基礎(chǔ)日語綜合教程教學(xué)參考書綜合教程電子課件

基礎(chǔ)日語綜合教程1教學(xué)參考書綜合教程電子課件

基礎(chǔ)日語綜合教程1教學(xué)參考書綜合教程電子課件篇一：綜合教程1英語資料

由關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句

1.1.關(guān)系代詞:who,whom,which,that,whose,as

2.2.用法

1)1)who指人,是主格,在句中作主語或賓語

Themanmine.

2)2)whom指人,是賓格,在居中作賓語,或跟在介詞后面作介詞賓語

Heisthemanfrom這里不能用who代替)

3)3)that指物,有時也指人,在句中作主語或賓語

Doyouknowthemanbyanartist.

4)4)which指物,在句中作主語或賓語isquitewide.Thisisthenewumbrella5)5)whose既可修飾人也可修飾物,是所有格,在從句中作定語Ihaveagoodfriend=Ihaveagoodfriend,Iwantthedictionary=Iwantthedictionary,=Iwantthedictionary,注:如果whom,which,that在定語從句中作賓語,關(guān)系代詞可以省略

6)6)as指人也指物,在”thesame…as”,“such…as”,“as…as”的結(jié)構(gòu)中使用,在從句中作主語,賓語或表語.HeisnotthesamepersonHeusedsuchexpressionsTomisascleveraboyas作關(guān)系代詞還可以引導(dǎo)非限制性定語從句,可以放在主句前.

(as的現(xiàn)行詞不是一個名詞,而是heisafamousinventor整個句

在下列情況下,通常用that指物,而不用which

1)1)先行詞是something,anything,everything,nothing,little,all等不定代詞時,只能用that

Isthereanything(that)Icandoforyou?

Thereislittle(that)Icandoforyou.

All(that)youhavetodoistopressthebutton.

2)2)當(dāng)先行詞被形容詞的最高級修飾時

Thisisthetallestbuilding(that)Ihaveeverseen.

3)3)當(dāng)先行詞被序數(shù)詞修飾時

ThefirstEnglishnovel(that)IhavereadisTaleofTwoCities.

4)4)當(dāng)先行詞由only,no,very修飾時

Thisistheverydictionary(that)Iwanttobuy.

Thereisnodifficulty(that)wecan’tovercome.

5)5)當(dāng)先行詞指人又指物時

Theytalkedforabouthalfanhourofthingsandpersons(that)theyrememberedintheschool.

6)6)在特殊疑問句中,如果疑問詞是which,為了避免重復(fù),常用that作關(guān)系代詞

Whichisthepicture(that)youlikebest?

who,為了避免重復(fù),常用that作關(guān)系代詞

Whoofusthatknowssomethingaboutmusicdoesnotknowthis?

Whothathasseenitdoesnotadmireit?

由關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句.

1.1.關(guān)系副詞:when,where,why

2.2.用法:關(guān)系副詞在定語從句中均不作主語或賓語,而是作狀語

1)1)when指時間,在從句中作時間狀語

Istillrememberthedaywhenwefirstmet.

=Istillrememberthedayonwhichwefirstmet.

2)2)where指地點,在定語從句中作地點狀語

ShanghaiisthecitywhereIwasborn.

=ShanghaiishecityinwhichIwasborn.

3)3)why指原因,在定語從句中作原因狀語

Doyouknowthereasonwhyhewasabsentfromschool?

=Doyouknowthereasonforwhichhewasabsentfromschool?

I.II.容易用錯的關(guān)系副詞和關(guān)系代詞

先行詞是時間,地點,原因的名詞,定語從句不一定就由關(guān)系副詞引導(dǎo)

Wewillneverforgetthedaythatwespenttogether.(作賓語)Wewillneverforgetthedaywhenwespenttheholidaytogether.(作狀語)

I

sthisthemuseumthatwevisitedlastmonth?(作賓語)

Isthisthemuseumwherewesawafilmlastmonth?(作狀語)Thisisthereasonthathegaveusforhisbehavior.(作賓補)Thisisthereasonwhyhedidn’tcometoschool.(作狀語)

III.特殊句型

Eachtime/everytime/themoment/thefirsttimeetc.+從句,當(dāng)這一結(jié)構(gòu)表示某個時間時,可以把這些試件詞看成一個整體,相當(dāng)于由when引導(dǎo)的狀語從句,因此其后不用關(guān)系副詞

EachtimeIcallonhim,heisout.(R)≈WhenIcallonhim,heisout.

