD42.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德他律B.教師道德義務向良心的轉化C.教師道德自律與他律統(tǒng)一D.教師道德自律【答案】：ACD43.法國啟蒙思想家盧梭認為，應當培養(yǎng)學生（）。A.善良的意志B.善良的感情C.善良的判斷D.善良的行為【答案】：ABC44.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（）。A.動機功能B.組織功能C.適應功能D.信號功能【答案】：ABCD45.教師職業(yè)勞動的特點（）。A.能動性與多樣性B.個體性與創(chuàng)造性C.全面性與示范性D.集體性與長期性【答案】：ABCD46.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.心理支持B.團結合作C.思維創(chuàng)新D.集體智慧【答案】：ACD47.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.努力B.任務難度C.運氣D.能力【答案】：BCD48.以下哪種情況屬于不誠實勞動（）。A.制造“三聚氰胺牛奶”B.電信詐騙C.制造假冒偽劣產(chǎn)品D.出工不出力【答案】：ABCD49.奧蘇伯爾認為直接影響學習遷移的認知結構變量有（）。A.可辨別性B.直觀性C.可利用性D.鞏固性【答案】：ACD50.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設置和實施的多樣化趨勢,實現(xiàn)途徑主要為（）。A.加強實踐教學環(huán)節(jié)B.運用新信息技術,使課程實施方式多樣化C.增設職業(yè)性課程或專業(yè)D.開設自由研究課程,使課程形式多樣化E.開設大量選修課,或加大選修課程的比例【答案】：BDE51.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.自由競爭B.擇優(yōu)聘用C.合同管理D.按需設崗【答案】：BCD52.學校要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的（）A.人際環(huán)境B.物質環(huán)境C.經(jīng)濟環(huán)境D.心理環(huán)境【答案】：ABD53.職業(yè)道德評價的主要方式有（）。A.傳統(tǒng)習俗B.內心信念C.宣傳教育D.社會輿論【答案】：BCD5