江蘇省普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求修訂稿

江蘇省普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求

（修訂稿）

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)“課程目標(biāo)”中語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、

情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

針對(duì)我省高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，《江蘇省普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》

（以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)要求》）就上述五個(gè)方面七級(jí)和八級(jí)的目標(biāo)描述提出教學(xué)建議。

為便于教學(xué)，《教學(xué)要求》將語(yǔ)言知識(shí)中語(yǔ)法部分的教學(xué)任務(wù)單獨(dú)列表進(jìn)行

目標(biāo)描述。每個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目均設(shè)有“學(xué)習(xí)內(nèi)容”、“學(xué)習(xí)要求''和"教學(xué)建議'’等欄目（見(jiàn)

附錄一）。各欄目的具體安排是：“學(xué)習(xí)內(nèi)容''列出高中階段學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；“學(xué)

習(xí)要求''針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出具體要求；“教學(xué)建議”對(duì)如何實(shí)施教學(xué)、教學(xué)中應(yīng)注

意的事項(xiàng)或重點(diǎn)難點(diǎn)等提出教學(xué)建議。必須指出的是，“教學(xué)建議”是針對(duì)我省

高中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)階段應(yīng)注意的主要問(wèn)題或常見(jiàn)問(wèn)題而提出的，并不包括教學(xué)中

須注意的全部問(wèn)題。此外，教學(xué)中可以根據(jù)具體地區(qū)、具體學(xué)校、具體學(xué)生的實(shí)

際情況，對(duì)《教學(xué)要求》中提出的部分建議作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

為幫助教師在高一階段做好初、高中教學(xué)的銜接工作，《教學(xué)要求》還列出

《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)五級(jí)目標(biāo)中對(duì)詞匯和語(yǔ)

法部分的要求（見(jiàn)附錄二表2.1和表2.2）,以及義務(wù)教育階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)內(nèi)容（見(jiàn)

附錄三），供教學(xué)參考。

一'教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議

1.語(yǔ)言技能

七級(jí)

技能目標(biāo)描述教學(xué)建議

1.能識(shí)別語(yǔ)段中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉細(xì)節(jié)信息、語(yǔ)

的推斷；段大意。

2.能聽(tīng)懂操作性指令，并能根據(jù)要求和2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)調(diào)來(lái)體會(huì)不同的

指令完成任務(wù)；情感和態(tài)度。

.指導(dǎo)學(xué)生用縮略、關(guān)鍵詞、符號(hào)

3.能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速聽(tīng)力材料中對(duì)人和物3

等手段記錄所聽(tīng)信息。

的描寫、情節(jié)發(fā)展及結(jié)果；

4.幫助學(xué)生明確聽(tīng)力材料口語(yǔ)化、

4.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話并能抓住

聽(tīng)生活化、交際化的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特

要點(diǎn)；

點(diǎn)采用恰當(dāng)?shù)穆?tīng)的策略。

5.能聽(tīng)懂熟悉話題的內(nèi)容，識(shí)別不同語(yǔ)

5.應(yīng)采用具有美音、英音或其它主

氣所表達(dá)的不同態(tài)度；

要英語(yǔ)國(guó)家地方口音的聽(tīng)力練習(xí)材料。

6.能聽(tīng)懂一般場(chǎng)合的信息廣播，例如：

6.聽(tīng)力練習(xí)應(yīng)以精聽(tīng)為主，泛聽(tīng)為

天氣預(yù)報(bào)。

輔，做到精泛結(jié)合。

7.教師在課堂上應(yīng)盡量用英語(yǔ)進(jìn)行

教學(xué)。

8.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的效率與質(zhì)量。

1.日常交際中對(duì)一般的詢問(wèn)和要求做出1.充分利用教材資源，在課堂上

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答、討

恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

論、辯論、采訪、演講等多種形式的口

2.根據(jù)熟悉的話題，稍做準(zhǔn)備后，有條

語(yǔ)活動(dòng)，為學(xué)生提供操練各類熟悉話題

理地做簡(jiǎn)短的發(fā)言；的機(jī)會(huì)。

3.能就一般性話題進(jìn)行討論；2.通過(guò)示范、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、監(jiān)控、

4.能根據(jù)話題要求與人交流、合作，共評(píng)價(jià)等方法，幫助學(xué)生逐漸提高說(shuō)的能

力。

說(shuō)同完成任務(wù)；

3.幫助學(xué)生掌握談話技巧。

5.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)意圖。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外相互用英