EachtimewhenIcallonhim,heisout.(W)

TheRelativeClauseIII

(非限制性定于從句)

1.1.限制性定語從句不能省略,如果省略了句子就不完整,而限制性定語從句可以省略,因為它僅僅是對先行詞的附加說明Takethestreetthatgoestotheright.

Thelibrary,（whichisnewlybuilt,）willsoonbeopentothepublic.

2.限制性定語從句中,主句與從句之間沒有逗號,非限制性定語從句中主句與從句之間必須用逗號隔開.

3.限制性定語從句中作賓語的關(guān)系代詞可以省略,而在非限制性定語從句中則不能省.

4非限制性定語從句不能用關(guān)系代詞that.

5．限制性定語從句的先行詞只能是一個名詞或代詞，而非限制性定語從句的先行詞可以是一個詞,也可以是一句話

Hedidn’tpasstheexamination,whichdisappointedhisparents.

6.非限制性定語從句所修飾的某人的親屬或某個東西,某個地方表示”唯一的,獨一無二的”,限制性定語從句表示這個親屬和地方不止一個.

MybrotherwholivesinNewYorkhassixchildren.我住在紐約的那個兄弟有六個孩子.(不止一個兄弟)

Mybrother,wholivesinNewYork,hassixchildren.

我有一個兄弟,他住在紐約,有六個孩子.(只有一個兄弟)

Shanghai,whichliesintheeastofChina,isahighlyindustrializedcity.

(因為上海只有一個,必須在關(guān)系代詞前用上逗號.)

特殊的定語從句

I.I.嵌入式定語從句

Sheisatopstudent,whotheysayhaswonfiveprizesinthecontest.

她是個優(yōu)等生,大家說她已經(jīng)在比賽中獲了五次獎

“whohaswonfiveprizesinthecontest”既是student的定語從句,又是theysay的賓語,而theysay類似插入語,如果去掉并不影響句子的完整,類似的還有:

IhaveanideawhichI’msurewillinterestyou.

Wewillhaveanewteacher,whoIknowhasjustreturned

fromBritain.

HereadapoemwhichwethoughtwaswrittenbyapoetintheQinDinesty.

II.II.that的特殊用法

Canyoutellmetheway(that)/inwhichyousolvedthedifficultproblem?

Thisisthelasttime(that)I’llgiveyoualesson.

III.III.在非限制性定語從句中，ofwhich/ofwhom常用于基數(shù)詞some，most，all，none，neither，either等詞后，而不用whose。

Thesebooks,twoofwhichIhaveread,areinteresting.

Theteachersspeakhighlyofthesetofworkbooks，allofwhichhavecomeout.

Theaudience,mostofwhomwerecollegestudents,enjoyedtheconcert.

基礎(chǔ)日語綜合教程1教學(xué)參考書綜合教程電子課件篇二：基礎(chǔ)日語1教學(xué)大綱

湖南外國語職業(yè)學(xué)院

《基礎(chǔ)日語1》教學(xué)大綱

課程編號：總學(xué)時：102學(xué)分：

開課單位（瀏陽學(xué)院）：外語教研室開課專業(yè)：2010級日語1—8班

第一部份說明

一、本課程的性質(zhì)、任務(wù)和教學(xué)目的

基礎(chǔ)日語是湖南外國語職業(yè)學(xué)院日語專業(yè)基礎(chǔ)階段開設(shè)的主干課程，也是核心課程。內(nèi)容包括日語語音、文字、詞匯、語法、句型、練習(xí)等。題材以學(xué)校、家庭、社會為主，同時兼顧日本的文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。包括短文、會話、書信等體裁。基礎(chǔ)日語是商務(wù)日語的基礎(chǔ)，也是最重要的組成部分,是聽說讀寫為一體的綜合基礎(chǔ)課程,要求教師從語音入手,進行全面而系統(tǒng)的教學(xué)。

