部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文單元五

課題第13課人物描寫(xiě)一組課時(shí)--課型新授課

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“喝、絆”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“跤、摟”等15個(gè)

生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)和理解“手疾眼快、一叉一摟、公

雞鴿架、冷絆子、挺脫、諸親六眷、監(jiān)生、一聲不倒一聲、已后、登時(shí)”

等詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受小嘎子、

車(chē)夫、嚴(yán)監(jiān)生這三個(gè)鮮活的人物形象。

3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)等描

寫(xiě)人物的方法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

4.激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

學(xué)習(xí)

體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受小嘎子、車(chē)夫、嚴(yán)監(jiān)生這三個(gè)鮮活的人物形象。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法，學(xué)

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.本文是由三篇獨(dú)立的片段組成的，《摔跤》《他像一棵挺

脫的樹(shù)》《兩莖燈草》，這三個(gè)片段分別描寫(xiě)了小嘎子、祥子、

嚴(yán)監(jiān)生三個(gè)人物形象，而每一個(gè)片段，作家描寫(xiě)人物的方法，側(cè)

重點(diǎn)又不盡相同。

2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況：

摔跤摟著仗著鞭炮欺負(fù)腳腕扳不動(dòng)喉嚨

鑄成侄子疤痕額骨監(jiān)生兩腮揩眼淚揪著

3.質(zhì)疑：課文的主人公是誰(shuí)？他們是什么樣的人？

二、合作探究，解決問(wèn)題

自由讀課文，嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象？自由讀課

文，在課文中找一找，你是從課文的哪些地方體會(huì)出來(lái)的？把句

子畫(huà)出來(lái)，圈出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞，反復(fù)讀，可以

在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)批注。（自主學(xué)習(xí)一一小組交流一一小組匯報(bào)）

三、拓展延伸，舉一反三

課文節(jié)選自中國(guó)當(dāng)代著名作家、電影編劇家徐光耀先生的中

篇小說(shuō)《小兵張嘎》。同學(xué)可以課外閱讀《小兵張嘎》，也可以

觀看有關(guān)的影視作品。

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

完成習(xí)字冊(cè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文單元五

課題第13課人物描寫(xiě)一組課時(shí)二課型新授課

L正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)車(chē)夫的性格特點(diǎn)，感受鮮活的人

物形象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。激

發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查復(fù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了_______的嘎子和__________的小胖

墩。

2.《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，祥子

是《駱駝祥子》一書(shū)的靈魂人物，是個(gè)性格鮮明的普通車(chē)夫。年

輕時(shí)的他身上具有許多優(yōu)良的品質(zhì)一一善良純樸，熱愛(ài)勞動(dòng)。

3.質(zhì)疑：祥子是個(gè)怎樣的人？

二、合作探究，解決問(wèn)題

祥子具有怎樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)

祥子外貌的句子，仔細(xì)體會(huì)人物的特點(diǎn)，在邊上寫(xiě)下自己的感受。

（自主學(xué)習(xí)一一小組交流一一小組匯報(bào)）

三、拓展延伸，舉一反三

播放有關(guān)影視作品的選段，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的人物形

象。

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

完成《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文單元五

課題第13課人物描寫(xiě)一組課時(shí)三課型新授課

L正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)車(chē)夫的性格特點(diǎn)，感受鮮活的人

物形象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。激

發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查復(fù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.復(fù)習(xí)：《他像一棵挺脫的樹(shù)》一文從

等方面描寫(xiě)了一個(gè)__________________的祥子。

2.播放視頻，引出主人公一一嚴(yán)監(jiān)生，板書(shū)課題《兩莖燈草》。

3.質(zhì)疑：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)什么樣的人？

二、合作探究，解決問(wèn)題

1.自由朗讀課文，思考以下問(wèn)題：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？給你

留下了什么樣的印象？作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了

細(xì)致的描寫(xiě)，請(qǐng)先找出有關(guān)語(yǔ)句細(xì)致地讀一讀，在邊上寫(xiě)寫(xiě)自己

的感受。

2.小組匯報(bào)：吝嗇、愛(ài)財(cái)如命。

三、拓展延伸，舉一反三

《儒林外史》是一部諷刺小說(shuō)，對(duì)當(dāng)時(shí)讀書(shū)人和其他各色人

等進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫(huà)，活靈活現(xiàn)，有血有肉。吳敬梓擅長(zhǎng)運(yùn)用典

型情節(jié)，深刻地揭露社會(huì)矛盾。語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、形象，具有諷

刺效果。

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

完成《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)習(xí)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

塘溝中心小學(xué)2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文單元五

課題第14課刷子李課時(shí)—課型新授課

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“漿、傅”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“漿、傅”等15個(gè)

生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、

學(xué)習(xí)

點(diǎn)煙、跟在、屁股、師傅”等詞語(yǔ)。

目標(biāo)

2.有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。

3.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。

學(xué)習(xí)

感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)

領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.小嘎子、車(chē)夫、嚴(yán)監(jiān)生，這些鮮活的人物形象，給我們留