語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。

5.對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)

誤采取包容的態(tài)度，保護(hù)他們的自尊心

和說(shuō)英語(yǔ)的積極性。

6.指導(dǎo)學(xué)生在口頭交際時(shí)利用表

情、姿勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言傳遞自己的思想。

1.能從一般性文章中獲取和處理主要1.幫助學(xué)生掌握略讀、找讀、跳

讀、細(xì)讀等閱讀技巧。

信息；

2.幫助學(xué)生掌握閱讀各類體裁的

2.能理解文章主旨和作者意圖；文章（如，記敘文、議論文和說(shuō)明文）

3.能通過(guò)上下文克服生詞困難，理解的閱讀技能。

語(yǔ)篇意義；3.幫助學(xué)生掌握預(yù)測(cè)信息，揣摩

作者情感、意圖的方法，培養(yǎng)猜測(cè)詞義、

4.能通過(guò)文章中的線索進(jìn)行推理；

根據(jù)上下文推理、總結(jié)主旨大意等技

5.能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信巧。

息；4.運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、參與、反饋、

讀評(píng)價(jià)等方法，幫助學(xué)生逐漸形成閱讀策

6.能閱讀適合高中生的英語(yǔ)報(bào)刊或雜

略。

志；

5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，

7.除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到如：默讀、以意群或句子為單位閱讀、

23萬(wàn)詞以上。根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義等。

6.指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)恼n外閱讀

材料及進(jìn)行課外閱讀的方法。

7.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀擴(kuò)大知

識(shí)面，提高閱讀速度，增強(qiáng)對(duì)詞匯的感

知、理解、記憶和運(yùn)用能力，并逐步形

成語(yǔ)感。

1.能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡(jiǎn)1.提供學(xué)生操練信函、通知的書寫、

單描述；人物與事件的描述和表格填寫等應(yīng)用

2.能寫出常見(jiàn)體裁的應(yīng)用文，例如：

寫文運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

信函和一般通知等；

2.運(yùn)用批改、講評(píng)、示范等方法，

3.能描述人物或事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的

幫助學(xué)生逐步提高英文寫作水平。

評(píng)論；

4.能填寫有關(guān)個(gè)人情況的表格，例如：

申請(qǐng)表等；

5.能以小組形式根據(jù)課文改編短劇。

八級(jí)

技能目標(biāo)描述教學(xué)建議

1.能識(shí)別不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不同情感；1.幫助學(xué)生掌握聽(tīng)的策略，培養(yǎng)

在聽(tīng)的過(guò)程中獲取和處理信息的能力。

能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話

2.2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在聽(tīng)的過(guò)程中理

并記住要點(diǎn)；解主旨和要義，獲取事實(shí)性的具體信

息，對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出推斷，理解說(shuō)話者

3.能抓住一般語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；

的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。

4.能基本聽(tīng)懂廣播或電視英語(yǔ)新聞的3.培養(yǎng)學(xué)生能評(píng)價(jià)所聽(tīng)內(nèi)容、判

主題或大意；斷語(yǔ)段深層含義的能力。

聽(tīng)

4.指導(dǎo)學(xué)生掌握重讀音節(jié)、非重讀

5.能聽(tīng)懂委婉的建議或勸告等。

音節(jié)、連讀、弱讀、同化、失去爆破等

語(yǔ)音知識(shí)，以減少聽(tīng)的障礙。

5.豐富學(xué)生英美國(guó)家的文化背景

知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)本國(guó)與英語(yǔ)國(guó)家文

化的差異，以提高聽(tīng)的水平。

6.指導(dǎo)學(xué)生掌握常用英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，能

在一定的語(yǔ)境中正確理解。

1.能在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，

和節(jié)奏表達(dá)個(gè)人的意圖和情感等；營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的交際氛圍。

2.能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制定計(jì)2.幫助學(xué)生提高說(shuō)的準(zhǔn)確性、得

劃；體性、流利性和連貫性，不斷增強(qiáng)語(yǔ)感。

3.能報(bào)告任務(wù)或項(xiàng)目完成的過(guò)程和結(jié)3.幫助學(xué)生掌握說(shuō)的技巧，在說(shuō)

果；的過(guò)程中，能引出話題、維持交談、轉(zhuǎn)

說(shuō)4.能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作3分鐘演移話題、話題轉(zhuǎn)換、澄清意思等.