本課程通過師生互動的語言教學(xué)活動和語言知識的總結(jié)、歸納，使學(xué)生逐步提高和建構(gòu)綜合實用日語能力。通過能力引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握基本的日語知識和聽、說、讀、寫、譯的技能；使學(xué)生養(yǎng)成用日語思維的習(xí)慣，學(xué)會用日語進行交流，能夠正確地使用日語和提高學(xué)生的日語表達能力；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，為高年級階段學(xué)習(xí)和日后的提高打下良好的基礎(chǔ)。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，對商務(wù)日語人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的要求越來越高。培養(yǎng)能夠貼近企業(yè)崗位需求，具備動態(tài)適應(yīng)性服務(wù)的日語人才是我們開設(shè)基礎(chǔ)日語這門課程的目的。

二、本課程的基本要求

根據(jù)高等?？平逃呐囵B(yǎng)目標(biāo)和對畢業(yè)生的基本要求，遵循專科教育人才培養(yǎng)規(guī)律，本課程要求：

1、在教學(xué)內(nèi)容方面，強調(diào)以“應(yīng)用性強”為宗旨、達到校訓(xùn)“讓所有人都可以從這里走向世界”的要求。

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2、在整個教學(xué)過程中，強調(diào)語言學(xué)習(xí)環(huán)境策略，語言技能的訓(xùn)練，突出實際應(yīng)用，并最終達到使學(xué)生具有閱讀和翻澤與本專業(yè)有關(guān)的日文資料的初步能力。3、完成本課程學(xué)習(xí)后，應(yīng)該具備日語能力測試3級的水平。通過本課程的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生達到如下基本要求；1.語音

朗讀時語音、語調(diào)基本正確。2.詞匯

領(lǐng)會掌握單詞，并具有按照基本構(gòu)詞法識別生詞的能力。3.語法

掌握基本語法知識，理解常見語法現(xiàn)象，并具有語篇水平上運用語法知識的能力。4.閱讀能力

掌握基本閱讀技能，能順利閱讀并正確理解一般題材、中等語言難度的文章。閱讀速度達到每分鐘60-80字。在閱讀難度教低、生詞不超過總詞數(shù)2％的材料時，閱讀速度達到每分鐘90-100字，閱讀理解的準(zhǔn)確不低于70%。5.聽的能力

對題材熟悉、淺于課文、基本上無生詞的聽力材料，一遍可以聽懂，理解的準(zhǔn)確率不低于70%。6.寫的能力

能運用所學(xué)到詞匯和語法知識連詞成句，并能按照提示連句成段，能寫簡單的應(yīng)用文，無重大語法錯誤，能按規(guī)定的題目和提示，在半小時內(nèi)寫出150字的短文，內(nèi)容連貫，語法錯誤較少，表意基本清楚。7.說的能力

能就教材內(nèi)容和簡易聽力材料進行問答和復(fù)述，能用日語進行一般的日常會話。

三、本課程與其他課程的關(guān)系

本課程作為商務(wù)日語專業(yè)的基礎(chǔ)理論課，對學(xué)生應(yīng)用日語專業(yè)知識學(xué)習(xí)影響很大。所以，本課程的開設(shè)，應(yīng)在大學(xué)一年級開始。因為我們將商務(wù)日語的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在具有良好職業(yè)道德和較強的日語聽、說、讀、寫能力，掌握一定的國際商務(wù)知識，能夠熟練運用現(xiàn)代化辦公手段，從事報關(guān)員、單證操作員、貨運代理、商務(wù)秘書、辦公室文員、現(xiàn)場翻譯與管理等具體工作的知識應(yīng)用型人才。因此，日語的基礎(chǔ)理論知識顯得尤其重要。而作為其后續(xù)課程，則要通過開設(shè)日本概況、日語翻譯理論與實踐、日語函電、旅游日語等許多相關(guān)的專業(yè)理論課程來補充和完善。

四、本課程的教學(xué)任務(wù)