下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識(shí)一位不普通的手藝人，他就

是——刷子李。（板書(shū)課題）

2.大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

遇到課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，每組六號(hào)讀生字

詞：白漿師傅包袱蘸漿發(fā)怔有詐露陷轟然倒塌

難堪發(fā)傻芝麻屏障捏著神圣不可侵犯

3.質(zhì)疑：課文主要講了什么？

二、合作探究，解決問(wèn)題

先自由朗讀課文，再和小組成員交流討論以下問(wèn)題：課文主

要寫(xiě)了什么？可以分為幾個(gè)部分？每部分講了什么？

第一部分（1-2自然段）：表明人物身份及其技術(shù)之高超。

第二部分（3-11自然段）：通過(guò)曹小三的所見(jiàn)、所聞證明

“刷子李”名不虛傳。

三、拓展延伸，舉一反三

簡(jiǎn)介作者馮驥才，說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)查資料了解的作者。

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

完成習(xí)字冊(cè)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文單元五

課題第14課刷子李課時(shí)二課型新授課

學(xué)習(xí)L有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。

目標(biāo)2.繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。

學(xué)習(xí)

感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)

領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查復(fù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.指名分自然段合作讀課文，師生評(píng)議。

2.上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”一一

刷子李，從他刷墻的效果奇、規(guī)矩奇、動(dòng)作奇等方面見(jiàn)識(shí)了他的

高超技藝。質(zhì)疑：對(duì)于接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)，你還有哪些疑問(wèn)呢？

二、合作探究，解決問(wèn)題

刷子李練得一手刷墻的絕技，作者是怎樣描寫(xiě)他技藝高超的

呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀一邊用“______”畫(huà)出寫(xiě)刷子李

技藝高超的句子，寫(xiě)下簡(jiǎn)單批注。（自主學(xué)習(xí)一一小組討論一一

匯報(bào)）

（1）“最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身

上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。”（技藝高超）

（2）“他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不

要錢(qián)。”（規(guī)矩奇特）

三、拓展延伸，舉一反三

酒婆一一千杯不醉，唯我獨(dú)尊！死鳥(niǎo)一一死鳥(niǎo)能復(fù)活！

張大力一一能頂一頭大肥豬！馮五爺一一吝嗇鬼！愛(ài)財(cái)如命！

藍(lán)眼一一中國(guó)生，洋人相！好嘴楊巴一一能吃下一斤辣椒！

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

完成《補(bǔ)充習(xí)題》

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年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文單元五

課題習(xí)作例文課時(shí)―*課型新授課

1.默讀例文，通過(guò)作者的描述，了解容容的性格特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)

2.默讀例文，結(jié)合批注了解課文描寫(xiě)人物的方法及其好處。

目標(biāo)

3.分析例文，總結(jié)描寫(xiě)人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。

學(xué)習(xí)通過(guò)分析習(xí)作例文，了解文中描寫(xiě)人物的方法及其好處。總結(jié)描寫(xiě)人物的

重點(diǎn)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。

學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法描寫(xiě)人物。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

1.你的身邊有哪些有特點(diǎn)的人？他（她）有什么特點(diǎn)？你想

怎樣把他（她）的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)？小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)

議。

2.今天，我們一起來(lái)閱讀一篇文章《我的朋友容容》，了解

容容的特點(diǎn)，了解作者在文章中把容容的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的方法。（板

書(shū)：我的朋友容容）

二、合作探究，解決問(wèn)題

1.默讀課文，結(jié)合批注，想一想課文是怎么寫(xiě)容容這個(gè)人的，

這樣寫(xiě)有什么好處。小組同學(xué)互相交流、匯報(bào)，師生評(píng)議。

2.自由讀第二自然段說(shuō)說(shuō)你感受到什么？你從哪兒看出來(lái)

的，從課文中找出這段話，畫(huà)出有關(guān)詞句。

3.交流描寫(xiě)方法：“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”具體描

寫(xiě)了容容取報(bào)紙的動(dòng)作，動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。

三、拓展延伸，舉一反三

通過(guò)學(xué)習(xí)，你了解了容容的哪些特點(diǎn)？

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

在這篇課文中描寫(xiě)方法（典型事例、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、

神態(tài)描寫(xiě)等。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文單元五

課題習(xí)作例文課時(shí)―*課型新授課

1.默讀例文，通過(guò)作者的描述，了解小守門(mén)員的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)

2.默讀例文，結(jié)合批注了解課文描寫(xiě)人物的方法及其好處。

目標(biāo)

3.總結(jié)描寫(xiě)人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。

學(xué)習(xí)

通過(guò)分析習(xí)作例文，了解文中描寫(xiě)人物的方法及其好處。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)

總結(jié)描寫(xiě)人物的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法描寫(xiě)人物。

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程

主備欄復(fù)備欄

一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

今天，我們?cè)賮?lái)閱讀一篇文章《小守門(mén)員和他的觀眾們》，

了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。

二、合作探究，解決問(wèn)題

1.默讀課文，結(jié)合批注，思考課文是通過(guò)說(shuō)明方法來(lái)表現(xiàn)小

守門(mén)員和他的觀眾們的不同特點(diǎn)的，這樣寫(xiě)有什么好處。

2.交流：作者將外貌、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)都寫(xiě)得細(xì)致、

具體。

3.默讀3-5自然段，體會(huì)神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)從側(cè)面反映了

小守門(mén)員的盡職盡責(zé)。

三、拓展延伸，舉一反三

指導(dǎo)朗讀，在讀中感受眾人各有特色的外貌、神態(tài)和動(dòng)作，

在讀中感受到小守門(mén)員的盡職盡責(zé)。

四、反饋評(píng)價(jià)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

總結(jié)本課描寫(xiě)方法：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等

板書(shū)設(shè)計(jì)：

塘溝中心小學(xué)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期教案

年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文單元五

課題習(xí)作5把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體課時(shí)―*課型新授課

1.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人，注意特點(diǎn)鮮明的人，學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑收

集人物典型的事例和相關(guān)材料，了解人物的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)