講；4.培養(yǎng)學(xué)生用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

5.能在日常人際交往中有效地使用語(yǔ)表達(dá)意思和情感。

言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見(jiàn)、進(jìn)行判斷、5.組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)述、口頭作文

責(zé)備或投訴等；等口語(yǔ)活動(dòng)。

6.能做一般的生活翻譯，例如：帶外

賓購(gòu)物或游覽等。

1.能識(shí)別不同文體的特征；1.幫助學(xué)生掌握閱讀策略，并運(yùn)

2.能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)用閱讀策略，在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)獲取信

句；息和處理信息的能力。

3.能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)。

度；3.幫助學(xué)生掌握在運(yùn)用中閱讀策

讀4.能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體略推理判斷、猜測(cè)詞義、理解文章結(jié)構(gòu)、

中獲取信息并進(jìn)行加工處理；理解圖表信息、理解邏輯關(guān)系、理解作

5.能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語(yǔ)者意圖等方法。

文學(xué)作品；4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語(yǔ)文學(xué)作品，

正確評(píng)價(jià)所讀文章。

6.除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到

5.為學(xué)生提供不同文體的閱讀材

30萬(wàn)詞以上。

料?，并幫助他們了解敘述文、說(shuō)明文和

議論文等體裁文章的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

6.要求學(xué)生在課外閱讀時(shí)記錄閱

讀速度，并對(duì)其理解的程度加以檢查。

7.指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)擴(kuò)大視幅，減

少回視。

1.能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?.要求學(xué)生能正確、清楚地表述

事實(shí)、觀點(diǎn)、情感，并能在寫作中運(yùn)用

2.能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫

合理的想象力。

短文或報(bào)告；

2.幫助學(xué)生掌握寫作技巧（整理

3.能寫出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，思路、組織素材、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、列出

敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；提綱、起草文章、組織語(yǔ)言、遣詞造句、

正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫）。

4.能在寫作中做到文體規(guī)范，語(yǔ)句通

3.要求學(xué)生寫好文章后能自我修

順。

改和相互修改。

寫4.幫助學(xué)生掌握常見(jiàn)體裁（如記

敘文、應(yīng)用文、議論文和說(shuō)明文）的寫

作技巧。

5.指導(dǎo)學(xué)生在寫的練習(xí)中正確、靈

活運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的表達(dá)方式。

6.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的連接

詞表示順序和邏輯關(guān)系。

7.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，即

排除母語(yǔ)干擾而用英語(yǔ)直接理解、判斷

和表達(dá)的能力。

2.語(yǔ)言知識(shí)

七級(jí)

知識(shí)目標(biāo)描述教學(xué)建議

1.在口頭表達(dá)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然1.幫助學(xué)生掌握元音字母、元音

字母組合、輔音字母組合、輔音連綴和

和流暢；

成節(jié)音的基本讀音，并能根據(jù)語(yǔ)音寫出

2.根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)了解話語(yǔ)中隱含的不太熟悉的單詞。

意圖和態(tài)度；2.幫助學(xué)生掌握單詞重音、句子

3.初步了解英語(yǔ)詩(shī)歌中的節(jié)奏和韻律重；音、讀音的變化、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏的基本

語(yǔ)

規(guī)則。

4.根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單

3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)音對(duì)聽(tīng)說(shuō)

詞。

技能和讀寫技能形成與發(fā)展的促進(jìn)作

用。

4.幫助學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)音現(xiàn)象，包

括音素、拼讀、重音、省音、節(jié)奏、弱

讀、停頓、聲調(diào)、連讀和語(yǔ)調(diào)等。

5.指導(dǎo)學(xué)生克服母語(yǔ)或方言對(duì)英

語(yǔ)發(fā)音的影響，

6.幫助學(xué)生了解語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重讀

等對(duì)語(yǔ)義、情感產(chǎn)生的影響。

1.理解話語(yǔ)中詞匯表達(dá)的不同功能、1.幫助學(xué)生理解不同情景下詞匯

意圖和態(tài)度等；在語(yǔ)句中所表達(dá)出的不同意義。

2.運(yùn)用詞匯給事物命名、進(jìn)行指稱、2.指導(dǎo)學(xué)生避免片面記憶詞匯在

詞

描述行為和特征、說(shuō)明概念等；詞匯表中對(duì)應(yīng)的中文意義，學(xué)會(huì)在具體

3.學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和語(yǔ)境中理解詞匯內(nèi)在的或延伸的意義。