圍繞基礎(chǔ)日語教材開展教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容以語法部分為主，逐步使學(xué)生從語音階段過渡到聽、說、讀、寫全面發(fā)展階段。培養(yǎng)語感，為進一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識打好堅實的基礎(chǔ)。

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五、本課程的重點、難點

本課程的重點：用言的變形、授受關(guān)系、存續(xù)體、自謙語、推量。本課程的難點：授受關(guān)系、存續(xù)體、自謙語、可能態(tài)、被動態(tài)。

六、本課程的教學(xué)建議

1、本課程應(yīng)盡可能通過情景和形象逐步培養(yǎng)學(xué)生逐步使用外語思維的能力。2、本課程可以指定參考書，要求學(xué)生自學(xué)有關(guān)內(nèi)容，從而為其它專業(yè)課打下堅實的基礎(chǔ)。

3、可采用實物、圖畫等直觀教具或設(shè)定動作和場面。4、教學(xué)方式：聽說為主，讀寫為輔。

七、本課程的學(xué)時分配表

第一冊第二學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與課時分配

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八、考核方式

本課程采用期末考試的閉卷考試、期中考試與平時測評相結(jié)合的考核方法。各考試環(huán)節(jié)占總成績的百分比分別為：期末閉卷考試成績占70%，平時測評占20%，期中考試占10%。

考查的形式主要有以下幾種：

1、文字。主要采用給日語漢字注假名和根據(jù)假名寫出日語漢字的形式。2、詞匯。通過多項選擇題測試學(xué)生對詞匯的理解力。3、詞語搭配。選擇適當(dāng)?shù)脑~語與對象語進行結(jié)合。

4、填寫日語助詞。要求學(xué)生熟悉日語助詞的各種用法。

5、選詞填空。選擇適當(dāng)?shù)脑~填入句子，使句子的意思得以完整。6、句子理解。使用選擇相符合的句子的方式測試學(xué)生的理解能力。7、用日語解釋日語詞語。要求學(xué)生掌握日語中的固定搭配。8、改錯。找出日語句子中的錯誤，并加以改正。

9、閱讀理解。通過閱讀文章的回答問題，測試學(xué)生對于文章的理解能力。10、中日對譯。主要測試對中日兩國語言的句型的理解以及翻譯技巧。

第二部份本文

第一冊

第十一課辭書がほしい

教學(xué)內(nèi)容：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握愿望的表達方式，目的句的句式，用言中頓法以及結(jié)頭詞的用法。

教學(xué)重點與難點「?ほしい」「?ほしがる」「?たい、たがる」

「?へ?を?にいきます」（形容詞或形容動詞作謂語）「?を?移動性的自動詞」どこか、何か接頭詞お、ご動詞作定語的形式

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用言中頓法

教學(xué)要點與要求：

教學(xué)要點：著重要求學(xué)生理解并掌握日語中愿望達方式，包括陳述疑問以及回答等方式

教學(xué)要求：日語中愿望的表達和中文的語言習(xí)慣有所區(qū)別，需要引導(dǎo)學(xué)生深入練習(xí)，強化訓(xùn)練能力標(biāo)準(zhǔn)與考核

能力標(biāo)準(zhǔn)：掌握并能熟練運用本課的知識點考核：課堂提問與作文

第十二課家族

教學(xué)內(nèi)容

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在了解日語考試相關(guān)知識的同時，掌握動詞第二連用形等相關(guān)知識。教學(xué)重點與難點：

動詞第二連用形的變形規(guī)則～てください～ている知る

～ましょうか

教學(xué)要點：重點要求學(xué)生掌握日語動詞第二連用形變形規(guī)則及相關(guān)句型教學(xué)要求：有條件可以模擬日語測試場景，進行考試現(xiàn)場日語交流；應(yīng)當(dāng)盡量使用鮮活生動的例句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這類語法知識，注意調(diào)動學(xué)生的參與積極性。

能力標(biāo)準(zhǔn)與考核

通過圍繞本課內(nèi)容所設(shè)計的課堂練習(xí)和課后作業(yè)考核學(xué)生實際所掌握知識

第十三課試験

教學(xué)內(nèi)容：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握動詞第二連用形的相關(guān)句型的用法。教學(xué)重點與難點：動詞連用形＋てもいい

