Unit2 Section A (1a-1c)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2SectionA(1a-1c)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SectionA(1a-1c)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取、處理信息的能力，通過(guò)聽力練習(xí)提升語(yǔ)言理解力；在口語(yǔ)交流中增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力；通過(guò)閱讀文本，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用和思維品質(zhì)；同時(shí)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中有效使用英語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和一些日常生活中的常用詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和交流。

2.學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿興趣，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)诼犃涂谡Z(yǔ)方面有一定的實(shí)踐能力，但閱讀和寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)材料，有的學(xué)生則更傾向于邏輯推理和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解，長(zhǎng)篇閱讀材料的理解，以及寫作時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯組織。此外，由于缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)可能會(huì)感到不自信。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、耳機(jī)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子課本、教學(xué)PPT、互動(dòng)游戲軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅與課文主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。

-提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-播放1a的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問(wèn)題，激活背景知識(shí)。

-利用PPT展示1b的對(duì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-分組討論1c的圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

-教師講解并板書本節(jié)課的核心詞匯和句型，解釋語(yǔ)法點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生兩兩一組，練習(xí)1b對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠正確回答問(wèn)題。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用所學(xué)句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、句型和語(yǔ)法。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽寫單詞和句型的作業(yè)。

-要求學(xué)生完成1c部分的寫作練習(xí)，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行額外的聽力練習(xí)，提高語(yǔ)言理解能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確回答與1a聽力材料相關(guān)的問(wèn)題，表明他們提高了對(duì)英語(yǔ)聽力的理解能力。

-學(xué)生能夠正確模仿1b對(duì)話中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并在小組練習(xí)中流利地復(fù)述對(duì)話，說(shuō)明他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。

-學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和情景對(duì)話，展示出他們?cè)趯?shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在1c部分的寫作練習(xí)中，能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，表明他們掌握了本節(jié)課的語(yǔ)言知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于寫作中。

-學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠主動(dòng)反饋學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)習(xí)心得，說(shuō)明他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和反思。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后聽寫單詞和句型的作業(yè)，正確率較高，反映出他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和記憶能力。

-學(xué)生在家進(jìn)行的額外聽力練習(xí)，能夠幫助他們更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力。

-學(xué)生在課堂上展示出的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，說(shuō)明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的社交技能。

-學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，能夠注意到語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，并嘗試自我糾正，顯示出他們自我檢測(cè)和修正的能力。

-學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的自信和積極性，表明他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用圖片和問(wèn)題相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，提高了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活，或者他們對(duì)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則不夠清晰。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂進(jìn)度可能偏快，他們難以跟上教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)交流中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題，并明確小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。

2.針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)，我會(huì)提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)增加口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)交流的評(píng)估，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用

-常用日常交流用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯：

-詢問(wèn)某人正在做什么的詞匯：Whatareyoudoing?Whatishe/she/theydoing?

-常用動(dòng)詞：watch,read,write,play,study,sleep等

③