匯

300-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；3.指導(dǎo)學(xué)生借助構(gòu)詞法理解在不

4.了解英語(yǔ)單詞的詞義變化以及日常同語(yǔ)境中出現(xiàn)的新詞。

生活中新出現(xiàn)的詞匯。

1.掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)和方位的常用

表達(dá)方式；

2.理解并掌握比較人、物體及事物的

語(yǔ)

常用表達(dá)方式；

3.使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式描述事物，簡(jiǎn)各語(yǔ)法項(xiàng)目詳見(jiàn)附錄一。

法

單地表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度或情感等；

4.掌握語(yǔ)篇中基本的銜接和連貫手段，

并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

1.了解日常交際功能的主要語(yǔ)言表達(dá)1.幫助學(xué)生掌握社會(huì)交往、態(tài)度、

形式；情感、時(shí)間、空間、存在、特征、計(jì)量、

2.在語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅磉_(dá)問(wèn)候、比較、邏輯關(guān)系、職業(yè)等功能意念所涉

功告別、感謝或介紹等交際功能：及的簡(jiǎn)單表述的方法。

3.在日常人際交往中有效地使用得體2.充分利用教材及其它學(xué)習(xí)材料

能的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見(jiàn)或進(jìn)行判中的功能意念項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)

斷等；境了解在日常交際中英語(yǔ)的使用。

4.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的功能項(xiàng)目有效地表達(dá)

情感、意圖和態(tài)度。

1.熟悉個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面1.指導(dǎo)學(xué)生積累、整理與各種話題

的話題；相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式，學(xué)會(huì)使用所學(xué)知

2.進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛(ài)識(shí)圍繞話題進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

話

好、風(fēng)俗習(xí)慣和科學(xué)文化方面的話題；2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)與自己密切相關(guān)的

3.熟悉我國(guó)一般社會(huì)生活的話題，例社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活中常見(jiàn)

題

如：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗和社交禮儀等；話題作恰當(dāng)表述。

4.了解英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)日常生活習(xí)慣的

話題。

八級(jí)

知識(shí)目標(biāo)描述教學(xué)建議

1.在交際中逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、1.幫助學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重

得體和流暢；音、節(jié)奏等在口語(yǔ)交流中的運(yùn)用。

語(yǔ)

2.根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)了解和表達(dá)隱含的2.幫助學(xué)生掌握朗讀和演講中的

意圖和態(tài)度；

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏等技巧。

3.了解詩(shī)歌中的節(jié)奏和韻律；

3.幫助學(xué)生了解英式英語(yǔ)和美式

4.根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單

英語(yǔ)語(yǔ)音之間的差異。

詞或簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。

1.運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和反復(fù)運(yùn)用

意圖和態(tài)度等；來(lái)正確理解、記憶和運(yùn)用詞匯和習(xí)慣用

在比較復(fù)雜的情況下，運(yùn)用詞匯給語(yǔ)。

詞2.

事物命名、進(jìn)行指稱、描述行為和特征、說(shuō)2.幫助學(xué)生理解詞匯中的文化內(nèi)

明概念等；涵，在具體語(yǔ)境中得體、恰當(dāng)?shù)厥褂迷~

匯

3.學(xué)會(huì)使用3300個(gè)左右的單詞和匯。

400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。3.幫助學(xué)生掌握詞匯的搭配，辨清

同一詞匯不同搭配間語(yǔ)義的區(qū)別。

1.進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)和方位

的表達(dá)方式；

2.進(jìn)一步理解并掌握比較人、物體及

語(yǔ)

事物的表達(dá)方式；

各語(yǔ)法項(xiàng)目詳見(jiàn)附錄一表。

.使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表

法3

達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度或情感等；

4.學(xué)習(xí)并掌握常見(jiàn)語(yǔ)篇形式的基本篇

章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

1.在更廣泛的語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅?.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言情

達(dá)問(wèn)候、告別、感謝和介紹等交際功能；境中，根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)、得體地說(shuō)話