動詞連用形＋てはいけません動詞連用形＋て動詞連用形＋てから～は～が～どうやってどの

教學(xué)要點與要求：

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基礎(chǔ)日語綜合教程1教學(xué)參考書綜合教程電子課件篇三：綜合教程1-課后句子翻譯

Translatethesentences

1.這個嬰兒還不會爬(crawl),更不要說走了.(letalone)

Thebabycan’tevencrawlyet,letalonewalk！

2.威爾聲稱謀殺案發(fā)生時他正在與一群朋友吃飯,但是我認(rèn)為他在說謊.(claim,inone’sopion)Willclaimedhewasdiningwithagroupoffriendsatthetimeofthemurder,butinmyopinionhetoldalie.

3.一定程度上閱讀速度與閱讀技巧密切相關(guān);有了閱讀技巧,你就可以更好地應(yīng)對課外閱讀了.(toacertainexetent,relate...to...,copewith)

Toacertainextentthespeedofreadingiscloselyrelatedtoreadingskills;andwithreadingskillsyoucancopewithoutsideclassreadingbetter.

4.根據(jù)規(guī)則他倆都可以參加比賽.(accordingto)

Accordingtotheregulation/rule,theybothcanplaythegame/participateinthegame.

5.有些人想當(dāng)然地認(rèn)為日語(Japanese)中的每一個詞在漢語中都有對應(yīng)的詞語.(assume,equivalent)

SomepeopleassumethatthereisaChineseequivalentforeveryJapaneseword.

6.我們已將所有的相關(guān)信息告知了警方.(relevant)

Wehavepassedalltherelevantinformationontothepolice.

7.關(guān)于那件事你問我再多的問題也沒用,因為我是不會回答你的.(it’snouse)

There/ItisnouseaskingmeanymorequestionsaboutthatmatterbecauseIwon’tanswer.

8.事先沒有仔細(xì)閱讀合同(contract)就簽了名是吉姆的錯誤.(onone’spart)

ItwasamistakeonJim’sparttosignthecontractwithoutreadingitcarefully.

9.他們拒絕向我們提供所需要的全部信息.(provide...with)

Theyrefusedtoprovideuswithalltheinformationweneed.

10.這起事故與三年前發(fā)生的一起事故極為相似.(similarto)

Thisaccidentisverysimilartotheonethathappenedthreeyearsago.

11.這部影片是根據(jù)莎士比亞的戲劇改編的.(baseon)

Thefilmisbasedonaplayby/ofShakespeare.

12.如果你的英語和電腦技能都掌握得好,那么你在謀職時就一定比別人更有優(yōu)勢.(haveanadvantageover)

Ifyouhaveagoodcommand/masteryofEnglishandcomputerskills,youwillsurelyhaveanadvantageoverothersinfindingajob/injob-hunting.

Translatethesentences

1.很多老師不贊同這種做法.(frownon)

Manyteachersfrownedonthispractice.

2.當(dāng)我想從草地上穿過去的時候,有位老人在旁邊怒視著我.(glareat)

AnoldmanglaredatmewhenIwastryingtocutacrossthelawn.

3.當(dāng)我提到我的父親時,她的臉上露出了認(rèn)出我的笑容.(recognition)

WhenImentionedmyfather,sheshowedasmileofrecognitiononherface.

4.我的大孩子比較聽話,而小的那個非常倔.我現(xiàn)在還?；叵肫鹦〉暮⒆釉谥袑W(xué)畢業(yè)后是如何執(zhí)意要出國讀書的.(whereas,stubborn,recall)

Myfirstbornwasquiteobedient,whereasmyyoungerchildwasverystubborn.Icanstillrecall

nowhowtheyoungerchildinsistedongoingabroadtostudyafterhefinishedhissecondaryschool.

5.當(dāng)海嘯(tsunami)襲來時,許多東南亞國家遭受了巨大的損失.(sustain)

CountriesinSouthEastAsiasustainedgreatlosseswhenthetsunamistruckthearea.

6.每當(dāng)做母親的拿弟弟跟哥哥做比較,弟弟就要抗議.(comparewith,protest)

Everytimethemothertriestocomparetheyoungerbrotherwithhiselderbrother,theyoungeronewillprotest.

