德欽縣示范小學(xué)語言文字工作自評報告

德欽縣示范小學(xué)語言文字工作自評報告學(xué)校是普及普通話的基礎(chǔ)陣地，我校歷來非常重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。平時，注重自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學(xué)習(xí)的活教材，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化。同時，我們還認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，建立健全工作機構(gòu)、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，注重實效，積極營造良好的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位，進一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。幾年來，我校語言文字工作取得了一定的成績，現(xiàn)將工作情況匯報如下：一、建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定工作計劃，健全規(guī)章制度（一）、機構(gòu)健全，層層落實推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把普及普通話工作落到實處。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)監(jiān)督全校師生的用語規(guī)范與用字規(guī)范，全面分析學(xué)校語言文字工作現(xiàn)狀，制定切實可行的計劃。同時，全校形成一條線管理、多點配合的管理網(wǎng)絡(luò)，一級對一級負(fù)責(zé)，自上而下，確保這項工作能長期堅持，收到實效。（二）、制度規(guī)范，有條不紊為了更好地開展語言文字工作，一句歸家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度和總體要求，在學(xué)校語言文字工作中，明確提出具體的工作目標(biāo)：普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中使用普通話，每位教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中要努力說好普通話；教師的普通話達標(biāo)玉工作考核、職稱評定相結(jié)合。每學(xué)期都定期開展形式多樣的語言文字活動，使得語言文字工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校在學(xué)生常規(guī)管理制度中、學(xué)生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都追中語言文字工作的制度化落實。學(xué)校注重語言文字工作的建章立制，形成了良好的學(xué)習(xí)普通話的氛圍，使普通話真正成為校園語言。二、語言文字工作措施得當(dāng)，貫穿教育教學(xué)過程始終為培養(yǎng)師生良好的語言文字素養(yǎng)，保證師生學(xué)好、說好普通話，寫好、用好規(guī)范字，我校把語言文字工作納入到日常的教育教學(xué)之中，使其成為教學(xué)工作的有機組成部分。（一）、加大宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境學(xué)校認(rèn)真做好語言文字的宣傳工作，利用周五集隊講話、教師每周例會等學(xué)習(xí)宣傳《關(guān)于小學(xué)普通話的通知》、《關(guān)于進一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》等。同時，在宣傳窗內(nèi)張貼宣傳圖片，抄登有關(guān)法規(guī)、文件，讓全校師生及家長知道語言文字工作的重要性。學(xué)校還在教學(xué)樓大門欄桿上設(shè)立了“愛中華、興中華，大家都說普通話”、“說好普通話，寫好規(guī)范字”等標(biāo)語牌。此外，學(xué)校還召開家長會，要求家長來校時務(wù)必講普通話，在家時努力講普通話，積極營造良好的普通話氛圍，使語言文字工作深入全校師生家長心中。（二）、細(xì)水長流，注重日常滲透《義務(wù)制小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確規(guī)定：小學(xué)語文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此學(xué)校十分重視語文課的開設(shè)，每年對一年級新生進行漢語拼音的全面訓(xùn)練，利用家長學(xué)校向家長介紹“怎樣做到孩子學(xué)語文”，特別強調(diào)如何教孩子讀準(zhǔn)每個聲韻母，如何正確、規(guī)范地書寫每個漢字等。在近兩個月的拼音教學(xué)結(jié)束后，學(xué)校還通過口頭和書面形式對一年級新生進行拼音能力檢測。用字規(guī)范是對教師特別是對語文教師的基本要求，多年來，學(xué)校十分重視漢字規(guī)范教學(xué)，我們要求教師生涯國家語委審定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范漢字。同時，要求形式能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，作業(yè)、作文用字規(guī)范。共同研究如何培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣，提高書寫能力，熱愛祖國文字。此外，學(xué)校每學(xué)期舉行優(yōu)秀作業(yè)展，教導(dǎo)處孩子期中、期末對教師的備課本、學(xué)生的作業(yè)本以及學(xué)生手冊進行檢查，平時進行隨堂聽課，看教師板書是否規(guī)范，檢查結(jié)果作為教師教學(xué)評估的重要指標(biāo)之一。平時，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校園用字情況進行檢查。三、今后工作打算（一）、將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合；（二）、將語言文字工作進一步向社會輻射，有學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，并與穿件學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來。（三）著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，在開展課堂教學(xué)改革、推進拓展型課程的進程中，要充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進語言文字工作的增長點。語言文字工作是一項長期的、重要的工作，學(xué)校作為推廣普通話和用字規(guī)范化的主陣地，任重而道遠。我們