在日常人際交往中有效地使用得體

2.或做出反應(yīng)。

功的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見(jiàn)、進(jìn)行判

2.指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的功能意念項(xiàng)

斷、責(zé)備和投訴等；

目?jī)?nèi)容運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐中。

能3.靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，

進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的功能項(xiàng)目；

4.在實(shí)際生活中能夠較熟練地進(jìn)行信

息溝通。

1.熟悉有關(guān)個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度或多

方面的話題；角度切入某一話題，提高交流的有效

2.熟悉有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化和文

話性。

學(xué)藝術(shù)等方面的話題；

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹我國(guó)

3.熟悉我國(guó)一般社會(huì)生活的話題，例

題日常生活的方方面面。

如：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗和社交禮儀；

4.了解英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)日常生活習(xí)慣的

話題。

3.情感態(tài)度

七級(jí)

目標(biāo)描述教學(xué)建議

1.保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，主動(dòng)參1.以靈活的教學(xué)方法、多變的形式、豐

與有助于提高英語(yǔ)能力的活動(dòng)；富的手段，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變

2.有正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確英語(yǔ)學(xué)他們學(xué)習(xí)上厭倦的心理狀態(tài)，幫助他們保持

習(xí)的目的是為了溝通與表達(dá)；課堂上的活力。

3.在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心，敢于2.鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生在使

用英語(yǔ)進(jìn)行交流與表達(dá)；用英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，幫助

4.能夠克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所遇到的困難，學(xué)生消除焦慮、內(nèi)向、害羞、膽怯、畏難等

愿意主動(dòng)向他人求教；消極情感。

培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相關(guān)心、互相幫

5.在英語(yǔ)交流中能夠理解并尊重他人的3.

助以及合作的精神。

情感；

4.通過(guò)合作性學(xué)習(xí)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，

6.在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與

互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感。

他人分享各種學(xué)習(xí)資源；

5.注重形成性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的正面鼓

7.能在交流中用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹祖國(guó)文

勵(lì)和激勵(lì)作用，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)

化；

過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建

8.能了解并尊重異國(guó)文化，體現(xiàn)國(guó)際合

立自信，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言

作精神。

運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

6.幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)深化對(duì)祖國(guó)語(yǔ)

言、文化的理解，熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪

感，并使用英語(yǔ)介紹中國(guó)文化。

7.幫助學(xué)生在用英語(yǔ)交流時(shí)理解對(duì)方的

情感，相互尊重，表達(dá)基本得體。

八級(jí)

目標(biāo)描述教學(xué)建議

1.能全面和正確地認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高中階段的外語(yǔ)教育是

義；培養(yǎng)公民外語(yǔ)素質(zhì)的重要過(guò)程，具有多重的

2.有穩(wěn)定和持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；人文和社會(huì)意義，促使他們積極投入學(xué)習(xí)。

3.有學(xué)好英語(yǔ)的毅力和克服困難的意2.與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系和有效的

志；溝通和交流渠道，真正實(shí)現(xiàn)師生之間的情感

交流。

4.能用英語(yǔ)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感、態(tài)

3.要多給學(xué)生鼓勵(lì)、鞭策、感化、召喚、

度和價(jià)值觀；

指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生體驗(yàn)到民主、平等、尊

5.在用英語(yǔ)交流的過(guò)程中，能理解語(yǔ)言

重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài)，

隱含的情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn)，從而

6.有較強(qiáng)的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。

鼓勵(lì)學(xué)生在困難面前保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，

幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的同

時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)開(kāi)闊視野，了解并尊重異

國(guó)文化。

5.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解他人的情感，具

有跨文化理解意識(shí)和國(guó)際意識(shí)。

6.創(chuàng)造開(kāi)放、自由、民主、多元的英語(yǔ)

課堂氛圍，給學(xué)生提供主動(dòng)探究、自主發(fā)展、

愉快合作的良好教學(xué)環(huán)境。

4.學(xué)習(xí)策略

七級(jí)

類別目標(biāo)描述教學(xué)建議

1.借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的1.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯或語(yǔ)法知識(shí)

聯(lián)系；利用推理、歸納等手段，找到新舊知識(shí)

2.利用推理和歸納等邏輯手段分之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律，在學(xué)習(xí)

析和解決問(wèn)題：中做到舉一反三，增強(qiáng)理解、記憶和運(yùn)