當(dāng)他初到這個學(xué)校的時候,發(fā)現(xiàn)自己與其他同學(xué)格格不入.(fitinwith)

Hefoundhimselfunabletofitinwithhisclassmateswhenhefirstcametothisschool.

8.她臉上氣急敗外的表情實在把我嚇壞了.我再也不敢說這個字.(terrify)

Thefuryonherfaceterrifiedme.Idarednotsaynotoheragain.

9.怪不得你最后罵出禍來,原來你從來不聽你父母的管教.(nowonder,endupintrouble)Nowonderyouendedupintrouble.Youneverfollowedyourparents’advice.

10.他發(fā)了整整兩年的時間才慢慢適應(yīng)了這個新環(huán)境.(adaptto)

Ittookhimtwoyearstoadapttothenewenvironment.

Translatethesentences

1.威廉非常喜歡那女孩子,所以他盡力討好她,并且很有信心可以贏得她的心.(impress;optimistic)

Williamlikesthegirlalotsohetriesveryhardtoimpressherandisoptimisticthathewillwinherheart.

2.他有創(chuàng)造性,對未來也有很好的判斷力,可就是喜歡秘而不宣.(creative;vision;keepsth.Tooneself)

Heisverycreativeandhasagoodvisionofthefuture,buthelikestokeepthingstohimself.

3.他們來自一個貧困的小山村,那里的人們遠離現(xiàn)代文明.(shutoff)

Theycamefromapoorvillagewherepeoplewereshutofffrommoderncivilization.

4.我們要努力工作,爭取達到我們所定下的目標(biāo).(achievethegoal;makean/theeffort)Wemustworkhardandmakeanefforttoachievethegoalsthatwehaveset.

5.我們應(yīng)該滿足于我們所擁有的一切,不該對周圍的事情過分吹毛求疵.(becontentwith;critical)

Weshouldlearntobecontentwithallthatwehaveandshouldnotbetoocriticalaboutthingsaroundus.

6.他們經(jīng)常代表學(xué)校參加辯論比賽;今晚我們將會聚會慶祝他們的成功.(represent;throwapraty)

Theyoftenrepresentourschoolindebatingcompetitions;tonightwewillthrowapartytocelebratetheirsuccess.

7.通過讀書,他不僅開闊了視野,而且學(xué)會了不斷完善自己的人格.(expandone’shorizons;improve)

Throughreading,notonlyhasheexpandedhishorizon,hehasalsolearnedtokeepimprovinghischaracter.

8.為把那個女孩從火中救出來,兩名警察犧牲了他們的生命.(sacrifice)

Twopolicemensacrificedtheirlivesinordertosavethatgirlfromthefire.

9.穩(wěn)定的、無沖突的夫妻關(guān)系對家庭中孩子有好處.(stable,conflict)

Astablerelationshipwithoutconflictsbetweenhusbandandwifebenefitsthechildreninthefamily.

Translatethesentences

1.我們一知道成績就互相聯(lián)系吧!(getintouch,assoonas)

Let’sgetintouchassoonasweknowtheresultsofthetest/exam.

2.那音樂激起他強烈的思鄉(xiāng)之情.(arouse)

Themusicarousedanintensefeelingofhomesicknessinhim.

3.你已工作一個上午了,該休息一下了.(deserve)

You’vebeenworkingallmorning—youdeservearestnow.

4.我剛躺下,電話鈴就響了.(nosooner...than...)

Ihadnosoonerlaindownthanthetelephonerang./NosoonerhadIlaindownthanthetelephonerang.

5.醫(yī)生說我疲勞過度,勸我不要再接受更多的工作.(takeon)

MydoctorsaysI’mtootiredandhasadvisedmenottotakeonanymorework.

6.珍妮自愿負(fù)責(zé)聚會后的清潔打掃工作.(volunteer)

Jennyvolunteeredtoclearupafterthegathering.

7.演講的題目提前一個星期宣布,但是演講者的名字不會提前告知.(inadvance)

Thesubjectofthetalkisannouncedaweekinadvance,butthenameofthespeakerisnot.

8.你的考試成績沒有達到所要求的標(biāo)準(zhǔn),換句話說,你考試不及格.(inotherwords)

Yourperformanceintheexamdidnotreachtherequiredstandard-inotherwords,youfailed.

9.她病得很厲害,必須停止工作.(leaveoff)

Shewassoillthatshehadtoleaveoffwork.

10.現(xiàn)在沒有辦法知道結(jié)果會怎樣,案子的決定權(quán)在法官手里,我們所能做的就是等待.(inthehandsof)

Thereisnowaytotellwhatisgoingtohappen.Thecaseisinthehandsofthejudge,andallwecoulddoistowait.

Translatethesentences

1.我們是好朋友,可他居然將這么大的一件事情瞞著我,實在令我吃驚.(keepsth.from,takesb.bysurprise)

Wearegoodfriends;however,hekeptsuchanimportantmatterfromme,whichtookmebysurprise.

2.考試得不得一百分不要緊.重要的是別失去自信心.(matter,loseconfidencein)

Itdoesn’tmatterifyoucannotgetfullmarksfortheexam;whatmattersisnottoloseconfidenceinyourself.

3.昨天晚上他和我聊天,并安慰我說,這種病并不難治,還沒有人死于這種病.(chatwith,assuure,dieof)

Hechattedwithmelastnightandreassuredmethatthediseasewasnothardtocureandthatnobodyhadeverdiedofit.

4.她決心用鋼鐵般的意志來克服生活中的種種障礙.(determined,awillofiron,obstacle)Shewasdeterminedtoovercomealltheobstaclesinherlifewithawillofiron.

5.事實是他早就收到我的錢,卻有意不給我回條確認(rèn).這實在讓我氣壞了.(turnout,acknowledge,drivesb.crazy)

Itturnedoutthathehadalreadyreceivedmymoney,butdidnotacknowledgethereceiptofitonpurpose.Thisreallydrovemecrazy.

6.他是個害羞和沉靜的男孩,在走上講臺敘述自己的經(jīng)歷之前,他悄悄地坐在禮堂的一角集思冥想.(gatherone’sthoughts)

Heisashyandsilentboy.Beforehewentontothestagetosharehisexperiences,hesatquietlyinacorneroftheauditorium,gatheringhisthoughts.

7.他當(dāng)場承認(rèn)他要出國留學(xué),因為他相信國外的教育會給他將來的研究工作打開大門.(admit,spot,opendoors/thedoorto)

Headmittedonthespotthathewouldgooverseasforfurtherstudyashebelievedoverseaseducationwouldopenthedoortohisfutureresearch.

8.看到自己的侄女幾年內(nèi)就長成了一個美麗的姑娘,瑪麗的叔叔的臉上滿是笑容.(turninto,lightup)

Mary’suncle’sfacelitupwhenhesawhisneicehadturnedintoaprettyyoungladyinjustafewyears.

Translatethesentences

1.直起身來,腳要跟上音樂節(jié)拍.（straightenup,keeptimeto）

Straightenup!Yourfeetshouldkeeptimetotherhythmofthemusic.

2.她將一張紙條悄悄地塞在了他的手中.他看了以后很不高興,以為她在取笑他.(slipinto,makefunof)

Sheslippedanoteintohishand.Hewasveryunhappyafterreadingit,ashethoughtthatshewasmakingfunofhim.

3.小偷被抓住時,求我們鐃恕他。他說他偷食物是因為他的媽媽快要餓死了，家里幾乎一點吃的都沒有了.(plead,barely)

Thethiefpleadedforourmercywhenhewascaught.Hesaidhehadstolenthefoodbecausehismotherwasstarvingtodeathandtherewasbarelyanyfoodleftinthehouse.

4.既然他們要求更多的電力供應(yīng),我們應(yīng)該滿足他們的需要,減輕他們的壓力.(request,release)

Theyhavemadearequestformoreelectricitysupplies,whichweshouldsatisfyinordertoreleasethemfromthepressuretheyareunder.

5.他們將酒瓶轉(zhuǎn)了一圈,每人喝了一口后,就向森林深出走去.(mak