3.總結(jié)所接觸語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言用的能力與效果。

規(guī)律并加以應(yīng)用；2.指導(dǎo)學(xué)生利用圖像、聲音、動(dòng)作

認(rèn)知策略4.在學(xué)習(xí)中，善于抓住重點(diǎn)，做和聯(lián)想等方法理解與記憶所學(xué)知識(shí)。

好筆記，并能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和

歸納：需要，做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

5.在聽(tīng)和讀的過(guò)程中，借助情景4.指導(dǎo)學(xué)生做好或?qū)懞谜n堂筆記、

和上下文猜測(cè)詞義和推測(cè)段落大意；疑難摘錄、學(xué)習(xí)心得等，促使他們不斷

6.在學(xué)習(xí)中借助圖表等非語(yǔ)言信整理和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，

息進(jìn)行理解或表達(dá)。有效解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

1.根據(jù)需要制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；1.經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

2.主動(dòng)拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道；交流，并通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)自

3.創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)；己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率。

4.學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)知道如何獲2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的環(huán)境下集

得幫助；中精力學(xué)習(xí)。

5.與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的3.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)記錄卡、做自

體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)；測(cè)題或考試等及時(shí)自我反饋，自覺(jué)、客

調(diào)控策略6.評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)的效果，總結(jié)有觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。

效的學(xué)習(xí)方法。4.指導(dǎo)學(xué)生在遇到挫折時(shí)，客觀分

析原因，克服消極情緒。

5.在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能主動(dòng)從各

種有用的學(xué)習(xí)資源（如詞典、書刊、視

聽(tīng)材料等）、老師或同學(xué)處及時(shí)獲取必要

的幫助，清除學(xué)習(xí)的障礙。

1.在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語(yǔ)與同1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，提供用英

學(xué)交流；語(yǔ)與他人交流的機(jī)會(huì)。

2.借助手勢(shì)和表情等非語(yǔ)言手段2.鼓勵(lì)學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)和日

提供交際效果；常生活中，積極尋找機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與他人

3.通過(guò)解釋或重復(fù)等方式克服交交流。

際中的語(yǔ)言障礙；3.指導(dǎo)學(xué)生在交際中注意選擇對(duì)方

4.利用各種機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)容易接受的語(yǔ)言和行為方式。

交際；4.指導(dǎo)學(xué)生在交際時(shí)把注意力集中

交際策略

5.監(jiān)控交際中語(yǔ)言運(yùn)用的得體在意思的表達(dá)上，不過(guò)多考慮詞語(yǔ)表達(dá)

性。的準(zhǔn)確性。

5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助身勢(shì)語(yǔ)、語(yǔ)調(diào)

等手段表情達(dá)意。

6.教學(xué)中為學(xué)生提供解釋詞語(yǔ)、句

子語(yǔ)段，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的表達(dá)方式

來(lái)說(shuō)清要表達(dá)的意思，從而能用解釋的

方法來(lái)克服交際障礙。

1.有效地使用詞典等工具書；1.指導(dǎo)學(xué)生正確使用詞典。

2.通過(guò)圖書館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、廣

2.指導(dǎo)學(xué)生充分利用各種信息來(lái)

資源策略播和電視等資源獲得更廣泛的英語(yǔ)信

源，擴(kuò)大英語(yǔ)及相關(guān)信息的攝取量，增

息，擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。

強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)充背景知識(shí)。

八級(jí)

類別目標(biāo)描述教學(xué)建議

1.從不同角度認(rèn)知新學(xué)語(yǔ)言項(xiàng)1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)適當(dāng)比較中英

目，既關(guān)注語(yǔ)言項(xiàng)目的形式，又關(guān)注語(yǔ)言的異同點(diǎn)，發(fā)揮母語(yǔ)正遷移作

其意義和用法；用，促使學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

2.在新舊語(yǔ)言知識(shí)之間建立聯(lián)2.讓學(xué)生了解記憶規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生

系；主動(dòng)用科學(xué)有效的方法促進(jìn)記憶。

3.根據(jù)形式、意義或用法對(duì)新學(xué)3.通過(guò)新舊知識(shí)的對(duì)比找到彼此

語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行分類；間聯(lián)系，促進(jìn)舊知識(shí)對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的正

認(rèn)知策略

4.做筆記時(shí)能利用關(guān)鍵詞、縮寫、遷移。

符號(hào)和數(shù)字等；4.利用任務(wù)型閱讀、分析性閱讀培

5.遵循記憶規(guī)律,提供記憶效果養(yǎng)；學(xué)生概括抽象、推理判斷、提煉總結(jié)

6.把一個(gè)領(lǐng)域的技能轉(zhuǎn)移到另一等認(rèn)知策略，并適用思維導(dǎo)圖進(jìn)行抽象

個(gè)領(lǐng)域，例如：把母語(yǔ)學(xué)習(xí)技能轉(zhuǎn)移概念的可視化教學(xué)嘗試，培養(yǎng)學(xué)生多元

到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，把讀或?qū)懙哪承┘夹畔⒆R(shí)讀能力。

能轉(zhuǎn)移到聽(tīng)或說(shuō)之中。

1.根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，調(diào)整學(xué)習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，

計(jì)劃和目標(biāo)；維持和修正學(xué)習(xí)行為，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)

2.了解自己使用學(xué)習(xí)策略的效方法。

果，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整；2.為學(xué)生建立良好的共同學(xué)習(xí)、共

同提高的融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

3.能根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，合理

指導(dǎo)學(xué)生充分利用他人、集體對(duì)

地分配注意力（把注意力集中在重點(diǎn)3.

自己的督促作用，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)上）；

4.在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地讓不同水

4.學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)能分析原因

調(diào)控策略平層次的學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。

并嘗試解決；

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，調(diào)整英

5.控制和調(diào)整英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的

語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式。

情緒和情感。

6.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)及時(shí)

自我反饋，了解自己的學(xué)習(xí)狀況，監(jiān)督

學(xué)習(xí)過(guò)程。摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，

維持或修正學(xué)習(xí)行為。

7.指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造有利于自己集

中精力學(xué)習(xí)的良好環(huán)境和條件。

1.通過(guò)解釋、重復(fù)、舉例和證實(shí)等1.向?qū)W生介紹必要的語(yǔ)用知識(shí)。

方式澄清或論證觀點(diǎn)；2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種會(huì)話技巧

2.能在必要時(shí)使用委婉語(yǔ)言來(lái)表克服交際過(guò)程中的語(yǔ)言障礙，維持交際。

達(dá)意思或想法；3.指導(dǎo)學(xué)生在交際中遇到困難時(shí)不

輕易放棄，能有效地尋求多方幫助（例如

3.根據(jù)語(yǔ)言使用環(huán)境，得體地使

直接或間接向?qū)Ψ皆兦髱椭?，設(shè)法將交

用謠言：

際繼續(xù)下去。

4.交際中善于克服語(yǔ)言障礙，維

交際策略4.指導(dǎo)學(xué)生在交際中能意識(shí)到中外

護(hù)交際；

交際習(xí)俗的差異，設(shè)法選擇得體的表達(dá)

5.在真實(shí)交際中注意并遵守英語(yǔ)

方式。

交際的基本禮儀。

5.為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行口頭交際活動(dòng)的

環(huán)境（例如創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角或舉辦英語(yǔ)演講

比賽、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)墻報(bào)等活動(dòng)），積

極開(kāi)展課外語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

不同交際場(chǎng)景的應(yīng)變能力。

能通過(guò)圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、1.向?qū)W生介紹與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的英

雜志、廣播或電視等多渠道資源查找

文網(wǎng)站，指導(dǎo)他們搜索相關(guān)信息。

資源策略所需信息和材料，例如：百科知識(shí)、

專業(yè)文獻(xiàn)、公共信息、、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或新2.向?qū)W生推薦包含學(xué)習(xí)所需信息的

聞報(bào)道等。書目、廣播或電視節(jié)目等學(xué)習(xí)資源。

5.文化意識(shí)

七級(jí)

目標(biāo)描述教學(xué)建議

1.利用學(xué)習(xí)材料介紹和滲透非語(yǔ)言交際

1.理解英語(yǔ)中的常用成語(yǔ)和俗語(yǔ)及其文

化內(nèi)涵;方面的知識(shí)，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家和我國(guó)

2.理解英語(yǔ)交際中的常用典故或傳說(shuō)；在文化方面的差異，學(xué)會(huì)欣賞和尊重異國(guó)文

3.了解英語(yǔ)國(guó)家主要的文學(xué)家、藝術(shù)家、